初中物理实验专题归归纳总结
初三物理实验总结
初三物理实验总结初三物理实验总结（精选8篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的初三物理实验总结（精选8篇），欢迎大家分享。
初三物理实验总结1在这学期的工作中，在学校领导的指导下，本人努力完善实验室管理，促进物理实验教学质量的提高，现把本学期的物理实验室管理工作总结如下：1、注意安全并加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。
2、做好所有仪器的清点、上架和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。
3、熟悉了新增仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。
对学校购置的新仪器及时安装调试交付使用。
4、做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。
5、做好易耗品和仪器破损登记。
6、配合科任教师准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学带给方便。
并常协助教师进行仪器调配、改善、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。
7、按质按量完成了本学期的各项工作任务，高二年级实验考试合格率为100%，并获得教师的一致好评。
8、坚持出勤值班，维护教学秩序，为教师学生及学校有关方面使用实验室带给方便。
9、做好安全、卫生清洁工作，同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育。
10、理解有关主管部门检查。
虚心理解意见和推荐，总结经验，改善实验室管理工作。
11、同时我还认真完成了学校分配给我的其它工作。
总之，物理实验教学，是物理学科实施素质教育的重要途径。
这一学期以来，我用心、主动、热情的为物理教师及学生服务，开展好实验教学，为学生学好物理创造了前提条件。
但是，还存在一些不足和缺点，我将在今后的工作中更加努力弥补不足，减少缺点，使自己的工作更上一个新的台阶。
初三物理实验总结2物理实验室是学生学习和进行物理实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源学校领导一贯高度重视物理实验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进行实验探究活动创造了良好的条件。
初中物理实验专题归归纳总结
初中物理实验专题归归纳总结1、 如图1所示，用尺子作乐器探究决定音调高低,响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，①注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢 尺每次的振动幅度大致相同。
实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ；由此可得出结论：音调的高低及 有关。
②听其响度；在用力拨锯条，这是锯条的振幅 ________，听其响度________，这说明响________及 ________ 有关。
2、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示。
（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填“能”或“不能”）听见手机铃声。
（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声图1图2的情况是：。
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是（4）本实验采用了实验加推理的研究方法，以下所研究的物理问题采用相同方法的是（）A用磁感线描述磁场 B 通过实验及推理，进一步得出牛顿第一定律C 探究动能和哪些因素有关D 通过墨水的扩散现象研究分子的运动3、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图3所示的实验。
⑴请在图中标出反射角的度数。
⑵小明想探究反射光线及入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？图3⑶光屏在实验中的作用列举2点：____________________________________⑷如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：4、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图4所示，在此实验中：(1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是_______________．(2)所用刻度尺的作用是便于比较像及物_________________关系．(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像及物的__________关系． 所运用的实验方法是_________________(4)移去后面的蜡烛B ，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上__________接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面镜所成的像是__________像(填“虚”或“实”)．(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像__________ (填“变大”、“变小”或“不变”)．⑹若得到像和物距平面镜的距离不相等，产生的原因：①___________________________②______________________________⑺为何要点燃蜡烛？____________________________⑻如果将另一个蜡烛也点燃，对实验结果的影响________________________________5、某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气图4分别射入水和玻璃，测得数据如下表：分析表格中的数据，你肯定能得出一些规律。
物理初三实验知识点归纳总结
物理初三实验知识点归纳总结初三物理实验知识点归纳总结物理实验是初中物理学习的重要组成部分，通过实验可以巩固理论知识，培养学生的动手实践能力和观察分析能力。
下面是初三物理实验的知识点归纳总结。
一、力的实验知识点1. 弹力实验：弹簧的特性可以通过加载不同的质量块，在弹簧的伸缩过程中观察质量块的位移和弹簧的变形情况，了解弹力与伸缩量的关系。
2. 摩擦力实验：滑动摩擦力和静止摩擦力在倾斜平面上放置物体，在不同的角度和摩擦系数的情况下，测量物体的加速度，通过比较重力和滑动摩擦力或静止摩擦力的大小，了解摩擦力与物体质量和摩擦系数的关系。
3. 浮力实验：物体在水中的浮沉条件将不同形状的物体放入水中，观察物体的浮沉情况，并记录浮力的大小和物体的体积，通过分析比较，了解物体浸没的条件和浮力的原理。
二、光的实验知识点1. 光线的传播实验：光的直线传播在黑暗的环境中，利用点光源发射光线，观察光的传播路径，验证光是沿直线传播的定律。
2. 运用反射定律实验：光的反射定律利用反射仪或反射板，照射入射光线，观察反射光线，测量入射角和反射角的大小，并比较分析，验证光的反射定律。
3. 光的折射实验：光的折射定律在实验中将光线从空气射入介质中，观察光线的折射方向，通过测量入射角和折射角的大小，验证光的折射定律。
三、电的实验知识点1. 电池组成实验：电池的极性通过连接电池和灯泡，观察灯泡的亮暗情况，确定电池的极性并区分正负极。
2. 串、并联电路实验：电流的分布利用电池、导线和灯泡构成串联和并联电路，测量电流和电压，观察灯泡的亮度变化，了解串联和并联电路中电流的分布情况。
3. 电阻的测量实验：电阻的大小利用电流表和电压表测量电阻的电流和电压，通过计算得到电阻的大小。
四、声的实验知识点1. 声音的传播实验：声音的传播路径利用声源和麦克风，观察声音的传播路径和传播特性，例如声音的直线传播、反射和衍射等。
2. 音叉的共振实验：共振现象利用音叉和共鸣管进行实验，通过调整共鸣管的长度，观察共振现象，了解音叉的共振频率和共鸣管的共振条件。
初中物理实验总结5篇精选
初中物理实验总结5篇精选总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩、克服缺点、吸取经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!初中物理实验总结篇一一、指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。
因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。
新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。
因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、主要工作：1、及时做好演示实验的准备工作物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的关键所在，因为物理实验教学给学生提供了更加广阔的活动空间和思维空间。
实验演示能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，从而使学生受到科学方法的训练。
而新教材中的演示实验比以前增加了许多，为此，首先要督促教师做演示实验。
其次要根据教学进度和任课教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，由实验工作被动变为主动。
对于演示实验所需的仪器的种类和性能，作为一名实验员，首先要较熟悉。
根据需要我校已新添许多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟悉其性能。
初中物理实验工作总结范文汇总6篇
初中物理实验工作总结范文汇总6篇初中物理实验工作总结篇1一、思想方面一个学期以来，我思想积极要求进步。
爱岗敬业。
努力工作。
工作中关心自己任教的班级，爱护自己所教的学生。
服从领导，团结同志。
每天早来晚走。
主动承担教研组内的服务性工作。
身受学校领导、同志的好评和同学们的欢迎。
二、教学方面1、做到了精心备课。
一个学期以来，我积极参加集体备课。
认真与组内同志一起研究制定学期工作总结计划。
研究新课程标准，研读新教材。
与组内同志在结合我校实际情况和研究学生实际情况的前提下，一起落实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、教师教的方法和学生学的方法。
确定科学的能够创设教学情境、便于组织学生合作学习的教学模式。
做到了集众家教学之长处，克己之短处。
非常明显的提高了自己的备课质量。
2、做到了认真上课上好课是干好教学工作的重要环节。
本学期我非常重视上课这项工作。
每节课都提前5分钟进入教室等候上课。
以自己的行为扼制了学生上课迟到的现象。
同时，也满足了学校的“上满40分钟课”的要求。
课堂上我面向全体学生。
尽最大努力让每一名学生得到发展。
给他们搭建展示自我的平台。
创造获得成功的机会。
通过创设教学情境，激发学生的学习热情。
努力做到课开始，趣以生;课进行，趣正浓;课结束，趣尤存。
课堂上我注重培养每一名学生的个性特长。
尽最大努力让每一名学生的天资通过组织合作学习的方式在课堂上得到利用。
同时，让同学们的合作意识和团队精神在组织合作学习中得以培养和锻炼。
同学们在教师的引导下互相学习，互相帮助。
一部分学生真正充当了课堂上小先生的作用。
学生的各方面能力、各方面水平在合作学习中都得到了不同程度的提高。
3、积极参加物理科研工作本学期我代表我们学校去参加地区的说课比赛，从中我学到了很多新的教育理念，并且取的了较好的成绩。
对于我个人的业务水平是一个很大的提高。
一个学期的工作做了许多，回顾起来确实有许多工作值得我去回味。
有成功让我高兴的地方，也有失败让我痛心的地方。
初中物理24个实验知识点总结
初中物理24个实验知识点总结1.伏安法测电阻伏安法是一种用电压表和电流表测电阻的方法。
通过测量电路中某一导体两端的电压和通过的电流，可以根据欧姆定律计算出这个导体的电阻。
具体步骤包括：连接实物，注意开关应断开，将滑动变阻器串联在电路中，“+”接线柱流入，“-”接线柱流出，选择量程，检查电路无误后闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数并填入表格，算出三次Rx的值并求出平均值，最后整理器材。
需要注意的是，滑动变阻器的作用是改变被测电阻两端的电压（分压）并保护电路（限流）。
测量结果偏小的原因是有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流，因此电阻偏小。
如果出现两电阻的伏安曲线，则R1＞R2.2.伏安法测灯泡的额定功率伏安法也可以用来测量灯泡的额定功率。
根据公式P=UI^2，可以通过测量电路中电压和电流来计算出灯泡的额定功率。
需要注意的是，连接实物时，电源的电压应高于灯泡的额定电压，滑动变阻器要调到最大值，根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动变阻器，电压表并联在灯泡的两端，“+”接线柱流入，“-”接线柱流出，根据额定电压选择电压表量程，电流表串联在电路里，“+”接线柱流入，“-”接线柱流出，根据I额=P额/U额或I额=U额/R选择量程。
3.电热实验电热实验的目的是研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关。
根据焦耳定律，电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。
具体实验中，采用煤油来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少，因为煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高的快，同时也是绝缘体。
计算公式为Q=IRt，适用于所有电路。
对于纯电阻电路，可以推导出Q=Ut=Ut/R=W=Pt。
在串联电路中，常用公式为Q=IRt。
C。
6、分析数据得出结论：并联电路中各支路的电流之和等于总电流。
7、总结：串联电路中各点电流相等，而并联电路中各支路电流之和等于总电流，这是因为串联电路中电流只有一条路径可以流通，而并联电路中电流有多条支路可以选择流通。
初中物理中的常见实验归纳整理
初中物理中的常见实验归纳整理物理是自然科学的一个分支，它以观察、实验和数学等方法来研究自然界中的物质、能量及其相互作用的规律。
初中物理教育的核心在于培养学生的实验观察能力和科学思维，通过实验的方式让学生亲自动手、观察、实验，从而增进对物理规律和原理的理解和掌握。
下面将对初中物理中的常见实验进行归纳整理。
1. 质量和长度的测量实验在物理实验中，质量和长度的测量是最基本的实验之一。
这些实验可以通过简单的仪器如螺旋测微器、天平等来进行。
例如，我们可以使用天平来测量物体的质量，使用尺子或卷尺来测量物体的长度。
通过这些实验，学生可以了解质量和长度的概念，并学会使用相关的测量工具。
2. 重力实验重力是地球吸引物体的力，影响着物体的运动和互相作用。
在初中物理中，学生会进行反映重力效应的实验。
例如，可以使用弹簧测力计来测量物体的重力大小，或者使用斜面和小车实验来观察物体受到斜面上的重力影响而滚动的情况。
通过这些实验，学生可以认识到重力对物体的影响，并学会利用实验数据进行计算和分析。
3. 电学实验电学是物理学的重要分支之一，涉及到电流、电压、电阻等概念。
初中物理中的电学实验主要包括电路连接实验、电流、电压和电阻的测量等。
例如，学生可以使用电池、电线、开关等组装电路来观察电流的流向和大小，或者使用万用表测量电压和电阻。
这些实验的开展可以帮助学生理解电学的基本原理并加深对电流、电压和电阻的理解。
4. 光学实验光学是研究光和其与物质相互作用的学科。
初中物理中的光学实验主要涉及光的传播、反射和折射。
例如，学生可以通过实验验证光的直线传播、用反射法测量镜面的焦距、利用凸透镜和凹透镜观察光的折射等。
这些实验可以帮助学生理解光的基本特性和光的传播规律。
5. 热学实验热学是物理学的一个分支，研究物体热量的传递和转化。
初中物理中的热学实验主要包括热传导、热对流和热辐射等实验。
例如，学生可以使用散热器和温度计来观察热量传导的过程，或者通过加热水和测量温度的变化来观察热对流的现象。
物理实验的总结归纳初中
物理实验的总结归纳初中在初中物理学习中，实验是一种非常重要的学习方法。
通过实验，我们可以亲身体验物理现象，深入理解物理原理。
本文将对初中物理实验进行总结归纳，以便于复习和回顾。
实验一：杠杆平衡实验杠杆平衡实验是初中物理学中最基础的实验之一。
我们可以利用杆杆的杠杆原理来研究物体的平衡状态。
在实验中，我们需要一根杆杆和一些重物，首先将杆杆固定在一个支点上，然后在杆杆上放置重物，通过调整重物的位置，使得杆杆平衡。
通过这个实验，我们可以学习到杠杆原理和力矩的概念。
实验二：测量弹簧的弹性系数实验测量弹簧的弹性系数是初中物理学中常见的实验内容。
在实验中，我们需要一根弹簧、一个质量砝码组和一个测力计。
首先，我们将弹簧垂直悬挂，并将质量砝码组挂在弹簧上，然后测量弹簧伸长的长度。
通过测力计测量挂在弹簧上的力，并根据胡克定律，可以计算出弹簧的弹性系数。
这个实验可以帮助我们深入理解弹簧的弹性特性。
实验三：光的直线传播实验光的直线传播是光学中一个重要的实验内容。
在实验中，我们可以利用光的直线传播特性来研究光的传播规律。
我们需要一块直线透镜和一束光源，将光源照射到透镜上，观察光线经过透镜后的变化。
通过这个实验，我们可以学习到光的折射原理，了解透镜的作用，进一步探索光的传播规律。
实验四：电流的闭合实验电流的闭合实验是电学中的基础实验之一。
我们可以利用电路实验装置进行电流的闭合实验。
通过这个实验，我们可以了解电流的流动规律和电路中的元件。
在实验过程中，我们需要组装一个简单的电路，包括电源、导线和灯泡等。
通过接通电源，我们可以观察到灯泡的亮起，从而得出电流的闭合原理。
通过以上的实验总结归纳，我们可以发现初中物理实验的重要性和实用性。
通过实验，我们能够巩固和加深对物理原理的理解，提高实践能力和动手能力。
希望同学们能够积极参与物理实验，探索更多有趣的现象和规律，培养科学思维和创新精神。
总之，初中物理实验是我们学习物理的重要途径，通过实践来加深知识的学习。
初二物理实验的知识点总结
初二物理实验的知识点总结物理实验是初中物理学习中不可或缺的组成部分。
通过实验，我们可以直观地观察现象，验证物理理论，培养实际操作能力。
下面是一些初二物理实验的知识点总结：1.实验一：测量物体的质量–知识点：质量的概念和单位；秤的使用方法。
–实验内容：使用天平测量物体的质量，记录测量结果。
2.实验二：探究物体的密度–知识点：密度的概念和计算方法；水的密度。
–实验内容：测量不同物体的质量和体积，计算出它们的密度，并比较它们与水的密度的关系。
3.实验三：研究物体的热膨胀–知识点：热膨胀的概念；热膨胀系数的定义。
–实验内容：使用实验装置，观察不同物体在受热或受冷时的膨胀或收缩现象，并记录实验数据。
4.实验四：验证能量守恒定律–知识点：能量的转化与守恒；机械能和热能的转化。
–实验内容：设计实验装置，通过斜面和滑轮等装置，观察物体在不同位置之间的能量转化情况，并验证能量守恒定律。
5.实验五：研究电流的影响因素–知识点：电流的概念和单位；电阻的影响因素。
–实验内容：改变电源电压、电阻大小等条件，测量电流的变化，观察电流与电压、电阻之间的关系，并记录实验数据。
6.实验六：探究物体的静电现象–知识点：静电的产生和性质；静电的防护措施。
–实验内容：使用摩擦法或接触法，观察物体之间的静电现象，进行一些有趣的实验，如用橡皮擦擦毛发使其吸附小纸片等。
以上列举的实验只是初二物理实验中的一小部分，通过这些实验，学生们可以深入了解物理知识，学会运用科学方法进行观察和实验，提高实际操作能力。
希望同学们能够在实验中发现问题、探索规律，并善于总结和归纳实验结果，为今后的学习打下良好的基础。
初中物理实验总结（精选5篇）
初中物理实验总结（精选5篇）初中物理实验总结篇1随着新课改理念的不断深入，物理实验教学在物理教学中起到了相当重要的作用。
初中学生刚刚开始学习物理，学习方法及抽象思维能力还没有形成，因而，应从实验全方位指导，通过各种考查手段促进，加强学生实验，并且从提高教师自身素质做起。
物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。
作为一名物理教师，在教授学生物理知识过程中，如能正确的演示和指导学生实验，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度，所以实验教学能很好地实现“三维”目标。
随着中考的改革，物理实验考查已作为一项必考内容，使物理实验教学具有重要的现实意义。
在物理教学中，教师角色应该从以往的那种“授业者”转变为“研究者、探索者、合作者、服务者”。
物理实验教学也该如此，应抛弃以往的“口头式”、“黑板式”实验教学，改变以往“教师教的枯燥、学生学的乏味”的现象，真正体现出学生成为学习的主人，正确引导学生能动手、思考，提出问题和质疑，并能解决问题，真正发挥物理实验教学的作用。
物理教材书上明确将实验分为演示实验和学生实验，但是我认为作为教师应该不要拘泥于教材的束缚。
敢于创设条件(如让学生制作学具、教师制作教具等)，将课堂的演示实验敢于搬到学生实验中来。
使学生实验的开出率突破大纲的要求，达到100%以上，通过学生自身的体验和感悟，真正地达到对知识的理解。
同时也锻炼学生的动手操作能力，及学生物理术语表达能力，避免了学生回答、解释物理问题时的语言生活化。
在实验教学中，我们遵循从实际出发的原则。
根据初中生刚开始学物理、学生实验做得太少、学生实验素养低的特点，我们就采取全方位指导的策略，即从头到尾的全过程指导。
实践说明，应该如此，如此有效。
首先我们感到，不能打无准备之战，在实验前做好充分准备。
教师将实验从物理课时教案中分离出来，在实验案中，教师应该将学生在实验过程中出现的问题等备写出来。
初中物理实验归纳知识总结
初中物理实验归纳知识总结物理实验是初中物理学习中不可或缺的一部分，通过实验可以帮助学生理解基本的物理概念和原理，培养学生的观察力和实践能力。
本文将对初中物理实验中常见的实验内容和实验原理进行归纳总结，以帮助读者更好地理解和应用这些知识。
一、力的实验1. 弹簧测力计实验弹簧测力计实验是研究弹簧的力学性质的一种常见实验。
实验过程中，我们可以在弹簧上悬挂不同重量的物体，并观察弹簧的伸长量。
通过测量伸长量与物体重量的关系，可以得到弹簧的弹性系数，从而了解力的大小和弹簧的性质。
2. 牛顿第一定律实验（平衡力实验）牛顿第一定律实验是研究物体在平衡状态下受力情况的一种实验。
实验中，我们可以利用吊钩、弹簧测力计和木块等装置来观察物体处于平衡状态时的受力情况。
根据实验结果，我们可以验证牛顿第一定律，即物体在受力平衡时保持静止或匀速直线运动。
二、光的实验1. 光的直线传播实验光的直线传播实验是用来观察光的传播路径的一种实验。
在实验中，我们可以利用直射光线通过小孔或在证明纸上描绘光路来探究光的传播性质。
实验结果表明光在均匀介质中是直线传播的。
2. 光的反射实验光的反射实验是用来研究光在反射过程中的规律的一种实验。
实验中，我们可以利用镜子和光源，观察光在镜子上的反射现象。
通过实验，我们可以了解光的入射角、反射角以及反射定律等概念。
三、电的实验1. 平行板电容器实验平行板电容器实验是研究电容器电容量与电场强度、电容板面积和电容板间距之间关系的一种实验。
实验过程中，我们可以用电源、电容器和电压表来构建电路，通过改变电容板之间的间距或电场强度等因素，计算电容量的变化。
实验结果表明，电容量与电场强度成正比，与电容板面积和电容板间距成反比。
2. 异质材料导线的电阻实验异质材料导线的电阻实验是研究导线电阻与导线材料、导线截面积和导线长度之间关系的一种实验。
实验过程中，我们可以利用电源、导线和电流表来构建电路，通过测量不同导线的电流和电压，计算电阻值。
初中物理全部实验总结归纳
初中物理全部实验总结归纳物理实验是初中物理学习中不可或缺的一部分，通过实验可以让学生亲身参与、动手操作，加深对物理知识的理解和记忆。
本文将对初中物理实验进行总结归纳，帮助学生更好地掌握实验内容和方法。
一、力和运动实验1.小车匀速直线运动实验实验目的：验证匀速直线运动的特点。
实验步骤：在光滑水平桌面上放置小车，用线轴提起小车后，松手让小车自由滑动，记录小车滑动的时间和位置。
实验结论：小车的位移随时间的增加呈线性关系，速度恒定，表明小车滑动呈匀速直线运动。
2.斜面上物体的自由落体实验实验目的：验证自由落体运动与斜面无关。
实验步骤：将斜面固定在竖直面上，将小球从斜面顶端释放，用计时器测量小球自斜面上滚到地面所用的时间。
实验结论：不同斜面上小球自由落体所用的时间相同，说明自由落体运动与斜面的倾角无关。
二、光学实验1.平面镜成像实验实验目的：研究平面镜成像的规律。
实验步骤：将平面镜立在光滑桌面上，放置物体在平面镜前方，通过移动物体和屏幕的位置观察成像情况。
实验结论：平面镜成像遵循以下规律：实物距离和像距离相等，物体和像之间在镜面法线上。
2.凸透镜成像实验实验目的：研究凸透镜成像的规律。
实验步骤：将凸透镜放置在适当位置，放置物体在凸透镜的前方，通过移动物体和屏幕的位置观察成像情况。
实验结论：凸透镜成像遵循以下规律：物距和像距的倒数之和等于透镜焦距的倒数。
三、电学实验1.串联电路与并联电路实验实验目的：研究串联电路和并联电路的特点。
实验步骤：通过连接电源、灯泡和开关，搭建串联电路和并联电路，观察灯泡的亮度变化和开关的影响。
实验结论：在串联电路中，灯泡依次连接，电流相等，电压分配不均匀；在并联电路中，灯泡并联，电流分配不均匀，电压相等。
2.伏安特性实验实验目的：研究电阻与电流、电压之间的关系。
实验步骤：通过连接电源、电阻丝和电流表，改变电压和电流的值，记录电流表的读数。
实验结论：电流与电压成正比，电阻越大，电流越小。
初中物理实验重点总结
初中物理实验重点总结物理实验是初中物理教学中不可或缺的一部分，通过实验，学生可以亲自动手操作，观察现象，提出假设，进行验证，从而增强对物理知识的理解和记忆。
下面是一些初中物理实验的重点总结。
1. 阻尼摆实验阻尼摆实验是初中物理实验中常见的实验之一。
通过观察摆球在不同阻尼下的振幅变化，学生可以了解阻尼对摆动的影响。
在实验中，学生可以改变阻尼的情况，如增加摩擦力或改变摆球长度等，观察并记录摆球摆动的振幅随时间的变化。
实验结果表明，摆球的振幅随时间的增加而减小，这是由于摩擦力的存在导致能量的损失。
2. 弹簧定律实验弹簧定律实验旨在让学生了解弹簧的弹性特性。
学生在实验中可以通过改变弹簧的长度、质量、材料等条件，观察弹簧的变形情况，并测量变形量与外力大小的关系。
实验结果表明，当外力增加时，弹簧的伸长也随之增加，并且遵循胡克定律，即伸长量与外力成正比。
3. 热传导实验热传导实验可以让学生了解物体的热传导过程。
在实验中，学生可以利用导热棒、温度计等设备，观察热量如何在物体之间传递。
实验结果显示，热量从高温区向低温区传递，且传递速度与温度差和物体的导热性能有关。
4. 声音传播实验声音传播实验可以让学生了解声音的传播规律。
在实验中，学生可以利用钟摆、音叉等辐射声源，通过改变距离、介质等条件，观察声音的传播情况，并测量声音的传播速度。
实验结果表明，声音在空气中传播速度大约为340米/秒，且传播速度与介质的性质相关。
5. 光的折射实验光的折射实验可以让学生了解光在不同介质中的传播和折射规律。
在实验中，学生可以利用玻璃棱镜、水槽等设备，观察光线经过介质界面时的折射现象，并测量入射角、折射角等参数。
实验结果表明，光在不同介质中的传播速度不同，光的传播方向会发生改变，且满足斯涅尔定律。
6. 电磁感应实验电磁感应实验是让学生了解电磁感应现象的重要实验之一。
在实验中，学生可以通过改变线圈的位置、磁场的强度等条件，观察电流的产生情况，并测量电流大小。
初中物理实验归纳总结
初中物理实验归纳总结在初中物理学习中，实验是非常重要的一部分，通过实验可以帮助我们加深对物理知识的理解和应用。
在这篇文章中，我将对初中物理实验进行归纳总结，以期帮助读者更好地理解和掌握这些实验内容。
实验一：测量物体的质量本实验旨在通过使用天平测量物体的质量，加深对质量的理解。
实验步骤如下：1. 将天平放在平稳的桌子上，调整天平使其水平。
2. 用手轻轻拿起一个质量已知的物体放在天平的一个盘上，记录下显示的质量数值。
3. 将该物体放在另一个盘上，再次记录下显示的质量数值。
4. 计算两次测量的数值的平均值，即可得到物体的质量。
实验二：测量物体的密度本实验旨在通过测量物体的质量和体积来计算物体的密度，加深对密度的理解。
实验步骤如下：1. 使用天平测量物体的质量，记录下数值。
2. 使用游标卡尺测量物体的长、宽、高并计算体积。
3. 根据测量得到的质量和体积，可以计算出物体的密度。
实验三：测量物体的弹性系数本实验旨在通过测量物体的形变和受力，计算物体的弹性系数，加深对弹性系数的理解。
实验步骤如下：1. 用一个弹簧固定一根长度已知的金属丝。
2. 挂上不同质量的物体，在保持金属丝竖直的情况下，测量金属丝的伸长量。
3. 根据测量得到的伸长量和施加的力，可以计算出物体的弹性系数。
实验四：测量物体的电阻本实验旨在通过测量物体的电阻，加深对电阻的理解。
实验步骤如下：1. 使用万用表测量电阻的数值，记录下数值。
2. 更改电阻的长度（例如，将电阻盘子从短变为长），再次测量电阻的数值。
3. 根据测量得到的数值，可以计算出电阻与长度之间的关系。
实验五：测量物体的速度本实验旨在通过测量物体在一段时间内的位移和时间，计算物体的速度，加深对速度的理解。
实验步骤如下：1. 在平滑的水平面上放置一条轨道。
2. 将物体放在轨道的起点，记录下时间。
3. 物体沿轨道滑动到终点时，记录下时间并计算物体的位移。
4. 根据测量得到的位移和时间，可以计算出物体的速度。
初二物理实验总结归纳
初二物理实验总结归纳物理实验在初中课程中扮演着重要的角色，通过实践操作来深化对物理原理的理解。
在过去的一学期里，我参与了许多物理实验，通过实验的实施和总结，我对物理知识的学习进一步加深了。
在这篇文章中，我将对我在初二物理实验中所学到的知识进行总结和归纳。
一、力学实验力学实验是物理实验中最基础也是最重要的部分，通过这些实验，我学习了力、运动和能量等方面的知识。
1.1 弹簧的弹性实验弹簧的实验让我了解了弹簧的弹性性质。
我们通过实验发现，在弹簧的力与变形之间，存在着线性的关系。
通过对不同弹簧的实验比较，我们还了解到了弹簧的劲度系数的概念，它描述了弹簧对外力的阻抗能力。
1.2 摩擦力实验通过摩擦力实验，我们进一步了解了摩擦的基本原理。
我们通过测量不同物体在不同表面摩擦系数的实验，发现不同材质的物体之间的摩擦力有所差异。
这使我明白了摩擦力的大小与物体材质和力的垂直分量有关。
1.3 力的合成实验力的合成实验是为了让我们懂得如何有效地计算多个力的合力。
通过实验，我们可以将多个力的大小和方向综合起来，得出一个合力的结果。
这使我明白了向量运算在力学中的应用。
二、光学实验光学实验是初二物理实验中的另一个重要组成部分，通过这些实验，我学习了光的传播和反射、折射等光学现象。
2.1 反射实验反射实验让我了解了光的反射原理。
通过反射实验，我发现光线在镜面上的入射角等于反射角。
此外，我们还学习了平面镜和曲面镜的反射特性，并通过实验观察到了镜像的形成。
2.2 折射实验折射实验使我了解了光在介质中传播时的折射原理。
通过实验，我发现当光从一种介质射向另一种介质时，会发生折射现象。
我们还学习了折射率的概念，并通过实验测量了不同材质的折射率。
2.3 凸透镜实验通过凸透镜实验，我们了解到了凸透镜的成像原理。
通过实验，我们发现凸透镜具有使光线会聚的特性，可以形成实像或虚像。
我们还学习了光的折射定律，并通过实验测量了透镜的焦距。
三、热学实验热学实验是初二物理实验中的另一个重要内容，通过这些实验，我了解了热的传导、热膨胀等热学现象。
关于初中物理实验工作总结6篇
关于初中物理实验工作总结6篇关于初中物理实验工作总结1实验是物理教学中的主要方法, 也是使学生提高学习兴趣、建立基本概念、培养科技精神的一个重要手段。
在教学的全过程中要贯穿实验这一条主线, 要想达到这一目标, 必须把握好“演示实验”、“分组实验”和“探究实验”这三个关键环节。
1 演示实验教学要做到“精、真、显”演示实验是指为配合教学内容而由教师操作示范的实验。
它能化抽象为具体, 化枯燥为生动, 把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前, 引导学生观察思考, 帮助他们掌握物理概念和规律。
“精”是要精心准备, 要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进行充分准备。
在选题上, 对于教材中提供的演示实验要作为首选, 但要结合实际。
在仪器上, 要在课前认真检查实验所需仪器的性能, 必要时可以先做一遍实验,确保仪器的完好。
在备课上, 教师要对教材进行认真分析, 实验过程中可能出现的问题进行认真的思考, 对可能出现的问题如何解决。
在教法上, 教师要对授课内容有整体把握, 对何时进行实验, 在实验中有什么现象, 根据这些现象引导学生应归纳出什么规律或总结出什么结论, 学生会提出哪些问题要在课前考虑清楚。
“真”教师在演示实验的过程中也必须保证过程的真实性和结论的可靠性。
因此一定要尽可能保证实验的成功。
要保证实验成功, 除了在课前充分准备外, 还要求教师有深的理论功底和较刻苦的钻研精神。
一旦实验中出现了问题, 教师一忌忙乱, 二忌简单, 三忌虚假, 教师对出现的问题要迅速地分析原因, 找出错误的所在, 并向学生做出正确的解释,尔后重新开始实验直到得出正确的结论。
“显”是显明易见, 演示实验的目的就是要使全体学生有直观的印象, 并通过其建立正确的物理概念。
2 “学生分组实验”培养学生的独立思考和解决问题的能力学生实验是指学生在教师的指导下自己动手, 通过亲自实践, 验证物理规律、加深对教材理解的教学手段。
学生亲自操作、观察、记录、分析和总结物理现象, 是对知识的再认识、再学习和再提高。
初中物理实验考点总结大全（初三复习用）
初中物理实验考点总结大全（初三复习用）初中物理重要实验总结初二物理实验一、探究光反射时的规律(1)入射角（反射角）是指入射光线（反射光线）与法线的夹角。
(2)如果想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应如何操作？将纸板沿中轴ON向后折，观察在纸板 B 上是否有反射光线。
(3)如果让光线逆着 OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着 OE 方向射出，这表明：在反射现象中，光路是可逆的反射定律：在反射现象中，反射光线，入射光线，法线在同一平面内，反射光线，入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
镜面反射和漫反射都遵循反射定律（4）理想模型法：用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。
（ 5）量角器的作用：测量反射角和入射角的大小。
（6）从纸板不同方向都能看到光的传播路径原因是：光在纸板上发生了漫反射。
（7）多次改变入射角大小并进行多次实验的目的：保证实验结论具有普遍性。
二、平面镜成像规律实验1. 实验器材：薄玻璃板，两个完全相同的蜡烛，火柴，刻度尺，一张白纸笔2.操作步骤：实验时，将白纸铺在水平桌面上，将玻璃板竖直放在白纸上，点燃蜡烛法现玻璃板的后面有蜡烛的像，为了确定像的位置具体做法是移动另一侧未点燃的蜡烛，直至与像完全重合，用笔在白纸上做出标记。
3.如何确定像的虚实？将未点燃的蜡烛拿走，拿一个光屏放在该处不透过平面镜看光屏上是否有像。
5.得出结论：平面镜成像特点：物与像成正立、等大、左右相反的虚像，物与像对应点的连线垂直平面镜，物与像到平面镜的距离相等。
6.如果在实验中发现两个像，是由于玻璃板太厚导致的。
两个像之间的距离由玻璃板的厚度决定7.玻璃板后面的蜡烛为什么不需要点燃？若点燃后方蜡烛，使像的背景变亮，使像变淡，不便于观察像。
8.为什么用两只完全相同的蜡烛？便于比较物与像之间的大小关系。
9.实验中用玻璃板代替平面镜是因为？用平面镜不便于确定像的位置。
10.玻璃板为什么需要竖直放置？蜡烛能够与像重合，准确确定像的位置。
初中物理实验的知识点归纳总结
初中物理实验的知识点归纳总结物理实验是初中物理学习中的重要环节，通过实验能够直观地观察和验证物理原理，帮助学生更好地理解和掌握知识。
下面将对初中物理实验的几个常见知识点进行归纳总结。
1. 光的反射实验光的反射实验是初中物理实验中最基础的也是最关键的一个实验。
主要包括平面镜反射实验和球面镜反射实验。
通过实验，可以了解到光的入射角与反射角相等的规律，并能够观察到光线在镜面上的反射轨迹，加深对反射定律的理解。
2. 牛顿三定律实验牛顿三定律实验是初中物理实验中的经典实验。
通过实验可以验证牛顿三定律的正确性，并能够观察到物体在力的作用下的运动情况。
实验中可以利用弹簧测力计来测量物体所受的力，进而进一步验证力的平衡和运动状态。
3. 阻力实验阻力实验是初中物理实验中用来研究物体在流体中运动的实验。
通过实验可以观察到物体在流体中下落速度逐渐减小直至稳定的现象，进而得出物体受到阻力的结论。
通过改变物体的形状、质量等参数，可以研究阻力与这些因素之间的关系。
4. 电流的通路和开关实验电流的通路和开关实验是初中物理实验中用来研究电流的路径和开关的作用的实验。
通过实验可以观察到电流在电路中的流动情况，并且通过打开或关闭开关可以控制电流的通断。
实验还可以通过改变电源电压和电阻大小等参数来研究电流与这些因素之间的关系。
5. 电池与灯泡的连接实验电池与灯泡的连接实验是初中物理实验中用来研究电路中串联和并联的实验。
通过实验可以观察到灯泡的亮度随着电池串联或并联的方式不同而产生变化，进而理解并能够应用串并联电路的原理。
6. 热传导实验热传导实验是初中物理实验中用来研究物体热传导性质的实验。
通过实验可以观察到物体的温度随时间的变化情况，并且通过不同材质的棒状物体进行比较，可以研究热传导性质与材质之间的关系。
初中物理实验的知识点归纳总结至此结束。
通过实验能够使学生更加深入地理解物理知识，对课堂上所学的理论内容进行实际应用和验证，提高学生的实践能力和思维能力。
初中物理实验总结归纳
初中物理实验总结归纳物理实验是初中物理教学中不可或缺的一个环节，通过实践操作帮助学生巩固和深化对物理知识的理解。
在这篇文章中，我将对初中物理实验进行总结归纳，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果分析与实验感想等内容。
以下是我对几个经典物理实验的总结归纳。
实验一：小灯泡的亮度与电压的关系实验目的：观察小灯泡的亮度与电压的关系，了解电能转化为光能的过程。
实验原理：小灯泡是一个电阻，当电流通过灯泡时，电能转化为光能。
根据欧姆定律，电流与电压成正比，即电流越大，灯泡亮度越高。
实验步骤：1. 连接电路：将电源的正极与小灯泡的一端相连，将电源的负极与灯泡的另一端相连。
2. 调节电压：改变电源的输出电压，记录不同电压下的小灯泡亮度。
3. 观察记录：观察不同电压下小灯泡的亮度变化，并记录数据。
实验结果分析：根据实验数据，可以得出小灯泡的亮度与电压成正比的结论。
当电压增大时，小灯泡的亮度也随之增大；反之，当电压减小时，小灯泡的亮度也相应减小。
实验感想：通过这个实验，我深刻理解了电能转化为光能的过程。
同时，也明白了电流、电压和电阻之间的关系。
实验二：空气的压缩和气体的膨胀实验目的：观察空气的压缩和气体的膨胀，认识气体的特性。
实验原理：气体是一种无定形的物质，具有可压缩性和膨胀性。
当气体受到外力压缩时，体积减小，压强增大；反之，当外力减小或消失时，气体膨胀，体积增大，压强减小。
实验步骤：1. 准备实验器材：取一个小型皮球、一根吸管和一个水盆。
2. 实施实验：将皮球塞入盆中，将吸管插入皮球的口部，并封住吸管口。
然后，用力挤压皮球，观察皮球的压缩情况。
接着，放松手指，观察皮球的膨胀情况。
实验结果分析：在实验过程中，我们观察到当皮球受到外力挤压时，皮球的体积变小，压强增大；而当外力放松时，皮球膨胀，体积增大，压强减小。
这验证了气体的可压缩性和膨胀性。
实验感想：通过这个实验，我了解了气体的特性，懂得了空气的压缩和气体的膨胀是由于外力对气体分子运动的影响。
初中物理十五大实验归纳
初中物理十五大实验归纳一、用天平测质量实验名称：用天平测质量实验目的：用天平测物体的质量实验器材：托盘天平（含砝码），物块实验步骤：1、将托盘天平放在水平桌面上，移动游码到标尺的零刻度处。
2、调节平衡螺母使横梁水平，指针指在刻度板中央。
3、将物块放在天平的左盘中，加减砝码或移动游码，使天平重新平衡。
4、读数：被测物体的质量=砝码读数+游码读数。
二、探究物质质量与体积关系实验名称：探究物质质量与体积关系实验目的：探究物质的质量与体积之间的关系实验器材：水、物块、细线、烧杯、量筒、托盘天平（含砝码）实验步骤：1、调节天平，使天平平衡2、测空烧杯的质量m1；将水倒入烧杯中测得总质量m2记录实验数据3、将烧杯中的水倒入量筒中 ，测量其体积，记录实验数据4、在烧杯中加入更多的水测其质量m3重复步骤（3）记录实验数据5、用天平测出小石块、小铁块的质量，记录实验数据6、在量筒中加入适量的水并将小石块、小铁块用 细线栓好后放入量筒中，测出其体积，记录实验数据6、实验结束，整理实验器材，处理数据。
三、测定物体的密度实验名称：测定物体的密度实验目的：测定某一物块的密度实验器材：量筒、托盘天平（含砝码）、水、烧杯、细线、待测物体等。
实验原理：ρv m =实验步骤：1、用天平测量出实心物块的质量为m 克2、在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为1V 毫升。
3、将实心物块浸没在量筒内的水中，读数为2V 毫升。
4、计算出实心物块的密度为ρ=12V V m -四、用弹簧测力计测力实验名称：用弹簧测力计测力实验目的：用弹簧测力计测量某个力的大小实验器材：细线、弹簧测力计、钩码、木块实验步骤：1、完成弹簧测力计的调零。
2、观察弹簧测力计的测量范围和最小分度值。
3、在弹簧测力计的下端悬挂一个合适的钩码。
4、读出弹簧测力计的示数。
五、探究二力平衡的条件实验名称：探究二力平衡的条件实验目的：探究二力平衡的条件实验器材：弹簧测力计、一张硬纸板、细绳、剪刀等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中物理实验专题归归纳总结1、 如图1所示，用尺子作乐器探究决定音调高低,响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，①注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ；由此可得出结论：音调的高低与 有关。
②听其响度；在用力拨锯条，这是锯条的振幅 ________，听其响度________，这说明响________与 ________ 有关。
2、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示。
（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填“能” 或“不能”）听见手机铃声。
（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是： 。
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是（4）本实验采用了实验加推理的研究方法，以下所研究的物理问题采用相同方法的是（ ） A 用磁感线描述磁场 B 通过实验与推理，进一步得出牛顿第一定律C 探究动能和哪些因素有关D 通过墨水的扩散现象研究分子的运动3、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图3所示的实验。
⑴请在图中标出反射角的度数。
⑵小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？⑶光屏在实验中的作用列举2点：_________________ ___________________⑷如果让光线逆着OF 的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：4、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A 和B ，点燃玻璃板前的蜡烛A ，进行观察，如图4所示，在此实验中：(1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是_______________．(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物_________________关系．(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关系． 所运用的实验方法是_________________(4)移去后面的蜡烛B ，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上__________接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面镜所成的像是__________像(填“虚”或“实”)．(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像__________ (填“变大”、“变小”或“不变”)． ⑹若得到像和物距平面镜的距离不相等，产生的原因：①___________________________ ②______________________________⑺为何要点燃蜡烛？____________________________⑻如果将另一个蜡烛也点燃，对实验结果的影响________________________________图1 图2 图3 图45、某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气分别射入水和玻璃，测得数据如下表：分析表格中的数据，你肯定能得出一些规律。
请写出一条：。
6、在“探究凸透镜成像的规律”的实验中。
(1)实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_____________。
(2)所用凸透10 。
某同学的 ① 分析1、2、3次实验的数据可知ⅰ____________________、ⅱ________________、ⅲ_______________________。
②在第5次实验中，从_______一侧透过透镜看到在_______一侧放大的像。
③将蜡烛放在距凸透镜16cm 处，_____(能或不能)在光屏上看到清晰地像。
⑶如所成像只是倒立的半个火焰，那么形成原因是__________⑷用遮光板挡住凸透镜的上半部分，前后移动光屏____(能或不能)在光屏上看到完整的像。
⑸当烛焰从远处向透镜靠近时，为了要清晰的像，应将光屏_______(靠近或远离)透镜的方向移动。
⑹在光屏右侧找不到像的原因可能是①_______________②_____________________.⑺由同学们的实验记录可知，在实验过程中有的时候光屏上能承接到有烛焰的像，有的时候承接不到，请从能量角度去解释该现象，并用实验来验证你的解释（或讲述你的实验经历来证明你的观点）7.小明进行“视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图5在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。
（1）小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动光屏和凸透镜位置的前提下，他该 ________ 。
如果他不戴眼镜看书，应该将书_______（填“靠近”或“远离”）眼睛。
空气中的入射角i 0° 30° 45° 60° 水中的折射角r 0° 22° 32° 40° 玻璃中的折射角 0° 17° 24° 30° 次数 物体到凸透镜的距离/cm 像到凸透镜的距离/cm 像的大小(放大或缩小) 像的正倒1 30 15 缩小 倒2 20 20 等大 倒3 14 35 放大 倒 4 10 / 不成像 / 5 8 / 放大 正图5 图6（2）如图6所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是________图，其矫正做法是________图；远视眼成像情况的是________图，其矫正做法是________图。
（3）为了保护视力，你认为应注意什么？（写出两点即可）8、某同学在做“研究海波熔化”的实验。
(1)他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有A.将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁B.了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计C.读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触D.观察温度计的量程和分度值上述步骤合理的顺序是______________(只填写序号)。
(2)图7甲是海波温度随时间变化的图象，当t 时=10 min 时海波处于__________状态，图7乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是__________℃ 。
9、为了研究水的沸腾，张怡然同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化 、情况，并记录有关数据如下表： ⑴请根据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出温度随时间变化的图象。
⑵由实验结果可以年出水的沸点不到100℃，你认为原因是：_______________。
⑶由实验结果可以得出水沸腾的规律是：_______________。
⑷水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：________________。
10、在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。
现在考考你，如图8是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现_______现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成_____________________________的不良后果（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。
请在要拆除的那根线上打上“×”号11、物理课上，小明探究了串联电路中电压的规律，他还想知道并联电路中的电压有什么规律，于是在课后请你和他合作进行了以下探究步骤：（1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？ 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99 图7图8（2）你的猜想是：；理由是：.（3）设计实验:设计两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压.所需的实验器材有： .（4）进行实验：按照电路图连接电路，进行实验测量，记录实验数据.（5）分析论证：（只要求粗略地写出分析和论证的思路，即怎样得出结论的）.（6）实验结论：两个灯泡L1、L2的电压和电源电压相等.（7）实验评估：上述实验中，小明只进行了一次测量，得出的结论偶然性的机会很大.为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？. （8）实验问答：如果电源电压为3V，那么根据探究的结论，灯L1的电压为V，灯L2的电压为V.结合实验结论分析：测量电压时，电压表为什么要与被测电路并联？_____________________________12、我们已进行过“探究欧姆定律”的实验，请回答下列问题．图9(1)请在图9甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好．(2)在某次测量中，电流表的示数如图9乙，值为__________A．(3)丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图象是__________(填“丙”或“丁”)．(4)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是____________________和______________________________．(5)有同学想利用图甲的实验原理测“220V 40W”的白炽灯的额定功率，如果要使实验可行，请对原理图中实验器材的规格提出一条合理的要求．[答题示例]：电压表的量程至少要220V．答：．（6）如果在家里做测白炽灯功率的实验，因家里一般没有电压表和电流表，所以可以利用家庭中都有的__________和__________测量更方便．13、下图10是用伏安法测量小灯泡的电阻所要的器材,估计小灯泡的电阻是10欧左右,请按要求连好电路,并画出相应的电路,标出电表的正、负接线柱.(1)要求滑片P 向B 移动时灯泡变亮.电路图：(2)闭合开关之前,滑片P 应移至___________(填A 或B 端)(3)实验中电压表和电流表指针指向如图11中的甲和乙所示, 电压表选用3V 的量程。
那么，电流表应选用________的量程。
这样做的优点是①__________________；②以免实验时间过长，因_______________而影响阻值。
被测灯泡的电阻是_____________.(4)某同学在做该实验时,观察到电流表的示数变大时,电压表的示数减小,其原因可能是_______________________________.(5)本实验中滑动变阻器的作用是___________ 和 。
(6)在某次试验时，电压表出现了故障不能使用，某同学用原有的电流表，滑动变阻器，增添了一个定值电阻R1，和一个单刀双掷开关，设计了如图12甲的电路，测量时，闭合S1，将S2拨到1，电流表的示数为I1；将S2拨到2，电电流表的示数为I2，该同学说待测小灯泡的电阻Rx=I1R1/I2，交流时同组同学认真分析电路后发现设计不合理，原因是________________________________(7)请你也利用上述器材进行设计，并在下图12乙的方框内补足正确的电路。