七年级历史下册第12课《元朝民族关系的发展》精品课件岳麓版

合集下载

岳麓版七年级历史下册 (元朝的经济、科技与文化)元朝的统治与民族关系的发展新课件教学

巩固练习
1．唐诗、宋词、元曲、明清章回小说是我国不同历史时期文学成就的主要表现形式，且涌现了不少的杰出人物，下列人物中属于元曲重要
代表人物的是( A )
A．关汉卿 B．李白 C．苏轼 D．吴承恩
2．据史料记载，1279年，天文学家郭守敬奉旨进行“四海观测”，共设立了27个观测点，其中南海观测点设在黄岩岛。当时给郭守敬下旨
我国古代许多科技成果领先世界。这说明了什么？
方日晷
观星台
简仪
日晷
忽必烈的一天
场景三：宫廷娱乐，欣赏元曲
元杂剧舞蹈砖俑 1973年出土于河南焦作，现收藏于河南省博物院
元杂剧：戏曲表演
元曲
散曲：歌唱表演
想一想 1．当时最流行的娱乐节目是什么？ 2．当时有哪些名家名作？
你会推荐忽必烈看什么节目或哪一部作品？
釉里青红花
❖ 商业和大都
繁荣
（1）原因：农业和手工业的发展，促进了商业的发展和城市的繁荣。
（2）表现：元大都成为闻名世界的国际性大都市。
大都既是政治中心，又是闻名世界的商业大都市。
二一探究点：郭守敬与《授时历》
著名科学家郭守敬在天文历法、数学、水利工程等方面都有很高的成就。
1．忽必烈当政后，开始注重（） A．畜牧业 B．农业 C．手工业 D．商业
2．编写《授时历》的科学家是（） A．沈括 B．毕昇 C．郭守敬 D．郭子仪
3．元朝主要的文学成就是（） A．诗 B．词 C．曲 D．赋
4．《西厢记》的作者是（） A．王实甫 B．白朴
C．关汉卿 D．马致远
一、社会经济的发展
忽必烈即位后，“汉法”想一想
与“旧俗”之争十分激烈。（1）忽必烈对农业

七年级历史下册第12课(元朝民族关系的发展)教学设计岳麓版教案

1279年完成全国统一
3、加强对全国统治的措施
①行省制度
②宣政院，管理吐蕃地区
③澎湖巡检司，管理澎湖和琉球（某某）
4、元朝社会经济的发展
①元世祖重视农业生产，禁止把农田改作牧场，鼓励垦荒，兴修水利，把人口增加的多少作为考核官吏的重要条件，这些措施促进了农业的恢复和发展。
②元朝时，用棉纺织业已成为江南地区的主要家庭副业。
教学重点、难点
教学重点：①元朝的大一统；②元朝民族关系的发展。
教学难点：①关于对成吉思汗的评价；②关于对文天祥抗元斗争的评价。
集体智慧（以知识体系为主）
个性设计
教学后记
（一）、导入新课：
两宋时期，封建国家处于分裂状态。直到元朝统一全国，才结束了唐末以来的分裂割据的局面，促进了我国统一的多民族国家的统一和发展。元朝是怎样建立和统一全国的？这一时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ民族关系发展的情况怎样？
③元朝时，松江农家妇女黄道婆对棉纺织业的进步做出了重大贡献。
④元朝时，全国的棉纺织中心是松江，最大的对外贸易港口是某某。
⑤国际性的大都市，元朝时的城市是大都。
三、民族关系的发展
1、民族逐渐融合
2、形成了新的民族——回族
信仰伊斯兰教
让学生自学、讨论
可让学生自己总结
我们在备课时不重视课标。我们在备课时，都知道要备教材，备学生，但往往忽略一点，那就是备课标。我们也都在学习新课标，钻研新课标，但很少在备课的过程中使用课标。在备课的时候我们应该做到读教材，看课标，根据课标的要求和学生的实际水平确定本课的重难点，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及步骤安排都作了详细的记录，认真写好教案这才是完整的备课过程。
第12课元朝民族关系的发展

岳麓版历史七年级下《元朝民族关系的发展》word教案[]

第12课元朝民族关系的发展[课标内容]简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。

[教学目标]一、知识与能力成吉思汗统一蒙古，建立蒙古政权；1271年忽必烈建立元朝；1279年，元朝统一全国；行省制度、宣政院和澎湖巡检司；元世祖重视农业；黄道婆对棉纺织业的贡献；元大都和泉州；元朝民族关系的发展。

①通过对“一代天骄”成吉思汗的评价，培养学生客观评价历史人物的能力。

②引导学生正确评价文天祥抗元和元朝统一的历史意义，培养学生多角度分析阐释历史现象和辩证思维的能力。

③分析归纳元朝民族大融合的原因及其表现，培养学生的综合归纳能力。

二、过程与方法①运用一分为二的方法，从是否有利于人类文明的发展进步来客观评价成吉思汗。

②了解蒙古政权武力征服南宋的过程，具体分析元朝统一的历史意义，从历史现象本身的复杂性，客观议价文天祥抗元和元朝统一。

③仔细阅读《元朝疆域图》，对照《中华人民共和国政区图》，了解今天哪些省的名称在元朝时已经确定，并对照《亚洲地图》，了解北海的位置。

三、情感态度与价值观①全面了解元朝统一的历史意义，感知元朝对我国统一的多民族国家的巩固与发展做出的贡献。

②通过了解成吉思汗的成长与统一蒙古的过程，感知困苦与挫折对英雄人物成长的磨砺，从而有意识培养承受挫折、适应生存环境的能力。

③通过文天祥抗元和被俘后坚贞不屈、从容就义的事迹，培养积极进取的人生态度和对国家、民族的历史责任感。

④通过蒙古和元朝的统一及蒙古政权的扩张，认识战争的多样性，支持正义战争，反对非正义的掠夺战争。

[重点和难点]重点：①元朝的大一统；②元朝民族关系的发展。

难点：①关于对成吉思汗的评价；②关于对文天祥抗元斗争的评价。

[教学方法]导读、问题讨论探究法[教学过程]课前引导：两宋时期，我国先后出现了哪些少数民族政权/学生回答后，教师归纳：两宋时期，我国境内的少数民族政权有辽、西夏、金、吐蕃和蒙古政权等。

这个时期，封建国家处于分裂状态。

第12课《元朝民族关系的发展》课件

琉球
（今台湾）
元巩固统一的措施
政治 (2)、设宣政院管理吐蕃（西藏），西藏正式成为中央政府直接管辖的行政区域。上
(3)、设澎湖巡检司管理澎湖和琉球（台湾） , 台湾正式成为中国领土。 (1)、创在中央设中书省，地方设行省。
巩固统一
经济上
为了恢复与发展经济，元世祖在农业方面采取了哪些措施？
1、统一蒙古高原，尊称为成吉思汗的人是谁？ 2、建立元朝的是谁？定都在哪里？ 3、元朝在政治经济上是怎样加强对全国统治的？ 4、除农业外，元朝经济发展还表现在哪些方面？
5、为什么在元朝时民族关系能出现发展？
第12课元朝民族关系的发展
一、成吉思汗统一蒙古
1. 铁木真统一蒙古各部及建立政权
铁木真
（１１６２－１２２７）
巩政 (2)、设宣政院管理吐蕃（西藏），西藏正固治式成为中央政府直接管辖的行政区域。上统 (3)、设澎湖巡检司一
澎湖巡检司负责管辖什么？在此之前，台湾与内地有联系吗？澎湖巡检司的设立说明了什么问题？
元朝疆图 —加强了对澎湖和琉球（今台澎湖巡检司湾）的管辖 —是我国对台湾进行管辖的开始，这大大密切了台湾岛与大陆的关系。
1. 忽必烈建元朝
忽必烈（元世祖）
1271年忽必烈改国号大元 1272年定都大都
忽必烈为什么定国号为“大元 ”呢？
(1260—1294年在位)
2. 元灭南宋与统一中国
1206年建立蒙古汗国 1271年改国号为大元 1272年从和林迁大都
元朝
大都（今北京）
1276年元军攻破临安，琉球南宋灭亡
辽阳
元巩固统一的措施
(1)、创在中央设中书省，地方设行省。

人教版七年级历史下册《二单元经济重心的南移和民族关系的发展第12课蒙古的兴起和元朝的建立》课件_29

元都大都
2020/3/2
7
抗元英雄文天祥
元军南下进攻临安时，文天祥组织军队抗元，他兵败被俘，囚禁在大
都，始终坚贞不屈，表现出崇高气节，最后被杀
害。
有人认为，元朝统一全国是进步的，文天祥抗元的行动阻碍了国家的统一，其行为不应赞扬。你是怎样认为的？
元朝的经济发展
元世祖重视农业
20
回答下列问题： 1、隋朝大运河和元朝运河分别是哪位
皇帝在位时期开凿的？开凿的目的分别是什么？
2、“一代天骄”是毛泽东对谁的评价？此人在历史上有哪些功绩？
3、元世祖实行行省制度的目的是什么？行省制度的具体内容是什么？分别对边疆哪两个地区加强了管辖？
2020/3/2
21
12课蒙古的兴起和元朝的建立
A 蒙古族 B 畏兀尔 C 回族 D 藏族
（C）
3 下列哪一项是成吉思汗的业绩？
A 起兵反抗统治者的压迫 B 建立蒙古政权
C 定国号为元
D 灭亡金朝（ B ）
4、元朝是我国历史上的重要朝代，下列哪一项不属于
进步性的表现
A、实现了国家的统一 B、加强了民族融合
C、推行行省制度
2020/3/2
D、实行民族分化政策（ D ）
2020/3/2
15
元朝民族融合的发展主要表现在哪些方面?
1. 汉族外迁边疆
2. 边疆各族内迁
3. 汉
化
4. 回族形成
波斯人
阿拉伯人
回
汉人
蒙古人畏兀儿
导读P70史料：
元末有人写诗：“胡人有妇解（xiè )汉音，汉女亦解调胡琴。”这首诗反映了蒙汉这间什么关系？
1、“一代天骄”成吉思汗（铁木真）统一蒙古：1206年

人教版七年级历史下册《二单元经济重心的南移和民族关系的发展第12课蒙古的兴起和元朝的建立》课件_27

D
C、秦--隋--西晋--元
D、秦--西晋--隋--元
5、人们现在之所以肯定文天祥，主要是因为
A、坚决抗元
B、有崇高的气节 C、写下了千古名篇
B
D、忠于南宋王室
谢谢观看!
夫、文___天__祥__等人拥立南逃的宋室成员继续抗元。
7_1__2_7_9__年，元朝完成全国的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为_统___一__多__民___族__国___家__ 的进一步发展奠定了基础。
蒙古 1206年
蒙古
灭西夏（1227）
西夏
吐
蕃
诸
部
南
大理宋
金
灭金（1234）
南宋 1276
达标测评：
1、1206年，我国土地上并立的政权主要有
A、北宋、辽、夏、金 B、南宋、辽、夏、金 C、南宋、西夏、金、元 D、南宋、西夏、金、蒙古
D
2、毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。” 成吉思汗的历史贡献
A、统一全国 B、建立元朝 C、统一蒙古 D、起兵抗元
主
2、成吉思汗在统一蒙古草原后，建立了___军__事___ 、 _行__政_____和
学
__生___产___相结合的制度；还建立司法机构，创制了蒙___古__文___字。这
习
些措施促进了蒙古族的发展和壮大。
3、在蒙古军队的进攻下，1227年__西__夏____灭亡。蒙古和__南__宋____
结盟，南北夹击金朝。__1_2_3__4__年，蒙古灭金。金朝灭亡后，南宋
Hale Waihona Puke 天祥过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

七年级历史下册第12课《元朝民族关系的发展》导学案岳麓版

第12课元朝民族关系的发展【学习目标】1、了解成吉思汗统一蒙古；元朝大统一；元朝对全国的统治；元朝的社会经济；元朝民族关系的表现。

2、理解元朝大统一后采取的主要措施及对后世的影响。

3、分析民族大融合的原因及其表现。

【学习重点】元朝的大统一；对全国的统治措施；民族关系的发展【学习难点】行省制度和民族融合【学法指导】1、学习注意前后联系。

2、独立学习，交流合作，探讨提升。

【使用说明】1、认真阅读课本第55—59页，用蓝色或黑色笔独立完成自学内容，并用笔在书中划出相关知识要点。

不懂的地方，教师讲解后在学案上填写完整，力求全部掌握。

2、小组合作完成合作探究题。

【教学过程】【自主学习】（学：预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、年，蒙古各部推举为大汗，尊称他为，建立以为都城的蒙古汗国，蒙古草原结束了长期混战的局面。

2、年，改国号为大元，定都，就是元世祖。

年，元军占领，南宋灭亡。

年，统一全国。

南宋军民在抗元斗争中，涌现出等著名将领，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现他出崇高的民族气节。

3、为了加强对全国的统治，元朝建立了制度，并在中央设管辖吐蕃，使正式成为了中央政府直接管辖的行政区域。

设负责管辖和琉球（琉球就是今天的）。

4、元世祖非常重视农业生产，严禁把改为牧场，兴修水利等；棉纺织业成为重要家庭副业，松江的就是有名的棉纺织业的专家，成为全国的棉纺织业的中心。

元朝商业和城市繁荣，就是闻名世界的国际性大都会，是最大的对外贸易港口。

5、元朝时，许多汉人来到边疆，蒙古等族大量迁入内地，进入流域，经过长期共同生活，互通婚姻，逐渐融合；迁入中国的阿拉伯人、波斯人同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一个新的民族——，在元朝广大的疆域内，出现了民族大融合的盛况。

【交流展示】（交：生生互动，师生互动，点拨释疑，共同提高）（一)小组合作学习（小组内交流合作成果→围绕疑难点讨论）（二)班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）看图回答问题：①你知道这是哪个朝代的疆域图吗？你判断的依据是什么？（1）（2）（3）②它是哪个民族建立的政权？在这个民族发展的历史上，有两位杰出人物，他们是谁？他们各自的历史功绩是什么？③这个王朝在我国历史上有什么贡献？【能力提升】元朝建立和统一的线索图：蒙古国建立→灭西夏金→忽必烈继承汗位→建立元朝→定都大都→南宋灭亡→统一全国。

七年级历史下册第六单元第12课元朝民族关系的发展学案2 岳麓版-岳麓版初中七年级下册历史学案

2、元朝时开始形成的一个新的少数民族是（）
A 畏兀儿 B 回纥 C 回鹘 D 回族
3、人们之所以肯定文天祥，主要是因为（）
A 坚决抗元 B 忠于南宋王室 C 写下了千古名篇 D 崇高的气节
4、中国历史上第一个有少数民族建立的全国性统一的政权是（）
A 宋朝 B 辽 C 西夏 D 金
5、阅读材料
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”
2）设宣政院：为了管辖。标志着正式成为中央政府直接管辖的行政区域。
3）设澎湖巡检司：管辖和。今天的某某省在元朝叫。
4.元朝经济的发展：
1）农业:元世祖重视农业生产，把作为考核官吏的重要条件。
2）手工业：已成为江南地区的主要家庭副业。对棉纺织业的进步作出了重大贡献。全国的棉纺织业中心是。
3）商业：元朝闻名世界的国际性大都市是；对外贸易的最大港口是。
3.蒙古汗国的扩X：成吉思汗和他的继任者开始对外扩X，相继降服，攻灭、，招降，占领；三次西征中亚及欧洲，建立了横跨欧亚的蒙古大汗国。
二、元朝大统一
1.元朝建立：年，建立者，都城。
2.元朝统一：
1）南宋灭亡：年。南宋著名的抗元英雄。
2）完成统一：年。
制度与宣政院的设置：
1）设行省制度：为了加强对的统治
元朝民族关系的发展
学习
目标
了解元朝的建立和统一
掌握元朝大统一的措施
学习
重点
元朝大统一和元朝民族关系的发展。
学习
难点
成吉思汗统一蒙古。
学习
方法
预习——展示——点评
教
学
过
程
一、成吉思汗统一蒙古
1.统一蒙古：世纪初，统一了蒙古各部。
2.蒙古汗国的建立：年蒙古各部推举为全蒙古的大汗，尊称

七年级历史下册第12课元朝民族关系的发展(第2课时)教案岳麓版

第12课元朝民族关系的发展教学目标一、知识与能力1、通过对“一代天骄”成吉思汗的评价，培养学生客观评价历史人物的能力。

2、引导学生正确评价文天祥抗元和元朝统一的历史意义，培养学生多角度分析阐释历史现象和辩证思维的能力。

3、分析归纳元朝民族大融合的原因及其表现，培养学生的综合归纳能力。

二、过程与方法1、运用一分为二的方法，从是否有利于人类文明的发展进步来客观评价成吉思汗。

2、了解蒙古政权武力征服南宋的过程，具体分析元朝统一的历史意义，从历史现象本身的复杂性，客观议价文天祥抗元和元朝统一。

3、仔细阅读《元朝疆域图》，对照《中华人民共和国政区图》，了解今天哪些省的名称在元朝时已经确定，并对照《亚洲地图》，了解北海的位置。

三、情感态度与价值观1、全面了解元朝统一的历史意义，感知元朝对我国统一的多民族国家的巩固与发展做出的贡献。

2、通过了解成吉思汗的成长与统一蒙古的过程，感知困苦与挫折对英雄人物成长的磨砺，从而有意识培养承受挫折、适应生存环境的能力。

3、通过文天祥抗元和被俘后坚贞不屈、从容就义的事迹，培养积极进取的人生态度和对国家、民族的历史责任感。

4、通过蒙古和元朝的统一及蒙古政权的扩张，认识战争的多样性，支持正义战争，反对非正义的掠夺战争。

教学内容重点难点一、元朝的大一统。

二、元朝民族关系的发展。

三、关于对成吉思汗的评价。

四、关于对文天祥抗元斗争的评价。

教学过程设计课题引入两宋时期，我国先后出现了哪些少数民族政权/学生回答后，教师归纳：两宋时期，我国境内的少数民族政权有辽、西夏、金、吐蕃和蒙古政权等。

这个时期，封建国家处于分裂状态。

直到元朝统一全国，才结束了唐末以来的分裂割据的局面，促进了我国统一的多民族国家的统一和发展。

元朝是怎样建立和统一全国的？这一时期民族关系发展的情况怎样？教学步骤及主要内容一、成吉思汗统一蒙古1、铁木真统一蒙古各部2、蒙古汗国的建立教师讲述：蒙古族主要聚居于蒙古自治区和新疆、青海、甘肃、黑龙江、吉林、辽宁等省区的蒙古族自治州、县；蒙古国的建立和蒙古族的形成：蒙古贵族们处于对财富的贪欲，竞相掠夺人口和畜产，形成无休止的部落战争。

初中七年级历史下册的第12课《元朝民族关系的发展》导的学案岳麓版本

第12课元代民族关系的发展【学习目标】1、认识成吉思汗一致蒙古；元代大一致；元代对全国的统治；元代的社会经济；元代民族关系的表现。

2、理解元代大一致后采纳的主要举措及对后代的影响。

3、剖析民族大交融的原由及其表现。

【学习重点】元代的大一致；对全国的统治举措；民族关系的发展【学习难点】行省制度和民族交融【学法指导】1、学习注意前后联系。

2、独立学习，交流合作，商讨提高。

【使用说明】1、仔细阅读课本第 55—59页，用蓝色或黑色笔独立达成自学内容，并用笔在书中划出有关知识重点。

不懂的地方，教师解说后在教案上填写完好，力争所有掌握。

2、小组合作达成合作研究题。

【教课过程】【自主学习】（学：预习课文，自主达成基础知识，记下发现的问题）1、年，蒙古各部推选为大汗，尊称他为，成立以为都城的蒙古汗国，蒙古草原结束了长久混战的场面。

2、年，改国号为大元，定都，就是元世祖。

年，元军占据，南宋消亡。

年，一致全国。

南宋军民在抗元斗争中，浮现出等有名将领，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现他出崇敬的民族时令。

3、为了增强对全国的统治，元代成立了正式成为了中央政府直接收辖的行政地区。

设制度，并在中央设负责管辖管辖吐蕃，使和琉球（琉球就是今日的）。

4、元世祖特别重视农业生产，禁止把改为牧场，兴修水利等；棉纺织业成为重要家庭副业，松江的就是有名的棉纺织业的专家，成为全国的棉纺织业的中心。

元代商业和城市繁华，就是有名世界的国际同生性多数会，是最大的对外贸易港口。

5、元代时，很多汉人到达边境，蒙古等族大批迁入内陆，进入流域，经过长久共活，互通婚姻，渐渐交融；迁入中国的阿拉伯人、波斯人同维吾尔、蒙、汉等民族逐渐交融，形成一个新的民族——，在元代广大的领土内，出现了民族大交融的盛况。

【沟通展现】（交：生生互动，师生互动，点拨释疑，共同提高）（一)小组合作学习（小组内沟通合作成就→环绕疑难点议论）（二)班内沟通展现（师生、生生互动，点拨释疑，知识深入）看图回答以下问题：①你知道这是哪个朝代的领土图吗？你判断的依照是什么？1）2）3）②它是哪个民族成立的政权？在这个民族发展的历史上，有两位优秀人物，他们是谁？他们各自的历史伟绩是什么？③这个王朝在我国历史上有什么贡献？【能力提高】元代成立和一致的线索图：蒙古国成立→灭西夏金→忽必烈继承汗位→成立元代→定都多数→南宋消亡→一致全国。

历史：岳麓版七年级下《元朝民族关系的发展》教案

元朝民族关系的发展[课标内容]简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。

①通过对“一代天骄”成吉思汗的评价，培养学生客观评价历史人物的能力。

②引导学生正确评价文天祥抗元和元朝统一的历史意义，培养学生多角度分析阐释历史现象和辩证思维的能力。

③分析归纳元朝民族大融合的原因及其表现，培养学生的综合归纳能力。

二、过程与方法①运用一分为二的方法，从是否有利于人类文明的发展进步来客观评价成吉思汗。

②了解蒙古政权武力征服南宋的过程，具体分析元朝统一的历史意义，从历史现象本身的复杂性，客观议价文天祥抗元和元朝统一。

③仔细阅读《元朝疆域图》，对照《中华人民共和国政区图》，了解今天哪些省的名称在元朝时已经确定，并对照《亚洲地图》，了解北海的位置。

三、情感态度与价值观①全面了解元朝统一的历史意义，感知元朝对我国统一的多民族国家的巩固与发展做出的贡献。

②通过了解成吉思汗的成长与统一蒙古的过程，感知困苦与挫折对英雄人物成长的磨砺，从而有意识培养承受挫折、适应生存环境的能力。

③通过文天祥抗元和被俘后坚贞不屈、从容就义的事迹，培养积极进取的人生态度和对国家、民族的历史责任感。

④通过蒙古和元朝的统一及蒙古政权的扩张，认识战争的多样性，支持正义战争，反对非正义的掠夺战争。

[重点和难点]重点：①元朝的大一统；②元朝民族关系的发展。

难点：①关于对成吉思汗的评价；②关于对文天祥抗元斗争的评价。

这个时期，封建国家处于分裂状态。

七年级历史下册第12课《元朝民族关系的发展》导学案岳麓版

第12课元朝民族关系的发展1.背诵成吉思汗建立蒙古政权和元朝建立的时间。

2.简述成吉思汗统一蒙古,认识成吉思汗的伟大功绩。

3.概述忽必烈建立、统一元朝及对元朝统治的巩固,认识元朝从政治到军事到经济的强大。

4.概述元朝的强大促进了民族关系的发展,元朝出现了民族大融合的高潮。

5.重点:蒙古族的兴起和元朝的建立;行省制度;元朝民族关系的发展。

1.成吉思汗统一蒙古(1)背景:蒙古族是我国北方的古老民族,长期游牧在蒙古高原。

(2)铁木真*议一议:成吉思汗为什么能够统一蒙古?①客观上:当时蒙古各部相互混战,社会动荡不安,人民灾难深重,渴望统一;成吉思汗组建了一支强大的军队。

②主观上:成吉思汗不屈不挠的刚毅性格和个人胆识也是取得成功的关键。

2.元朝大统一建立1271年,蒙古大汗忽必烈改国号为大元,次年定都大都。

忽必烈就是元世祖。

元世祖采用汉制汉法,国力日益强盛灭南宋1276年,元军攻占临安,南宋灭亡。

南宋军民在抗元名将文天祥的率领下,坚持抗元统一1279 年,元军消灭了南宋最后一支抵抗力量,统一全国巩固目的加强对全国的统治措施①建立行省制度。

②在中央设宣政院管辖吐蕃,西藏正式成为中央政府直接管辖的行政区域。

③设置澎湖巡检司,管辖澎湖和琉球(台湾)*说一说:仔细阅读《元朝疆域图》,指出今天哪些行省的名称元朝已经基本确定,查一查图中的北海是今天的什么地方。

今天的甘肃、陕西、河南、四川、云南、江西省,元朝已经确定;北海即今俄罗斯西北部的喀拉海,是北冰洋的边缘海。

(2)农业元世祖➝重视农业生产➝➝促进了农业的恢复和发展(3)手工业:元朝时,用棉花纺纱织布已成为江南地区的主要家庭副业。

松江妇女黄道婆对棉纺织业的进步做出了重大贡献。

松江成为全国的棉纺织业中心。

(4)商业:农业和手工业的发展,促进商业的发展和城市的繁荣。

元大都是世界闻名的国际性大都市。

泉州是对外贸易的最大港口。

3.民族关系的发展简述元朝民族大融合的原因及表现。

人教版七年级历史下册《二单元经济重心的南移和民族关系的发展第12课蒙古的兴起和元朝的建立》课件_36

知识:简述成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝、水陆交通的发展、中外交往等基本史实。过程：理解元朝行省制度的目的、内容和作用及对后世的影响，概括元朝在历史上的贡献。情感：探讨元朝民族融合的新特点，增强维护民族团结的责任感。
一、成吉思汗统一蒙古
1. 铁木真统一蒙古各部建立政权 1206年成吉思汗建立蒙古汗国
7、元朝时形成了新的民族——
1、汉人开发边疆。 2、边疆各族内迁。
波斯人
3、契丹、女阿拉伯人
回
汉人
真等族汉化。
4、回族形成。
蒙古人
畏兀儿
元朝在我国历史上有什么贡献？元朝统一全国，疆域辽阔。
行省制度对内地和边疆实行有效的管辖。民族融合，社会经济继续发展。
中外交往频繁。
用12334总结：
一个统一王朝：朝
两个民族: 建立元的民族
二、元朝大统一
1. 忽必烈建元朝２. 元灭南宋和文天祥抗元３. 元巩固统一的措施
元朝采取了哪些巩固统一的措施？
经济上：
❖农业 ❖ 水陆交通运输业 ❖ 商业和大都
恢复与发展发达
繁荣
政
建行省制度
行省制度是怎么回事？
治上
设宣政院
宣政院负责管什么？它
设澎湖巡检司的设置有何重大意义？
澎湖巡检司管辖什么地区
2. 成吉思汗和继任者的扩张战争
成吉思汗的统一条件
蒙古草原忽的必长烈期即分元世裂祖，(1使260得— 人们苦不1堪294言年，在位他) 们，1渴27望1年统定一。国号为大元，1279年统一成吉思汗拥全有国一。支强大的军队
成吉思汗在困境中，形成了坚强的意志、树立了坚定的信念。
"大元"的国号出自儒家经典易经中的"大哉乾元"一句，是对无始无终无边无际的浩大的宇宙的赞叹。表现了元统治者欲一统天下的志向。

七年级历史下册 第12课《元朝民族关系的发展》精品课件 岳麓版

岳麓版七年级历史下册 (元朝的经济、科技与文化)元朝的统治与民族关系的发展新课件教学

七年级历史下册 第12课(元朝民族关系的发展)教学设计 岳麓版 教案

岳麓版历史七年级下《元朝民族关系的发展》word教案[]

第12课《元朝民族关系的发展》课件

最新七年级历史下册第12课《元朝民族关系的发展》精品课件岳麓版

人教版七年级历史下册《二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立》课件_29

人教版七年级历史下册《二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立》课件_27

七年级历史下册 第12课《元朝民族关系的发展》导学案 岳麓版

七年级历史下册 第六单元 第12课 元朝民族关系的发展学案2 岳麓版-岳麓版初中七年级下册历史学案

七年级历史下册 第12课 元朝民族关系的发展(第2课时)教案 岳麓版

初中七年级历史下册的第12课《元朝民族关系的发展》导的学案岳麓版本

历史：岳麓版七年级下《元朝民族关系的发展》教案

七年级历史下册第12课《元朝民族关系的发展》导学案岳麓版

人教版七年级历史下册《二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立》课件_36

七年级历史下册第12课《元朝民族关系的发展》精品课件岳麓版

七年级历史下册第12课(元朝民族关系的发展)教学设计岳麓版教案

人教版七年级历史下册《二单元经济重心的南移和民族关系的发展第12课蒙古的兴起和元朝的建立》课件_29

人教版七年级历史下册《二单元经济重心的南移和民族关系的发展第12课蒙古的兴起和元朝的建立》课件_27

七年级历史下册第12课《元朝民族关系的发展》导学案岳麓版

七年级历史下册第六单元第12课元朝民族关系的发展学案2 岳麓版-岳麓版初中七年级下册历史学案

七年级历史下册第12课元朝民族关系的发展(第2课时)教案岳麓版

人教版七年级历史下册《二单元经济重心的南移和民族关系的发展第12课蒙古的兴起和元朝的建立》课件_36