小学科学(苏教版)《能量的转换》实用课件1
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思考与交流
现在的社会提倡低碳环保，节约能源.
请你以图文结合的形式设计一款节能装置，
并说一说具体的能量装换过程。
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7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
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光能
化学能
机械能
电能
声能和动能 热能
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描述各种能量之间的转换过程
光能（太阳光） 化学能（植物生长）
（机械运动）
电能（发电机工作）
壶加热）
声能 （水开的叫声）
机械能 热能（电水
观察并说一说这个过程中能量的转换。
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势能
动
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• 下面的图是能量从一种形式转 换成其他形式的实例。试着描 述下列能量转换是如何进行的？
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•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共24张PPT)
思考与交流
• 应用你所掌握的关于能量转换的知识，以 卡通画的形式将你设计的能量转换过程画 出来，其中应至少包括两种能量转换？
六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共24张PPT)
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有趣的卡通画
六年• 化学能在生物体内转换成其他形式的能
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游戏： 一起来玩溜溜球
问题：放手后，溜溜球在下降至最低点的过程中，______能转化为 ______能；接着，在溜溜球依靠自身的旋转自动缠绕绳子而上升的过程 中，______能又转化为______能。
4、用打火机将花生米点燃，放在三脚架下，来加 热小烧杯里的水，燃烧时火苗不够高的话，可以用 钩码盒放在软木塞下来垫高。
5、等花生米完全燃烧结束（熄灭）后，再测一测 小烧杯里的水温，也要将这项数据记录在实验记录 表上。
实验总结： 说说能量是如何转换的？
• 点燃打火机，人体中的化学能转化成光能 和热能。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
• 点燃花生米，花生米中的化学能转化成光 能和热能。
六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共14张PPT)
六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共14张PPT) 六年级下 能量的转换苏教版实用PPT (共14张PPT)
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
1、将一粒花生米横穿在细铁丝上，再将细铁丝固定在泡 沫上，放在三角架的下面，细铁丝的高度距离石棉网不要 太低。
2、将石棉网放在三角架的上面，装水的烧杯放在石棉网 上。 3、用温度计测量加热前的水温并记录。 4、用蜡烛点燃花生米，加热装有水的烧杯。 5、待花生米燃烧快结束时，再测量水的温度并记录。
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·ห้องสมุดไป่ตู้
水能发电 水能转化为电能
核能发电 核能转化为电能
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电池
充电时： 电能转化为化学能 放电时：化学能转化为电能
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实验：点燃花生米，说说能量是如何转换的
苏教版小学科学六年级下册五单元 神奇的能量
2、能量的转换
本溪市平山区振丰小学 沙丽波
光能
化学能
动能
电能
热能+声能
录音机： 电能 电视： 电能 搓 手： 化学能
小学六年级下册科学-5.2能量的转换-苏教版(13张)ppt课件
苏教版科学六年级下册第五单元
能量的转换
东长甸小学
屈春杰
能量的重要特点： 它可以从一种形式转换成
另一种形式。
讨论：
生活中你还知道哪些能量 转换的例子？
请设计一个能量转换的实验
实验器材：
棉花糖、橡胶塞+细铁丝、火柴、温度计、 烧杯+70ml水、三角架+石棉网
实验步骤：
1.测量一下烧杯里的水温。 2.将固定在橡皮塞上的棉花糖，放在三脚架下。 3.用火柴点燃棉花糖，加热烧杯里的水。 4. 棉花糖燃烧后，再测量烧杯里的水温。
卡通画：机械能转换成声能
谢谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
思考：
①水温有什么变化？ 为什么温度上升不一样？
②能量是如何转换的？ ③棉花糖中的化学能又是
怎么来的？
我的发现：
化学能 → 光能 、热能
试着描述下列能量是如何转换的。
光能
声能
化学能
机械能
电量转换的过程.
拓展
运用你所掌握的关于能量转换的知识， 以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画 出来。（至少要包括两种能量转换）
能量的转换
东长甸小学
屈春杰
能量的重要特点： 它可以从一种形式转换成
另一种形式。
讨论：
生活中你还知道哪些能量 转换的例子？
请设计一个能量转换的实验
实验器材：
棉花糖、橡胶塞+细铁丝、火柴、温度计、 烧杯+70ml水、三角架+石棉网
实验步骤：
1.测量一下烧杯里的水温。 2.将固定在橡皮塞上的棉花糖，放在三脚架下。 3.用火柴点燃棉花糖，加热烧杯里的水。 4. 棉花糖燃烧后，再测量烧杯里的水温。
卡通画：机械能转换成声能
谢谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
思考：
①水温有什么变化？ 为什么温度上升不一样？
②能量是如何转换的？ ③棉花糖中的化学能又是
怎么来的？
我的发现：
化学能 → 光能 、热能
试着描述下列能量是如何转换的。
光能
声能
化学能
机械能
电量转换的过程.
拓展
运用你所掌握的关于能量转换的知识， 以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画 出来。（至少要包括两种能量转换）
苏教版六年级下册科学 能量的转换(课件)
。 ③挥动有机玻璃管，让条形磁铁在管道内来回移动，观察 发光二极管有什么变化。
实验现象：发光二极管会发光。 实验结论：在这个过程中，动能转换为电能。
电能→动能
体验化学能转换为动能。
实验方法： ①在瓶中放入少量小苏打。
②倒入白醋后盖上瓶塞象：小苏打遇到白醋会发生化学反应，放出二氧化碳，产生大
下图中的能量转换是如何进行的 ？
能量可以从一种形式转换成另一种形式。
量气泡。气泡不断积聚，瓶塞被顶开。 实验结论：在这个过程中化学能转换为动能。
化学能→动能
用烤箱烤面包，能量是如何转换的？
用烤箱烤面包是把电能转换为热能 ，热能转换为面包的化学能，从而 把面包烤熟。
电能→热能→化学能
体验能量的多次转换。
划火柴的动作：动能→热能 火柴燃烧：化学能→光能和热能
酒精燃烧：化学能→光能和热能
1单元 神奇的能量
3.能量的转换
体验动能与势能的相互转换。
相同
势能 动能
下落：势能→动能
势能 动能
上升：动能→势能
飞旋扣子中的动能与势能的相 互转换。
体验动能与热能的相互转换。 动能→热能
（搓手）
热能→动能
体验动能与电能的相互转换。
动能→电能
实验方法： ①在直径约为 1 厘米的有机玻璃管上缠绕漆包线并在漆 包线两端连接 1 个发光二极管。 ②在有机玻璃管里放入条形磁铁，用橡皮塞塞紧两端管口
实验现象：发光二极管会发光。 实验结论：在这个过程中，动能转换为电能。
电能→动能
体验化学能转换为动能。
实验方法： ①在瓶中放入少量小苏打。
②倒入白醋后盖上瓶塞象：小苏打遇到白醋会发生化学反应，放出二氧化碳，产生大
下图中的能量转换是如何进行的 ？
能量可以从一种形式转换成另一种形式。
量气泡。气泡不断积聚，瓶塞被顶开。 实验结论：在这个过程中化学能转换为动能。
化学能→动能
用烤箱烤面包，能量是如何转换的？
用烤箱烤面包是把电能转换为热能 ，热能转换为面包的化学能，从而 把面包烤熟。
电能→热能→化学能
体验能量的多次转换。
划火柴的动作：动能→热能 火柴燃烧：化学能→光能和热能
酒精燃烧：化学能→光能和热能
1单元 神奇的能量
3.能量的转换
体验动能与势能的相互转换。
相同
势能 动能
下落：势能→动能
势能 动能
上升：动能→势能
飞旋扣子中的动能与势能的相 互转换。
体验动能与热能的相互转换。 动能→热能
（搓手）
热能→动能
体验动能与电能的相互转换。
动能→电能
实验方法： ①在直径约为 1 厘米的有机玻璃管上缠绕漆包线并在漆 包线两端连接 1 个发光二极管。 ②在有机玻璃管里放入条形磁铁，用橡皮塞塞紧两端管口
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苏教版小学六年级科学
《能量的转换》
授课教师：季志强 2017.5
（电能→光能、声能）
（动能→热能、声能）
能量的一个重要特点
• 它可以从一种形式转换成另一 种形式。
点燃花生米，说说能量是如何转换的。
• 1.用细铁丝将花生米固定在软木塞上。 • 2.将烧杯内倒入50毫升的水，测量水温。 • 3.点燃花生米，加热水。 • 4.花生米燃烧完后，再次测一测水温。
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
六年级下- 能量的转换苏教版实用PPT
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谢谢观看
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•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
手电筒
电能转换为光能
实验结论
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能量可以从一种形式转换为另一种形式。
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《能量的转换》
授课教师：季志强 2017.5
（电能→光能、声能）
（动能→热能、声能）
能量的一个重要特点
• 它可以从一种形式转换成另一 种形式。
点燃花生米，说说能量是如何转换的。
• 1.用细铁丝将花生米固定在软木塞上。 • 2.将烧杯内倒入50毫升的水，测量水温。 • 3.点燃花生米，加热水。 • 4.花生米燃烧完后，再次测一测水温。
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
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•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
手电筒
电能转换为光能
实验结论
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能量可以从一种形式转换为另一种形式。
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《能量的转换》ppt标准课件【苏教版】1
充电
能 能
如果有一天，你只身来到 荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身 体，野兽威胁着你的安全。
这时，你迫切的需要一堆 火来温暖你的身体，为你驱走 野兽……
没有火柴和打火 机你能……想到什么办法？
看一看Leabharlann 几种取火方式想一想
取火中的能量转换
1 “水凸透镜”取火 2 捶打金属取火 3 钻木取火
想一想
下图中有哪几种能量
太阳能
化学能
机械能
声能 热能
电能
做一做
用下图中的实验器材，你能完成哪些形 式的能量转换？动手做一做。
斯特林发动机
如果有一天，你只身来到荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身体，野兽威胁着你的安全。 用下图中的实验器材，你能完成哪些形式的能量转换？动手做一做。 电水壶工作时能量是如何转换的？ 木柴和蜡烛燃烧时能量是如何转换的？ 如果有一天，你只身来到荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身体，野兽威胁着你的安全。 如果有一天，你只身来到荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身体，野兽威胁着你的安全。 这时，你迫切的需要一堆火来温暖你的身体，为你驱走野兽…… 木柴和蜡烛燃烧时能量是如何转换的？ 用下图中的实验器材，你能完成哪些形式的能量转换？动手做一做。 木柴和蜡烛燃烧时能量是如何转换的？ 运用你所掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将你设计的能量转换过程画出来。 这时，你迫切的需要一堆火来温暖你的身体，为你驱走野兽…… 这时，你迫切的需要一堆火来温暖你的身体，为你驱走野兽…… 这时，你迫切的需要一堆火来温暖你的身体，为你驱走野兽…… 如果有一天，你只身来到荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身体，野兽威胁着你的安全。 如果有一天，你只身来到荒野，饥饿和寒冷侵蚀你的身体，野兽威胁着你的安全。 电水壶工作时能量是如何转换的？ 这时，你迫切的需要一堆火来温暖你的身体，为你驱走野兽…… 这时，你迫切的需要一堆火来温暖你的身体，为你驱走野兽……
小学科学(苏教版)《能量的转换》教学课件1
整花生米的位置； ❖ 4.实验完毕后不能直接用手拿石棉网，要用试
管夹夹取。
小学科学（苏教版）《能量的转换》 教学课 件1
快，节约了时间，而且实验现象更加明显， 可视性非常强。 ❖ 3.嵌入花生米的针尖能轻松固定萝卜上，且 萝卜不易燃烧起到隔热作用。 ❖ 4. 自制铁丝挂钩更方便调控花生米高度的。
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ห้องสมุดไป่ตู้ 小学科学（苏教版）《能量的转换》 教学课 件1
注意事项
❖ 1、正确使用温度计； ❖ 2、使用打火机要注意安全； ❖ 3、花生米点燃后可以根据火焰大小，适当调
4.把温度计悬挂在铁架台的铁圈上，使温度计液泡完全浸入 水中，隔一会读出加热前水的温度。
5.点燃花生米，根据实际高度把铁丝挂钩挂在石棉网上，使 火焰外焰正对烧杯底部中心。
6.花生米燃烧过程中观察温度计液平面变化，燃烧完后，及 时读出温度计示数。
7.计算水温升高了多少。 8.整理实验器材及实验台。
小学科学（苏教版）《能量的转换》 教学课 件1
小学科学（苏教版）《能量的转换》 教学课 件1
过 程及现 象
实验前水的温度： 现象： 实验后水的温度： 水温上升：
摄氏度； ；
摄氏度； 摄氏度。
实验结论 化学能转换为光能和热能。
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改进后的优点
❖ 1.温度计固定在铁架台上稳定而且方便读数。 ❖ 2.两颗花生燃烧时产生大量热量，水温上升
明显。 ❖ 3.三脚架下的花生米及木塞的高度不方便调整。
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管夹夹取。
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快，节约了时间，而且实验现象更加明显， 可视性非常强。 ❖ 3.嵌入花生米的针尖能轻松固定萝卜上，且 萝卜不易燃烧起到隔热作用。 ❖ 4. 自制铁丝挂钩更方便调控花生米高度的。
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注意事项
❖ 1、正确使用温度计； ❖ 2、使用打火机要注意安全； ❖ 3、花生米点燃后可以根据火焰大小，适当调
4.把温度计悬挂在铁架台的铁圈上，使温度计液泡完全浸入 水中，隔一会读出加热前水的温度。
5.点燃花生米，根据实际高度把铁丝挂钩挂在石棉网上，使 火焰外焰正对烧杯底部中心。
6.花生米燃烧过程中观察温度计液平面变化，燃烧完后，及 时读出温度计示数。
7.计算水温升高了多少。 8.整理实验器材及实验台。
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过 程及现 象
实验前水的温度： 现象： 实验后水的温度： 水温上升：
摄氏度； ；
摄氏度； 摄氏度。
实验结论 化学能转换为光能和热能。
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改进后的优点
❖ 1.温度计固定在铁架台上稳定而且方便读数。 ❖ 2.两颗花生燃烧时产生大量热量，水温上升
明显。 ❖ 3.三脚架下的花生米及木塞的高度不方便调整。
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小学科学苏教版《能量的转换》PPT优质课件1
电能
热能
小学科学苏教版《能量的转换》PPT优 质课件 1
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能量转换过程的描述：
太阳的能量以光的形式辐射到地球上，植物通过光合作 用接收了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物 体内，人吸收植物的化学能转换为动能，发电机把动能转化 为电能，电热水壶把电能转化为热能，把水烧开，发出响声 并把壶盖往上顶，热能转化成了声能和动能。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
（2）把温度计挂在铁架台上，玻璃泡
完全浸没在水中。
（3）测量加热前的水温，并记录下来。
（4）用打火机点燃花生米，慢慢转动花 生，让它燃烧均匀，等火焰比较大时再 放置在烧杯正下方，观察水温变化。
（5）火熄灭后，温度计上的示数不再变 化时，读出加热后的水温，并记录下来。 （6）实验结束把材料按顺序放回托盘。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
六年级下-能量的转换苏教版ppt精美课件 (共14张PPT)
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
• 化学能在生物体内转换成其他形式的能
思考与交流
现在的社会提倡低碳环保，节约能源.
请你以图文结合的形式设计一款节能装置，
并说一说具体的能量装换过程。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
搓一搓手，你有什么样的感觉？ 热能又是从哪里来的呢？
点燃花生米，说说不同形式能量之 间的相互关系
1.用细铁丝或针将一粒花生米固定在软 木塞或橡皮泥上。
2.点燃花生米，加热适量的水。 3.花生米燃烧完后，测一测水温。
说说能量是怎么转换的
能量的一个重要特点是：
它可以从一种形式转换成另 一种形式,或者从一个物体转移 到其他物体上。
探究飞旋小魔方的秘密，说说其 中能量转换的过程
1.找一个小魔方，按图穿入一根1米左右的细 绳。
2.把小魔方放在线中央，甩动绳子几圈。 3.拉紧绳子，让扣子向相反方向旋转，再放
松绳子，让扣子按初始甩动的方向旋转。 4.不停地拉、松，使小魔方有节律地旋转。
• 化学能在生物体内转换成其他形式的能
思考与交流
现在的社会提倡低碳环保，节约能源.
请你以图文结合的形式设计一款节能装置，
并说一说具体的能量装换过程。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
搓一搓手，你有什么样的感觉？ 热能又是从哪里来的呢？
点燃花生米，说说不同形式能量之 间的相互关系
1.用细铁丝或针将一粒花生米固定在软 木塞或橡皮泥上。
2.点燃花生米，加热适量的水。 3.花生米燃烧完后，测一测水温。
说说能量是怎么转换的
能量的一个重要特点是：
它可以从一种形式转换成另 一种形式,或者从一个物体转移 到其他物体上。
探究飞旋小魔方的秘密，说说其 中能量转换的过程
1.找一个小魔方，按图穿入一根1米左右的细 绳。
2.把小魔方放在线中央，甩动绳子几圈。 3.拉紧绳子，让扣子向相反方向旋转，再放
松绳子，让扣子按初始甩动的方向旋转。 4.不停地拉、松，使小魔方有节律地旋转。
苏教版《能量的转换》专家课件1
苏教版《能量的转换》专家课件1
苏教版《能量的转换》专家课件1
小组汇报
实验结论：
1、划着一根火柴： 人体中的化学能
2、燃烧一粒花生米： 花生米中的化学能
光能、热能。 光能、热能。
苏教版《能量的转换》专家课件1
小组自主交流、记录
下图是能量从一种形式转换成其它形式的实例， 描述下列能量转换是如何进行的？(P78 填写结果)
化学能 太阳光使西红柿生长，西红柿存储化学能 机械能 人吸收植物的化学能转化为机械能 电能 发电机把机械能转化为电能 热 能 电热水壶把电能转化为热能 声能 开水把热能转化为声能
苏教版《能量的转换》专家课件1
【拓宽思路】 结合已有的生活经验 开始
交流吧~
【喇 叭】 电能
声能、动能
【电 灯】 电能
光能、热能
苏教版《能量的转换》专家课件1
巩固与拓展：
描述晨起后到上学这段时间里， 你经历的能量转换过程：
1、点亮台灯：
台灯把（ 电能 ）
（ 光能 ）。
2、用电热水器里的水洗脸:
电热水器把（ 电能 ） （ 热能 ）。
3、吃饭后去上学：
你把食物中的（ 化学能 ） （ 动能 ）。
苏教版《能量的转换》专家课件1
苏教版《能量的转换》专家课件1
【一体机】 电能
光能、声能
苏教版《能量的转换》专家课件1
苏教版《能量的转换》专家课件1
巩固与拓展：
描述晨起后到上学这段时间里， 你经历的能量转换过程：
1、点亮台灯：
台灯把（ ）
（ ）。
2、用电热水器里的水洗脸:
电热水器把（ ） （ ）。
3、吃饭后去上学：
你把食物中的（ ） （来自）。苏教版《能量的转换》专家课件1
苏教版《能量的转换》专家课件1
小组汇报
实验结论：
1、划着一根火柴： 人体中的化学能
2、燃烧一粒花生米： 花生米中的化学能
光能、热能。 光能、热能。
苏教版《能量的转换》专家课件1
小组自主交流、记录
下图是能量从一种形式转换成其它形式的实例， 描述下列能量转换是如何进行的？(P78 填写结果)
化学能 太阳光使西红柿生长，西红柿存储化学能 机械能 人吸收植物的化学能转化为机械能 电能 发电机把机械能转化为电能 热 能 电热水壶把电能转化为热能 声能 开水把热能转化为声能
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【拓宽思路】 结合已有的生活经验 开始
交流吧~
【喇 叭】 电能
声能、动能
【电 灯】 电能
光能、热能
苏教版《能量的转换》专家课件1
巩固与拓展：
描述晨起后到上学这段时间里， 你经历的能量转换过程：
1、点亮台灯：
台灯把（ 电能 ）
（ 光能 ）。
2、用电热水器里的水洗脸:
电热水器把（ 电能 ） （ 热能 ）。
3、吃饭后去上学：
你把食物中的（ 化学能 ） （ 动能 ）。
苏教版《能量的转换》专家课件1
苏教版《能量的转换》专家课件1
【一体机】 电能
光能、声能
苏教版《能量的转换》专家课件1
苏教版《能量的转换》专家课件1
巩固与拓展：
描述晨起后到上学这段时间里， 你经历的能量转换过程：
1、点亮台灯：
台灯把（ ）
（ ）。
2、用电热水器里的水洗脸:
电热水器把（ ） （ ）。
3、吃饭后去上学：
你把食物中的（ ） （来自）。苏教版《能量的转换》专家课件1
小学科学【苏教版】能量的转换名师课件1
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。 2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。 3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
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小学科学【苏教版】能量的转换名师 课件1
水能发电
水能转化为电能
小学科学【苏教版】能量的转换名师 课件1
小学科学【苏教版】能量的转换名师 课件1
核能发电
核能转化为电能
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电池
充电时： 电能转化为化学能 放电时：化学能转化为电能
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。 5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。 6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。 7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
小学科学【苏教版】能量的转换名师 课件1
小学科学【苏教版】能量的转换名师 课件1
小学科学【苏教版】能量的转换优质课件1
• 应用你所掌握的关于能量转换的知识，以 卡通画的形式将你设计的能量转换过程画 出来，其中应至少包括两种能量转换？
小学科学【苏教版】能量的转换优质 课件1
小学科学【苏教版】能量的转换优质 课件1
有趣的卡通画
小学科学【苏教版】能量的转换优质 课件1
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•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
描述早晨起床后到出门上学的这段时间里， 你经历的能量转换过程。
（1）点亮台灯：
台灯把（ 电能 ）
（ 光能 ）
（2）用热水洗脸：
电热水器把（ 电能 ）
（ 热能 ）
（3）吃饭后去上学：
你把食物中的（化学能）
（ 动能 ）
小学科学【苏教版】能量的转换优质 课件1
小学科学【苏教版】能量的转换优质 课件1
思考与交流
小学科学【苏教版】能量的转换优质 课件1
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• 太阳能可以转换成西红柿的化学能
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• 化学能在生物体内转换成其他形式的能
小学科学【苏教版】能量的转换优质 课件1
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•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
小学科学【苏教版】能量的转换优质 课件1
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有趣的卡通画
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•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
描述早晨起床后到出门上学的这段时间里， 你经历的能量转换过程。
（1）点亮台灯：
台灯把（ 电能 ）
（ 光能 ）
（2）用热水洗脸：
电热水器把（ 电能 ）
（ 热能 ）
（3）吃饭后去上学：
你把食物中的（化学能）
（ 动能 ）
小学科学【苏教版】能量的转换优质 课件1
小学科学【苏教版】能量的转换优质 课件1
思考与交流
小学科学【苏教版】能量的转换优质 课件1
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• 太阳能可以转换成西红柿的化学能
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• 化学能在生物体内转换成其他形式的能
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•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
《能量的转换》ppt下载【苏教版】1
火柴燃烧：
。
不要碰到烧杯壁和烧杯底。
请写出实验过程中的能量转换：
请写出实验过程中的能量转换：
请写出实验过程中的能量转换：
调节高度，用花生火焰的外焰加热
2、用蜡烛外焰迅速点燃花生，加热50毫升水。
请写出实验过程中的能量转换：
水温上升的原因
。
调节高度，用花生火焰的外焰加热
4、分析数据 整理材料
小制作 大发现
搓手运动
化学能
热能、声能
玩具小车的运动
化学能
机械能、声能
电能
光能、 声能、热能
实验的器材：
实验步骤：
1、按图组装实验器 请写出实验过程中的能量转换：
花生米燃烧：
。
2、用蜡烛外焰迅速点燃花生，加热50毫升水。
材。读出烧杯中水的 探究能量是如何转换的实验
水温上升的原因
。
不要碰到烧杯壁和烧杯底。
请写出实验过程中的能量转换：
水温上升的原因
。
水温上升的原因
。
花生米燃烧：
。
请写出实验过程中的能量转换：
水温上升的原因
。
水温上升的原因
。
花生米燃烧：
。
请写出实验过程中的能量转换：
调节高度，用花生火焰的外焰加热
不要碰到烧杯壁和烧杯底。
请写出实验过程中的能量转换：
火柴燃烧：
。
温度记录下来。 调节高度，用花生火焰的外焰加热
火柴燃烧：
。
2、用蜡烛外焰迅速点燃花生，加热50毫升水。
温度计的液泡要完全浸没在水中，
调节高度，用花生火焰的外焰加热
水温上升的原因
。
调节高度，用花生火焰的外焰加热
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小学科学（苏教版）《能量的转换》 实用课 件1
实践：钻木取火
木棍在转动的过程中具 有哪种形式的能量？燃起火 苗需要哪种形式的能量？
钻木取火的过程中， 机械能转换成热能。
小学科学（苏教版）《能量的转换》 实用课 件1
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拓展 调查和说明生活中哪些器材、设备或现象存
发出声音
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声能
扭扭蛇转动 机械能
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从能量的角度思考一下，扭扭蛇为什么 会动起来呢？
扭扭蛇能转动，它转动时所具有的机械 能是由什么形式的能量转换而来的？
小学科学（苏教版）《能量的转换》 实用课 件1
小学科学（苏教版）《能量的转换》 实用课 件1
在机械能、声能、光能、热能、电能、磁能之间 的转换。
小学科学（苏教版）《能量的转换》 实用课 件1
小学科学（苏教版）《能量的转换》 实用课 件1 小学科学（苏教版）《能量的转换》 实用课 件1
课件设计：庄燕婷
小学科学（苏教版）《能量的转换》 实科学（苏教版）《能量的转换》 实用课 件1
声能
热能 光能
电能
小学科学（苏教版）《能量的转换》 实用课 件1
实践：钻木取火
古人常用钻木的 方式获取火种。 在 这个过程中发生了哪 些形式的能量转换？
小学科学（苏教版）《能量的转换》 实用课 件1
活动2：能量的相互转换
发生了哪些能量转换？
小学科学（苏教版）《能量的转换》 实用课 件1
小学科学（苏教版）《能量的转换》 实用课 件1
活动2：能量的相互转换
电能转换成热能
电能转换成光能和声能
你还能举出生活中 能量转换的例子吗？
小学科学（苏教版）《能量的转换》 实用课 件1
热能转换成声能
光能转换成热能
粤教科技版 小学科学 六年级下册
第二单元 能量及其转换
第9课 能量的转换
扭扭蛇为什么 会动起来呢？
活动1：神奇的扭扭蛇
1. 截取一段扭扭棒，绕成蛇形，做成扭扭蛇； 2. 在纸杯的侧壁剪出一个小口； 3. 使声源对准纸杯的小口； 4. 观察扭扭蛇的状态，在《科学学生活动手册》
中做记录。
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