《高中新课程通用技术优秀教学设计与案例》(广东省教育厅 通用技术教学设计
1.4典型结构欣赏教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计2
第四节典型结构的欣赏（教案）一、学情分析通过前面的学习，学生对于结构的知识已有一定的了解，但往往这些知识是比较片面的、非技术性的，再通过对本节的学习，学生对古今中外许多经典建筑结构的建造历史、建造技术、民族特色、生态文化的了解，应该能明白更多的知识。
二、教材分析，本节课程，要求学生从技术层面(功能、结构、材料)和文化层面(民族特色、历史性、时代性及艺术性)对结构设计进行欣赏和评价，是一节集技术、人文内容于一体的综合性课程。
2.教学重点、难点(1)重点：通过对典型结构的鉴赏，让学生学会从多角度发现结构的美。
(2)难点：培养学生建立良好的技术、审美准则，能正确地从技术、文化的角度欣赏并评价典型结构。
1课时。
三、教学目标了解各种建筑结构，体验结构设计的技术发展历程，能从技术和文化的角度欣赏典型结构，并能正确评价结构设计。
通过对故宫的太和殿、客家围屋、萨伏伊别墅、山西应县木塔、圣彼得大教堂、丽江花巷，岳阳楼，神木垒，悬空寺，布达拉宫等典型结构的分析，引导学生从技术和文化角度去赏析结构。
同时学会欣赏各种结构的承力、取材、功能特点和各种结构的美，加强学生对结构设计的人文特性的理解。
3.情感、态度与价值观开阔学生的视野，获取审美观念、技术理解以及对结构重要性的认识，包括人文内涵、文化背景、民族特色和时代性的认识等。
增强学生的民族自豪感，强化学生学好技术知识，运用技术发展自己、发展国家、发展世界的信念。
(1)技术意识：理解技术对于历史、社会及环境的影响，具有对技术文化评价和选择的能力，树立牢固的社会主义生态文明观(2)工程思维：能对典型结构进行欣赏及分析，感知不同结构蕴藏的文化和技术，加深对结构基本特性的理解，发展工程思维。
四、教学理念与方法本节主要让学生从技术发展以及已学结构知识的角度欣赏、评价经典和有特色的结构设计(可以从功能、结构、技术、生产力发展水平等方面欣赏)，并关注和发掘蕴藏在其中的文化背景、民族特点和时代特色。
高中通用技术课《设计实例》优质课教学设计、教案
【学习目标】
二、设计实例
—水位控制饮水器的设计制作
通过控制水位饮水器的设计制作，初步学会简单控制系统设计的基本过程，加深理解
控制的思想和方法，培养严谨科学的技术态度。
【重点难点】
重点：做出设计方案并制作模型。
难点：运用所给材料制作模型后的实验调试与改进。
【情境设计】
宠物作为人类的一种陪伴，很好的缓解了现代社会中许多人的孤独感，他们的饮水
情况关系到宠物们的健康，许多饲养宠物的人们想要一种合适的饮水器，可以让宠物
随时喝水，请同学们帮忙进行设计一款水位控制饮水器。
【任务1】根据设计要求，做出方案设计，并画出控制系统框图。
设计要求：水位控制饮水器要求水位高度：5cm；使用限定的工具和材料
工具和材料：美工刀，粗铁丝，细铁丝，塑料瓶，水槽，棉线，泡沫块，乳胶管
1.各小组根据控制系统设计方案画出草图和控制框图
草图：
2.根据自己小组的设计方案完成下表
控制系统设计的基本过程
【任务2】
根据控制系统的设计方案进行模型制作，实验调试并改进。
控制框图：
自我评价
被控对象。
第二章 流程及其设计 单元教学设计 高中通用技术粤科版(2019)必修《技术与设计2》
普通高中教科书通用技术必修技术与设计2（广东科技出版社）第二章《流程及其设计》一、教学背景：1.课程在教材中的地位和作用本章内容在全书的地位是：《流程及其设计》是粤科版（2019）通用技术教材必修技术与设计2 第二章内容。
本单元内容总的思路：了解流程理解流程设计流程优化流程。
根据新课标要求本单元研究的是生活和生产中的流程，相对于其他三个单元而言，内容较易理解，其中流程优化的思想为后一单元的学习作了必要的铺垫。
通过对流程的理解，培养学生优化生活和工作流程的能力，使学生体验革新的成功感和革新可能带来的经济、环境等方面的收获，并为其他学科和今后的学习打下基础。
2.教材内容分析本章共分为4 节，课文编写的基本思路是：从生活中经常遇到的流程开始，归纳时序的概念，分析流程、时序和环节对于人们的生活生产的重要意义，通过若干典型的案例，理解流程的应用，以及如何去描述流程和识读流程图，在这基础上，给出流程设计的案例并加以分析，引导学生分组进行流程设计技术试验活动，使学生明白流程并非自然过程，流程设计的不同，产生的效益不同，流程的设计具有不唯一性，分析不同流程设计导致不同的工作效率，通过案例使学生理解流程优化的思想。
本章的教学重点是能根据已知条件设计简单流程。
3.学习者分析前一章为本章的基础，学生在掌握基础知识的基础上，在本章将要经历流程设计的实践活动。
如何进行流程设计及优化?是本章中心内容。
4.学习目标（1）理解流程的含义及其对生活、生产的意义；理解流程的环节和时序的内在意义，了解流程有多种表达方式；了解流程设计的基本步骤；理解流程优化与设备、材料、工艺的关系，能概括简单生产流程优化过程中应考虑的主要问题。
（2）学会简单描述生活、学习中的流程；掌握简单流程图的绘制和识读；学会流程设计的基本思路和技能；能对生活、生产中的简单对象进行流程改进或设计，并能说明流程设计方案的特点。
（3）通过学习，激发学生的求知欲、学习热情，培养学生严谨认真、实事求是的学习态度；培养学生理论联系实际、多角度思考问题、多方案解决问题的辩证思维能力。
《高中新课程通用技术优秀教学设计
《高中新课程通用技术优秀教学设计与案例》(广东省教育厅通用技术教学设计xx价: 20.00定价:20.00折扣: 100vip(2-3星): 20.0 svip(4-5星):20.0作者:著出版社:出版时间: xx-10isbn: 9787536132580字数:暂无页数:152000开本:小16开包装:平装我要买商品详情商品评论商品问答试读xx为推进我省普通高中新课程实验,引导中学学科教学朝向推进素质教育的方向迈进,我们组织编写了《广东省普通高中新课程实验研修手册》.这套丛书按新课程结构编排,共15分册,本册为通用技术分册.《高中新课程通用技术优秀教学设计与案例》分三部分:第一部分为教学理论——通用技术新课程教学概述,主要介绍通用技术课程的理念与目标,以及进行教学设计需要注意的一些问题；第二部分为教学实践——通用技术新课程优秀教学设计与案例,这些教学设计与案例都是根据新课标的要求进行设计的,力图反映新课程的教学理念和教学实际,其中部分案例邀请了课标组的专家进行了点评；第三部分为教学实录——通用技术新课程教学录像,为广大教师提供一个直接观摩和探究学习的样本.目录第一部分教学理论——通用技术新课程教学概述一、高中通用技术新课程的设计理念二、高中通用技术新课程的教学目标三、高中通用技术新课程的教学方法四、高中通用技术新课程的学习方式五、高中通用技术新课程的教学评价六、高中通用技术新课程的教学设计第二部分教学实践——通用技术新课程优秀教学设计与案例1设计的基本方法和基础2电路图的识读3设计的一般过程4如何实现合理的人机关系5做一名优秀的设计师(一)6做一名优秀的设计师(二)7简单结构的设计8结构设计9发现与明确问题(一)10发现与明确问题(二)11工艺12服装色彩搭配13设计和交流中的语言(一)14设计和交流中的技术语言(二)15制作模型16了解控制17方案的构思方法18简单控制系统的设计0.0%好评度0人参与评分很好(5星,4星): 0.0% 0.0%一般(3星,2星): 0.0% 0.0%不推荐(1星): 0.0% 0.0%写购物评价,赢购物积分,可换购物券！好书不要私藏哦,给别人吧！内容仅供参考。
粤教版 高中通用技术 必修一 技术与设计1 教案 3.4 .2 第四节技术设计方案(第二课时)
第四节技术设计方案第二课时方案的比较、权衡和决策及优化◎教材分析通用技术必修模块《技术与设计1》”第三章第四节技术设计方案。
本节内容紧扣产品、使用者和环境三者之间的关系对校庆广告宣传灯进行设计构思，从三方面对产品进行设计分析，结合相应的构思方法，根据设计要求制订设计方案，教会学生对方案进行比较、权衡和决策，最终选择最佳方案。
并让学生知道，技术设计是动态过程，在设计制造过程中可以对方案作进一步的改进优化与拓展。
◎学习目标1.能对多个设计方案进行分析、比较、权衡和决策2.能对方案进行改进与拓展◎教学目标1.知识目标：通过比较和权衡，能在多个方案中选择最佳的设计方案；能对自己的方案进行改进、优化；了解常见的几种方案改进和拓展的思路；2.能力目标：通过不同设计方案和实例的分析过程，体现设计的一般原则和方法，学生培养多角度思考问题的能力；3.态度和情感：学生提高合作意识，提高审美情趣，增加对设计的兴趣，增强进行设计的自信心。
4.核心素养技术意识：在设计时坚持以人为本的设计思想，恰当处理产品与使用者、使用环境的关系，能从产品、产品与人、产品与环境的关系对设计进行分析。
工程思维：尝试对设计方案进行多因素分析，并对方案进行比较、权衡和决策。
创新设计：尝试制订解决技术问题的方案，并知道在制作、试用、使用的过程中可以对方案进行改图样表达：通过较为简单的技术设计实践，尝试绘制规范的设计图纸，养成良好的设计习惯。
◎教学方法启发式教学、小组协作学习、学生自主探索学习◎教学重点能对方案进行比较，权衡和分析，确定最佳方案，能对方案作进一步改进优化。
◎教学难点制订多个设计方案，通过比较、权衡，选出最佳方案。
◎教学准备收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。
◎教学过程一、新课引入上节课我们学习了技术设计方案的设计构思设计方案的制订相关内容，我们先来复习一下。
请根据列举的光源产品的相关特点，请用线将二者连起来。
高中新课程物理优秀教学设计与案例
《高中新课程物理优秀教学设计与案例》前言为推进我省普通高中新课程实验，引导中学学科教学朝全面推进素质教育的方向迈进，我们组织编写了《广东省普通高中新课程实验研修手册》。
这套丛书按新课程结构编排共分15册，本册为物理分册。
《高中新课程物理优秀教学设计与案例》分三部分，第一部分为高中物理课堂教学设计概论，主要阐述新课程理念下物理学科的教学设计的基本理论、物理学科的教学方法和学习方法、物理课堂教学目标的制定、物理课堂教学过程的设计等。
第二部分为新课程物理优秀教学设计与案例，汇集了１７个具有一定代表性的教学设计与案例，这些“设计”都是根据物理课堂教学设计的理论与方法设计的，体现了新课程的教学理念、策略和方法。
每个“设计”有“课标要求”、“教学设计思想”、“教学目标”、“教学流程图”、“教学过程”，还有“专家点评”。
第三部分为高中物理新课程课例实录，选配了４个典型课例，其中包括“概念课”、“规律课”、“探究课”和“活动课”，并对这些课例进行分析与点评，突出以学生发展为本，体现创新精神和实践能力的培养，有利于教师在此基础上进一步创造性地设计。
本书把教育理论和教师教育实践经验的总结与教育实践活动的改革密切结合起来，用现代教育观念和理论方法、优秀课堂教学范例，结合理论和实践，总结教学经验，提高教师教学能力，推动教育改革。
这套丛书主编吴惟粤，副主编李文郁、吕伟泉。
本书主编姚跃涌，编写人员张军朋、刘雄硕、宁革、洪丹、何晋中、胡志坚、刘同胜、陈拱忠、李镇滔、陈旭、苏剑青、黎炬、张增慧、黄重创、刘志敏。
由于编者水平所限，书中存在缺点和不足，欢迎老师和同学们提出宝贵意见，以便今后修订。
广东省教育厅教研室２００５年２月目录高中新课程物理优秀教学设计与案例目录第一部分高中物理课堂教学设计概论（１）一、高中物理课堂教学设计的基本理论（２）二、高中物理课堂教学目标的制定（２０）三、高中物理教学过程的设计（２８）四、高中物理课堂教学设计的一般流程（４６）第二部分高中物理优秀教学设计与案例（４７）一、匀变速直线运动的位移与时间的关系（４８）二、匀变速直线运动的位移与时间的关系（５５）三、用图象描述匀变速直线运动（６２）四、从自由落体到匀变速直线运动（７３）五、探究自由落体运动（８１）六、探究自由落体运动（８９）七、探究形变与弹力的关系（９５）八、研究摩擦力（１０１）九、力的等效与替代（１０９）十、力的合成与分解（１１６）十一、力的合成与分解（１２５）十二、共点力的平衡条件（１３４）十三、牛顿第三定律（１４３）十四、探究加速度与力、质量的关系（１５１）十五、超重和失重（１５８）十六、测物体运动加速度（１６８）十七、匀变速直线运动与汽车行驶安全（１７８）第三部分高中物理新课程课例实录（１８６）一、超重和失重（概念课）（１８７）二、探究自由落体运动（规律课）（１８８）三、探究加速度与力、质量的关系（探究课）（１８９）四、测物体运动加速度(活动课)（１９０）“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”。
粤教版《通用技术1》技术与设计1全册教案
不太现实
二教学目标
1 了解设计师所需具备的基本素质
2 学习和应用优良的思维方法
3 学习和应用开发智能和创新潜能的方法
4 初步掌握设计交流中的技术语言
具体教学内容
第一节做一名优秀的设计师 15 课时
主要活动 1 调查优秀设计师所需素质
2
进行思维方式训练开发智能和创新潜能的训练
教材内容分析
一优秀设计师应具备的素质
了从装有 1000 个以上晶体管的集成电路到自身具有完整功能单元的大规模集成
电路再到装有 10 万 100 万个晶体管的集成度更高的超大规模集成电路集成电路
大规模集成电路超大规模集成电路的发展轨迹其实就是一个技术不断创新的过
程
集成电路的发明促进了计算机的支新换代同时对航空航天通信以及家用电
器的发展产生了深远影响可以说 20 世纪 60 年代以后全球技术发生的日新月异的
变化都离不开集成电路
讨论交流
通过实例说明技术发明对人类生活有哪些深刻的影响
二技术革新
导读课本 15 页
导思技术革新是技术创新的另一种形式那么技术革新的具体内容是什么呢
技术革新都是立足于对原有技术加以
和 是技术创新的良好形式和
途径与技术发明一样技术革新也是推动
进步的动力
问题思考
技术革新有哪些形式才能用实例来说明吗
技术与设计 1 全 册 教 案
粤教版通用技术 1 必修 1
第一章技术及其性质 第一节 技术的性质及其巨大作用 学习目标 1 知识目标通过课程的学习使学生掌握现实生活相关的通用技术内容 2 能力目标让学生掌握一些设计方法的知识培养学生创造能力 学习重点 1 学生了解面向生产与生活的实际引导学生对两个必修模块的学习 2 理解技术与科学的区别与联系 学习难点 1 引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习把握好两个必修模块的内 容 2 针对典型的技术案例进行分析该项技术对个人生活经济社会环境伦理道 德等方面的影响 学习过程 导读 1 学习一门新课主要掌握好三个问题学什么为什么学怎样学《通用技术》是 一门立足实践注重创造高度综合科学与人文融合的课程 2 课程结构及学分设置 必修模块《技术与设计 1》2 学分 《技术与设计 2》2 学分 选修模块电子控制技术 2 学分 一什么是通用技术
3.3技术试验教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
《通用技术》必修1第三章第三节技术实验教学设计教学背景党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。
通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。
回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。
我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。
认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。
教学目标：知识与技能目标:知道什么是技术试验，了解技术试验的重要性以及在技术研究中的作用。
掌握几种常用的技术试验方法。
了解简单的技术试验的过程与方法，能够填写试验报告。
情感、态度、价值观目标:增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念。
加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。
通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。
教学内容分析:本书的第三章就是以问题的解决过程为线索来展开的，教材以贴近生活实际的广告宣传灯设计为例.引领同学们经历技术设计与制作的过程。
通过第三章的学习，同学们将会掌握相关的技术设计的知识和技能，了解设计中可能遇到的各种问题，综合考虑设计的条件和因素，优化设计方家，最终实现设计方案的物化，从而达到提高核心素养的目的。
同时提高实践活动的成效，以知促行，学以致用。
学情分析:学习技术设计的基础知识，我们必须通过实践去体会和感悟。
李明同学善于观察和思考，发现了校庆广告宣传灯的设计问题，他逐步完成以下任务，信息的收集和整理——设计问题的明确——材料的挑选——技术试验的设计方案的初步构思——方案的比较和权衡，最后确定了他的设计方案。
这一单元我们将与李明同学一起，通过实践去体悟技术设计的一般过程，完成属于我们自己的设计方案。
高中通用技术1粤教版《3-4 技术设计方案》教学课件PPT(可编辑)
第四节 技术设计方案
通用技术必修技术与设计1
课前导引
1.技术设计需要设计方案 2.设计方案应从什么地方着手 3.设计应该提出多种方案 4.如何优选最终方案
通用技术必修技术与设计1
一、设计的构思
1.设计的根本出发点是要满足使用者、使用环境 的需求（人、机与环境） 2.人机关系，坚持以人为本 3.树立整体观，运用工程思维 4.体现生态优先、绿色发展的理念 5.体现设计的文化性和艺术性 6.运用多种设计方案的构思方法
（三）成本估算
通用技术必修技术与设计1
通用技术必修技术与设计1
三、方案的比较、权衡和决策
通用技术必修技术与设计1
四、方案的改进与拓展
1.设计方的改进
制作阶段 试用期间 使用期间
2.设计方案的拓展
（1）设计方案的功能拓展 （2）设计方案的跨越式发展 （3）设计方案的其他重大变革
通用技术必修技术与设计1
实践：
表3-11，设计的角度与思路 请运用发散思维，扩展角度
二、设计方案的制订
设用技术必修技术与设计1
（一）设计说明书
1.设计依据及设计要求 2.设计主要阐述的内容
（二）设计图纸
1.设计图纸内容 2.总图和样图 3.对设计图纸的要求
高中通用技术广东科教版技术与设计怎样进行设计课件
丢掉，这样多不卫生。你认为瓶子（包括瓶盖）能做什么？
※ 确定设计项目： ※ 明确设计要求： ※ 设计分析 :
1809年，拿破仑的士兵东征时因吃不到新鲜的蔬菜、水果 等食品而患病，有的还患了严重威胁生命的坏血症。于是 法国政府用12000法郎的巨额奖金征求一种长期贮存食品 的方法。很多人为了得奖，都投入了研究活动。其中有个 经营蜜饯食品的法国人阿佩尔，曾在酸菜厂、酒厂、糖果 店和饭馆当过工人，后来成为一名厨师。他在贩卖果浆、 葡萄酒等食品时，发现有些往往变坏，而有些却不易变坏。 他又偶然发现，密封在玻璃容器里的食品如果经过适当加 热，便不易变质，他从中受到了很大启发。于是，阿佩尔 响应政府的悬赏，对食品保藏的方法进行专门研究。 他经过十年的艰苦研究，终于获得成功。他的方法是：将 食品处理好，再装入广口瓶内，全部置于沸水锅中，加热 30～60分钟后，趁热用软木塞塞紧，再用线加固或用蜡封 死。这种办法，就能较长时间保藏食品而不腐烂变质。这 就是现代罐头的雏形。这样，最早的罐头出现了。
（3）优化： 分析测试和评估的具体记录，同时听取用户、 专家等的意见进行改正。 （增加结构强度、美化外观）
设计过程示意图
发现与明确问题
设计是一个动态发展的过 程,在设计中有些步骤之间 可能出现一定的循环.
制定设计方案
测试评估及优化
产品使用和维护
制作模型或原型
课外作业：为矿泉水瓶子变一个新花样
发现问题：每天，你去商店买矿泉水，水喝完后，随手把瓶子
结构稳固
选用易加工材料
易于制作
自重轻 体积小 携带方便 成本低， 安全性好
材料
如何选择材料
选用废旧材料 …… 扩大支撑面
结构
如何使结构稳定
采用接方式连接
粤教版高中通用技术教案
粤教版高中通用技术教案在现代教育体系中，通用技术课程作为培养学生创新能力和实践技能的重要组成部分，其教案设计显得尤为关键。
本文将为您提供一份基于粤教版高中通用技术的教案范本，以供参考。
## 教学目标1. 理解通用技术的基本概念及其在现代社会中的应用。
2. 掌握基础的技术操作技能，包括简单的设计与制作过程。
3. 培养解决实际问题的能力，通过项目式学习激发创新思维。
4. 加强团队合作与交流，提升个人的社会交往能力。
## 教学内容本次教案选取“智能家居设计”为主题，内容涵盖：- 智能家居系统的基本构成- 常见智能家居产品的功能与应用- 简单智能家居设备的安装与调试- 创意设计一个小型智能家居模型## 教学方法- 采用案例教学法，通过分析真实案例让学生了解智能家居的应用。
- 实践操作法，指导学生动手安装和调试设备，增强实操能力。
- 小组合作学习，鼓励学生分组讨论、协作完成任务。
## 教学过程### 引入新课- 导入话题，展示智能家居的相关图片或视频，引起学生兴趣。
- 提问互动，询问学生对智能家居的了解程度，激发思考。
### 知识讲解- 详细解释智能家居系统的组成部分，包括控制中心、传感器、执行器等。
- 介绍几种常见的智能家居产品，如智能灯泡、智能插座等，并说明它们的工作原理。
### 实践操作- 演示智能家居设备的安装过程，强调安全操作规范。
- 学生分组进行模拟安装，教师巡回指导，解答疑问。
### 小组合作- 学生小组讨论，设计自己的智能家居模型，绘制草图并列出所需材料。
- 每组分享设计方案，进行互评，提出改进建议。
### 总结反馈- 总结本次课程的主要内容，强调智能家居设计的关键点。
- 收集学生的反馈意见，评价学生的学习表现和团队合作情况。
## 作业布置- 要求学生完成一份关于智能家居设计的书面报告，内容包括设计理念、功能描述、预期效果等。
- 准备下一次课程的实践材料，确保能够顺利进行。
## 教学反思- 分析本次教学的效果，记录学生的学习情况和团队互动情况。
高中通用技术粤教版必修1全册教案
第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。
2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。
【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。
b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。
从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。
我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。
2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。
现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。
技术设计方案 课件 高中通用技术粤科版必修 技术与设计1
5 课堂小结
6
练一练
1.设计方案的改进包括_制 作阶 段 、_试 用阶_段 、 使用阶_段 。
2. 设计方案的拓展包括 功能拓展 、_跨 越_式 发展 、 重大_变 革 。
3. 在设计方案的改进中，技术指标参数的稳定性测试是_试 用_阶 段 。 4.在设计方案的功能拓展中，可以不在原方案的主要功能不变的 前提下，增加新的功能。（对／错）
便宜
成本适中
比较昂贵
选择LED灯，环保耐用，也适应技术发展的要求。
在优化和改进方案的过程中，我们可能会经历哪些阶段呢？
2 课堂活动
活动导入一：设计方案的改进
提问：我们在进行优化和改进的时候应该要注意哪些阶段呢？
它们之间的关系环环相扣，缺一不可
让我们一起来对方案3中公益广告灯进行改进和优化， 并和大家一起分享你们的讨论结果吧！
6
练一练
5. 下列属于设计方案的跨越式发展的是（ D ）
A. 木质门栓锁 -> 金属门栓锁 B. 数字密码锁 -> 指纹密码锁 C. 数字密码锁 -> NFC门禁锁 D. 机械弹子锁 -> NFC门禁锁
A. 手工控制->手工控制
B. 电子控制->电子控制
C. 电子控制->电子控制
D. 手工控制->电子控制
2 课堂活动
活动拓展二：设计方案的拓展
那么，正如同学们提出的通过光信号来控制电源的开关，利用 物理课上学习到的光敏电阻传感器进行检测，老师认为还需要 增加其它元件才可以达到控制的目的。
2 课堂活动
活动拓展二：设计方案的拓展
提问：同学们根据改进的三个阶段还可以想到其它的改进方案呢？
根据大家的讨论结果： 光敏自动控制广告宣传灯的优化和改进方案
粤教版 高中通用技术 必修一 技术与设计1 教案 4.4 .2第四节设计的交流与评价(第二课时)
第四章实现方案和评价设计第四节设计的交流与评价第二课时产品的说明、保养及保护创新设计◎教材分析通过案例及收集相关资料，体悟正确编写产品说明书的重要性；了解产品说明书的编写方法。
具有创新性的设计该如何受到保护，第四节最后一部分介绍了专利的重要性、种类、申请与保护。
◎学情分析学生知道产品都有说明书，但不清楚从哪些方面进行编写，更不知道对自己的创新性的设计应该如何进行保护。
◎学习目标1.学会编写简单的产品说明书或用户手册；2.能采用合适的方式保护创新设计。
◎教学目标1、知识与技能①在设计完成后,能用恰当的方式编写简单的产品说明书或用户手册。
②了解知识产权保护制度，能采用合适的方式保护创新设计。
2、过程与方法①通过对产品编写简单的说明书，体验到说明书的重要性和作用。
②通过学习，能懂得专利的重要性、种类、申请，知道如何对创新设计进行保护。
3、情感态度与价值观知道我们的设计产品和成果都是为人而设计的，我们通过产品的说明书影响人们合理、安全、有效的使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德观念，养成一丝不苟的科学态度。
培养知识产权保护意识；了解设计的重要性。
4、核心素养①技术意识：了解工艺的含义与种类，常用的工具和设备；解产品的常用测试方法，培养基本的安全、环保和质量意识。
②技术手段：学会材料基本加工方法；能据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确全地操作。
③物化能力：能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型；能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试；能在分析测试结果的基础上，提出改进措施或更换方案；制作成功后，能对产品的外观加以润色。
④技术交流与评价：了解设计交流的意义和方式；学会编写简单的产品说明书或用户手册；能采用合适的方式进行评价，学会写评价报告。
◎教学方法案例分析法、合作探究法、小组讨论法◎教学重点设计的交流和评价方式。
◎教学难点对产品的评价◎教学准备收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。
优品课件之高二通用技术《技术与设计1》教案广东版
高二通用技术《技术与设计1》教案广东版高二通用技术《技术与设计1》教案广东版课题：第三章第一节发现与明确问题配套教材：通用技术《技术与设计1》（广东版）课型：新授课课时安排：共2课时，第1课时授课对象：高二年级授课时间：20xx年10月授课地点：四川省xx中学一、教材分析本章是本课程的核心章节，本节是教材分段探讨“设计过程”的第一个阶段，是设计的切入点和突破口,它对学生理解设计的一般过程，初步形成发现问题、认识问题的意识，对正确判断问题是否能够解决、是否当前可以解决和是否值得解决具有重要作用，是设计的一般过程中非常关键的环节。
本节由“发现问题”和“明确问题”两部分组成，并且对这两部分做了适当的拓展。
有助于提高学生对问题的认识能力和分析能力，在日常生活中有广泛应用；还可以引导学生建立发现问题意识，体现了素质教育的目标。
本节计划课时2课时，第1课时是让学生对发现问题、明确问题有一个系统的了解，知道设计问题的来源，掌握明确设计要解决的技术问题；第2课时，以具体的实例，让学生通过实践去体会“发现与明确问题”的具体方法与过程。
二、学生分析通过第二章的学习，学生对设计的一般过程有了一个整体的认识，知道“发现与明确问题”是整个设计的首要环节，但他们对“发现与明确问题”缺乏比较深入的了解和体会，需要通过对本节的学习，让学生亲身体会“发现问题”与“明确问题”的过程。
三、教学目标 1、知识与技能（1）、了解发现问题的重要性，知道设计问题的来源。
（2）、掌握设计要解决的技术问题。
（3）、能通过各种渠道收集、发现问题，并学会判断解决问题的价值性。
2、过程与方法通过案例分析，让学生亲身经历发现问题和明确问题的过程，养成细心观察生活、主动发现问题的意识，初步掌握发现问题和明确问题的方法和过程，学会分析发现问题的相关信息，判断问题是否值得解决。
3、情感、态度、价值观引导学生积极参与，发挥学生的主动性，激发学生的创新意识，形成对技术问题敏锐性和发现欲望。
高中通用技术粤教版必修1 技术与设计1第二章《第一节二、正确思维方式的培养》优质课教案省级比赛获奖教案
高中通用技术粤教版必修1 技术与设计1第二章《第一节二、正确思维方式的培养》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师
面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:
1、知道各种思维方式的定义和特点。
2、掌握各种开发创造潜能的方法。
过程与方法:运用各种开发智能和创造潜能的方法训练自己。
情感与态度 :
1、增强学生进行创造设计的信心,养成应用优良思维方法
2、解决实际问题的习惯,鼓励学生学会早期开发智能与创造潜能,成为未来一个优秀设计师。
2学情分析
本节课是粤教版通用技术必修一第二章第一节第二课时的内容。
本课时是承接上一节课做一名优秀设计师应具备的素质而设计的,而且学生是在长期的应试教育大背景的影响下是学生的思维方式收到了严重的束缚,本节课通过自学、讨论、游戏等形式,增强学生利用各种可行的方法训练学生的思维方式,锻炼学生的发散思维能力,让学生有目的地挖掘自己的创造能力和培养创新精神。
3重点难点
重点:打破定势思维,锻炼发散思维和逆向思维。
难点:锻炼学生运用发散思维的等一些有益的思维方式,并把这些思维方式运用到学习工作中。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入。
广东版高中通用技术与设计教材特色
教材特色
• 七、本教材通俗易懂，联系实际，深入浅出，每章都有作 业和知识总结、学习回顾与评价，所讨论的问题、概念大 都有答案。结构严谨，有完整的思想体系和内容体系。
• 八、本教材不是只学习制作技术和工艺的劳技课教材，更 不是看图识字的低幼化教材，具有较好的可读性，知识含 量较多，是有一定深度的高中教材，对学生的今后可持续 发展起到关键作用。
4. 补充完善了课标“控制与设计”模块中的闭环控制系统框图中 “比较器”、基准量、比较量等标识和概念。
给定量 ＋
控制器
干扰信号 执行器 控制量被控对象
被控量
反馈环节
课标原图 见P89
5.扩展了课标中闭环控制系统框图中干扰针对部位、产生的作用 及系统本身的抗干扰原理，并以干扰被控制量为例进行了讨论。
• 六、体现先进，面向社会，关注技术对未来的影响
我们生活在一个技术快速发展、日新月异的时代。技
术设计与科学的进步、社会的发展、环境的保护、经济的 基础、和文化艺术等都有着紧密的联系。通过本书的学习 使学生了解一些先进的技术知识和技术手段，如机器人、 全球定位系统（GPS）、指纹识别、印刷电路板的设计与 制造以及CAD的应用等。让学生知道技术设计的问题来源 于我们身边和社会各方面，如结构与设计部分的中学生发 明自述案例和某学校新生报到的流程改进的设计等。同时 引导学生关注技术对环境保护、经济发展和节约能源的影 响，如城市交通系统的优化案例和校园绿化方案的设计等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《高中新课程通用技术优秀教学设计与案例》(广东省教育
厅通用技术教学设计
蔚蓝价: 20.00
定价:20.00 折扣: 100
vip(2-3星): 20.0 svip(4-5星):20.0
作者: 著
出版社:
出版时间: xx-10
isbn: 9787536132580
字数:暂无页数:152000 开本:小16开包装:平装
我要买
商品详情商品评论商品问答试读内容简介
为推进我省普通高中新课程实验,引导中学学科教学朝向推进素质教育的方向迈进,我们组织编写了《广东省普通高中新课程实验研修手册》.这套丛书按新课程结构编排,共15分册,本册为通用技术分册.
《高中新课程通用技术优秀教学设计与案例》分三部分:第一部分为教学理论——通用技术新课程教学概述,主要介绍通用技术课程的理念与目标,以及进行教学设计需要注意的一些问题；第二部分为教学实践——通用技术新课程优秀教学设计与案例,这些教学设计与案例都是根据新课标的要求进行设计的,力图反映新课程的教学理念和教学实际,其中部分案例邀请了课标组的专家进行了点评；第三部分为教学实录——通用技术新课程教学录像,为广大教师提供一个直接观摩和探究学习的样本.
目录
第一部分教学理论——通用技术新课程教学概述
一、高中通用技术新课程的设计理念
二、高中通用技术新课程的教学目标
三、高中通用技术新课程的教学方法
四、高中通用技术新课程的学习方式
五、高中通用技术新课程的教学评价
六、高中通用技术新课程的教学设计
第二部分教学实践——通用技术新课程优秀教学设计与案例
1 设计的基本方法和基础
2 电路图的识读
3 设计的一般过程
4 如何实现合理的人机关系
5 做一名优秀的设计师(一)
6 做一名优秀的设计师(二)
7 简单结构的设计
8 结构设计
9 发现与明确问题(一)
10 发现与明确问题(二)
11 工艺
12 服装色彩搭配
13 设计和交流中的语言(一)
14 设计和交流中的技术语言(二)
15 制作模型
16 了解控制
17 方案的构思方法
18 简单控制系统的设计
0.0% 好评度
0人参与评分
很好(5星,4星): 0.0% 0.0% 一般(3星,2星): 0.0% 0.0% 不推
荐(1星): 0.0% 0.0%
写购物评价,赢购物积分,可换购物券！好书不要私藏哦,给别人吧！
内容仅供参考。