数据库说课
数据库说课PPT教学课件
共同分析 研 究
归 纳 总 结
职业岗位 任职要求
数据库设计员、数据库管理维护员的 技能要求依次递进 职业道德和职业守则是共同要求
.
12
（二）课程内容选取
学习内容分为三大阶段，利用学习任务的递进实现教学目标。
3
1
数据库系统基本概念 数据库模型基本概念 关系模型 数据库规范化理论
2
项目准备 创建数据库、数据表 应用开发 数据库安全管理与维护
岗位
软件、网站工程师 数据库开发管理员 软件评测师 软件服务工程师
.
4
（二）课程性质与定位
本专业毕业生主要面向企、事业单位的管理部门和软 件开发公司， 既能从事软件设计、开发、测试工作， 企业顶岗实习 公共基础课程 又能从事计算机软件系统的应用与维护工作。 职业技能训练课程 岗位技能应用课程 职业准备课程
.
16
（二）学习情景卡
学习领域 数据库应用 学习情境 创建数据库和数据表 16 子情境 创建学生选课系统数据库、数据表 学时 能力目标： 能够创建数据库并对数据库进行日常管理 能够根据数据库设计阶段内容创建数据表，能确定字段数据类型 能够对数据表进行管理，能修改数据表的结构 能进行数据的插入修改和删除操作，更新数据信息 能够创建各种约束，保证数据库完整性 素质目标： 学习能力、分析能力、创新能力、思考能力 良好的自我表现、与人沟通能力、良好的团队合作精神。 工作任务： 教学方法建议 1、创建管理数据库 1．项目引导法 2、创建修改删除数据表 2. 一体化教学 3、数据更新（插入、修改、删除）操作 考核与评价 4、创建各种约束，保证数据完整性 考核：创建的公司管理系统数据库、数据表及数据录入情况 教学材料 教师知识与能力要求 主项目--学生选课系统 辅项目--公司管理系统 教材、PPT等 1、关系数据库分析能力 2、关系数据库开发理念 3、数据库规划和设计能力 . 现场操作，提交文档 备注
数据库原理说课9-3
3% 30% 40% 27% 1 234
四、课程教学设计
• 1、课程导入(2课时) • 主要内容：当前比较流行的数据库管理系统介绍 • 目标：解决学生的一个离不开数据库的支持。
四、课程教学设计
• 2、基础阶段（22学时） – 主要内容：关系数据库、关系数据库规范化理论、SQL Server概述等基础理论知识（第1-4章、 以案例中涉及知识点为例进行剖析） – 特 点：侧重具体操作，理论注重讲清重点概念 – 主要教学方法：引导发现法和问题牵引法 例：
1、教学效果 – 学生对本课程的教学效果比较满意。 – 后续课程的相关教师反映情况良好。认为本专业学生对本课程的内容掌握扎实，学生实践能力 和分析能力比较强。 – 不足在于学生所做作品还不能投入实际应用。
2、教学反思 – 本课程目前是项目化教改项目，微课等资源正在建设当中，建设比较缓慢。 – 进一步加强校企合作，积极与行业企业合作开发课程，共同开发紧密结合生产实际的实训教材。
SQL Server数据库 的保护技术 关系规范化理论
数据库设计方法
实验实训
数据查询住数据库创建 院与维护管理
系
统
数据库设计
三、课程内容和教材选取
2、教材选取
使用教材： 壮志剑，数据库原理与SQL Server 2008，高等教育出版社，第二版， “十二五”国家级高职高专规划教材。
推荐教材： 王珊，萨师煊，数据库系统概论，高等教育出版社，2006，普通高等教育 十五国家级规划教材(面向21世纪课程教材)。
四、课程教学设计
• 整个教学过程主要采用“案例精选任务提出知识讲解项目训练”的四步骤教学模式进 行课程教学。
案例精选
观察问题和分析问题能力
任务提出
数据库原理与应用说课稿
《数据库原理与应用》说课稿一、课程设置（一）课程定位《数据库原理与应用》是电子商务专业的核心主干课,是数据库开发设计者的首选开发技术。
（二）课程作用《数据库原理与应用》是培养学生开发和管理大型数据库的能力，为电子商务行业培养数据库管理员、网站设计人员以及网络信息管理系统的程序员，满足电子商务行业对网店信息管理系统、网站信息管理系统等信息管理系统开发人才的需求。
（三）课程目标根据对教材内容、教学大纲及学生自身认知水平的分析，教学目标从以下三个方面来确定：1)知识目标了解什么是数据库，体验数据库的丰富性和可靠性。
了解数据库信息检索的一般过程。
2)能力目标选择合适的数据库提高信息获取的针对性。
正确评价数据库。
能自行摸索研究更多数据库的使用方法。
3)素质目标培养学生自主学习新知识的能力。
培养学生对数据库的兴趣。
培养学生的信息素养。
二、教学内容（一）教学内容的选取数据库课程内容的选取依据是国家信息产业人才培养需求、电子商务人才培养需求等职业需求进行选取的，课程内容突出高职高专特色，实行“理论够用、注重实践”的方针，面向岗位任职需要，前后续课程的衔接，统筹考虑和选取的。
（二）教学的课时分配（三）教材的选取及依据选择最新的、适合高职高专学生使用的数据库教程，将最新的知识反映到教材中去，我们选择了《边用边学数据库原理与应用》教材。
同时参考了《SQL Server 数据库管理与开发教程与实训》、《Microsoft SQL Server 实用教程》、《SQL Server 数据库应用系统开发技术》、《Microsoft SQL Server 实例教程》等教材。
三、教学方法与手段（一）教学程序设计重视学生在校学习与实际工作的一致性。
因此在课程的教学设计上，采用理论和实践相结合的形式，紧扣职业能力和岗位需求，加强技能的培养。
（二）学习方法学生在计算机上学，然后在计算机上做，这种边教边学，边学边做的学习方法，提高了教学的直观性，调动了学生的积极性，增强了学生的动手能力，达到了教、学、做合一，手、脑、机并用的效果。
使用数据库_说课稿
使用数据库
蔡结根
课程内容标准
通过使用常见的数据库应用系统， 感受利用数据库存储、管理大量数据 并实现高效检索方面的优势。
说课内容
1 2 3 4 5
教学背景 教学目标 重点难点 教学方法 教学过程
一、教学背景
（一）本课时教学内容的功能和地位
环节1
情境引入
合作探究
环节2
交流评价 课后作业
环节3 环节6
环节5
归纳总结 拓展提高
环节4
教学环节
（一）情境引入
1、复习提问：信息资源管理的方法有哪些？ 2、乘车刷卡消费记录。
（一）情境引入
（一）情境引入
网站、应用系统是如何把这些信息组织并存储起来的？
（二）合作探究
任务1： 了解昌平一中Cmis信息管理系统的主要功能和特点。分组讨论。
（二）合作探究
了解搜索引擎对网站信息的管理形式。 操作：在搜索引擎中进行网站信息的添加操作，并将填写好 的信息发布到搜索引擎中。
（二）合作探究
各小组把搜集到的资料汇总并讨论、交流。 问题1：利用搜索引擎检索到的信息量如何？为什么？ 问题2：利用搜索引擎检索到的信息有什么优势和不足？ 还有没有其他问题？
一、教学背景
（三）教学准备
、
学
情 感 态 度 与 价 值 观 识 能
了解常见的数据库应用 系统的功能，认识到数据库 存储、管理大量数据并实现 高效检索的优势。
感受使用数 据库管理信息的 优势，激发起学 习探索、管理大量数据 并实现高效检索的功能 和 。
三、重点难点
教学重点 教学重点 实际操作常见的数据库应用系统，认识到 数据库存储、管理数据及高效检索的优势。
Access数据库说课
一、教材与教学目的分析
3、教学重点、难点 [教学重点] 掌握对数据库中数据进行统计的原则，找到数
据统计的最简便直观方法。 [教学难点] 1、根据统计的需求灵活使用“总计” 功能来
建立适当的查询进行准确的统计。 2、灵活应用数据统计的能力，利用系统帮助
辅助学习。
一、教材与教学目的分析
4、教学目标 知识目标： 1、领会数据的统计在数据管理中的作用。 2、掌握数据统计的操作方法。 3、灵活应用数据统计解决常见的数据处理问题。 能力目标：培养学生自主学习的能力。以任务驱动的
况。给学生展示自我的机会。
三、教学程序及设想
7、探究提高 1)这节课所建的查询与前一节所介绍的查询有什么不同？ 2)在建立统计各线路各旅游团的女游客的缴费总额情况查询时，
将“团号”放在“线路名称”这个字段的左边或右边，结果有何 不同，为什么会这样？ 3)以参数查询的方式统计各线路旅游团中不同价格段的旅游线路 中游客的人数，如统计2000～3000元的人数。 设计意图： 在掌握了前面的操作的基础上进行巩固提高，加强对合计功能选 项的了解。尽管顺序不会改变字段的总计值，但它却决定了结果 在数据表中的显示。
教学方法，帮助学生通过练习循序渐进地掌握知识要 点，培养学生的观察能力、合作能力及创新能力。 情感目标：在学习过程中激发学生的积极性和主观能 动性，提高学生的协作精神和参与意识。
二、 教学过程与教学学法
1、教学思想方法分析： 首先，教师在提出问题和布置任务时要
注重渐进性、层次性。 其次，在学生自主探究学习的同时，教
一、教材与教学目的分析
2、学生情况分析 数据库有多种软件可以实现，如 VB、VFP等。
本课所使用的是微软公司编写的office软件系列 之一的access。本校的学生在计算机一级中学 生已经学习了office系列软件中的word，excel， powerpointቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， frontpage 等 软 件 ， 为 本 软 件 的 学 习打下了一定的基础，比其他数据库软件更容 易入门些。
高职计算机专业《数据库管理与应用》说课稿
高职计算机专业《数据库管理与应用》说课稿一、教学目标1.知识目标：o使学生掌握数据库的基本概念、原理及其重要性。
o理解关系数据库模型，熟悉SQL语言的基本语法和常用操作。
o掌握数据库设计的基本步骤和方法，了解数据库安全与维护的基本知识。
2.能力目标：o能够使用SQL语句进行数据库查询、插入、更新和删除操作。
o能够设计简单的关系数据库模型，解决实际问题。
o具备基本的数据库管理和维护能力，包括备份、恢复和安全设置。
3.情感态度价值观目标：o培养学生严谨的数据处理态度和良好的数据库设计规范意识。
o激发学生对数据库技术的兴趣，鼓励自主学习和持续探索。
o增强学生的团队合作精神，通过小组项目提高沟通协调能力。
二、教学内容-重点：关系数据库模型、SQL语言基础、数据库设计方法与实施。
-难点：复杂SQL查询（如多表连接、子查询）、数据库性能优化与故障排查。
根据教学内容的特点和学生实际情况，计划用两课时完成本章节教学，第一课时侧重于理论讲解和基础操作，第二课时侧重于实践应用和案例分析。
三、教学方法-讲授法：用于介绍数据库基础理论和概念。
-讨论法：分组讨论数据库设计案例，促进学生思维碰撞。
-案例分析法：通过分析实际数据库应用案例，加深理解。
-实验法：在实验室环境下进行SQL语句编写和数据库操作练习。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。
-网络教学：提供在线学习资源和交流平台，方便学生自主学习和互动。
四、教学资源-教材：《数据库系统概论》及配套习题集。
-教具：多媒体教室、投影仪。
-实验器材：计算机实验室，安装SQL Server或MySQL数据库软件。
-多媒体资源：教学PPT、数据库操作视频教程、在线课程链接。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确任务，设定时间限制，确保讨论高效有序。
-课堂纪律：明确课堂规则，如手机静音、举手发言，采用积分制激励学生遵守纪律。
-激励策略：对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬或小奖励，激发学生积极性。
Access2007_数据库说课稿
记失败。
◆ 不要形成教什么---学什么---记什么---忘什么的学习模式。 ◆ 要形成自主探究---积极思考---解决任务---总结规律的学习模
式。
◆ 学会学习的方法，就是如何思考，而不是记住一个结果，不做
记忆机器
五、教学程序设计
◆ 第一步：设计教学任务
首先提出任务：如何建立一个access数据库表。
在第四步的基础上，学生们通过讨论、思考、回答的方式已经弄清 了表的各个组成要素间的关系，那么表究竟可以总结为由哪两部分
组成的呢？这个问题提出后，还是让学生自己进行思考并总结，在
启发是由两部分组成的前提下，学生就会自己探究和思考，最终得 出表是由“表结构+表记录”两部分构成。
五、教学程序设计
◆ 第六步：解决任务的方法、思路、操作
VBA
数据库
报表
窗体
宏
三、教学方法分析
根据当前教学主题
设计教学任务（驱动）
教师
教学方法 与目标
学生选题，边学边练（自主）
总结规律和技巧
三、教学方法分析
在讲解教学任务阶段，可以采用多种教学方法，提高课堂教学质量， 比如交互式讲授法中的问答式、讨论式的方法，与学生共同思维，
讨论解决任务的方法，欲擒故纵，在解决任务的时候多问学生该怎
么做，怎么做最好，让学生跟着自己的引导主动思考解决任务的方 法、方式，激励学生的成就感，不要把解决方法直接告诉学生，再
去简单的记忆，通过问答、讨论、引导，由学生自己得出解决任务
的方法。
四、学习方法分析
◆ 课前预习，做到心中有数。（上课来干什么？） ◆ 鼓励学生回答问题，错不要紧，能思考是关键，只记成功，不
五、教学程序设计
SQLServer数据库技术说课稿
说课稿海南软件职业技术学院Hainan College of Software Technology 《SQL Server数据库技术》课程信息管理系计算机应用技术专业二0一二年九月一、课程介绍1．课程性质和定位《SQL Server数据库技术》是计算机应用技术专业的一门重要专业基础课，是计算机应用技术专业的必修课程，同时也是一门强调传授专业基础知识与实践应用能力并重的专业核心课程，其主要承担学生的职业能力培养任务，服务于专业核心技能“数据库应用软件的设计与维护”和“网络数据库的管理与开发”两个能力的培养。
2．先修课程、后续课程及其相互衔接本课程的先修课程、后续课程及其相互衔接如下图所示：SQL数程序设计计算机应用基础后续课程数据库系统概论据库技术数据结构数据库建模3．课程教学目标本课程通过理论和实践相结合，使学生不但可以掌握数据库基本原理，而且还能掌握一种数据库管理系统的基本结构、管理方法，了解数据库应用系统的设计方法，着重培养学生的数据库应用能力，为进一步学习开发实用的数据库应用系统提供必要的基础，同时也为从事计算机应用软件的开发工作打下基础。
（1）知识目标：➢熟悉SQL Server2005常用工具、理解数据库的基本概念；➢掌握结构化查询语言（SQL）；➢操作和控制语句的编写。
（2）能力目标：➢数据库分析与设计能力；➢具有利用相关知识进行简单DBMS的设计开发能力；➢数据库维护和管理能力。
（3）情感价值观目标：➢培养学生自主学习的能力；➢培养学生项目合作、团队精神以及沟通能力；➢培养学生逻辑思维能力和分析解决问题的能力；➢培养学生学习能力和运用数据库管理系统解决实际问题能力。
二、课程设计1．课程设计理念与思路本课程以本专业学生的就业为导向，根据用人单位对计算机应用技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以SQL Server及数据库管理系统为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合劳动部职业资格证书中的相关考核项目，确定本课程的工作模块和课程内容。
《Oracle数据库及应用》说课稿
《Oracle数据库及应用》说课稿《Oracle数据库及应用》课程说课稿各位专家、各位老师好：我是XXX，今天由我代表《Oracle数据库及应用》这门课程的教学团队进行说课。
说课的主要内容包括：课程标准设计，课程内容设计，课程教学设计，教学组织与实施，单元教学案例以及课程成果与改革方向六个方面。
首先给大家介绍课程标准设计。
在课程标准设计里面包括了课程性质，课程定位和课程目标三个方面。
1课程性质：Oracle数据库及应用是我系计算机网络技术专业学生的一门专业核心课程，是在对目前电子信息类产业高职学生所从事的岗位群：如数据库管理员、WEB开发员等进行调研和分析的基础上开设的；2课程定位：这门课程在第4学期开设，学生学习这门课程之前已经学习了计算机导论，程序设计基础和关系数据库技术等专业基础课程，熟悉了数据库的基本概念，具备了一定的程序设计和关系数据库操作技能，为Oracle课程的学习奠定了基础，同时Oracle课程的学习也为后续课程如WEB应用开发、毕业综合实践提供理论基础和技术支撑，因此Oracle课程在整个专业课程体系中起到了非常重要的作用，培养了学生的综合职业能力；3课程目标：Oracle课程的目标就是培养学生的综合职业能力，体现在专业能力上要能够进行Oracle数据库管理的各种操作以及Oracle数据库程序开发；在方法能力上要具有自主学习，独立解决问题的能力以及创新能力；在社会能力上具有语言表达能力，团队协作精神，爱岗敬业意识。
下面来看第二个内容课程内容设计。
在课程内容设计中包括了设计理念、设计方法以及设计内容。
1设计理念：主要基于三点：1）理实一体化；2）基于职业能力培养开发教学项目3）以人为本的教育理念。
2设计方法：以典型Oracle数据库管理及应用项目开展教学活动，教学做相融合，采用任务驱动教学，加强过程考核和综合评价；3设计内容：设计内容时首先考虑教学面临的实际情况，对于高职学生，他们的特点是基础一般，容易产生畏难情绪，但是对新知识和实际动手有较高的求知欲，而Oracle数据库课程特点是，理论难度较大，实践性、技术性较强，所以是专业课程体系中一门教师难教学生怕学的课程。
《使用数据库》一等奖说课稿
《使用数据库》一等奖说课稿《《使用数据库》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《使用数据库》一等奖说课稿各位评委，各位老师：大家好！我说课的题目是：《使用数据库》。
主要分为四个方面来说课,分别是说教材、说学生、说教法、说教学过程。
一、说教材⑴本节作用和地位:数据库管理是指应用数据库技术对信息资源进行管理,通过开发相应的数据库应用系统,实现某类信息资源的组织、存储和管理，提供录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能，帮助人们完成计划、组织、控制、决策等系统活动。
⑵本节第一部分，教材中共设置了3个任务：一是学生自主选择一个数据库应用系统，了解数据库应用系统的主要功能和特点；二是使用和分析搜索引擎，了解其在管理大量数据与检索信息方面的优势；三是使用在线数据库应用系统检索信息，对查询的资料进行统计和分析，并对资料的准确性、丰富性和权威性等进行评价和讨论。
第二部分，使用数据库管理信息的优势。
主要阐述信息资源管理的基本工作过程和使用数据库应用系统的优势。
二、说学情：本节内容对学生可以说陌生，但又有感性认识，因为学生在日常生活中对会计做账，聊天，网络游戏有些认识，但他们对数据库的基本工作原理及功能知之甚少，缺乏了解。
因此，教学中，课前出除了要吃透教材之外，还要准备相关的资料，供学生开阔视野之用。
三、说教学策略任务1的目的是让学生对数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势有一个新的认识。
因此我选择一个具体的学籍管理信息系统进行分析，目的是让学生了解系统的主要功能及特点，任务2中，对于搜索引擎使用的分析与评价，应于第二章第二节有区别，李节是引导学生了解搜索引擎是如何组织和管理信息的，它的信息是如何添加并为使用者提供检索的等等。
任务3中老师可以有一些自由度了，可以让学生上在线数据库，注册、登陆进行信息检索。
学习目标：通过使用常见的数据库应用系统，感受到用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。
第五章第2节使用数据库说课稿
第五章第2节使用数据库说课稿一、教材分析本节内容选自广东版信息技术必修教材“信息技术基础”第五章第二节“使用数据库”。
第五章共有三节，本节内容处在中间，起到承上启下的作用，同时本节内容也是为学习选修模块《数据管理技术》起到一个铺垫作用。
所以本节内容是在第一节“认识信息资源管理”基础上的延伸和深化，探讨更加有效的信息资源管理方法。
通过操作数据库应用系统了解其主要形式及其操作方法，认识数据库管理信息资源的优势，激发学生学习信息资源管理的兴趣，促使学生养成良好的信息资源管理习惯。
二、学情分析对高一年级的学生来说，他们还没有系统而完整地认识和了解过数据库应用系统的功能结构和基本原理。
生活中所接触到的这类信息系统，也只是限于简单的操作，如学生选修课系统、网上购物、网络订票等。
为此，只要抓住学生对新事物的求知欲，引导学生从更高层面考察这些系统的实践应用情况，使其快速融入课堂教学，就能达到较好的教学效果。
三、教学目标设计四、教学重、难点：1、教学重点：在操作和体验中，认识到数据库存储、管理大量数据及高效检索的优势。
2、教学难点：评价数据库应用系统的优势和不足。
3、教学重难点确定的依据：由于学生对数据库应用系统的认识还很浅显，仅停留在一般的操作上，数据库应用系统对日后的学习、生活、工作联系密切，所以认识到数据库存储、管理大量数据及其高效检索的优势，能根据这些优势评价和衡量数据库是本节课的教学重和难点。
五、教学策略和教法本节课突出以“使用”为学的中心，以提高学生的信息素养和综合能力。
通过学生熟悉的QQ“查询联系人”创设情景，以“任务”强化学生在数据库应用系统方面的知识与技能，运用分组合作、自主探究、实时交流等手段，引导学生完成学习任务的教学策略。
学生通过第一节的学习，已经对信息资源管理的方式有了一定的了解，但学生对数据库应用系统的使用仅停留在一般的操作上。
因此，在教学过程中，采用分组教法、体验教法、探究教法、讨论教法等加以引导。
数据库说课ppt课件
精选编辑ppt
11
课程整体设计
考核评价方式
课程 成绩
考试课：平时成绩+ 项目成绩
考核 重点
着重考核学生知识的灵活应用能力、创新性、编程能力和实践操 作能力、分析问题和解决问题的能力。
考核 方式
1．平时成绩（主动性与创新性、作业、平时测验、出勤情况） 30% 2．项目成绩（学生实践操作进度、完成情况和基本技能掌握）70%
程序设计）
精选编辑ppt
15
课程教学组织设计 教学设计（一次课）Biblioteka 创设情境（8分钟）
观察归纳
（37分钟）
案例分析
（15分钟）
任务1
案例2
知识点讲授 案例1 (20分钟) (10分钟)
案例2
输出1—100之 间的所有的偶 数
案例1拓展 (7分钟)
精选编辑ppt
16
课程教学组织设计 教学设计（一次课）
专业能力定位
《数据库原理及应用》是楼宇智能化工程技术专业楼宇自控方 向专业学习领域课程之一，开设于第二学期。
核心 能力
基本 技能
具有利用VB+SQL开发 Windows 环境下中小型数据库 应用系统能力， 设备监控管理信 息系统等。
会独立安装会配置SQL Server；其 次是能较熟练地使用Transact-SQL 语言并能简单编程，
精选编辑ppt
20
课程教学资源开发与利用实训条件
选用教材：
基于VB和SQL的数据库编程技术 刘志妩等 清华大学出版社
参考教材：
SQL Server 2000管理及应用系统开发 李晓喆等人民邮电出版社
Visual Basic编程从基础到实践 沈炜等 电子工业出版社
数据库说课完整ppt课件
掌握知识 应用能力
解决 问题
讲授知识 任务演示
4.教法学法
举一反三 综合能力
总结 评价
学生反馈 定期测验
板书
增加师生互动 体现课程结构 突出整体思路
多媒体
直观形象生动 丰富教学内容 拓展深度广度
5.教学手段
教学效果
学习环境轻松 知识掌握牢固 教学效果提高
6.教学程序
回顾 5分钟 导入
设置 5分钟 新课 30分钟 探究
演示过程
PPT 简洁而不简单、丰富而不繁杂
学生反馈
自我评价
8.教后反思
听取意见
知识理解
了解学生情况 调整下节任务
不断进步
找到自己不足 努力改正错误
取长补短
加强经验交流 提高教学质量
Q&A
谢谢大家！
11 >
知识体系主要环节 为后续知识做铺垫
确定依据
综合性较强 学生无基础
单表查询 合并查询
重点
重点 难点
难点
嵌套查询
3.重点难点
联系实际 加强练习
解决方法
阶梯设疑 分解整合
教法 学法 宏观：任务驱动；微观：问题牵引
主动学习 理解能力
提出 问题
数据库技术与应用说课稿课件
数据库 SQL Server
选用教材 原理与 2000应用基
应用
础与实P训PT学教习交程流
数据库技术与应用—— SQL Server2005
7
3. 课程设计
教学目标
学情分析
课程设计
内容选取
PPT学习交流
教学设计
8
3.1 教学目标
• 基本知识要求：了解数据库的基本理论知识和数 据库技术的应用；掌握关系数据库标准语言SQL 的结构与编写方法。
PPT学习交流
13
3.4 教学设计
• ①以教师讲授为主，通过PPT课件演示、板书及操作演示 相结合的方法，阐述每一个重要的知识点。
• ②示例教学法，即结合生产生活中数据管理的实例（如教 务处的教务数据管理和图书馆的图书数据管理），来说明 相关的知识点。
• ③通过设计合理的实验，使学生从感性上理解和掌握数据 库技术的应用，增进学生对理论知识的理解。④在习题课 上采用“角色互换”教学法，即以学生为主体，由学生来讲 解自已完成的习题，其它同学来评价，最后教师来总结。
• 基本技能要求：通过理论与实训教学掌握SQL Server 2005的安装、配置、管理和使用的基本操 作方法，要求学生学会利用SQL Server动手开发 数据库应用系统。
PPT学习交流
9
3.2 学情分析
乐于学习和实际联系紧密、 理论浅显、易于理解的知识
课程内容贴近实 际，易学好用
善于利用网络学习， 自我意识强，喜欢挑毛病
学时） • 授课对象：电子商务、计算机专业学生 • 前导课程：计算机导论 • 后续课程：动态网页设计、数据挖掘、系统开发
PPT学习交流
4
1.2 课程在专业培养方案中的地 位
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
形势与政策
（二）课程性质与定位
前导课程
核心课程
后继课程
（三）课程培养目标
具体目标 知识目标
数据库基本概念、术
能力目标
能够完成实例数据库的设
素质目标
卓越的职业技能
积极的职业心态 严谨的职业道德
语
数据库设计理论和设
计；
能够进行服务器端数据库
计方法
SELECT语句语法格式
（学生选课系统）的创建、 维护和管理；
《数据库应用》-深圳职业技术学院
•主要内容
一、课程设置 二、课程教学设计 三、教学实施 四、教学资源
五、考核方案
六、教学效果 七、课程特色
五、 考核方案
以过程考核为重点，突出多元化标准评价。考核的项目包括：过 程考核、最终考核、纪律、创新、团队、文档等项目实施的各个方面， 他们分别占有不同的比重，突出了企业多元化的评价标准。
能够在vs2005中对数据
良好的职业习惯
优雅的职业礼仪 语言沟通、团队协作 自我学习、可持续发展
及功能
INSERT、UPDATE和
DELETE语句语法格式及 进行简单查询、更新操作 功能
•主要内容
一、课程设置 二、课程教学设计 三、教学实施 四、教学资源
五、考核方案
六、教学效果 七、课程特色
学习情景卡 学习情景卡
（二）课程内容选取
对 应 职 业
数据库设计员
职业岗位发展 数据库架构师
数据库安全管理员
数据库管理维护员
邀请 专 业 委员会 调研 走访企、事业单位 分析招聘网站信息 结合
企业专家、 网络数据库公司 工程技术人员 数据库管理员的 国家职业标准
共同分析 研 究
归 纳 总 结
职业岗位 任职要求
数据库设计员、数据库管理维护员的 技能要求依次递进 职业道德和职业守则是共同要求
（二）课程内容选取
学习内容分为三大阶段，利用学习任务的递进实现教学目标。
3
1
数据库系统基本概念 数据库模型基本概念 关系模型 数据库规范化理论
2
项目准备 创建数据库、数据表 应用开发 数据库安全管理与维护
以“学生选课系统” 为例进行从需求分析 到最终系统集成的完 整开发过程实践.
订单驱动 教学法
分组教学法
分组教 学法
角色扮 演法
通过“小组学习法”，形成小组竞争，易于形成 学习合力。
角色扮演教学法
“角色扮演法”能够活跃课堂气氛，引导学生去 发现问题，探索问题。
•主要内容
一、课程设置 二、课程教学设计 三、教学实施 四、教学资源
五、考核方案
六、教学效果 七、课程特色
（1） 校内教学条件 2 配备全套多媒体教学系统
考核标准
成绩=（过程考核）+（最终考核）+（纪律）+ （创新） +（团队合作）
-过程考核(40%)
-最终考核(20%)
-纪律(5%) -创新(10%) -团队(10%) -文档(15%)
五、 考核方案
1
总体项目考核:
2
任务考核：考核数据库的创建
•主要内容
一、课程设置 二、课程教学设计 三、教学实施 四、教学资源
（二）课程性质与定位
本专业毕业生主要面向企、事业单位的管理部门和软 件开发公司， 既能从事软件设计、开发、测试工作， 企业顶岗实习 公共基础课程 又能从事计算机软件系统的应用与维护工作。 职业技能训练课程 岗位技能应用课程 职业准备课程
毕业设计与职业岗位实习（中、高级程序员） 嵌入式应用与开发 软件项目实践 网络项目实践 职业技能顶岗实习（程序员）
（三）教学方法与手段
项目导向教学法
将相关的知识点汇集，以项目为主线，把整个课 程的教学演变程连贯的相关的可实际操作的业务 训练。
项目导向 教学法
任务驱动 教学法
任务驱动教学法
“任务”存在于课程教学过程的始终，把一个项 目分解为若干个大任务，每一个大任务，又分解 为若干个小任务，让学生有目标，有方向。
（一）课程教学设计理念与思路
以职业岗位分析为基础确定核心职业能力
以项目为载体，精心设计课程“学习任务”
以工学结合为途径实施职业能力培养
（一）课程教学设计理念与思路
《数据库应用》开发项目工作过程和对应的课程教学过程。
基于工作过程
调查分析
分析明确
项目设计
实施任务
项目测试验收
用户需求
项目任务
技术学习
实践项目
学校教师中有4人是“双师”型教师 学历结构情况表 学 历 硕士 本科 合计 人 数 7 3 10 比例 70% 30% 100%
（4） 参考资料
①知名网络数据库企业网站 /zh/cn/default.aspx 微软中国
/cn/index.html/
实战演练
（三）教学实施过程
任务2.1 创建数据库 学习时间 教学步骤 新课引入： 演示学生选课系统案例，明确目标 由此提出本任务的相关知识目标和能力目 标的要求。 学生模仿： 学生在观看完教师的示范操作之后，可以 在老师指导下，模仿完成相同的案例或运 用同一知识点的新案例。 由此达到培养知识目标和能力目标的要求 教学目标 掌握数据库创建的方 法，培养独立工作、 团队合作、自我评价 的能力。 1.了解数据库的物理 组成和逻辑组成。 2.能够使用企业管理 器和T-SQL语句创建 数据库。 组织形式 全班同学 观察领悟 2 学时 教学方法 案例教学 引导文 问题牵引法 时间
（二）学习情景卡
学习领域 数据库应用 学习情境 创建数据库和数据表 16 子情境 创建学生选课系统数据库、数据表 学时 能力目标： 能够创建数据库并对数据库进行日常管理 能够根据数据库设计阶段内容创建数据表，能确定字段数据类型 能够对数据表进行管理，能修改数据表的结构 能进行数据的插入修改和删除操作，更新数据信息 能够创建各种约束，保证数据库完整性 素质目标： 学习能力、分析能力、创新能力、思考能力 良好的自我表现、与人沟通能力、良好的团队合作精神。 工作任务： 教学方法建议 1、创建管理数据库 1．项目引导法 2、创建修改删除数据表 2. 一体化教学 3、数据更新（插入、修改、删除）操作 考核与评价 4、创建各种约束，保证数据完整性 考核：创建的公司管理系统数据库、数据表及数据录入情况 教学材料 教师知识与能力要求 主项目--学生选课系统 辅项目--公司管理系统 教材、PPT等 1、关系数据库分析能力 2、关系数据库开发理念 3、数据库规划和设计能力 现场操作，提交文档 备注
数据库文件
（一）教学单元设计
学习情景2 创建数据库和表
任务2.1 创建数据库
任务2.2 管理数据库
任务2.3 创建数据表
任务2.4 创建关系
项目训练 创建学生选课 系统数据库和表
（三）教学实施过程
明确目标
目标养成
检查考核
案例演示
学生模仿
项目训练
检查评价
观察领悟
模仿练习
以学生为中心 以工作过程为导向
1
项目准备
10
2
创建数据库和数据表
16
3
应用开发
32
4
数据库安全管理与维护
10
（三）教学组织与安排
学习情景1：项目准备 学习情景2：创建数据库和数据表 参考学时：10 参考学时：16
目标描述 学生学会SQL Server 2000软件的安装和使用，能够使用企业管理器和 T-SQL语句创建数据库和表，并分析创建关系图。 ...............
ORACLE中国
②网络企业认证 /index.htm / 亚威科技（北京）-ORACLE认证 郑州瑞琪国际认证中心-ORACLE/SQL认证
（4） 参考资料
③自学教材
④相关精品课网站
/dxsjk/index.asp
职业生涯规划 与发展
培养学生掌握数据库的基本原理、方法和应用技术；培养学生具有 综合运用数据库知识并结合实际需要开发及维护一个信息系统的能 力，并形成良好的编程习惯和团队合作精神；培养学生的自主学习 和创新能力，为其成长为一名合格程序员奠定良好的基础
办公软件应用
思想道德修养 与法律基础
职业入门能 力培养阶段
《数据库应用》说课
•主要内容
一、课程设置 二、课程教学设计 三、教学实施 四、教学资源
五、考核方案
六、教学效果 七、课程特色
（一）课程基本信息
课程名称
《数据库应用》
学
时
68学时
授课对象
计算机应用技术
（二）课程性质与定位
就业
方向
软件设计与开发 数据库管理维护 软件测试与维护 软件售后
岗位
软件、网站工程师 数据库开发管理员 软件评测师 软件服务工程师
基于ARM的嵌入 式系统开发
就业指导
创业教育
职业熟练能 力培养阶段
应用软件开发技术 c#程序设计
计算机网络应用技术 数据库应用
软件工程 Dreamweaver
体育 职业指导 形势与政策 毛、邓、三 体育 职业指导 形势与政策 毛、邓、三
职业进阶能 力培养阶段
嵌入式基础
Java程序设计
职业入门顶岗实习（计算机操作员、微机维修高级工） 微机维修技术 C语言 操作系统 英 语 英语 体 育 高等数学 形势与政策 体育 军事理论 预防艾滋病 毛、邓、三
案 例 演 示
15 分
模 仿 练 习
项 目 训 练 检 查 评 价
分组进行讨 论
头脑风暴法、 张贴板法
20 分
45 分 10 分
布置任务： 下达训练项目任务，讨论确定方案，实施 项目 检查评价任务的完成情况
熟悉数据库的创建， 培养分析问题解决问 题的能力。 自我评价能力 分析问题