《新青年》时代的鲁迅语文课件PPT
合集下载
《新青年》时代的鲁迅ppt课件
真挚最热忱的朋 友.
毛泽东同志高度评价鲁迅不但是伟
大的文学家,而且是伟大的思想家和 伟大的革命家.认为他是文化战线上, 代表全民族的大多数,向着敌人冲锋 陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、 最忠实、最热忱的空前的民族英雄.
新青年 时代的鲁迅
刍议 (chú) 谬论 旌表 (jīng) 不恤 诨名 (hùn) 不惮 慰藉 (jì) 抵罪 模型 (mó) 客栈
你是怎样看待下列人物的
曾 国 藩
鲁迅:他“俯首甘为孺子牛”,他一生都为改变整
个民族的命运忙碌着;年轻时看到整个民族病弱 的状态激发了他学医救国的志向,后来在日本学习 过程中认识到中国人是病在思想上,因此弃医从文,
决心用自己手中的笔改变中国人的思想;他畸形社会下人们真实的生活状 态和思想状况.他的著作对当时的社会尤其是青少 年产生了积极的影响,促进人们为改变中国落后状 况而努力奋斗.他的精神可以用三个字来形容—— 民族魂,这也是当时的人们在追悼会上盖在他遗体 上的三个字.最后可以说他是一个有思想、有民族 大义、思想开放进步,时代造就的伟大的文学家.
本文的中心事件是鲁迅在新青年上发表 白话文小说一事,在文中主要体现在这样一段话上:
如许寿裳氏所说的,周树人开始用鲁迅的笔 名,在新青年上写小说,这是鲁迅生活的一 个大发展,也是中国文学史上应该大书特书 的一章.不过鲁迅自己,在当时只是一种助 阵的意思.
①为什么说这是 鲁迅生活的 一个大发展
它燃起了鲁迅用文 学作品打倒吃人礼 教、替先驱者助威、 推动革命的思想和
的境地.
⑤“助阵”的观点 表明了鲁迅 怎样的想法
表明了鲁迅当时对提
倡白话文的做法没有 太大的兴趣.他要坚持 自己的创作观点,保持
自己的独立人格.
⑥作者对鲁迅说 要把他写成 “人”,那么,
毛泽东同志高度评价鲁迅不但是伟
大的文学家,而且是伟大的思想家和 伟大的革命家.认为他是文化战线上, 代表全民族的大多数,向着敌人冲锋 陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、 最忠实、最热忱的空前的民族英雄.
新青年 时代的鲁迅
刍议 (chú) 谬论 旌表 (jīng) 不恤 诨名 (hùn) 不惮 慰藉 (jì) 抵罪 模型 (mó) 客栈
你是怎样看待下列人物的
曾 国 藩
鲁迅:他“俯首甘为孺子牛”,他一生都为改变整
个民族的命运忙碌着;年轻时看到整个民族病弱 的状态激发了他学医救国的志向,后来在日本学习 过程中认识到中国人是病在思想上,因此弃医从文,
决心用自己手中的笔改变中国人的思想;他畸形社会下人们真实的生活状 态和思想状况.他的著作对当时的社会尤其是青少 年产生了积极的影响,促进人们为改变中国落后状 况而努力奋斗.他的精神可以用三个字来形容—— 民族魂,这也是当时的人们在追悼会上盖在他遗体 上的三个字.最后可以说他是一个有思想、有民族 大义、思想开放进步,时代造就的伟大的文学家.
本文的中心事件是鲁迅在新青年上发表 白话文小说一事,在文中主要体现在这样一段话上:
如许寿裳氏所说的,周树人开始用鲁迅的笔 名,在新青年上写小说,这是鲁迅生活的一 个大发展,也是中国文学史上应该大书特书 的一章.不过鲁迅自己,在当时只是一种助 阵的意思.
①为什么说这是 鲁迅生活的 一个大发展
它燃起了鲁迅用文 学作品打倒吃人礼 教、替先驱者助威、 推动革命的思想和
的境地.
⑤“助阵”的观点 表明了鲁迅 怎样的想法
表明了鲁迅当时对提
倡白话文的做法没有 太大的兴趣.他要坚持 自己的创作观点,保持
自己的独立人格.
⑥作者对鲁迅说 要把他写成 “人”,那么,
高中语文 第一单元 第2课《新青年》时代的鲁迅课件 语文版必修2
K12课件
4
蚁熊清醒地认识到,竭泽而渔、杀鸡取卵只能自 断后路;南美洲苍鹰清醒地认识到,历经苦难才能“涅 槃”成钢,翱翔蓝天!保持生命的清醒,方能拒绝诱 惑,在竞争激烈的社会中壮大自己。
K12课件
5
四、从历史中积累 “沧浪之水清兮,可以濯吾缨”,当年屈子行吟泽畔,开 创了清醒于世而自绝的先河,他以死为镜,求得精神的永恒。 “高山仰止,景行行止”,这是何等光辉的结果!在漫长而污 浊的世风中,伟人以美德浣濯自我精神之缨,清醒之后的他们 更是熠熠生辉。很自然地想到了陶渊明,大野无边,五柳扶风, 素淡的情怀如月下一缕箫声。一顶草帽,一把镢头,到了南山 也就到了家。为了超凡脱俗的人生境界,他在清醒中放弃了官 场名利。“登东皋以舒啸,临清溪而赋诗”,他逍遥而快乐; “采菊东篱下,悠然见南山”,他自在而清闲。面对现实,他 选择退去,息隐蒿莱,这是伟人们在血雨腥风里清醒后的选择, 是清醒让他的生命变得如夏花般绚美。
K12课件
15
代读了《居里夫人传》之后的感想:“我第一次感到当科学家 不仅能从事很有意义的科学研究工作,而且可以享有非常美好 的人生。”他下定决心要像居里夫人那样,把一生都献给科学。
人物传记还有道德功能,可以对读者起到道德教育的作用。 传记以其最方便的形式,真实性和艺术性等特殊的魅力,对弘 扬和宣传人物的精神品质,取得极好的效果。罗马著名传记作 家普鲁塔克称他写作的目的首先就是为了“把历史当作一面镜 子,以那些人物的善行为楷模指导自己的一生”。
(1)差强人意: 大体上还能使人满意。 (2)插翅难逃: 插上翅膀也难逃走。形容被围或受困而难 以逃脱。
(3)食肉寝皮: 割他的肉吃,剥他的皮睡。比喻除尽奸 恶,也表示对敌人的仇恨极深。
K12课件
22
高中语文课件2《新青年》时代的鲁迅
问题思考 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
3.作者多处运用了周作人的评述,周作人后来和鲁迅失和,且抗战 中做过“汉奸”,他的话还有权威性吗?
提示周作人的评述应是可信的。周氏兄弟毕竟一起生活了几十 年,是同胞,又共同游学,一起走向文坛,这就决定了他对鲁迅思想、 生活、作品评述的特殊性。
问题思考 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
观点一
观点二
我的 观点
丧失了 独立性
没有丧 失独立 性
鲁迅的“听将令”和“遵命文学”,说明他已成为为政治宣传服 务的工具,主题先行,丧失了文学的独立性。
鲁迅的“听将令”和“遵命文学”,只是“与先驱者取同一的步 调”的意思,并非真的接受什么人的命令。鲁迅一向是反对 奉命写作的,一直坚持独立思想。他在《革命时代的文学》 中说过:“好的文艺作品,向来多是不受别人命令,不顾利害, 自然而然地从心中流露的东西;如果先挂起一个题目,做起 文章来,那又何异于八股,在文学中并无价值,更说不到能否 感动人了。”
族制度及封建礼教的弊害,指出其中心思想是礼教吃人。 3.“《新青年》时代”,鲁迅的生活中还有很多值得写的东西,为什
么作者唯独选择以《狂人日记》为中心事件来叙述? 提示《狂人日记》在文学史上的地位是重要的,是鲁迅在新文化
时期的最突出贡献。作者以其为重点,但不完全按纵的线索流水账 似的来叙述鲁迅生平,而是抽出专题单独评说,以加强横向联系。 这样纵横结合,使鲁迅形象呈现一种立体感,又主线明确,重点突出。
背景助读 相关链接 知识梳理
(4)大书特书 大事渲染 辨析:两者都有“着力去做”之意。“大书特书”用更多的笔墨书写, 多指事情重要、有意义,值得特别着力去写;“大事渲染”指大力夸张 形容。 例句:①APEC前高官表示,从战略层面看,中国对APEC的贡献有 两点值得大书特书:一是提出“把一个什么样的世界带向21世纪”命 题;二是提出“APEC方式”。 ②报告认为,有些电视剧、电影等文艺作品在创作过程中,不关 注社会伦理道德的宣传,却对曲折离奇的故事情节大事渲染,呈现 娱乐化和庸俗化的趋势。
语文版高中语文必修二 2《〈新青年〉时代的鲁迅》课件
(专 久,终》2制都)决于“。统要不答熟治闷”能应睡之 死以他的下了我也人的”之做们愚预必文”昧示无章用、受的了来麻封证,比木建明这喻的思,便处国想来是在民毒折最长。害服初期“、了的封不精他一建之篇所《谓狂(”醒3可人)用广“有日来大大;记比民嚷于喻众起是为而来我唤发
神麻木的国民可怕可悲的前途。
高效上好出每的节课“呐快乐喊上好”每。天学
2.梳理文章脉络,学习作者运用史料真实地反映 人物的手法;理解鲁迅“《新青年》时代”的人生轨 迹和情感世界。
3.参照画像,尝试描摹出自己心目中的鲁迅形 象。
高效上好每节课 快乐上好每天学
作者简介
整体感知
曹聚仁(1900-1972),浙江兰溪
人,著名作家、学者、记者和杰出的
爱国人士。作品有《中国学术思想史
高效上好每节课 快乐上好每天学
一个世纪以来,中国人民在前进道路上经历了三 次历史性的巨大变化,产生了三位站在时代前列的伟 大人物——毛泽东、孙中山、邓小平。本单元第一课 我们就学习革命先行者孙中山先生的《我的回忆》。
高效上好每节课 快乐上好每天学
学习目标
1.诵记鲁迅名言名句,了解“《新青年》时代” 的相关背景及人物传记的特征。
难暗破的毁旧的社,里面有许多熟睡的人们,不久都要闷死了,然而是
昏会睡。入死灭,并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来,惊起了
较为清醒的几个人, 使这不幸的少数者来受无可挽救的临终
的苦楚,你倒以为对得住他们么?’‘然而几个人既然起来,
你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。’是的。我虽然自有我的
确信,然而说到希望,却是不能抹杀的,因为希望是在于将来
2.“《新青年》时代”,鲁迅的生活中还有很多值得写的东西, 为什么作者唯独选择以《狂人日记》为中心事件来叙述?
《新青年》时代的鲁迅 课件1
如果稍换一个情况,我将忍不住笑出来的, 然而,我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔, 一直目送他走下殡仪馆的台阶。 那个背影唤起我一点回忆。十多年前一个傍 晚,如一切贪爱窗外景色的孩子一样,四点钟以 后的时间对我变了滋味,换成鲜艳颜色。然而我 放下了玩具,和同伴沿着朱色皇城走好长好长一 段路去瞻仰一位“民国缔造者”的遗体。空着的肚 皮充满着的一半是对“尸骸”的恐惧,一半是对“伟 大”的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时,紫禁 城角的太阳已向下沉落了。我喘着气向陌生的大 人打听路线,好容易才攀了一道高大石阶,在花 圈花篮的簇拥中,我看到安息着的孙中山先生。
《新青年》时代的鲁迅
课前思考:
作品“大撤退”,我们这个时代 还需要不需要鲁迅?
2010年多地中学语文教材内容出现较 大调整,其中鲁迅的《阿Q正传》、《纪念 刘和珍君》等多篇作品被删除,广东版则 将《药》换成《祝福》。而巴金反思文革 的文章和余华的小说等被新选为课文。 鲁迅不是神,过去他的文章课本占据过 多,现在适当删除,补充新鲜“血液”,这 也未尝不可。但现实是,中学教材删除鲁 迅作品并非出于“正常调整”,而是刻意“去 鲁迅化”,最近几年鲁迅从教材中陆续“大 撤退”,足以见证这一点。
中学教材之所以刻意“去鲁迅化”, 一是他所著的文章“过于久远”,时代 的隔膜,让当代的中学生已经无法读 懂鲁迅以及他的文章;二是鲁迅的作 品隐含过多的隐喻,而且文字拗口难 懂,校园一度流传的“一怕文言文,二 怕写作文,三怕周树人”这句顺口溜, 证明很多中学生不喜欢学习鲁迅的作 品。但上述两理由根本站不住脚。 [适用话题] 本材料可用于“创新”、“文化传承”、“ 变革与回归”等话题。
如何理解“假如一间铁屋子,是绝无窗户 而万难破毁的……你不能说决没有毁坏这铁 屋的希望”这段话的含意?
高中语文 第一单元 第2课《新青年》时代的鲁迅课件 语文版必修2
第2课
《新青年》累 “假如一间铁屋子,是绝无窗户而万难破毁的,里面有许多
熟睡的人们,不久都要闷死了,然而是昏睡入死灭,并不感到就死 的悲哀。现在你大嚷起来,惊起了较为清醒的几个人,使这不幸的 少数者来受无可挽救的临终的苦楚,你倒以为对得住他们么?”
K12课件
K12课件
9
统一而奔波,得到毛泽东、周恩来、陈毅以及蒋介石、 蒋经国等人的重视;1972 年 7 月 23 日在澳门逝世。曹先生 一生笔耕不辍,留下了 70 余部作品,4 000 余万字。
作品:《国学概论》《中国学术思想随笔》《中国文学概 要》《鲁迅评传》《万里行记》等。
K12课件
10
二、背景回放 本文选自曹聚仁的《鲁迅评传》,该书共分 29 节,以 随笔的方式对鲁迅的一生和主要著作以及与自己的交往情 况作了中肯、独到的评述。 《鲁迅评传》属于他传,写于 1956 年。当时国际共产 主义运动中的个人崇拜思潮开始被清除,而国内个人崇拜、 英雄崇拜风气盛行。那个年代,海峡两岸的鲁迅研究朝两 个极端发展:一是尽力神化,二是竭力丑化。不是把鲁迅
K12课件
11
捧为“圣人”,就是把鲁迅说成“连起码的人的资格都 够不着的角色”。曹聚仁与鲁迅、周作人兄弟同为知契 的朋友,他力求“从直接的史料中找出真实的鲁迅”, 多次对神化、圣化鲁迅的现象公开反对,以文学的眼光、 历史的眼光来看鲁迅,让读者见到了一位有血有肉的凡 人鲁迅。
K12课件
12
三、相关知识 人物传记
K12课件
6
五、从名言中积累 1.真正的诗人哪怕在做梦的时候也是清醒的。
——兰姆 2.为清醒的人引路是一种美德,为醉汉引路是一种义务。
——兰多 3.在对生活存在理智的清醒的态度的情况下,人们就能 够战胜他们过去认为不能解决的悲剧。
《新青年》累 “假如一间铁屋子,是绝无窗户而万难破毁的,里面有许多
熟睡的人们,不久都要闷死了,然而是昏睡入死灭,并不感到就死 的悲哀。现在你大嚷起来,惊起了较为清醒的几个人,使这不幸的 少数者来受无可挽救的临终的苦楚,你倒以为对得住他们么?”
K12课件
K12课件
9
统一而奔波,得到毛泽东、周恩来、陈毅以及蒋介石、 蒋经国等人的重视;1972 年 7 月 23 日在澳门逝世。曹先生 一生笔耕不辍,留下了 70 余部作品,4 000 余万字。
作品:《国学概论》《中国学术思想随笔》《中国文学概 要》《鲁迅评传》《万里行记》等。
K12课件
10
二、背景回放 本文选自曹聚仁的《鲁迅评传》,该书共分 29 节,以 随笔的方式对鲁迅的一生和主要著作以及与自己的交往情 况作了中肯、独到的评述。 《鲁迅评传》属于他传,写于 1956 年。当时国际共产 主义运动中的个人崇拜思潮开始被清除,而国内个人崇拜、 英雄崇拜风气盛行。那个年代,海峡两岸的鲁迅研究朝两 个极端发展:一是尽力神化,二是竭力丑化。不是把鲁迅
K12课件
11
捧为“圣人”,就是把鲁迅说成“连起码的人的资格都 够不着的角色”。曹聚仁与鲁迅、周作人兄弟同为知契 的朋友,他力求“从直接的史料中找出真实的鲁迅”, 多次对神化、圣化鲁迅的现象公开反对,以文学的眼光、 历史的眼光来看鲁迅,让读者见到了一位有血有肉的凡 人鲁迅。
K12课件
12
三、相关知识 人物传记
K12课件
6
五、从名言中积累 1.真正的诗人哪怕在做梦的时候也是清醒的。
——兰姆 2.为清醒的人引路是一种美德,为醉汉引路是一种义务。
——兰多 3.在对生活存在理智的清醒的态度的情况下,人们就能 够战胜他们过去认为不能解决的悲剧。
高中语文第2课《新青年》时代的鲁迅课件2语文版必修2
3.审美视窗
曹聚仁眼中的鲁迅 曹著《鲁迅评传》之所以能够成功,首先得 益于作者的写作原则,即把鲁迅作为一个‚人‛ 来写。这样的原则现在看起来再正常不过,但了 解了对鲁迅评价的历史后,才知道说起来容易, 做起来非常之难,因为即使在鲁迅健在时,人们 对鲁迅的评价已经判若天渊,用陈独秀的话说: ‚世之毁誉过当者,莫如对于鲁迅先生。‛褒之 者在九天之上,贬之者在十八层地狱之下。在这 样的背景下,曹氏独抒己见,有‚天下皆醉我独 醒‛之概,其胆其识均令人感佩。
2.写作背景 《鲁迅评传》作于二十世纪五十年代的香港,在当时特定的 时空里,作者的思想,也少‚羁绊‛,用作者自己的话说,‚可以 自由地写鲁迅评传,包括自由的传记‛。 《鲁迅评传·引言》中这样叙述写作的源起: 1933年冬天的一个晚上,鲁迅先生在我家吃晚饭,一直谈到 深夜。他是善于谈话的,忽然在一串的故事中,问了我一句:‚曹 先生,你是不是准备替我写传记?‛他正看到我书架上有一堆关于 他的著作和史料。我说:‚我知道我并不是一个适当的人,但是, 我也有我的想法。我想与其把你写成为一个‘神’,不如写成为一 个‘人’的好。‛
知识卡片
1.作家作品
曹聚仁(1900—1972),浙江兰溪人,著名作家、记 者、学者。曾主编《涛声》《芒种》等进步文化刊物, 并在复旦等大学任教。与鲁迅先生交往甚密。抗战中带 笔从戎,为战地记者,曾率先报道淞沪、台儿庄等战役。 1950年赴香港,主办《循环日报》等报刊。一生著作颇 丰,留下文字四千万余,著作七十多部,主要有《鲁迅 评传》《文坛五十年》《中国学术思想史随笔》《我与 我的世界》等。
丹可磨而不可夺其色,兰可燔而不可灭其馨,玉可碎而不 可改其白,金可销而不可易其刚。 ——北齐·刘昼《刘子·大质》 赏读:燔:焚烧。销:融化。朱砂可以被研磨但不能改变 它的红色,兰草可以被焚烧但不能消除它的芳香,玉可碎但不 能改变它的洁白,金可融但不能改变它的刚韧。引申指坚贞的 品格永不会改变。 不畏义死,不荣幸生。 ——唐·韩愈《张中丞传后叙》 赏读:荣:心喜。幸:侥幸。不惧怕为正义而死,不因侥 幸存活而心喜。
《〈新青年〉时代的鲁迅》基础字词梳理1-完整版PPT课件
2实例·示例 实例:指具体的例子。示例:动词,举出或做 出具有代表性的例子;名词,举出的例子。 例:①核泄露这种事故已经有发生的___实__例,那 就是美国三里岛核电站事故,对周边的居民辐 射量仅相当于一次光拍片。 ②另外的一种方案就是 Google Destop了,安装 Google Destop 的理由有很多:比如花哨的侧边 栏、检索自己大于10G的资料库、抑或是搜索 本机的程序标准代码_____示等例等。
退出
五、名句默写 ①我翻开历史一查,这历史没有年代,歪歪斜斜 的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不 着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字, _____满__本__都__写__着__两__个__字__是__“_吃__人!” 《〈新青年〉时代的鲁迅》 ②是的。我虽然自有我的确信,然而说到希望, 却是不能抹杀的,因为希望是在于将来, _决__不__能__以__我__之__必__无__的__证__明__,来折服了他之所谓 可有;于是我终于答应他也做文章了,这便是最 初的一篇《狂人日记》。《〈新青年〉时代的鲁 迅》
《〈新青年〉时代的鲁迅》 基础字词梳理
基础自主学案
一、字音辨识 (1)单音字 甲寅.(yín) 刍.议(chú) 胡诌.(zhōu) 怦.然心动(pēnɡ) 旌.表(jīnɡ) 不恤.(xù) 诨.名(hùn) 食肉寝.皮(qǐn) 橐.橐(tuó) 模.型(mó) 复辟.(bì) 差.强人意(chā)
(2)多音字
曲折.zhé 折折.腾zhē
折.本shé
强.弩之末qiánɡ 强牵强.附会qiǎnɡ
倔强.jiànɡ
抹.杀mǒ 抹抹.布mā
抹.不开mò
辟复辟.bì 开辟.pì
藉狼藉.jí 慰藉.jiè
二、字形辨认
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
81.不论是狮子还是羚羊,都要奔跑;不论是贫穷还是富有,都要去奋斗。 89.最好的改变方式,是我们跟内在力量沟通,然后它会改变我们。 56.不要太依赖朋友,人性基本都有恶的一面。 55.只要还有明天,我们就应该学着奋斗,学着努力,学着尝试新的事物,而不是旁观他人的成功,祝福他人的努力。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 18.勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚 49.人生不得行胸怀,虽寿百岁犹为无也。 20.悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。——拜伦 28.每个人都是自己命运的建筑师。 82.态度决定高度,习惯主宰人生。 20.你可以看不惯一些东西,但是你应该学会接受——如果你没法改变那一切的话。 60.工作中,你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 9.每天提醒自己,你有多自律,就有多美好。只要你还愿意努力,生活会不断给你惊喜! 76.成功与失败都是暂时的,在成功处跌到便是失败,在失败处勇敢站起就是成功。 35.不要只为一个人而活,你的人生,还可以拥有全世界。 86.生命不是要超越别人,而是要超越自己。 89.世界上最遥远的距离不是生和死的距离,而是我刚联机的那一秒,你却脱机了。 88.规划我的路,一步一步走,不去用嘴说,而是用心做。 61.在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢、也一定会获得成功。 76.没有一颗珍珠的闪光,是靠别人涂抹上去的。 30.生命像流水,这些不快的事总要过去,如果注定一辈子要这么过,再不开心也没有用。 51.生命不要求我们成为最好的,只要求我们做最大努力。 26.懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败,还有别人的成功。
鲁迅怀着满腔热情回国后, 目睹了晚清政府的腐朽、辛 亥革命的失败、袁世凯的复 辟、军阀的混乱,又加上不 幸婚姻的束缚,陷入了彷徨
的境地。
⑤“助阵”的观点 表明了鲁迅
怎样的想法?
表明了鲁迅当时对提 倡白话文的做法没有 太大的兴趣。他要坚 持自己的创作观点, 保持自己的独立人格。
⑥作者对鲁迅说 要把他写成
鲁 迅
叶圣陶: 与其说鲁 迅先生的 精神不死, 不如说鲁 迅先生的 精神正在 发芽滋长, 播散到大 众的心里。
老舍:看看鲁迅全集 的目录,大概就没人 敢说这不是个渊博的 人。可是渊博二字还 不是对鲁迅先生的恰 好赞同。
郑振铎:鲁迅先
生的死,不仅是 中国失去了一个 青年的最勇敢的 领导者,也是我 们失去了一个最 真挚最热忱的朋 友。
它燃起了鲁迅用文 学作品打倒吃人礼 教、替先驱者助威、 推动革命的思想和
生活的激情。
②为什么说这是 中国文学史上 应该大书特书 的一章?
虽然鲁迅只是主观上 支持新文化运动,但 他的创作却在客观上 极大地推动了新文化
运动。
③鲁迅在这 之前的生活 是什么样子?
鲁迅一直抄碑,别的什 么事都不管。
④这反映了 他怎样的 心态?
“人”,那么, 在作者的笔下 鲁迅是一个
怎样的“人”?
鲁迅也有迷惘的时候, 并非未卜先知的导师。 他对事物有自己的看 法,能坚持自己的信 念,能保持知识分子 的独立人格。
你是怎样看待下列人物的?
曾 国 藩
鲁迅:他“俯首甘为孺子牛”,他一生都为改变
整个民族的命运忙碌着;年轻时看到整个民族病 弱的状态激发了他学医救国的志向,后来在日本 学习过程中认识到中国人是病在思想上,因此弃 医从文,决心用自己手中的笔改变中国人的思想; 他的著作无数,其中《阿Q正传》、《孔已己》、 《药》、《狂人日记》等都深刻反映了当时畸形 社会下人们真实的生活状态和思想状况。他的著 作对当时的社会尤其是青少年产生了积极的影响, 促进人们为改变中国落后状况而努力奋斗。他的 精神可以用三个字来形容——民族魂,这也是当 时的人们在追悼会上盖在他遗体上的三个字。最 后可以说他是一个有思想、有民族大义、思想开 放进步,时代造就的伟大的文学家。
差强人意 (chā)
橐橐行走 (tuó)
(miù) (xù) (dàn) (dǐ) (zhàn)
• 第一部分(1),介绍新文化运动的时代背景。
• 第二部分(2-3),与金心异谈话,改变对 《新青年》的态度。
• 第三部分(4-6),《狂人日记》的发表及其 地位。
• 第四部分(7-8),在《新青年》上连续发表 小说,燃起革命和生活的激情。
毛泽东同志高度评价鲁迅不但是伟 大的文学家,而且是伟大的思想家 和伟大的革命家。认为他是文化战 线上,代表全民族的大多数,向着 敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、 最坚决、最忠实、最热忱的空前的 民族英雄。
《新青年》 时代的鲁迅
刍议 (chú) 谬论 旌表 (jīng) 不恤 诨名 (hùn) 不惮 慰藉 (jì) 抵罪 模型 (mó) 客栈
本文的中心事件是鲁迅在《新青年》上发表 白话文小说一来自,在文中主要体现在这样一段话上:
如许寿裳氏所说的,周树人开始用鲁迅的 笔名,在《新青年》上写小说,这是鲁迅 生活的一个大发展,也是中国文学史上应 该大书特书的一章。不过鲁迅自己,在当 时只是一种助阵的意思。
①为什么说这是 鲁迅生活的
一个大发展?