教育教学基本技能试题 AB卷及答案

娄底市2012年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷《教育教学基本技能》 A 卷考核方式：（闭卷）考试时量：120分钟 一、单选题：（每小题2分，共30分）1、教师完成教学任务所要达到的要求和标准（ B ） A 、教学目的B 、教学目标C 、教学技术D 、教学活动2、要求学生朝不同方向、不同角度、不同层面去思考，有大量不同答案，或者根本就没有固定标准答案的问题称为（B ）A 、理解型问题B 、开放型问题C 、识记型问题D 、封闭型问题 3、教师根据学生已有的知识经验，紧扣教材内容提出问题，引导学生积极思考、讨论从而使学生自己得出结论获得新知识和技能的教学方法叫做（ A ） A 、谈话法 B 、讲授法 C 、读书指导法 D 、尝试教学法 4、下述是教学体态语的是（ B ） A 、赞扬语B 、表情语C 、过渡语D 、抒发语5、下面不属于班主任基本能力的是（ B ） A 、指导家庭教育的能力B 、进行学科研究的能力C 、进行心理健康指导的能力D 、灵活的教育机智6、班集体成员接受了集体潜移默化的影响，自觉不自觉地产生了与集体的要求相一致的行为，这是班集体教育效应的（ D ） A 、凝聚效应B 、异化效应C 、驱动效应D 、同化效应7、预防学生课堂问题行为出现的方法包括（ D ）A 、随时发问B 、熟记学生姓名C 、正确强化D 、促成学生的成功经验8、依据明确界定的学习任务范围来解释个体行为表现的测验或评价方法叫做（A ） A 、标准参照评价 B 、常模参照评价 C 、总结性评价 D 、诊断性评价 9、将学生按照学生智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学是 （ D ） A 、复式教学B 、小组合作学习C 、小班化教学D 、分层教学10、按问题认知水平分类，它要求学生将所学知识以一种新的或富有创造性的方式进行整合与重组，形成新的关系是 （ A ） A 、综合型问题 B 、分析型问题 C 、应用型问题D 、理解型问题11、以下属于师生间接交往的形式的是（ B ） A 、班级授课制 B 学生的小组活动 C 、分组教学D 、个别教学12、按问题认知水平分类，它要求学生将材料分解成若干要素，弄清楚各个要素间的相互联系以及它们的组织、结构问题以及事项的前因后果的是 （C ） A 、应用型问题B 、综合型问题C 、分析型问题D 、理解型问题13、教师组织引导学生，通过独立的探究或研究活动而学习知识、形成技能和发展能力的教学方法叫（ C ） A 、讨论法B 、谈话法C 、发现法D 、讲授法14、教师在讲授新知识之前，引导学生通过对已学知识的简要回顾与复习，再进入新课的导入方法叫（ C ）A 、析题导入法B 、悬念导入法C 、以旧引新法D 、直观导入法15、善于运用高超的艺术化教学，以激发学生高涨的兴趣和通过美感陶冶来进行课堂教学管理的类型是（ B ）C 、情感型D 、理智型二、填空题：（每小题2分，共10分）16、根据评价的功能和运用时间，学生学业评价可分为安置性评价、形成性评价、 诊断性 评价 和 总结性评价 四种。

17、班级教学的特点，可用 班 、 课 、 时三个字来概括。

18、实施提问一般过程是：引入— 表述 — 等待 — 点名 19、教学内容处理的基本原则包括： 、 系统性 、 针对性原则 、计划性原则。

20、从课堂教学管理角度来说，影响教学秩序的因素包括 教师因素 、 学生因素（判断下列各小题，正确的在题前括号内打“√”，，每小题2分，共20分）21、教育目标是教育目的在各级各类学校教育中的具体化。

（√ ） 22、奥苏贝尔在他的教学理论中提出了先行组织者的概念。

（ √）23、叶圣陶说：“教是为了不教”，如果引导得当，学生就能离开教师而独立学习。

（ √ ）24、美国教学设计专家加涅提出螺旋式编排教学内容的主张。

（ × ）25、分组教学的显著优点在于它比传统分班上课更加切合学生个人的水平和特点，有利于因材施教。

（ √） 26、斯莱文指出，课堂教学中当发现学生“走神”、“开小差”时，应该采用最简单的最小值的干预纠正违规行为。

（√ ）27、课程目标就是教育目标在某一学习领域的具体体现，不同的课程，教育目标相同，学习领域不同，但其具体目标也应相同。

（ × ）28、从语言形式看，教学语言是正规与随意的结合，书卷体与口语体的结合。

（√ ） 29、一个成功的教学板书就等于一个“微型教案”，设计出一个好的板书并不等于设计出了一堂精彩的课。

（ √ ）Davis ）将问题分成封闭型问题与开放型问题。

（√ ）四、简单题：（每小题6分，共18分）31、简述教学目标与教育目的、教育目标、课程目标的关系32、小组合作学习的基本要素33、教学语言的功能 五、论述题：（共22分）34、上课是教学的中心环节，谈谈上好一堂课应符合什么要求。

娄底市2012年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷《教育教学基本技能》 B 卷考核方式：（闭卷）考试时量：120分钟一、单项选择题：（每小题2分，共30分）1、学习结果分类杰 D 、奥苏贝尔2、教学活动预期达到的结果是指（ B ）A 、教学目的B 、教学目标C 、教学技术D 、教学任务3、下列哪一不属于讲授法的基本形式（C ）A 、讲述B 、讲解C 、讲读D 、讲演 4、下列属于教学目标功能的是（ C ）A 、指导老师合理选择教学法B 、引导教师调控教学过程C 、帮助教师进行教学评价 C 、前三项都是 5、下列属于师生直接交往的教学组织形式的是（D ）A 、伙伴式教学B 、个别学习活动C 、小组活动D 、个别教学 6、下面不是教育语言的是（C ）A 、评论语B 、赞扬语C 、分析语D 、批评语7、课堂教学管理应该是充分理解，尊重学生，充分张扬人性，以促使学生在获得更大的自由和彻底解放的基础上进行自律，这是课堂教学管理基本原则的（ B ）A 、沟通原则B 、以人为本原则C 、激励性原则D 、目标导向原则8、下列不属于当代教学方法发展趋势的是（ A ）A 、重视实现学生的客体性B 、重视现代教育技术的应用C 、重视教学中学生认知和情感的整合统一D 、加强学习方法研究9、学生通过对所学内容进行一定的转换、解释、推测方可获得答案的问题称为（ A ）A 、理解型问题B 、 综合型问题C 、应用型问题D 、识记型问题10、受学生欢迎的个性化教学语言类型有（ B ）A 、照本宣科型B 、随和亲切型C 、平谈无味型D 、油滑取宠型11、根据个体在某个特定群体中的相对位置来解释个人表现的测验或评价方法叫做（ C ）A 、标准参照评价B 、诊断性评价C 、常模参照评价D 、总结性评价 12、下面不属于班主任基本能力的是（ D ）A 、转化后进生的能力B 、进行心理健康指导的能力C 、较强的人际交往能力和公关能力D 、进行学科研究的能力 13、班集体对其成员有一种吸引作用，这是班集体教育效应的（ C ） A 、同化效应 B 、异化效应 C 、凝聚效应 D 、驱动效应14、班主任在中小学生全面健康成长中具有（ B ）作用 A 、领导者 B 、导师 C 、组织者 D 、实施者15、每天早晨花一刻钟左右的时间开个短会是班级活动的（ A ） A 、晨会 B 、主题班会 C 、团队活 D 、夕会二、填空题：（每小题2分，共10分）16、布卢姆把教学目标分为( 认知领域 )目标、( 情感领域 )目标和动作技能领域目标。

17、座位安排的方式包括：秧田式、马蹄形或( 模块形 )、方形或圆形，( 新月形 ).18、教师课堂教学管理的落脚点最终在于学生的( 自我管理能力 )。

19、近三十年来在教学内容组织编排的各种主张中，较有影响的三种观点之一是美国心理学家布鲁纳提出的( 螺旋式 )编排教学内容的主张。

20、教学工作的基本环节是：( 备课 )、( 上课 )、布置和检查作业、课外辅导、学业成绩的检查和评定。

三、判断题：（判断下列各小题，正确在括号内打“ √ ”，错误的打“ × ”，每小题2分，共20分） 21、教案对于初出茅庐的教师意义重大，对于有经验的教师而言，可有可无。

（ × ） 22、课堂提问应以教师为中心。

（ × ）23、课堂发生突发事件时，教师要严厉批评斥责学生，树立自己的威信。

（ × ） 24、风趣幽默型不是受学生欢迎的个性化教学语言类型。

（ × ） 25、无论教学手段如何先进,教学媒体仍然是辅助教学的工具（√ ）26、学生学业评价是以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。

（ × ）27、上课时，教师讲授越多越好（ × ） 28、提问过程就是教师教的过程（ × ）29、课堂提问随着学生回答问题的结束而结束（ × ）30、对学生进行心理健康指导的能力是班主任的基本能力之一（ √ ）四、简答题：（每小题6分，共18分） 31、课程资源原开法的途径和方法有哪些？32、教学内容处理的基本原则有哪些？33、课堂教学管理的意义？五、 论述题：（每小题22分，共22分）34、请结合实际谈谈怎样编写教案？《教育教学基本技能》 A 卷（答案）考核方式：（闭卷）考试时量：120分钟一、单选题：（每小题2分，共30分）1、教师完成教学任务所要达到的要求和标准（ B ） A 、教学目的B 、教学目标C 、教学技术D 、教学活动2、要求学生朝不同方向、不同角度、不同层面去思考，有大量不同答案，或者根本就没有固定标准答案的问题称为（B ）A 、理解型问题B 、开放型问题C 、识记型问题D 、封闭型问题 3、教师根据学生已有的知识经验，紧扣教材内容提出问题，引导学生积极思考、讨论从而使学生自己得出结论获得新知识和技能的教学方法叫做（A ） A 、谈话法 B 、讲授法 C 、读书指导法 D 、尝试教学法 4、下述是教学体态语的是（B ） A 、赞扬语B 、表情语C 、过渡语D 、抒发语5、下面不属于班主任基本能力的是（B ） A 、指导家庭教育的能力B 、进行学科研究的能力C 、进行心理健康指导的能力D 、灵活的教育机智6、班集体成员接受了集体潜移默化的影响，自觉不自觉地产生了与集体的要求相一致的行为，这是班集体教育效应的（D ） A 、凝聚效应B 、异化效应C 、驱动效应D 、同化效应7、预防学生课堂问题行为出现的方法包括（D ） A C 8、依据明确界定的学习任务范围来解释个体行为表现的测验或评价方法叫做（A ） A 、标准参照评价 B 、常模参照评价 C 、总结性评价 D 、诊断性评价 9、将学生按照学生智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学是 （D ） A 、复式教学B 、小组合作学习C 、小班化教学D 、分层教学10、按问题认知水平分类，它要求学生将所学知识以一种新的或富有创造性的方式进行整合与重组，形成新的关系是 （A ） A 、综合型问题 B 、分析型问题 C 、应用型问题D 、理解型问题11、以下属于师生间接交往的形式的是（B ） A 、班级授课制 B 学生的小组活动 C 、分组教学D 、个别教学12、按问题认知水平分类，它要求学生将材料分解成若干要素，弄清楚各个要素间的相互联系以及它们的组织、结构问题以及事项的前因后果的是 （C ） A 、应用型问题B 、综合型问题C 、分析型问题D 、理解型问题13、教师组织引导学生，通过独立的探究或研究活动而学习知识、形成技能和发展能力的教学方法叫（ C ） A 、讨论法B 、谈话法C 、发现法D 、讲授法14、教师在讲授新知识之前，引导学生通过对已学知识的简要回顾与复习，再进入新课的导入方法叫（C ）A 、析题导入法B 、悬念导入法C 、以旧引新法D 、直观导入法15、善于运用高超的艺术化教学，以激发学生高涨的兴趣和通过美感陶冶来进行课堂教学管理的类型是（ B ） A 、民主型B 、兴趣型C 、情感型D 、理智型二、填空题：（每小题2分，共10分）16、根据评价的功能和运用时间，学生学业评价可分为安置性评价、形成性评价、诊断性评价和总结性评价四种。