初中美术八年级9墙壁小装饰共30页文档
《墙壁小装饰》
蛋壳壁饰
墙 壁 小 装 饰
盘子壁饰
墙 壁 小 装 饰
无纺布壁饰
制作方法：
1.分析所要装饰的空间环境，设计壁饰。 2.选择并准备所需材料。 3.裁剪并打好底稿。 4.上色并粘贴材料。 5.制作边框，装订完成 。
动一动
装扮我们的“家”：
个人或同学间分工合作，自选材料 制作一件壁饰小作品。 （提示：1.分小组合作，小组长做好分 工。2.看哪个小组作品最有创意）
思考 • 我们可以用哪些材料来制作壁饰？
彩纸、毛线、纽扣、贝壳、谷物、蛋壳、 木头、盘子以及其他可用的特殊材料
墙 壁 小 装 饰
纸质壁饰
墙 壁 小 装 饰
纽扣壁饰
墙 壁 小 装 饰
毛线壁饰
墙 壁 小 装 饰
谷物壁饰
墙 壁 小 装 饰
木质壁饰
墙 壁 小 装 饰
贝壳壁饰
墙 壁 小 装 饰
换 探和 上 索我 你 美一 发 ，起 现 创欣 美 造赏 的 美美 眼 ！， 睛
找不同： 精美的壁饰点亮生活
1
2
墙壁小装饰
以下这些图片，哪一幅适合放在教室里呢？
人物画
风景画
名 人 名 言 录
1、壁饰与环境的风格协调
色彩的对立与统一
同类色 邻近色
补色
色彩的象征意义：
红色：代表热情、奔放、喜悦、庆典。 黑色：代表严肃、夜晚、稳得。 黄色：代表高贵、富有。 白色：代表纯洁、简单。 蓝色：代表智慧、天空、清爽。 绿色：代表生命、生机。
2、壁饰与环境的色彩关系 • 看一下右边的餐 厅，它是什么的 色调的？ • 这种色调给人一 种什么样的感觉 ？
下面哪一幅更适合挂在刚才那个餐厅里？
比一比：两处壁画有Байду номын сангаас不同
9. 墙壁小装饰(四川)-人美版八年级美术下册教案
9. 墙壁小装饰（四川）-人美版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解墙壁小装饰在生活中的应用和重要性。
2.认知墙壁小装饰的设计要素，可以用不同的技法创作出具有美感和实用性的墙饰。
3.培养学生的观察力和审美能力，同时提高学生的沟通合作能力。
二、教学重点1.认知墙壁小装饰的设计要素。
2.掌握不同的技法，创作出具有美感和实用性的墙饰。
三、教学难点1.如何充分考虑墙壁小装饰的实用性和美观性。
2.如何综合运用不同的技法创作出墙饰，使其具有艺术性和实用性。
四、教学方法1.案例分析法：通过具体的案例来引发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：老师进行实际的操作演示，让学生看到和明白操作过程。
3.互动讨论法：鼓励学生交流和分享设计思路，并进行互动讨论。
五、教学内容1.墙壁小装饰的概念和意义；2.墙壁小装饰的设计要素：色彩、形状、材料、布局等；3.墙壁小装饰的技法：剪纸、拼贴、画画、点缀等；4.墙壁小装饰的制作过程；5.墙壁小装饰的实际应用。
1. 学生自主学习老师给学生预先布置任务，让学生自己上网了解墙壁小装饰的概念和意义，并选择自己喜欢的墙饰做一份体验性的调查报告。
2. 教师讲解1.墙壁小装饰的设计要素。
•色彩：根据墙面的颜色搭配合适的色彩，可以让墙饰更生动鲜明。
•形状：墙饰的形状可以根据个人意愿进行设计，要注意墙面的大小和形状。
•材料：可以选择纸张、绸布、陶瓷等材料进行创作。
•布局：要考虑到墙面的整体效果和墙饰之间的相互协调。
2.墙壁小装饰的技法。
•剪纸：用剪刀将纸张剪出不同形状，可以进行拼贴和点缀，也可以单独使用。
•拼贴：将不同的材料拼贴在一起，可以形成各种美丽的图案。
•画画：使用各种笔触和颜色制作画面，可以让墙饰更生动。
•点缀：用不同的装饰物进行点缀，可以让墙饰更具装饰性。
3. 实践操作学生根据自己的兴趣，选择一种技法，自行设计并制作一份墙饰。
4. 课堂展示学生将自己的作品展示给全班同学，并进行讲解和介绍。
七、课后作业1.认真阅读墙壁小装饰的概念和意义，并撰写一份心得体会；2.继续制作自己的墙饰，并进行精心修饰，达到美观和实用的效果。
《9墙壁小饰物》学历案-初中美术人美版八年级下册
《墙壁小饰物》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“墙壁小饰物”，属于初中美术课程的手工制作与创意设计领域。
通过学习，学生将掌握墙壁小饰物的设计原理、制作材料的选择与运用、基本制作步骤及创意表达等知识技能。
二、学习目标1. 知识与理解：了解墙壁小饰物的概念、种类和功能，掌握其设计的基本原则和制作的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、思考和实践，学会选择合适的材料，按照设计意图制作出简单的墙壁小饰物。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高其审美能力和创新能力，激发其保护环境和热爱生活的情感。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，检验学生对墙壁小饰物基本知识的掌握情况。
2. 技能操作评价：观察学生在制作过程中的操作能力，包括材料选择、剪裁、粘贴等环节的完成情况。
3. 创意表达评价：评价学生设计的墙壁小饰物的创意性、实用性和美观性，以及其在制作过程中的创新思维。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示墙壁小饰物的实例，引导学生了解其概念、种类和功能，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解墙壁小饰物设计的基本原则和制作的基本技巧，包括材料选择、设计构思、制作步骤等。
3. 实践操作：学生根据教师提供的材料和步骤，自行设计并制作墙壁小饰物。
教师在此过程中进行巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，互相评价、交流心得。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
5. 课堂总结：教师对本课内容进行总结，强调学习重点和难点，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂提问和观察学生的实践操作，检测学生对墙壁小饰物制作过程的掌握情况。
2. 作业：学生回家后，自行选择材料，设计并制作一个墙壁小饰物。
要求创意独特、制作精细、美观实用。
下节课带来课堂展示。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在知识理解、技能操作和创意表达方面的表现，总结经验教训，为今后的学习提供借鉴。
初中美术_让美住我家——墙壁小装饰教学设计学情分析教材分析课后反思
让美住我家《墙壁小装饰》教学设计学习目标1.了解墙壁小装饰的多种表现形式,学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。
2.学会墙壁小装饰的制作方法。
3.学会用墙壁小装饰恰当的装扮自己的家。
重点难点教学重点:壁饰与空间,壁饰与环境的关系。
教学难点:壁饰设计思维和制作能力的培养。
教学过程【导入】音乐《让爱住我家》PPT展示图片，师生讨论哪个房间更加漂亮？小结：精美的壁饰点亮生活,导入新课，学生浏览教材。
(板书课题)【探究】合作互学一、ppt展示：欣赏古今中外的墙壁装饰二、壁饰的选择。
师生探讨壁饰与空间,壁饰与环境的关系。
1、确定环境的空间功能。
★ppt展示房屋平面图，学生分析每个地方的功能。
2、选择的壁饰与环境风格要协调。
★引导分析客厅的的环境风格：现代感强、色彩明快、年轻人群★ppt展示：学生挑选符合环境的装饰画。
教师归纳：现代抽象造型无框画与环境相融合。
★展示作品《孔雀》，学生尝试放到不同的地方。
★播放视频，开扩视野。
观看国外壁饰的制作。
二.壁饰的制作★壁饰的色彩搭配。
引动学生回顾知识：色彩对比、色彩情感★壁饰的材料：PPT展示【演示】教师演示制作并讲解一件墙壁小装饰的制作步骤(1)确定主题，事前准备(2)设计构图，打好底稿(3)上色或制作、剪贴(4)边框装饰【学生实践】请同学跟据手中的材料设计制作一个小装饰。
★注意事项★教师辅导制作【作品展评】1.交叉评价作品,说出自己的感受。
2.教师可以就选材、创意及搭配等方面给予评价。
★拓展盘子装饰墙壁的方法【小结延伸】教师总结本节课重点内容,引导学生遇到漂亮的壁饰尽量用手机或相机拍照记录,课下带来跟同学一起分享。
学情分析八年级的学生对于材料的制作有了一定的认识，造型能力已有些基础。
因此本节课要让学生明确壁饰选择的方式方法，并引导学生通过动手制作了解各种材料的不同特性。
本课以实物制作的方式来练习，意在使学生用较短的时间对墙壁小装饰的制作手法有所进步。
在充分调动起学生创作的积极性后，学生却无从下手，所以，墙壁小装饰制作方法的学习尤为重要。
《9墙壁小饰物》作业设计方案-初中美术人美版八年级下册
《墙壁小饰物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《墙壁小饰物》的学习，使学生掌握基本的美术设计技巧，包括色彩搭配、形状组合、材料选择等，同时培养学生的创新思维和动手能力，最终能够独立完成一件具有创意和实用性的墙壁小饰物。
二、作业内容本课作业内容为设计并制作一件墙壁小饰物。
具体要求如下：1. 设计阶段：- 学生需结合所学的色彩理论和美术元素知识，自主构思一个小饰物的设计理念，包括其形状、色彩搭配以及创意来源。
- 学生可借助画图工具，将自己的设计想法草图化，这一步骤旨在将设计理念形象化。
2. 制作阶段：- 学生需准备所需材料，如纸板、彩纸、胶水、颜料等，依据之前的设计草图开始动手制作。
- 制作过程中需注意材料的选择与搭配，以及色彩的协调性，确保成品既美观又实用。
- 学生在制作过程中可适当尝试不同的工艺手法，如剪纸、折纸、粘贴等。
三、作业要求1. 设计要求：- 设计需具有创意性，能够体现学生的个人审美和艺术风格。
- 色彩搭配应合理，避免过于花哨或单调。
- 形状和结构应符合实用性和美观性的平衡。
2. 制作要求：- 制作过程中需注意安全，正确使用工具和材料。
- 成品应牢固稳定，不易损坏。
- 制作完成后需对作品进行必要的清洁和整理。
四、作业评价1. 教师评价：- 教师将根据学生的设计创意、色彩搭配、制作工艺以及作品的实用性等方面进行评价。
- 教师将对学生的作品提出改进意见和建议，帮助学生提高美术设计能力。
2. 同学互评：- 学生之间可互相交流作品，互相评价，分享创作经验和心得。
- 通过互评，学生可以学习到其他同学的优点和长处，拓宽自己的创作思路。
五、作业反馈1. 学生需在完成作业后进行自我反思，总结本次作业的收获和不足。
2. 教师将根据学生的作品和反馈，进行针对性的指导和建议，帮助学生更好地提高美术设计能力。
3. 优秀作品将在班级内进行展示，鼓励学生之间互相学习和交流。
通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在实践中掌握美术设计技巧，同时培养他们的创新思维和动手能力。
最新人美版音乐八年级 下册课件9墙壁小装饰
墙
壁
如果要在这
小 装
两间卧室嘚墙壁上 悬挂一件饰品，你 会选择什么饰品？
饰
墙
壁
小
说一说：
装
饰
你认为在设计墙壁小装饰时，应
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
考虑哪些因素？
壁饰设计与空间嘚关系 壁饰设计与环境嘚关系
墙
壁
小
壁饰设计与空间嘚关系
装
饰
墙壁嘚尺寸
墙壁嘚造型特色
墙 壁 小 装 饰
小壁饰
墙 壁 小 装 饰
大壁饰
墙 壁 小 装 饰
墙 壁 小 装 饰
不同颜色嘚壁 饰，带给你怎 样嘚不同感受？
墙 壁
绿色
红色
黄色 紫色
小
装
饰
色彩嘚对比 多用对比色（或冷暖对比），视觉冲击力强
墙
壁
小
装
中国传统式风格
饰
说一说，你还想到了 哪些壁饰？
墙
壁
小
壁饰嘚颜色有什么特点？
装
饰
地中海式风格
墙
壁 小
除了绿色嘚植物可以 装点墙壁，还可以用 什么壁饰来烘托出田
讨论一下： 墙壁大就一定 适
合大壁饰吗？
墙壁嘚尺寸 决定
壁饰嘚尺寸
墙 壁 小 装 饰
阁楼式 vs 小巧壁饰
墙 壁 小 装 饰
别墅式 vs 高挑壁饰
墙
壁
壁饰设计与环境嘚关系
小
装
饰
环境嘚色彩
环境嘚风格
墙
壁
哪个颜色嘚壁
小
饰与环境色更
装
协调？
饰
墙 壁 小 装 饰
色彩嘚协调 多用邻近色（或同色系），弱化对比
第九课墙壁小装饰
举例：书房的功能是学习、读书，是一个安静的空间，所以，应配以静谧且有文化品位的壁饰。
（2）从色彩规律上考虑。
复习旧知识：色彩对比。
色彩对比在墙壁小装饰中的运用。
复习旧知识：色彩情感。
色彩情感在装饰画中的表现。
色彩与环境空间的谐调。
从材料质地上考虑。
确定壁饰作品与环境定位的第一准则。
重点
学习墙壁小装饰的设计和制作。
难点
在设计制作过程中，对构图、形象、色彩与风格的把握，对不同材料表现出的不同美感的发现和巧妙利用。
教法学法
指导
讲授法、小组探讨法
教具
准备
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
教师如何引导
学生如何学
引
入
新
课
让学生从上课伊始，就以给自己做一幅什么样的装饰壁饰为题，进行思考。
3.体会壁饰能够烘托和提升空间环境的艺术品位；培养学生善于发现生活中的美，从审美的角度关注生活、乐于创造美好生活的健康生活态度。
教
材
及
学
情
分
析
本课属于设计应用学习领域，是一节既重设计又重情趣的课业。知识点是设计和制作墙壁小装饰，并能安置在合适的位置。
八年级学生在作业安排上，应该强调墙壁的装饰与环境的结合。在构图，造型色彩及风格的美感，切记繁琐杂乱。
今天我们就来学习如何欣赏和制作一幅小壁饰。
壁饰与其所装饰的环境和谐同一非常重要。
1、确定空间功能。
确定空间功能。例如：客厅——聚会
书房——读书学习
厨房——烹饪
卫生间——洗浴等
确定空间功能后，依据功能来设计装饰
作品。
初中美术《墙壁小装饰》教案
初中美术《墙壁小装饰》教案
一、教学目标
【知识与技能】
学生了解墙壁小装饰的多种表现形式，学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。
【过程与方法】
学生通过直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的制作方法。
【情感、态度和价值观】
学生在生活中能够注意提升环境的艺术品质，丰富室内空间。
二、教学重、难点
【重点】
初步掌握墙壁小装饰的制作方法;
【难点】
结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。
三、教学方法
示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法
四、教学准备
多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。
五、教学过程
导入新课
教师利用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的室内空间图，另一张是经过装饰的室内空间图，并提出问题：
同学们，这两幅图片的室内空间有何异同?你能从中得出什么结论?
学生进行直观比较并回答，教师小结：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。
教师自然地引出课题——《墙壁小装饰》。
直观感知
教师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品，引导学生仔细观察、触摸。
师：这些墙壁小装饰都有什么材料构成?
师生共同总结日常生活中可以用到的材料：彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。
教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张，而组成的墙壁小装饰，提出问题：
从这几幅装饰中，你能看出这是生活中的哪种事物?是
如何进行描绘的?
学生思考、讨论，教师小结：灵活运用生活中的景物，拓展想象力，适当夸张造型和色彩。
《9 墙壁小饰物》作业设计方案-初中美术人美版八年级下册
《墙壁小饰物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解墙壁小饰物的种类和特点；2. 学习制作简单的墙壁小饰物；3. 培养动手能力和审美能力；4. 培养团队合作精神和创新能力。
二、作业内容1. 制作材料准备：准备剪刀、胶水、彩色纸、麻绳、小珠子、小挂件等材料；2. 作业步骤：（1）观察并描述常见的墙壁小饰物的种类和特点；（2）选择一种简单的墙壁小饰物作为制作对象，如纸花挂墙、彩色纸挂件等；（3）学习并掌握制作方法，完成作品制作；（4）作品展示，相互交流心得，互相学习。
三、作业要求1. 独立完成作品制作；2. 鼓励创新，作品要具有个性特点；3. 作品要整洁、美观，符合安全规范；4. 按时提交作业，不得抄袭或代写。
四、作业评价1. 评价标准：作品创意、制作水平、整洁度、安全规范等方面；2. 评价方式：学生自评、互评和教师评价相结合；3. 评价结果：对优秀作品进行展示，对不足之处提出改进意见，鼓励学生在下次作业中继续努力。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师及时给予反馈，指出优点和不足之处；2. 学生根据反馈，对作品进行改进和完善；3. 教师定期收集学生的作业反馈，对教学内容和方法进行改进，以提高教学质量。
具体作业内容如下：1. 准备材料：剪刀、胶水、彩色纸、麻绳、小珠子、小挂件等材料；建议学生根据个人兴趣和想象力选择合适的材料。
2. 制作步骤：首先，观察并描述常见的墙壁小饰物的种类和特点；其次，选择一种简单的墙壁小饰物作为制作对象，如纸花挂墙、彩色纸挂件等。
接着，根据老师的教学指导或参考课本中的步骤和方法，动手完成作品制作。
最后，将作品悬挂起来，与其他同学分享自己的心得和感受。
在完成作业的过程中，学生们应积极参与，充分发挥自己的想象力与创造力，并注重作品的美观和安全规范。
3. 评价标准：我们将根据作品的创意、制作水平、整洁度以及安全规范等方面进行评价。
具体来说，创意是指作品是否具有独特性和创新性；制作水平是指作品是否符合一定的技术标准和完成程度；整洁度是指作品是否干净整洁，无瑕疵或破损；安全规范则是指作品是否符合安全使用材料和操作方法的要求。
初中美术《墙壁小装饰》教案
初中美术《墙壁小装饰》教案
一、教学目标
【知识与技能】
学生了解墙壁小装饰的多种表现形式，学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。
【过程与方法】
学生通过直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的制作方法。
【情感、态度和价值观】
学生在生活中能够注意提升环境的艺术品质，丰富室内空间。
二、教学重、难点
【重点】
初步掌握墙壁小装饰的制作方法;
【难点】
结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。
三、教学方法
示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法
四、教学准备
多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。
五、教学过程
导入新
教师利用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的室内空间图，另一张是经过装饰的室内空间图，并提出问题：
同学们，这两幅图片的室内空间有何异同?你能从中得出什么结论?
学生进行直观比较并回答，教师小结：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。
教师自然地引出题——《墙壁小装饰》。
直观感知
教师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品，引导学生仔细观察、触摸。
师：这些墙壁小装饰都有什么材料构成?
师生共同总结日常生活中可以用到的材料：彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。
教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张，而组成的墙壁小装饰，提出问题：
从这几幅装饰中，你能看出这是生活中的哪种事物?是
如何进行描绘的?
学生思考、讨论，教师小结：灵活运用生活中的景物，拓展想象力，适当夸张造型和色彩。
墙壁小装饰教案
微课教案美术八年级下册第九课《墙壁小装饰》设计：隆昌一中罗霞《美术课程标准》指出，应“注重美术课程与学生生活经验紧密联系，提高审美品位和审美能力，使学生形成创造美好生活的愿望与能力”。
本堂微课围绕重点和难点展开，在示范过程中融入重点和难点，通过教师示范简易创作，使教学活动更加直观，使学生获得制作方法、装饰风格营造、色彩搭配及材料应用等方面的知识和经验。
让学生体会美术创作的乐趣，体会壁饰能够烘托和提升空间环境的艺术品位，引导学生通过艺术实践创作美好生活。
教师示范环节自己动手制作墙壁小装饰是一件很有意思的事情，同学们想为自己的居室动手制作一件墙壁小装饰吗？下面老师就为大家示范一件墙壁小装饰的制作过程。
请同学们仔细观察老师制作时用的材料有什么样的特点，思考这样的材质美感制作的东西，可以装饰到什么样的家居环境当中？制作过程步骤一制作底板将麻布用双面胶粘贴到硬卡纸上。
步骤二制作装饰花朵①将白色棉线有序在泡沫胶上粘出四个花瓣，将四个花瓣向内翻转，粘贴。
第一层花瓣制作完成。
②在第一层花瓣的中央粘上一小块泡沫胶，重复刚才的步骤，制作第二层花瓣，第二层花瓣比第一层花瓣稍小。
③再贴上一层泡沫胶，粘上干菊花蕾做花芯，一朵装饰花朵制作完成。
④再重复以上三个步骤，多做几多同样的花朵。
⑤将花朵粘贴到底板上，注意排列。
步骤三制作藤蔓用缎带根据花朵的排列制作藤蔓。
步骤四装饰边框用布艺胶带粘贴出简洁的边框，完成。
提问：老师制作的这件小装饰好看吗？适合放到什么风格的家居环境当中呢？中式风格、简约风格、还是田园风格呢？学生回答：田园风格。
结束语——引入下一环节墙壁上的小装饰在家居装饰中起到了画龙点睛的作用，它能瞬间点亮空间，提升环境的情趣和品位！同学们也动手试试吧！。