青岛版《科学》六制一年级下册10.《看叶认植物》教学设计
10看叶认植物(教学设计)-青岛版科学一年级下册
教学主题：植物的叶子
板书设计：
1.叶子的结构和功能
-叶柄
-叶片
-叶脉
2.叶子的形状和纹理特征
-针形
-卵形
-心形
-肾形
-纹理：光滑、粗糙、有毛
3.植物分类
-针叶植物
-阔叶植物
4.植物与人类的关系
-提供氧气
-净化空气
-提供食物和药材
-美化环境
5.植物保护意识
-植物的重要性
-爱护植物
-保护环境
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的植物叶子特征内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的植物叶子特征内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与植物叶子特征相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合植物叶子特征内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
课后拓展
为了巩固学生在课堂上学到的知识，并提供更多的学习机会，我推荐以下课后拓展内容：
1.阅读材料：
-《植物的奇妙世界》：这本书中包含了关于植物的各种有趣事实和故事，可以增强学生对植物世界的兴趣。
-《植物图鉴》：这本图鉴详细介绍了不同植物的叶子特征，有助于学生进一步了解和学习各种植物的叶子。
小学科学10课看叶认植物(教案)
小学科学10课看叶认植物（教案）科学教学是小学课程中重要的一环，通过学习科学知识，学生能够更好地理解自然界的规律和科学原理。
其中，植物科学是小学科学中的重要内容之一。
为了帮助学生更好地了解植物的结构和生命特征，本教案将以《小学科学10课看叶认植物》为任务名称，设计了一节生动有趣的植物科学课。
一、教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握植物叶子的结构特征和功能；2. 能力目标：培养学生观察、归纳和总结的能力；3. 情感目标：激发学生对自然界的兴趣和探索欲望。
二、教学准备：1. 教材：小学科学教材2. 工具：放大镜、显微镜、叶子标本、投影仪3. 图片、课件等多媒体教具三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 教师通过让学生观察一片叶子，提问引导学生思考：我们可以通过叶子来认识植物吗？叶子有什么特征？2. 学生积极回答后，教师引导学生思考叶子的功能：叶子的主要功能是什么？为什么有些叶子的形状、颜色不同？Step 2：呈现（15分钟）1. 教师使用投影仪或者课件展示不同的叶子图片，引导学生观察叶子的形态、颜色、大小等特征，并请学生进行分类；2. 教师用放大镜和显微镜展示不同种类的叶子细节，并帮助学生发现叶子上的脉络和绒毛等特征；3. 教师通过图片或者实物展示一些特殊形状或颜色的叶子，如剑形叶、红叶等，引发学生的兴趣；4. 教师请学生观察并描述叶子的功能，如吸收阳光、进行光合作用等。
Step 3：实践（30分钟）1. 教师带领学生到学校附近或校园内，进行植物叶子的野外观察；2. 学生分组观察不同种类的植物叶子，并用放大镜和显微镜观察叶子上的细节；3. 学生记录所观察到的叶子的形状、颜色、大小以及细节特征，并归纳总结；4. 学生讨论和展示各自的观察结果，共同发现叶子的多样性和相似性。
Step 4：归纳总结（15分钟）1. 教师引导学生根据观察结果，总结植物叶子的结构特征：叶子的形状、颜色、脉络和绒毛等；2. 学生尝试用自己的话表达出总结的内容，并展示给全班；3. 教师进行点评和补充，并对学生的观察和总结给予肯定和鼓励。
小学科学看叶认植物(教案)
小学科学看叶认植物（教案）科学教学教案：小学生通过观察叶片来认识植物一、教学目标通过观察叶片，让学生了解植物的特点，认识不同的植物，并理解叶片在植物生长中的重要作用。
二、教学准备1. 平板或黑板2. 图片：不同类型的植物叶片3. 实物：不同类型的叶片三、教学步骤第一步：导入1. 引入话题：孩子们，你们见过植物吗？植物是我们生活中常见的生命体，叶子是植物的重要部分之一。
那么，你们知道叶子有哪些特点吗？今天，我们要通过观察叶片来认识植物，一起来探索一下吧！第二步：植物和叶片的特点1. 向学生展示不同类型的植物叶片的图片，引导学生以观察为基础来描述它们的特点。
2. 引导学生发现植物叶片的形状、颜色和大小都有很大的差异。
3. 引导学生思考：为什么植物叶片有不同的形状和颜色？第三步：植物叶片的功能1. 引导学生思考：植物叶片有什么作用？2. 向学生解释植物叶片的重要作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
3. 引导学生通过简单的实验来观察叶片的光合作用和呼吸作用。
第四步：植物的分类1. 向学生展示不同类型的实物叶片，引导学生通过观察他们的形状和颜色来分类植物。
2. 依据植物的叶片特点，将植物进行简单分类，并解释不同类型植物的生长环境和特点。
第五步：复习与温故1. 让学生回顾今天学习的内容，通过问答形式回答问题，巩固他们对植物和叶片的认识。
2. 鼓励学生思考：如果你们自己去找植物，你们能通过观察叶片来辨认它们是哪种植物吗？四、教学延伸1. 引导学生在生活中对叶片进行观察，记录下不同植物叶片的特点，并归纳总结。
2. 带领学生到校园或者公园进行实地考察，观察不同的植物，并查找相关资料了解这些植物的特点和生长环境。
五、教学总结通过观察叶片来认识植物，让学生在实际操作中感知到生物的不同形态和功能，培养他们的观察能力和科学探索精神。
同时也为日后的植物分类和了解植物的多样性打下基础。
六、教学反思1. 教学方法选择合理、生动，通过观察和实践引导学生进行探究。
六三制新青岛版一年级科学下册第三单元0《看叶认植物》教案
六三制新青岛版一年级科学下册第三单元《看叶认植物》教案一、教学目标1.知道植物的重要性，了解植物的基本特征。
2.理解茎、叶、根、花的功能及外观特征。
3.培养观察能力和思维能力，强化感性认识，提高交际能力和动手能力。
二、教学重难点1.教学重点：树立植物的重要性，介绍植物的基本特征及其4个部分（茎、叶、根和花）的功能及外观特征。
2.教学难点：如何将孩子的感性认识转化为概念，如何进行植物的分类。
三、教学准备1.教材：六三制新青岛版一年级科学下册。
2.素材：图书馆借阅的植物书籍、绿植、植物杂志等。
3.教具：图片、PPT、标本及显微镜等。
四、教学过程1. 导入环节（1）教师可以带领学生观察校园中的植物，手把手地指引学生观察，提出问题，展开思考。
（2）通过图片展示，导入此单元的学习内容：引起学生的兴趣。
2. 分类环节（1）教师通过排队等动作引出“分类”概念。
（2）教师主持学生通过观察植物的不同部分，如茎、叶、根、花等，提出学生们认为可能存在的规律。
（3）让学生通过植物所属的部分对植物进行分类，比较分类方法是否一致，分别记录在黑板上。
（4）请同学们观察一些植物的茎、叶、根、花的特点，让同学们独立想出分类法，最后交流。
3. 认识叶子（1）展示叶子的图片，介绍叶子的外观特征。
（2）教师用图表示出植物叶子的种类，让学生明白植物叶子的不同特点。
（3）教师让学生借助“三光”原则（透光、反光、穿透）认识叶片的表皮、叶脉与叶肉等部分。
（4）让学生在材料中找几片不同样式的叶子进行比较，让学生对叶子形态能够具有较为深入的了解。
4. 茎与根的认识（1）介绍植物的茎与根的基本特点，再带领学生实地观察校园中树木的根或商店里的马铃薯等才能感知其特点。
（2）让学生结合自己的探究过程，自主总结出植物的茎和根的特点，并带领学生比较总结出不同的特点，进行互相交流。
5. 认识花的基本构造（1）通过图片引导学生注意花的构造，同时发散思维，提出问题。
【教育资料】10.看叶认植物学习专用
10.看叶认植物【教学内容】青岛版小学科学一年级下册第三单元第二课【教学目标】1.知道可以通过叶的颜色、形状等认识植物。
2.在教师的指导下，能用语言初步描述植物的特征，能对周围植物的叶进行比较。
3.能对常见植物的特征表现出探究兴趣。
4.增强保护身边植物的意识。
【教学重难点】1.开展观察植物的叶的活动，知道可以从叶的颜色形状来认识植物。
2.了解植物在不同的季节叶的颜色是不同的。
【教具、学具】学生准备：1.观察周围常见的植物的叶。
2.收集一些常见的植物的叶。
教师准备：1.松树、柏树的叶。
2.教学课件。
【教学过程】出示课前提示，规范课堂记录。
一、创设情境，感知问题。
1.学生展示收集的叶子。
同学们，课前老师要求你们收集一些叶子，你今天带来了吗？你能向大家介绍一下你手中的叶子吗？2.你们的本领真大，通过观察植物的叶子就能知道这是什么植物，今天我们就一起来研究：看叶认植物。
板书课题：看叶认植物二、探索体验解决问题（一）认一认植物的叶。
1.教师课件出示叶子图片。
提问：看，老师也带来了几片叶子，你们知道它是什么植物的叶子吗?他们有什么显著的特征吗？2.教师引导小组交流一下叶子的名称以及显著特点并指名回答。
3.教师小结：不同的植物，叶子形状、颜色等都不同。
(二)比一比，它们的叶有哪些不同1.出示松树、柏树实物，指导学生分组观察。
教师提问：松树叶和柏树叶各有什么特点？同学们能找出它们的不同吗？小组派代表回答，并在活动手册中画出两种叶子。
教师展示所画的叶子，并交流评价叶的特征。
2.比较不同季节的银杏叶。
（1）指导学生观察不同季节的银杏叶，思考：同是银杏叶，为什么不一样呢？教师小结：银杏树在春夏两季是绿色的，到了秋季，就变成黄色的了。
不仅仅是银杏叶，大多数植物生长过程中都是这样变化的。
像这样变化的叶子，你还知道哪些？（2）请大家把不同季节的银杏叶画下来。
（3）教师小结：银杏等树是我国保护物种，《中华人民共和国野生植物保护法》明确指出：任何单位和个人都有保护野生植物资源的义务。
2023年青岛版小学科学一年级下册第三单元第三课时《看叶认植物》教学设计附反思含板书
2023年青岛版小学科学一年级下册第三单元《和植物握个手》第三课时《看叶认植物》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《和植物握个手》单元的第三课时《看茎认植物》。
本课主要通过观察植物的茎的颜色和形态，引导学生植物的名称。
在对不同植物的茎的特点进行观察和区分后，了解不同植物的特点，从而认识更多植物的名称。
教材由三部分组成：第一部分活动准备。
通过观察周围常见植物的茎，把探究提前到课前。
让学生观察周围植物茎的颜色、形状等特点。
第二部分活动过程，其中包括三个活动，活动一：“看一看，植物的枝干，认一认植物。
”通过“观察植物的枝干，认识植物的茎，知道不同植物的茎是不同的”不同植物的茎的形态是不相同的。
活动二：“不同植物的茎有哪些不同？”通过“观察、比较青桐、猴面包树、竹子、白桦等植物的茎的形态”来认识植物。
活动三：“描述植物的茎。
”在对牡丹和芍药的比较过程中，看花和看叶不容易区分的情况下，利用茎来区分植物；并试着用这些方法认识更多的植物。
第三部分是拓展活动，到公园里，拓印树皮，看茎认识更多的植物。
到大自然中，利用看茎认植物的方法，观察、认识更多的植物，感受大自然的美丽和生命的多样性，从而珍惜生命。
二、教学目标【科学概念目标】：1.知道不同植物茎的特点。
2.能够根据茎的颜色和形态等认识植物。
【科学探究目标】：1.在教师的指导下，能用语言初步描述植物的特征。
2.能对周围植物的茎进行比较。
【情感态度价值观】：1.对常见植物的外在特征表现出探究的兴趣。
2.乐于表达、讲述自己的观点。
【科学、技术、社会与环境目标】:增强保护植物的意识。
三、教学重难点【教学重点】：根据的茎的颜色和形态等认识植物。
【教学难点】：引导学生通过对比观察，在细微处发现主要特点，从而辨别植物，认识更多植物名称。
四、学情分析本单元已经学习了通过看花和叶来认识植物后，学生已经初步学会了通过区别观察植物的花、叶的颜色、形状、排列等了解植物的特点，来区分植物，认识植物的名称。
青岛版《科学》六制一年级下册11.《看茎认植物》教学设计
11.《看茎认植物》教学设计【教材分析】《看茎认植物》是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《和植物握个手》单元的第三课时。
本课主要通过观察植物的茎的颜色和形态，引导学生植物的名称。
在对不同植物的茎的特点进行观察和区分后，了解不同植物的特点，从而认识更多植物的名称。
教材由三部分组成：第一部分活动准备。
通过观察周围常见植物的茎，把探究提前到课前。
让学生观察周围植物茎的颜色、形状等特点。
第二部分活动过程，其中包括三个活动，活动一：“看一看，植物的枝干，认一认植物。
”通过“观察植物的枝干，认识植物的茎，知道不同植物的茎是不同的”不同植物的茎的形态是不相同的。
活动二：“不同植物的茎有哪些不同？”通过“观察、比较青桐、猴面包树、竹子、白桦等植物的茎的形态”来认识植物。
活动三：“描述植物的茎。
”在对牡丹和芍药的比较过程中，看花和看叶不容易区分的情况下，利用茎来区分植物；并试着用这些方法认识更多的植物。
第三部分是拓展活动，到公园里，拓印树皮，看茎认识更多的植物。
到大自然中，利用看茎认植物的方法，观察、认识更多的植物，感受大自然的美丽和生命的多样性，从而珍惜生命。
【学生分析】本单元已经学习了通过看花和叶来认识植物后，学生已经初步学会了通过区别观察植物的花、叶的颜色、形状、排列等了解植物的特点，来区分植物，认识植物的名称。
低年级的学生已经学会初步用感官对物体进行观察，并能辨别身边的不同物体。
本节课中引导学生进一步通过观察植物茎的特点，了解更多认识植物的方法，认识更多的植物名称。
【教学目标】科学概念目标：1.知道不同植物茎的特点。
2.能够根据茎的颜色和形态等认识植物。
科学探究目标：1.在教师的指导下，能用语言初步描述植物的特征。
2.能对周围植物的茎进行比较。
情感态度价值观：1.对常见植物的外在特征表现出探究的兴趣。
2.乐于表达、讲述自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标:增强保护植物的意识。
【重难点】根据的茎的颜色和形态等认识植物。
青岛版小学科学一年级下册第三单元10《看叶认植物》教学设计
4.大屏幕展示学生所画的叶，其他同学交流与评价叶的主要特征。
（二）比较不同季节的银杏叶。
1.[PPT 14出示]提问：你们认识这是什么植物的叶？
2.[PPT 15出示]提问：这是什么树叶？
3.[PPT 16出示]提问：同是银杏树叶，为什么不一样呢？
4.汇报交流：你们认识这些叶吗？它们有什么特点？
[PPT 5出示]榆树叶是绿色的近似椭圆形。
[PPT 6出示] 油菜叶深绿色，大椭圆形，有白色的叶柄。
[PPT 7出示]芭蕉叶是长长的，非常大。
[PPT 8出示]枫叶像手掌，有绿色、红色等颜色。
[PPT 9 出示]银杏叶像一把小扇子，春天是绿色的，秋天就变成了黄色的。
[PPT 10 出示] 教师小结：不同的植物，叶子的颜色、形状等也不相同。我们可以根据叶的形状、颜色等来认识植物。
活动二：比一比，它们的叶有哪些不同。
（一）比较松树叶和柏树叶。
1.[PPT 11、12 出示] 提问：你认识这是什么树吗？它们的叶子各有什么特点？
2.[PPT 13 出示]交流：松树叶和柏树叶各自的显著特征是什么？你能找出这两种叶的不同之处吗？
本课通过“不同植物的叶子不同——同一植物不同季节不同——同一种类，不同品种叶子不同”引导学生通过对比观察，在细微处发现主要特点，从而辨别植物，认识更多植物名称。
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
一年级学生经过一学期的科学学习，已经对科学有了初步的认识，能进行简单地观察与思考，在本单元学习中，他们虽然平时经常在公园里认识植物的叶，但是他们的认识只简单停留在颜色、大小等表象上，对其形状、特点知道的甚少，更难与植物的生存环境相联系，且对于观察的方法及结果的描述，没有系统的认识。通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对植物与环境之间的关系有更加深入的认识。
看叶认植物
看叶认植物《看叶认植物》教案一、教学目标1. 能够利用观察叶子的形态、颜色等特征，初步认识植物的分类。
2. 能够通过观察叶子的特征，初步了解植物的生长环境和生长习性。
3. 培养学生对植物的兴趣，提高学生对大自然的观察与认知能力。
二、教学重点1. 通过观察叶子的形态、颜色等特征，初步认识植物的分类。
2. 通过观察叶子的特征，初步了解植物的生长环境和生长习性。
三、教学难点1. 在众多植物叶子中辨认出具有代表性的几种。
2. 通过叶子的形态、颜色等特征判断出该植物的分类。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些植物的图片或实际叶子，引导学生对植物的兴趣和好奇心。
2. 学习过程：（1）了解叶子的基本结构：叶的组成部分，叶的形状、边缘和表面的特征。
（2）认识常见的几种植物叶子：比如菊花、梧桐、玉兰等，让学生辨认出它们的特征。
（3）分组观察：让学生分组到校园或家附近，观察不同植物叶子的形态、颜色等特征，并记录下来。
（4）总结分析：根据观察到的数据，让学生总结不同植物叶子的特征，初步认识植物的分类。
（5）小结：引导学生总结今天的学习内容，巩固所学知识。
3. 拓展延伸：（1）让学生尝试用叶子制作一些简单的手工品，培养他们对自然的热爱和保护意识。
（2）组织学生到植物园或公园进行实地观察，深入了解更多植物的特征和分类。
五、教学评价1. 利用小测验、观察记录、口头问答等形式，对学生的学习情况进行及时评价。
2. 鼓励学生提出问题、展示成果，让他们在实践中掌握所学知识。
六、教学反思通过本节课的教学，学生初步了解了植物叶子的分类和特征，培养了他们对植物的兴趣和观察能力。
在今后的教学中，可以结合更多实践活动和课外拓展，进一步提高学生的自然科学素养和科学探究能力。
青岛版科学六三制一年级下册《10看叶认植物》教学设计
- 叶子的功能：学习叶子在光合作用、呼吸作用和蒸腾作用中的作用。
- 植物的生态环境：了解植物在不同环境条件下的适应策略，包括耐旱、耐寒等特性。
- 植物与人类的关系：探讨植物在人类生活中的重要性，包括食物、药物、装饰等方面。
实用性要强：
（4）实验操作：让学生动手操作，观察叶子的临时切片，进一步了解叶子的结构。
（5）课后拓展：布置“植物叶子收藏家”的作业，让学生在日常生活中收集不同植物的叶子，提高学生的实践能力。
3. 教学媒体和资源：
为提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示植物叶子的图片和结构示意图，帮助学生更好地理解和记忆。
- 研究植物的叶子如何影响植物的生长和发育，以及植物如何适应不同的环境。
- 探索植物的叶子在生态系统中的作用，了解植物与动物、微生物之间的关系。
内容和知识点要与教材相符，知识点要全面：
- 植物的分类和特征：了解植物的分类系统，掌握不同植物类群的特征。
- 叶子的结构：学习叶子的基本结构，包括叶柄、叶脉、叶片等，并了解各部分的功能。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物叶子识别的知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握识别技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解植物叶子识别的知识点，掌握识别技能。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
青岛版(六制)小学科学一年级下册《看叶认植物》教案
青岛版小学科学一年级下册《看叶认植物》教案一：教材分析本节内容选自一年级科学下册第十课，看叶认植物。
本节课是一节典型的科学观察课。
地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异。
本节内容要求学生在充分利用前面学过的观察方法的基础上，观察叶子的颜色和形状等特征。
并通过叶子的特征判断是哪种植物，在探究过程中知道不同植物的叶子是不同的。
二：教学目标1.根据叶的颜色和形状等认识植物；2.在教师的指导下，能用语言初步描述植物的特征；能对周围植物的叶进行比较对常见植物的外在特征表现出探究兴趣；3.能针对植物外在特征的观察进行合作探究学习。
4.增强保护身边植物的意识。
课标要点：三：重难点根据植物叶的形状、颜色等特征认识植物，能说出植物叶的一些特征。
四：教具准备多媒体课件，身边常见的叶子五：课时安排一课时六：教学过程一设置情景，激趣导入昨天啊，老师收到了一封特别来信，信来自一位叶子宝宝，叶子宝宝说了什么呢，请竖起你的小耳朵仔细听。
（多媒体播放叶子宝宝的话：我离开了植物妈妈的怀抱，掉落到了地上，我很想念她。
小朋友们，你能帮我找找我的植物妈妈吗？）你们愿意帮叶子宝宝找妈妈吗？（愿意），好，这节课，老师就带领大家一起看叶认植物。
二：小组合作，探究新知（1）观察植物叶子的特点昨天老师布置了一个课下任务，让同学们回家带一些叶子。
同学们都带来了吗？好，谁来给我们介绍一下你带来的是什么叶子？（学生汇报）。
这个叶子是什么颜色的？你是怎么是知道的？同学们的小眼睛真敏锐，除了用你眼睛看，我们还可以用哪些观察方法观察叶子？鼻子闻（有什么气味，手摸软硬厚薄。
板书：（看闻摸）过渡：同学们的办法可真多。
除了大家自己带的叶子，老师也给大家准备了很多美丽的叶子。
请小组长揭开一号盘的神秘面纱。
观察叶：现在就给同学们五分钟的时间，用你们的小眼睛看看，鼻子闻闻，小手摸摸，来观察一下盘子里的叶子都是什么颜色什么形状的？请谁来说说一说，你观察了哪些叶子，这些叶子有什么特点呢？（学生汇报）总结：通过我们的观察，每种叶子都有自己的特征，我们可以通过观察叶子的特征判断它是哪种植物。
青岛版小学科学一年级下册第三单元《和植物握个手》 10-看叶认植物(教学设计)
《看叶认植物》教学设计对，油菜，油菜叶有什么特点呢？师小结：油菜叶是深绿色，大椭圆型，在根部有白色的叶柄。
是不是和刚才的榆树叶很不一样呀。
3.芭蕉叶师：哇，这片叶子好大呀，它是什么叶子呢？生猜测，举手回答师小结：你们看过西游记吗？还记得铁扇公主手里的芭蕉扇吗？是不是很像？它叫芭蕉叶：特点就是长长的，大大的。
叶面鲜绿色，有光泽；叶柄粗壮。
4.枫叶这个是不是很熟悉，叶子的颜色随季节的变化很明显。
生举手回答师小结：这就是枫叶，枫叶：春夏季节为绿色，秋季为红色或者橙黄色，冬季掉落，且枫叶呈现羽裂状，与手掌形状较为相似。
把你的手伸出来，是不是很像呢。
5.银杏叶师：这个叶子好特殊，像不像小扇子呢？师小结：它叫银杏叶：单个的叶子由叶片和叶柄组成的，叶子顶端的位置上会有波浪纹，有时中间会凹进去，请你找一找凹进去的地方。
样子很像一把小扇子。
银杏叶在春夏季节是浅绿色，到了秋季颜色变成黄色，被风一吹，会渐渐地凋落下来。
师总结：通过认识和观察这五种叶子，你发现什么了吗？小组讨论，组内交流预测：它们的颜色不同，形状不同，大小不同。
师小结：不同的植物，叶子的颜色、形状等也不相同，我们可以根据叶子的形状、颜色等来认识植物。
二、探究活动：比比叶子的不同课件出示一组叶子图片师问：这些叶子相同吗？如果不同的话，那里面有相同的叶子吗？小组讨论，举手回答师问：你是如何去判断两片叶子是否相同呢？下面就让我们去判断判断吧。
1.松树和柏树课件出示松树和柏树的图片师问：你认识它们是什么树吗？它们的叶子各有什么特点呢？小组讨论，组内回答师：这是松树，它是松树的叶子，这是柏树，它是柏树的叶子。
仔细观察它们有什么不同吧。
师小结：它们的相同点：都是绿色的。
不同点：松树叶呈针状，柏树叶呈鳞状。
这样我们通过叶子的形状不同就可以区分松树和柏树了。
小组讨论，组内交流观察叶子的不同小组讨论，举手回答学习松树和柏树叶子形状的不同学习春夏季的让学生明白并理解“不同的植物，叶子的颜色、形状等也不相同，我们可以根据叶子的形状、颜色等来认识植物。
《看叶认植物作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》
《看叶认植物》作业设计方案第一课时一、活动背景随着生活水平的提高，人们对于植物园艺和植物品种的兴趣逐渐增加。
因此，本次活动旨在通过观察和辨认叶子的形状、颜色和纹理等特征，帮助学生更加了解植物的多样性和美丽之处。
二、活动目的1. 培养学生对植物的兴趣，增加对植物的了解和认识。
2. 提高学生对植物叶子各种特征的辨认能力。
3. 激发学生对自然的热爱，培养保护环境的意识。
三、活动对象本次活动适合小学三年级至五年级的学生参与。
四、活动流程1. 课前准备：老师提前准备各种植物叶子，并分类编号。
2. 介绍植物叶子的特征：老师给学生介绍植物叶子的形状、颜色、纹理等特征，并展示范例。
3. 观察植物叶子：学生观察老师给出的植物叶子，并记录下叶子的特征。
4. 辨认植物叶子：学生尝试根据观察到的叶子特征，辨认出对应的植物种类。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和辨认经验，互相学习。
6. 游戏环节：老师组织学生进行植物叶子形状、颜色等特征的游戏，加强学生对植物特征的记忆和辨认能力。
7. 结语：老师总结活动内容，引导学生对植物的重要性和美丽之处的思考。
五、活动效果评估1. 观察记录表：学生完成观察记录表，记录下自己观察到的植物叶子特征。
2. 辨认测试：进行简单的植物叶子辨认测试，考察学生对植物叶子特征的掌握情况。
3. 小结讨论：老师和学生共同总结活动内容，评价活动效果，并提出改进建议。
六、活动成果展示1. 制作展板：学生可以将自己观察到的植物叶子特征制作成展板，展示在学校或家里。
2. 课堂展示：老师可以邀请学生展示他们对植物叶子的观察和辨认成果，分享自己的心得和体会。
通过本次活动，学生能够更加深入地了解植物的多样性和美丽，培养对自然的热爱和保护环境的意识，促进学生综合素质的提升。
愿每位学生在活动中能够收获满满的快乐和成长！第二课时一、背景介绍本次作业设计旨在帮助学生通过观察植物叶片的形态特征，认识不同植物的种类及特点，培养学生的观察力和分类能力。
小学科学10《看叶认植物》教案
小学科学10《看叶认植物》教案看叶认植物：小学科学10《看叶认植物》教案引言：科学是一门探究自然规律的学科，通过科学教育，可以培养学生的科学思维和观察能力，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。
本教案以《看叶认植物》为主题，旨在通过观察植物叶子的特征，培养学生的观察能力，探索植物的形态特征，并了解叶子在植物生活中的重要作用。
一、教学目标：1. 理解植物叶子的形态特征，包括叶片的形状、边缘、叶尖和叶底等；2. 了解叶子在植物生活中的重要作用；3. 通过实地观察和记录，培养学生的观察能力和实践操作能力。
二、教学准备：1. 教师：植物叶子的样本、投影仪、电脑、录制好的视频素材；2. 学生：笔记本、铅笔、尺子、植物叶子采集袋。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过投影仪将一些不同形状的植物叶子图片展示给学生，让学生观察并提问：“你们看到了什么？”“这些叶子有什么不同之处？”学生可以积极参与讨论。
2. 植物叶子的形态特征（10分钟）：教师向学生介绍植物叶子的形态特征，并通过PPT或录制好的视频素材进行展示。
教师重点介绍叶片的形状、边缘、叶尖和叶底等方面，并且带领学生观察展示的实物叶子，进一步理解这些概念。
3. 观察叶子的实地实践（15分钟）：教师组织学生到校园或草地上采集各种植物叶子样本。
学生可以使用手册或感兴趣的小组自己选择植物，并观察叶片的形态特征。
学生需要注意记录植物名称、叶子的形状、边缘特征等相关信息，准备后续的总结报告。
4. 叶子的重要作用（10分钟）：教师与学生共同讨论叶子在植物生活中的重要作用。
教师引导学生认识到叶子是植物进行光合作用的器官，可以吸收阳光能量转化为植物生长所需的养分与能量，同时还能实现气体交换，调节植物体内的水分和热量等。
5. 学生总结报告（15分钟）：教师要求学生将实地观察所得的信息进行总结，并以小组为单位进行展示。
学生可以使用自己的观察数据和实践经验来解答教师的提问，并进行讨论。
青岛版科学六三制一下第课《看茎认植物》教案
青岛版科学六三制一下第课《看茎认植物》教案一、教学目标1.了解植物的结构和功能。
2.认识不同的植物茎。
3.理解茎与根在植物体内的生物学作用。
4.培养学生的观察能力和判断能力。
二、教学重点1.掌握植物茎的特征及其结构。
2.了解不同的植物茎及其功能。
三、教学难点1.理解茎与根在植物体内的生物学作用。
2.区分不同的植物茎及其功能。
四、教学过程1.导入环节由教师问“同学们，你们小时候经常跑到田野里抓一些草回来玩耍吧。
”同学回答：是的。
教师继续问：“你们可以区分这些植物的特点吗？”同学回答：不太会。
教师指出以后在课余的时间里，同学们可以多多观察和丰富自己的知识。
这样，在今后的学习中就会更轻松。
2.讲解主体教师向学生展示不同种类的植物茎，并讲解它们的特点和功能。
2.1 笔形茎笔形茎长得像笔一样，没有分支，及条形状，茎很长。
它们通常生长在干旱的地方，尤其是在沙漠地区。
笔形茎富含水分，可以帮助植物在干旱的时期存活。
2.2 匍匐茎匍匐茎沿着地面延伸，尤其能生长在坚硬的土地上，它们可以大范围地生长并形成一个厚实的地面覆盖层。
匍匐茎通过延伸向土壤中，从而帮助植物吸收土壤营养。
2.3 蔓状茎蔓状茎常见于木本植物，相比之下它们的长度要短很多。
蔓状茎是植物向其他植物攀爬的方式之一。
蔓状茎有时候会围绕其他植物并把自己缠住，因此有时会对其他植物造成一些影响。
2.4 树形茎树形茎通常是一些更高大的植物，如树木，会取决于树木的种类和树龄。
最典型的例子是向日葵，它的树干很高很大。
树形茎的主要功能是为了撑起很多大叶片，以免大叶片跌落在地上。
2.5 毛茎毛茎生长在干燥的环境中，它们的茎表面都有毛发。
这种茎的表面吸收水分较多，因此可以在干旱的环境中存活。
3.传统方式实践教师带领学生实践。
3.1 材料准备植物的茎、根、叶、干土。
3.2 实践步骤1.观察、感受、辨认、分拣以及描述不同植物的特点（茎、叶、花、果等）。
2.将观察到的内容分类。
3.将筛选出来的茎与干土翻转到通透的保鲜袋内，上方系成口，大力挤压空气和泥土，使之紧密并扎实。
10. 看叶认植物 公开课一等奖创新教案_2.pptx
1.观察周围常见的植物的叶。 .收集一些常见的植物的叶。 一、激趣导入 （大屏幕出示叶贴画）：请看，老师给同学们带来什么？播放视频 师：这些画漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：它们用什么制作的？ 生：都是用树叶制成的。 师：是的，这些美丽的画都是用树叶做的。你们都有一双会发现的眼睛，这节课我们就通过大家明亮的眼睛去 观察这些美丽的叶子。（板书：看叶认植物） 二、探究活动 （一）认一认植物的叶。 1.师：同学们，仔细观察这些叶贴画用了哪些叶子做成的？ 生1：我知道“小鸟”是有用银杏叶做的。 生2：我知道另一条“小鱼”的身体好像是用枫叶做的。师：同学们真棒，认识这么多种植物的叶子。
.师：银杏树不止叶子有这么神奇的功能，银杏浑身都是宝呢,银杏树被称为植物界的“活化石”，还是珍贵的中药 材，属于珍贵的野生植物资源。《中华人民共和国野生植物保护法》明确指出：任何单位和个人都有保护野生植
物资源的义务。那我们是不是只保护这些珍稀的野生植物资源呢？ 生：我认为不是。 生：路边的大树也需要保护。 生：路边的小草也需要保护，学校的花坛里写着：小草也有生命,请不要伤害它。 师：是的，同学们都非常有爱心！哪怕是一株小草，一朵小花，我们也要保护它。 三、拓展活动 师：（只出示两朵牵牛花）同学们认识这两种小花吗？ 生：牵牛花。 师：如果我说，这其实是两种不同的植物呢？现在认真观察，同学们有什么新发现吗？ 生：两种植物的叶子不一样，一个是圆的，另一个不是。 师：是的，一种是圆叶，叫作圆叶牵牛；另一个是裂叶，叫作裂叶牵牛。 教师小结：对于花朵非常相似的植物，可以利用叶子的形状等不同来分辨他们。 四、活动总结 师：通过今天的学习，同学们有什么收获？
师（展示不同季节的银杏叶）：我们观察到的植物叶子大部分都是绿色的，请同学们观察这两幅图，能发现什 么？
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10.《看叶认植物》教学设计
【教材分析】
《看叶认植物》是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《和植物握个手》单元的第
三课时。
本节课指导通过认识不同植物的叶，使学生知道不同植物的叶是不同的，我们可以根据叶的颜色、形状等认识植物。
教材由三部分组成。
第一部分活动准备，通过让学生观察周围植物的叶，准备周围植
物的叶的图片、实物等，激发学生观察和探究的欲望。
第二部分活动过程，活动一“认一认
植物的叶”，引导学生认识榆树叶、油菜叶、芭蕉叶、枫叶、银杏叶等树叶的特点。
活动二
“比一比，它们的叶有哪些不同。
”通过比较松树叶和柏树叶，使学生知道有些植物的叶子
看似很相似，但是也有不同处，通过对比观察不同季节的银杏叶，引导学生知道有些植物在不同季节，叶子的颜色也是有变化的，激发他们学科学、用科学的兴趣。
第三部分拓展活动，“不同种类的牵牛花叶子有什么不一样？”将课堂探究延伸到课后，使学生认识即使同一
种的植物，品种不同，叶子也不相同，从而激发学生的探究兴趣，丰富学生的知识。
本课通过“不同植物的叶子不同——同一植物不同季节不同——同一种类，不同品种
叶子不同”引导学生通过对比观察，在细微处发现主要特点，从而辨别植物，认识更多植物
名称。
【学生分析】
一年级学生经过一学期的科学学习，已经对科学有了初步的认识，能进行简单地观察
与思考，在本单元学习中，他们虽然平时经常在公园里认识植物的叶，但是他们的认识只简单停留在颜色、大小等表象上，对其形状、特点知道的甚少，更难与植物的生存环境相联系，且对于观察的方法及结果的描述，没有系统的认识。
通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对植物与环境之间的关系有更加深入的认识。
【教学目标】
科学概念目标：
知道可以根据叶的颜色、形状等认识植物。
科学探究目标：
1.指导学生能用语言初步描述植物的特征。
2. 能对周围植物的叶进行比较。
情感态度价值观：
能对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：
1.增强保护身边植物的意识。
2.树立利用科学知识解决实际问题的意识。
【器材准备】
学生准备：不同植物的叶的图片、实物等。
教师准备：课件、银杏叶、榆树叶、油菜、枫树叶等。
【教学过程】
一、引入课题
1.[PPT 3出示] 教师谈话：昨天老师去学校的公园里，捡拾了一些树叶，你看看你们认识吗？
2.学生交流：引导学生说出某一片叶子的特点，比如：柳树的叶子是绿色的，细长的。
3.提问：同学们课前也搜集了一些叶子吧，在小组内一起交流一下吧，说一说，你捡到的是什么叶子，它们有什么特点？
3. 引出课题：美丽的绿叶给我们带来了美的享受，今天我们就一起看叶认植物。
（板书：看叶认植物）
二、活动过程
活动一：认一认植物的叶。
1.谈话：同学们课前已经观察过很多叶，今天就随老师一起认识一下吧。
[PPT 4 出示] 出示五种植物的叶：榆树叶、油菜叶、芭蕉叶、枫叶、银杏叶的图片。
2.提问：你认识它们是哪种植物的叶子吗？这几种叶子分别有哪些显著的特征？
3.小组讨论一下叶子的名称及显著特征。
4.汇报交流：你们认识这些叶吗？它们有什么特点？
[PPT 5出示]榆树叶是绿色的近似椭圆形。
[PPT 6出示] 油菜叶深绿色，大椭圆形，有白色的叶柄。
[PPT 7出示]芭蕉叶是长长的，非常大。
[PPT 8出示]枫叶像手掌，有绿色、红色等颜色。
[PPT 9 出示]银杏叶像一把小扇子，春天是绿色的，秋天就变成了黄色的。
5. [PPT 10 出示] 教师小结：不同的植物，叶子的颜色、形状等也不相同。
我们可以根据叶的形状、颜色等来认识植物。
活动二：比一比，它们的叶有哪些不同。
（一）比较松树叶和柏树叶。
1.[PPT 11、12 出示] 提问：你认识这是什么树吗？它们的叶子各有什么特点？
2.[PPT 13 出示]交流：松树叶和柏树叶各自的显著特征是什么？你能找出这两种叶的不同之处吗？
3.小结：松树叶和柏树叶都是绿色的，但是松树叶呈针状，柏树叶呈鳞状，。
4.学生在《科学学习活动手册》中画出松树叶和柏树叶的形状。
5.大屏幕展示学生所画的叶，其他同学交流与评价叶的主要特征。
（二）比较不同季节的银杏叶。
1.[PPT 14出示]提问：你们认识这是什么植物的叶？
2.[PPT 15出示]提问：这是什么树叶？
3.[PPT 16出示]提问：同是银杏树叶，为什么不一样呢？
4.小组内交流讨论。
5.小结：很多种植物在季节变化时，叶子的颜色都会发生变化，春夏季，银杏树叶是绿色的，秋季则变成黄色的。
6.请学生在《科学学习活动手册》中画出不同季节的银杏叶。
7.[PPT 17出示] 谈话：银杏等是国家保护树种，我国野生植物保护法明确指出：任何单位和个人都有保护野生植物资源的义务，我们从小要保护植物资源。
三、拓展活动
1.[PPT 18出示] 提问：不同种类的牵牛花叶子有什么不一样？
2. 学生观察两种牵牛花的叶子。
3.汇报：两种牵牛花的叶子有的有叶裂，有的没有叶裂
4.教师小结：都是牵牛花，可以品种不同，叶子的形状也不同，我们可以通过这个特点来分辨它们。
5.请学生补充完成《科学学习活动手册》。
【板书设计】
看叶认植物
形状
叶认植物
颜色。