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小古文上课版PPT课件
乡间农家，竹篱茅屋， 临水成村。水边杨柳数株， 中夹桃李，飞燕一双， 忽高忽低，来去甚捷。
.
7
3、乡 村
乡间农家，
，
临水成村。
，
中夹桃李，
，
忽高忽低，
。
.
8
池中种荷，夏日开花，或红或白。 荷梗直立。荷叶形圆。 茎横泥中，其名曰藕， 藕有节，中有孔，断之有丝 。
.
9
画图
.
10
池中种荷， ，
。
.
65
4、刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水 ，遽(jù)契其舟曰：“是吾剑之所从坠 。”舟止，从其所契者入水求之。舟已 行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑 乎?
.
66
楚国有个渡江的人，他的剑从船上掉进了 水里。他急忙在船沿上刻上一个记号，说：" 这儿是我的剑掉下去的地方。"船靠岸后，这 个人顺着他在船沿上刻的记号下水去找剑。船 已经行驶了很远，而剑还在原来的地方不会随 船而前进，用这样的办法来找剑，不是很糊涂 吗？
.
57
7、凿壁偷光
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮， 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与 其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰： “愿得主人书遍读之。”主人感叹， 资给以书，遂成大学。
.
58
.
59
1、卧薪尝胆
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身 焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食 亦尝胆也。曰：“女忘会(kuài)稽之耻 邪？”身自耕作，夫人自织；食不加 肉，衣不重(zhòng)采；折节下贤人， 厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。
.
15
2、龟兔竞走
龟与兔竞走，兔行速，中道而眠， 龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已 先至矣。
.
7
3、乡 村
乡间农家，
，
临水成村。
，
中夹桃李，
，
忽高忽低，
。
.
8
池中种荷，夏日开花，或红或白。 荷梗直立。荷叶形圆。 茎横泥中，其名曰藕， 藕有节，中有孔，断之有丝 。
.
9
画图
.
10
池中种荷， ，
。
.
65
4、刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水 ，遽(jù)契其舟曰：“是吾剑之所从坠 。”舟止，从其所契者入水求之。舟已 行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑 乎?
.
66
楚国有个渡江的人，他的剑从船上掉进了 水里。他急忙在船沿上刻上一个记号，说：" 这儿是我的剑掉下去的地方。"船靠岸后，这 个人顺着他在船沿上刻的记号下水去找剑。船 已经行驶了很远，而剑还在原来的地方不会随 船而前进，用这样的办法来找剑，不是很糊涂 吗？
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57
7、凿壁偷光
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮， 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与 其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰： “愿得主人书遍读之。”主人感叹， 资给以书，遂成大学。
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58
.
59
1、卧薪尝胆
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身 焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食 亦尝胆也。曰：“女忘会(kuài)稽之耻 邪？”身自耕作，夫人自织；食不加 肉，衣不重(zhòng)采；折节下贤人， 厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。
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15
2、龟兔竞走
龟与兔竞走，兔行速，中道而眠， 龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已 先至矣。
《二上小古文16篇》课件
承优秀传统文化具有重要意义。
Part
03
小古文16篇精讲
《论语》节选
总结词
讲述孔子的教育思想
详细描述
选取了《论语》中的若干章，展现了孔子对于教育的独到见解，强调了“因材 施教”和“学思结合”的教育理念。
《孟子》节选
总结词
阐述孟子的道德观
详细描述
节选了《孟子》中的几段文字，深入剖析了孟子关于人性本善的论述，以及他对 于仁、义、礼、智等道德观念的阐释。
Part
05
小古文拓展阅读
相关书籍推荐
《小学生小古文100篇》
这本书收录了100篇经典小古文，适合小学生阅读，有助于拓展阅读视野，提高文言文 阅读能力。
《中华经典诵读本》
这是一本收录了许多古代诗词和文言文的书籍，适合小学生拓展阅读，培养对古典文学 的兴趣和鉴赏能力。
网络资源分享
要点一
古诗文网
这是一个专门提供古诗文资源的网站，包括小古文、诗词 、文言文等，内容丰富，适合小学生进行拓展阅读和学习 。
引入更多教学资源
可以整合更多的教学资源，如 音频、视频、图片等，以丰富 课件的内容和形式。
推广应用
可以将该课件推广应用到更多 的学校和教学机构，让更多的
学生受益。
THANKS
感谢您的观看
《二上小古文16篇》 ppt课件
• 引言 • 小古文基础知识 • 小古文16篇精讲 • 小古文学习方法 • 小古文拓展阅读 • 小古文教学反思与展望
目录
Part
01
引言
课程简介
课程名称：《二上小古文16篇》
适用对象：二年级学生
课程目标：通过学习小古文，培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，提高学 生的阅读能力和文学素养。
Part
03
小古文16篇精讲
《论语》节选
总结词
讲述孔子的教育思想
详细描述
选取了《论语》中的若干章，展现了孔子对于教育的独到见解，强调了“因材 施教”和“学思结合”的教育理念。
《孟子》节选
总结词
阐述孟子的道德观
详细描述
节选了《孟子》中的几段文字，深入剖析了孟子关于人性本善的论述，以及他对 于仁、义、礼、智等道德观念的阐释。
Part
05
小古文拓展阅读
相关书籍推荐
《小学生小古文100篇》
这本书收录了100篇经典小古文，适合小学生阅读，有助于拓展阅读视野，提高文言文 阅读能力。
《中华经典诵读本》
这是一本收录了许多古代诗词和文言文的书籍，适合小学生拓展阅读，培养对古典文学 的兴趣和鉴赏能力。
网络资源分享
要点一
古诗文网
这是一个专门提供古诗文资源的网站，包括小古文、诗词 、文言文等，内容丰富，适合小学生进行拓展阅读和学习 。
引入更多教学资源
可以整合更多的教学资源，如 音频、视频、图片等，以丰富 课件的内容和形式。
推广应用
可以将该课件推广应用到更多 的学校和教学机构，让更多的
学生受益。
THANKS
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《二上小古文16篇》 ppt课件
• 引言 • 小古文基础知识 • 小古文16篇精讲 • 小古文学习方法 • 小古文拓展阅读 • 小古文教学反思与展望
目录
Part
01
引言
课程简介
课程名称：《二上小古文16篇》
适用对象：二年级学生
课程目标：通过学习小古文，培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，提高学 生的阅读能力和文学素养。
三年级小古文课件ppt
详细描述
《千字文》的文笔优美，语言简练，其内容涉及天文、地理、农业、历史、伦理等多方面，是培养孩 子综合素质的重要教材。同时，《千字文》的书法作品也具有很高的艺术价值。
《论语》节选赏析
总结词
《论语》是中国古代儒家经典之一，其 内容主要是记录孔子及其弟子言行的语 录体散文，对中国传统文化和思想产生 了深远的影响。
理解技巧
总结词
注重背景和语境
详细描述
为了更好地理解小古文，需要了解其背景和语境。通过查阅相关资料和注释，深入探究古文所表达的思想和情感 ，以及作者的意图和用词特点。
04
小古文作品赏析
Chapter
《三字经》赏析
总结词
《三字经》是中国古代儿童启蒙教育的重要读物，其独特的 三字句式和押韵使得其易于记忆，对儿童的语言和思维能力 发展有很大的益处。
韵律感
小古文在诗词创作中具有独特的韵律感，能 够使诗词更富有节奏和音乐性。家长可以引 导孩子学习一些简单的古诗词，让他们感受 古文的韵律之美。
意境营造
小古文在诗词中常用于营造特定的意境和氛 围。通过学习小古文，孩子可以更好地理解 和运用古诗词中的意象和修辞手法，提高诗 词创作水平。
06
小古文学习的挑战与对策
通过小古文的阅读和翻译练习，提高 学生的文言文阅读能力和古文翻译能 力，培养学生的语言文字运用能力。
02
小古文基础知识
Chapter
小古文定义
01
小古文是指适合小学生阅读的古代文言文简短、有趣的故事、寓言、诗歌等。
02
小古文有助于培养小学生的文言文语感和阅读兴趣，提高语文素养和文化底蕴。
小古文的特点
VS
详细描述
《论语》的语言简洁、含蓄、深刻，其内 容涉及修身、齐家、治国、平天下等多个 方面。通过阅读《论语》，孩子们可以了 解中华文化的核心价值观和道德规范，培 养良好的品德和行为习惯。同时，《论语 》中的智慧和思想也可以帮助孩子们更好 地面对生活中的挑战和困难。
《千字文》的文笔优美，语言简练，其内容涉及天文、地理、农业、历史、伦理等多方面，是培养孩 子综合素质的重要教材。同时，《千字文》的书法作品也具有很高的艺术价值。
《论语》节选赏析
总结词
《论语》是中国古代儒家经典之一，其 内容主要是记录孔子及其弟子言行的语 录体散文，对中国传统文化和思想产生 了深远的影响。
理解技巧
总结词
注重背景和语境
详细描述
为了更好地理解小古文，需要了解其背景和语境。通过查阅相关资料和注释，深入探究古文所表达的思想和情感 ，以及作者的意图和用词特点。
04
小古文作品赏析
Chapter
《三字经》赏析
总结词
《三字经》是中国古代儿童启蒙教育的重要读物，其独特的 三字句式和押韵使得其易于记忆，对儿童的语言和思维能力 发展有很大的益处。
韵律感
小古文在诗词创作中具有独特的韵律感，能 够使诗词更富有节奏和音乐性。家长可以引 导孩子学习一些简单的古诗词，让他们感受 古文的韵律之美。
意境营造
小古文在诗词中常用于营造特定的意境和氛 围。通过学习小古文，孩子可以更好地理解 和运用古诗词中的意象和修辞手法，提高诗 词创作水平。
06
小古文学习的挑战与对策
通过小古文的阅读和翻译练习，提高 学生的文言文阅读能力和古文翻译能 力，培养学生的语言文字运用能力。
02
小古文基础知识
Chapter
小古文定义
01
小古文是指适合小学生阅读的古代文言文简短、有趣的故事、寓言、诗歌等。
02
小古文有助于培养小学生的文言文语感和阅读兴趣，提高语文素养和文化底蕴。
小古文的特点
VS
详细描述
《论语》的语言简洁、含蓄、深刻，其内 容涉及修身、齐家、治国、平天下等多个 方面。通过阅读《论语》，孩子们可以了 解中华文化的核心价值观和道德规范，培 养良好的品德和行为习惯。同时，《论语 》中的智慧和思想也可以帮助孩子们更好 地面对生活中的挑战和困难。
小古文100篇 图文版PPT课件
（11~20）
.
11.猫 斗
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣， 耸毛竖尾，四目对射，两不相下， 久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之， 白猫走入室，不敢复出。
.
小古文一百篇
12. 龟兔竞走
龟与兔竞走，兔行速,中道而 眠，龟行迟，努力不息.及兔醒， 则龟已先至矣。
.
小古文一百篇
13. 五官争功
口与鼻争高下。 口曰：“我谈古今是非，而何能居上我？” 鼻曰：“饮食非我不能辨。” 眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我 当先。“又谓眉曰：“尔有何功居上我？” 眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益 主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
今日天阴，
晓雾渐浓，经典诵读
细雨如丝。
天晚雨止，
风吹云散，
明月初出。
.
小古文一百篇
冬日严寒，木叶尽脱，阴 云四布，弥漫天空，飞鸦千
百成群，未暮归林。夜半， 经典诵读
北风起，大雪飞。清晨，登
雪 楼远望，山林屋宇，一白无
际，顿为银世界，真奇观也。
.
小古文一百篇
日则有日， 夜则有月， 夜又有星。 三者之中， 日最明， 月次之， 星又次之。
.
小古文一百篇
26. 盘古开天地
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。 万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴 浊为地。盘古在其中，一日九变，神 于天，圣于地。天日高一丈，地日厚 一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。 天数极高，地数极深，盘古极 长。……故天去地九万里。
.
小古文一百篇
27. 夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮， 饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
.
小古文一百篇
小古文一百篇 （31-40）
.
11.猫 斗
黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣， 耸毛竖尾，四目对射，两不相下， 久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之， 白猫走入室，不敢复出。
.
小古文一百篇
12. 龟兔竞走
龟与兔竞走，兔行速,中道而 眠，龟行迟，努力不息.及兔醒， 则龟已先至矣。
.
小古文一百篇
13. 五官争功
口与鼻争高下。 口曰：“我谈古今是非，而何能居上我？” 鼻曰：“饮食非我不能辨。” 眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我 当先。“又谓眉曰：“尔有何功居上我？” 眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益 主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
今日天阴，
晓雾渐浓，经典诵读
细雨如丝。
天晚雨止，
风吹云散，
明月初出。
.
小古文一百篇
冬日严寒，木叶尽脱，阴 云四布，弥漫天空，飞鸦千
百成群，未暮归林。夜半， 经典诵读
北风起，大雪飞。清晨，登
雪 楼远望，山林屋宇，一白无
际，顿为银世界，真奇观也。
.
小古文一百篇
日则有日， 夜则有月， 夜又有星。 三者之中， 日最明， 月次之， 星又次之。
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小古文一百篇
26. 盘古开天地
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。 万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴 浊为地。盘古在其中，一日九变，神 于天，圣于地。天日高一丈，地日厚 一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。 天数极高，地数极深，盘古极 长。……故天去地九万里。
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小古文一百篇
27. 夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮， 饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
.
小古文一百篇
小古文一百篇 （31-40）
《小学文言文阅读》课件
学生对文言文阅读中遇到的问题与 困难
未来学习展望与建议
拓展阅读范围：鼓励学生阅读更多文言文作品，提高阅读能力和兴趣 深入理解：引导学生深入理解文言文作品，培养文学鉴赏能力和文化素养 创新教学方法：采用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，提高教学效果 结合实际应用：将文言文阅读与实际生活相结合，培养学生的应用能力和综合素质
第二章
标题
标题：小学文言 文阅读
副标题：培养文 言文阅读兴趣和 能力
课件封面图片： 一幅古代儿童阅 读文言文的插图
课件封面字体： 楷体或宋体，适 合古代氛围
制作人
姓名：XXX 单位：XXX小学 制作时间：XXXX年XX月XX日 制作目的：帮助学生更好地阅读和理解文言文
制作日期
2022年1月 小学文言文阅读 课件封面 制作团队：XXX
《小学文言文阅读》 PPT课件
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面 03 课件目录 04 文言文基础知识 05 小学文言文阅读指导
06 小学文言文阅读实例分析
单击添加章节标题
第一章
课件封面
课件目录
第三章
课件内容概览
课件结构与布局
课件使用方法与技巧
课件内容与特点 课件制作与设计思路
教学目标
掌握文言文阅读 的基本方法
培养学生对文言 文的兴趣和热爱
提高学生的文言 文阅读能力和理 解能力
培养学生的文学 素养和审美能力
教学重点与难点
重点知识点：小学文言文阅读 中的重要知识点
难点解析：针对小学文言文阅 读中的难点进行解析
《小学文言文阅读》课件
05
文言文阅读练习与巩固
词汇积累与运用
总结词
掌握基础词汇，提高词汇运用能力
详细描述
在ppt课件中，应列出文言文中的重点词汇，包括实词和虚词 ，并给出例句和解释。通过练习，让学生能够理解并运用这 些词汇，提高阅读和理解文言文的能力。
句子理解与翻译
总结词
理解句子含义，提高翻译能力
详细描述
选取文言文中典型的句子，让学生进行翻译练习。通过对比原文和译文，引导学生理解 句子的含义，掌握文言文的基本句型和语法结构。同时，可以让学生尝试将现代汉语句
可以采用小组合作、探究式学习等方式，鼓励学生自主查阅资料、讨论 交流，提高他们的自主学习能力。
THANKS
03
如何引导小学生进行文言文 阅读
选择适合的阅读材料
内容健康
选择内容健康、积极向上 的文言文阅读材料，避免 低俗、暴力等不良内容。
难度适中
根据小学生的年龄和认知 水平，选择难度适中的文 言文阅读材料，避免过于 简单或过于复杂。
题材广泛
选择题材广泛、有趣的文 言文阅读材料，包括寓言 、故事、诗歌等，以激发 小学生的阅读兴趣。
《三字经》
总结词：简短易懂
详细描述：《三字经》是中国传统的启蒙教材，语言简练，含义深远，适合小学 生初步接触文言文时阅读。
《千字文》
总结词：内容丰富
详细描述：《千字文》涵盖了天文、地理、历史、农业、军事等多方面的知识，有助于拓宽小学生的 知识面。
《论语》节选
总结词：深奥难懂
详细描述：《论语》是儒家经典之一，语言较为深奥，但节选部分较为简短，适合有一定文言文基础的小学生阅读。
培养文学鉴赏能力
感受古典美
文言文是中华古典文学的精髓，通过阅读文言文，学生可以深入感受古典文学的美感和魅力。
(精选课件)小古文幻灯片
孔融四岁，与诸兄同食梨，融独 择小者，父问故，融曰：“儿年幼， 当取小者。”
——选自《后汉书·孔融传》
20
Hale Waihona Puke 智慧少年《孔融让梨》 《道边李苦》 《称象》 《破瓮救友》
21
树在道边而多子，此必苦李。 置象于船上，刻其水痕所至。去象，将 他物积载船中，使水及原痕。复称他物， 则象重可知矣。
22
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之， 唯戎不动。
5
道边李苦
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯 戎不动。
6
道边李苦
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯 戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”
7
道边李苦
戎王 看不戎道儿动七边竞。岁李看走，树道取尝 多边之与 子李，诸 折树唯小 枝多戎儿 ，子不游 诸。 儿折动竞枝。走，取诸之，唯
人问之，答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”
取之，信然。
8
道边李苦
王戎七岁，尝与诸小儿游。
戎看不道“ 李动边树 。。李在 ”树道多边子而折多枝子，，诸此儿必竞苦走取之，唯
人问之，答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”
取之，信然。
9
道边李苦
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李
树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动 。
动 作
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必 语
苦李。”取之，信然。
言
——选自《世说新语·雅量》
10
11
《称象》 《破瓮救友》
12
阅读提示 第一遍，字音读准，句子读通。 第二遍，能在合适的地方划停顿线读。
13
称象
——选自《后汉书·孔融传》
20
Hale Waihona Puke 智慧少年《孔融让梨》 《道边李苦》 《称象》 《破瓮救友》
21
树在道边而多子，此必苦李。 置象于船上，刻其水痕所至。去象，将 他物积载船中，使水及原痕。复称他物， 则象重可知矣。
22
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之， 唯戎不动。
5
道边李苦
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯 戎不动。
6
道边李苦
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯 戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”
7
道边李苦
戎王 看不戎道儿动七边竞。岁李看走，树道取尝 多边之与 子李，诸 折树唯小 枝多戎儿 ，子不游 诸。 儿折动竞枝。走，取诸之，唯
人问之，答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”
取之，信然。
8
道边李苦
王戎七岁，尝与诸小儿游。
戎看不道“ 李动边树 。。李在 ”树道多边子而折多枝子，，诸此儿必竞苦走取之，唯
人问之，答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”
取之，信然。
9
道边李苦
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李
树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动 。
动 作
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必 语
苦李。”取之，信然。
言
——选自《世说新语·雅量》
10
11
《称象》 《破瓮救友》
12
阅读提示 第一遍，字音读准，句子读通。 第二遍，能在合适的地方划停顿线读。
13
称象
《小古文100篇z》课件
详细描述
03
CHAPTER
小古文100篇精讲
总结词
短小精悍，言简意赅
详细描述
短篇古文通常只有几十字，内容简短，语言精练，适合小学生阅读和学习。这些短篇古文通常包括寓言、成语、历史故事等，有助于学生了解古代文化、历史和思想。
VS
篇幅适中，内容丰富
详细描述
中篇古文通常有几百字，内容较为丰富，可以包括更多的情节和人物，适合有一定古文基础的学生阅读和学习。这些中篇古文通常也是寓言、历史故事等，可以帮助学生更深入地了解古代文化和思想。
总结词
全面解析，深入探讨
要点一
要点二
详细描述
长篇古文的内容非常复杂，需要教师在PPT课件中对古文的各个方面进行全面解析，包括字词、语法、修辞、文化背景等。同时，教师还可以引导学生对古文的主题、意义等进行深入探讨，提高学生的阅读理解能力和文化素养。
04
CHAPTER
小古文阅读与理解
在开始阅读之前，先浏览标题、摘要和目录，了解文章的大致内容和结构。
古文写作
古文词汇积累
古文语法理解
在写作练习中，注重古文词汇的积累，让学生逐渐熟悉古文表达方式。
通过写作练习，让学生理解古文的基本语法结构，如倒装、省略等。
03
02
01
日常对话
鼓励学生将古文中优美的表达方式融入日常对话中，提升语言品质。
文化传承
通过学习小古文，让学生了解中华优秀传统文化，培养文化自信和传承意识。
总结词
注重细节，解析深入
中篇古文的内容相对较为复杂，需要教师在PPT课件中对古文的字词、语法、修辞等进行深入解析，帮助学生更好地理解古文的表达方式和意义。同时，教师还可以引导学生对古文中的情节和人物进行分析和评价，提高学生的阅读理解能力。
03
CHAPTER
小古文100篇精讲
总结词
短小精悍，言简意赅
详细描述
短篇古文通常只有几十字，内容简短，语言精练，适合小学生阅读和学习。这些短篇古文通常包括寓言、成语、历史故事等，有助于学生了解古代文化、历史和思想。
VS
篇幅适中，内容丰富
详细描述
中篇古文通常有几百字，内容较为丰富，可以包括更多的情节和人物，适合有一定古文基础的学生阅读和学习。这些中篇古文通常也是寓言、历史故事等，可以帮助学生更深入地了解古代文化和思想。
总结词
全面解析，深入探讨
要点一
要点二
详细描述
长篇古文的内容非常复杂，需要教师在PPT课件中对古文的各个方面进行全面解析，包括字词、语法、修辞、文化背景等。同时，教师还可以引导学生对古文的主题、意义等进行深入探讨，提高学生的阅读理解能力和文化素养。
04
CHAPTER
小古文阅读与理解
在开始阅读之前，先浏览标题、摘要和目录，了解文章的大致内容和结构。
古文写作
古文词汇积累
古文语法理解
在写作练习中，注重古文词汇的积累，让学生逐渐熟悉古文表达方式。
通过写作练习，让学生理解古文的基本语法结构，如倒装、省略等。
03
02
01
日常对话
鼓励学生将古文中优美的表达方式融入日常对话中，提升语言品质。
文化传承
通过学习小古文，让学生了解中华优秀传统文化，培养文化自信和传承意识。
总结词
注重细节，解析深入
中篇古文的内容相对较为复杂，需要教师在PPT课件中对古文的字词、语法、修辞等进行深入解析，帮助学生更好地理解古文的表达方式和意义。同时，教师还可以引导学生对古文中的情节和人物进行分析和评价，提高学生的阅读理解能力。
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欧阳苦读
欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻 画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长, 而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而 抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼 所作诗赋文字，下笔一如成人。
欧阳修生平
欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉 翁，晚年又号“六一居士”，汉族，吉州永 丰（今江西吉安永丰）人，自称庐陵人。谥 （shì）号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓 越的政治家、文学家、史学家，与（唐朝） 韩愈、柳宗元、（宋朝）王安石、苏洵、苏 轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人 又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文 章四大家”。代表作品有 《醉翁亭记》、 《秋声赋》等。
小古文阅读
读书有三到
读书须有三到：心到、眼到、口到。心 不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却 只漫浪诵读，决不能记，记也不能久也。三 到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂有不 到者乎？
读书需有疑
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐 有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐 释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。 读书无疑者须教有疑,有疑，却要无疑,到这 里方是长进。
Hale Waihona Puke 宋濂王冕好学七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸 生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛,父怒挞 之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听 其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出坐佛 膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。
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欧阳苦读
宋濂嗜学
欧阳公四岁而孤,
家贫无资。太夫人以荻
画地,教以书字。多诵
古人篇章。及其稍长,
而家无书读,就闾里士
人家借而读之,或因而
抄录。以至昼夜忘寝食，
惟读书是务。自幼所作
诗赋文字，下笔一如成
人。
比较点
欧阳修
文中表明两
人身世、家
境的句子
表明发愤苦
读的句子
余幼时即嗜学。家 贫,无从致书以观,每假 借于藏书之家,手自笔录, 计日以还。天大寒,砚冰 坚,手指不可屈伸,弗之 怠。录毕,走送之,不敢 稍逾约。以是人多以书 假余。余因得遍观群书。
立身以立学为先，立学以读书为本。 ——欧阳修
欧阳苦读
欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻 画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长, 而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而 抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼 所作诗赋文字，下笔一如成人。
凿壁借光 囊萤映雪 悬梁刺股
……
宋濂嗜学
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每 假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大 寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走 送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因 得遍观群书。