中班语言夏天的歌优秀教案
夏天的歌中班语言教案
夏天的歌中班语言教案第一章：课程介绍1.1 课程背景随着夏天的到来，天气变得越来越热，孩子们对夏天的感受也越来越深刻。
为了让孩子们更好地体验和表达夏天的美好，我们开展了“夏天的歌”中班语言教案活动。
通过学习夏天的歌曲，让孩子们感受夏天的气息，提高他们的语言表达能力。
1.2 课程目标（1）让幼儿感知夏天的特点，体验夏天的快乐。
（2）通过学习夏天的歌曲，提高幼儿的语言表达能力。
（3）培养幼儿的集体合作意识，增强他们的自信心。
第二章：教学内容2.1 歌曲《夏天的阳光》歌词：夏天的阳光，照耀着大地，让我们一起感受夏天的温暖。
2.2 歌曲《小池》歌词：小池边，荷花开放，蜻蜓飞来飞去，让我们一起欣赏夏天的美景。
2.3 歌曲《知了》歌词：知了知了，叫个不停，夏天来到了，让我们一起欢庆。
2.4 歌曲《夏天的风》歌词：夏天的风，轻轻吹过，带来了清凉，让我们一起感受夏天的舒适。
2.5 歌曲《大海》歌词：大海大海，波浪滔滔，夏天来到了，让我们一起畅游大海。
第三章：教学方法3.1 示范法：教师先行示范演唱歌曲，让孩子们跟着学唱。
3.2 互动法：教师与孩子们一起唱歌，加强孩子们的参与感。
3.3 情境法：设置夏天的情境，让孩子们身临其境感受夏天的美好。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：带领孩子们做简单的身体运动，活跃气氛。
4.2 歌曲学习：教唱《夏天的阳光》，让孩子们跟唱。
4.3 歌曲展示：分组进行歌曲展示，加强孩子们的自信。
4.4 歌曲互动：教师与孩子们一起唱歌，增加互动性。
4.5 总结环节：回顾所学歌曲，让孩子们分享自己的感受。
第五章：教学评价5.1 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们的学习状态。
5.2 关注孩子们在歌曲展示环节的表现，评估他们的学习效果。
5.3 搜集家长和孩子们的反馈意见，不断优化教学方法。
第六章：教学内容6.1 歌曲《夏天的雨》歌词：夏天的雨，来得快去得快，让我们一起来感受夏天的雨。
6.2 歌曲《夏天的夜晚》歌词：夏天的夜晚，星星闪烁，我们一起数星星，感受夏夜的美好。
中班语言夏天的歌教案【含教学反思】
中班语言夏天的歌教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：通过讲授歌曲《夏天的树叶》让孩子掌握新词汇，如夏天、树叶、美丽等，以及简单的表达技巧。
2.能力目标：培养孩子的听说能力和感知能力，让孩子能听懂并正确模仿歌曲的歌词节奏。
3.情感目标：让孩子感受到歌曲传递的美好情感，培养孩子的集体意识，感受集体活动带来的愉悦和欢乐。
二、教学准备1.教案2.歌曲《夏天的树叶》CD3.落叶、夏天等相关图片4.爆米花等符合夏天气氛的小零食三、教学过程1. 开始活动1.老师与孩子们打招呼，播放夏天气氛的音乐，欢迎孩子们进入夏天的世界。
2.给孩子们分发落叶、夏天等图片，让孩子们在老师的指导下说明这些图片与夏天的联系。
2. 歌曲学习1.老师向孩子们介绍歌曲《夏天的树叶》，然后播放CD让孩子们跟随歌曲的旋律一遍一遍地听。
2.老师再次播放CD，带领孩子们合十，眼睛微闭，认真地听，尝试跟唱。
并根据歌曲意境展开相应的想象，让孩子们感到夏天的美好。
3.老师与孩子们一起欣赏歌曲MV，引导孩子们通过图片、视频等感官刺激深刻体验到歌曲的情感意境。
3. 唱歌互动1.老师带领孩子们一起唱歌，让孩子们逐渐掌握歌曲的歌词和歌曲的调子。
2.掌握后，老师分成两组，让孩子们分别排队，轮流与老师唱歌。
同时让孩子们自己掌握调子，模仿老师唱，以便相互协助和检查。
4. 教学反思本节课教学过程主要采用了听、说、模仿、想象和唱歌等多种教学形式，基本达到了预期教学目标。
教学反思如下：1.在教学前先播放夏天气氛的音乐，可以让孩子们更快地进入夏天的感觉，借此创造出最佳的教学氛围。
2.老师可以根据孩子们的年龄和理解能力适度调整教学节奏，多次反复听歌和唱歌是可以增强孩子们对歌曲的记忆和感受的。
3.学生合唱可以培养他们的集体意识，让孩子们感受到集体活动的乐趣，同时还能增强他们的自信心，增强孩子的交往和沟通能力。
4.教师反思可以让教学更加有效，同时在接下来的教学中把握教育目标，促进知识和能力的发展，同时提升幼儿的情感态度。
中班语言活动教案：夏天的歌教案(附教学反思)
中班语言活动教案：夏天的歌教案(附教学反思)一、活动目标1. 让幼儿感受夏天的特点，体验唱歌带来的快乐。
2. 能够按照歌词内容进行演唱，发展幼儿的音乐表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
二、活动准备1. 教具准备：夏天图片、歌曲乐谱、小乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会演唱歌曲，体验唱歌的乐趣。
2. 活动难点：帮助幼儿理解歌词内容，提高音乐表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师展示夏天图片，引导幼儿观察并讲述夏天的特点。
2. 学习歌曲：教师教授歌曲乐谱，让幼儿跟随音乐节奏演唱。
3. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师指导幼儿发音和节奏。
4. 集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲，感受唱歌的乐趣。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的唱歌活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置夏天主题，让幼儿继续体验夏天的乐趣。
3. 区域活动：在音乐区设置夏季歌曲角，让幼儿自主选择演唱。
教学反思：本次活动中，幼儿对夏天的特点有了更深入的了解，并能积极参与到唱歌活动中。
但在演唱过程中，部分幼儿对歌词记忆不够熟练，需要在今后的教学中加强歌词记忆的训练。
在活动延伸环节，需要更加注重家园共育，让家长积极参与到幼儿的唱歌活动中，提高他们的音乐素养。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示夏天图片，让幼儿直观地了解夏天的特点。
2. 教授法：教师教授歌曲乐谱，引导幼儿学习演唱。
3. 实践操作法：让幼儿分组进行演唱练习，提高他们的演唱能力。
4. 游戏法：将唱歌活动融入游戏中，让幼儿在游戏中体验唱歌的乐趣。
七、教学步骤1. 导入：教师展示夏天图片，引导幼儿观察并讲述夏天的特点。
2. 学习歌曲：教师教授歌曲乐谱，让幼儿跟随音乐节奏演唱。
3. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师指导幼儿发音和节奏。
4. 集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲，感受唱歌的乐趣。
《夏天的歌》幼儿园中班语言教案精选(1)
《夏天的歌》幼儿园中班语言教案精选一、教学内容《夏天的歌》是一篇描绘夏天美好景色的儿歌，选自幼儿园中班语言教材第四章《有趣的季节》。
本节课将围绕儿歌内容，详细讲解夏天的特点，如高温、烈日、冰淇淋、蝉鸣等，引导幼儿感知夏天的独特魅力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《夏天的歌》，并理解其中的词汇和句子。
2. 培养幼儿对夏天的热爱，激发他们观察生活、体验生活的兴趣。
3. 提高幼儿的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用夏天的相关词汇，如“烈日”、“蝉鸣”等。
重点：熟练朗读《夏天的歌》，感受夏天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、夏天图片、儿歌《夏天的歌》录音。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示夏天的图片，引导幼儿观察并讲述夏天的特点，如高温、烈日、冰淇淋等。
2. 例题讲解（10分钟）播放《夏天的歌》录音，让幼儿跟随录音朗读，并讲解儿歌中的夏天词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆表达自己对夏天的喜爱。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用画笔和颜料在画纸上描绘出自己心中的夏天。
六、板书设计1. 《夏天的歌》2. 内容：夏天的特点：高温、烈日、冰淇淋、蝉鸣儿歌《夏天的歌》七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心中的夏天，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：画面中有太阳、冰淇淋、游泳池等元素，句子如“夏天来了，太阳火辣辣，我和朋友去游泳，吃冰淇淋真开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，对他们在课堂上的表现进行评价，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们亲身感受夏天的美好，鼓励他们用所学知识描述所见所闻。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在《夏天的歌》这节课中，教学难点为理解并运用夏天的相关词汇，如“烈日”、“蝉鸣”等。
中班语言活动教案：夏天的歌教案(附教学反思)
中班语言活动教案：夏天的歌教案
一、教学目标
1.让学生通过歌曲的形式感受夏天的气息；
2.帮助学生提高口语表达水平；
3.培养学生的听说能力和合作精神。
二、教学内容
《夏天的歌》歌曲教学。
三、教学准备
1.音响设备；
2.能播放音频的设备；
3.《夏天的歌》歌曲。
四、教学过程
第一步：欣赏歌曲和绕口令
1.教师播放《夏天的歌》歌曲；
2.让学生跟随节奏拍手、拍脚；
3.读绕口令：“西瓜、草莓，哈密瓜，南瓜，桔子……”
第二步：学习歌曲歌词
1.教师播放《夏天的歌》歌曲；
2.让学生一边听歌一边跟读歌词；
3.逐句教授歌词，帮助学生掌握；
4.引导学生进行分组合唱。
第三步：合唱表演
1.将学生分为若干个小组，每个小组都有自己的一部分歌词；
2.让学生互相协作合唱，体验合作和集体力量的重要性；
3.教师进行点评和评判。
五、教学反思
在教学中，我采用了听歌、绕口令、歌词梳理、合唱表演等多种活动方式，使学生充分参与并得到了很好的锻炼。
在帮助学生提高口语表达水平的同时，也促进了学生的听说能力和合作精神的培养。
此次教学，我发现在绕口令环节需要进行更多的引导，帮助学生掌握并准确朗读。
此外，在合唱表演环节，组织不够精细，导致有些小组的表演质量欠佳。
在今后的教学中，我会对这些问题进行更好地改进。
中班语言教案夏天的歌
中班语言教案夏天的歌一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《夏天的歌》。
通过本节课的学习，让幼儿感受夏天的美好，了解夏天的特点，用语言表达对夏天的喜爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解夏天的季节特征，感受夏天的美好。
2. 技能目标：培养幼儿运用语言、绘画等表现形式，表达对夏天的喜爱。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然、生活的热爱，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握夏天的季节特征，学会用语言表达对夏天的喜爱。
难点：引导幼儿运用丰富的词汇和绘画形式，表达自己对夏天的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天相关的图片、视频，故事课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示夏天的图片，引导幼儿观察，说出夏天的特点，引出本节课主题。
2. 新课呈现：（1）讲述故事《夏天的歌》，引导幼儿关注故事中夏天的美好事物。
（2）结合故事内容，引导幼儿用语言描述夏天的特点。
3. 实践活动：（1）组织幼儿讨论：你最喜欢的夏天事物是什么？为什么？（2）让幼儿用画笔在画纸上描绘出自己心中的夏天。
4. 例题讲解：（1）出示例题：“夏天来了，小草绿了，小花开了，小朋友们都在做什么？”（2）引导幼儿观察例题，说出夏天的活动。
5. 随堂练习：（1）让幼儿根据例题，用绘画形式展示夏天的活动。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（2）引导幼儿思考：夏天还有哪些有趣的事物和活动？六、板书设计1. 板书夏天的歌2. 板书内容：（1）夏天的特点：绿树成荫、荷花盛开、游泳、吃西瓜等。
（2）夏天的活动：放风筝、捉蜻蜓、野餐等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的夏天2. 答案要求：幼儿需用画笔描绘出夏天的景色和活动，配以简单的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、绘画等形式，让幼儿了解夏天的特点，表达对夏天的喜爱。
在教学过程中，关注每个幼儿的参与程度，及时给予鼓励和指导。
中班语言活动夏天的歌教案6篇
Module6 Unit 2 Knives and forks are used for most westernfood.I.单词1．n.西方人2．n．西方(尤指西欧和北美) 3．v．端上；服侍……进餐 4. adj．相似的5．n.翅膀；翼6．n.女士；夫人；小姐7．n.先生；男士8．adj.生气的Ⅱ．短语9．西餐10．被用来做……11. 随便做(或用)吧；请自便Ⅲ．句子12．我们常说：“入乡随俗”。
We often say，“When in Rome，the Romans do．”13．刀叉在吃大多数西餐时都要用。
Knives and forks are most Western food．14．在进餐期间，说着“请随意。
”的主人可能会让你自己夹菜。
During the meal，you may to serve yourself by someone whosays，“．’’15．没有人会生气的。
No one will .16．如果你被西方朋友邀请去吃饭，你要知道在最后一道菜端上来之后你仍被希望在桌子旁待一会儿，说会话。
If you are invited to dinner Western friends，you will be expected and talk around dinner table long after the last dish ．Ⅳ．根据汉语提示完成句子17．Yesterday I visited my aunt and she (为……端上)me with a lot of delicious food．18．School is (结束)at 5 o’clock in the afternoon．19．--Why was Mr Black (生气的)with you?--Because I didn’t hand in my homework．20．Butterflies (翅膀)are very beautiful．21．In the hall there are three (男士)talking．V．用所给词的适当形式填空22．All the (lady)were dressed simply．23．--I don’t like(west)food．--Neither do I．24．I wish (have)a good time in Beijing．25．“Help(you)to some fish，boys and girls，”Mrs Green said．26．Have you finished (read)that book?Ⅵ．单项填空( )27.--Welcome to my home for dinner，children．Help to some chicken．I’ll cook some fish for you．--Thank you，Aunt Li．A．yourself B．you C．yourselves D．ourselves ( )28．The mobile phone can be used for text messages．A．send B．sending C．sent D．to send( )29．Our teacher told us to do he did．A．to B．as C．for D．by( )30．I’ll tell him the news as soon as he back．A．comes B．will come C．come D．has come( )31．My mother will be if I spend too much time watching TV．She thinks it’s bad for my eyes．A．happy B．cross C．excited D．comfortable Ⅶ．根据汉语意思完成句子32．这项工作将于明年年初开始。
中班语言活动教案：夏天的歌教案(附教学反思)
中班语言活动教案：夏天的歌教案(附教学反思)中班语言领域活动一、设计意图我设计的这节中班语言领域活动《夏天的歌》，旨在通过生动有趣的故事和歌曲，让孩子们感受夏天的气息，体验集体活动的快乐。
在活动设计中，我采用了故事导入、歌曲学唱、手工制作等多种方式，让孩子们在听听、唱唱、做做中感受夏天的美好，培养他们对语言的兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂并能够复述故事《夏天的歌》。
2. 技能目标：让幼儿学会演唱歌曲《夏天的歌》，并能够用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对夏天的喜爱，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂并能够复述故事《夏天的歌》，学会演唱歌曲《夏天的歌》。
难点：让幼儿用动作表现歌曲内容，培养他们的创造力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、音乐播放设备、手工材料。
学具：手工材料、画笔、画纸。
五、活动过程1. 导入：我通过课件讲述故事《夏天的歌》，让孩子们了解故事内容，引导他们感受夏天的美好。
2. 学唱歌曲：然后，我播放歌曲《夏天的歌》，让孩子们听唱，引导他们用动作表现歌曲内容。
3. 手工制作：接着，我让孩子们根据自己的想法，用手工材料制作夏天的物品，如小鱼、太阳等。
4. 展示与分享：我邀请孩子们展示自己的作品，并分享他们在活动中的感受。
六、活动重难点重点：让幼儿听懂并能够复述故事《夏天的歌》，学会演唱歌曲《夏天的歌》。
难点：让幼儿用动作表现歌曲内容，培养他们的创造力。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节活动，觉得整体效果达到了预期目标。
孩子们在活动中积极参与，表现出对夏天的喜爱。
但在手工制作环节，部分孩子对于材料的运用还有待提高，我在今后的活动中可以加强对这部分孩子的指导。
对于拓展延伸，我计划在下次活动中加入更多关于夏天的元素，如夏天的游戏、夏天的食物等，让孩子们更加全面地了解夏天，增强他们的生活经验。
同时，我也会注重培养孩子们的创造力，让他们在活动中发挥自己的想象。
幼儿园教案夏天的歌
幼儿园教案夏天的歌教案一：《夏天的歌》一、教案概述：本节课是幼儿园音乐活动的一堂课，主要目的是教授幼儿一首夏天的歌。
通过唱歌的方式，让幼儿感受到夏天的欢乐和美好，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
二、教学目标：1.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
2.学习一首夏天的歌，了解夏天的特点和美好。
3.锻炼幼儿的口齿表达能力和听触摸感知。
三、教学准备：1.音乐教材：《夏天的歌》。
2.音乐播放设备。
3.教学道具：海洋动物饰品。
4.教学图片：夏天的场景图片。
四、教学过程：1.温故知新：教师用一幅夏天的场景图片引出本节课的主题。
教师说：大家看，这是一幅夏天的图片，夏天是一个热情洋溢的季节，我们要一起来唱一首夏天的歌吧！让我们回忆一下夏天的特点有哪些？（学生回答）对！夏天天气炎热，阳光明媚，海洋湛蓝，还有很多可爱的动物生活在海里哦！现在，让我们一起来唱一首夏天的歌。
2.听歌学唱：教师播放《夏天的歌》，并示范唱歌动作。
教师解释歌词含义和动作：“天空的太阳晒得人热，我们可以用手打扇，摇头，作酷一个的表情，来展示给大家看。
海里有很多可爱的动物，我们一起来模仿它们的动作，看谁模仿得最像。
”3.分组活动：将幼儿分成几组，每组一位领队。
领队带领小组成员按照歌曲的节奏和动作，配合音乐进行演唱和动作表演。
每组轮流进行演唱。
4.创设情境：教师将教室变成大海的世界，散布海洋动物饰品和场景图片，让幼儿触摸、感受和表达夏天的海洋世界。
五、教学总结：通过本节课的教学，幼儿能够了解夏天的特点和美好，并能够唱一首夏天的歌。
在活动过程中，幼儿通过歌曲和动作的配合，培养了他们的音乐欣赏能力和节奏感，锻炼了多种感知和表达的能力。
中班语言活动夏天的歌教案
中班语言活动夏天的歌教案一、活动目标：1. 感受夏天的特征，体验创作的快乐。
2. 能用朗诵、唱的形式表现夏天的主要特征。
3. 能根据歌词的句式结构，仿编歌词。
二、活动准备：1. 物质准备：诗歌卡片、夏天图片、果树、小河、草地等图片。
2. 经验准备：幼儿有过夏天的生活经验。
三、活动过程：1. 导入：听音乐《夏天的歌》，引导幼儿感受夏天的特征。
2. 基本部分：a. 教师朗诵诗歌《夏天的歌》，引导幼儿感受诗歌的内容。
b. 教师与幼儿一起讨论夏天的特征，如天气热、游泳、吃冰淇淋等。
c. 教师出示图片，引导幼儿说出夏天的景物特征，如太阳、小河、草地等。
d. 教师带领幼儿唱《夏天的歌》，感受歌曲的欢快氛围。
e. 幼儿根据歌词句式结构，尝试仿编歌词，如“夏天的阳光照在我身上，我觉得好温暖。
”3. 结束部分：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家朗诵、唱《夏天的歌》。
2. 环境创设：在班级环境中布置“夏天”主题墙，展示幼儿创作的歌词。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如是否能积极参与讨论、唱跳等。
2. 评价幼儿对夏天特征的掌握程度，如是否能说出夏天的主要特征。
3. 评价幼儿在创作歌词时的表现，如是否能根据句式结构进行仿编。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿感受夏天的特征，并能用朗诵、唱的形式表现出来。
难点：让幼儿根据歌词的句式结构，进行仿编歌词。
七、活动准备：1. 物质准备：诗歌卡片、夏天图片、果树、小河、草地等图片。
2. 经验准备：幼儿有过夏天的生活经验。
八、活动过程：1. 导入：听音乐《夏天的歌》，引导幼儿感受夏天的特征。
2. 基本部分：a. 教师朗诵诗歌《夏天的歌》，引导幼儿感受诗歌的内容。
b. 教师与幼儿一起讨论夏天的特征，如天气热、游泳、吃冰淇淋等。
c. 教师出示图片，引导幼儿说出夏天的景物特征，如太阳、小河、草地等。
中班语言夏天的歌教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会演唱《夏天的歌》。
2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：让幼儿感受夏天的快乐，增强他们对生活的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《夏天的歌》2. 歌曲歌词：夏天夏天，悄悄来临，阳光阳光，温暖我心，我们一起，唱歌跳舞，快乐快乐，无限美好。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《夏天的歌》。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿在教室里自由活动，感受夏天的氛围。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师播放《夏天的歌》的录音，让幼儿初步聆听并感受歌曲的风格。
3. 学习歌词（10分钟）：教师带领幼儿一起学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的夏天元素，让幼儿理解歌曲的含义。
4. 练习演唱（10分钟）：教师指导幼儿进行歌曲演唱练习，重点帮助幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。
5. 表演歌曲（5分钟）：让幼儿分组进行歌曲表演，鼓励他们大胆表现自己。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次活动中自己的表现和感受，总结夏天的特点。
7. 课后作业：让幼儿回家后向家人分享《夏天的歌》，感受家庭的温暖。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对于《夏天的歌》的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的歌唱表现，对他们的音准、节奏、韵律感等进行评价。
3. 评价内容：幼儿能否熟练地唱出《夏天的歌》，是否能够准确地把握歌曲的节奏和韵律。
七、教学拓展：1. 拓展活动：组织幼儿进行夏季主题的绘画活动，让他们用画笔描绘出夏天的景象。
2. 拓展目的：通过绘画活动，进一步激发幼儿对夏季的喜爱，提高他们的艺术表达能力。
八、教学注意事项：1. 注意事项：在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对于学习有困难的幼儿，要给予个别指导。
中班语言夏天的歌教案
一、教学目标1. 了解夏天的一些特点，如炎热的天气、夏天的动物和植物等。
2. 通过学习《夏天的歌》，能够正确地朗读歌词，感受诗歌的韵律和节奏。
3. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
二、教学内容1. 教学诗歌：《夏天的歌》诗歌内容：夏天来了，天气炎热，小鸟在树上唱着歌，花儿开放，蝴蝶飞舞，小朋友们穿着凉爽的衣服，一起在夏天的阳光下快乐地玩耍。
2. 夏天特点的学习：通过图片和视频，让幼儿了解夏天的天气、动物和植物等特征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《夏天的歌》诗歌，培养幼儿对夏天的认识。
2. 教学难点：诗歌的朗读，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
四、教学准备1. 教学诗歌：《夏天的歌》2. 图片和视频素材：夏天的天气、动物、植物等。
3. 教学材料：诗歌卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做夏天的舞蹈，让幼儿感受夏天的热情和活力。
2. 教学诗歌（10分钟）：1. 教师朗读诗歌，让幼儿倾听并感受诗歌的韵律和节奏。
2. 教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解夏天的特点。
3. 幼儿跟读诗歌，教师纠正发音和朗读技巧。
3. 学习夏天特点（10分钟）：1. 教师展示图片和视频素材，让幼儿观察并描述夏天的特点。
2. 教师与幼儿互动，引导幼儿表达对夏天的认识。
4. 实践活动（10分钟）：1. 幼儿根据诗歌内容，用画笔和画纸绘制夏天的场景。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起回顾诗歌内容和夏天特点，让幼儿表达对本次课程的收获和感受。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参加户外活动，感受夏天的特点，如游泳、野餐等。
2. 环境创设：教师在教室布置夏天的氛围，如放置夏日水果、夏季用品等。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，如朗读诗歌、互动交流等。
2. 绘画作品：评价幼儿在实践活动中的绘画作品，关注幼儿对夏天特点的把握和创造力表现。
中班语言夏天的歌教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲《夏天的歌》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：让幼儿感受夏天的快乐，增强对音乐的热爱。
二、教学内容1. 歌曲名称：《夏天的歌》2. 歌曲歌词：太阳晒，花儿开，夏天来到，大家笑；游泳戏水，捉迷藏，快乐生活，真美好。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会歌曲《夏天的歌》。
2. 难点：帮助幼儿掌握歌曲的音准和节奏。
四、教学方法1. 示范法：教师先唱歌曲，让幼儿听懂并模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲。
3. 互动法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，共同完成学习任务。
五、教学步骤1. 热身活动（3分钟）：让幼儿听一首轻松愉快的夏日歌曲，如《小池》，感受夏日的美好。
2. 歌曲教学（5分钟）：1）教师示范唱《夏天的歌》，让幼儿边听边跟唱。
2）分句教唱，帮助幼儿掌握歌词。
3）重点指导幼儿唱好音准和节奏。
3. 音乐游戏（5分钟）：1）游戏一：捉迷藏（幼儿hide and seek，教师播放歌曲《夏天的歌》）。
2）游戏二：水中游泳（幼儿模仿游泳动作，教师播放歌曲《夏天的歌》）。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《夏天的歌》，加强家庭亲子互动。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、歌唱表现和与同伴的互动情况。
2. 游戏参与：评估幼儿在音乐游戏中的表现，如捉迷藏和水中游泳。
3. 家庭作业：了解幼儿是否能够与家长共同完成课后作业，唱《夏天的歌》。
七、教学拓展1. 组织一次夏日主题的音乐会，让幼儿展示所学歌曲，并邀请家长参加。
2. 开展夏日绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的夏日场景，增进对夏天的认识。
八、教学资源1. 歌曲音频：《夏天的歌》及其他夏日主题的歌曲。
2. 图片素材：夏日场景、游泳、捉迷藏等图片。
3. 教学道具：太阳帽、夏日服装等。
九、教学注意事项1. 确保课堂环境舒适，适合夏日主题的活动。
中班语言教案夏天的歌
中班语言教案夏天的歌一、教学目标：1. 感受夏季的特点，体验夏季的快乐。
2. 能够正确地朗读诗歌，体验诗歌带来的乐趣。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：感受夏季的特点，体验夏季的快乐。
难点：能够正确地朗读诗歌，体验诗歌带来的乐趣。
三、教学准备：1. 物质准备：诗歌课件、挂图、夏天图片等。
2. 经验准备：幼儿在生活中对夏季有一定的认识和经验。
四、教学过程：1. 导入：教师播放课件，展示夏天的图片，引导幼儿观察并说出夏季的特点。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
3. 理解诗歌内容：教师挂图，引导幼儿观察并说出诗歌中描绘的夏季场景，帮助幼儿理解诗歌内容。
4. 体验诗歌意境：教师引导幼儿发挥想象，想象自己身处诗歌描绘的夏季场景中，感受夏季的快乐。
5. 结束活动：教师总结幼儿在活动中的表现，对幼儿进行积极的评价，并宣布下一个活动内容。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家人分享所学的诗歌，感受夏季的快乐。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的形式，表现诗歌中的夏季场景。
教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对夏季的认识和体验，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与诗歌朗读和讨论。
2. 关注幼儿对夏季特点的认知，是否能够正确表达诗歌中的意境。
3. 评估幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对夏季的理解和体验。
七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与夏季主题的活动，如夏季美食分享、夏季户外活动等，让幼儿在家庭环境中感受夏季的氛围。
2. 组织幼儿参观农田或公园，观察夏季植物的生长变化，让幼儿亲身体验夏季的自然特点。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对于发音不准确的幼儿，给予个别指导。
中班语言教案夏天的歌
中班语言教案-夏天的歌一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解夏天相关的词汇，如炎热、游泳、冰淇淋等。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够跟随歌曲节奏进行演唱。
3. 情感目标：让幼儿体验到夏天的快乐，增强对季节变化的认知。
二、教学内容1. 歌曲名称：《夏天的歌》2. 歌词内容：太阳天空照，汗水滴答滴，夏天到，真快乐，我们一起去游泳，冰淇淋甜蜜蜜。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会演唱《夏天的歌》。
2. 难点：帮助幼儿理解夏天相关的词汇，并能够运用到实际生活中。
四、教学准备1. 教具准备：歌曲播放设备、图片卡片、夏日玩具等。
2. 环境准备：保持教室内通风，避免炎热天气对幼儿造成不适。
五、教学过程1. 导入：以图片卡片展示夏天的场景，引导幼儿说出夏天的特点，如炎热、游泳等。
2. 学习歌曲：播放《夏天的歌》，让幼儿跟随音乐节奏进行演唱，教师适时指导。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个夏日玩具，如扇子、帽子等，结合歌曲进行表演。
4. 情景剧：邀请部分幼儿扮演夏日角色，如太阳、小鱼等，进行情景剧表演，体验夏天的快乐。
六、教学延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中为幼儿创造夏日氛围，如播放《夏天的歌》、带领幼儿制作冰淇淋等。
2. 社区活动：组织幼儿参加户外夏日主题活动，如游泳、野餐等，让幼儿在实际生活中体验夏天的快乐。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱歌曲的表现等。
2. 家园反馈：收集家长对幼儿在家庭中夏日活动的反馈，了解幼儿在家的表现。
3. 社会实践：评价幼儿在社区活动中对夏日主题的认知和参与程度。
八、教学注意事项1. 关注幼儿身体状况，避免因炎热天气导致中暑等问题。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿树立正确的夏日观念，如防晒、防暑等。
3. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，激发幼儿的参与积极性。
九、教学建议1. 在今后的教学中，可以尝试引入更多夏日相关的歌曲、故事等，丰富幼儿的夏日认知。
幼儿园中班语言夏天的歌教案7篇
幼儿园中班语言夏天的歌教案7篇二、出示课件，提问：师：请观察，你看到了什么?幼：......师：对，画面上都有……小朋友们，根据我们的经验和观察，我们可以推测出现在是什么季节?对，因为夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出的光芒也是热热的，小朋友们穿上了漂亮的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好?看看图画上的小朋友们吃的好开心呀，我也想吃冰激凌了，你们想吃吗?请小朋友们仔细观察，看看谁还想吃?看到了太阳公公也张着大大的嘴巴，它现在很热、很馋，也想吃冰激凌了，我们猜一猜小朋友们会满足它的愿望吗?我们一起来看一看吧!出示课件师：你看到了什么?哦，太阳公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你看它现在的表情，高兴吗?请小朋友来模仿一下太阳公公吃冰激凌高兴的样子!太阳公公的冰激凌喝汽水是谁送给它的?你看它手里的冰激凌多不多?对呀，它手里的冰激凌多得都快拿不过来了，但是小朋友还在不停的往它手里送呢!现在的太阳公公吃得可高兴了，可是它吃完后会变成什么样子呢?出示课件师：请小朋友们仔细观察现在的太阳公公怎么了?幼：难受师：你是怎么看出来的?请小朋友来模仿太阳公公难受的表情!那你们再观察一下现在小朋友们的表情!小朋友们都很担心的看着太阳公公!请你想一想小朋友们会怎么做呢?他们会对太阳公公说什么呀?你看，太阳公公感冒了，它感冒了难受所以就不能出来放射光芒了，那我们前面也说了，万物生长靠太阳，没有太阳公公小花小草能生长吗?幼：不能......师：有一次老师吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟现在的太阳公公一样，可难受了，然后上了医院，医生告诉我说是吃冰激凌吃多了，出示课件师：看看现在的太阳公公怎么了?现在的太阳公公好了，它又能从云彩里钻出来和小朋友们一起玩了，你看他们现在的表情高兴吗?他们现在又能高兴的在一起玩了!三、请幼儿安静倾听故事，教师结合故事内容提问，然后教师结合课件讲故事。
四、教师总结：夏天天气很热，我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的，但是吃的时候注意不能吃的太多，吃得太多会引起很多疾病，所以小朋友们吃东西要注意，不能吃很多太凉的东西五、小朋友们，你们现在想吃冰激凌吗?那我们现在一起来做冰激凌吧。
中班语言公开课《夏天的歌》教案
中班语言公开课《夏天的歌》教案教学目标1.了解夏季的气候特点和常见水果种类。
2.能够唱出《夏天的歌》的歌词，并感受歌曲表达的情感。
3.学会运用描绘性语言描述夏季景象、水果外观和口感。
4.提升幼儿的听说能力，培养幼儿的集体合作意识。
教学准备1.一份《夏天的歌》歌词。
2.水果模型或图片等辅助教具。
3.教师准备的教案和教材复印件。
教学过程1. 热身活动教师带领幼儿进行夏季气候知识问答，了解夏季天气变化和常见水果种类。
如：•夏季气候的特点是什么？•夏季的水果有哪些？它们的外观和口感有什么特点？2. 听歌学唱播放《夏天的歌》的音频，带领幼儿跟唱、学唱。
可以采用先教一段、然后合唱的方式，以保证每位幼儿都能跟上节奏和歌词。
3. 表演和欣赏安排3-5个小组，让每个小组表演一次《夏天的歌》，其他幼儿可以边听边观看，自由欣赏，同时进行评价。
各小组评价标准：•是否有团队合作合理分工；•是否准确无误的唱出歌词；•是否表达出了歌曲所蕴含的情感。
4. 模拟采摘利用水果模型或图片等具体物品模拟集采水果，让小朋友模拟采摘水果，感受收获和快乐的过程。
5. 语言创作通过教师提供素材，引导幼儿用描绘性词汇描述夏季的景象、水果的外观和口感。
比如：•描绘一个咕嘟嘟的瓢虫蹭上了滚烫的花瓣。
•描绘一口脆甜多汁的橙子。
6. 评价和总结教师带领幼儿评价自己的表现以及小组之间的表现，并进行小结。
教学后记本次公开课安排了多个环节，旨在通过歌曲、模拟采摘和语言创作使幼儿全面地了解和感受夏季气候特点和常见水果种类，同时提高幼儿的听说能力。
在评价和总结环节，教师要适时引导幼儿发表意见，使他们对学习过程进行回顾和总结。
在学习过程中，还可以引导幼儿提出自己的想法和建议，为今后的教学改进提供有益参考。
《夏天的歌》幼儿园中班语言教案精选
《夏天的歌》幼儿园中班语言教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的季节》，具体内容为《夏天的歌》。
该文通过描绘夏天的自然景色，传递出夏天的热情与活力。
详细内容包括：夏天的气候特点、自然景色、生活场景等。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受夏天的美好。
2. 培养幼儿观察、表达、想象的能力，学会用语言描述夏天的景象。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜夏日时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用生动的语言描述夏天的景象。
教学重点：让幼儿正确朗读课文，理解课文内容，感受夏天的美好。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放夏天的歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
a. 播放歌曲《夏天的歌》。
b. 邀请幼儿分享夏天里的趣事。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 教师带领幼儿朗读课文，让幼儿熟悉课文内容。
b. 通过多媒体课件展示夏天的图片，引导幼儿观察、描述夏天的景象。
c. 教师选取课文中重点词语，进行讲解。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：“夏天来了，小动物们都在做什么？”b. 引导幼儿观察图片，用自己的语言描述。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行讨论，每组选一名代表分享。
b. 教师选取一名幼儿进行示范，其他幼儿模仿。
b. 布置课后作业。
六、板书设计1. 课文《夏天的歌》2. 重点词语：热情、活力、绿意盎然、清凉3. 例题：夏天来了，小动物们都在做什么？七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出夏天的景象，并用语言描述。
答案：要求幼儿充分发挥想象力，画出夏天的特色，如绿树、红花、小河等，并用生动的语言描述。
2. 作业题目：请你和家人分享本节课所学的内容，讲述夏天的美好。
答案：要求幼儿用自己的语言讲述夏天的美好，如夏天的气候、景色、活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让幼儿充分感受到夏天的美好。
中班语言活动教案：夏天的歌教案(附教学反思)
一、活动名称：中班语言活动教案：夏天的歌教案(附教学反思)二、活动目标：1. 理解诗歌的内容，能够感受到诗歌中夏天的美好。
2. 能够参与诗歌的表演，发展表现能力。
3. 能够仿编诗歌，体验创作的乐趣。
三、活动准备：1. 物质准备：诗歌卡片、小鼓、沙锤等。
2. 经验准备：幼儿有过夏天的生活经验。
四、活动过程：1. 导入：教师出示诗歌卡片，引导幼儿观察卡片上的图片，引出诗歌主题。
2. 教师有感情地朗读诗歌，幼儿倾听并感受诗歌中夏天的美好。
3. 教师与幼儿一起讨论诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 教师引导幼儿参与诗歌的表演，如拍手、敲击小鼓等，让幼儿体验诗歌的节奏感。
5. 教师引导幼儿仿编诗歌，如改变诗歌中的季节、场景等，让幼儿体验创作的乐趣。
五、活动延伸：教师将幼儿创作的作品展示在主题墙上，让幼儿相互欣赏、交流。
教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行诗歌创作，将作品带回班级与同伴分享。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示图片、实物等，让幼儿直观地感受诗歌中的场景。
2. 参与式教学：教师与幼儿一起参与诗歌的表演，让幼儿在活动中体验诗歌的美。
3. 创造性教学：教师引导幼儿仿编诗歌，激发幼儿的创造力。
七、教学内容：1. 诗歌《夏天的歌》：引导幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中夏天的美好。
2. 诗歌表演：教师与幼儿一起参与诗歌的表演，培养幼儿的表现能力。
3. 诗歌仿编：教师引导幼儿仿编诗歌，激发幼儿的创造力。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示诗歌卡片，引导幼儿观察图片，引出诗歌主题。
2. 教师有感情地朗读诗歌，幼儿倾听并感受诗歌中夏天的美好。
3. 教师与幼儿一起讨论诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 教师引导幼儿参与诗歌的表演，如拍手、敲击小鼓等，让幼儿体验诗歌的节奏感。
5. 教师引导幼儿仿编诗歌，如改变诗歌中的季节、场景等，让幼儿体验创作的乐趣。
九、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌表演中的表现，评价幼儿的表现能力。
《夏天的歌》幼儿园中班语言教案精选
《夏天的歌》幼儿园中班语言教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，具体内容为《夏天的歌》。
通过描述夏天特有的自然现象、动植物以及人们的活动，让学生感受夏天的氛围，理解季节的变化。
二、教学目标1. 让学生能够用生动的语言描述夏天的事物，培养观察力和表达能力。
2. 通过学习，使学生了解夏天的特点，激发对大自然的好奇心。
3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用生动形象的语言描述夏天的事物。
教学重点：了解夏天的特点，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：夏天图片、PPT、录音机、磁带学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放夏天的歌曲，让学生跟着音乐做动作，感受夏天的氛围。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示夏天图片，引导学生观察图片中的事物。
（2）教师通过PPT讲解夏天的特点，如炎热的天气、多彩的植物、丰富的活动等。
（3）学生分小组讨论，用画笔、彩泥等学具创作夏天的图画。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一组学生的作品进行展示，引导学生用生动的语言描述作品中的夏天元素。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的夏天场景，用画笔、彩泥等学具创作一幅夏天的图画，并用语言描述。
（1）教师邀请学生分享自己的作品和描述。
（3）布置课后作业。
六、板书设计1. 《夏天的歌》2. 内容：夏天的特点：炎热的天气、多彩的植物、丰富的活动描述夏天的方法：观察、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：我的夏天请学生用图画和文字描述自己心中的夏天，不少于100字。
答案示例：夏天来了，天气变得很热。
我和爸爸妈妈去公园玩，看到了碧绿的荷叶和美丽的荷花。
我还吃了一个冰淇淋，真凉爽！2. 课后拓展：观察身边的夏天元素，和家人分享你的发现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生充分了解了夏天的特点，并学会了用生动的语言描述。
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中班语言夏天的歌优秀教案
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中班语言夏天的歌优秀教案
中班语言夏天的歌优秀教案1 设计意图:
诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。
诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛;内容生动有趣，深受幼儿喜爱;结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。
诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。
诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。
目标:
1(理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
2(学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。
准备:
反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。
过程:
一、萌发学习兴趣师:你们知道现在是什么季节吗?(夏天。
)师:在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?
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二、初步欣赏诗歌内容
1(幼儿欣赏PPT。
(1)师:今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。
(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。
(3)师:你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……)2(教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。
(1)师:这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。
下面请你们仔细听。
(2)教师朗诵，幼儿欣赏。
(3)师:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
三、学习诗歌
1(分段出示幻灯片并理解诗歌内容。
(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。
)
(1)师:夏天的歌，在哪里?(在草丛里。
)师:(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。
)
(2)师:夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。
)师:(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。
)(依次学习第
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三、四段诗歌。
)
2(结合幻灯片。
用问答的形式学习诗歌。
师:夏天的歌在哪里?
幼:蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
师:夏天的歌在哪里?
幼:知了知了，在高高的大树上。
(用同样方式依次学习第三、四段。
)
3(带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2,3遍。
四、根据诗歌的句式创编
1(感受诗歌独特的句式结构。
师:你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么美妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音……)师:小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。
)师:你们说得真好。
那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?
幼:夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。
2(出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿编。
师:夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。
下面就请你们自己去想一想，编一编。
也可根据课件里面的内容来编。
(幼儿自主想象并创编。
)3(幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗
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歌。
延伸活动:
在区域活动中，让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来，并学习朗诵。
诗歌:夏天的歌
夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。
中班语言夏天的歌优秀教案2 活动目标:
1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。
2、感受诗歌的优美意境和丰富的想象，培养幼儿对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、组织幼儿到户外寻找夏天，积累有关经验。
2、图片一套。
3、诗歌录音带。
活动过程:
一:开始部分组织幼儿谈论夏天:夏天里你有什么感
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觉,草地上、大树上、池塘里有些什么变化,能见到哪些虫子,能听到那些动物的叫声,
二:基本部分
1、播放诗歌录音，引导幼儿欣赏诗歌《夏天的歌》。
师:今天，老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来欣赏吧～
2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
师:你听到了什么,夏天的歌在哪里呢,为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的笑声里,
3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。
师:你最喜欢诗歌里的哪一句话呢,我们一边欣赏，一边想一想。
1)、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。
2)、幼儿边朗诵边即兴表演。
4、启发幼儿仿编诗歌。
1)、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。
2)、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。
如:夏天的歌在哪里,叽叽碴碴，在高高的枝头上。
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3)、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。
三:结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里, “瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。
夏天的歌在那里, “知了知了”，在高高的大树上。
夏天的歌在那里, “咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。
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