Whoseisthis
四年级上册英语试题-Unit 7 Whose is this 湘少版(三起)(含答案)
湘少版2019-2020学年小学英语四年级上册Unit 7同步练习一、Listen and number. 听音，标号。
1.听音，标号。
________ ________ ________________ ________ ________二、Listen and choose. 听音，选出正确的答语。
2.听音，选出正确的答语（）A. No, I'm not.B. No, it isn't.3.听音，选出正确的答语（）A. It's Jane's key.B. Thank you.4.听音，选出正确的答语（）A. Thank you very much.B. It's my wallet.5.听音，选出正确的答语（）A. It's a mobile phone.B. No, it's Anne's dress.三、Listen and judge. 听音，判断下列句子与你听到的是否相符。
6.Put your mobile phone in this box.7.I like Anne's dress.8.They wear strange clothes.9.Is this your bag?10.Whose clothes are they?四、Listen and match. 听音，匹配。
11.听音，匹配。
⑴Anne________ A.⑵Amy________ B.⑶Lingling________ C.⑷Linda________ D.⑸Helen________ E.五、Read and choose. 选出不同类的一项。
12.选出不同类的单词（）A. bagB. walletC. circle13.选出不同类的单词（）A. scarfB. dogC. cat14.选出不同类的单词（）A. breadB. keyC. rice15.选出不同类的单词（）A. whoseB. TomC. what16.选出不同类的单词（）A. birdB. phoneC. monkey六、Look, choose and write. 根据图片选出单词，补全句子。
Unit 7 Whose is this 教案
Unit 7 Whose is this? 教案一、教学目标：1、用Whose is this? It’s…询问及表达事物的归属。
2、“Whose is this?”“It’s…”Yes, it is…/No, it is…3、掌握词汇：a bag, a badge, a purse, a scarf, some money理解词汇：flower, fly, flag, float4、字母组合fl在单词中的发音。
二、教学重、难点：1、用Whose is this? It’s…询问及表达事物的归属。
2、教学难点：“Whose is this?”“It’s…”Yes, it is…/No, it is…三、教学过程：Step 1 Warming up1、师生问候2、自由会话和角色表演。
Step 2 Presentation and drill1、出示大纸箱。
T: Boys and girls, what is this?Ss: It is a box.T: Right. It’s a magic box. Can you guess what is in it?Ss: A bird. /A pencil. /…T: Look, there is a bag in the magic box. It’s my bag. Do you have a bag?Ss: Yes.T: What is in your bag?S1: A pencil-box.T: What is in your pencil-box?S2: A pen/ pencil/ An eraser/…2、T: What’s in my bag? Can you guess?鼓励学生们使用自己学的单词大胆地猜测。
然后打开提包，让大家看看其中的物品：a purse, a badge, a scarf, a pen, glasses, some money, coins.一边往外拿，一边说出其英语名称，并让学生跟读单词。
Whoseisthis教学设计
Whose is this ? 教学设计学校：铜仁地区玉屏县印山民族小学执教人：刘伟教学背景及教材分析：本单元为湘少版英语四年级下册第七单元，Unit 7 Whose is this?本单元的话题为衣物（Clothes）。
主要学习新单词：bag, key, wallet, hat, scarf 和mobile phone。
主要学习以”Whose”引导的特殊疑问句，即”Whose is this?”来询问别人物品的所属。
并复习一般疑问句”Is this your ...?”询问别人这是不是你的...东西？并能用”Yes, it is ./No, it isn’t ”来回答。
由于本单元中呈现的单词是学生熟悉生活中的衣物和用品，A部分的情景也经常在生活中出现。
所以教师可以在教学中设计情境，如设置失物招领、在校外拾遗等，让学生能运用本单元的词汇和句型来进行简单的谈论。
学情分析：本课程的教授对象为四年级的学生，刚学习英语一年之久，词汇量还不算很大，但对一些简单的句子和词汇也已经掌握了。
这个阶段的学生对学习英语很有兴趣，所以在课堂上，可以设计很多游戏或活动经行教学，学生们都会积极配合，实现在玩中学的目的。
本单元中，以”Is”引导的一般疑问句及回答，之前在三年级学过，所以再本单元中不算难点，而以”Whose”引导的特殊疑问句是学生们第一次学，所以在教学该句时，应先把”Whose”这个单词单独提出来教学，这样学生们才更能理解这句话的含义。
教学说明：本单元的教学设计为第一课时，新授四会单词bag, key, wallet, hat, scarf, mobile phone和本单元中的主要句型,”Whose is this...?””Is this your ...?””Yes, it is./No, it isn’t.”的问与答。
在教学中利用实物教授新单词，把物品全部放在一个包里，让学生通过观察或者摸来猜里面的物品，猜到物品并进行单词的教授。
Whose-is-this-教案
Unit 7 Whose is this?备课人：曾樱Teaching aims1、能听、说、认读单词bag,scarf,key,wallet,hat,mobile phone。
2、运用Whose is this? 询问物品所有者，用Is this your...?提问并作答。
3、能指认生活用品，提疑并作答。
Key points and difficulties1、能听、说、认读单词，并用Whose is this?询问物品所有者。
Teaching aidsschool things,wallet,key等实物。
Teaching proceduresStep 1 Warm-up1、Greetings.Good morning,boys and girls.We’ve learned some new words last week.Do you remember?How about we check it?2、Revision:Check :bag,scarf,key,wallet,hat,mobile phone。
Step 2 New presentation(Today we are going to learn some new!Such as “How to ask questions?”)For example:Whose is this?1.Listen a story and answer some questions.When winter comes,most people are hiding in the warm room,chatting ,drinking and so on.Where are the kids? They seem not to be afraid of the cold.Look,Anna is using her hat to carry some snows.And Jane is decorating the snowman with her scarf.Jack is walking back and forth with his schoolbag.Tom is very happy.Oh,look. He is telling stories happenning in the snow to his mom and dad by his phone .Well,what is this ?The golden one? Oh,it's a key.whose key is it? Oh,a girl is crying in the snow.She is Lucy!2.Can you answer my question?Whose is this?It’s ___’s bag .scarfwallethatmobile phonekey3.Let’s check.4.Let’s show.Choose and make the dialogue in groups.A:Oh! A key.B:Whose is this?A:Look ,It’s Lucy's key.B:Here you are.C:Thank you.5.Let’s we do.A: Oh! _______. Thank youB: _______ is this? Lucy’sA: Look ,It’s ______ key. A keyB: Here ____ are. WhoseC: __________! you6.Homework（1）Listen and repeat the new words.New words：scarf 围巾wallet 钱包key 钥匙bag 包mobile phone 手机New sentence:A:Whose is this ? 这是谁的？B:Jane's. Jane的。
湘少版四年级英语-Unit-7-Whose-is-this教学课件
Mingming's
Dongdong's
• Whose is this?
bag It's Lingling's ___________.
• Whose is this?
scarf Peter It's _____'s______.
• Whose is this?
Mingming's key It's ___________.
• Whose is this?
Anne's wallet It's ___________.
• Whose is this?
It's ___________. Dongdong ___________. Tim's mobile phone
Let's play a game. • 使用我们所学过的表方向的 单词或者词组：Turn left 、 Turn right、up、down等等， 来走迷宫，最终寻找到 bag
Now I wanna asking you guys a question
• What's this? It's a bag. bag
Whose se is this?
谁的
Unit7 Whose is this?
这个是谁的？
Whose is this?
It’s Lingling’s bag.
Lingling's
I have a magical box.
Let’s play a game.
• Golden fingers:老师伸出几根手指就读几 遍单词，读对了就可以看包包里面还有什 么。
Unit 7 Whose is this - whose 句型 课件
A. Peter and Ben B. Peter’s and Ben’s
C. Peter and Ben’s
特殊疑问词大集合
what where when
why
什么 哪里 什么时候 为什么
对事物提问 对地点提问 对时间提问 对原因提问
• 1、-______ do you do on weekends?
-Whose ... his...
2）-Is this ...? -Yes, it is. / No, it isn’t.
• 1、-_____ book is it?
• -It’s Peter’s.
A. Who
B. Whose
C. Whom
Part D
• Dino：What’s this? • 迪诺：这是什么？ • Tim：It’s a dress, Dino. • 蒂姆：迪诺，它是一条连衣裙。 • Tim：No, Dino! It’s Anne’s dress! • 蒂姆：不，迪诺！它是安妮的连衣裙。 • Dino：I like Anne’s dress. • 迪诺：我喜欢安妮的连衣裙。
• -I often do my homework.
A. When
B. What
C. Where
• 2、-What ______ these?
• -Eggs.
A. is
B. can
C. are
• 3、-What’s that?
• -It’s ______ elephant.
A. a
B. an
C./
Part E
• Whose clothes are they?
Homework
• 每位同学要参加微信打卡活动，每天要读 一篇课文，要默写单词，背诵课文。
新湘少版英语四年级上册：Unit7Whoseisthis？教案设计
新湘少版英语四年级上册：Unit7 Whose is this？教案设计教学内容本节课为新湘少版英语四年级上册第七单元“Whose is this?”，主要围绕物品归属的英语表达进行教学。
课程内容包括学习询问和回答物品归属的句型，如“Whose is this?”和“It’s my/his/her”，以及相关词汇，如“book”, “pen”, “bag”等。
还包括对这些句型和词汇在具体情境中的运用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语询问和回答物品归属的能力，提高学生的英语听说能力。
3. 情感目标：通过小组活动，培养学生合作学习和交流分享的意愿。
教学难点1. 句型理解：正确理解和运用“Whose is this?”和“It’smy/his/her”句型。
2. 词汇记忆：本节课的词汇较多，学生需要记忆并正确使用。
3. 发音准确：部分词汇的发音对学生来说可能有一定难度。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示课程内容、图片和例句。
2. 实物道具：与课程相关的物品，如书本、钢笔、书包等。
3. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过展示一张物品图片，引导学生用英语询问“Whose is this?”。
2. 词汇教学：利用单词卡片和实物道具，教授本节课的词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习句型“Whose is this?”和“It’s my/his/her”。
4. 听力练习：播放录音，让学生听并识别不同的物品和归属。
板书设计1. Unit 7 Whose is this？2. 关键句型：突出展示“Whose is this?”和“It’smy/his/her”。
3. 词汇列表：列出本节课的词汇，如“book”, “pen”, “bag”等。
4. 示例对话：展示一个使用本节课句型和词汇的对话示例。
Whoseisthis教学设计
Whose is this ? 教学设计学校：铜仁地区玉屏县印山民族小学执教人：刘伟教学背景及教材分析：本单元为湘少版英语四年级下册第七单元，Unit 7 Whose is this?本单元的话题为衣物（Clothes）。
主要学习新单词：bag, key, wallet, hat, scarf 和mobile phone。
主要学习以”Whose”引导的特殊疑问句，即”Whose is this?”来询问别人物品的所属。
并复习一般疑问句”Is this your ...?”询问别人这是不是你的...东西？并能用”Yes, it is ./No, it isn’t ”来回答。
由于本单元中呈现的单词是学生熟悉生活中的衣物和用品，A部分的情景也经常在生活中出现。
所以教师可以在教学中设计情境，如设置失物招领、在校外拾遗等，让学生能运用本单元的词汇和句型来进行简单的谈论。
学情分析：本课程的教授对象为四年级的学生，刚学习英语一年之久，词汇量还不算很大，但对一些简单的句子和词汇也已经掌握了。
这个阶段的学生对学习英语很有兴趣，所以在课堂上，可以设计很多游戏或活动经行教学，学生们都会积极配合，实现在玩中学的目的。
本单元中，以”Is”引导的一般疑问句及回答，之前在三年级学过，所以再本单元中不算难点，而以”Whose”引导的特殊疑问句是学生们第一次学，所以在教学该句时，应先把”Whose”这个单词单独提出来教学，这样学生们才更能理解这句话的含义。
教学说明：本单元的教学设计为第一课时，新授四会单词bag, key, wallet, hat, scarf, mobile phone和本单元中的主要句型,”Whose is this...?””Is this your ...?””Yes, it is./No, it isn’t.”的问与答。
在教学中利用实物教授新单词，把物品全部放在一个包里，让学生通过观察或者摸来猜里面的物品，猜到物品并进行单词的教授。
四年级英语上册 unit7 whose is this课件4
C: _T_h_a_n_k_y_o_u__!
Thank you
Jane’s A wallet Whose
you
12/5/2021
第十二页，共十七页。
Let’s listen and read.
12/5/2021
第十三页，共十七页。
Find and lost
• Look, what’s this?
12/5/2021
第十页，共十七页。
Whose is this ?
Peter’s
It’s Peter’s hat.
12/5/2021
第十一页，共十七页。
Filling the blanks
A: Look A! _w_al_le_t __.
B: __W_h_o_s_e_ is this? A: Oh! It’s __J_a_n_e’wsallet.
Look ,It’s Jane’s purse.
Here you are.
12/5/2021
Thank you.
第十六页，共十七页。
内容(nèiróng)总结
Unit 7 Whose is this。Whose is this。Whose is this。Jane’s。It’s your scarf.。It’s Peter’s hat.。B: _______ is this。B: Here ____ are.。Let’s listen and read.。Look, what’s this。Yes/No. It’s ’s。Here you are.
• It’s…
• Whose is this? Is this your…
• Yes/No. It’s ’s…
湘少版英语四上《Whoseisthis》教学反思
湘少版英语四上《Whoseisthis》教学反思1、湘少版英语四上《Whoseisthis》教学反思教学目标1、能认读并会说bag,hat,key,wallet,scarf,mobile phone,whose这几个新单词。
2、能用“Whose is this？”“It's my ..."和"Is this your wallet?""Yes, it's my wallet." "No,it isn't."这两个句型询问并回答事物的归属。
我首先复习了以前学过的一些单词，在学生课桌上拿一样东西，如：pen , book , pencilbox...问：“What's this?"学生回答"It's a pen."然后引入新句型“Whose is this?"引导学生说出这样东西是谁的。
说第一遍学生听不懂，接着带着疑问的语气再问一遍，有的学生听懂了，但不能够正确地用英语回答。
引入课题后，我出示实物如bag,hat...学习了本课的新单词。
每个单词带读两至三遍，通过开火车读，分男女读，吹泡泡读等，学生很快掌握了这些单词。
接着是句型的教学，我拿着自己的包说"It's my bag."学生自然听懂了，接着把其他的几个单词带进"It's my..."的句型。
学会了这个句型之后，我拿着自己的钱包问一个学生"Is this your wallet?" 成绩较好的学生自然能够回答"No, it isn't" 那如果这是你的钱包应该怎么回答呢？大部分学生一齐说出"Yes, it's my wallet."掌握这个句型之后，再拿着其他的物品，包括学生自己的物品问"Is this your...?"课的最后是教材的Part A 先放两遍录音，让学生自己听，然后再翻开书跟着录音读两边，说出文章的意思，学生再齐读，大部分学生能够把课文读得很流利。
新概念一册第11课-Whose-is-this-shirt
your sister's ? his sister's this cat
Amy's ? Sara's that basket
This 这个 That 那个
These 这些 Those 那些
These Those
[ðəʊz] [ði:z]
This is ...... That is ......
___ those Miss Zhang's dresses? No, they aren't. ____ coat are blue. ____ that Cindy's skirt? No, ________. ____ skirt is yellow.
Are those your father's shoes? No, ___________. His shoes ___ black. Is that Tim's pencil? No, ________.____ pencil is red.
Are those Tim's pen? No, they aren't. Whose pens are those? / Whose are those pens? They are his father's. Those are his pens.
这是Cindy的猫吗？ 不，它不是的。 这是谁的猫？ 它是Amy的猫。 这是她的。
Whose shirt is this? Whose is this shirt?
It's...... This is my/your/her/his......
Whose is this dress?
It's Emma's. This is her dress.
whose is this
四年级（上）Unit 7 Whose is this？教案一、教学目标（一）知识目标1、词汇：能听懂、会说、认读新单词bag, scarf, key, wallet, hat,mobile phone；2、句型：能熟练掌握并运用“What’s this? ”“It’s a…”和“Whose isthis？”“It’s…’s”的询问及回答。
（二）能力目标1、能指认生活用品；2、能询问物品所有者并作出正确的回答。
（三）情感目标1、提升对英语学习的兴趣；2、能在现实的情境中进行对话。
二、教学重点及难点1，重点：能听懂、会说、认读新单词bag, scarf, key, wallet, hat, mobile phone并熟练地使用句型询问物品的主人。
2，难点：能正确使用并区分Anne和Anne’s。
三、教学准备抽奖箱一只、实物（帽子，书包，围巾等）、单词卡片、多媒体课件、小贴纸若干。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候T：I am your new teacher,Miss Yi.Good morning,boys and girls.S: Good morning,Miss Yi.T：Nice to meet you.S：Nice to meet you,too.T：How are you?S：I am fine,thank you.T：Now，Let’s move our body together.2、唱跳英语歌曲“I like singing”Step 2 Presentation and drill1、在课前向学生借一些学习用品，如：钢笔，书本，书包等，引出书包这个单词。
T: What is this?S1: It is a book.T: Right. Whose is this? Is this your book,S2?S2: No.T: Is this your book, S3?S3: Yes.T: Good. It’s a book. It’s S3’s book.Look, what’s this?Ss: It’s a book,too.T: Whose is this?Ss: It’s Miss Yi’s.T: What’s in my bag? Can you guess？Ss: Book, pen, pencil.T: Let’s open and see. There is a …….2、出示实物（围巾，钥匙，钱包，帽子，手机）。
新概念一册第11课 Whose is this shirt
Teacher：Here you are. Catch!
Tim: Thank you, sir.
Teacher: Is this shirt Tim'பைடு நூலகம்? Dave: Perhaps it is, sir. Tim's shirt's white.
Tim's shirt his shirt
Emma's dress his shirt
your? Emma's that apple
Is that your shirt? No, it isn't. Whose apple is that? / Whose is that apple? It's Emma's. That is her apple.
your? Sara's that desk
Is this Tim's shirt? No, it isn't. His shirt is white. Are these your bottles? No, they aren't. My bottles are full.
Is this Emma's coat? it isn't. Her coat is blue. No, _______. Are ____ these your pens? they aren't. No, ________.My pens are yellow.
your sister's ? his sister's this cat
Amy's ? Sara's that basket
This 这个 That 那个
裕兴新概念英语第一册笔记：Lesson 12 Whose is this
Lesson 12 Whose is this…？Whose is this…? This is my/your/his/her…Whose is that…？ That is my /your/his/her …New words and expressions：father n．父亲mother n．母亲blouse n．女衬衫sister n．妹妹tie n．领带brother n．哥哥his possessive adj．他的her possessive adj．她的father n．父亲father = Dadmother n．母亲mother = Mumparents: father and mothereg. His parents are in Germany.(his parents是复数，故系动词用are)blouse衬衫（尤指女士衬衫）shirt 男士衬衫sister 姐；妹eg. I have two sisters.tie领带wear a tiebrother 兄弟eg. I have three brothers.his，her，my，your，our，theirher hersmy mineyour yoursour ourstheir theirshis hisExercise A：．Exercise B：1.coat/SophieWhose coat is this? (Whose is this coat?)It is Sophie's.It is hers.2.umbrella/StevenWhose umbrella is this? (Whose is this umbrella?) It's Steven's.It's his.3. suit/my fatherWhose suit is this? (Whose is this suit?)It's my father's.It’s his.4. blouse/my sister Whose blouse is this? (Whose is this blouse?) It's my sister's.It's hers.5. tie/my brotherWhose tie is this?(Whose is this tie?)It's my brother's.It's his.小结Numbers：one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twentytwenty-one twenty-two twenty-threethirty forty fifty sixty seventy eighty ninetythirty-six ninety-nine sixty-seven。
2020年湘少版四年级上学期英语Unit7 Whose is this？单元检测题(含答案)
Unit7 单元测试卷听力部分一、听录音，选择所听到的单词。
( ) l. A. wallet B. scarf C. flowers ( ) 2. A. who B. whose C. how ( ) 3. A. mobile phone B. key C. monkey ( ) 4. A. circle B. shorts C. hat ( ) 5. A. coat B. hat C. scarf 二、听录音，连线。
(1) Mingming A.(2) Dino B.(3) Anne C.(4) Miss Li D.(5) Mary E.三、听录音，给图片排序。
A B C D________→________→________→________四、听录音，选择正确的答语。
( ) l. A. Yes, it isn’t. B. No, it isn’t.( ) 2. A. Yes, it’s my hat. B. No, it isn’t my scarf.( ) 3. A. It’s Peter’s key. B. It’s a key.( ) 4. A. This is Mingming’s book. B. These are Mingming’s books. ( ) 5. A. Yes, it is. B. I’m Lingling.五、听录音，选择正确的单词填空。
A. scarfB. bagC. wallet WhoseD. Jane’s(1) —________ bag is this?—It’s my ________.(2) —Is this your ________, Mr Wang?—Yes, it is.(3) —Is this your pencil-box?—No, it isn’t. It’s ________ pencil-box.(4) —Is this your ________?—Yes, it is.笔试部分一、抄写练习。
湘少版四年级上册英语unit 7 whose is this 教学反思
这是湘少版四年级上册第七单元的内容，教学目标：1、能认读并会说bag, hat, key, wallet, scarf, mobile phone, whose 这几个新单词。
2、能用“Whose is this？”“It's my ..."和"Is this your wallet?""Yes, it's my wallet." "No, it isn't."这两个句型询问并回答事物的归属。
我首先复习了以前学过的一些单词，在学生课桌上拿一样东西，如：pen , book , pencilbox...问：“What's this?"学生回答"It's a pen."然后引入新句型“Whose is this?"引导学生说出这样东西是谁的。
说第一遍学生听不懂，接着带着疑问的语气再问一遍，有的学生听懂了，但不能够正确地用英语回答。
引入课题后，我出示实物如bag ,hat...学习了本课的新单词。
每个单词带读两至三遍，通过开火车读，分男女读，吹泡泡读等，学生很快掌握了这些单词。
接着是句型的教学，我拿着自己的包说"It's my bag."学生自然听懂了，接着把其他的几个单词带进"It's my..."的句型。
学会了这个句型之后，我拿着自己的钱包问一个学生"Is this your wallet?" 成绩较好的学生自然能够回答"No, it isn't" 那如果这是你的钱包应该怎么回答呢？大部分学生一齐说出"Yes, it's my wallet."掌握这个句型之后，再拿着其他的物品，包括学生自己的物品问"Is this your...?"课的最后是教材的Part A 先放两遍录音，让学生自己听，然后再翻开书跟着录音读两边，说出文章的意思，学生再齐读，大部分学生能够把课文读得很流利。
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Whose is this?
一教学目标
（一）语言目标
1.词汇：能听懂、会说、认读新单词bag, scarf, key, wallet, hat, mobile phone.
2.句型：能用“Whose is this?”询问物品的所有者；能用“Is this your…?”提出疑问并做
出正确的回答。
（二）应用目标
1. 指认生活用品。
2. 提出疑问并回答。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
二教学重、难点
1.重点：能听懂、会说、认读新单词bag, scarf, key, wallet, hat, mobile phone, 并能用“Whose
is this?”询问物品所有者。
2.难点：正确使用并区分you 和your, Anne 和Anne’s。
三教学准备
用于复习单词的图单词卡片教学挂图多媒体课件等。
四教学过程
Step1 Warm-up
1.Greeting.
2.Listen and do it actions.---<<Follow me>>
3.Revision.
(T用提问的形式引出新课。
)
T:What’s it?(指着实物问一位学生。
)
S:It’s a bag.
T:Is this your bag?
S:No,it isn’t.
T:Whose is this?(利用who引导学生理解whose的意思并带读whose的句型，让学生才whose 的意思是什么。
)
S:This is my bag, Miss Liu.
T: Oh, this is your bag. Here you are.
S: Thank you.
最后老师总结This is sb’s bag.学生跟读句子。
Step 2 Presentation
1.New words and sentences.
（1）教师呈现图片bag,并向学生提问What is this?
T（走到一位离图片较远的学生旁问）：What’s that?
T (再走到一位离图片较近的学生问)：What’s this?
教师带读bag.
T:Who can read this word?(教师抽若干位学生读单词bag。
)
T:Which group can spell “bag”(抽一小组回答。
)
（2）呈现图片围巾、帽子、钥匙、钱包和手机。
教师带读单词。
男生女生读，小组朗读。
然后把单词卡片发个给小组，教师说到哪个单词哪个小组就大声的说三次。
（表现好的小组奖励。
）
呈现所学单词图片：教师指哪学生大声读那个单词两次。
（3）实物教学：
教师准备好物品并在物品上贴好名字，T:What is this ? （教师拿出写有自己名字的钱包问）T: Is this your wallet? (抽一位学生回答) T: Whose is this ?(该生利用已学句型回答：This is your wallet.教师陈述：This is my wallet. We also say “This is Miss Liu’s wallet.”并板书带读。
拿出写有班上学生名字的物品用同上方式引导学生回答。
如果是她的或他的物品吧物品给该生并说：Here you are.该生答:Thank you.)
2.The dialogue
课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
（1）Listen and watch
不打开书，听音、观看VCD，了解课文的大概内容。
（2）Listen and say
打开书，听音，回答问题：李老师捡到了什么？李老师捡到的东西是玲玲的吗？（3）Listen and repeat
听音、跟读，提醒学生模仿语音、语调，引导学生正确地模仿。
（4）Read and act
创设情境让学生将课文中的内容表演出来。
（教师可播放背景音乐）
抽两位学生跟老师表演对话。
小组长分配角色给组员，小组内表演对话。
每小组推荐3位学生代表本组表演对话。
（对表现的组嘉奖。
）
Step 3 Practice
1.Let’s chant
教师将所学单词串成歌谣。
Bag , bag, it’s Jane’s bag.
Scarf, scarf, it’s Peter’s scarf.
Hat, hat, it’s Anne’s hat.
Key, key, it’s Linda’s key.
Wallet, wallet, it’s Jean’s wallet.
Mobile phone, mobile phone, it’s Jean’s mobile phone.
2.Group work
根据教师的提示，学生分组自编歌谣。
Book, book, it’s my book.
Step 4 Act and play
教师收集一些学生的物品，在讲台上布置一个失物招领处。
同事请三位学生上台当工作人员。
（把学生分成三对逐一到失物招领处领取失物。
）
三名工作利用Whose is this? Is this your…? 对来领取失物的失主提问从而找到真正的失主。
Step5 Practice
1.抄写句子Whose is this?（这是谁的？）三次。
2.完成课文A部分填空。
(教师准备好作业)。