河南省普通高等学校毕业生就业工作评估指标体系及评分
职业学院毕业生就业工作评估自评报告
@@@职业学院毕业生就业工作评估自评报告根据《河南省人民政府关于进一步加强我省高校毕业生就业工作的意见》（豫政〔2008〕10号）和《河南省教育厅关于开展普通高等学校毕业生就业工作评估的通知》（豫教学〔2008〕212号）文件精神要求，并按照《河南省普通高等学校毕业生就业工作评估指标体系及评分标准》（试行）中列出的各项指标，我院成立了毕业生就业工作评估领导小组，组织相关部门同志经过认真学习讨论，依据指标体系进行了自评自查，现将有关情况简述如下：一、迎评准备工作为迎接省教育厅对我院进行的毕业生就业工作评估，院党委高度重视，多次通过党委会和院办公会议讨论、研究、部署评估工作，成立了@@@职业学院毕业生就业工作评估领导小组，下设迎评促建办公室，各系依据学院要求成立系毕业生就业工作评估领导小组，并委派一人专职从事评估工作，相关处室也抽调专人从事此项工作。
从院长到就业指导教师、辅导员都认真深入学习了评估指导思想和指标体系。
评估领导小组对指标体系做了详细分解，责任到人。
经过一年的认真准备、两次自评自查，最终形成了自评报告。
在一年的准备，一年的软、硬件建设中，全院上下对就业工作有了更深的认识，推动了我院毕业生就业工作上了一个更高的台阶。
主要体现在以下几个方面：一是认真学习了《河南省教育厅关于开展普通高等学校毕业生就业工作评估的通知》，部署了我院毕业生就业工作自查内容。
二是把硬件建设和软件建设相结合，在加强硬件建设的同时，加强软件建设，尤其是在培养毕业生创新、创业意识等方面下功夫。
三是建立了“一把手”工作机制，把毕业生就业工作纳入系“一把手”工作之中。
四是各部门、各系大力支持、密切配合、认真做好毕业生就业评估的各项准备工作，借助就业工作评估春风，推动我院毕业生就业工作取得新的、更大的进步。
二、学院就业工作开展情况（一）领导重视机构健全制度完善1.多年来，学院一直将毕业生就业工作纳入学院整体发展规划中，并在学院长期发展规划和年度工作要点中明确提出就业工作指导思想、措施和工作目标。
普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系内涵解读（简化）11.30
普通⾼等学校本科教学⼯作合格评估指标体系内涵解读（简化）11.30《普通⾼等学校本科教学⼯作合格评估指标体系》内涵解读合格评估⽅案设计的核⼼内涵是“四个促进，三个基本，两个突出，⼀个引导”。
“四个促进”是指促进办学经费投⼊，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提⾼；“三个基本”是指：办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证；“两个突出”是指：突出服务地⽅（⾏业）经济和社会发展，突出培养应⽤型⼈才的办学定位；“⼀个引导”是指：引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提⾼教学质量的长效机制。
以上这四个⽅⾯是合格评估⽅案的核⼼内容。
本科教学⼯作合格评估指标体系由7个⼀级指标，20个⼆级指标，39个观测点（见附表）构成。
主要有以下特点：⼀是强调领导作⽤，要求学校各级领导班⼦遵循⾼等教育办学规律和教育教学规律，落实教学⼯作的中⼼地位。
⼆是突出应⽤型⼈才培养模式，⿎励积极开展产学研合作教育。
三是强调经费投⼊，特别是政府和学校举办⽅对学校办学经费的保障。
四是强调学校内部教学质量保障体系的建设，形成不断提⾼教学质量的长效机制。
五是体现“以学⽣为本”的理念，强调对学⽣的指导和服务。
六是强调产出导向，重视⼈才培养质量，重视师⽣和社会对学校教学质量的评价。
本科教学⼯作合格评估从评估⽅案设计理念到具体指标，坚持“以学⽣为本”，保障学⽣基本权益，具体反映在六个⽅⾯：⼀是对学校办学条件提出了明确要求，保证教学的基本投⼊。
如教学⽇常运⾏⽀出占经常性预算内教育事业费拨款（205类教育拨款扣除专项拨款）与学费收⼊之和的⽐例≥13%，⽣均年教学⽇常运⾏⽀出≥1200元⼈民币，且应随着教育事业经费的增长⽽逐步增长。
⼆是注重对教学过程的规范管理。
指标体系对教师教学、专业与课程建设、教学管理等教学过程的主要环节提出了明确要求，其⽬的是促进教育教学质量提⾼，使学⽣直接受益。
三是明确要求按国家规定配备班主任、辅导员和学⽣⼯作队伍，加强思想政治⼯作。
河南省教育厅关于做好2022届高校毕业生就业创业工作的通知
河南省教育厅关于做好2022届高校毕业生就业创业工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.12.22•【字号】•【施行日期】2021.12.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文河南省教育厅关于做好2022届高校毕业生就业创业工作的通知各普通高等学校：为深入贯彻党的十九届六中全会、河南省第十一次党代会精神，落实全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议部署，按照《教育部关于做好2022届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2021〕5号）要求，切实做好我省2022届高校毕业生就业创业工作，全力促进高校毕业生更加充分更高质量就业，服务经济社会发展大局。
现就有关事项通知如下：一、统筹社会资源，促进毕业生市场化社会化就业（一）积极拓展市场化岗位。
加强14个分市场的管理和建设，研究出台《河南省高校毕业生就业市场省级分市场管理办法》，建立分市场考核评价机制，动态调整承办高校和经费支持额度，发挥分市场示范引领作用。
联合人社部门开展“百日千万”网络招聘、大中城市联合招聘高校毕业生专场活动等。
各高校要进一步发挥校园招聘主渠道作用，切实加强校园招聘市场建设，建立完善就业资源开发机制，充分调动专职就业工作队伍和党政干部、专业教师、校友等各方面积极性，千方百计拓展岗位信息来源。
要加强重点领域就业引导，鼓励毕业生积极投身重点地区、重大工程、重大项目、国际组织等领域就业创业。
（二）持续加强就业信息化建设。
面向全省高校建设一体化就业信息服务平台，对接网上签约平台，集成毕业生求职、签约、登记、查询、统计、反馈等功能，建立企业招聘资质全省高校互认机制，实现省校、校校就业信息互通共享。
各高校要主动对接教育部“24365校园招聘服务平台”“24365智慧就业平台”“国聘行动”等，在学校就业网站显著位置建立河南大中专学生就业创业公共服务平台（）链接，引导毕业生关注河南省大中专学生就业创业公众号（微信号：hnsbys），及时了解就业创业相关政策及岗位信息，加强线上服务联动。
毕业生就业工作考核指标体系
毕业生就业工作考核指标体系毕业生就业工作考核指标体系是一个衡量毕业生就业状况的评估体系，旨在监测毕业生就业质量，促进毕业生就业工作的改善和提升。
这个体系由多个指标组成，涵盖了毕业生的就业率、就业结构、就业满意度等方面。
下面将详细介绍毕业生就业工作考核指标体系。
首先，毕业生的就业率是衡量毕业生就业工作的重要指标。
就业率指的是毕业生中已找到工作的比例。
通过该指标的监测和评估，可以了解到学校的毕业生就业情况，根据数据分析可以发现就业率低的原因，并提供相应的解决措施。
其次，毕业生就业结构是衡量毕业生就业质量的指标之一、就业结构指的是毕业生就业的行业分布和职位分布。
通过分析毕业生就业结构，可以知道毕业生的就业情况是否与社会需求相匹配，从而调整培养目标和发展方向，提高毕业生的就业质量。
第三，毕业生的就业满意度也是一个重要的考核指标。
就业满意度指的是毕业生对自己的就业情况是否满意。
通过调查问卷、面谈等方式，收集毕业生的反馈意见，了解毕业生对就业工作的评价，进而改进毕业生就业服务和就业环境。
此外，还可以考核毕业生的职业素养和职业技能等方面。
职业素养包括自信心、沟通能力、团队合作能力等，这些素养对毕业生的就业起到了重要的作用；职业技能是毕业生在专业领域内所掌握的知识和技能，通过考核职业技能可以了解毕业生的专业能力是否达到了就业需求的要求。
最后，考核指标体系还应包括就业服务的效果和学校的就业工作投入等方面。
就业服务的效果可以通过就业服务的综合评价指标来评估，包括就业信息发布、职业规划指导、创业支持等；就业工作投入可以通过学校的经费投入、人力资源配置等来评估，保证毕业生的就业工作得到足够的支持和保障。
综上所述，毕业生就业工作考核指标体系是一个多方面、多维度的评估体系。
通过对这些指标的监测和评估，可以了解毕业生的就业质量和就业状况，为毕业生提供更好的就业服务和支持，促进毕业生就业工作的改善和提升。
高校毕业生就业质量的评价指标与方法研究
高校毕业生就业质量的评价指标与方法研究高校毕业生就业质量一直是教育界与社会关注的焦点之一。
如何准确评价毕业生的就业质量，为学生提供科学合理的就业指导和服务，对促进高校毕业生就业工作的改进具有重要意义。
本文将探讨高校毕业生就业质量的评价指标与方法，以期为相关研究和实践提供参考。
一、评价指标的选择1. 就业率就业率是评估高校毕业生就业质量的重要指标之一。
高校毕业生就业率的高低反映了毕业生的就业能力和就业市场的需求情况。
高校毕业生就业率的计算公式为：就业率 = 就业人数 / 毕业生总数 × 100%2. 就业与专业对口率就业与专业对口率是衡量高校毕业生就业质量的关键指标之一。
该指标反映了毕业生所就业的工作与其所学专业是否相符，从而证明毕业生所受教育的实用性和适应性。
就业与专业对口率的计算公式为：就业与专业对口率 = 就业与专业对口的毕业生人数 / 毕业生总数 ×100%3. 薪资水平薪资水平是评价高校毕业生就业质量的重要指标之一。
通过对毕业生的平均薪资进行评价可以了解毕业生在就业市场中的竞争力以及所学专业的市场价值。
薪资水平的计算可以根据毕业生的月薪或年薪进行统计分析。
4. 就业满意度就业满意度是评价高校毕业生就业质量的综合指标之一。
毕业生的就业满意度反映了他们对就业情况的满意程度，包括工作环境、薪资待遇、发展空间等方面。
可以通过问卷调查或面试等方式获取就业满意度数据。
二、评价方法的选择1. 统计分析法统计分析法是研究高校毕业生就业质量评价的常用方法之一。
通过收集毕业生的相关数据，如就业率、就业与专业对口率、薪资水平等，进行数据处理和统计分析，获取相关指标的数值并进行比较和推理，从而评价毕业生的就业质量。
2. 问卷调查法问卷调查法是评价高校毕业生就业质量的常见方法之一。
通过编制调查问卷，涵盖毕业生的就业情况、薪资待遇、就业满意度等内容，对毕业生进行调查并收集相关数据，再对数据进行分析和解读，从而评价毕业生的就业质量。
普通高校本科教学工作合格评估指标体系
《普通高校本科教学工作合格评估指标体系》指标及基本要求解读1. 一级指标：办学思路与领导作用二级指标：学校定位；领导作用；人才培养模式学校的办学思路是学校的顶层设计，它对学校的建设和发展具有特别重要的意义。
办学思路是在长期办学过程中形成的，体现在学校的各项工作中，合格评估的各级指标都会与办学思路有关。
考察一所学校的办学思路，不仅要看它的二级指标，还要看合格评估指标体系其他指标，如师资、资源配臵、专业设臵、教学计划、课程设臵等。
领导作用则侧重考察学校是否具有一支尊重教育规律、教育理念先进、管理能力和执行能力较强的各级领导班子。
1.1 学校定位主要观测点：学校定位与规划1.1.1学校定位与规划.基本要求：学校办学定位明确，发展目标清晰，能主动服务区域（行业）经济社会发展；规划科学合理，符合学校发展实际需要；注重办学特色培育。
考察学校定位主要看其是否符合“四个为主”：一是以服务地方为主，看其专业布局是否面向地方（行业）经济社会发展需要；二是以本科教育为主，看其本科生比例是否适当；三是以应用型人才培养为主，看其是否培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质专门人才；四是以教学为主，看其是否科学处理教学与科研关系，依据自身的条件优势和发展潜力，注重形成办学特色。
“学校定位”是指，根据经济和社会发展的需要、学校自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位臵，确定学校在一定时期内的总体目标，培养人才的层次、类型，人才的主要服务面向。
所谓“根据经济和社会发展的需要”，就是学校的定位要适应国民经济或区域经济的要求，要适应社会和科学技术发展的需要，要符合学校的实际（或是经过努力可以实现的）条件。
“学校的总体目标”是指学校在国内外高等学校中的位臵；学校的学科结构（理工农医管经文等）；学校的类型（研究型、研究教学型、教学型）；学校培养不同层次人才的结构（研究生、本科生、高职高专生）。
“人才的类型”是指应用型、研究型、研究应用型。
毕业生就业工作考评制度实施方案
毕业生就业工作考评制度实施方案为深入贯彻国务院办公厅《普通高校毕业生就业工作领导小组办公室关于在全省普通高等学校开展毕业生就业工作评估的通知》的文件精神，进一步加强学院对毕业生就业工作的宏观管理和指导，切实提高我系毕业生就业工作水平和我系毕业生就业工作的实际情况，材料系毕业生就业工作领导小组决定，建立毕业生就业工作考评制度实施方案。
具体方案如下：一、工作目标高校毕业生就业工作，关系到广大人民群众的切身利益，关系到高等教育的发展和社会稳定，关系到学校的生存和发展。
开展毕业生就业考核评估工作，是适应高校扩招后毕业生就业工作面临新形势的需要，也是进一步规范就业工作行为，完善就业、创业指导服务体系，充分调动各方面积极性，全力为毕业生顺利就业做好各项服务，实现毕业生充分就业的重要措施。
我系要把评估的过程，作为提高就业工作管理、指导、服务水平的过程，作为加快专业建设、推进人才培养模式改革的过程。
通过评估真正达到以评促改、以评促建之目的。
二、工作内容根据国家、省和学校的有关就业政策，参照《山东省普通高校毕业生就业工作评估指标体系》，结合我系毕业生就业工作实际，对毕业生就业工作硬环境建设（包括：组织机构、经费投入及基本设施建设、队伍建设等），就业工作软环境建设（信息化建设、规范化管理、创业工作、就业指导、就业市场建设与服务、就业研究等），以及就业工作实效、就业工作创新与特色等方面进行考核评估。
三、组织机构为加强对就业评估工作的领导，我系成立毕业生就业工作考评领导小组组长：陈祖坤副组长：肖世荣成员：李雪梅，张忠文，岳增武，各毕业班班主任四、工作程序及措施1、评估工作在2009年七月份进行，主要考核09届材料系毕业生就业工作情况。
2、评估工作分三个阶段进行：第一阶段：系自评（1）系要结合系部工作实际，按评估指标体系逐项进行自测、自评，填写得分表，结合2008年毕业生就业工作实际实事求是地写出自评报告。
（2）自评报告内容主要包括：评估工作准备、就业工作基本情况、工作采取的措施、就业特点及存在问题、意见与建议、工作设想等。
就业评估指标体系
就业评估指标体系摘要：一、就业评估指标体系的定义和作用1.定义：就业评估指标体系是对就业情况的量化衡量和评估工具。
2.作用：帮助政府、企业和个人了解就业市场的状况，制定合适的政策和决策。
二、就业评估指标体系的主要内容1.就业率：反映就业市场的总体状况。
2.就业质量：包括工资水平、福利待遇、工作环境等，反映就业者的生活质量。
3.就业结构：包括行业分布、职业结构等，反映就业市场的结构和优化程度。
4.就业稳定性：反映就业者的工作稳定程度和就业市场的稳定性。
5.创业就业：反映创业对就业的贡献和就业市场的活力。
三、我国就业评估指标体系的特点和挑战1.特点：结合我国实际情况，注重就业率、就业质量、就业结构等方面的综合评估。
2.挑战：如何适应经济转型和产业结构调整，更好地反映就业市场的变化。
四、完善我国就业评估指标体系的措施1.增加指标：如就业公平性、劳动者权益保障等。
2.优化权重：根据经济社会发展需求，合理调整各指标的权重。
3.提高数据质量：加强数据采集和统计工作，提高数据的准确性和时效性。
正文：就业评估指标体系是对就业情况的量化衡量和评估工具，对于政府、企业和个人来说，了解就业市场的状况，制定合适的政策和决策具有重要意义。
本文将对就业评估指标体系进行简要介绍，并探讨我国就业评估指标体系的特点、挑战及完善措施。
一、就业评估指标体系的定义和作用就业评估指标体系，顾名思义，是一套用于衡量和评估就业情况的指标。
它可以帮助政府了解整体就业状况，从而制定促进就业、优化就业结构等相关政策；企业可以根据这些指标调整招聘策略、制定人力资源规划；个人则可以根据这些指标选择合适的职业发展方向。
二、就业评估指标体系的主要内容就业评估指标体系通常包括以下几个方面：1.就业率：反映就业市场的总体状况，通常以失业人数占劳动力总数比例来衡量。
2.就业质量：包括工资水平、福利待遇、工作环境等，反映就业者的生活质量。
较高的就业质量有助于提高劳动者的满意度和幸福感。
河南省教育厅办公室关于评选2024年河南省普通大中专学校优秀应届毕业生的通知
河南省教育厅办公室关于评选2024年河南省普通大中专学校优秀应届毕业生的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.04.01•【字号】•【施行日期】2024.04.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅办公室关于评选2024年河南省普通大中专学校优秀应届毕业生的通知各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，各普通高等学校、研究生培养单位、省属普通中等职业学校：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十大精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，大力培养选树新时代毕业生先进典型，引导广大毕业生为建设教育强国矢志奋斗，成为担当民族复兴大任的时代新人。
经研究决定，继续开展河南省普通大中专学校优秀应届毕业生评选工作，现将有关事宜通知如下：一、评选范围河南省2024年全日制普通应届大中专毕业生（含中专、高职高专、本科）、毕业研究生（含全日制和非全日制硕士研究生、博士研究生）。
二、评选比例评选比例为2024年度应届毕业生人数的2%。
高职高专、本科、毕业研究生2024年度应届毕业生人数以“河南省毕业生就业信息管理系统”省级生源毕业生人数为准；中等职业学校2024年度应届毕业生人数以“河南省中等职业教育学历认证系统”学籍备案模块注册全日制学籍毕业生人数为准。
三、评选条件（一）基本条件1.理想信念坚定，爱国情怀深厚。
具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，自觉与党中央保持高度一致，践行习近平总书记对青年提出的各项要求，理想信念坚定，脚踏实地。
2.学习成绩优异，自觉遵纪守法。
学习目标明确、态度端正，按时修完教学计划的全部课程，无不合格课程记录。
遵守国家法律法规和校规校纪，在校期间未受过纪律处分，无违法违纪行为。
3.道德品质突出，素质能力过硬。
德智体美劳全面发展，积极参加体育锻炼和校园文化活动、社会实践、热心公益和志愿服务活动，热爱集体、尊敬师长，团结同学。
高校毕业生就业质量评价模型构建
高校毕业生就业质量评价模型构建一、引言随着社会经济的不断发展，高等教育的普及程度逐渐提高，高校毕业生就业问题也成为社会关注的焦点。
然而，仅仅依靠毕业生的数量来评价高校毕业生就业质量是不全面的。
因此，建立一套科学合理的高校毕业生就业质量评价模型是非常必要的。
二、高校毕业生就业质量的理论基础1. 就业率高校毕业生就业率是衡量毕业生就业情况的一项重要指标。
就业率的高低反映了高校培养出的毕业生是否受到用人单位的认可和好评。
2. 平均月薪平均月薪是评价毕业生就业质量的重要参考指标。
高薪的就业可以说明毕业生具备较高的专业能力和市场竞争力。
3. 就业岗位类型毕业生就业岗位的类型也是评价就业质量的重要因素。
高校毕业生能否从事自己所学专业相关的工作，直接关系到他们的专业能力能否得到有效发挥。
三、高校毕业生就业质量评价模型的构建为了构建一套可行的高校毕业生就业质量评价模型，可以采用以下步骤：1. 数据收集收集高校毕业生的就业相关数据，包括就业率、平均月薪、就业岗位类型等信息。
数据的准确性和全面性是构建评价模型的基础。
2. 权重确定根据高校毕业生就业质量的重要性程度，为每个就业指标确定相应的权重。
可以通过专家意见调查、层次分析法等方法进行权重的确定。
3. 数据标准化将收集到的原始数据进行标准化处理。
标准化可以将不同量纲的数据统一到一个标准的区间范围内，便于后续的计算和比较。
4. 指标加权求和根据确定的权重，将标准化后的数据进行加权求和。
即将每个指标的标准化值与相应的权重相乘，得到最终的综合评价值。
5. 数据分析和模型验证对得到的综合评价值进行数据分析，比较不同高校毕业生之间的就业质量差异。
可以采用统计分析方法，如回归分析、聚类分析等，对模型进行验证和优化。
四、高校毕业生就业质量评价模型的应用1. 评价高校毕业生就业质量通过应用构建的高校毕业生就业质量评价模型，对不同高校毕业生的就业质量进行评价。
可以根据模型的结果，及时调整和改进高校的教育教学模式，提升毕业生的就业竞争力。
就业评估指标体系
就业评估指标体系【最新版】目录一、引言二、就业评估指标体系的构成1.就业率2.就业质量3.就业满意度三、就业评估指标体系的作用1.为高校提供参考2.为政府部门提供依据3.为学生提供指导四、就业评估指标体系的优化建议1.引入更多就业相关指标2.注重就业率与就业质量的平衡3.提高数据透明度和准确性五、结论正文【引言】在当今社会，高校毕业生的就业问题备受关注。
评价一所高校的人才培养质量，就业情况无疑是一个重要指标。
构建一套合理的就业评估指标体系，对于促进高校毕业生就业具有重要意义。
本文将从就业评估指标体系的构成、作用以及优化建议等方面展开论述。
【就业评估指标体系的构成】就业评估指标体系主要包括以下三个方面：1.就业率：就业率是衡量高校毕业生就业情况的基础指标，反映了毕业生在离校后一段时间内的就业情况。
就业率越高，说明毕业生就业情况越好。
2.就业质量：就业质量是评价毕业生就业情况的重要指标，包括薪资待遇、福利待遇、发展前景等方面。
高质量的就业不仅意味着毕业生能够顺利找到工作，还意味着他们能够在职场中获得更好的发展。
3.就业满意度：就业满意度是衡量毕业生对就业情况的主观评价，反映了毕业生对所从事工作的满意程度。
较高的就业满意度意味着毕业生在就业过程中能够获得更好的心理体验。
【就业评估指标体系的作用】就业评估指标体系对于高校、政府部门和学生都具有重要作用：1.对于高校来说，就业评估指标体系可以作为衡量人才培养质量的重要依据，为高校提供改进教育教学的参考。
2.对于政府部门来说，就业评估指标体系可以作为评价高校毕业生就业情况的依据，为政府部门制定相关政策提供支持。
3.对于学生来说，就业评估指标体系可以帮助他们了解不同专业、不同学校的就业情况，为他们选择专业和学校提供指导。
【就业评估指标体系的优化建议】为了更好地发挥就业评估指标体系的作用，可以从以下几个方面对其进行优化：1.引入更多就业相关指标：除了就业率、就业质量和就业满意度之外，还可以引入其他与就业相关的指标，如行业分布、地域分布等，以更全面地反映毕业生的就业情况。
普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系
附件3：普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系一级指标二级指标1．办学思路与领导作用1.1 学校定位1.2 领导作用1.3 人才培养模式2．教师队伍2.1 数量与结构2.2 教育教学水平2.3培养培训3．教学条件与利用3.1 教学基本设施3.2 经费投入4．专业与课程建设4.1 专业建设4.2 课程与教学4.3 实践教学5．质量管理5.1 教学管理队伍5.2 质量监控6．学风建设与学生指导6.1 学风建设6.2 指导与服务7．教学质量7.1 德育7.2 专业知识和能力7.3 体育美育7.4校内外评价7.5 就业附：1．普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求（试行）2．对民办、医学类、艺术类高校部分评估指标的调整说明附2：普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求（试行）附1：对民办、医学类、艺术类高校部分评估指标的调整说明一、民办高校部分评估指标的调整说明1．办学思路与领导作用1.2 领导作用增加一个观测点“领导体制”，基本要求为：领导体制健全，法人治理结构完善。
学校董事会（或理事会）、校务委员会、党委会机构发挥了各自的职能；建立了学校发展决策咨询机构并很好发挥了作用；建立了学校师生员工民主管理监督、建言献策的机制。
2．教师队伍2.1 数量与结构观测点“生师比”合格标准中增加：自有专任教师数量不低于专任教师总数50%。
“专任教师计算方法”是：自有教师及外聘教师中聘期二年（含）以上并满足学校规定教学工作量的教师按1:1计入，聘期一年至二年的外聘教师按50％计入，聘期不足一年的不计入专任教师数。
二、医学类高校部分评估指标的调整说明1．教师队伍2.1数量与结构观测点“生师比”合格标准中增加：医学类专业（主要指五年制、授医学学士的专业，临床医学、口腔医学、预防医学、针灸推拿学等本科专业）要有一支双师型的临床教师队伍，教师队伍数量与学生数量的比例达到1：10。
临床教师的计算以附属医院（直属）具有医师职称系列全部人员的15%计；非直属附属医院教师按聘请校外教师折算，原则上不超过全校教师总数的四分之一。
就业评估指标体系
就业评估指标体系引言就业是一个国家和社会发展的重要指标之一，对于个人来说，就业是实现自我价值和改善生活质量的重要途径。
因此，建立一个科学合理的就业评估指标体系对于评估就业市场的状况、制定就业政策和引导个人就业选择具有重要意义。
本文将详细介绍就业评估指标体系的构建和相关指标的选择。
就业评估指标体系的构建就业评估指标体系的构建需要综合考虑多个方面的因素，包括就业市场的供求关系、就业质量、就业结构等。
下面将分别介绍各个方面的指标。
1. 就业市场的供求关系指标就业市场的供求关系是评估就业市场紧张程度的重要指标之一。
常用的指标包括：•就业人口比例：就业人口占总人口的比例，反映了就业市场的基本情况。
•失业率：失业人口占劳动力人口的比例，反映了就业市场的紧张程度。
•招聘信息数量：招聘信息数量的增减可以反映企业对于人才的需求情况。
2. 就业质量指标就业质量是评估就业市场的一个重要方面，直接关系到个体的收入水平和生活品质。
常用的指标包括：•平均工资水平：反映了就业市场的收入水平。
•劳动合同签订率：劳动合同签订率的高低可以反映劳动者的权益保护情况。
•社会保险覆盖率：社会保险覆盖率的高低可以反映社会保障体系的健全程度。
3. 就业结构指标就业结构是评估就业市场结构合理性的一个重要方面。
常用的指标包括：•产业结构指数：反映了各个产业在就业市场中的比重，可以判断产业结构的合理性。
•职业结构指数：反映了各个职业在就业市场中的比重，可以判断职业结构的合理性。
•地区就业结构差异指数：反映了不同地区就业结构的差异程度。
指标权重的确定在建立就业评估指标体系时，需要确定各个指标的权重，以便对不同指标进行综合评估。
权重的确定可以采用专家评估法、层次分析法等方法。
根据实际情况，可以邀请相关领域的专家进行评估，或者采用问卷调查的方式收集大众意见，最终确定各个指标的权重。
指标数据的收集和分析建立了就业评估指标体系后，需要收集相关指标的数据，并进行分析。
河南省人民政府关于进一步加强我省高校毕业生就业工作的意见
河南省人民政府关于进一步加强我省高校毕业生就业工作的意见文章属性•【制定机关】河南省人民政府•【公布日期】2008.01.18•【字号】豫政[2008]10号•【施行日期】2008.01.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文河南省人民政府关于进一步加强我省高校毕业生就业工作的意见（豫政〔2008〕10号）各省辖市人民政府，省人民政府各部门：为了深入贯彻落实党的十七大精神，积极做好高校毕业生就业工作，结合我省实际，现就进一步加强和改进高校毕业生就业工作提出如下意见，请认真贯彻执行。
一、充分认识做好高校毕业生就业工作的重大意义高校毕业生是宝贵的人才资源和现代化建设的生力军，采取积极有效措施促进广大高校毕业生及时就业，对于提高从业人员素质和改善结构，加快我省经济社会发展至关重要。
促进高校毕业生充分就业，是全社会就业工作的重要内容，是维护人民群众利益、促进教育发展的内在要求，是执政为民、解决民生问题的重要举措，对于构建社会主义和谐社会、开创中原崛起新局面具有极其重要的意义。
当前和今后一个时期我省宏观就业形势依然严峻，高校毕业生就业工作任务艰巨。
各级政府、各有关部门和高校一定要进一步增强政治意识、责任意识，采取更加切实有效的措施，扎实做好我省高校毕业生就业的各项工作。
二、进一步明确高校毕业生就业工作指导思想、目标任务我省毕业生就业工作的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，实施积极的就业政策，采取有效措施，加强政府引导，完善就业机制，拓宽就业渠道，改善就业结构，健全高校毕业生就业市场体系，强化就业指导与服务，积极引导高校毕业生面向基层就业，鼓励自主创业和灵活就业，促进高校毕业生充分就业。
当前和今后一个时期，我省高校毕业生就业工作的目标任务是：确保高校毕业生就业率相对稳定，就业人数和到基层就业人数明显增长。
同时，使未就业高校毕业生离校后得到较为完善的就业服务和基本的社会保障。
河南省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于做好2004年普通高等学校毕业生就业工作意见的通知
河南省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于做好2004年普通高等学校毕业生就业工作意见的通知文章属性•【制定机关】河南省人民政府•【公布日期】2004.05.14•【字号】豫政办[2004]50号•【施行日期】2004.05.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】就业指导正文河南省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于做好2004年普通高等学校毕业生就业工作意见的通知（豫政办[2004]50号）各市、县人民政府，省人民政府各部门：省教育厅、人事厅、劳动保障厅、发展改革委《关于做好2004年普通高等学校毕业生就业工作的意见》已经省政府同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。
2004年我省预计有普通高校毕业生16．5万人，比2003年增加4．4万人，增长了36．3％。
高校毕业生就业形势依然严峻，就业工作任务艰巨。
高校毕业生是宝贵的人才资源，做好高校毕业生就业工作，关系广大毕业生的切身利益，关系科教兴豫和人才强省战略的实施，关系社会政治稳定。
各级、各部门和高等学校要认真贯彻落实全省高等教育工作会议、全省人才工作会议精神，动员组织社会各方面力量，共同做好今年高校毕业生就业工作，为我省全面建设小康社会、实现中原崛起提供人才保障和智力支持。
河南省人民政府办公厅二00四年五月十四日关于做好2004年普通高等学校毕业生就业工作的意见2003年是高校扩招本科学生毕业的第一年，高校毕业生数量增长幅度较大。
在省委、省政府的高度重视和正确领导下，各级、各部门和高等学校认真落实国家和省高校毕业生就业政策，采取得力措施，取得了全省高校毕业生就业率高于全国平均水平的突出成绩。
2004年我省预计有16．5万名普通高等学校毕业生，其中研究生5097人，本科生约6．3万人，专科生约9．7万人。
为切实做好2004年高校毕业生就业工作，根据《国务院办公厅关于进一步做好2004年普通高等学校毕业生就业工作的通知》(国办发[2004]35号)精神，结合我省实际，提出如下意见：一、总体要求以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，认真落实全省高等教育工作会议、全省人才工作会议精神，进一步深化高校毕业生就业制度改革，完善就业政策，优化就业环境，拓宽就业渠道，建立健全和规范就业市场，加强就业指导和服务，促进高校毕业生充分就业。
就业工作考核办法
郑州成功财经学院毕业班辅导员就业考核改进办法四、考核结果的处理方案（一）考核等级集体考核：满分100分（不含加分项），90分以上为优秀，80-90分良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。
个人考核：满分100分（不含加分项），90分以上为优秀，80-90分良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。
（二）奖项设置1、年度“就业工作先进集体”1个2、年度“就业工作先进个人”4个（分等级）3、就业工作单项奖若干说明：（1）“就业工作先进集体”须完成《毕业生就业工作目标责任书》指标任务，并在年度工作总结大会上中携相关材料进行汇报；（2）“就业工作先进个人”先由各系就业工作人员参评，原则上不超过总人数的1/5，然后结合招生就业处的意见，进行评选符合条件的人员，同等条件下，就业工作专员可优先评选；（3）就业工作单项奖（如：校企合作、信息服务、自主创业等）根据当年工作实际情况，由各系提出书面申请，连同相关材料报至招生就业处，由就业工作评估考核领导小组综合评议设定。
（三）表彰及奖惩方法1、就业工作先进集体奖励办法：（1）学院办法“年度就业工作先进集体”奖牌；（2）颁发5000元奖金。
惩罚办法：对于考核不合格的系部，在年度工作总结大会上制定整改措施，限期改进，并列入系部就业工作主管领导的期末工作考核。
2、就业工作先进个人奖励办法：（1）学院颁发“就业工作先进个人”荣誉证书、奖品；（2）就业工作先进个人特等奖5000元；就业工作先进个人一等奖3000元；就业工作先进个人二等奖2000元；就业工作先进个人三等奖1000元；（3）获得“就业工作先进个人”奖可作为工作晋升和技术职称评定的参考依据，并与《辅导员职级升等暂行办法》挂钩；惩罚办法：对于在就业工作中出现重大失误者，取消其“就业工作先进个人”参评资格，并视情节轻重报人事室予以处罚。
3、就业工作单项奖校企合作、信息服务、自主创业等奖励1000元4、上述相关支出由招生就业处在就业专项经费中列支。
就业评估指标体系
就业评估指标体系引言就业是一个国家和社会发展的重要指标，也是个人发展的关键因素之一。
为了全面评估就业状况，制定一个科学合理的就业评估指标体系是必要的。
本文将介绍一个包含多个维度的就业评估指标体系，以帮助政府、企业和个人更好地了解就业情况，并采取相应措施促进就业。
1. 就业率就业率是衡量一个地区或群体就业情况的重要指标之一。
它可以分为总体就业率和特定群体（如青年、女性等）的就业率。
总体就业率可以通过统计局发布的数据获得，而特定群体的就业率可以通过专门调查获得。
2. 就业结构就业结构反映了不同行业、部门或职位在整个经济中所占比例。
通过分析就业结构，可以了解不同行业发展情况以及劳动力需求变化趋势。
3. 薪资水平薪资水平是衡量一个地区或行业吸引力的重要指标之一。
高薪职位的增加可以吸引更多的人才，促进经济发展。
薪资水平也可以反映劳动力供需关系和人力资本投资情况。
4. 就业稳定性就业稳定性是衡量一个人在工作中的稳定程度的指标。
它可以通过分析失业率、劳动力流动性等数据来评估。
高就业稳定性意味着较低的失业率和较少的劳动力流动，反之则表示就业市场不稳定。
5. 就业满意度就业满意度是衡量一个人对自己工作情况满意程度的指标。
它可以通过调查问卷等方式获得。
高就业满意度可以提高员工积极性和创造力，促进企业发展。
6. 就业机会就业机会是指个体或群体找到适合自己能力和兴趣的工作的机会。
通过分析招聘信息、求职者数量等数据，可以评估一个地区或行业的就业机会。
7. 技能需求技能需求是衡量一个地区或行业对特定技能需求程度的指标。
技能需求与经济发展密切相关，随着科技进步和产业升级，技能需求也在不断变化。
通过分析招聘信息、教育培训需求等数据，可以了解当前和未来的技能需求。
8. 创业环境创业环境是衡量一个地区或国家创业氛围和政策支持程度的指标。
良好的创业环境可以吸引更多的创业者，促进经济发展。
通过分析创业登记数量、政府支持政策等数据，可以评估创业环境。
省高等学校毕业生就业工作检查评估指标体系
毕业生就业工作检查评估指标体系
(总分１００分）
一、组织领导（１０分)
检查
项目
项目分值
检查内容
检查评分标准
检查方法
得分
领导重视
(５分）
5分
系领导重视,系务会定期研究就业工作
每年研究不少于４次，少一次１分。
查阅文件和工作档案
座谈
健全制度
（5分）
2分
工作考评制度
实施就业工作目标责任制，建立实施就业工作考评机制.无系就业工作考评制度２分。
在有关报刊上未正式发表过就业指导3分;
无年度就业工作总结２分
查阅材料
5分
就业工作理论和方式方法创新
在工作管理和制度建设方面有新思路、新方法;在指导服务方面有新形式、新内容;在工作条件建设方面有新、新突破等，上述内容有一项加1分，加满５分为止
查阅资料
访谈
查阅资料
访谈
3分
定期研究、分析就业情况
定期研究、分析就业情况，分析报告.未对当年毕业生就业情况进行动态分析、书面材料３分.
查阅工作档案
二、工作条件（１0分）
检查
项目
项目分值
检查内容
检查评分标准
检查方法
得分
工作队伍
（5分）
5分
就业工作人员培训
组织开展就业指导工作人员进行业务培训.每年培训不少于３次，少1次1分。
未按时完0。５分;材料不完备0.5分；信息不准确2分.
院就业办提供
1分
优秀毕业生评选
评选省级院级优秀毕业生不公开,未张榜公布１分.
座谈
院就业办提供
2分
毕业生档案转递
档案整理不规范1—2分．
查阅档案转递材料
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附件1：
河南省普通高等学校毕业生就业工作评估指标体系及评分标准(试行)
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注：提供材料必须在本轮评估周期内。
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附件2
河南省普通高等学校毕业生就业工作评估
申报表
填报单位盖章：
填报日期：
河南省教育厅制
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表一：组织领导
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注：此表按评估年度分别填报。
表二：队伍建设
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注：此表按评估年度分别填报。
表三：基本条件
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注：此表按评估年度分别填报。
表四：就业指导服务
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注：此表按评估年度分别填报。
表五：工作成效
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注：此表按评估年度分别填报。
表六：签署意见
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附件3
河南省普通高等学校毕业生就业工作评估
申报表附件
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学校名称（盖章）：
年月日
目录
一、组织领导
1．学校主要领导重视，深入实施“一把手”工程，将就业工作列入学校工作重要日程，并与相关工作实施挂钩（会议记录及有关文件）；
2．就业工作纳入学校整体发展规划情况（学校正式文件和党政会议记录或纪要）；
3．学校制定的有关就业工作重要文件：学校专业设置、招生计划制定、学校发展规划等工作与就业工作挂钩的政策（学校正式文件）；
4．成立校毕业生就业工作领导小组，校级领导小组每年定期专门研究、部署学校毕业生就业工作（学校正式文件和会议纪要）；
5．成立校级毕业生就业指导服务机构（学校正式文件）；
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6．院系“一把手”重视，认真落实学校有关就业工作任务，制定具体就业工作计划；开展经常性就业指导工作（提供2－4个院系有关文件材料）。
7．就业工作相关制度建设（学校正式文件）：
①就业工作制度；
②就业政策学习制度；
③对各职能部门及院（系）就业工作考评制度，并将就业工作纳入管理人员和教师年度考核的重要内容；
④建立并实施就业工作奖惩制度。
8．建立专门的毕业生就业指导教研机构（学校正式文件）。
二、基本条件
1．专职就业工作人员学历、职称材料、人数、编制文件（学校正式文件）;
2．兼职就业人员名单、职称材料、学历;
3．收缴学生的培养费证明材料、就业专项经费预算证明材料（学校正式文件）、就业专项经费科目财务报表.
三、指导服务
1．学校毕业生就业市场开拓计划;
2．建立毕业生实习、就业基地、高职院校推行和完善学历证书、职业资格证书“双证书”制度证明材料;
3．校内双选活动管理规定;
4．就业指导课作为必修课列入教学计划（正式文件）;
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5．就业指导理论课教师名单（含教师学历和职称）就业指导理论课课时系数证明材料;
6．研究生、本科生、专科生就业指导理论课课程表（抽样复印5个班级）;
7．学校领导联系院系和学生就业工作情况;
8．学校职能部门和院系联系学生就业工作情况;
9．党员、干部、骨干教师等联系学生就业工作情况;
10．对就业困难的毕业生帮扶情况.
四、工作成效
1．分年度、分专业就业率统计；
2．获奖情况；
3．就业宣传及科研情况；
4．开展就业市场需求状况分析，形成的书面调查报告；年度毕业生就业白皮书；
5．重点加分申请及证明材料。
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