小学一年级语文《太阳》教案
《太阳》语文教案优秀模板(5篇)
《太阳》语文教案优秀模板(5篇)第一课时目的要求：1．理解课文主要内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
2．体会作者说明事物的多种方法。
重点：理解课文内容，了解太阳的特点和人类的密切关系。
难点：体会作者说明事物的多种方法。
教具：幻灯机、投影机、录音机教学过程：一.启发谈话，初读课文。
1.出示课题，启发谈话。
太阳是我们非常熟悉的,天晴时,我们都能见面。
经常见面不等于就能了解，请一位同学说说，你对太阳了解多少。
这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。
2．这篇课文一段段内容比较清楚，要求大家用比较快的速度读一遍，就能说出课文的主要内容。
请大家用三分钟把课文读完，并说出主要内容。
3．学生默读课文。
4．介绍本课主要内容。
二．默读课文，画出要点。
1．读“预习”，交代阅读要求。
（1）遇到生字新词解决。
繁殖：生物中的传宗接代。
杀菌：杀死病菌。
治疗：用药物或手术等手段医治疾病。
（2）认真读每个自然段，想想每段主要讲什么，如果有概括主要意思的词语，把它画下来，如没有就自己概括。
把介绍的对象名称注在旁边。
（3）全文读完，把各段内容连起来想一想，全文围绕太阳讲了哪几个方面的内容，并按内容给课文分段。
（4）意思理解不透的句子用铅笔做上记号，真正理解了再擦去。
2．学生按要求默读课文。
三．逐段交流对内容的理解。
第一自然段讲太阳离地球很远。
一是用数字说明，太阳离地球有一亿五千万公里远；二是用设例说明，日夜步行要走三千五百年，做飞机要飞二十几年。
第二自然段讲太阳很大。
用比较法，有130万个地球那么大。
第三自然段讲太阳的温度高。
一是用数字说明，表面温度有6000度，中心温度估计是表面温度的三千倍。
二是用设例法，如钢铁碰到太阳也会变成气。
第四自然段讲太阳和地球上动物、植物关系密切。
用分析说明法，先讲有了太阳，地球上的植物才能生长，动物才能生存；再讲人类吃的、穿的、用的都和太阳有密切关系，最和讲似乎没关系的煤炭也和太阳有关系。
小学语文课文《太阳》教案
一、教案基本信息教案名称：《太阳》年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：通过学习《太阳》，使学生了解太阳的特点和作用，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，理解课文大意。
2. 生字新词：学习课文中出现的生字新词，理解其含义。
3. 课文解析：分析课文结构，讲解重点句子和段落。
4. 阅读理解：通过问题讨论，使学生理解太阳的特点和作用。
5. 写作训练：以太阳为主题，进行写作练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和生字新词。
2. 问答法：通过提问，引导学生思考和讨论。
3. 读书指导法：指导学生朗读课文，提高阅读能力。
4. 写作训练法：指导学生进行写作练习，提高写作能力。
四、教学步骤1. 导入新课，让学生齐读课文，对课文有个整体的了解。
2. 学习生字新词，让学生自学，讲解。
3. 分析课文结构，讲解重点句子和段落。
4. 通过问题讨论，使学生理解太阳的特点和作用。
5. 布置作业，让学生以太阳为主题，写一篇短文。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字新词。
六、教学评价1. 对课文内容的理解：通过课堂提问和作业检查，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 生字新词的学习：通过默写和课堂问答，评估学生对生字新词的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生观察太阳，体验太阳的光照和温暖。
2. 引导学生进行太阳相关的艺术创作，如绘画或手工制作。
3. 推荐学生阅读其他关于太阳的书籍，扩大知识面。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和作业表现，调整教学策略，以确保教学目标的达成。
教师也应鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和建议，促进教学相长。
九、教学资源1. 课文文本《太阳》2. 生字新词卡片3. 与太阳相关的图片或视频资料4. 写作纸张和文具5. 其他与太阳相关的教学辅助材料十、教学进度安排第一课时：完成一、二、三、四的教学步骤第二课时：完成五、六、七、八、九的教学步骤重点和难点解析一、教学内容1. 课文朗读：在朗读过程中，注意语音语调的把握，以及对课文情感的理解和传达。
小学语文《太阳》教案6篇
小学语文《太阳》教案6篇教案在教学工作中有着相辅相成的重要性，写教案的质量直接决定教学反思的质量，XX小编今天就为您带来了小学语文《太阳》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小学语文《太阳》教案篇1【教学目标】1、熟读并理解课文内容;2、熟读本课应认识的生字;3、稳固学过的字、渗透性识字;4、初步树立人与自然和谐相处的意识;【课前准备】学生画一幅《我最喜欢的太阳》的画;【老师准备】课文插图、生字卡片、《后羿射日》录像带、录音带。
【教学过程】师：板书课题《太阳》。
今天，我们学习课文《太阳》，齐读课题三遍。
生：齐读《太阳》三遍。
师：同学们，你们喜欢太阳吗生：喜欢!(齐声)师：你们把自己“心中最喜欢的太阳〞带来了吗生：带来了!(齐声)学生争先恐后举起了自己画的“心中最喜欢的太阳〞。
师：你们心中的太阳真美呀!你们先在小组中交流自己“心中最喜欢的太阳〞，告诉小伙伴，你最喜欢什么样的太阳生：四人一小组，每个人分别指着自己的画，用语言描述“最喜欢的太阳〞师：(在巡视一周后)挑选了几幅有特色的学生作品，用实物投影形式，在全班进行展示，并请这几幅画的小作者在全班描述“最喜欢的太阳〞。
──刘睿轩同学说：“我希望一年四季有不同的太阳。
春天，太阳是绿绿的;夏天，太阳是火红火红的;秋天，太阳是金黄金黄的;冬天，太阳是银白色的。
〞……──彭子懿同学们：“我最喜欢拿手机的太阳，如果天气太热了，我给他打个电话，他就在家休息;天气太凉了，我就打电话让他出来。
〞……──傅培成同学说：“我最喜欢大海上的太阳。
因为，大海上的太阳最美，最美。
〞……──还有的同学说：“我喜欢太阳，因为太阳带给我们光明和温暖，是太阳把世界照得更加美丽。
〞……师：给这几位同学奖励了小红花。
并让学习小组长根据小组学习交流情况，给小组内学生奖励。
(通过实物投影仪展示书中插图老师也画了一幅)“心中最喜欢的太阳〞，你们想知道老师喜欢什么样的太阳吗生：想!(齐声)师：配乐朗读课文《太阳》。
一年级上册《太阳》教学设计（通用12篇）
一年级上册《太阳》教学设计（通用12篇）一年级上册《太阳》教学设计（通用12篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的一年级上册《太阳》教学设计，希望能够帮助到大家。
一年级上册《太阳》教学设计篇1教学目标：1、学会本课的生字，认字13个，会写6个字。
认识新笔画“横撇”“竖折折钩”。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、使学生认识人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
教学准备：1、教师准备《后羿射日》的故事、字词卡片。
2、学生可在课前搜集太阳的有关资料。
教学时间：三课时第一课时一、猜谜引入今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位老公公，面孔红彤彤。
晴天早早起，按时来上工。
它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。
齐读课题。
二、配乐欣赏运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面，伴随着优美的音乐，老师进行范读，激发学生强烈的学习热情。
（教师的范读有音乐与画面的衬托，会深深地吸引学生。
学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，最大潜能地调动学生的学习热情。
）三、自学1、认真读课文，遇到不认识的字想办法学会它。
2、拭出你最喜欢的一行诗，多读几遍。
3、有不懂的地方打上小“？”，一会儿和同学们研究解决。
四、识字1、同桌互相检查字音，全读对了的，给他画面小红旗。
2、开火车抽读生字卡片，比比哪组同学读得又快又好。
3、你还有哪个字不认识？请老师和同学帮忙。
4、你能给这些字找朋友吗？选你喜欢的一个词语说一句话。
（通过生生互动、师生互动，学生一定会扫清生字的障碍。
尤其是第三个环节，把不认识的字再通过请教别人多读几遍，使认字过程落得扎扎实实。
）五、写字1、记字形：“水”用数笔画的方法来记，强调左边是横撇。
“鸟”字可教学顺口溜：“撇是鸟头一撮毛，点上眼睛明又亮。
身子弓来爪子短，站树枝叫喳喳。
小学语文课文《太阳》教案(通用
小学语文课文《太阳》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材《太阳》一课，主要涉及教材的第三章“自然奇观”部分。
详细内容包括：太阳的基本知识、太阳对地球的重要性、太阳的不同阶段以及与太阳相关的民间传说等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解太阳的基本知识，理解太阳对地球的重要性，掌握描述太阳的相关词汇。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：太阳的基本知识、太阳对地球的重要性、描述太阳的词汇。
难点：理解太阳的不同阶段及其特点，运用所学知识进行表达。
四、教具与学具准备教师准备：太阳图片、教学PPT、实物投影仪。
学生准备：课文预习、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点，引入新课。
2. 自主学习（10分钟）：学生阅读课文，完成预习任务，了解太阳的基本知识。
3. 讲解与讨论（15分钟）：教师讲解太阳对地球的重要性，引导学生讨论太阳的不同阶段及其特点。
4. 例题讲解（10分钟）：教师出示例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识进行表达。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
6. 情景展示（5分钟）：学生分组展示，运用所学知识描述太阳。
六、板书设计1. 太阳2. 主要内容：太阳的基本知识太阳对地球的重要性描述太阳的词汇3. 太阳的不同阶段及其特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请用不少于100字描述太阳。
（2）简述太阳对地球的重要性。
2. 答案：（1）太阳是一个巨大的恒星，它为地球提供光和热，使生命得以延续。
太阳的外观呈黄色，表面有炽热的火焰，它的直径约为139万千米，是地球的109倍。
（2）太阳对地球的重要性体现在：①为地球提供光和热，维持地表温度；②促进生物圈中的水循环，维持生态平衡；③为人类提供可再生能源，如太阳能。
《太阳》教学设计(优秀7篇)
《太阳》教学设计（优秀7篇）《太阳》教案篇一教学目标：1、在读中识字，认识9个生字，会写5个生字。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、培养学生热爱大自然，初步建立人与自然和睦相处的意识。
教学重难点：1、认读9个生字，会写5个生字。
2、体会人与自然的和谐。
教学准备：多媒体课件、字卡、太阳头饰教学课时：2课时第一课时：教学过程：一、故事导入（师带头饰）小朋友们，你们好！我是太阳姐姐，听说咱们x班的孩子聪明又爱学习，我就特意从天上飞下来看你们啦！而且我还给大家带来了一个好听的故事呢！今天我想邀请小朋友们跟我一起来学习这首儿歌，名字叫《太阳》。
板书。
书空“太”。
齐读：太阳，太阳。
二、听读识字1、现在就请小朋友们跟我一起去欣赏一下梁爷爷写的这首儿歌吧，亮眼睛看投影，比比谁看得最仔细，听得最认真。
生欣赏范读。
2、想不想自己读一读？轻轻打开书，翻到23页，拿起小铅笔，勾出自己不认识的生字词。
3、看小朋友们读得这么热闹，我也想来试试了，请小耳朵竖起来仔细听，特别注意自己不认识的生字词。
4、听了太阳姐姐读儿歌，相信小朋友们又认识了不少新的字宝宝，不信读给你的同桌听一听，字音都读准了的，你要夸一夸他，字音没有读准的，请你纠正他。
5、谁愿意当一当小老师，读给大家听？其他小朋友就是小评委，听听他的字音读准了吗？抽读。
6、齐读。
三、读中体会1、小朋友们把字音都读准了，在什么上，太阳出来了？出示词卡“大海”，齐读。
（贴）表演“跳”。
抽读，齐读。
2、然后什么上，太阳出来的？出示“草原”，齐读。
表演“冒”。
哪个小太阳能读出冒的感觉？抽读，齐读。
3、森林里有什么？小鸟在干什么？他们唱呀唱得，把谁给唱出来了？哪只小鸟愿意来把太阳唱出来？抽读，分组读，齐读。
4、山村里，太阳又是谁叫出来的？生答。
哪组的雄鸡能把太阳给叫出来？雄鸡们一起把太阳给叫出来吧！5、齐读最后一句。
6、看，阳光下的世界多美呀！咱们除了看到太阳照到的美丽的大海、草原、森林、山村，还有哪些美丽的世界你看到了？生答。
小学语文《太阳》教案
小学语文《太阳》教案教学目标：1.通过学习诗歌《太阳》，培养学生的审美情趣和艺术意识。
2.了解太阳的特点和作用，培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
3.培养学生的听说读写能力，提高学生的语感和语言表达能力。
教学重点：1.理解诗歌的意义和内涵，培养学生的语感和艺术修养。
2.通过对太阳特点和作用的学习，培养学生的环保意识，引导学生珍惜资源和保护环境。
教学难点：1.理解诗歌中的意象和感情，培养学生的想象力和审美能力。
2.引导学生思考太阳对地球的重要作用，培养学生保护环境的意识。
教学准备：1.课件：课文《太阳》、相关图片。
2.教具：小太阳模型、幻灯片、黑板、彩色粉笔等。
教学过程：Step 1 导入新课（15分钟）1.教师放映幻灯片展示太阳的图片，问学生：“这是什么？”2.引导学生回答，介绍太阳的一些特点，如明亮照耀、温暖等。
3.教师出示小太阳模型，让学生触摸、观察，培养学生的观察和想象能力。
Step 2 学习课文（30分钟）1.教师朗读课文《太阳》，学生跟读。
2.教师解释课文中一些生字词，如“光点”、“威武”等，帮助学生理解课文内容。
3.针对课文中的一些关键句子，教师进行解读，帮助学生理解诗歌的意义和内涵。
Step 3 听写和讨论（20分钟）1.教师带领学生进行诗歌的听写，检验学生对课文的理解程度。
Step 4 语文扩展活动（30分钟）1.学生以小组为单位，根据课文中的内容，合作创作一幅描绘太阳与地球之间关系的图画，并在图画中标注相关的词语和描述。
2.学生进行课文的改编，可以根据自己的理解和感受，自由发挥，重新创作一个太阳的形象和作用。
Step 5 总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起回顾学习的内容，总结太阳的特点和作用。
2.教师强调保护环境的重要性，提醒学生珍惜资源，保护环境。
Step 6 作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生回家观察太阳的变化，写一篇关于太阳的观察日记。
2.鼓励学生自己动手制作一个太阳的模型，可以用各种材料如纸板、黄色纸等，让学生通过制作活动加深对太阳的认识。
课文《太阳》的优秀精品教案设计(精选
课文《太阳》的优秀精品教案设计(精选一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第七单元《太阳》一课。
该文从太阳的特点、与人类的关系等方面进行了详细的描述，旨在让学生了解太阳的相关知识，培养学生的科学精神和探索欲望。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文生字、新词，理解课文内容，了解太阳的特点及其与人类的关系。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们的环保意识和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳的特点及其与人类的关系。
2. 教学重点：掌握课文生字、新词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生讨论太阳在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字、新词，并借助字典查找字词含义。
3. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己了解的太阳知识，互相学习。
4. 课堂讲解：针对课文内容，详细讲解太阳的特点、与人类的关系等知识点。
5. 例题讲解：选取典型例题，指导学生分析、解答，提高学生的阅读理解能力。
6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳的特点2. 太阳与人类的关系3. 课文生字、新词七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，列举太阳的三个特点。
（2）简述太阳与人类的关系。
（3）用课文中的词语造句。
2. 答案：（1）太阳的特点：巨大、炽热、光芒四射。
（2）太阳与人类的关系：太阳是地球上生命存在的必要条件，为人类提供光和热。
（3）例句：太阳的光芒照亮了大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于太阳的资料，进行课堂分享，提高学生的科学素养。
一年级语文《太阳》教案
一年级语文《太阳》教案一年级语文《太阳》教案(实用)大家都知道，语文课一样被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
以下是作者整理的一年级语文《太阳》教案，期望可以提供给大家进行参考和鉴戒。
一年级语文《太阳》教案教学目标1、认识本课8个生字，会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，激发对太阳的爱好、歌颂之情。
背诵课文。
3、知道课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。
4、培养学生酷爱大自然，初步建立人与自然和谐相处的环保意识。
教学重点1、认识8个生字，会写4个字。
2、知道课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。
教学难点知道课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。
教学准备教师准备：学生熟悉的歌曲《种太阳》、太阳状生字卡片、多媒体课件、太阳头饰。
学生准备：找合适的时间视察太阳从哪些地方出来。
教学进程一、激趣导入1、播放学生熟悉的歌曲《种太阳》，带领学生跟唱。
教师问：小朋友，咱们为何要种太阳呢?(由于太阳的作用可大了，太阳照出了一个美丽的世界，万物生长都离不开它，它是咱们的好朋友。
)那你们知道它是从哪里出来的吗?今天，咱们就一起来找一找吧。
2、板书课题：3、太阳3、生齐读课题。
二、师配乐范读课文相伴着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景(多媒体课件展现：大海边，太阳渐渐升起，跳出海面;草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射;山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了;森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公;最后太阳照出了美丽的世界。
画面停留在此，渐渐显现出课文。
)，老师有感情地范读课文，激发学生强烈的学习欲望。
让学生仔细听，初步感知课文内容，听清每个生字娃娃的读音。
三、学习生字1、师诵读完后，问：小朋友，你们也想试试吗?老师建议你们先自己读读课文，对戴小红帽的字可以依靠拼音，多和它们打打招呼，然后挑选自己最爱好的方式记住它们。
小学一年级语文上册《太阳》教案、教学设计
3.培养学生的表达能力，学会运用语文知识描述自然现象。
4.激发学生对大自然的热爱，培养环保意识和科学探究精神。
（二）教学设想
针对以上重难点，以下是我的教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的外观，从而引入课题。通过生动的故事，激发学生对太阳的好奇心和探索欲望。
4.培养学生积极向上的心态，鼓励学生勇于表达自己的观点，增强学生的自信心。
二、学情分析
针对小学一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课的学情分析如下：
1.学生年龄较小，好奇心强，对新鲜事物具有浓厚的兴趣。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，以生动、形象的方式呈现太阳的相关知识，提高学生的学习积极性。
3.讲解生字词，特别是形近字、难字的读音、写法和意义，让学生在语境中学习，提高识字能力。
（1）通过图片、动作、情境等方法，帮助学生记忆生字词。
（2）设计有趣的书写练习，让学生在游戏中掌握生字的书写。
（3）引导学生运用生字词造句，巩固所学知识。
4.结合课文内容，讲解相关的科学知识，如太阳的能量来源、太阳对地球的影响等，拓展学生的知识面。
（2）通过学习太阳的知识，培养学生热爱大自然、尊重大自然的情感。
（3）鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神、探究精神和积极心态。
6.课后作业：
设计富有创意的课后作业，如“太阳的故事”续编、制作太阳知识手抄报等，让学生在课后巩固所学知识，提高语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的外观，提出问题：“同学们，你们知道这是什么呢？它有什么特别之处？”
小学一年级语文教案《太阳》
小学一年级语文教案《太阳》一、导课今天，我们班里迎来一位神秘使者，请看大屏幕，出现圆圈，猜猜是什么？变成红色，现在可能是什么？变成太阳公公，看看它到底是谁？二、朗读儿歌，认识生字1、解释课题。
2、太阳公公可老了，比我们的地球老多了，可是他还是每天为我们勤奋的工作着，你看，太阳公公又起床了，出现在我们的面前。
出示课件。
3、看了这段小片子，你记住了什么？齐读、指名读、分组读，如果遇到什么困难，请你请小组的同学帮助，如果你遇到不认识的字可以到查字表中去查。
4、你们读的真不错。
还想再看吗？注意画面中的红字。
抢读。
5、听听太阳公公怎么说：“小朋友们读的都不错，不过我担心你们看不到儿歌，就认不出这些字了，是不是啊？”让我们证明给太阳公公看。
6、出示12个生字，你记住了哪些字？指名上台当小老师领着同学们读一读吗。
7、你还有哪个字记不清楚？请拼音兄弟来帮忙。
8、这些生字中藏着哪些词语？9、“草”怎么组词？你能用“照”说一句话吗？10、美化黑板。
先示范在图上贴卡片。
再分组来贴。
一起到黑板上来贴。
比赛：读一读自己组贴的句子。
11、太阳公公还能从哪里出来？同学们想象的真丰富，我们美丽的世界，都是太阳照出来的。
12、让我们在优美的音乐中，一起朗读表演儿歌，想怎么表演就怎么表演。
13、听听太阳公公怎么说：“你们读的真好，我也在悄悄跟着读呢，我们来做游戏！”14、做和太阳公公猜字交朋友的游戏。
三、学会生字1、太阳公公会高兴吗？读太阳公公的信。
“我有一个笔画不会读，帮帮我好吗？”2、太阳公公很难过，让我们一起来帮助他。
3、出示两个笔画，说说学过的笔画的名字“横折”。
看“横撇”，它可能叫什么？4、我们帮太阳公公解决了难题，接着来学“水”。
“水”字中哪一笔是我们刚刚学的笔画？把字拆了，请同学们一起把它重新组合起来。
5、出示“太”，读出来，你怎么记住这个字？四、延伸练习1、自由表达对太阳的感情，组成太阳小诗。
3、和太阳公公再见。
网络搜集整理，仅供参考。
《太阳》教学教案
《太阳》经典教学教案一、教学目标1. 让学生理解《太阳》这篇课文的主要内容，体会作者对太阳的热爱和赞美之情。
2. 培养学生阅读经典文学作品的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 通过学习《太阳》，培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点1. 理解课文《太阳》的主要内容。
2. 学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学难点1. 理解课文中的深层次含义。
2. 学会欣赏文学作品，体会作者的情感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考课文中的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 采用情境教学法，通过图片、音乐等素材，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 采用合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 课文《太阳》全文。
2. 与课文相关的图片、音乐等素材。
3. 分组讨论的安排。
六、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生关注自然界的美好，激发学生对太阳的兴趣。
2. 阅读课文《太阳》：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，解释课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生深入理解课文。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的团队协作能力。
七、课堂练习2. 请学生举例说明课文中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其作用。
八、课后作业1. 请学生回家后，向家人分享课文《太阳》的内容，试着用自己的话表达。
2. 请学生选取一首自己喜欢的诗歌或文学作品，分析其修辞手法和情感表达，写在日记中。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、理解程度等，以便更好地调整教学方法和策略。
十、拓展活动1. 组织学生进行户外观察，观察太阳在不间、不同天气下的变化，感受大自然的神奇。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏其他关于太阳的文学作品，增进家校合作。
3. 举办诗歌朗诵比赛，让学生通过朗诵表达对太阳的热爱和赞美之情。
2024年小学语文课文《太阳》教案(通用
2024年小学语文课文《太阳》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材《太阳》。
具体内容包括：1. 熟读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，掌握课文中的重点词汇。
3. 分析课文结构，了解太阳的特点和作用。
4. 体会作者对太阳的赞美之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生对自然现象的观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳的特点和作用，体会作者对太阳的赞美之情。
2. 教学重点：掌握课文中的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，圈出生字词，借助工具书理解生字词。
3. 合作交流：学生分组交流生字词的学习成果，互相讨论课文内容。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析太阳的特点和作用。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解生字词的用法，进行造句练习。
6. 随堂练习：学生进行课文朗读、生字词填空、句子仿写等练习。
六、板书设计1. 课题：太阳2. 生字词：光芒、温暖、照耀、能量、星球等。
3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文第二自然段。
（2）用课文中的生字词造句。
（3）结合课文内容，写一篇关于太阳的短文。
2. 答案：（1）课文第二自然段。
（2）例句：太阳的光芒照耀着大地，给人们带来温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，提高课堂讲解的针对性和有效性。
2. 拓展延伸：引导学生关注太阳对人类生活的影响，培养学生的环保意识。
可组织学生进行课外实践活动，如观察太阳、收集太阳的相关资料等。
《太阳》 教学设计
《太阳》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
学生能够认识“摄、殖”等 14 个生字，会写“差、抵”等 10 个字，会写“寸草不生、日夜不停”等 9 个词语。
学生能够理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
2、过程与方法目标通过自主学习、合作探究、朗读感悟等方式，培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。
通过阅读相关资料和观看视频，拓展学生的知识面，提高学生的信息收集和处理能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对自然科学的热爱之情，培养学生探索宇宙奥秘的兴趣。
培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，了解太阳的特点和太阳与人类的密切关系。
学习作者说明事物的方法，体会运用列数字、作比较、打比方等说明方法的好处。
2、教学难点理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
培养学生的创新思维和实践能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解太阳的有关知识和说明方法。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中加深对课文的理解。
3、朗读法通过有感情地朗读课文，让学生体会课文的语言美和作者的思想感情。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地感受太阳的特点和与人类的关系。
四、教学过程1、导入新课同学们，在浩瀚的宇宙中，有一颗恒星与我们的生活息息相关，它就是太阳。
今天，我们就一起来学习一篇关于太阳的课文。
（板书课题：太阳）提问：你们对太阳有哪些了解？2、初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
检查生字词的认读情况。
（出示生字词，指名读、齐读）默读课文，思考：课文围绕太阳写了哪些方面的内容？3、精读课文，深入理解学习太阳的特点默读课文 1-3 自然段，思考：太阳有哪些特点？作者是怎样把这些特点写清楚的？小组交流讨论，汇报学习成果。
小学语文课文《太阳》教案
小学语文课文《太阳》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《太阳》。
（2）能够理解课文《太阳》的主要内容，了解太阳的特点和对人类的重要性。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过写作活动，培养学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对太阳的认知和敬畏之心，认识到太阳对人类的重要性。
（2）培养学生热爱自然、珍惜资源的情感态度。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文《太阳》。
（2）理解课文内容，了解太阳的特点和对人类的重要性。
难点：（1）运用课文中的词语和句型进行交流和表达。
（2）培养学生对太阳的认知和敬畏之心。
三、教学准备：1. 课文《太阳》的文本。
2. 课文《太阳》的音频或视频材料。
3. 太阳的相关图片或插图。
4. 写作纸张和文具。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用太阳的相关图片或插图，引起学生对太阳的兴趣和好奇心。
（2）引导学生思考太阳对人类的重要性，激发学生的学习欲望。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《太阳》，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）小组讨论，共同回答问题，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 词语和句型学习：（1）教师引导学生学习课文中的重点词语和句型。
（2）学生进行简单的交流和表达，巩固所学的词语和句型。
五、作业布置：1. 学生回家后，家长监督学生正确朗读课文《太阳》三遍。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学延伸：1. 科学知识拓展：（1）介绍太阳的基本知识，如太阳的类型、大小、温度等。
（2）引导学生了解太阳对地球的影响，如气候变化、生物生长等。
2. 文化知识拓展：（1）讲解与太阳相关的文化知识，如太阳神、太阳能等。
（2）引导学生思考太阳在各种文化中的象征意义。
课文《太阳》的教案设计
一、教案基本信息教案名称：课文《太阳》的优秀教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：(1) 能够正确地朗读课文《太阳》。
(2) 能够理解课文《太阳》的主要内容，了解太阳的特点和作用。
(3) 能够运用课文中的词语和句式进行简单的表达。
2. 过程与方法：(1) 通过朗读、讨论等方式，培养学生对课文的兴趣和理解能力。
(2) 通过观察、思考等方式，培养学生对太阳的认知和探究能力。
(3) 通过模仿、创作等方式，培养学生对语言的表达和运用能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对自然界的热爱和尊重。
(2) 培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
(3) 培养学生对语言的喜爱和自信心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 课文《太阳》的朗读和理解。
(2) 太阳的特点和作用的认知。
(3) 词语和句式的运用。
2. 教学难点：(1) 太阳的特点和作用的深入理解。
(2) 词语和句式的正确运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受和体验太阳的特点和作用。
2. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 探究式教学法：通过观察、思考、讨论等方式，引导学生自主探究太阳的特点和作用。
五、教学过程1. 导入：(1) 引导学生观察天空，提问：“你们看到了什么？”(2) 引导学生思考太阳的特点和作用，引出课文《太阳》。
2. 课文朗读与理解：(1) 教师带领学生朗读课文《太阳》。
(2) 学生跟读课文《太阳》。
(3) 教师提问，帮助学生理解课文内容。
3. 太阳的特点和作用的认知：(1) 教师通过图片、实物等方式，引导学生认知太阳的特点和作用。
(2) 学生通过观察、思考等方式，加深对太阳的了解。
4. 词语和句式的运用：(1) 教师引导学生模仿课文中的词语和句式。
(2) 学生进行模仿练习，运用词语和句式进行表达。
2024年小学语文课文《太阳》教案(通用
2024年小学语文课文《太阳》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材《太阳》一课，位于教材第三章第一节。
教学内容详细讲述了太阳的基本知识，包括太阳的形状、颜色、温度，太阳对地球的重要性，以及太阳的相关传说等。
二、教学目标1. 让学生掌握太阳的基本知识，了解太阳对地球的重要意义。
2. 培养学生热爱大自然，关注环境保护的良好品质。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：太阳的基本知识，太阳对地球的重要性。
难点：理解太阳的相关传说，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它对我们有什么作用？”从而引出本节课的主题——《太阳》。
2. 新课内容学习（1）自主学习：让学生自读课文，了解太阳的基本知识。
（2）课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问。
（3）实践情景引入：让学生举例说明太阳在他们生活中的重要性，如阳光、温暖、光合作用等。
3. 例题讲解出示例题：“太阳为什么是圆的？”引导学生结合课文内容进行思考，教师进行解答。
4. 随堂练习出示练习题目，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳的基本知识形状：圆颜色：黄色温度：极高2. 太阳的重要性阳光、温暖、光合作用等七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈太阳在生活中的作用。
2. 作业题目：请搜集一个与太阳相关的传说故事，并分享给大家。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等方式，让学生掌握了太阳的基本知识和重要性。
课后，教师应关注学生对课堂内容的消化吸收，及时解答学生的疑问。
同时，鼓励学生课后进行拓展延伸，了解更多关于太阳的知识，提高学生的综合素质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 板书设计的逻辑性和条理性5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心，它直接影响到学生对知识点的掌握。
一年级上册《太阳》教学设计5篇
一年级上册《太阳》教学设计5篇一年级上册《太阳》教学设计1一.教学目标:1.培养学生热爱大自然的思想感情,给学生树立人与自然和谐相处的意识.2.识字_个;基本掌握听读识字的方法.继续进行渗透性识字.3.会写6个字;认识新笔画:横撇.竖折折勾.4.了解〝小.人.木〞作偏旁的变形.5.练习背诵课文.二.教学重点:听读识字.三.教具准备:课件.生字卡片.太阳卡通图片.四.教学过程:(一)猜谜语.师:一位老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工.学生自由猜谜.(贴上太阳)师:下面,我们就伴随太阳的升起,一起去欣赏那美丽的世界.(课件出示主题图及全文)点评:教师通过猜谜语的形式激发学生学习兴趣.(二)范读课文.(课件演示内容)学生边听边看.点评:课件逐字演示课文内容,使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步认识.同时,课件配音是童音,学生在轻松的音乐中聆听课文,不觉产生一种亲切感,很快地入情入境.(三)初读课文,随文识字.师:自由读课文,圈出不认识的字.试着用借助拼音或问问同桌的方法解决.学生自学课文.师:谁愿意带大家读读.学生带读.师:同桌互读.读对了给对方画一个小太阳点评:反复地读课文,既是熟悉课文的过程,更是随文识字的重要途径.在读文识字过程中,教师注意渗透学生合作和评价的意识.(四)强化识字.1.文中识字.学生带读.跟读.2.卡片识字.学生多种形式读(指名.分组.男女生)3.游戏识字.(猜字游戏)点评:识字有层次,符合学生认知规律.由文中识字到文外识字,每一个层次的教法都注重了学生的主体意识,让学生积极参与.课间操:《上学歌》今天,外面艳阳高照,让我们在太阳底下跳个舞吧.(五)课内外结合,复习巩固课内知识,深入理解太阳和人类的关系.师:现在,大家休息一下.我给大家讲个故事.相传,从前有十个太阳.他们每天轮流出现在天空,所以人们每天只看到一个太阳.有一天,十个太阳觉得太没意思了,他们一起跑到天空.土地烤焦了,禾苗晒死了.人们没法活了.于是,人们请来会射箭的天神来到人间.要他教训教训这十个太阳.(出示后羿射日图)你愿意当后羿,做个射日的英雄吗?(出示十个太阳)我们不用箭,用我们的智慧来让小太阳消失.只要把小太阳出的难题回答出来,小太阳就会消失.谁来试试?课件内容:(1)太阳:还有一个什么名字?(2)猜谜语:两个人手拉着手,是什么字?(3)跳:用这个字组个词.(4)草:你有什么好办法记住这个字.(5)森:你是怎么记住它的?(6)照:请你带着大家读一遍这个字?(7)叫:用这个字组个词.(8)请你用手写出水这个字.师:九个太阳都被我们的智慧消灭了,剩下的这个让老师来消灭吧?为什么不能射?学生展开讨论.师小结:看来,太阳对我们的用处还真大.小太阳听懂了你们的话.愿意每天认真工作,不再捣乱.他说:人类与太阳是好朋友.他愿意为人类做贡献.为了表示诚意,他送给人们一份礼物.是什么呢?(点击最后一个太阳,出现〝美丽的世界〞)齐读.点评:这里的设计非常巧妙,既有综合性,又充满娱乐性.学生在做游戏的过程中,接受的信息量很大,既听了故事,了解了人与太阳的关系,又巩固了识字.(六)总结.读文.1.播放录象.下面我们一起看看小太阳带给我们的美丽的世界.2.齐读全文.点评:精美的画面使学生理解了太阳送给人类一个美丽的世界,学生在观看录象的时候感受到了世界的美丽,也感受到了太阳的重要.一年级上册《太阳》教学设计2教学目标1.反复练习学过的生字,通过拼音读写文字,认读课文.2.认读写生字,学会当中5个左右的生字,学好新的竖折笔画.3.经过讨论研究,了解文章原文,理解当中的意思.4.表达出对大自然的喜爱之情,让学们爱上自然.教学重点学会文中的生字,抓住当中的五个生字,学习一个新的笔画结构;通过有感情地朗读理解诗意.教具准备课件.生字卡片.太阳卡通图片.教学过程一.导入新课1.猜谜语师:一位老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工.学生自由猜谜语.师:对,答案就是——(贴上太阳图)学生齐读课题:太阳.2.揭题导入师:今天,我们学习的课文就叫做《太阳》.(师板书学生书空)师:下面,我们就伴随太阳的升起,一起去欣赏那美丽的世界.二.范读课文.(课件演示内容)学生边听边看.三.初读课文,随文识字.师:自由读课文,圈出不认识的字.试着用借助拼音或问问同桌的方法解决.学生自学课文.师:谁愿意带大家读读.学生带读.师:同桌互读.读对了给对方画一个小太阳.四.强化识字.1.文中识字.学生带读.跟读.2.卡片识字.学生多种形式读(指名读.分组读.男女生)3.游戏识字(猜字游戏)五.学习课文1.提问:〝说说你喜欢太阳吗?〞学生自由朗读课文,思考问题,自由回答.2.提问:〝请你冲文中找出答案,说说你为什么喜欢太阳?用课文原文回答.〞(因为美丽的世界是太阳照出来的)3.太阳为我们人类做出了很多贡献.请你读一读课文前四句,说说你的感受.(播放课件)大海上,太阳是从水里跳出来的.草原上,太阳是从草里冒出来的.山村里,太阳是雄鸡叫出来的.森林里,太阳是鸟儿唱出来.5.拓展练习照样子写句子:田野里,太阳是————————出来的.城市里,太阳是————————出来的.小组讨论,学生自由回答.6.课堂小结:人类的生活离不开太阳,失去太阳,大地将一片黑暗.作业设计有感情地朗读课文,背诵课文.一.板书设计:太阳大海上,太阳是从水里跳出来的.草原上,太阳是从草里冒出来的.美丽的世界太阳照出来山村里,太阳是雄鸡叫出来的.森林里,太阳是鸟儿唱出来.一年级上册《太阳》教学设计3第一课时教学目标:1.用自己喜欢的方式认识〝跳〞〝从〞等_个文字,会写〝水〞〝鸟〞等6个文字.2.正确.流利.有感情朗读课文.背诵课文.从中感悟意境,积累语言.3.认识到人类离不开太阳,培养学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识.教学准备:1.教师:课文图片四幅.字娃娃卡片.音乐磁带.2.学生:课前搜集有关太阳的资料,自制生字卡片.教学过程:一.创设情境,导入新课1.师:同学们,你们把自己〝心中的太阳〞带来了吗?谁想把自己画的太阳展示给大家看一看?同学们心中的太阳都很美丽,我们一起来欣赏几幅图片好吗?2.配乐展现图片,师描述道:清晨,在大海边,太阳慢慢地跳出了海面;草原上,太阳悄悄地从草里冒出来;山村里,公鸡〝喔喔〞一叫,太阳缓缓地爬上了山坡;森林里,鸟儿的叫声唤醒了太阳公公.哦,太阳照出了这个美丽的世界.3.师:你认为这是什么时候的情景呢?你觉得这些景象美吗?4.是呀,看到这么美的情景,作家梁上泉就写了一首儿歌,名叫《太阳》,今天,我们就来学习这首儿歌.(板书题目:太阳).(开课伊始,在优美的音乐和画面的衬托下,教师的描述深深地吸引了学生,学生从感官.心灵上感受到了儿歌语言文字的优美,为学习本课奠定了情感基调.]二.初读诗歌,合作识字.1.请同学们把书翻到52页,自由读课文,读准字音,读通句子.2.把不认识的字画上小问号,自己想办法解决,会认后就画颗小五星奖励自己. (培养学生独立学习的意识和习惯,遇到困难要自己想办法解决.)3.同学们刚才学得很认真,谁能说说你解决了哪些小问号?(学生汇报:开始我不认识______字,我是_______认识的,请大家跟我读_____)(板书解决小问号的方法:问.拼.查)4.老师知道,同学们还有小问号没有解决,那现在就看谁是灵耳朵,听老师和同学读,来解决你的小问号(板书:听).师读后抽学生读,再集体读一次.(在识字环节有意识地渗透识字方法的指导,培养学生熟练运用问.拼.查.听等不同的方法识字,逐步达到自能识字的目的.)5.生字娃娃跳出课文,来到你们的课桌上.孩子们,拿出生字小卡片,同桌小伙伴你指我认,不认识的字,互相帮帮,看谁记得牢.6.生字娃娃想考考大家,我们一起打招呼,把它们请上黑板来好吗?7.生字娃娃站出来了,大家想怎么学习它们?(我想请男女同学比赛读………我想请大家开火车读……我想提醒大家,这几个字要读平舌音……我想和__挑战读…….)8.老师还想提醒大家,这些生字中,有些字是邻居,它们经常在一块,大家找一找,他们是谁呢?(太阳.美丽.世界)9.其它字娃娃没有找到朋友,好难过呀.你能给谁组词或说一句话吗?10.站了这么久,字娃娃好累呀,我们送字娃娃回家吧.每个字读两遍,老师就把它请下来.[说明:通过生生互动,师生互动,学生逐步扫清了生字的障碍.尤其是让学生用自己喜欢的方式学习生字这一环节,潜能地调动学生的学习热情,使认字过程落得扎扎实实.]三.指导写字,培养习惯.1.小朋友们真能干,很快就认识了这么多字宝宝朋友,来,为自己鼓掌吧!2.老师还想见识一下你们的写字本领,愿意吗?(出示:水.鸟.太)3.认识它们吗?仔细观察,你发现了什么?(〝鸟〞字可教顺口溜:撇是鸟头一撮毛,点上眼睛明又亮,身子弓来爪子短,站在树枝叫喳喳.)4.猜一猜它们是怎么写的,在田字格怎样才能把它们写漂亮,再看看老师是怎么写的,记住笔顺.(强调〝水〞字左边是横撇,〝鸟〞的第四画是竖折折钩.)5.请在写字本上各写两个,同桌互相评评,哪个字写得好,就在下面画个小五星,没写好的就互相指点指点.(这样的写字练习,不仅养成学生仔细观察.认真写字的良好习惯,还有助于激发他们写字的兴趣.)第二课时一.写字引入,激发兴趣1.(投影出示几份作业)看,这是你们上节课写的字,漂亮吗?老师还想继续欣赏你们写字,愿意吗?2.(出示〝出〞〝从〞〝林〞)写字步骤同上课时,重点强调〝出〞字第三画是长竖.3.看到你们写的字,太阳公公忍不住要钻出来看看.来,我们一起去找太阳公公.(这一环节既让学生享受了成功的喜悦,又再次激发了写字的兴趣,还自然过渡到新的学习内容中去.)三.朗读感悟,体会意境.1.打开书,先自己练读一遍,要读出自己的感情.2.谁愿意读给大家听听?其余同学认真听,听完评评他读得怎么样.3.你喜欢哪一句?为什么?请读一读.第一行:大海上太阳是怎样出来的?(学生回答)你能象太阳那样跳一跳吗?谁来读出太阳〝跳出来〞的味道?(指名读.分男女生读).第二行:草原上太阳是怎样出来的?谁来读这一句让老师感觉太阳真的是冒出来的?(指名读)(伴随动作齐读)第三行:山村里太阳是怎样出来的?谁能读好这一句,把太阳给叫出来?(指名读.分组读)第四行:森林里有什么呀?小鸟在干什么?他们唱呀唱,把谁唱出来了?哪组来试试这一句看你们能否象小鸟一样把太阳给唱出来.(分组读.齐读)第五.六行:太阳出来了,染绿了草原,叫醒了山村,照亮了森林.让我们面向太阳赞美这美丽的世界.齐读最后一句三遍.4.太阳照耀下的世界多美呀,老师想把这首儿歌背给大家听听,愿意吗?5.谁想和老师比一比?先自己练习,可以站起来用动作表演,看谁先背会,就获得一枚〝智慧星〞.(鼓励学生自主选择朗读内容,从中模仿语言,师生互动,共同质疑.探究,有利于培养他们喜欢朗读.敢于朗读.乐于朗读,从读中感受.理解.欣赏课文,积累语言.)四.迁移学习,拓展延伸.1.请同学们想一想,你还在什么地方看到太阳出来?我们一起来当小诗人,把这首儿歌续编下去.老师来开个头,你们听行吗:〝在画纸上,太阳是从同学们的笔尖跑出来的.〞有哪位小诗人愿意把这首诗写下去?2.出示小黑板:(1).在沙漠里,太阳是从(2).在山里,太阳是从(3).在城市里,太阳是从(4).在,太阳是从3.多么美的日出景色呀!学习了这首儿歌,你想对太阳说点什么?4.你们喜欢太阳吗?为什么?(小结:没有太阳就没有光明,没有太阳就没有生命,没有太阳就没有美丽的世界.)5.老师在课前搜集了一首儿歌,我们来看看它是怎样来赞美太阳的.6.老师展示给大家的儿歌是从一本诗歌集里查找到的,你查到了有关太阳的资料吗?是怎么查到的,愿意介绍给大家吗?(依照课文内容续编诗歌,使学生跳一跳就能摘到果子,既享受到成功的喜悦,又开发学生的创造思维.在教师的示范下,学生展示查找的资料,是培养学生收集处理信息能力的有效途径.)一年级上册《太阳》教学设计4[教学目标]:认识本课_个生字,能够读准字音,正确书写.流利,正确的朗读课文,背诵自己喜欢的段落.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法.理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣.[教学重难点]:读懂课文,了解太阳与人类的密切关系,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点.了解太阳的有关知识是教学的难点.[学情分析]:本课教学的内容与学生生活息息相关,易激发阅读的兴趣,学生能抓住文章的主要部分认真阅读,综合运用学过的阅读方法边读边思考,有问题尽量自己解决,在交流与讨论中相互启发.[教具准备]:考虑到说明文比较枯燥,缺乏情趣,因此开课伊始用一段动画片设疑激趣.播放一段与课文内容一致的有关太阳的录像,创设语言表达的情境.准备一段悠扬的乐曲,指导学生配乐朗读,为平实的语言注入美的元素.[教学过程]:创设情境:1,同学们,今天老师给大家带来了一段动画片,一起看一看吧.(播放课件——后羿射日.)教师解说:传说古时候天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得实在受不了了,就找来一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面才不那么热了.2,这个故事叫——后羿射日(学生齐答).日就是太阳 ,今天我们就来学习《太阳》这篇课文.板书课题.3,齐读课题.4, 后羿射日只是一个美丽的神话传说,让我们回到现实中想一想,后羿能不能射下太阳 (学生简单回答不能 )5,小结:要想把原因讲得清清楚楚,我们就得好好读读课文.初读课文,自学字词:1,自己读课文,注意读准字音.2,出示生词,先自己读,再指名读.3,质疑:词语光会读不行,还应该读懂意思,不懂的提出来.(学生质疑,互相解答,教师注意总结理解词义的方法.红色的字是这一课的生字,同学们再仔细看一看,哪个字你想给大家提个醒齐读词语.三,再读课文,了解特点:1,小结:生字学得不错,大家一读课文有收获.(指黑板)这个问题还没解决呢——后羿为什么射不下太阳.请大家默读课文,拿起笔,找到有关答案随手画下来,为了便于大家随手圈画,我建议你们把书平放在桌子上.(教师巡视)2,(几分钟之后)我发现这一会儿功夫,同学们的书上就出现了不少的直线,曲线,看来大家再读书很有收获.说一说你找到的理由吧.(此环节让实际是让学生说太阳的三个特点,如果学生一下子说出三个理由,可以直接板书大,热,远 ,再一个个原因结合课文说具体.)学生交流:远——(如果学生只说太阳离地球很远,所以射不下太阳,教师要引导学生结合课文中的句子把太阳离我们到底有多远说清楚.)(1)课件出示相关段落.(2)指名朗读,评一评,他哪儿读得好 (突出表示数字的词语.)(3) 你教大家一招:为什么要这样读 (引导学生体会用数字进行说明的好处.)(4)小结:这位同学真会读书,他抓住了一亿五千万两千五百年这些具体的数字,读懂了太阳的远 ,而作者也正是用这些具体的数字,把太阳离我们到底有多远说得清清楚楚.用上他教的方法,谁再来读一读这段话.(5)指名读.大——(1)课件出示相关段落.(2)书上说_0万个地球才能抵得上一个太阳,(板书:地球)谁会写阿拉伯数字_0 万 (指名板书)(3) 指板书:_0万个地球才能抵得上一个太阳,看到这儿,你有什么感受 (引导学生在比较中体会地球的渺小,太阳的巨大.)(4)小结:对,这样一比较,我们不得不心服口服地说,太阳的确很大很大.(5)指名回读.热——读一读相关课文.3,小结:(指板书)正因为太阳这么大,这么热,离我们这么远,所以后羿根本不可能射下太阳.其实这也是太阳的三个特点.现在,让我们到天文馆去看看太阳吧.播放录象.4,看了录象,,你有什么话想说5,扮演太阳作自我介绍:选自己最感兴趣的一段课文,想一想怎样做自我介绍,然后自己练一练.学生扮演太阳作自我介绍,教师注意及时评价.四,体会关系密切 .小结:同学们的自我介绍个个精彩,这就是你们读书所得.让我们再用心读读后面的课文,你会对太阳有更多的了解.记得用笔圈一圈,画一画.(教师巡视,了解学生整体读书情况.)1,学生交流对太阳新的了解,可以读读相关段落,也可以用自己的话说一说,教师相机引导学生概括的说一说这一段写了什么(学生说到太阳光能杀菌时,可以追问:你知道太阳光为什么能杀菌么引导学生在生活中学语文,将书中所学用到生活中.)2,小结:同学们说了这么多,概括地讲,就是说太阳和我们人类的关系——非常密切.(板书:关系密切)既然太阳为我们人类做了这么多好事,那我们可要好好夸一夸他.请同学们从4-8段中选自己喜欢的一段,同位互相练读.3,谁先来读——可以推荐同位读,也可以毛遂自荐.想不想来点音乐伴奏学生配乐朗读.(4,5名学生读,音乐一直轻轻流淌.教师组织学生展开朗读挑战赛.)4,还有这么多同学想读,就让我们一起夸夸太阳吧——出示最后一段,齐读. 5,课件出示句式训练: 没有太阳,就没有 .结合读书所得,展开想象,用这个句式说一句话.给大家半分钟时间准备,人人都要说,待会男女生比一比谁说得好,不准重复.男女生竞赛,鼓励学生用上积累的好词.6,小结:大家说了这么多,其实千言万语就汇成一句话——没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界.(学生齐读最后一句.)作业设计:课下可以摘抄自己最喜欢的段落;也可以搜集有关太阳的知识,进一步了解太阳;还可以写一首赞美的小诗送给太阳.板书设计:29,太阳大热远地球关系密切1 _00000一年级上册《太阳》教学设计5教学目标1.运用〝一边读,一边想〞的方法,读懂每个自然段,从而理解课文内容.初步了解太阳的特点,太阳和人类的密切的关系,激发学生学习自然科学的兴趣.2.学习本课生字词.初步体会数字说明和比较说明的作用和方法.学习使用〝如果……就……〞造句3.正确.流利地朗读课文.背诵课文最后一个自然段.教学重点.难点引导学生运用〝一边读,一边想〞的阅读方法,读懂课文,了解太阳和人类的密切关系.教学时间二课时教学设计第一课时一.教学目标(一)初读课文,通过查字典,联系上下文理解本课新出现的字词.(二)用〝一边读,一边想〞的阅读方法,按自然段读懂意思,划分结构段.二.教学重点.难点1.查字典,联系上下文理解词语.2.理解自然段的内容,特别是没有中心句的第5.6自然段的内容.三.教学过程(一)学生自由读课文,通过查字典,读解生字词,并把不理解的词语划下来.再指名按自然段读课文.检查初读课文情况,并纠正读音.1.读准本课生字读音,特别注意〝菌(j n)〞不要读作〝(j(n)〞的音.2.防止读错以下多音字读音:传 chu2n(传说.传递) 都d_u(都是太阳送来的)zhu4n(自传.水浒传) d (首都.都市)差 ch4(差不多) 漂pi1o(漂浮)ch1(差数.差错) pi4o(漂亮)ch1i(出差)3.注意不要读错以下带点字的读音:比较(ji4o)疾(j0)病虽(su9)然哪(n3)能那(n4)里抵(d!)得上4.〝兽〞〝殖〞〝蔬〞〝蒸〞是翘舌音,注意不要读错.5.正字:生字中,〝殖〞的右半部〝直〞不要少一横;〝蔬〞字不要少写一点;〝菌〞的下部不要写成〝因〞;〝疗〞是病字头,不是广字头.〝抵得上〞的〝抵〞是〝扌〞旁,不要写成〝亻〞旁.它的意思是顶.相当.〝汽〞和〝气〞:〝汽〞,由液体或固体变成的气体.如汽车.汽水.〝气〞,如气体.空气.气味.(二)思考解答:这是一篇什么体裁的课文?是写人.写事?还是写物.写活动?这篇是写物——太阳(属天体)的说明文,但不是自然课.学习这一课,除了解有关太阳的知识,还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法.(三)按自然段轻声读课文,画出每个自然段的中心句,明确每一个自然段的主要内容.如果没有中心句,自己概括拟写.投影幻灯出示:1.太阳离我们一亿五千万公里远.2.太阳大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳.3.太阳会发光,会发热,是个大火球.4.如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物.(第一句是第二段的总括句,如画了这一句也不算错误.)5.有了太阳才有云.雨.雪.6.有了太阳才有风.7.太阳光有杀菌能力(或利用太阳光预防和治疗疾病).8.没有太阳,就没有我们这个美丽的世界(或地球上的光明和温暖,都是太阳送来的).(四)引导学生用归并自然段的方法,划分出两个结构段.第1～3自然段为第一段:太阳离我们很远,它很大,很热.第4～8自然段为第二段:太阳和我们的关系非常密切.提醒学生:第一段写太阳的特点,第二段写太阳和人类的关系.第二段开头的一句话即第4自然段开头的一句话,既是两段之间的过渡,也是第二段的总括.(五)指名自由读课文,要求读得正确,自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿.第二课时一.教学目标(一)〝一边读,一边想〞,进一步理解课文内容,了解太阳的特点;明确〝没有太阳,就没有我们这个美丽的世界〞.(二)体会数字说明和比较说明的作用,并初步学习用数字说明问题的方法.(三)学习用〝如果……就……〞造句.二.教学重点.难点(一)〝一边读,一边想〞,通过阅读,了解太阳的特点,明确太阳和人类的密切关系.(二)理解词语和重点句子,认识数字和比较说明的方法,做好词语.句子的练习.三.教学过程(一)学习第一段:指名读第1自然段.1.指出课文引用了后羿(上古夏代有个穷国的君主,善于射箭)射日的传说做开头,后羿射日的传说是真实可信的吗?(不可信,这是神话传说.)2.既然不可信,课文为什么引用它做文章的开头呢?看看不用它做开头,一上来就说〝太阳离我们有一亿五千万公里远〞可以不可以?(可以)既然可以,课文用后羿射日的传说做开头,你觉得有什么作用?3.这一小段后羿射日的传说和〝太阳离我们一亿五千万公里〞之间用〝其实〞过渡,〝其实〞是什么意思?不用这个词可以吗?提醒学生注意下面的段落中还有这个词或类似的词语.其实,所说的是实际情况.起转折作用.4.接着课文写了太阳离我们很远,用什么写法说明太阳很远呢?(用数字)如果不用数字,只说〝很远很远〞或〝特别特别远〞,哪一种说法好?为什么? (肯定:用数字说明问题,是说明事物的一种写作方法.它给读者的印象是具体的.确切的,有较强的说服力.)5.指名读第2.3自然段.提问:看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大.很热的?写太阳很大时,把太阳和什么作比较?写太阳很远时,为什么用钢铁作比较?要求学生把数字填在〝思考·练习〞第2题的括号里,然后归纳:(这一小段不仅用了数字说明的方法,表现太阳很大.很远,还用一百三十万个地球才抵得上一个太阳作比较,进一步说明太阳很大,就更加具体.鲜明了.钢铁是坚硬的金属,碰到太阳表面六千度的温度,竟变成汽.这就把太阳很热,形象具体地告诉了我们.)6.齐读第一段,做课堂练习:。
一年级《太阳》优秀精品教案(精选
一年级《太阳》优秀精品教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《太阳》一课，主要涉及教材的第三章《自然奥秘》中的第二节内容。
详细内容包括：太阳的基本认识，太阳对地球的重要性，以及太阳的相关趣味知识。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的基本知识，知道太阳对地球的重要性。
2. 培养学生的观察能力，激发学生对自然科学的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力，通过课堂讨论，让学生学会分享和倾听。
三、教学难点与重点重点：太阳的基本知识和太阳对地球的重要性。
难点：如何引导学生观察太阳，并用自己的语言描述太阳的特点。
四、教具与学具准备教师准备：太阳图片、地球仪、多媒体课件。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解太阳的基本知识，让学生了解太阳对地球的重要性。
a. 太阳是一颗恒星，离我们很远，但对我们生活有着很大的影响。
b. 太阳为地球提供光和热，使地球上的生物得以生存。
c. 太阳还能影响天气、气候等自然现象。
3. 实践活动：让学生分组观察太阳，记录太阳在不同时间的变化，并用自己的语言描述。
4. 例题讲解：通过地球仪，讲解太阳如何影响地球的自转和公转。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，回答相关问题。
七、作业设计1. 作业题目：请用图画和文字描述你眼中的太阳。
2. 答案：学生根据自己的观察和理解，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察太阳，了解太阳的其他知识，如太阳系、太阳黑子等，激发学生的求知欲。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 重点：太阳的基本知识和太阳对地球的重要性。
补充说明：在讲解太阳的基本知识时，应着重强调太阳是一颗恒星，它为地球提供光和热，是生命存在的基础。
还需讲解太阳与地球之间的距离、太阳的体积、表面温度等基本信息，使学生对太阳有一个全面的认识。
2. 难点：如何引导学生观察太阳，并用自己的语言描述太阳的特点。
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今天，我们班里迎来一位神秘使者，请看大屏幕，出现圆圈，猜猜是什么?
变成红色，现在可能是什么?
变成太阳公公，看看它到底是谁?
二、朗读儿歌，认识生字
1、解释课题。
2、太阳公公可老了，比我们的地球老多了，可是他还是每天为我们勤奋的工作着，你看，太阳公公又起床了，出现在我们的面前。
出示课件。
3、看了这段小片子，你记住了什么?
齐读、指名读、分组读，如果遇到什么困难，请你请小组的同学帮助，如果你遇到不认识的字可以到查字表中去查。
4、你们读的真不错。
还想再看吗?注意画面中的红字。
抢读。
5、听听太阳公公怎么说：小朋友们读的都不错，不过我担心你们看不到儿歌，就认不出这些字了，是不是啊?让我们证明给太阳公公看。
6、出示12个生字，你记住了哪些字?
指名上台当小老师领着同学们读一读吗。
7、你还有哪个字记不清楚?请拼音兄弟来帮忙。
8、这些生字中藏着哪些词语?
9、草怎么组词?你能用照说一句话吗?
10、美化黑板。
先示范在图上贴卡片。
再分组来贴。
一起到黑板上来贴。
比赛：读一读自己组贴的句子。
11、太阳公公还能从哪里出来?
同学们想象的真丰富，我们美丽的世界，都是太阳照出来的。
12、让我们在优美的音乐中，一起朗读表演儿歌，想怎么表演就怎么表演。
13、听听太阳公公怎么说：你们读的真好，我也在悄悄跟着读呢，我们来做游戏!
14、做和太阳公公猜字交朋友的游戏。
三、学会生字
1、太阳公公会高兴吗?读太阳公公的信。
我有一个笔画不会读，帮帮我好吗?
2、太阳公公很难过，让我们一起来帮助他。
3、出示两个笔画，说说学过的笔画的名字横折。
看横撇，它可能叫什么?
4、我们帮太阳公公解决了难题，接着来学水。
水字中哪一笔是我们刚刚学的笔画?
把字拆了，请同学们一起把它重新组合起来。
5、出示太，读出来，你怎么记住这个字?
四、延伸练习
1、自由表达对太阳的感情，组成太阳小诗。
3、和太阳公公再见。