湖南省九年级化学上册 第1章 大家都来学化学备课教案 粤教版
九年级化学上册第一章大家都来学化学复习精品 精品学案(新版)粤教版
第一单元复习【学习目标】1．更进一步理解物理变化和与化学变化、物理性质与化学性质两组概念并会判断，掌握两个重要的探究实验及有关的化学实验基本操作。
2．通过小组合作探究，学会用基本概念进行辨别以及观察实验现象等实验探究的方法。
3．激情投入，全力以赴，体会实验在学习化学中的重要作用，培养科学严谨的实验态度。
【重点】1．常见的基本操作及相应仪器的使用方法。
2．概念理解和区分：物理变化和化学变化；物理性质和化学性质。
3．对铜化学性质的探究。
【难点】测量仪器的不正确使用导致的误差分析。
【自主探究】旧知回顾回忆本章知识点, 独立完成知识梳理。
1．化学课学习的内容：生活中的化学知识，物质的、、和，化学对社会生活的影响，以及的方法。
2．药品的取用：（1）取用原则：①取用原则：不能；不要；不得。
②节约原则：按规定用量取用药品；没有说明用量：液体 ml，固体试管底。
③处理原则：用剩的药品既不要，也不要，更不要，要。
（2）固体药品的取用：一定量的固体用托盘天平称量。
（注意托盘天平的操作要点）①粉末状药品：用或纸槽。
操作要点：一平二送三直立，避免药品沾在管口及管壁上。
②块状药品：用夹取。
操作要点：一平二放三慢竖，避免打破容器底部。
（3）液体药品的取用：①不定量的液体药品可用胶头滴管滴加，有的可以直接倾倒；操作要点：液体药品的倾倒：拿下瓶塞在桌面上，瓶口试管口，标签手心，将液体缓缓倒入试管。
②量取一定体积的液体药品用和。
操作要点：使用量筒量取液体时，先倾倒，当液面接近刻度线时将量筒，改用滴加，读数时视线要与。
量筒规格的选择原则：一次量取，量程最小。
3．物质的加热：(1)常见仪器：试管、烧杯、锥形瓶、集气瓶、量筒、蒸发皿，其中可直接加热的仪器有：，需垫石棉网加热的仪器有：，不能加热的仪器有。
(2)操作要点：①酒精灯的使用注意事项有哪些？②给物质液体加热时有哪些注意事项？4．物理变化和化学变化的本质区别是什么？物理变化和化学变化之间有什么联系？举例说明。
九年级化学上册第一章大家都来学化学1.4物质性质的探究教案新版粤教版.doc
1.4物质性质的探究【教学目标】一、知识与技能1．了解物理性质和化学性质的含义。
2．认识如何探究物质的性质。
3．初步学习科学探究的主要步骤。
二、过程与方法体验科学探究是研究物质的重要方法。
三、情感态度与价值观感受合作与交流在科学探究中的作用【教学重点】如何探究物质的性质，科学探究的主要步骤。
【教学难点】逐步提高学生对探究活动的认识和参与程度。
【教学工具】试管，试管夹，酒精灯，铜片，坩埚钳等【教学方法】阅读法，比较法，实验法◆课前预习1：什么是物理性质？2：什么是化学性质？3：科学探究的一般步骤：观察与问题，假设与预测，实验与事实，解释与结论，表达与交流，拓展与迁移。
◆教学情景导入展示铜片提问它的颜色是什么色？存在状态是？学生回答：红色，固体；点燃蜡烛和小纸条仔细观察它们都能燃烧。
象这样物质的颜色，存在状态，可燃性都是物质的性质，它们相同吗？学生回答：并不相同。
对不相同，这就是我们这节课要讲物质性质的探究。
◆教学过程设计教师活动：让学生阅读本节课文。
学生活动：快速阅读，归纳总结出物理性质，化学性质，并举例说明。
教师活动：依据学生的回答纠正并指出物理性质和化学性质：物理性质是不通过化学变化就出来的性质。
如：颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度和密度等。
化学性质是物质在化学中表现出来的性质。
如：可燃性，氧化性，酸性，还原性等。
二者的区别：看该物质的这一性质需不需要在化学变化中表现出来，需要就是化学性质，不需要就是物理性质。
教师活动：演示图1-28，1-29，1-30三个试验，要同学们认真观察铜片有什么变化？思考为什么？分析讨论归纳总结出原因。
学生活动：仔细观察，分析讨论，归纳总结。
教师活动：依据回答，总结出铜片在加热时的现象，科学探究的一般步骤：加热红色的铜片，由红色变黑色，原因是铜和空气中的氧气发生了化学变化生成了黑色的氧化铜。
教师演示【实验1-13】，结合【实验1-8】反思与评价。
科学探究的一般步骤为：观察与问题，假设与预测，实验与事实，解释与结论，反思与评价，表达与交流。
粤教版九上教案第一章大伙儿都来学化学
第一章大伙儿都来学化学1.1 社会生活与化学教学目的：通过生活与化学这一主题，率领学生走进化学课堂，初步使学生了解化学学科的学习内容，熟悉到化学与生产生活的关系。
教学重点：初步使学生了解到化学学科的学习内容，熟悉到化学与生产生活的关系。
教学课时：1课时教学进程：[引入]化学就在咱们身旁，咱们的生活中有许多形形色色的与化学有关的物品和现象[讲述］1.家里的塑料 2.做衣服的化学纤维 3.食物中的添加剂4.制造交通工具的材料5.药箱里的药品6.生命现象与化学紧密相关[检查］请列举以下各类人员在工作中常常利用的化学物品教师理发师厨师医生警察[讲述］物质的组成、性质和转变规律，及其对社会的阻碍，这些确实是化学科学的任务，也确实是化学课的学习内容。
另外，同窗们还要学习科学家取得这些知识的经常使用方式，即科学探讨的方式，用这种方式去学习化学，去研究自然世界。
[板书设计] 1.1 社会生活与化学1.生活中的化学知识（生活处处有化学）2.物质的组成、性质和转变规律3.化学对社会的阻碍4.科学探讨的方式布置作业：预习讲义第8-12页1.2 化学实验室之旅教学目的：1.熟悉所学实验的目的意义，了解实验注意事项2.了解实验中所接触的仪器，识记名称，了解其利用范围和操作要求3.初步学会一些实验大体操作技术，并知道操作原理4.培育学生实事求是、严肃认真的科学态度，和良好的道德品质教学重点、难点：1.仪器的名称、用途、利用方式及注意事项2.实验的大体操作技术教学课时：1课时教学进程：[阅读]化学实验室规那么[讲解]初中化学实验经常使用仪器介绍1.试管用途：少量物质的反映容器，常温或加热时利用，搜集少量气体。
注意：装液体的量不该超过容积的1／2，给液体加热时，液体量不超过试管容积的1／3；加热前应擦干试管外壁，加热后不能骤冷，避免炸裂；用试管夹夹持或用铁夹固定在铁架台上加热；振荡时靠腕力甩动。
2.试管夹用途：夹持试管注意：从试管底部向上套或取下，不能横进横出；夹在距试管口约1／3处；手握长柄，不能按短柄，避免试管脱落；避免烧损或侵蚀。
九年级化学上册第一章大家都来学化学1.2化学实验室之旅教案(新版)粤教版
拓展与延伸
1.化学实验室的安全知识：提供关于化学实验室安全知识的拓展阅读材料，包括实验室常见危险品的识别、实验室事故的处理方法等。鼓励学生了解并掌握实验室安全知识，提高实验安全意识。
2.化学实验操作技巧：提供关于化学实验操作技巧的拓展阅读材料，包括如何准确测量和调配试剂、如何正确使用实验仪器等。鼓励学生学习和掌握这些技巧，提高实验操作能力。
典型例题讲解
1.例题1：化学实验室的基本设备和布局
题目：请简述化学实验室的基本设备和布局，并说明其用途。
答案：化学实验室的基本设备和布局包括实验台、试剂柜、实验仪器柜、实验药品柜、通风橱、实验水池等。其中，实验台是进行实验的主要场所，试剂柜用于存放试剂，实验仪器柜用于存放实验仪器，实验药品柜用于存放实验药品，通风橱用于排除有害气体，实验水池用于清洗实验仪器。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习化学实验的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学实验室学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的化学实验室基本知识和实验操作，帮助学生建立知识之间的联系。
在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但部分学生在实验过程中容易分心，行为习惯有待改进。学生的实验安全意识相对较弱，对实验过程中的安全注意事项不够重视。
针对学生的学情分析，本节课的教学重点应放在实验仪器的名称、用途和操作方法，以及实验安全知识和实验事故处理方法的讲解和演示上。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导，提高学生的实验操作能力和实验安全意识。
九年级化学上册 第一章 大家都来学化学 1.3 物质的变化教案 (新版)粤教版-(新版)粤教版初中九
观察活动
引导学生阅读课本所列五个变化，观察联想，及时填空
1.变化了的石蜡，要引导学生观察非引燃部位。
2.师生交流时引导学生关注变化过程有无新物质生成。
板 书物理变化————没有新物质生成
学生活动
先由学生个人按检查站举例，在交流，比较一下各组所举的例子
是否正确，哪个组比较多，给予表扬。
师 讲 述
A采集野果 B钻木取火 C狩猎捕鱼 D缝制衣服
6、今年七月下旬我国南方地区多个省区遭受严重的冰雹灾害。
下列涉及到化学变化的是 （）
A灾害市民用菜刀砍冰冲厕所 B灾害地区居民烧炭取暖
C向结冰的公路上撒盐使冰融化 D 果树树枝冰压断
作 业书后1. 2题
板书设计 1. 物质变化
物理 没有新物质生成
变化
化学 有新物质生成
回顾与反思
阅读活动
课本中的一段课文，填写检查站中的表，交流，教师归纳
师小结：（1）有新物质生成是化学变化的本质特征，又是判断化学变化的依据
（2）化学变化中一定伴随着发生某些物理变化，但是物理变化不一定引发化学变化
探究活动
喷雾写字，（师生共同完成）
达标反馈
1、下列生活 中的变化属于物理变化的是 （ ）
A米饭变馊 B牛奶变酸 C湿衣服晾干 D 铁锅生锈
1.3 物质的变化
教学内容
1.3 物质的变化
课时
教学目标
1.体验对各种变化的观察过程，认识物理变化和化学变化
2.了解物理变化与化学变化的联系
3.学习观察化学变化的方法
教学重点
化学变化的基本特征
教学难点
物理变化和化学变化的区别与联系
教 具
教 学 设 计 思 路
2021年九年级化学上册《第一章 大家都来学化学》教案 粤教版
2021年九年级化学上册《第一章大家都来学化学》教案粤教版单
元
题
目
本章教学地位本章是化学的启蒙章，主要是为了带领学生走进化学课堂，初步了解化学与人类的密切关系，激发学生学习化学的兴趣，培养学生对化学知识的求知欲望。
初步了解化学课学习的内容、学习化学的方法等。
因此，本章更主要的是对学生进行情感态度与价值观和学习方法的教育。
教学目标身边的化学物质：观察身边的物质；了解化学与人类生活的密切关系；物质的性质
物质构成的奥秘：水等物质的三态及转化
物质的化学变化：物质的变化；化学变化的基本特征
化学与社会发展：初步认识化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作
用
科学探究：初步认识科学探究的意义和基本过程；酒精灯的使用；
37913 9419 鐙35150 894E 襎29876 74B4 璴<D26751 687F 桿G\34341 8625 蘥39253 9955 饕26304 66C0 曀24072 5E08 师24880 6130 愰30854 7886 碆m。
2023九年级化学上册第一章大家都来学化学1.1身边的化学教案(新版)粤教版
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解化学的定义、研究内容以及化学与生活的密切关系。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕化学现象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
8.教学参考资料：教师需要提前查阅相关的教学参考资料，以便在教学过程中能够更好地进行知识拓展和讲解，提高教学质量。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解九年级化学上册第一章《大家都来学化学1.1身边的化学》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学的定义、研究内容和生活应用等内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习化学的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学学习状态。
回顾旧知：
简要回顾七年级和八年级学习的化学知识，帮助学生建立知识之间的联系。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手能力，对生活中的化学现象有一定的了解。然而，由于化学知识的局限性，学生在面对较为复杂的化学问题时，可能会感到困惑和迷茫。因此，在教学过程中，我需要关注学生的知识基础，引导学生从生活实践中发现化学现象，激发学生的学习兴趣。
在知识方面，学生已经学习了七年级和八年级的化学知识，对化学的基本概念、原理和实验操作有一定的了解。然而，学生在化学知识的系统性和深度方面还存在不足，需要通过教学引导学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面获得进一步的发展。
(新)粤教版化学九上《第一章 大家都来学化学》公开课教案(word版) (1)
第一章单元方案单元题目本章教学地位本章是化学的启蒙章，主要是为了带着学生走进化学课堂，初步了解化学与人类的密切关系，激发学生学习化学的兴趣，培养学生对化学知识的求知欲望。
初步了解化学课学习的内容、学习化学的方法等。
因此，本章更主要的是对学生进行情感态度与价值观和学习方法的教育。
教学目标身边的化学物质：观察身边的物质；了解化学与人类生活的密切关系；物质的性质物质构成的奥秘：水等物质的三态及转化物质的化学变化：物质的变化；化学变化的根本特征化学与社会开展：初步认识化学对改善人类生活和促进社会开展的积极作用学探究：初步认识学探究的意义和根本过程；酒精灯的使用；物质加热的方法；认识几种化学实验仪器教学重点及其原因1.化学课的学习内容2.常用仪器和化学实验根本操作。
化学是一门实验学，化学学习过程中要完成很多化学实验，而这局部知识是根底。
3.物理变化和化学变化。
化学变化是化学研究的主要方向。
4.物理性质和化学性质。
化学研究重要内容之一就是物质的性质。
教学难点及其原因1.化学实验根本操作：药品的取用和物质的加热。
第一次接触实验，仪器和操作都熟悉，学习会根本操作有一定困难。
2.物理性质和化学性质的区分。
教学方法交流讨论法实验法等知识结构1.身边的化学2.化学实验室之旅3.物质的变化4.物质性质的探究课时安排1.身边的化学 1课时2.化学实验室之旅 3课时3.物质的变化 2课时4.物质性质的探究2课时5.本章复习及练习 2课时附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录〔放大查看〕学校名录参见：:// zx xk /wxt/list.as px?ClassID=3060第二课时教学目标1.理解质量守恒定律的涵义及关键词语。
2.初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。
3.用化学变化实质及原子、分子的知识解释质量守恒定律。
4.理解化学方程式的意义及书写化学方程式应遵循的原则。
5.初步学会配平化学方程式的方法。
粤教版(科学版)九年级化学全册教案
第一章大家都来学化学1.1 社会生活与化学教学目的通过生活与化学这一主题，带领学生走进化学课堂，初步使学生了解化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。
教学重点初步使学生了解到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。
教学课时一课时教学过程[引入新课]化学就在我们身边，我们的生活中有许多形形色色的与化学有关的物品和现象。
[讲述］1.家里的塑料2.做衣服的化学纤维3.食品中的添加剂4.制造交通工具的材料5.药箱里的药品6.生命现象与化学密切相关[检查］请列举以下各类人员在工作中经常使用的化学物品教师理发师厨师医生警察[讲述］物质的组成、性质和变化规律，及其对社会的影响，这些就是化学科学的任务，也就是化学课的学习内容。
此外，同学们还要学习科学家获得这些知识的常用方法，即科学探究的方法，用这种方法去学习化学，去研究自然世界。
[板书］化学课的学习内容生活中的化学知识（生活处处有化学）物质的组成、性质和变化规律化学对社会的影响科学探究的方法1.2 物质的变化教学目的使学生初步形成物质是变化的这一辩证的哲学观点。
教学重点物理变化、化学变化及两种变化的异同、区别教学课时一课时教学用具白纸、装有某种无色溶液的喷雾器镁条、碳酸氢钠固体、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化镁溶液试管、坩埚钳、石棉网、火柴教学过程[观察活动］请一位同学在老师事先准备好的白纸上，用装有另一种无色溶液的喷雾器向纸上喷雾，观察有什么现象发生？[提出问题］1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？2.喷雾器里装的是什么化学药品？3.两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来？想知道这些问题的答案，就让我们从“物质的变化”开始，学习这门有趣而又和生活密切相关的化学课。
[观察活动］变化1 火柴梗被折断现象：火柴梗形状变化，没有生成新物质变化2 水的三态变化现象：水的状态变化，没有生成新物质。
变化3 石蜡熔化成液态蜡油现象：石蜡形状和状态变化，没有生成新物质。
九年级化学上册第一章大家都来学化学教案粤教版
第一章大家都来学化学教材分析：本章是化学启蒙教育第一章，带领学生走进化学学习课堂，通过对一门新功课的学习憧憬和疑问，激发学生对化学学科的兴趣。
教材介绍了生活中形形色色的化学物品，让学生认识化学课的学习内容，认识化学变化的基本特征，初步形成物质是变化的这一基本哲学观点，增强学生对化学的好奇心和学习欲望。
通过如何探究物质的性质的活动，体验科学探究的主要步骤，培养学生的合作与交流的习惯和能力。
第一节生活与化学（共课时）第一课时教学目标：注意和发现身边的化学物品和现象。
认识化学课的学习内容。
知道科学探究方法既是学习的方法，又是学习有内容。
感受化学实验中出现的一些现象。
教学难点：感受奇妙的化学现象并产生猜想。
教学重点：化学课的学习内容教学方法：创设好愉悦的学习情景，引起学生兴趣，引导学生面对各种物质产生联想。
学法指导：产生，注意、发现，阅读、听讲，观察、猜想。
教学过程：引言：从现在开始，我们一起学习一门新的功课。
大家会有什么想法？有什么问题？听老师从衣、食、住、行谈起。
板书：第一节生活与化学活动一：就下列方面，请学生发言，列举他们知道的化学物品和现象：①家里的塑料。
②用化学纤维做的衣服。
③食品中的添加剂。
④制作交通工具的材料。
⑤药品。
⑥生命现象与化学相关。
活动二：看书回答问题。
板书：化学学科的任务是什么？化学学课学习的内容包括哪些？①生活中的化学知识。
②物质的组成、性质和变化规律。
③化学对社会的影响。
④科学探究的方法。
小结：知识梳理；方法、技巧与规律小结。
一、值得思考的现象1.坚固的钢铁制品长期处在潮湿的环境中会有什么现象发生？为什么会生锈呢？如何防止和减缓它的生锈？这样为什么就能防止和减缓生锈呢？2、堆放着的大草堆、大煤堆等，在没有任何外来火源的情况下，有时会自动燃烧起来，这种现象曾被人们叫做“天火”烧，那么，“天火”到底是怎么回事？怎样防止“天火”烧呢？3、从前有一支美国钻井队，在得克萨斯州勘探石油，有一次，当他们的钻井打到地下很深的地方时，突然有一股气体以很高的压力从井中喷出来，顿时井口积起了白皑皑的“雪花”。
粤教初中化学九上教案《一章 大家都来学化学》 (3)
《大家都来学化学》学案【学习目标】2、通过测评练习巩固所学知识点【自学导航】浏览教材归纳总结本章知识点1、化学是一门研究物质的、以及的基础自然科学。
、。
3、学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。
二、化学仪器与基本操作1、常用的化学仪器（1）可以直接加热的仪器：（3）常用的加热仪器：2、药品的取用(1)药品取用“三”原则：①“三不原则”：不能用手药品；不能把鼻孔凑近容器口去药品的气味；不得任何药品的味道。
③处理原则：实验剩余药品不能放回；不要随意；更不要拿出 ,要放入。
(2)药品取用方法(往试管里加固体药品或倾倒液体药品)放回原处。
”(3)用量筒量取液体体积的方法：①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹面最处保持水平，②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。
3、物质的加热。
(1)酒精灯的使用方法：①禁止向的酒精灯里添加酒精；②要用火柴点燃，禁止用点燃另一只酒精灯；③熄灭时，用灭，不能用嘴吹；④盛酒精量不能超过酒精灯容积的2／3，也不得少于1／4。
(2)给物质加热的方法及注意事项：①加热玻璃仪器时，要把容器壁外的擦干；②很热的容器不要立即用冲洗．以免受热不匀而破裂；③给盛有液体的试管加热时，试管内液体的量不可超过试管容积的；④加热前应先试管；⑤试管应放在上；⑥试管口不能朝着的方向；⑦给试管里的固体药品加热时，试管口要略向倾斜，受热均匀后再固定加热。
(3)给液体物质加热的可用试管、烧杯、烧瓶等；给固体物质加热，可用干燥的试管。
洗涤方法：①倒去废物 (要倒在指定的容器内)；②用水冲洗并加以振荡；③用试管刷刷洗；④再用水冲洗。
如果玻璃仪器内壁附有油污，可先用少量纯碱溶液或洗衣粉刷洗，再用水冲洗。
5.托盘天平的使用天平的正确使用方法是：物码，称量时：M物= M码 M游码三、物质的变化1、物理变化：；化学变化：；二者本质区别：；2、写出下列反应的表达式、反应现象：（1）镁带的燃烧表达式：；现象：；表达式：；现象：；四、物质的性质1、物理性质：；化学性质：；二者本质区别：；科学探究的主要步骤是【分层检测】一、选择题(每题只有一个正确选项，每题3分，共30分)1.下列现象中一定发生化学变化的是( )A.湿衣服晾干B.食物腐烂C.矿石粉碎D.海水晒盐A.点燃蚊香驱赶蚊虫B.冰块的熔化C.水果的腐烂变质D.铜质门把手上产生绿色斑点3.对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是( )A.带回家中B.随意倾倒在水槽中C.倒入指定的容器中D.倒回原试剂瓶中4.下列仪器中，不能在酒精灯上直接加热的是( )A.试管B.烧杯C.蒸发皿D.燃烧匙5.下列说法正确的是( )A.垃圾是“放错了地方的资源”B.破坏高空臭氧层的气体是液态氮气C.将垃圾直接倒人河流中，让水冲走，保护环境D.物理变化一定有形状的改变6.化学研究中必不可少的、最基本的研究方法和手段是( )7.下列化学工艺最早是从我国产生的是( )A.酿制葡萄酒B.烧瓷器C.电解法精炼铜D.合成氨8.下列物质所表现出来的性质属于化学性质的是( )A.食盐能溶于水，具有咸味B.二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊C.铜能够导电D.酒精容易挥发9.下列仪器中，不能作为反应容器的是( )A.烧杯B.集气瓶C.量筒D.试管10.托盘天平指针不在分读盘中线而是偏向右边就称量，当天平平衡时，称得的质量比实际质量数值( )二、填空题(每空1分共30分)11.把某种金属用小刀轻轻切下一小块，用镊子夹取放入盛水的小烧杯中，可看到金属与水发生了剧烈的反就并放出大量的热，而本身熔成银白色的小球浮在水面上，试根据以上叙述，推测该金属的性质①硬度____②密度____③熔点____④状态____⑤颜色____⑥化学性质____。
科粤版九年级化学上册教案：第1章 大家都来学化学1 身边的化学
第一章大家都来学化学1.1 身边的化学1.化学与社会和技术的相互联系,并能分析有关的简单问题。
2.了解化学学科学习的主要内容。
3.知道怎样学习化学1.初步使学生了解到化学学科的学习内容,认识到化学与生产生活的关系2.培养学习化学的兴趣；采用演示实验,让学生注意和发现生活中与化学有关的物品和现象。
一、化学与家居1.家里与塑料有关的物品有：手机、牙刷、肥皂盒、水瓶、食品袋和儿童玩具等；金属制品做成的有厨房里的炊具等；烧的天然气、液化气是化工产品；化学合成纤维制成的有：防寒衣、防水衣、人造羊毛毯、人造皮革鞋,其优点是：牢固耐穿、易洗快干、安全舒适、抗皱性好。
食品和饮料中常常加有防腐剂、色素、香精等。
2.住的房屋要用钢铁、水泥、铝合金、不锈钢、玻璃和油漆等材料建筑和装饰,都与化学有关。
3.清洁卫生时要使用洗涤剂、沐浴露、洗发液、洗衣粉和肥皂等化学制品,另外洗衣机也是用化工生产的材料制造的。
二、化学与出行我们的出行工具有自行车、汽车、火车和飞机等。
车辆的主体是用钢材和铝合金做的；开动汽车靠的是汽油或柴油燃烧放出的能量；发展电动汽车要靠新型化学电池的开发；飞机是用特种合金材料制造的。
三、化学与环境、健康1.要保护好环境,就必须减少和处理“三废”（废渣、废水和废气）的排放。
2.体育场馆是用化学材料建造的,如：北京“鸟巢”国家体育场是用特种钢材建成的,“水立方”国家游泳馆则使用了高分子材料。
制造体育器材更要用现代化工合成的塑料、橡胶和纤维。
3.防病治病用的药物,西药基本上都是化学合成的,中药也要用化学方法加工提炼。
四、化学与社会发展1.化学是研究物质、创造新物质的学科。
在现代社会,化学科学技术在促进人类社会生活质量的不断改善和提高方面起着不可缺少的关键作用。
现代农业离不开高效化肥,现代交通需要新的化学合成材料,现代医疗需要更多样的化学药品,国家安全需要特殊的新材料,航天事业需要化学提供多种合成材料和高能燃料。
2.我们勤劳智慧的祖先在化工技术方面有许多发明创造,如造纸、火药、陶瓷、冶铜和炼铁等。
湖南省九年级化学上册 第1章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅教案 粤教版
1.2 化学实验室之旅教学设计课标要求认识常见的化学仪器及使用方法教材及学情分析本节是系统学习九年级化学知识的第一节课，化学学习中有很多的化学实验，学生虽然在物理和生物实验中接触过一些玻璃仪器，但化学实验的基本操作、药品的取用及化学实验的安全知识学生还不了解，所以化学实验的基本操作和安全知识显得更加重要。
课时教学目标1、知道化学实验的基本要求；2、认识常用的化学仪器；3、了解常用仪器的使用方法。
4、通过练习操作，学会药品的取用、等化学实验常用的基本操作。
5、通过化学实验安全知识的学习，养成良好的实验习惯重点重点：常用仪器的使用方法，实验的基本操作难点难点：药品的取用、教法学法指导阅读法、讲练法教具准备教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课目标：导课化学是以实验为基础的自然科学，本节课我们将介绍一些常用化学仪器的名称、使用要求及化学实验的一些基本操作。
让学生感受化学实验的重要性教学过程新课（一）、化学实验室规则（二）、实验室的安全知识（三）、常用的化学仪器（四）、化学实验的基本操作1、药品的取用（1）、固体药品的取用使用仪器：药匙、镊子。
（2）、液体药品的取用1、引导学生学习教材第7页化学实验室规则，重点强调“细心观察实验现象，做好实验记录，写好实验报告”。
2、重点强调“三不准”，剩余药品的处理及浓酸、浓碱的使用安全。
介绍：集气瓶（广口瓶）、烧杯、胶头滴管、量筒、试管、铁架台、酒精灯、锥形瓶、玻璃棒、试管夹等仪器的名称，使用范围及使用注意事项。
边讲边演示1、教师演示【实验1-2】，引导学生观察,强调操作要领2、教师演示【实验1-3】，引导学生观察领会。
强调：读数时视线应与量筒凹液面的最低处保持水平。
思考：如果俯视、仰视会对读数有何影响？2、教师按图1-14所示操作演示，引导学生观察领会。
强调：瓶塞倒放、标签向着手心、瓶口紧挨试管口。
3、滴管的使用教师按教师按图1-16所示操作演示，引导学生观察领会。
九年级化学上册《第一章 大家都来学化学》1.4 物质性质的探究教案 粤教版
2、物理性质：不通过化学变化就能表现出来的物质性质叫做物理性质。
如：颜色、状态、气味或味道、熔点沸点、密度、硬度、挥发性、
延展性、导电性、导热性……
[讨论交流]课本14页
教师讲解，学生倾听
强调：化学性质要通过化学实验去观察和确定
物理性质可直接观察或用物理方法去测定
一、物理性质、化学性质三、科学探究的过程
二、探究铜的化学性质
铜＋氧气氧化铜
Cu O2CuO
教
学
反
思
教具
铜片试管、橡皮塞、酒精灯、坩埚钳、火柴
教学
过程
教学内容
师生活动设计
复案与调整
复习提问
什么是物理变化、化学变化？它们的本质区别是什么？
学生回答，教师评价
新课导入
镁、汽油等在氧气中都能燃烧，这种性质必须在化学变化过程中才能表现出来。
直接讲述导入
新课教学
1.4物质性质的探究
一、物质的性质
1、化学性质：物质在化学变化中才能表现出来的性质叫做化学性质
教师总结：科学探究的基本环节
巩固练习
《打好基础》本节随堂作业
学生练习，教师个别指导
课堂小结
1、物理性质和化学性质是物质的属性，往往在描述中带有能、会、可以等词语，也可直接描述为师讲述，学生倾听
布置作业
教材25页习题1.4
《打好基础》本节课后作业
板
书
设
计
1.4物质性质的探究
学生讨论交流，教师点拨
二、探究铜的化学性质
[探究活动]教材21页
1、观察与问题
2、假设与预测
3、实验与事实
4、解释与结论
九年级化学上册第1章大家都来学化学1.1身边的化学物质教案粤教版(2021-2022学年)
教
材
及
学
情
分
析
知识与技能：学习观察身边的物质和物质变化的现象，初步认识化学课学习的内
容。
过程与方法：学习用观察的方法获取信息,练习用化学语言描述观察到的信息。
情感态度与价值观:培养学生对化学现象的好奇心和学习化学的兴趣。
重点：化学课学习的内容
ﻬ
1、进入九年级后我们要学习一门新学科—化学，你知道化学课学习哪些内容吗?有趣吗？与我们的生产与生活有什么联系？
新课
(一)、身边的化学
活动一:指导学生阅读教材２-３有关内容,思考：举例说明化学与我们的家居、出行、环境与健康、社会发展之间的关系
活动二：教师演示趣味实验—魔点灯。
活动三：教师演示【实验1—1】，引导学生观察、思考
(二)、化学课学习的内容
指导学生阅读教材第6页有关内容，思考:（1）、化学研究的对象是什么?
（2)、学习化学常用什么方法？
(三）、几种元素符号
一、社会生活与化学的关系
二、化学课的学习内容
生活中的化学知识
物质的组成、性质和变化规律
化学对社会生活的影响
科学探究的方法
三、怎样学好化学
ﻬ
1.1身边的化学物质
一、化学与家居
二、化学与出行
三、化学与环境、健康
四、化学与社会发展
五、几种常见的元素符号:氧元素(O）、氢元素(H）、碳元素(C)、钙元素(Ｇ
a）、铁元素(Fe).
练习册：必做题:基础。
达标；
ﻬ。
九年级化学上册第1章大家都来学化学1.1身边的化学教案(新版)粤教版
《身边的化学》一、教学理念和理论依据1.1 教学理念随着课改的不断深化，初中化学教学更加重视学生化学学习方法和学习兴趣的培养，《初中化学课程标准》中明确指出：“一方面，要提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识、科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面，要帮助学生体验科学探究，在活动中激发学生交流讨论，启迪学生的思维，拓展学生的视野，提高学生的实践能力”、“以提高学生的综合素养为主旨”。
因此在本节的教学设计过程中，突出学生的自主学习、合作学习和探究式学习，教会学生用科学的方法认识世界。
1.2 理论依据本教学设计主要基于建构主义教学理论。
建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程；学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。
教学设计的目的在于通过对各种过程和素材的设计支撑学生的建构活动。
因此在教学过程中应该强调学生的主动学习，积极创造教学情境，应用学习共同体来促进学生共同发展。
二、教学背景分析2.1 课型：新授课2.2 教材分析本节课为粤教版九年级化学第一章第一节《身边的化学》。
以下分别从教材的：“知识线”、“问题线”、“活动线”、“情景线”以及“学生的认知发展”等角度对教材内容进行分析，同时结合教学实际需求，通过多种途径搜集与本节课学习相关的资源，进行整合，最终形成本教学设计。
2.3教学对象分析2.3.1学生已有的能力基础和认知水平学生能力基础分析：八年级学生思维活跃，表达欲望较为强烈，已经能够运用分析、对比等方法，能对所学的材料中的信息进行归纳总结。
具有一定的动手操作能力，能解决一些简单的情境化的问题。
学生认知水平分析：本节课为九年级化学第一课，在学习本节课前，学生从未接触过化学，因此对化学学习充满了期待。
他们急切的想要知道什么是化学，化学有趣吗？怎么能学好化学？根据这些，本节课利用魔术、情景故事、微课等多种教学素材，尽可能的提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
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大家都来学化学
教材分析本章是正式系统学习化学的第一章，带领学生进入化学课堂、走进绚丽多彩的化学世界。
教材介绍了生活中形形色色的化学物品、精彩而神秘的化学变化，让学生了解化学课的学习内容、认识化学变化的基本特征，初步形成“物质是变化的”这一基本哲学观点，激发学生对化学的好奇心和学习欲望。
通过如何探究物质的性质的活动，体验科学探究的重要性，认识科学探究的主要步骤，培养学生合作与交流的习惯和能力。
学情分析本章是化学启蒙教育的第一章，带领学生走进化学课堂，通过对一门新功课的学习，激发学生对化学学习的兴趣。
教材介绍了生活中形形色色的化学物品，让学生认识化学课学习的内容，认识化学变化的基本特征，初步形成物质是变化的这一基本的哲学观点，增强学生对化学的好奇心和学习欲望。
教学目标知识与技能：
1、了解化学课学习的内容，玻璃仪器的洗涤，物理性质与化学性质的概念；
2、了解药品的取用方法和加热操作，物理变化与化学变化的判断，科学探究的主要步骤。
过程与方法：
1、通过对一些生活简单变化的分析，认识化学变化的基本特征；
2、通过对化学实验的基本操作及安全知识的学习，培养学生良好的实验习惯；
3、通过对铜加热变黑实验的探究，了解科学探究的主要步骤。
情感态度价值观：
通过对一门新功课的学习憧憬和疑问，激发学生对化学课学习的兴趣，使学生认识到化学是现代社会不可缺少的一门重要科学。
教学措施通过实验及科学探究激发学生对化学课学习的兴趣，使学生认识到化学是现代社会不可缺少的一门重要科学。
教
学
反
思
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