综合实践活动课程培训心得

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小学综合实践听课心得体会范文(17篇)

小学综合实践听课心得体会范文（17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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综合实践活动课程培训心得

综合实践活动课程培训心得
综合实践活动课程培训是一门非常实用和有趣的课程，我在参与这门课程培训过程中
获得了很多收益和成长。

首先，这门课程培训注重培养学生的综合能力和实践能力。

在课程中，我们不仅学习
理论知识，还进行了很多实际操作和实践活动，例如模拟企业运营、团队合作等。

这
样的实践活动让我能够更好地理解和应用所学知识，培养了我解决实际问题的能力。

其次，课程培训组织形式多样，教学方式灵活。

课程中除了传统的理论讲解外，还有
案例分析、小组讨论、演讲等形式。

这样的教学方式给了学生更多主动学习的机会，
增强了学习的互动性和趣味性。

同时，课程还注重培养大家的创新精神和团队合作能力，这让我在和同学合作的过程中学到了很多，收获了很多宝贵的经验。

最后，这门课程培养了我对综合实践活动的热爱和兴趣。

课程的内容丰富多样，涉及
到很多与实际生活相关的领域，例如市场营销、人力资源管理等。

通过学习这门课程，我对这些领域有了更深入的了解，并且对将来从事相关工作充满了信心和热情。

总的来说，综合实践活动课程培训是一门非常有价值和有意义的课程。

通过参与这门
课程培训，我不仅提升了自己的综合能力和实践能力，还培养了对实践活动的兴趣和
热爱。

我相信，在将来的工作中，这门课程给予我的培训将会发挥重要的作用。

教师综合实践培训心得体会大全5篇

教师综合实践培训心得体会大全5篇教师综合实践培训心得体会大全5篇教师综合实践培训心得体会篇1综合实践课的心得体会实践活动课就是一门学生在教师的指导下，参与各种实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习课程。

它不再让学生仅仅局限于学校和教室这样狭隘的圈子里，而是让学生走向广阔的社会参加各种实践活动，亲身体验所学知识在实践中的应用过程，从而提高了学生自主解决问题的能力、动手能力、与人交往的能力等社会实践能力，锻炼了学生的意志力，增强了适应社会的信心和社会责任感、民族自豪感，对学生各个方面素质的发展起到了有力的促进作用。

今个学期，我们小组研究的课题是《越是民工荒，民工越不慌》。

回想从组对到现在，途中真的是问题多多埃首先，我们遇到的第一个问题就是计划永远赶不上变化，有些内容肯定会由于各种原因实现不了。

比如，接待单位的失约，调查对象的不予理睬，或者涉及到人家商业秘密的内容等。

另外我们实践的时间也都挺长，有的三四天，有的一星期，有的甚至长达半个月。

要想如期完成任务，大家就要有不怕吃苦的精神，要有顽强奋斗的毅力，做好跟困难做斗争的准备。

所以，那时候我们设计好问卷后，就制定了一定的目标，并分配了没人一定的任务。

接着就是召开小组讨论的问题。

可能就是我这个做组长的管理不够严格，造就一班想答便车的懒人。

记得有一次临时召开会议的时候，有组员就是以看一场小小的篮球比赛这个理由就拒绝前去开会。

第二就是在开会上，在讨论一点很小的问题的时候，有些组员为了向其他组员突出自己“独到”的观点来显示自己，不断地打断别人的发言，整天在那里吱吱歪歪但是又表达不出什么有用的观点。

我觉得，即使开这种小会议也要讲求纪律，打断别人的发言是不礼貌的，也不要做那种不经大脑的观点。

第二点接待单位和媒体的问题，对于接待单位和媒体一定要提前联系，提前确认。

千万别出现万事俱备只欠东风的状况。

接待单位和媒体一个也不能少。

在和接待单位与媒体交谈时有一些区别之处。

综合实践培训心得体会4篇

【最新】综合实践培训心得体会4篇综合实践活动是基于学生直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,表达经验和生活对学生发挥咱价值的实践性课程.下面是带来的综合实践培训心得,欢送查看.综合实践培训心得体会范文1___年8月24---27日,我非常有幸参加了由河南省教育厅在郑州组织的高中新课程综合实践活动培训班.本次培训,分别邀请了河南省教育厅田少辉,省根底教研室主任邵水潮,省根底教研室综合实践室主任岳宇巅,教育部综合实践活动工程部负责人.华中师范大学教授郭元祥,郑州七中教科室主任赵丽霞等各市地综合实践指导专家和一线教师.本次培训活动,有讲座,示范课,现场交流会等多种方式方法,使我受益匪浅.下面,是我培训后对综合实践活动课程的一些浅薄的认识.首先,教学理论的提升.综合实践活动是基于学生直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,表达经验和生活对学生发挥咱价值的实践性课程.就其构成来讲,包括研究性学习.社区效劳.劳动技术教育和社会实践活动四大领域.是这次培训,我认为这门课最突出的优点就是:(一)贴近学生生活,能激发学生自主探求知识的欲望.爱因斯坦曾经说过:〝兴趣是最好的老师,兴趣永远胜过责任感.〞综合实践活动课程,强调从学生熟悉.感兴趣的话题入手,来引导学生选择自己感兴趣的主题.让学生带着这些问题进行查阅资料,研究探索.这样不但激发了学生学习的愿望,而且还激发了学生自主探求知识的欲望.课后,在学生经过初步的研究活动后,又回到学生生活实际,解决学生的实际生活问题.(二)坚持学生的自主选择和主动探究,为学生个体充分开展创造空间.倡导学生对课题的自主选择和主动实重学生,〝学什么〞由同学们自己选择,〝怎么学〞由学生自己设计,〝学到什么程度〞由学生自己做出预测和规定.从确定课题,到实施方案,到最后成果展现,整个实践活动过程中,学生学会交往,学会分享,学会合作.乐于发现,善于沟通,勇于表达.用心理解,真诚接纳,热情相助.这些可贵的体验将为他们今后的人生旅途蓄满动力.学生自己搜集信息.整理信息.交流信息,培养了学生运用和掌握信息技术的能力,从而开展了学生的实践能力和创造能力.其次,教学现状的反思.就像宜阳七中综合实践指导教师梁敬涛所说,综合实践课,听了让人心动,看了让人感动,想要付诸行动,确实不太好弄.很形象的概括了这门课的为难处境.目前,大局部学校已把综合实践活动课列入课程方案表,但将之落到实处的却是寥寥无几.对课程认识不到位,不统一;管理制度不完善;有效的政策支持缺失;没有课标,没有教材,没有经验;外出平安保障,硬件设施跟不上以;教师能力;家长.社会支持不够;教师培训欠缺,指导不力等等,原因颇多.近年各校生源普遍不好,学生根底差,面对更加枯燥和繁重的高中课业负担,往往感到力不从心,想退缩,想放弃,所以每年都会有好多学生退学.另外,社会急躁,学生在急躁中开展也就从没有踏实过.〝当今的学生怕苦却不怕死〞真是残酷又真实的描绘.综合实践课程作为一种载体,应运而生.通过系列实践活动,挖掘了学生的内在潜能,发挥了学生的自主性.在开放的社会大课堂中,他们在实践中综合运用知识解决实际问题,锻炼了自己的生活自理能力,以及搜集和处理信息的能力.社会交往能力,还有团队合作能力.他们的胆子变的大了,责任感增强了,信心也提高了.让学生在生活中,社会中体验,真正有做人的感觉.借综合实践的踏实,系住学生悬在半空的心灵,慢慢等待尘埃落定,真的不失为一种值得探索的教育良策.最后,教学实践的建议.在实践活动课的探索方面,走在前面,做得比拟更好的学校很多,郑州七中就是其中的一个典型.该校已经制定了三年实践活动实施规划与方案,研究性学习在七中已经进入常态化开展阶段.他们的教科主任赵丽霞向我们展示了实践活动成果图片,教学楼两旁前后的空地,花坛两旁,有学生种的玉米地,蔬菜地,每班都有一块责任田.这让自小生活在城里的五谷不分的学生,从中不仅收获了劳动的喜悦,也学到了很多书本上没有的知识.课后,老师们中间流行的,不再是去网上偷谁家的菜,而是去摘哪班的菜.放学后,学生们也会送给老师一把自种的纯天然的绿色蔬菜,师生关系也是相当融洽.七中的学生实地调查大石河水质污染情况,并向市政府提出整改建议.还对地铁.公交路线的合理性进行调查论证,向市政府提出意见,均被采纳,正在修建的郑州地铁,因他们的合理建议,而改线.她还特别提到了他们的动漫社,学生自己购置纯色的体恤,鞋子,自己设计个性动漫图案,印制上去,在淘宝网上买,汶川地震,甘肃舟曲泥石流灾难时,他们把卖得的钱捐给了灾区.另外,还有街舞社.影评社.话剧社.播送社.课下,和一个同行聊,他提到这样一个案例,安阳一个小学,老师给学生布置了这样一个任务,让小学生站在马路上,半个小时之内,借用陌生人 ,给老师打通 .看后,听罢,让人唏嘘不已.都说应试教育下,培养出的都是些〝高分低能儿〞,但在综合实践活动课程下成长起来的学生,谁能否认他们不是综合能力普遍提高的高分高能的人才呢?作为一所普通高中,面对高考的指挥棒,学习时间紧,任务重等诸多客观因素的制约,我校很难搞那些比拟复杂.费时费力的工程.根据我校实际情况,结合综合实践活动课程根本思想,我有一个不太成熟的想法:针对学生外出上网.早恋.学习不刻苦.缺少感恩思想等问题,不妨搞一下根本的综合实践活动,一来,可以解决现实存在的制约学生学习.成长的问题,帮助学生翻开心结,让他们更加轻松的全身心的投入到学习中来.二来,也可以丰富调动学生的课余生活,让学生,特别是一些学困生,在活动中体会到到乐趣,获得成就感,重树战胜学习.生活上各种困难的信心.具体操作时,可以以班级为单位,各班分假设干小组,各一名设小组长,让学生自主选择课题,课下调查研究,分析原因,提出解决方案.由小组负责人推荐优秀稿件,在班会上分专题讨论,人人参与.最后在全校范围内进行评比,并举行或成果展示交流或不同主题演讲比赛.相信对存在某方面问题的同学,在思想上会有较大触动,对不存在某些心理问题的同学,也是一种警策.因为在老师的指导.参与和组织下,学生自主查找资料,组内合作交流,设计方案并展现实施,自主找到的解决方式和途径,会更加切合学生实际,也能尽量减少其抵触情绪,易于为学生所接受.学生在与他人联系.交往中,学会了合作.分享,懂得了感恩.奉献,形成了善于质疑.乐于探究.努力求知的积极态度和情感,养成了不怕吃苦.勇于克服困难的意志品质,增强了对自我.对家人.对社会的责任感,学习态度.学习风貌会有大的改观,学习成绩自然也会随之提高.综合实践活动课程作为国家规定的一门必修课程,不同于学科课程,它作为新生儿虽然刚刚开展几年,但是却能感受到它的存在必然性,虽然常态化开展需要一定的时间,所以作为教师更有义务去实施,去不断探究,相信探索之路没有尽头,愿我们携起手来,共筑综合实践活动课程开展下濮阳县一中的美好明天!以上,是我这次参加实践活动课程培训班的所感.所悟.所思,井中观天,必有偏颇,不当之处,恳请领导给予批评指正.综合实践培训心得体会范文2>这本书,以及综合实践校本培训的学习,使我不仅从理念上对综合实践活动有了更深入的认识,而且借鉴了综合实践活动课程教学一些可贵的经验.1.课程内容的开发.经过这次的培训学习,使我感到,综合实践活动课程的开发要依据以下几条原那么:(1)重视了综合实践活动课程的三条逻辑线索.综合实践活动的开发要以学生实践经验开展为核心,围绕学生与自然的关系.学生与他人和社会的关系,学生与自我的关系三条逻辑线索进行.然环境状况开展的对自然的体验.欣赏.学习.探索与行动等一系列实践活动,这些活动旨在使小学生开展探究的兴趣,了解人与自然相互依存的关系,养成对自然负责任的态度和行为.比方,我们可以根据实际开展有关垃圾等环保方面的主题,也可开展有关保护大自然等方面的主题活动.比方我们可开展〝每人认养一棵树,小树和我共成长〞的大型综合实践活动,于3月份启动,引领学生走入社区,搜集有关植树.护树.养树的有关知识,学生选择自己喜欢的课题参与实践,打算通过系列活动培养学生的实践能力,有环保意识,力争通过一个学生的行动带动一个家庭,影响一个社区.B体验与融入社会.通过参观.访问.实际参与.探究等活动,了解社会现象,了解自己在社会中的角色与定位,体会当地敬老院去参观.访问.了解老人的情况及政府对他们的关心,开展慰问演出活动,这既对学生进行了思想教育,又是一种社区性效劳活动.C认识与完善自我.通过畅想.感悟.交流.体验.行动等活动,了解自己的能力,兴趣.情绪.价值观等个性品质,学习生活技能,养成自理.自律.自省的习惯.(2)努力开发综合实践活动的四种课程资源.A从学生的生活实际出发,尊重学生的兴趣.爱好和特长.B从教师对活动提供指导的实际出发,开展教师的爱好和特长,开发教师的教学潜能.C从学校对活动提供帮助的可能性的实际出发,重视利用学校的资源,通过实践活动提升学校的办学特色.D从社区和当地社会环境支持的可能性的实际出发,利用社会性资源和网络资源.如地处沙那水库附近的学校,可开发以沙那水库为主要内容的实践活动;地处农村的要考虑农村的实际,地处城镇的要考虑城市的实际 .(3)充分表达综合实践活动的六个特点合实践活动超越严密的知识体系.分门别类的学科的界限,着眼于学生的整体开展.第二.注重实践性,引导学生亲身经历.综合实践活动的关键是让学生去做.去探索.去经历.去感受.在实践过程中学生的社会责任感得到增强,认识水平得到提高,发现和解决问题的能力得到锻炼,创新意识和实践能力得到培养,从而促进其开展.师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程,而非根据预定目标预先设计的课程,随着实践活动的不断展开,学生的认识和体验不断深化,创造性的火花不断迸发,新的活动目标和活动主题将不断生成.第四.表达开放性,引导学生融入生活.综合实践活动是一个开放的课程领域,它具有开放性,其课程目标.课程内容.活动方式等方面都具有开放性的特点.在课程内容上,尽管规定了四大指定领域,但对不同地区不同的学生,不同的班级和不同的学生而言,其具体的活动内容是多种多样的,活动的具体主题是开放的,它由学生所处的社区背景.自然资源以及学生的现实生活的需要和问题的不同而不同,只要是与学生的现实生活相关联,只要是学生自主地提出或自主选择的活动主题均可作为学生进行综合实践活动的内容.第五.强调自主,培养学生创新精神.综合实践活动充分尊重学生的兴趣.爱好,为学生的自主性的充分开展开辟了广阔的空间,他们自己选择学习的目标.内容.方式和指导教师,自己决定活动方案和活动结果呈现的方式,指导教师只对其进行必要的指导,不包揽学生的工作.发在使用范围上具有鲜明的地方性或地域性,综合实践活动课程开发的目标和内容上致力于加强学校与社会或社区开展的联系,充分利用社区人力资源.自然资源.财力资源,确立有利于学生了解社区.接触社区.关注社会,为促进社会开展尽心尽责的活动主题(4)从学科课程的学习内容中选择主题,这也是一条很有效的渠道.容,我们要有发现课题的慧眼,注重学科之间的整合.比方,科学课本中有植物的一生.饲养小动物.品德教材中〝父母恩情深似海〞等都可以做为综合实践活动的主题.2.对综合实践活动课型.教学模式有了更进一步的认识.通过培训我进一步了解了综合实践活动的课型很多,比方选题指导型.方案设计型.专题研讨型.设计制作型.家庭体验型.社区实践型.成果交流型等等.综合实践活动虽然没有固定的上课地点,没有统一的教学内容,没有专门的指导教师,就实施而言,也没有固定的模式,它需要广阔教师发挥自己的聪明才智,进行创造性的劳动,但综合实践活动一般还是要按以下步骤实施:第一阶段:活动准备阶段.这一阶段的根本任务是:提出问题,确定活动主题;构成活动小组;制定活动方案以及准备必要的工具和条件.(活动方案包括的内容主要有:活动的主题或课题.活动的内容.活动的具体目的和任务.方法.活动的具体过程.任务分工.保证条件等)),搜集文献资料和第一手资料,进入实际的活动场景,进行具体的活动操作,获得实际的实践体验.这是整个课程实施中最核心.最活泼.同时也是最艰难的阶段.第三阶段:总结交流阶段.这一阶段的根本任务:整理活动过程中获得的资料.经验.结果和感受,形成对问题的根本看法.问题解决的根本经验,开展实践能力以及良好的情感态度价值观.总结交流的内容有:活动的过程与方法.结论.收获.经验等.成果的表达方式有:口头材料.实物.图片.音像制品.简单的书面材料.交流的方式应多样化:如辩论.研讨.展览.墙报.刊物.网页.小报等.第四阶段:拓展提升阶段.提出一些课后进一步思索探索或需要延伸训练的问题,以激发学生探索和求知的欲望,引导活动向纵深开展.〝路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.〞我们会在自我分析.自我总结的根底上扬长避短,继续学习综合实践活动的课程校本培训.教师综合实践培训心得体会范文3___年10月30日,我有幸参加了>为期一天的培训,主讲人是苏州市综合实践教研员徐燕萍老师和区教研室史银根老师,主要是关于综合实践学科的相关理论及如何在校园内开展好综合实践学科.内容主要有两局部:上午是由徐燕萍老师讲的综合实践课程的理念和操作;下午是由史银根老师讲的综合实践活动课程的实质及实施.通过一天的培训活动,让我对综合实践学科有了新的认识,知道了它是一门综合性.实践性.经验性很强的学科,所包含的内容也很广泛,并不是仅仅局限于课堂的单一学科,而是一门新的学科,它包含了很多学科的内容,其内容包括:研究型学习.劳动技术教育.社区效劳以及社会实践四个方面.更主要的是让学生走出课堂,走进生活实践中去,关注我们身边的人和事,用自己的亲身体验去获得我们书本中所没有的知识.综合实践课程基于学生的世界经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用.很多学者认为:〝没有设置综合实践活动的课程的改革不能称之为课程改革.〞这一切都指出了综合实践学科的重要性,徐老师用她绘声绘色的演讲及综合一些在这方面做得非常突出的学校(星海中学,立达中学等)的实例进行了分析和指导,在整个综合实践活动中,老师仍然是学习的组织者和指导者,而学生依然是活动的参与者,形式不局限于课堂,可以走出校园,深入社会,根据确立的研究主题,去综合所有同学的想法,进行分析.归纳.总结出最正确方案,然后去进行深入的研究和调查,最后进行集体展示和交流,它所产生的影响是不可估量的,每个学生都会为自己的成功感到骄傲,同时获取了经验,更有利于学生的身心开展,对提高学生的实践能力起到了至关重要的作用.徐老师在培训过程中,剖析了目前综合实践课程中存在的弊端,并列举了一些综合实践课程实施较好的学校的实例,让我受到了很大的启发.下午,看了黄桥小学综合实践课程成果展示,让我们所在场的培训老师大开眼界,体会到了真正的综合实践该如何去上,怎么样才能上好,取得的成果是如何的惊人等等.总之,培训实践虽然短短一天,但让我收获颇丰,也感受到自己肩上的担子很重,综合实践课程的设置在学生的整个学习生涯中是多么的重要.就让我们走出课堂,走进实际,让我们的学生学会如何生活,如何获取更重要的信息及如何关爱和适应这个社会.通过这种培训也让我懂得了:综合实践活动教育资源的应用不仅是效劳教学,而且是效劳自身,有利于自身进步.同时也让我们教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间.有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.此外,通过培训让我知道了:学校是在一个大的层面上确立一个方向性的主题,下边的各个年级各个班级都可以在这个大的主题下,根据学生的愿望和兴趣再确立自己的研究专题.这样就可以把综合实践活动做成一个系列活动,既有学校的特色,又有各个班级的特点.这对于我们学校的综合实践活动的开展真是一个特别好的启发.综合实践培训心得体会范文3综合实践是近几年里日渐引起人注意的一个学科,但是在教学中却显得比拟薄弱,缺少教材,让老师无从下手.我常常为此感到力不从心,有幸参加了临沂市举行的市级综合实践优质课评比,让我收获了很多关于这方面的知识,在综合实践这一方面的认识又得到了提高.通过学习我感到综合实践活动的最大特点就是把学生的主体性放在第一位,重在让学生培养学生的动手实践调查合作能力让学生主动获取知识,从而提高学生应用知识和解决问题的能力.综合实践的教学要求最大程度地调动学生的学习积极性,全身心地投入到学习中去,而不是像传统的教学那样一味的灌鸭式填输,在综合实践中让学生亲自去动手去获取知识.综合实践的课型是多样的,在这次听课学习中可以看到很多课型,主要有果展示师注重的是引导学生的动手的能能力,教师起到示范引导的作用.另外一方面我发现在综合实践的课堂上学生是主体,教师处在一个引导的位置,这对培养学生的独立能力很有帮助.动手实践课主要是在课上完成并且展示的,而成果展示课那么需要在课下下很多功夫,资料来源于课外,那么就需要学生利用课的时间去搜集去汇总,在课堂上进行小组交流展示,个人认为成果展示课比动手实践课要花费教师和学生更多的心血和时间,但这也正是培养学生能力的主要途径,综合实践课的最终目的也正在此.那么综合实践到底要怎么进行下去,我认为在教学过程中还是要主要培养学生的动手实践,独立调查和小组的合作能力,教师只是一个领路人,要时时刻刻让学生处在一个主导地位,这才是综合实践索倡导的.总而言之,此次学习接触了许多优秀教师的优质课,让我有很多的收获,综合实践是一个非常薄弱的学科,希望能有更多的人关注他,希望将来可以有一本正式的教材,供我们来时参考钻研,在所有老师的共同努力下相信综合实践会有一个质的飞跃,也希望能够多举办关于综合实践的活动让更多的人可以深入了解综合实践,让综合实践真正走近每个学生的身边.综合实践培训心得体会范文45月_日—_日,我有幸参加了省中小学综合实践活动骨干教师培训.这几天,通过听(听讲座.学校综合实践活动课程实施的汇报).看(看学校环境.学生活动情况),我从中感受到前所未有的振奋,受益匪浅.一. 听讲座汇报,明确方向(一)张建芳老师的讲座给我们这些不知所措的教师们指明了道路张建芳老师的报告内容详实,其中穿插了许多典型的案例,他语言又幽默幽默,整个会场时时沉浸在一片欢快的气氛中.张老师从综合实践活动课程开设的背景谈起,围绕着课程的实质.内容和实施,结合实例讲清了实施综合实践课的意义和操作策略.他从国外讲到国内,从过去谈到现在,从教师的教学方式说到学生的学习方式,从综合实践活动对师生的开展到教师如何开展综合实践活动,从活动设计到各种课型,张老师分析得透彻,指导得到位,给我们龙湾区的30位学员树立新课程理念,尤其对综合实践活动课程有了全新的认识.(二)典型学校的汇报给了我们学习的典范嘉兴市几所典型学校综合实践活动课程实施的汇报让我受益匪浅.嘉兴实验小学〝德育类综合实践活动课程开发与实施〞,嘉兴茅盾实验小学的〝学科专题研究与综合实践活动一体化开发〞,嘉兴县于城小学的〝学校综合实践活动的校本化实施〞,嘉兴教育学院科研部的〝学校团队活动与综合实践活动整合〞,这些非常有特色的综合实践活动课程模式,都给我们上好综合实践活动课起了进一步引领作用.他们每一所学校都能充分利用自己的学校资源,最大程度的开发和利用,因地制宜,因校而异,把自己的特色展现在我们的眼前.嘉兴实验小学的〝菱动画〞让我记忆深刻,这是学生利用综合实践活动课自己制作的动漫作品,真是让我大开眼界,原来小学生也有如此能耐.。

综合实践课程活动心得总结

综合实践课程活动心得总结【精选8篇】综合实践课程活动心得总结篇1本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。

学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。

同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。

在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

小学综合实践课"回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间;面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用;推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。

因此，让小学综合实践课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。

那么，如何才能使小学综合实践课回归生活和社会呢?首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。

小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。

因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。

因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。

其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。

小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。

引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。

综合实践课程活动心得总结篇2综合实践活动是培养学生能力的重要举措，我们的学生刚刚进入学习阶段，综合实践在他们眼中就是一张白纸，我们年级采取的策略是：边学习、边研究、边实践。

综合实践培训心得体会15篇

综合实践培训心得体会15篇综合实践培训心得体会1昨天参加了集团举办的综合实践培训会，这是本人第一次接触综合实践，觉得活动中提出的理念很创新，真正从学生的角度、立场发现问题，了解问题并从中解决。

无论是课题的选择还是生的分组研究到交流汇报的过程，不仅让生亲历“近视眼”的成因、影响、预防等过程，利用桌子上的七个牌子，让学生自主决定具体的探究方向，真正体现了学生在学习上的主体地位，将学习动力建立在学习兴趣之上，寓教于乐。

综合实践是学生自己进行的开放式的综合性活动，是基于学生的经验，从学生身边的相关事物入手，以现实中密切相连的问题为内容的研究性学习的实践活动。

通过本次培训会，本人感觉获益良多，总结了以下两点：一、要注重学习内容的多元化，满足学生的不同的学习要求，针对不同学生的不同学习兴趣点，投其所好，积极调动学生的学习积极性，令教学活动事半功倍。

起始课中，陈老师适时的抛出了这个开放性问题“是呀，近视的情况在我们身边越来越普遍，那么关于近视你们想了解哪些问题呢？”真正调动了每一个学生的求知欲，点燃了学生们的学习兴趣点，顺利的将教师《近视眼》课题的“单一”转化成了每一个学生对求知内容的“多元”。

也为后面学生们的分组探究、交流汇报打下了扎实的基础。

二、贴近生活，解决生活中的疑问。

任何一门课程都要回归生活和社会，综合实践课程脱胎于生活，更加要贴近实际，解决学生们在生活中常见、乐于解决的问题。

小学生的近视眼问题有着低龄化、扩大化、高“度”化的特点，近视眼常见于学生的周围，对于近视眼造成的不便学生更是深有体会，对于近视眼他们早就心存疑窦，满怀好奇。

对于这样一个课题，加上教师在教学设计上的环环相扣，真正体现了“知识脱胎于生活，终要回归生活”的特性。

因此我们要以生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，把时间的课题贴近生活，激发学生的学习源动力，培养学生热爱生活、关注身边的丰富情感。

开展综合实践活动课程是美国教育家杜威的“教育即生活”，“从做中学”等教育理论灵魂在课堂上的具体展现。

综合实践活动心得体会（精选14篇）

综合实践活动心得体会（精选14篇）综合实践活动篇1今天培训的形式多样，有汇报形式、讲座形式、讨论形式，上课形式等。

虽然时间上安排紧了些，但我认为效果较前几次都要好些。

因为无论是讲座内容也好，还是上课内容也好，都是大家比较认同的、感兴趣的。

如余海君的“研究性学习模板”的展示，胡建萍的“贴纸作品制作”以及李日舟老师的关于“老师专业发展”的讲座，尤其是李老师关于“幸福工作”观点，听后很感动，也值得我们深思。

我们之所以选择这门学科进行教学，我想大多数老师是因为热爱，或者感兴趣。

(这一点对于没教过主科的专职老师来说也许很难体会得到。

)比如我只是对劳技、对动手感兴，与世无争，淡泊名利。

因此在工作过程中也存在一定的乐趣，也曾体验过工作之幸福感。

说实话，随着研究性学习的到来，干扰了劳技课的传统教学，这种幸福感淡然无存。

总觉得变成了一种负担，一种累赘。

也许吧，这还只是个时间问题。

另外从这次的培训参与的老师们的神态来看，明显表现出对劳技方面的内容感兴趣些，对动手操作方面的培训表现出有明确的愿望。

其实学生也是如此。

转变这种观念，难啊，我们都在努力着。

期待吧，幸福感真正降临的一天。

综合实践活动心得体会篇2综合实践活动的主题是：遨游汉字王国。

吴老师就布置了一个作业—查找街头错别字，看到这个作业我大吃一惊，心想：这街头错别字上哪去找?找起来肯定很麻烦。

放学回家后，我站在阳台上冥思苦想[注: 绞尽脑汁，苦思苦想。

]街头错别字上哪去找?这时一阵风吹来，我惬意的打了个哈欠。

无意间我发现楼下的小卖部把烟酒错写成了烟“洒”。

我顿时欣喜若狂[注: 欣喜：快乐;若：好象;狂：失去控制。

形容高兴到了极点。

]，急忙找来照相机把它拍了下来。

这时我的脑海里突然有了办法：如果找街头错别字，说不定人多热闹的地方有。

于是我和妈妈商量好，一起出了家门。

一路上我东张西望[注: 张：看。

形容这里那里地到处看。

]，一下子看看广告纸，一下子看看商店的店名……旁边的路人不知我在干什么，时不时回头看了看我，然后又东看看，西看看。

综合实践活动_教学心得(3篇)

第1篇作为一名教育工作者，我有幸参与了综合实践活动课程的开发和实施。

这一课程旨在培养学生的综合素质，包括创新精神、实践能力、团队协作和社会责任感。

在过去的实践过程中，我深刻体会到了综合实践活动课程的重要性和挑战性，以下是我的一些心得体会。

一、课程理念的认识与践行综合实践活动课程的核心是“以人为本，全面发展”。

这意味着在课程设计中，我们要充分考虑学生的个体差异，尊重学生的兴趣和选择，鼓励学生自主探索、实践和创新。

在实践中，我深刻认识到以下几点：1. 注重学生主体地位：在课程实施过程中，我努力营造一个宽松、和谐的学习氛围，让学生成为学习的主人。

通过小组讨论、角色扮演、实地考察等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2. 强调实践性：综合实践活动课程强调学生在实践中学习，我鼓励学生将所学知识应用于实际生活，通过动手操作、合作探究等方式，提高他们的实践能力。

3. 关注学生全面发展：在课程设计中，我注重培养学生的道德品质、智力发展、身心健康和审美情趣，使他们在德、智、体、美等方面得到全面发展。

二、课程内容的设计与实施综合实践活动课程内容丰富多样，涉及科技、文化、艺术、社会等多个领域。

在设计课程内容时，我遵循以下原则：1. 贴近学生生活：课程内容应与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的生活自理能力。

2. 注重跨学科整合：综合实践活动课程强调跨学科整合，我尝试将不同学科的知识和技能融合在一起，培养学生的综合素养。

3. 体现时代特色：课程内容应紧跟时代发展，关注国家和社会热点问题，培养学生的社会责任感和使命感。

在实施课程过程中，我注重以下几个方面：1. 创设情境：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

2. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养他们的团队协作能力。

3. 个性化指导：关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

有关综合实践活动课程培训心得体会6篇

有关综合实践活动课程培训心得体会6篇有关综合实践活动课程培训心得体会6篇在本次培训中学到了很多宝贵的知识和经验，这些将在职业生涯中发挥重要的作用。

现在随着小编一起往下看看综合实践活动课程培训心得体会，希望你喜欢。

综合实践活动课程培训心得体会（篇1）在半年的学习生活以来。

我学会了很多，也懂得了很多从生活中没发获得到的知识和道理。

回顾半年以来，从那天真的我直接到经历了生活中的挫折和失败，到现在稳重和冷静的我，使我明白了一个道理：人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和失败，才能通往自己的罗马大道。

在这半年里，我有失落过，烦恼过，悲伤过。

有时觉得自己放手让时间在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。

但我知道这是上天对我的一个考验，但在每次失落的时候我都会反省过来，告诉自己清楚自己应该做的是什么，在挫折面前我們应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

在学习方面虽然自己普通平凡，但是我会努力提高，做到，不管遇到什么困扰我都不会跌倒，我会不懈努力。

从以前学习情况中，我觉得自己更应该发奋学习。

我知道，在这又是我人生中的一大挑战，角色的转换，这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益一年的学习积累和技能的培养。

在这里我知道我的将来会有光辉灿烂的一天。

在半年的锻炼里，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，所以在学习生活除外，在假日我会积极参加社会各种实践活动，获取更多学习的经验和社会实践能力，我的未来不是梦，只要自己努力过，成功是不会拒绝你的。

综合实践活动课程培训心得体会（篇2）这个暑假我没有选择自己所学的专业去实践，而是在一个亲戚开的电脑配件柜台帮忙卖货，过的十分充实。

在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。

也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。

社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。

综合实践心得体会5篇

综合实践心得体会5篇综合实践是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。

下面小编给大家带来综合实践心得体会，希望大家喜欢!综合实践心得体会1得益于国家对中学生实践活动课程教育的高度重视，教育部对实验学校教师人才培养的契机，我有幸第一批参加市教委安排的中学生实践活动基地教师培训。

近一个月的培训学习，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头!一、收获知识，转变思维教师培训学习内容涉及了多个学科的综合知识，专业知识要不断更新。

我们这些教师以前仅凭单一学科的实践技能和理论知识就足够应付一般的工作要求，而现在要想做个好的基地专业教师就必须不断拓展视野、积累知识。

这次培训给我们提供了一次难能可贵的洗心革面的深造机会，使我各方面的能力都得到了提升。

通过这次培训，我不仅学习了基地专业理论知识，也进一步开始深入基地工作，具体来讲是课程项目的开发起步了。

学习以后学校安排我们一周时间各自选择或自行开发一个项目，做出课程的可行性分析报告。

回顾起写课程可行性分析的过程，至今我仍感慨颇多。

从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。

通过这次做课程可行性分析报告使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

在这个过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。

此次课程开发设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。

中小学综合实践活动课程体系建设的教育理论对将来教育教学工作起到重大启迪作用。

通过这部分内容的学习使我豁然开朗，对基地的建设和课程开发及教育教学方法有了更新的认识。

综合实践培训心得

综合实践培训心得
综合实践培训心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的综合实践培训心得样本能让你事半功倍，下面分享【综合实践培训心得】相关方法经验，供你参考借鉴。

综合实践培训心得篇5
在进行综合实践培训时，我们不仅学习了各种理论知识，还进行了实践操作。

这次培训让我受益匪浅，让我深刻地认识到理论与实践相结合的重要性。

在培训开始时，我们首先学习了一些基础理论知识。

这些知识让我们对综合实践有了更深入的了解，也让我们明白了在实践中如何运用这些知识。

在理论学习中，我们采用了小组讨论、案例分析等多种形式，使学习变得更加生动有趣。

接着，我们开始了实践操作。

在这个阶段，我们进行了各种实验和项目，包括社会调查、环保活动、医疗救助等。

这些活动让我们更加深入地了解了实践操作的流程和注意事项。

在实践操作中，我们也遇到了许多问题，但是在老师的指导下，我们最终都成功地完成了任务。

通过这次培训，我深刻认识到了理论与实践相结合的重要性。

在实践中，我不仅学到了许多实际操作技能，还学会了如何与他人合作，如何处理突发事件等。

这些技能对于我未来的职业发展非常重要。

总的来说，这次培训让我受益匪浅。

我不仅学到了许多理论知识，还学会了如何将理论与实践相结合。

在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的实践能力和综合素质，成为一名优秀的人才。

综合实践心得(15篇)

综合实践心得(15篇)综合实践心得1一、根据学校实际，科学确定活动资料1、广泛进行调研，使课程开设更科学为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。

在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教学处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教学处、大队部协助活动，各年级组负责确定、协调活动计划，班主任及指导教师是具体实施者。

在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。

即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。

由上而下，即由学校领导、教学处将确定的我校综合实践的课程理念、目标、学期大主题，向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指资料的制定全员参与，由学生到指导教师最终再汇总到主管的教学处。

2、精心设计主题活动在确定本学年的活动资料时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕学校确定的大主题，选取自我感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的状况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最终由教学处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。

经过广泛的调研和交流，最终学校决定开设以下几个主题活动：我们的压岁钱、春天的足迹、春节习俗、我们的传统节日、学校垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的梦。

二、加强常规管理，保证课程顺利实施1、课时安排到位我校综合实践活课时安排是按照国家课程规划每周安排2课时，由教师进行活动培训，传授活动资料与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，同时根据需要将综合活动课与信息技术课打通，统一安排使用。

这样的安排灵活性大，为综合实践活动带给了时间上的保障。

在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。

2、教师管理到位理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。

综合实践指导纲要培训心得范文5篇

综合实践指导纲要培训心得范文5篇综合实践指导纲要培训心得（篇1）综合实践活动课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。

学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。

在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，形成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。

我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。

活动中充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性等活动原则。

参与性——能做到人人参加活动，人人都有收获；自主性——要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成；研究性——鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作能力和研究意识；综合性——注重学科间的整合，培养学生的综合素质；创新性——在活动中，培养学生的创新意识和创新能力；系列性——围绕主题，开展系列活动，使每个活动都形成较完整的体系。

具体实施方案：以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来体现活动主题的综合性。

1、加强学习，更新观念、提高认识。

综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。

2、积极行动，努力探索、使综合实践活动多样化。

综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着更大的创新空间。

如关注自然、研究自然；跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等；与学科教学相结合，课后拓展背景资料等等；充分利用学校的已有设备，开辟校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。

综合实践活动课程培训心得体会(17篇)

综合实践活动课程培训心得体会（17篇）综合实践活动课程培训心得体会（精选17篇）综合实践活动课程培训心得体会篇1综合实践培训为老师提供了一种全新的教学方式，丰富了学习活动。

它的价值取向已由以知识为中心转移到学生的全面发展上，强调学生多样化发展。

将自然、社会、劳动、科技等课程中应用性、生活化的内容，乃至语文、数学、美术、音乐等相关知识汇合于实践，使综合实践活动的课程资源更为丰富。

我们应从适应学生多样化发展的需求出发，以学生自主发展为目标，横跨学科，吸纳最新科技成果和地方文化，在构建开放型的综合实践活动课程方面进行了初步的探索。

自然界本身就是一本神秘又生动的活教材，只有让孩子走出课堂，到大自然去开展活动，去学习科学知识，培养勇于探究、勇于创新的理想素质，才能使学生得到更多的锻炼，获得更丰富的知识。

综合实践活动它为我们的教学提供了活生生的现实，也为孩子们的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。

社会课程反映的是社会事物和社会现象，它本来就来源于社会。

因此，只有把社会还给学生，让学生真正在社会中学习“社会”，才能提高学生认识社会的能力，使课本的知识变得“活”起来，在社会中得到拓宽、发展、延伸。

孩子们在实践活动中对社会有了更充分的感性认识，培养孩子们对社会的责任感以及团结、合作、交往、创新的能力和精神，这是给孩子们的最大的财富。

综合实践教育不仅要培养学生应有的生活能力，更要注重培养学生终身学习的人生观念，使学习时间由青少年延伸到人的整个一生，使学习场所由学校发展为整个社会，使学习成为学生维持生计和创造新生活的手段。

以儿童生活世界、以学生熟悉的活动和环境为背景，以学生熟悉的生活世界为活动背景，使儿童能够主动地将自己导入其中，按照自身的发展需要塑造自己、改变自己，在实际问题中获得全面进步，最终形成适应未来生活所需要的各种素质，使儿童了解生活、热爱生活、适应生活，形成创造新生活的能力，迎接未来，驾驭未来、创造未来。

综合实践学习心得体会4篇

综合实践学习心得体会4篇最新综合实践学习心得体会4篇科学所以叫作科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。

下面是小编给大家带来的综合实践学习心得体会，希望能够帮到你哟!综合实践学习心得体会篇1三月份，我有幸参加了综合实践活动课的学习，通过学习，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。

它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。

首先，此次综合实践课中教师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。

在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。

增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力，成为活动的落脚点。

教师提供很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。

在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找最佳策略。

其次，让我学会了如何指导学生确定主题。

可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。

使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。

让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。

综合实践学习心得体会篇2大学生通过开展丰富多彩的社会实践活动，可以逐步了解社会，开阔视野，增长才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。

综合实践课教学的感想(3篇)

第1篇随着教育改革的不断深入，我国教育领域逐渐从传统的知识传授型教育转向能力培养型教育。

在这样的背景下，综合实践课作为一种新型的教学模式，受到了越来越多的关注。

作为一名教育工作者，我有幸参与并见证了综合实践课的教学实践，下面我就结合自身经历，谈谈对综合实践课教学的感想。

一、综合实践课的内涵综合实践课是指在课程设置、教学内容、教学方法、教学评价等方面，注重培养学生的综合素质和实践能力的课程。

它突破了传统课程体系的限制，强调学生主动参与、探究发现、实践体验，使学生在实践中学习、在学习中成长。

二、综合实践课的教学特点1. 强调学生主体地位。

综合实践课的教学过程中，教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和促进者。

学生成为学习的主体，通过自主探究、合作学习、实践体验等方式，实现知识内化和能力提升。

2. 注重实践与理论的结合。

综合实践课的教学内容既有理论知识，又有实践操作，使学生在实践中掌握知识，提高能力。

这种教学方式有助于学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

3. 重视学生个性发展。

综合实践课的教学过程中，教师关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和特长，鼓励学生发挥潜能，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 强化教学评价的多元化。

综合实践课的教学评价不再仅仅关注学生的考试成绩，而是从知识、能力、情感、态度等多个维度进行全面评价，关注学生的全面发展。

三、综合实践课的教学实践1. 创设情境，激发兴趣。

在综合实践课教学中，教师应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习。

2. 引导探究，培养能力。

教师应引导学生进行自主探究，培养学生的观察、分析、判断、解决问题的能力。

在探究过程中，教师要适时引导，帮助学生掌握学习方法，提高学习效率。

3. 强化实践，提升技能。

综合实践课教学过程中，教师应注重实践环节，让学生在实践中掌握知识、提高技能。

教师可以组织学生开展实验、参观、调查、访谈等活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。

综合实践教学培训心得(3篇)

第1篇随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

我有幸参加了学校组织的一次综合实践教学培训，通过这次培训，我对实践教学有了更加深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

一、实践教学的重要性1. 提高学生的综合素质实践教学是理论知识与实际应用相结合的过程，它有助于学生将所学知识应用于实际工作中，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

通过实践活动，学生能够更好地了解社会、认识自己，从而提高自身的综合素质。

2. 培养学生的职业素养实践教学是学生从校园走向职场的重要桥梁。

在实践过程中，学生需要遵守职业道德、规范操作，培养自己的职业素养。

这不仅有助于学生在未来的工作中更好地适应职场环境，还能提高企业的招聘标准。

3. 促进教育教学改革实践教学是推动教育教学改革的重要手段。

通过实践教学，教师可以及时了解学生的需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。

同时，实践教学还能激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、培训内容与收获1. 实践教学理念培训中，专家详细讲解了实践教学的理念，包括以学生为中心、注重过程评价、培养学生的创新精神等。

这些理念让我对实践教学有了更全面的认识，为今后的教学工作提供了指导。

2. 实践教学设计培训内容中，专家对实践教学设计进行了深入剖析，包括实践教学目标、内容、方法、评价等方面的设计。

通过学习，我掌握了实践教学设计的基本原则，为今后开展实践教学奠定了基础。

3. 实践教学案例分享培训过程中，多位教师分享了他们在实践教学中的成功案例，这些案例让我对实践教学有了更直观的了解，为今后的教学工作提供了借鉴。

4. 实践教学评价方法培训中，专家详细介绍了实践教学评价的方法，包括过程评价、结果评价、自我评价等。

这些评价方法有助于全面了解学生的实践能力，为今后的教学工作提供依据。

三、实践教学的实施与改进1. 注重实践教学与理论教学的结合在实践教学过程中，要注重与理论教学的结合，使学生在实践中巩固所学知识，提高理论素养。

综合实践活动培训的心得体会范文五篇

综合实践活动培训的心得体会范文五篇综合实践活动要让学生联系社会生活实际，通过亲身体验进行学习，让学生亲身参加试验、考察、访谈、网上查找资料、探讨等活动，积累丰富的实践阅历。

下面我给大家整理的综合实践活动培训的心得体会范文五篇，希望大家喜爱!综合实践活动培训的心得体会范文11、综合实践活动课程的设计和实施，要符合其实践性、开放性、生成性、自主性和综合性等基本特点。

(1)实践性综合实践活动具有实践性。

综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础开发与利用课程资源，而非在学科学问的逻辑序列中构建课程和实施课程。

综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题、体验和感受生活，发展实践实力和创新实力。

综合实践活动体现学生活动的自主性、实践性，引导学生开展丰富多样的实践性学习活动，帮助学生学会发觉、学会探究，学会实践，超越单一的书本学问的学习，引导学生自觉地把干脆阅历学习和间接阅历学习相结合。

与综合实践活动相适应的基本学习方式是实践性学习。

综合实践活动强调学生通过探究性学习、社会参加性学习、体验性学习和操作性学习等多种实践性学习活动，对课堂教学空间和教材加以拓展，变更学生在教化中的学习方式和生活方式，把学生的探究发觉、大胆质疑、调查探讨、试验论证、合作沟通、社会参加、社区服务以及劳动和技术实践等作为重要的发展性教化活动。

与各门学科课程相比较，综合实践活动的实践性学习活动方式不是以驾驭系统化的书本学问为主要目的，而是以发展创新精神、实践实力为主要目的。

在学科课程中，练习、操作，甚至实践，都难以真正超越特定的学科固有的学问体系，都在肯定程度上是为了学生更好地理解和把握学科课程的学问，形成基本技能。

但综合实践活动的实践性学习是为了亲密学生与生活的联系、学生与社会的联系，发展学生的综合实践实力本身。

(2)开放性综合实践活动是一个开放的课程领域，它具有开放性。

综合培训心得体会8篇

综合培训心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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实践培训心得体会(精选7篇)

实践培训心得体会（精选7篇）实践培训心得体会（精选7篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，心得体会是很好的记录方式，从而不断地丰富我们的思想。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的实践培训心得体会（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

实践培训心得体会1 首次接触综合实践，觉得他所提出的理念很新，真正注重让学生亲历。

活动中，从课题的选择到资料的收集，从实验数据的分析到报告的撰写，从准备汇报内容到汇报交流，整个过程的每个环节都要有学生自己来完成，老师只起着指导的作用。

作为一名青年教师，我深感能接确这个新鲜事物而高兴。

回想当初，“综合实践”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个陌生人，我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。

记得学校刚开始进行综合实践培训时，总觉不理解，也没必要，一开始时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。

后来觉得并非如此简单，学校及各部门及老师们都非常重视，于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把综合实践培训作为一件很重要的大事来对待。

虽然作为一名小学教师教学工作非常繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，另一方面态度上可以说非常认真。

随着学习的推进，自身对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。

因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。

本次培训我最大的收获是学会了如何指导学生确定主题。

可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。

使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。

因为有这样的课堂氛围，学生常常会这样说：“老师，让我来”；“老师给我一次机会”；“老师让我试一试，好吗?”……学生在课堂上获得了多方面的满足和发展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为学习的主人。