二维动画制作课程标准
《现代室内二维动画场景制作》课程标准
《现代室内二维动画场景制作》课程标准一、课程概述：本课程系统讲授现代室内二维动画场景概述、空间构成、色彩与光影、制作规范等基础知识，以及卡通风格、写实风格、装饰风格、幻想风格、MG风格、立体风格等不同类型的现代室内二维动画场景制作方法，共计72学时。
课程内容涵盖场景制作的基本要素、制作规范、制作技巧的讲解与演示，软件操作。
从基本的概念依次进阶，通过空间透视去构建线稿，运用色彩和光影原理去搭配上色，完整地讲授了现代室内二维动画场景制作流程及方法。
在此基础上，结合行业标准，引入项目案例，让学生更好地了解二维动画场景制作行业的制作规范，掌握制作的流程及方法，为学生今后从事专业化动画场景制作工作奠定基础。
二、教学目标：通过本课程的学习，培养学生的动画场景绘制能力，包括：运用透视原理进行绘制线稿、运用色彩光影表现技法进行色稿绘制、室内场景绘制步骤、不同风格室内动画场景的绘制等，让学生能从动画场景空间构成形态的概念理解到具体的不同风格场景的绘制；培养学生的造型能力，包括：空间色彩分析、空间不同视角结构绘制、空间效果图绘制方法等；培养学生分析问题、解决问题的科学方法，为其后续更深入的学习和实践打下良好的基础。
（一）知识目标（1）理解现代室内二维动画场景设计的功能与作用。
（2）知道二维场景空间构成的基本要素和分类，知道不同空间对心理感受的影响以及在动画中的作用。
（3）知道二维场景设计色彩应用的基本节奏，并能将色彩感觉应用到二维场景设计中。
（4）理解二维动画场景设计的制作步骤和工作规范。
（5）知道不同风格动画场景制作的方法和应用。
（二）能力目标（1）能够按照客户要求，选定场景风格，掌握场景绘制流程。
（2）掌握现代室内二维动画场景绘制文件及图层的整理、优化流程化操作。
（3）掌握现代室内二维动画场景基本透视造型方法。
（4）掌握现代室内二维动画场景的色彩搭配。
（5）掌握现代室内二维动画场景中光影的绘制方法。
（6）掌握现代室内二维动画场景的制作规范。
AnimateCC二维动画设计与制作-课程标准精选全文
可编辑修改精选全文完整版《二维动画设计与制作》课程标准一、课程基本信息适用专业：数字媒体应用技术 学 时 数：56学时 学 分 数：4学分先修课程：计算机应用基础、设计素描与色彩、计算机图形图像设计与处理 后续课程：网页制作技术、三维动画制作、毕业设计二、 课程性质与地位《二维动画设计与制作》是我院为数字媒体应用技术专业（影视动画方向）开设的专业必修核心课程之一，主要面向影视传媒、广告、新媒体、互联网等企业的“动画制作员”、“Web 前端设计师”岗位，通过“教、学、做”一体化的教学模式，让学生掌握计算机二维动画设计与制作的基本知识与创作技巧，能制作不同类型的简单二维动画及相关的交互式功能。
此课程面向动画制作员岗位，是培养学生核心职业技能的关键课程之一。
课程对应的岗位、工作任务和职业能力的分析图如下所示：图1 课程设置依据课程设置依据岗位分析典型工作任务分析能力分析动画制作员矢量图的绘制自然现象动画制作 网页Animate 动画制作Animate 宣传片、Animate 广告、Animate 故事短片等形式媒体制作 Animate 互动媒体开发 Animate 简单游戏开发动画鉴赏与策划能力 分镜头创作能力动画艺术表现能力 各种类型动画的制作能力矢量图绘制能力 Animate 软件操作能力 Animate 脚本编写能力三、课程教学目标1. 能力目标A1.会安装、设置Animate软件A2.能绘制矢量图和简单处理位图A3.能制作逐帧动画、形状补间动画、传统补间动画和新补间动画A4.能制作引导层动画A5.能灵活使用遮罩层制作遮罩效果动画A6.会制作简单的骨骼动画A7.会使用虚拟摄像头制作动画A8.会利用图层父子关系制作动画A9.能灵活使用多种手段制作各种类型动画A10.能简单设计动画分镜头A11.能将声音、视频等多媒体对象添入进动画并进行简单控制A12.能用代码片段制作简单的人机交互动画A13.能用脚本制作简单游戏A14.能使用其它工具辅助Animate进行动画制作A15.会简单对动画进行后期处理2.知识目标K1.掌握二维动画的制作方法和流程K2.了解动画剧本的创作方法和流程K3.了解分镜头设计格式与方法K4.了解动画美术设计的要求与方法K5.了解Animate软件的用途、优点、特点，熟悉Animate的工作环境K6.掌握矢量图和位图的处理方法及各自的风格特点K7.掌握Animate基本绘图工具的作用K8.掌握Animate文本的属性与效果K9.理解Animate元件与实例的概念K10.掌握Animate时间轴、层和帧的概念K12.掌握逐帧动画的原理及制作要求K13.掌握形变动画、补间动画的制作特点、条件和适用范围K14.理解引导层的概念及使用条件K15.掌握遮罩层的概念及遮罩效果动画的制作条件K16.了解骨骼动画的制作条件K17.了解外部多媒体对象的导入条件K18.了解Action Script基本语法及格式K19.了解简单常用的Action Script命令及代码片段K20.掌握动画输出与发布的相关设置3.素质目标Q1.掌握简单的Animate动画制作和Animate软件中涉及到的专业英语词汇Q2.能追踪Animate动画和Animate软件的发展动态，及时更新相应知识和能力Q3.培养对艺术创作的兴趣和对技术运用的完美追求Q4.能够让学生掌握与人协作能力、创新能力、自我学习和模仿能力Q5.具有良好的职业道德、规范操作意识Q6.具备良好的团队合作精神和组织协调能力Q7.具有求真务实的工作作风和开拓创新的学习精神Q8.具有良好的语言文字表达能力四、课程设置与设计思路1.课程设计理念以“教、学、做一体化”职教理念为基础，以充分的企业岗位调研为依据，本课程在设计时强调以“动画制作员”的职业能力为培养重点，并根据移动互联网的快速发展趋势，增加相关的知识，通过真实的项目，开展基于工作过程的项目化教学，体现了教学过程的职业性、实践性和开放性。
二维动漫制作课程设计
二维动漫制作课程设计一、教学目标本课程旨在通过二维动漫制作的教学，让学生掌握基本的动漫制作流程与技术，培养学生的创意思维和审美能力，提升学生运用现代信息技术进行艺术创作的能力。
知识目标：使学生了解二维动漫制作的基本概念、流程和技术，包括角色设计、场景设计、动画制作等。
技能目标：培养学生能够独立完成简单的二维动漫作品的能力，提升学生的创新设计能力和技术应用能力。
情感态度价值观目标：培养学生对动漫艺术的热爱，增强学生的文化自信和审美鉴赏能力，引导学生正确使用网络技术，传播正能量。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括二维动漫制作的基本概念、流程和技术，以及相关的创意思维和审美鉴赏能力的培养。
具体的教学大纲如下：1.动漫制作的基本概念：介绍动漫的发展历程、分类和特点。
2.角色与场景设计：教授角色和场景的设计方法，包括设计原则、表现手法等。
3.动画制作技术：教授动画的制作流程，包括原画、动画、上色等环节的技术要领。
4.创意思维与审美鉴赏：通过案例分析，培养学生的创意思维和审美鉴赏能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：用于传授基本概念、原理和技术。
2.案例分析法：通过分析经典案例，培养学生的创意思维和审美鉴赏能力。
3.实验法：让学生动手实践，掌握动漫制作的技术要领。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的二维动漫制作教材。
2.参考书：提供相关的理论书籍，供学生深入研究。
3.多媒体资料：收集二维动漫制作的视频教程、案例分析等资料，丰富教学手段。
4.实验设备：准备计算机、绘图板等设备，确保学生能够顺利进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的动漫制作作业，评估学生的技术掌握程度和创意思维能力。
数字二维动画课程设计
数字二维动画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字二维动画的基本概念、制作流程及常用软件操作。
2. 学生掌握动画设计的基本技巧，如角色设计、场景布局、动画运动规律等。
3. 学生了解并掌握动画中的色彩运用、音效搭配及故事情节发展。
技能目标：1. 学生能够运用二维动画软件进行基本操作，完成角色、场景的设计与制作。
2. 学生能够独立完成一部简短的二维动画作品，展示动画制作的全过程。
3. 学生能够通过团队协作，完成一部具有创意的二维动画作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字二维动画制作的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 学生在团队合作中学会沟通、协作、尊重他人意见，培养团队精神。
3. 学生通过动画创作，学会观察生活、发现美好，培养审美情趣。
本课程针对的学生群体为具备一定计算机操作能力和绘画基础的中学生。
课程性质为实践性、创意性课程，注重培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。
在教学过程中，要求教师关注学生个体差异，提供个性化的指导，确保学生在课程学习中能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标。
通过课程学习，学生能够掌握二维动画制作的基本技能，提升综合素质，为未来的艺术创作奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 数字二维动画基础知识：介绍二维动画的定义、发展历程、制作流程，使学生了解动画制作的整体框架。
2. 动画制作软件操作：学习并掌握常用的二维动画制作软件，如Adobe Animate、Toon Boom等，了解软件的基本功能和操作方法。
3. 角色设计与制作：学习角色设计的基本原则，掌握角色绘制、上色、动画等技巧。
4. 场景设计与制作：学习场景设计的基本方法，掌握场景布局、背景绘制等技巧。
5. 动画运动规律：学习动画运动的基本原理，如加速度、惯性、弹性等，使学生能够制作出自然流畅的动画效果。
6. 色彩与音效运用：学习动画中的色彩搭配、音效选择与运用，提高动画的观赏性。
《二维动画设计》课程标准
《二维动画设计》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业必修的一门核心课程，是在《美术基础》《图形图像处理》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握运用二维动画制作软件进行电脑二维动画制作的基础知识和基本技能，为后续《三维动画软件应用》《动画短片制作》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72课时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合二维动画基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校数字媒体类动漫与游戏制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出二维动画技术应用能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校动漫与游戏制作专业‘工作任务和职业能力’分析表”，依据课程目标和二维动画设计等工作的岗位需求，围绕二维动画制作的关键能力，反映二维动画设计的新知识、新技术、新方法，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以二维动画制作流程为主线，设置模块和教学单元，将二维动画的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律和职业成长规律，参考职业岗位的结构设计流程，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握动画设计软件应用的基本方法，能进行二维动画设计与制作，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.了解二维动画软件的操作基础，能进行图形绘制和文本制作。
2.了解二维动画的操作流程，掌握补间动画、文本动画、引导层动画、遮罩动画制作方法，能进行二维动画的正确输出。
3.掌握逐帧动画制作方法,能进行卡通角色动画的制作。
4.掌握分镜头脚本的创作方法，能依据分镜头脚本的内容完成二维动画设计与制作。
5.具有分析问题、解决问题以及自主学习的能力；具备良好的职业道德、职业操守和严谨求实的职业品质。
《二维动画制作》课程教学大纲
《二维动画制作》课程教学大纲体把控。
为学生今后专业发展的道路选择提供经验。
二、课程目标（理论、实验课程填写）通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：通过本课程学习，学生通过二维动画创作梳理动画制作中各个流程的支撑关系。
以提高学生自身对二维动画及数字动漫的整体认识。
通过本课程学习，学生掌握不同风格之间二维动画流程的差异，以应对不同风格的创作。
为今后数字媒体艺术动漫方向的设计与创作缕清思路，制定适当的创作方法。
通过本课程学习，学生掌握二维动画制作中各个环节的相互支撑关系。
以提高学生动画制作能力。
通过本课程学习，学生加深动漫造型设计基础绘制方法中的体块结构概括能力，能够使结构概括能力很好的运用到动画整体动画制作流程当中。
使学生具备制作二维动画核心的思考方法。
通过本课程样片的制作与学习，学生具有动漫整体构思创作能力，同时认清效果图与实际动画效果之间的差距。
更好的理解制作过程对影片效果的影响。
提高学生在数字媒体设计上创作与表达的准确性和软件实际应用。
通过本课程学习，学生了解动画前期准备的重要性，使学生养成良好的资料收集以及整理的习惯。
并建立对动漫整体设计独立思考的能力，使学生能够对常见的动漫类设计作品具备独立分析与欣赏的能力。
为不断提高学生的专业素养打下基础。
课程目标对毕业要求的支撑关系表注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1代表课程目标对毕业要求的低支撑。
1.建议教材1于瑾著.《动画制作流程》.浙江大学出版社.2006年版2.高福安译.（美）格雷戈里.古德尔著.《独立制片》.中国传媒大学出版社.2004年3.主要参考资料1.（日）六人之会I译者.《动画基础教程》.中国青年出版社，2005年版2.朱明键著.《动画制作技法》.武汉理工大学出版社，2004年版3.孙立军著.《动画运动规律和时间掌握》.清华大学出版，2005年版4.於水著.《影视动画短片制作基础》.海洋出版社，2005年版5.阎评著.《现代动画艺术设计分析》.陕西人民美术出版社，2004年版6.（英）威廉姆斯著.《原动画基础教程》.中国青年出版社，2006年版。
二维动画制作课程标准
《二维动画制作》课程标准一、前言（一)基本信息课程名称：二维动画制作课程类别：专业选修课课程编码：学时：60学分：3.0适用专业：计算机应用技术（二）课程性质和特点课程性质：该课程是计算机应用专业的一门专业平台课程。
它以计算机为手段，制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等.通过学习，使学生熟练掌握软件和相关技术，并以此为基础来展开设计，最终以设计作品的形式完成课程作业。
一、概述（一）、课程性质本课程是计算机应用专业的基础必修课程.Flash 8。
0是美国Macromedia公司最新推出的矢量动画制作软件，是现今制作动画最流行的软件之一。
全世界已有数亿用户和爱好者使用Flash制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。
Flash有强大的矢量动画编辑功能，是学习计算机多媒体技术的基础.（二）、课程基本概念注重学生的发展，改变学科本位的观念;注重学科探究，提倡教学方法和学习方式多样化；用所学的知识和掌握的技术为社会服务；注重学科渗透，关心计算机发展；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。
二、课程目标（一）素质教学目标1、提高计算机专业水平和职业素质。
2、培养创业精神、敬业精神和职业道德意识。
3、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。
4、培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法.5、培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。
6、培养综合素质，提高团队合作精神.（二）知识教学目标1、了解动画的发展历史以及发展前景。
2、掌握各种绘画工具;掌握各种窗口的使用；掌握快捷键的使用；掌握层、场景、元件、库、遮罩层、引导层等制作动画的基础知识。
3、能利用Flash制作出补间动画、逐帧动画、交互动画、遮罩动画、引导线动画等，有能力的同学掌握Action Script动画。
4、在Flash动画制作的过程中,培养学生的创新意识,能制作出有创意的作品.（三）技能教学目标●按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基本上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力.●学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据电脑美术设计专业的优秀设计作品为载体,使工作任务具体化，产生具体的学习项目。
《二维MG动画制作》课程标准
《二维MG动画制作》课程标准一、课程概述：本课程系统讲授二维MG动画的制作方法，共计72学时。
课程内容涵盖MG动画前期了解、软件教学、MG动画制作等知识点，从简单的基础动画依次进阶到复杂的人物动画，完整地讲授MG动画制作流程及方法。
在此基础上，结合行业标准，本课程还包含MG画制作后期、音频、字幕等相关拓展知识，让学生更好地了解MG动画的行业制作规范以及MG动画后续制作环节对动画制作环节的要求，掌握行业制作的流程及方法，为学生今后从事二维MG 动画制作工作奠定基础。
二、教学目标通过本课程的学习，培养学生的动画制作能力，包括：图形动画、文字动画、人物动画，让学生能完成从简单基础动画到复杂人物动画的制作；提高学生的动画制作水平，培养学生分析问题、解决问题的科学方法，为其后续更深入的学习和实践打下良好的基础。
（一）知识目标（1）理解MG动画制作原理及制作流程。
（2）知道MG动画的需求标准，知道MG动画的应用范围。
（3）了解MG动画剧本、分镜的作用。
（4）了解MG动画后期配音、配乐、字幕的修改与添加。
（5）了解不同类型MG动画的制作方法。
（6）了解后期与客户对接时如何沟通交流。
（二）能力目标（1）掌握MG动画制作流程保证动画制作效率（2）掌握不同类型MG动画不同的制作方法（3）掌握AE、PR的使用方法，提高MG动画制作质量（4）掌握MG动画后期配音、字幕添加，保证动画的完整性（三）素质目标（1）培养掌握流程化建模的科学思维方法和精耕细作、刻苦钻研的工作态度。
（2）形成“精益求精，反复打磨”的模动画师精神。
（3）培养分析问题、解决问题的能力（4）培养自我展示能力、语言表达能力。
（5）培养创新创意能力。
（6）培养从事某一岗位的“深度耕耘”、可持续发展的能力。
（7）获得适应未来岗位转变的迁移能力。
（8）培养对中国传统文化的认知和热爱，树立文化自信。
三、教学模式：遵循“以学习者为中心”的理念，采用混合式教学，以在线学习为主，适当结合线下面授和讨论等，课程内容在线学习时长达80%以上。
课程标准(二维动画制作)
《二维动画制作》课程标准（居中，宋体小二，单倍行距）一、概述（黑体四号，段前1行，段后0.5行，行距22磅）（一）课程的性质（本类标题用仿宋小四号，行距22磅）《FLASH动画设计与实训》课程是计算机专业必修课程。
Flash是现今制作动画最流行的软件之一，可以将音乐、声效、夸张的表现方法、新颖的创意等有机结合在一起，制作出的作品因为文件体积小、传输速度快、视觉效果好、交互功能强等特点，使Flash动画在网络上乃至电视上迅速传播，吸引了越来越多的人投入到动画制作的学习中来，全世界已有数亿用户和爱好者使用Flash制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，创意广告、网页动画等。
随着多媒体技术的发展，Flash动画那精彩纷呈的画面已无处不在。
《FLASH动画设计与实训》课程是一门操作性和实践性很强的核心技能课程，是学习计算机多媒体技术的基础，为学生学习《三维动画制作》、《网页设计》、《电视节目制作》等后续职业课程打下基础。
(正文用仿宋五号,行距22磅)（二）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基本上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，依据工作任务完成的需要及中等职业学校学生的学习特点确定课程的知识、技能等内容；依据各学科项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
教学时数可安排36课时，每周2课时。
最后的制作MTV和小游戏等较大的综合性较强的项目可作为选修项目，如时间充足可安排该教学内容。
二、课程目标（黑体四号，段前与段后各0.5行，行距22磅）（一）总目标通过该课程的学习，提高学生的计算机专业水平和职业素质；培养学生综合运用知识分析、处理问题的能力，形成正确、规范的思维方式和分析方法；培养学生空间想象能力、创新意识；培养学生认真负责、勤奋努力的工作态度和严谨细致的工作作风；培养学生的综合素质，提高团队合作精神。
《二维动画制作》课程标准
《二维动画制作》课程标准课程名称：二维动画制作适用专业：高职高专计算机应用技术1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是计算机应用技术专业核心课程、专业必修课。
本课程的作用是通过对企业真实或仿真项目的实践，培养学生运用Flash、GoldWave、Photoshop等软件进行二维动画设计与制作的能力。
培养学生对客户需求分析、角色场景制作、音频处理、动画特效添加的能力。
前修课程为：“二维动画基础训练”、“图形图像处理”“动画后期特效制作”、“视音频编辑处理”，后续课程是“三维动画制作”。
1．2设计思路：通过对本专业工作岗位位分析，确定了课程的设计思路为：以真实Flash动画设计项目为驱动,以工作过程为导向，在完成工作任务的过程中实现教学指导“能力化”。
以学生为主体，因材施教，进行教、学、做相结合，进行项目综合设计实践，强化学生创新设计能力、项目规划能力、研究性地学习的能力、自我发展与创业能力，提升岗位综合技能，培养学生职业素质，能适应行业发展需要的、为积累后续发展的潜能打下坚实的基础。
本门课程的总学时为126,学分为7。
2．工作任务和课程目标2．1工作任务本课程主要为二维动画设计制作岗位服务，所以开展教学活动的场所是二维动画制作实训室，实施教学的场所必需配置以下硬件设备：电脑、扫描仪、打印机、投影仪、数码相机、实物展台等。
根据教学目标，学生在实训室主要扮演三种角色，其工作任务和内容为：动画业务员、动画导演、动画师。
动画业务员：联系客户，与客户沟通，洽谈动画业务。
动画导演：根据客户要求确定动画剧本、分镜头稿、角色及场景，向动画师分配、下达制作任务，监督制作过程。
动画师：根据客户或动画导演的要求，设计制作动画片。
2．2课程目标通过本课程的学习，使本专业学生具备从事Flash二维动画制作相关岗位所必需的方法能力、社会能力以及专业能力等相关的职业能力，培养学生实际工作岗位的适应能力，提高学生的职业素质。
102065《二维动画制作》课程标准（已审核）
102065《⼆维动画制作》课程标准（已审核）《⼆维动画制作》课程标准课程代码： 102065参考学时： 90学分： 5课程类型：专业基础课2013年 1 ⽉编⼀、适⽤专业动漫设计与制作⼆、开课时间动漫设计与制作专业第⼀学期三、课程定位1、课程性质本课程是动漫设计与制作专业必修的专业基础课程，是⼀门集技术和艺术为⼀体的综合性课程。
本课程主要围绕⼆维动画设计与制作的重点基础理论和主要应⽤实践展开教学。
2、教学任务本课程有针对性地着眼于⼆维动画制作的实际操作能⼒的培养，主要以Adobe Flash 软件为操作平台，针对职业教育动画设计与制作专业中理论结合实践的特点，以培养⾼技能应⽤型⼈才为⽬标，重点加强学⽣的理论基础和训练学⽣的实际操作能⼒。
在教学知识模块上⾸先介绍动画和⼆维动画的相关基础知识，学习Adobe Flash 软件的基本操作技能，在此基础上深⼊学习Adobe Flash⼆维动画的制作⽅法以及Action Script2.0脚本语⾔在交互动画中的使⽤技巧，锻炼学⽣⼆维⽮量动画的设计和制作能⼒，通过⼏个典型项⽬的设计制作让学⽣熟悉并掌握设计制作⼆维⽮量交互动画的综合应⽤能⼒。
在课程的教学过程中根据学⽣的实际⽔平，选取紧密联系实际的项⽬并进⾏详细分解，有步骤地设计课堂教学内容与实训环节，重点培养学⽣的⽮量绘图、补间动画、组合动画和交互动画制作能⼒，提⾼学⽣独⽴思考、解决问题以及⾃主创新的能⼒，通过⼤量实践、实训环节，让学⽣熟悉动画创作的基本原理与⼀般⽅法，掌握动画师的职责技能，提⾼学⽣的动画设计与制作能⼒，使学⽣达到动画贺卡、动画⼴告、动画短⽚的初级设计制作⽔平。
成为掌握⼆维动画设计与制作技术⼜能适度拓展三维等动漫设计与制作，并且具有能在今后的⼯作不断晋升或转换岗位的能⼒的现代影视动画⼯作⼈才。
四、课程培养⽬标1、⽅法能⼒⽬标1)通过完成动画作品的规划和设计，激发学⽣的创造欲望和创新精神；2)通过作品的规划与设计，培养学⽣的审美能⼒；3)培养学⽣良好的职业道德和敬业精神。
《二维动画》课程标准
《⼆维动画》课程标准《⼆维动画》课程标准课程名称：⼆维动画英⽂名称：课程代码：课程类型：学分： 4 学时： 72 编制：徐思远校核：审查：批准：版本： 2.0 时间： 2011年3⽉重庆正⼤软件职业技术学院⽬录⼀、课程性质 (3)⼆、课程⽬标 (3)（⼀）典型⼯作任务 (3)（⼆）专业能⼒与知识⽬标 (4)（三）学习情境 (4)（四）专业素质⽬标............................................................................. 错误！未定义书签。
三、课程内容安排、课程任务 (5)（⼀）课程结构、课程任务、课程内容 (5)（⼆）实践教学体系 (7)四、教学条件 (98)五、教学⽅法、教学活动与作业 (8)六、专业素质和职业素养教育 (9)七、课时 (9)⼋、考核⽅式 (9)（⼀）考核评价模式 (110)（⼆）考核评价类型与分值 (130)九、教材及教参 (11)（⼀）教材 (11)（⼆）教参 (11)⼀、课程性质本课程是为本院学习⽹页制作与⽹站设计的学⽣所开设的⼀门动画设计和程序设计基础课程，本课程的⽬的是让学⽣掌握⽹页动画设计制作的基本理论、构成形式和构成⽅法，掌握动画制作基本技巧，了解Action Script编程原理，能够⼿⼯制作FLASH动画⼿⼯编写AS程序，为后续⽤户体验设计与制作打下坚实的基础。
本课程⼒求全⾯提⾼学⽣⽹页设计和动画制作的基本知识和基本技能，是学⽣进⼀步掌握⽹站界⾯设计的基本技术。
职业⾯向：⽹页设计员、动画设计员，程序设计员职业拓展：⽹页设计师岗位、⽹站建设岗位，动画制作岗位⼆、课程⽬标通过本课程的学习，使学⽣具备⼿⼯编写简单⽹页的能⼒，能够将Actionscript脚本语⾔嵌⼊到动画编程中，实现实际的应⽤，并掌握学习程序设计的⽅法与技巧获取知识能⼒有所提⾼。
（⼀）典型⼯作任务根据《计算机多媒体专业培养⽅案》和职业岗位⼯作任务分析，确定《简单动画制作》典型⼯作任务，如表1所⽰。
二维动画制作课程设计
二维动画制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握二维动画制作的基本概念、原理和技术流程。
2. 学生能够识别并运用动画制作软件中的基本工具和功能，如角色设计、场景布局、动画帧设置等。
3. 学生能够掌握并运用动画运动规律，制作出流畅、自然的动画效果。
技能目标：1. 学生能够独立运用二维动画制作软件完成角色设计、场景绘制和简单动画制作。
2. 学生能够运用创意思维和艺术表现手法，设计出富有个性化和故事情节的动画作品。
3. 学生能够通过团队协作，完成一部完整的二维动画短片的制作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对动画艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
2. 学生养成积极主动、勇于创新的学习态度，发展个性特长。
3. 学生通过团队协作，培养沟通、协作能力和集体荣誉感。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，注重培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。
学生特点：初中年级的学生具备一定的信息技术基础，好奇心强，喜欢动手操作，对动画艺术有浓厚兴趣。
教学要求：结合学生的特点，课程设计应注重实践性、趣味性和创新性，鼓励学生主动探索，培养其综合运用知识解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际动画制作中，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 二维动画制作基础知识：- 动画制作基本概念与原理- 动画制作软件的认识与操作2. 角色设计与制作：- 角色造型设计原理- 角色绘制技巧与上色3. 场景设计与制作：- 场景布局与设计原则- 场景绘制与色彩搭配4. 动画制作与编辑：- 动画帧设置与时间轴运用- 动画运动规律与表现技巧5. 音效与字幕：- 音效选取与编辑- 字幕制作与排版6. 动画短片制作实践：- 创意构思与故事编写- 团队协作与分工- 动画制作与剪辑- 作品展示与评价教学内容安排与进度：第一周：二维动画制作基础知识学习与实践第二周：角色设计与制作第三周：场景设计与制作第四周：动画制作与编辑第五周：音效与字幕制作第六周：动画短片制作实践与展示教材章节关联：《信息技术》教材中有关动画制作的相关章节，结合本课程教学内容，对动画制作的基本概念、软件操作、角色场景设计、动画制作与编辑等方面进行系统学习。
《二维动画设计》课程标准
《二维动画设计》课程标准（90学时）一、课程性质和任务《二维动画设计》是计算机专业学生的一门必修的实践环节课。
二维动画设计技术是利用计算机系统及二维动画设计软件创作出多媒体影片动画，是互联网的主要应用领域之一。
Flash MX是目前最流行的二维动画设计之一，本课程以Flash MX软件为蓝本，系统讲授利用矢量图形创作影片动画和二维动画设计中该软件的使用方法。
《二维动画设计》课程的开设，旨在教授、培养学生掌握二维动画设计的基本知识和基本技能。
通过本课程的学习，学生应该掌握Flash MX软件的使用方法，能熟练运用Flash MX 软件来处理有关动画影片的实际问题。
二、课程教学目的本课程总的教学目标是使学生能够独立的运用各种工具，制作一些二维动画设计效果，包括对基本绘画技能、图像的调整和修改、图层、帧、组群、元件、场景、库、实例及动画的各种不同效果等的特殊运用，最终能根据自己的想法设计出好的动画作品来。
(一) 知识教学目标1. 了解二维动画设计的基本原理；2. 了解Flash MX的特点和操作界面；3. 掌握Flash MX的基本操作方法；4. 掌握矢量图形的基本处理方法；5. 掌握二维动画设计的各种方法；(二) 能力培养目标1. 能用Flash MX进行矢量图形前期绘画；2. 能利用Flash MX对矢量图形和图像进行后期处理；3. 学会应用Flash MX工具软件创作作品；4. 学会运用Flash MX软件制作简单的交互动画。
(三) 思想教育目标1. 培养学生的抽象思维能力和形象思维能力；2. 激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。
三、教学内容和要求基础模块(一) 二维动画设计的基本知识1. 了解Flash MX的基本配置；2. 掌握安装与删除Flash MX；3. 理解二维动画设计的基本原理；4. 掌握Flash文件的操作；5. 掌握系统参数设置；(二) 二维动画设计技术1. 掌握Flash MX的绘图工具的使用方法；2. 理解和掌握图形调整和修改的方法；3. 理解和掌握各种帧基本使用方法；4. 理解和掌握场景、组群、元件、库、图符、实例基本操作方法；5. 理解图层的概念和掌握图层的基本编辑操作；6. 掌握文字的基本编辑；7. 理解和掌握声音和按钮的使用；8. 掌握交互电影的基本处理技术；应用模块(一) 二维动画设计技术1. 掌握影视动画造型的绘制方法；2. 掌握影视动画造型的创作技法；3. 掌握影视动画的创作方法；4. 掌握交互动画的创作方法。
2维动画制作课程设计
2维动画制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解二维动画的基本概念，掌握动画制作的基本流程。
2. 学生掌握并运用动画制作软件的基本工具和功能，如绘图、上色、动画、音效等。
3. 学生了解并能够运用动画制作中的关键帧、补间动画等技巧。
技能目标：1. 学生能够独立完成一幅简单的二维动画制作，包括角色设计、背景设计、动画制作等。
2. 学生通过实践操作，提高绘画、创意表达及计算机操作能力。
3. 学生学会团队协作，共同完成一个完整的动画作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对动画制作的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 学生在创作过程中，体验动画制作的乐趣，增强自信心和成就感。
3. 学生通过动画作品表达自己的观点和情感，培养审美观念。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本年级学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，喜欢尝试新事物，但注意力集中时间较短。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，以激发学生兴趣和参与度。
教师需引导学生在实践中掌握知识，培养技能，并在创作过程中关注学生的情感态度价值观的培养。
通过课程学习，使学生能够达到具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 动画制作基础知识：- 动画制作的基本概念- 动画制作的基本流程（故事构思、角色设计、背景设计、动画制作、音效合成）2. 动画制作软件工具的使用：- 绘图工具的操作（如线条、形状、颜色填充等）- 动画工具的操作（如关键帧设置、补间动画等）- 音效的添加与调整3. 实践操作：- 角色设计与绘制- 背景设计与绘制- 动画制作与音效合成- 作品展示与评价教学大纲安排：第一课时：动画制作基础知识学习，介绍动画制作的基本概念和流程。
第二课时：动画制作软件工具的使用，学习绘图工具和动画工具的基本操作。
第三课时：角色设计与绘制，实践操作，指导学生完成角色设计。
第四课时：背景设计与绘制，实践操作，指导学生完成背景设计。
《二维动画设计与制作(Flash)》课程标准
《二维动画设计与制作(Flash)》课程标准一、课程的性质与任务《二维动画设计与制作(Flash)》课程是动漫游戏专业的一门专业平台课程。
本课程的任务是：使学生熟练掌握二维动画的基础知识，培养学生掌握Flash动画制作软件的使用方法和设计思路，并以此为基础来展开设计，制作人机交互的网页动画、电子贺卡、MV、小电影、小游戏、视频课件等，为社会培养多媒体信息技术类的技能型紧缺人才。
二、教学目标（一）知识与技能1.提高学生的计算机专业水平和职业素质；培养创业精神、敬业精神和职业道德意识，培养认真负责、勤奋努力的工作态度和严谨细致的工作作风；培养综合运用知识分析、处理问题的能力，培养空间想象能力、创新意识，形成正确、规范的思维方式和分析方法。
2.了解动画的发展历史以及发展前景，掌握动画的原理和基础知识，掌握Flash动画制作软件的使用方法及各种动画的制作过程。
在Flash动画制作的过程中，培养学生的创新意识，能制作出有创意的作品。
（二）过程与方法充分体现以学生为主体，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。
注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。
始终贯彻“项目教学和案例教学”的思想，采用“任务驱动”的方式，每个单元在讲清基本概念、操作步骤的同时，均有大量实例贯穿其中，通过一些简单易懂的例子，介绍与制作相关的知识点。
在具备了相应的基础后，再来完成任务，使学生能够循序渐进地掌握知识要点。
教师应充分发挥计算机应用课程的特点，利用计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。
（三）情感态度与价值观通过本课程的学习，使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
二维动画制作课程标准
《二维动画制作》课程标准学时数：40学时________ 课程性质：专业选修课____ 适用专业：计算机应用一一、本课程的性质、地位、作用以及与其它相关课程内容的联系本课程是计算机专业学生必修的一门基础工具课程，是一操作性很强的基础课程，本课程的教学目标是使学生了解有关F1ASH的相关知识，掌握F1ASH动画和F1ASH 矢量图形的特点及F1ASH动画与其它动画的区别，掌握应用F1ASH的基本工具的使用和ACtiOnSCriPt语言的运用及技巧，具备应用其它多媒体工具软件与F1ASH 相结合创作中大型动画作品的能力。
为学生从事开发大型动画作品、继续学习专业知识和提高职业技能打下基础。
二、本课程的教学目标（一）基本知识教学目标：1、了解F1ASH与其它多媒体软件结合进行创作的技术；2、掌握F1ASH的特点和动画制作基本方法及相关技巧；3、T解利用F1ASH开发动画的创作思路；4、熟悉并初步掌握F1ASH的ACtiOnSCriPt语言的动用及编写技巧。
（二）能力培养目标：1、掌握F1ASH的基本工具的运用掌握F1ASH相关名词术语的含义；2、掌握F1ASH动画制作的原理；3、能熟练地运用F1ASH的各种动画技术创作生动的动画作品；4、有阅读、分析F1ASH简单的ACtionSCriPt语言的能力；5、具备运用F1ASH和其它多媒体工具开发出较复杂的多媒体作品的能力。
（三）思想教育目标：1、培养学生用分析讨论的方法去研究和解决问题的辩证思维能力；2、培养学生的逻辑思维能力；3、培养学生的抽象思维能力和形象思维能力；4、培养学生开发大型作品的整体策划和宏观控制的能力；5、激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。
三、教学内容和基本要求以及教学重点、难点第一章认识f1ash动画，认识f1ash软件（4学时）（一）教学内容：第一节：了解二维动画的历史及其制作分工（1学时）第二节：掌握二维动画的制作流程（1学时）第三节：理解二维动画与F1ASH动画区别（1学时）第四节：掌握关键帧、空白关键帧、普通帧、过渡帧的实际应用（1学时）（二）基本要求：F1ash应用领域，F1ash的工作环境，F1ash新特色、F1ash的窗口结构，显示和选择工具栏，使用上下文相关菜单，各工具的用处；了解当前f1ash发展的现状，通过欣赏来让学生提高眼界，对f1ash的学习产生兴趣。
二维动画设计课程标准
二维动画设计课程标准课程名称：二维动画设计课程代码：0314300适用专业：多媒体技术学时：96 学分：4开课学期：第三学期第一部分前言1、课程性质与地位二维动画设计是多媒体技术专业的一门专业课，是一综合性较强的课程，知识点多，具有学科与技术的统一性，发展前景好，渗透性强，应用范围广等特点。
通过本课程的学习，学生能够使用Flash制作网页动画、课件，掌握网络动画的制作过程。
并在参与实际项目开发制作实训过程中加强实践能力，达到学生毕业就能够顶岗工作的目的。
2、课程的基本理念本课程以实例为主，由浅入深地讲解Flash动画的操作知识，从最基础的绘图到较高级的动作交互，再到更深入的动作脚本编写，均有丰富详细的例子。
全课程以理论知识为引导，通过对各个实例的学习，全面掌握Flash的各种功能和制作技巧。
3、课程标准的设计思路本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在项目中。
学生通过各项目的系列练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养。
它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。
第二部分课程目标1、学习目标本课程以学生能够设计和制作二维动画为学习目标，使学生具备分析和设计制作二维动画的基本知识和基本技能，形成解决实际应用问题的方法能力，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。
2、专业能力（1）了解二维动画的发展及其前景（2）掌握多媒体的相关知识（3）掌握二维动画的设计；（4）掌握基础动画的设计和制作；（5）掌握声音的编辑和同步；（6）掌握动作脚本的编辑；（7）能熟练使用动画知识制作综合实例3、方法能力（1）能独立进行二维动画的设计；（2）能独立绘制动画制作中需要的造型；（3）具备灵活使用基础知识的能力（4）具备使用网络或其他参考资料进行解决问题的能力（5）具备检查、判断和修改的能力；4、社会能力（1）培养创业精神、敬业精神和职业道德。
《二维动画角色创意设计与制作》课程标准
《二维动画角色创意设计与制作》课程标准一、课程概述：本课程系统讲授含构思与创意、造型设计内容、造型设计技巧、造型风格、设定图制作、角色绘制、角色上色、角色拆分等在内的内容，共计36学时。
课程内容涵盖二维动画角色创意设计方法技巧和制作流程、注意事项等。
在此基础上，通过本课程的教学，使学生掌握动画造型设计的构思创意、内容、技巧、风格、设定图的要求等方面的基础知识，能够进行动画角色的创意和设计，能够制作动画角色设计图；培养学生积极进取的工作和学习态度，为后续的设计、制作课程提供服务，为从事动画造型师、动画设计师等岗位工作打下理论和实践基础。
二、教学目标（一）学科核心素养通过本门课程的教学，使学生掌握动画造型设计的构思创意、内容、技巧、风格、设定图的要求等方面的基础知识，能够进行动画角色的创意和设计，能够制作动画角色设计图；培养学生积极进取的工作和学习态度；具有沟通能力及团队协作能力；具有独立思考、自主学习、分析问题、解决问题的能力；具有勇于创新、踏实肯干、爱岗敬业的工作作风。
（二）课程目标1.知识目标：了解动画造型设计的构思创意、内容、技巧、风格、设定图的要求等方面的基础知识；掌握识别动画造型图的常规知识。
2.能力目标：能够进行动画角色的创意和设计，并能够制作较为完整的动画角色设计图。
（三）学业质量水平学业质量是学生在完成本课程学习后的学业成就表现。
学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业的总体刻画。
本门课程学业质量标准依据本课程核心素养中的理论知识、操作能力、学习态度和个人素质四个维度及其划分的水平对学生学习后所表现出的核心素养水平的描述。
三、教学模式遵循“以学习者为中心”的理念，采用混合式教学，以在线学习为主，适当结合线下面授和讨论等，课程内容在线学习时长达50%以上。
学习方式为教师引领、学生微课自学及项目驱动教学法等。
[1]《动漫造型设计》，谭东芳、丁理华，海洋出版社，2019。
《二维动画实训》课程标准
《二维动画实训》课程标准课程代码: 13000346课程名称：二维动画实训课程类型: 专业限选课适用专业：动漫设计与制作总学时：360 讲课学时：0 实验（训）学时：360 学分：22.5先修课程：二维动画设计、动画美术设计第一部分课程概述一、课程性质本课程为动漫设计与制作专业的二维方向专业限选课，也是一门教学做一体化的综合实训课。
本课程主要的任务是训练学生进行二维动画制作必须的技能，同时提高学生的审美、应变、敬业、团队协作、心理等方面的素质。
二、课程定位通过本课程学习和训练，使学生逐渐养成职业思维，具备基本的实践操作能力，通过大量的创作实践，培养学生的审美能力和创作能力。
三、课程设计思路在授课过程中多媒体和实践操作交互使用，传授知识点的同时，强调本课程的实践性，为学生创造实战机会，同时运用案例法教学，与学生进行互动讨论，让学生充分发挥自己的主观能动性，注重因材施教与个别辅导，鼓励学生勇于表现自己的创作思想及。
每周进行全班作业讲评，及时发现问题，注意横向、纵向比较，并根据学生在创作中遇到共性问题进行统一答疑。
第二部分课程目标一、总体目标本课程是在学生完成前期专业基础课程的基础上进行的，通过本门课程，将以前所学的知识“化零为整”，完成一部完整的二维动画短片或网络动画的制作全过程。
使学生通过实际项目的制作，尽早体验工作中分工合作的动画片创作模式，学会调整个性与协调合作之间的尺度，有效地通过合作找到，并发挥自己的优势。
二、具体目标素质目标（1）养成良好的职业道德规范。
（2）养成团队协作精神与较好的沟通能力。
（3）有分析和解决问题的能力。
（4）具有好奇心和创造力。
知识目标（1）掌握二维动画制作流程及工作分工。
（2）掌握动画分镜知识（3）掌握原、动画工作知识（4）掌握运动规律知识。
能力目标（1）具备二维动画软件操作能力。
（2）视听语言应用能力。
（3）运动规律应用能力。
第三部分课程教学内容标准项目一、动画剧本创作项目内容：1、创作原创剧本。
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《二维动画制作》课程标准一、前言（一）基本信息课程名称：二维动画制作课程类别：专业选修课课程编码：学时：60学分：3.0适用专业：计算机应用技术（二）课程性质和特点课程性质：该课程是计算机应用专业的一门专业平台课程。
它以计算机为手段，制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。
通过学习，使学生熟练掌握软件和相关技术，并以此为基础来展开设计，最终以设计作品的形式完成课程作业。
一、概述（一）、课程性质本课程是计算机应用专业的基础必修课程。
Flash 8.0是美国Macromedia公司最新推出的矢量动画制作软件，是现今制作动画最流行的软件之一。
全世界已有数亿用户和爱好者使用Flash制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。
Flash有强大的矢量动画编辑功能，是学习计算机多媒体技术的基础。
（二）、课程基本概念注重学生的发展，改变学科本位的观念；注重学科探究，提倡教学方法和学习方式多样化；用所学的知识和掌握的技术为社会服务；注重学科渗透，关心计算机发展；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。
二、课程目标（一）素质教学目标1、提高计算机专业水平和职业素质。
2、培养创业精神、敬业精神和职业道德意识。
3、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。
4、培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法。
5、培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。
6、培养综合素质，提高团队合作精神。
（二）知识教学目标1、了解动画的发展历史以及发展前景。
2、掌握各种绘画工具；掌握各种窗口的使用；掌握快捷键的使用；掌握层、场景、元件、库、遮罩层、引导层等制作动画的基础知识。
3、能利用Flash制作出补间动画、逐帧动画、交互动画、遮罩动画、引导线动画等，有能力的同学掌握Action Script动画。
4、在Flash动画制作的过程中，培养学生的创新意识，能制作出有创意的作品。
（三）技能教学目标●按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基本上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
●学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据电脑美术设计专业的优秀设计作品为载体，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。
●依据工作任务完成的需要，中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
●依据各学科项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习醒目的课时数。
●学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性只是的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
三、内容标准（一）必修教学内容项目一:初识Flash参考学时：4学时学习目标：先介绍flash软件的基本情况:了解flash的历史发展及应用领域；学习掌握flash的安装与运行；熟悉flash的操作环境；详细介绍工作环境中的菜单、工具、面板。
工作任务：PC机操作使用flash软件。
启动flash软件。
安装与卸载flash软件。
运行与退出flash软件。
熟悉软件菜单、面板以及自定义操作环境。
利用时间轴特效制作简单动画。
项目二：绘图参考学时：14学时学习目标：了解绘图工具的概念；掌握绘制线条、对象、形状的方法；学会使用变形功能；掌握着色工具的使用方法；了解橡皮擦工具的擦除模式。
工作任务：熟识绘图工具。
绘制线条：立方体、卡通螃蟹。
掌握选择对象的方法，学会选择工具、套索工具的使用。
绘制形状：流氓兔邮票、八卦图、商标、卡通海星，简易LOGO。
绘制形状综合案例“蘑菇房屋”。
学会使用变形功能制作夸张的图形效果：旋转与倾斜和缩放、使用变形面板、扭曲与封套变形。
学会着色工具的使用：用墨水瓶工具为水兽描边、用颜料桶工具为猫换颜色、使用填充变形工具绘制蜻蜓。
掌握橡皮擦工具的不同擦出模式。
项目三：如何在动画中使用文字参考学时：10学时学习目标：认识flash中的文本类型，学会创建文字链接，使用文本工具制作乐队海报。
工作任务：认识文本类型：静态文本在网络中的搭配及应用、利用动态文本制作宣传资料、使用输入文本制作简易留言簿。
在flash中创建文字链接。
乐队海报的制作：利用打散命令处理图像、利用打散命令处理文字、文本的上标和下标、位图与文字的结合。
项目四：动画入门导读参考学时：4学时学习目标：了解时间轴的概念和作用；学会管理图层的方法；了解元件、实例和库的概念。
工作任务：时间轴：帧的类型、帧的编辑、帧的查看状态、洋葱皮工具的使用。
图层管理：创建及删除图层、选择图层并修改其编辑状态、图层重命名及图层顺序调整、图层文件夹的使用、分散到图层。
元件、实例和库：元件的创建及类型、实例的创建及编辑、元件的编辑、按钮元件的编辑、库。
项目五：初级动画制作参考学时：18学时学习目标：学会制作逐帧动画；学会制作动作补间动画；学会制作形状补间动画；了解动画的优化、测试和发布。
工作任务：逐帧动画制作。
动作补间动画制作：新旧照片、旋转雷达。
形状补间动画制作：多彩卷卷、形状提示功能应用。
动画的优化、测试及发布。
项目六：引导层和蒙板层在动画中的应用参考学时：10学时学习目标：使用引导层制作花体字动画；使用引导层制作萤火虫动画；使用蒙版制作流动的炫彩文字；使用蒙版制作热气腾腾的水纹。
工作任务：使用引导层制作花体字动画。
使用引导层制作飞舞的萤火虫。
使用蒙版制作流动的炫彩文字。
使用蒙版制作热气腾腾的水纹特效。
项目七：ActionScript动画参考学时：10学时学习目标：了解ActionScript语言；学会使用动作面板；学会ActionScript基本语法；利用脚本制作网页按钮；利用脚本制作鼠标特效动画；利用脚本制作全屏动画；利用脚本制作载入动画；利用脚本制作气泡效果导航动画。
工作任务：ActionScript语言简介。
动作面板的使用。
ActionScript基本语法。
利用goto,play,stop,和getURL制作网页按钮。
鼠标特效制作：隐藏鼠标指针、鼠标拖拽动画、。
全屏动画制作。
Loading动画的制作。
制作气泡效果的导航动画。
项目八：高级音频制作参考学时：6学时学习目标：通过学习，掌握添加及编辑音频的方法。
工作任务：制作声音控件动画。
制作打击乐器动画。
制作音乐盒动画。
项目九：综合动画的制作参考学时：10学时学习目标：为了全面掌握制作动画的技巧，温习巩固所学的知识。
工作任务：生日贺卡/新年贺卡的制作。
公益广告的制作。
（二）选修教学内容项目一MTV------炫出自己的动感教学内容：1、制作影片Loading载入动画2、制作一个完整MTV教学要求：1、了解制作MTV前歌曲的选择方法2、掌握Loading载入动画的方法3、能制作出一个完整的MTV通专结合点：1、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。
2、培养空间想象能力，激发学生的创新意识。
项目二动画的发布与后期编辑教学内容：1、Flash中的文件格式2、调试动画3、导出影片和图像4、动画发布的设置与预览教学要求：1、了解Flash中的文件格式有哪些2、熟练掌握影片的调试、导出和发布等相关操作通专结合点：1、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。
2、培养空间想象能力，激发学生的创新意识。
3、具有认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。
项目三ActionScript提高教学内容：1、基本动作语句2、条件语句和循环语句3、高级动作语句4、函数教学要求：1、熟练掌握基本动作语句2、熟练掌握条件语句和循环语句的使用3、了解高级动作语句的使用4、掌握相关的函数5、能利用基本动作语句、条件语句、循环语句制作相关的动画通专结合点：1、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。
2、提高专业素质和职业素质。
3、形成规范、正确的思维方式和分析方法。
项目四卡通动画入门教学内容：1、绘图工具的综合使用2、主场景的制作方法3、多个元件的使用和镜头控制教学要求：1、能熟练运用绘图工具绘制卡通图片2、掌握主场景的制作方法3、能制作简单的卡通动画通专结合点：1、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。
2、提高专业素质和职业素质。
3、形成规范、正确的思维方式和分析方法。
项目五课件制作教学内容：1、认识常用组件2、课件制作的一般标准教学要求：1、认识常用组件，在动画制作过程中能熟练运用组件2、了解课件制作的一般标准3、能独立完成课件的制作通专结合点：1、培养综合运用知识分析、处理问题的能力。
2、提高专业素质和职业素质。
3、形成规范、正确的思维方式和分析方法。
4、培养学生的创新意识。
四、技能考核要求本课程是一门技术课程，以设计和制作为目的。
因此，考核的重点是考查学生对flash软件的实际应用能力，采用过程式考核+作业设计。
过程式考核：学生对每个知识点进行操作考核。
作业设计：要求考生能在规定的时间内，运用flash命题创作。
评分：平时成绩（考勤、学习态度）占20%，对学生通过过程式考核的满意程度占据40%，作业设计占50%。
五、实施建议1. flash教学应注重对学生审美能力的培养。
在教学中，应当遵循审美的规律, 多给学生设计制作的机会，让学生增加动手机会。
教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美能力。
2. flash教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在flash创作活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
4.鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强flash与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。
5.重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
6.以各种生动有趣的教学手段，如欣赏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习flash的兴趣。
六、教学条件1.硬件环境a.586以上CPU；b.64MB以上内存和4MB以上可用硬盘空间；c.15英寸或更高档次彩显；2.软件环境a.Windows98或以上版本的操作系统；b. flash8.0版本的软件。