焦虑障碍新PPT课件
焦虑障碍防治指南(完整版)课件
生理反应
焦虑时,自主神经系统的 激活会导致一系列生理反 应,如心跳加速、呼吸急 促等。
心理因素
个性特征
某些个性特征如敏感、多 疑、完美主义等与焦虑障 碍的发生有关。
心理创伤
过去的心理创伤或应激事 件可能导致个体对未来的 威胁过度警觉和焦虑。
认知偏差
对危险和威胁的过度估计 、对自我能力的低估等认 知偏差可能导致焦虑情绪 的产生。
地域差异
不同地区和国家焦虑障碍的发病率 存在差异,可能与文化、社会环境 等因素有关。
02
焦虑障碍的病因
生物学因素
01
02
03
遗传倾向
研究表明,焦虑障碍具有 一定的家族聚集性,家族 中有患病者的人群患病风 险较高。
神经生物学机制
神经递质的不平衡、下丘 脑-垂体-肾上腺轴(HPA 轴)的过度反应等都与焦 虑障碍的发生有关。
生的事情过分担心。
躯体症状
如头痛、胃痛、胸闷、心悸等 ,这些症状在焦虑发作时尤为
明显。
睡眠障碍
难以入睡、睡眠浅或早醒,导 致白天疲劳无力。
注意力不集中
患者难以集中精力完成日常任 务和工作。
伴随症状
抑郁情绪
患者常感到情绪低落、 失去兴趣和快乐感。
强迫行为和思维
如反复检查门窗是否关 好、不停洗手等。
易怒和暴躁
使用焦虑评估量表,如汉密尔顿焦虑 量表(HAMA)或焦虑自评量表( SAS)等,以量化患者的焦虑程度。
04
焦虑障碍的治疗
焦虑障碍的治疗
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05
焦虑障碍的预防与自我管理
预防策略
建立健康的生活方式
保持规律的作息时间,保证充足的睡眠,合理饮食,适当运动, 有助于降低焦虑症状的发生。
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案例二:社交焦虑障碍
总结词
社交焦虑障碍表现为在社交场合出现强烈的恐惧和紧张感,影响个人正常的人际交往。
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目 录
• 焦虑障碍概述 • 焦虑障碍的成因 • 焦虑障碍的诊断与评估 • 焦虑障碍的治疗 • 焦虑障碍的预防与自我管理 • 焦虑障碍的案例研究
01
焦虑障碍概述
定义与特征
定义
焦虑障碍是一种常见的心理障碍 ,主要表现为持续的、过度的担 忧和恐惧,影响个体的日常生活 和工作。
特征
焦虑障碍的主要特征包括紧张不 安、易怒、过度警惕、恐惧和忧 虑等情绪反应,以及自主神经系 统功能亢进的身体症状。
感谢观看
心理因素
个性特征
如自卑、完美主义、依赖性强等个性特点,可能增加个体患焦虑 障碍的风险。
认知模式
对危险和威胁的过度估计、悲观主义等认知模式可能导致焦虑情绪 的产生。
心理创伤与童年经历
早期心理创伤或不良的年经历可能影响个体的心理发展,增加焦 虑障碍的风险。
03
焦虑障碍的诊断与评估
诊断标准
01
02
物理治疗
如经颅磁刺激、生物反馈等,在 某些情况下可能对缓解焦虑症状
有帮助。
05
焦虑障碍的预防与自我管 理
预防措施
建立健康的生活方式
保持规律的作息时间,保证充足的睡 眠,合理饮食,适当运动,有助于降 低焦虑的发生风险。
学习放松技巧
如深呼吸、渐进性肌肉放松等,有助 于缓解紧张和焦虑情绪。
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分类
ICD-10 、 DSM-Ⅳ和 CCMD-2-R 把恐惧症分为 广场恐惧症、社交恐惧症和特殊恐惧症三 类( DSM-Ⅳ认为广场恐惧症常伴发惊恐障 碍-伴广场恐惧的惊恐障碍、不伴广场恐 惧的惊恐障碍)
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(一)临床表现
14
1、广场恐惧症(agoraphobia)-场所恐惧 症
又译场所恐惧症
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广场恐惧的诊断标准
A、 对置身于某处感到焦虑,觉得难以逃脱 (或感到难堪),或感到在发生意想不到的惊恐发作 时找不到帮助。典型的广场恐惧易发生的情景:独自 离家在外;在一群人中或正在站队;在一座桥上;在 公共汽车、火车里。(注:如只是某一个或一二个特 殊情景,那就可以考虑特殊恐惧症;如果仅限于社交 情景,那就应诊断社交恐惧症。) B、 患者设法避免这种情景(例如回避旅行) 或者带着痛苦忍受着,或者带着焦虑心情担心惊恐发 作的发生,或者就此提出要有人陪伴。 C.排除社交恐惧症、特殊恐惧症、PTSD或离别性焦虑 障碍等精神障碍引起的种焦虑或恐惧性回避,
恐惧被别人注视 恐惧自己会做出丢脸的言谈举止或表情尴尬 怕自己在别人面前张口结舌 怕吃饭时由于有人注视而丑态百出 恐惧得手发抖以致无法写字 害怕在公共场所呕吐等 回避见人、所有公众场合 焦虑,面红、心慌、震颤、出汗、恶心、尿急等 在公共厕所里怕因恐惧而解不出小便。
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社交恐惧症的诊断标准
包括害怕开放的空间或害怕离家(或独自在家) 害怕置身于人群拥挤场合以及难以逃回安全处 所(如商店、剧院、车厢或机舱等 广场恐惧症患者常伴发抑郁症状,占 1/3~1/2; 女性多于男性
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临床表现有三个特点:
焦虑症ppt课件完整版
生活,转移注意力。
寻求专业帮助
如感到无法自行缓解焦虑症状 ,应及时寻求专业心理咨询或
治疗帮助。
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06
焦虑症的社会影响与关注
Chapter
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社会现状分析
焦虑症的高发率
随着社会压力的增加,焦虑症的发病率逐年上升,成为影响人们身 心健康的重要问题。
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特定对象或场景恐惧
01
对特定物体、动物、环境或情境产生显著而持久的害怕和焦虑
。
回避行为
02
尽量避免与恐惧对象或场景接触。
影响生活质量
03
特定恐惧症会对患者的日常生活造成一定限制和影响。
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03
焦虑症的诊断与评估
Chapter
2024/1/29
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临床诊断流程
病史采集
详细了解患者的症状表现、持续 时间、严重程度等。
心理动力学治疗
通过探索患者的内心深处,了解焦虑的根源,并帮助患者 找到解决问题的方法。这种治疗方法需要患者与治疗师建 立信任关系,共同探索患者的内心世界。
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药物治疗
2024/1/29
选择性5-羟色胺再摄取抑制剂(SSRIs)
如氟西汀、舍曲林等,通过增加大脑神经递质5-羟色胺的浓度来改善焦虑症状。SSRIs通 常需要数周才能发挥疗效,且需要持续服用。
生活质量评估工具
如世界卫生组织生活质量问卷( WHOQOL-BREF)等,用于评估焦虑 对患者生活质量的影响。
他评量表
如临床总体印象量表(CGI)、症状 自评量表(SCL-90)等,由医生或专 业人员进行评估。
2024版焦虑症ppt课件
01定义02症状焦虑症是一种常见的心理障碍,以过度担忧、紧张、害怕为主要表现,常常无明显原因或与现实情况不符。
包括但不限于持续担忧、紧张不安、易怒或暴躁、睡眠障碍、注意力不集中、自我负面评价等。
定义与症状01遗传因素家族中有焦虑症患者的人更容易患病,表明遗传因素在焦虑症发病中起一定作用。
02环境因素如生活压力、创伤性事件、长期应激等环境因素可导致焦虑症的发生。
03生物化学因素脑内神经递质的不平衡,如5-羟色胺、多巴胺等,也与焦虑症的发病有关。
发病原因及机制诊断标准与分类诊断标准根据症状持续时间、严重程度及对社会功能的影响程度进行诊断。
通常采用DSM-5或ICD-10诊断标准。
分类焦虑症可分为广泛性焦虑障碍、社交焦虑障碍、特定恐怖症、分离焦虑障碍等多种类型。
慢性、持续性的担忧和不安难以集中注意力、易怒、失眠等自主神经系统过度活跃:心慌、出汗、颤抖等常伴随抑郁症状广泛性焦虑障碍突然发作的强烈恐惧、濒死感或失控感伴随明显的自主神经症状:心悸、胸闷、呼吸困难等发作突然且不可预测,常在几分钟内达到高峰患者常因此避免某些可能诱发惊恐发作的情境惊恐障碍在社交场合中感到强烈的不安和恐惧担心自己的表现被他人负面评价或嘲笑回避社交场合或尽量减少与他人的接触严重影响患者的社交、学习和工作能力0102030405社交焦虑障碍010204特定恐惧症对特定物体或情境产生强烈、不合理的恐惧常见的特定恐惧症包括动物恐惧、高处恐惧、幽闭恐惧等恐惧程度与实际危险不相符,但患者无法控制自己的恐惧情绪常采取回避行为来应对恐惧,严重影响患者的生活质量03对患者生活质量的影响睡眠障碍注意力不集中失眠、多梦、易醒,影响睡眠质量。
记忆力减退,难以集中精力完成任务。
情绪困扰饮食问题自我负面评价持续或过度担忧、紧张、害怕,导致情绪不稳定。
食欲不振或暴饮暴食,导致体重波动。
自我怀疑、自责,缺乏自信。
焦虑情绪可能导致与家人关系紧张,沟通不畅。
家庭关系紧张注意力不集中,记忆力减退,影响工作效率。
最新四章焦虑障碍ppt课件
五
✓ 强迫性回忆:回忆某些细节,如回忆
进门时先迈的是哪只脚。
强
✓ 对立性思维:别人说平安,就马上想 到危险。
迫
强迫表象:反复呈现逼真、形象的内
症
容,如看见“火”字,想到一片大火。 强迫意向:又称强迫冲动,即将要行
动起来的冲动感,如看见利器竟想自
己要用它伤人。
2、强迫行为:又名强迫动作, 指重复一种无意义的行为。
伤
训练或生物反馈
后 认知治疗:常与行为治疗结合,
应
治疗过程中,支持系统起积极
激
作用。
障 2.药物治疗
碍 病人焦虑和痛苦严重时,药物
治疗往往是必要的。
后 应
和环境,似乎已忘了此事。 有时可表现出一种“麻木”感(情感迟
钝),对生活中某些重要方面不能提及
激 障
和不感兴趣,对周围环境漠无反应,快 感缺乏,与人相处不自然。 3.警觉性增高:植物性神经过度兴奋,
碍
易产生惊跳反应,易激惹或暴怒发作,
睡眠障碍,注意力不集中。
(二)病因
1、创伤性事件
六
激
症状者较少见。
障
症状持续时间须超过一个月,半数病
碍
例经约3个月后完全恢复,其他病例症 状较为持久。
(一)临床表现
1.反复体验创伤性事件:无法控制回
六
想遭受过的创伤体验,如同电影中“闪 回”(flashback)。
创
2.回避与创伤性事件有关的刺激,或 情感麻木:患者回避谈及与创伤有关的
伤
话题,或回避可能勾起恐怖回忆的事情
一种条件反射。
六 认知理论:PTSD病人发展了一种
内部认知图式。
创 伤
—夸大危险信息(如被强暴时有 烟味,以后闻到烟味就会觉得很
焦虑障碍全套ppt课件(完结)
焦虑障碍 焦虑、恐惧、强迫
心理科:范征莉
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很难消失。
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社交恐惧症
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回避性人格障碍 长期羞怯部表情和姿势的不恰当
交谈中不看对方
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治疗
➢ 认知行为治疗 ➢ 药物治疗:
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鉴别诊断
焦虑症状几乎存在于所有精神障碍中:
鉴别疾病
抑郁障碍 精神分裂症 痴呆 物质滥用 躯体疾病
鉴别要点
出现时间、严重程度 详问引起焦虑的原因 注意中老年患者的记忆评估 病史 甲亢
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惊恐障碍最主要的特征是反复性 看表6-3
变态心理学
DSM-5中场所恐惧症的诊断标准
注意: DSM-IV-TR 曾将场所恐惧症划分为惊忍障碍的亚型, 而不是单独
精英心理咨询师讲课系列
变态心理学 第六章 焦虑障碍
主 办:安徽明德心理教育
变态心理学
1
焦虑障碍是最常见的一类心理疾病
DSM-5中最主要的五种焦虑障碍包括 1.特定对象恐惧症 2.社交焦虑障碍 3.惊恐障碍 4.场所恐惧症 5.广泛性焦虑障碍。 焦虑感在所有的焦虑障碍中都很常见,恐惧
感在除广泛性焦虑障碍之外的焦虑障碍中常 见。
我们称突如其来的惊恐发作为无线索发作。由特定情境(如 看见一条蛇) 引发的惊恐发作叫作有线索的惊恐发作。有线 索的惊恐发作患者,有可能同时患有恐惧症。DSM认为个 体必须反复经历无线索的惊恐发作,才能被诊断为惊恐障碍 。此外,他们必须担心发作,或者因为惊恐发作面改变行为 模式,这种担心或改变至少要持续一个月。因此,惊恐发作 所引起的反应和惊恐发作本身,一起为诊断提供了重要的依 据
社交焦虑障碍
社交焦虑障碍是指患者对可能需要面对或接 触陌生人的社交场合表现出稳定的、不切实 际的恐惧。DSM-IV-TR将这种障碍命名为社 交恐惧症,而DSM-5却将它命名为社交焦虑 障碍。因为与其他的恐惧症相比,这种障碍 引发的问题更普遍,而且对正常生活的影响 更大(Liebowitz,Heimberg, Fresco, et al, 2000)。 社交焦虑障碍患者,比如下文临床 个案中的莫琳,常回避某些社交场合。
事实上,特定对象恐惧症更多的是对一类事物或情境的恐惧。DSM根据 恐惧来源将特定对象恐惧症分类(见表6.2)。患有某种特定对象恐惧症的 个体很可能也患上另一种特定对象恐惧症,也就是说,特定对象恐惧症 之下间文存中在乔很依高的的个共案病,率我们(Ke可n以dl看er到, M特y定ers对,P象re恐sc惧ot症t, 是eta如l.何, 2影00响1变)人。态们通心生过理活学 的。
变态ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理学
患病率
美国:
社交恐怖症终生患病率:11.1%(男)和15.5% (女) (Magee,1996)
特殊恐怖症的终身患病率大约为11%(其中男性7%,女 性16%) ( Keller,1994)
广 场 恐 怖症 终 身 患病 率 为 5.3%( 其 中 女 性 约占 75%) ( Keller,1994)
变态心理学
变态心理学
DSM-5所列的必领满足的诊断标准有:
★症状对重要的功能系统产生干扰,或造成 了明显的痛苦。
★症状不是由某种药物或身体状况引起的。 ★恐惧和焦虑与其他焦虑障碍的症状都不同
。
每种焦虑都是由一组与焦虑或恐惧相关的症状定义的,但这些症状组彼此 不同( 见表6.1的简要总结)
中国: 全国12地区调查时点患病率为0.059‰ (1986,1978以前无
此诊断)
变态心理学
变态心理学
惊恐障碍
特点:频繁的惊恐发作,这种症状与特定的情景 无关,而且个体常担心会有更多的惊恐发作。
变态心理学
惊恐发作的特点
惊恐发作是一 种突然的惊恐体验个体感到恐 怖好像世界将要灭亡一样,同时伴随至少其 他四种症状。生理症状包括呼吸困难、心悸 、恶心、反胃、胸痛、胸闷、晕眩、反胃、 头晕眼花冒汗、发冷、发热以及发抖。
变态心理学
学习目标
1.能够描述焦虑障得的临床表现。 2.能够描述各焦虑障碍之间的共病情况,理
解性别和文化如何影响焦虑障碍的患病率. 3.能够识别各种焦虑降得的病因学的共性,
和影响特定焦虑障碍表现的因素。 4.能够描述对各种焦虑障碍都适用的治疗方
法,以及针对某种特定焦虑障碍表现的因素
变态心理学
惊恐发作还会出现人格解体(感觉自己不再 属于自己的身体)。现实感丧失(感觉世界不 是真实存在的)害怕失控、害怕变疯、甚至 害怕死亡等症状,
患者经常报告当惊恐发作时,无论在什么场 合都有想胞的冲动。症状发作很快,10变分态心钟理学
我们可以将惊恐发作视为恐惧系统失灵一生 理方面体现为
人们的交感神经系统被唤起,这正是人们面临生命危机时做 出的反应。因为这些症状是无法解释的,惊恐发作的个体会 试图弄清这种体验。而如果个体认为死亡来临、自身失控或 者发疯时,恐惧感就会加重。惊恐发作时,90%的患者会出 现这些想法。
詹姆斯,23岁,医学专业一年级学生。这一年他过得格外艰 后难,不仅
有医学院高强度的学习,而且妈妈患上了癌症。有一天查房时,詹姆斯感 觉脑袋轻飘飘的,有晕眩感。查房过程中,老师给出了一个病例,让学生 诊断并解释。詹姆斯变得极度担心轮到自己时,自己是否能回答上来。他 越想越慌,心砰砰直跳、呼吸短浅急促、手心冒汗、口干舌燥。他感觉自 己几乎要窒息了,非常害怕会发生可怕的事情。詹姆斯突然冲出病房,什 么也没说。过后,他思考怎么解释自己的行为,但又不知该如何向老师描 述当时的情况。那天晚上,他无法入睡,担心这样的事会再次发生。詹姆 斯还担心这会影响他的正常学业,比如,组织一个研究小组或面对其他医务 人员和病人。一周后,在驾车去医院的途中,同样的症状又突然发作,他 只好把车停在路边,然后请假不去医院。接下来的几个月,每次出门,詹 姆斯都担心再发生这种事情,让他丢人。所以他变得很少和朋友出去,也 没有参加如何访谈病人的培训。尽管他极力回避,但症状还是出其不意地 发作了三次。他的肠胃开始出现问题,包括间歇性的痉挛和腹泻。詹姆斯 想自己也许不该选择医学,因为他非常害怕下次查房时同样的事再发生。 读了教科书上有关惊恐障碍的内容后,他决定去咨询心理医生。心理医生 确诊他患有焦虑障碍,具体归类为惊恐障碍。于是他们开始采用认变知态行心为理学 疗法进行医治。
变态心理学
特定对象恐惧症
特定对象恐惧症是指患者对特定的对象或情景产生 过分的恐惧,这种恐惧影响了个体的正常功能。比 如害怕坐飞机、怕蛇、恐高、对封闭空间、血液以 及注射的恐惧等。患者即使意识到自已过分恐惧了 ,仍会尽量远离这些特定的对象或情景。
人们比较熟悉的两种恐惧症:
幽闭恐惧症(对封闭空间的恐惧)和恐高症(对高的恐 惧)。