7.2成果影响证明材料2

读书笔记

读《小学英语课程标准》有感

在我几年的工作中，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。结合自己对新课标的学习，谈谈自己的一些看法：

1、创设英语的教学情境

在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，运用语言会收到很好的效果。在课堂中应利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破“哑巴英语”，而且课堂气氛也会活跃。在教学中尽量用英语组织教学，并辅以手势，表情和图片，可以帮助学生更快、更好的理解英语，使用英语。

2、构建良好的课堂气氛。

良好的课堂气氛是提高教学效益的关键之一，由此作为小学英语教师，要注意自已的教学设计，纠错方式、提问方式、维持纪律方式，课堂用语的使用方式，教学中不断变换课堂活动形式，更多的进行启发式教学和操练的层次性和多变性，还要注意课堂节奏的多变性，以创设良好的课堂氛围。

3、要重视学生基本技能的培养

小学生抽象思维的能力还很弱，教师在教学活动中应少用大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌、小诗等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情景之中，才能使学生的听、说、读、写的能力得到巩固和提高。

4、学生学习习惯的培养决不能忽视

在培养习惯方面，书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。

5、注重测试评价

评价是新课程重要的组成部分，学习评价可采用多种形式：形式性评价与终结性评价相结合，个人评与他人、小组评组合、等级与评语相结合，在教学中要灵活的使用。这样，对学生的评价才是全面的、合理的。激励的评语、书后盖印儿、发放小礼物等激励手段。有时，甚至亲切的对学生笑笑，摸摸他们的小脑袋，都是对他们的一种鼓励。

6、创设展示能力的平台

鼓励学生大胆地模仿，带表情说句子。如“I am angry.(可以作生气状)；”“I am happy”(可以作高兴状)；还可以鼓励学生上台当“小老师”，领读句子，让他们模仿老师平时上课的表情、动作、声音等，鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“very good”；“sit down,please.”等等。

“教书育人的过程只有同时是一个探索的过程，它才是真正意义上的教育过程。”教育教学不是老师把事先准备好的某些东西“倾倒”给孩子，而是一个师生互动的过程。让学生表现出自己的特点，发挥自己的长处，获得更多的机会，作为小学英语教学的一份子，我觉得

英语教学必须联系实际，不断学习、不断实践、不断反思、才能不断进步，才能培养出更多的英语精英。通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子。