帮我早读书大班上.
幼儿园大班帮我早读书教案谁的耳朵
幼儿园大班帮我早读书教案谁的耳朵一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《帮我早读书》第三单元“动物的特点”，具体章节为“谁的耳朵”。
详细内容包括认识不同动物的耳朵特点，如小兔的长耳朵、小猫的尖耳朵等，以及学习描述动物耳朵的形容词。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出不同动物的耳朵特点。
2. 培养幼儿观察、描述动物特征的能力。
3. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们主动探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识不同动物的耳朵特点，学会用形容词描述。
难点：让幼儿能够自主观察、描述动物耳朵的特点，并在实际操作中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同动物的耳朵图片，动物耳朵道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物耳朵道具，引导幼儿说出动物的名称。
邀请幼儿模仿动物的动作和叫声，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同动物的耳朵图片，引导幼儿观察并说出耳朵的特点。
教师针对每个动物耳朵的特点进行讲解，如小兔的长耳朵、小猫的尖耳朵等。
学习形容词，如长、短、尖、圆等，并让幼儿用这些形容词描述动物耳朵。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物耳朵。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并描述所画动物耳朵的特点。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对不同动物耳朵特点的认识。
邀请幼儿分享自己了解的其他动物耳朵的特点，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书谁的耳朵2. 板书内容：不同动物的耳朵图片形容词：长、短、尖、圆等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物耳朵，并描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢小兔的耳朵，它的耳朵长长的，可以帮助它更好地听到声音。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿对动物耳朵产生了浓厚的兴趣。
在例题讲解和随堂练习环节，幼儿能够积极参与，用所学形容词描述动物耳朵特点。
帮我早读书全8册(已编辑好,可直接打印)
《帮我早读书》上第一单元：1、狗小狗叫，汪汪汪。
5、鸭子小鸭子，嘎嘎嘎。
2、猫小猫叫，喵喵喵。
6、羊小小羊，咩咩咩。
3、鸡小小鸡，叽叽叽。
7、兔子小兔子，跳跳跳。
4、青蛙小青蛙，呱呱呱。
8、鱼小鱼儿，游游游。
第二单元：1、妈妈妈妈好，妈妈把我抱。
5、哥哥哥哥好，哥哥逗我笑。
2、爸爸爸爸好，爸爸把我举高高。
6、姐姐姐姐好，姐姐把舞跳。
3、爷爷爷爷好，爷爷眯眯笑。
7、叔叔叔叔好，叔叔教我学电脑。
4、奶奶奶奶好，奶奶爱宝宝。
8、阿姨阿姨好，阿姨教我学画画。
第三单元：1、手我有一双小小手，一只左来一只右。
2、脚我有一双小小脚，一只左来一只右。
3、眼睛小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。
4、嘴巴小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全靠它。
5、鼻子小鼻子，用处大，要想闻味全靠它。
6、耳朵小耳朵，灵灵灵，各种声音听得清。
7、头我的头上有黑黑的头发。
8、脸我的脸上有亮亮的眼睛。
第四单元：1、苹果苹果大，苹果圆，尝一口，香又甜。
2、葡萄葡萄绿，葡萄紫，尝一口，甜滋滋。
3、荔枝我是从遥远的南方坐飞机来的。
4、哈密瓜我是从遥远的新疆坐火车来的。
5、桔子你看我长得像不像小灯笼？6、鸭梨你看我长得像不像小葫芦？7、香蕉黄皮白瓤两头翘，好像一只小小船。
8、西瓜绿皮红瓤黑瓜子，身体圆圆像皮球。
《帮我早读书》下第一单元：1、太阳太阳公公照着我。
5、风风儿轻轻地吹。
2、月亮月亮婆婆看着我。
6、云云儿轻轻地飘。
3、花春天到，花儿开。
7、山小羊在山上吃青草。
4、草春天到，草儿绿。
8、水小鸭在水里捉鱼虾。
第二单元：1、第一我每天第一个来到幼儿园。
2、一个爸爸妈妈只有我一个宝宝。
3、一双我有一双小小手，还有一双小小脚。
4、两岁我两岁了，我会自己吃饭。
5、一群老师天天带着我们一群小朋友做游戏。
6、许多我有许多小伙伴，我们天天唱歌跳舞。
7、一天时间一天一天地过去，我一天一天地长大。
8、一年再过一年我就三岁了，我要成为小班的小朋友了。
帮我早读书大班上册教案
帮我早读书大班上册教案教案一：教学目标：帮助学生培养早读书的习惯，提高阅读理解能力。
教学重点：理解并准确朗读故事中的单词和句子。
教学难点：通过问题回答提高阅读理解能力。
准备材料：教材大班上册、黑板、彩色笔。
教学过程：1. 温暖运动：师生共同做几分钟的身体活动，准备开始早读书。
2. 给学生留一定阅读时间，鼓励他们全神贯注地阅读故事。
3. 请学生安静准备好铅笔和笔记本，并跟读老师的朗读。
4. 师生互动：老师提问，学生回答。
- What is the main character's name in the story?（故事中主要角色的名字是什么？）- Where does the story take place?（故事发生在哪里？）- What does the main character like to do?（主人公喜欢做什么？）5. 学生自主朗读并理解故事内容，并提出问题。
6. 组织学生进行小组讨论，分享他们的问题和答案。
7. 邀请几组学生分别向全班展示他们的问题和答案，提高学生的表达能力和听取他人观点的能力。
8. 小结：总结学生的发现和学到的新知识，鼓励他们继续保持早读书的好习惯。
教案二：教学目标：帮助学生培养早读书的兴趣，提高阅读技巧。
教学重点：培养学生的阅读理解能力，善于从文本中寻找信息。
教学难点：提高学生对故事情节的理解和把握能力。
准备材料：教材大班上册、图片、贴纸。
教学过程：1. 看图讨论：展示一张与故事有关的图片，引发学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片，提出问题：- What do you see in the picture?（图片里有什么？）- What do you think the story is about?（你认为这个故事讲了什么？）3. 进行听读练习：老师朗读故事，学生跟读。
4. 师生互动：老师提问，学生回答。
- Where does the story take place?（故事发生在哪里？）- What happens in the story?（故事中发生了什么？）- Can you retell the story in your own words?（你能用自己的话概括故事吗？）5. 帮助学生理解故事中的生词和句子，鼓励他们在阅读过程中积极思考和提问。
幼儿园大班帮我早读书教案谁的耳朵
幼儿园大班帮我早读书教案谁的耳朵一、教学内容本节课选自《帮我早读书》教材第三单元“动物世界”，具体内容为“谁的耳朵”。
通过该章节的学习，幼儿将认识不同动物的耳朵特点，学习有关动物耳朵的词汇，并理解这些词汇所代表的意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够辨别各种动物的耳朵，了解它们的特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，使他们在日常生活中能够关注周围的事物。
3. 提高幼儿的阅读兴趣，培养他们自主阅读的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用有关动物耳朵的词汇。
教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种动物的耳朵，动物耳朵道具。
2. 学具：帮我早读书教材，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿闭上眼睛，猜猜今天来了哪些动物朋友，通过触摸耳朵的方式让幼儿猜出动物。
教师出示各种动物耳朵道具，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示各种动物的耳朵，引导幼儿观察并讲述它们的特征。
教师带领幼儿学习“谁的耳朵”这一章节，讲解各种动物耳朵的词汇。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿根据PPT上的图片回答。
幼儿分组讨论，互相描述自己所看到的动物耳朵。
4. 小结与展示（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的观察和描述，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书谁的耳朵2. 板书内容：展示各种动物耳朵的图片，旁边标注对应的词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的动物耳朵，并用彩笔上色。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的动物耳朵。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察和描述其他动物的耳朵，与家长分享所学知识，提高幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并运用有关动物耳朵的词汇。
2. 实践情景引入：通过触摸耳朵的方式让幼儿猜出动物。
帮我早读书大班上册教案
帮我早读书大班上册教案教案标题：《探索世界，快乐阅读》——帮我早读书大班上册教案教案目标：1. 培养大班学生的早读习惯，并提高他们的阅读能力。
2. 帮助学生通过早读书的活动，拓展他们的知识面，培养对世界的好奇心。
3. 通过早读书的活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学重点：1. 培养学生的早读习惯。
2. 提高学生的阅读能力。
3. 拓展学生的知识面。
4. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学准备：1. 《帮我早读书》大班上册教材。
2. 大班学生的个人阅读书籍。
3. 图书馆或者阅读角的书籍资源。
4. 大班学生的小组活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题：“探索世界，快乐阅读”。
2. 引导学生回顾上一堂课学到的知识，鼓励他们分享自己的阅读体验。
二、新知讲授（10分钟）1. 向学生展示《帮我早读书》大班上册教材，并简要介绍教材的内容和目标。
2. 向学生解释早读的意义和好处，鼓励他们每天坚持早读。
3. 引导学生了解不同类型的书籍，如故事书、科普书、绘本等，并介绍每种类型书籍的特点。
三、活动展开（20分钟）1. 学生个人阅读时间：让学生自由选择自己喜欢的书籍进行阅读，教师可以在一旁进行辅导和引导。
2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一本书籍进行阅读，并进行小组讨论。
鼓励学生互相交流、分享自己的阅读体验和感受。
3. 教师引导学生通过绘画、写作或口头表达的方式，将自己阅读的内容呈现给全班同学。
四、总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容和活动，总结学到的知识和经验。
2. 鼓励学生继续坚持早读，并提醒他们每天都可以在图书馆或阅读角选择自己喜欢的书籍进行阅读。
五、拓展延伸（可选）：1. 组织学生参观图书馆，引导学生了解图书馆的使用规则和资源。
2. 邀请家长参与早读书活动，鼓励家长与孩子一起阅读，并分享阅读心得。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够培养起早读的习惯，并提高他们的阅读能力。
帮我早读书大班上册
《帮我早读书大班上册》包含了多个单元和课文，以下是部分内容：
第一单元
第一单元以《我们都是好朋友》作为开篇，这首诗描述了鸟儿成群飞，小鱼儿成群游，小朋友手拉手排成队伍向前走，唱着歌，拍着手，形成了好朋友。
第二单元
第二单元的主题是“家”，其中《家》这首诗描述了大海是珊瑚的家，云朵是雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。
每个单元都包含若干首诗，这些诗都以生活为背景，帮助孩子们更好地了解生活常识和自然知识。
同时，《帮我早读书大班上册》还通过生动的插图和有趣的声音，激发孩子们的阅读兴趣和想象力。
此外，《帮我早读书大班上册》还强调了阅读的重要性，通过各种活动和游戏，帮助孩子们培养良好的阅读习惯和阅
读技巧。
同时，这本书也注重了亲子阅读的重要性，鼓励家长和孩子一起阅读，共同成长。
总的来说，《帮我早读书大班上册》是一本非常适合大班孩子阅读的书籍，它不仅内容丰富、生动有趣，而且具有很高的教育价值和实用性。
帮我早读书5(大班上学期)幼儿园
《帮我早读书》5第一单元1，我们都是好朋友小鸟儿，成群飞。
小鱼儿，成群游。
小朋友，手拉手，排成队伍向前走。
唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。
2，家蓝色的大海，是珊瑚的家。
黑色的云朵，是大雨的家。
深深的地下，是石油的家。
密密的森林，是蘑菇的家。
小朋友到动物园玩，可别忘了回家！3，我最爱我的祖国我爱万里长城，我爱小河，我爱五星红旗，我爱白鸽，我爱红领巾，我爱花朵，我爱爸爸、妈妈，我爱老师、同学……你要问我最爱什么，一句话：“我最爱我的祖国！”4，跳皮筋橡皮筋，脚上绕，绕在脚上跳呀跳。
像飞雁，似小鸟，先跳低来后跳高。
跳过山，跳过海，跳到祖国台湾岛。
见亲人，小同胞，同跳皮筋同欢笑。
5，悄悄话路边上，开了两朵小白花，可白啦，可美啦，上边还有露水哪，啊，漂亮极了的小白花！咱们俩人快跑吧，跑去摘下它，插在老师的花瓶里，可不许告诉她。
呵——听见了吗？可不许你告诉她……6，星星灯我想——把所有的楼梯都连起来，搭成——长长的天梯。
我想——顺着长长的天梯，摘下——最亮的星星。
我想——做一盏美丽的星星灯，送给——亲爱的老师。
7，松鼠和乌龟松鼠和乌龟都认为自己本领最大。
有一天，松鼠一边“唰唰唰”地往树上爬，一边对树下的乌龟说：“来呀，我们比赛爬树！看你本领大还是我本领大？”乌龟“扑通”一声跳进河里说：“我们不比赛爬树，我们比赛游泳！”松鼠没有答应。
你说谁的本领大？8，小马过河小马驮着麦子去磨坊，碰见一条河，它不知道河水有多深，就问老牛。
老牛说：“河水很浅，能过去。
”小马刚要下河，松鼠喊道：“小马，别过河，这河水很深，昨天还淹死过我的伙伴。
”小马又退了回来，不知这河到底是深还是浅。
小朋友，你们说小马能过河吗？为什么？9，猴子和水牛河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。
猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，过不去。
水牛也想吃桃子，它会游泳，但不会爬树，够不着。
于是它们互相帮助。
水牛驮猴子过了河，猴子爬上树摘了桃子。
它俩都吃到了又红又大又甜的桃子。
帮我早读书大班教案
帮我早读书大班教案教案标题：培养大班学生早读书习惯教学目标：1. 帮助大班学生培养早读书的兴趣和习惯。
2. 提高大班学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养大班学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点：1. 培养学生的早读书兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学准备：1. 图书馆或教室内的图书角落。
2. 大班学生适合阅读的图书。
3. 讲解早读书的重要性和好处的PPT或图片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用PPT或图片，引导学生讨论早读书的好处和重要性。
2. 向学生解释早读书的含义，即在早上读一本书或一段文字。
活动一：早读书时间（10分钟）：1. 设立每天早上的早读书时间，每天早上到校后的前15分钟。
2. 在图书馆或教室内的图书角落放置适合大班学生阅读的图书。
3. 学生可以自由选择一本感兴趣的书进行阅读。
活动二：阅读理解练习（10分钟）：1. 选择一本适合大班学生的绘本或短篇故事。
2. 读一遍故事，然后提问学生关于故事内容的问题。
3. 鼓励学生积极回答问题，并帮助他们理解故事的主要情节和细节。
活动三：分享阅读心得（10分钟）：1. 鼓励学生将自己的阅读心得和感受与同桌或小组成员分享。
2. 学生可以用简短的语言描述自己读的书的主题、情节或喜欢的角色。
3. 教师可以适时给予肯定和鼓励，激发学生的阅读兴趣。
活动四：合作学习（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一本图书进行合作阅读。
2. 学生可以轮流朗读故事，互相帮助理解生词和句子。
3. 每个小组可以选择一段内容，进行小组朗读或表演。
总结（5分钟）：1. 回顾早读书的重要性和好处。
2. 鼓励学生继续培养早读书的习惯。
3. 提醒学生每天都要带一本自己喜欢的书到学校来。
扩展活动：1. 邀请家长参与早读书活动，鼓励他们陪伴孩子一起阅读。
2. 定期举办读书分享会，学生可以向全班同学分享自己喜欢的书籍。
帮我早读书大班上册第一单元第三课
帮我早读书大班上册第一单元第三课一、早读书的重要性1.提高语言表达能力：早读书可以帮助孩子接触到更多的语言素材，丰富词汇量，从而提高语言表达能力。
2.丰富知识储备：通过早读书，孩子可以获取更多的知识，扩大视野，为今后的学习打下坚实基础。
3.培养阅读兴趣和习惯：养成早读书的习惯，能使孩子在日益增长的知识中找到乐趣，培养良好的学习习惯。
二、大班上册第一单元第三课内容概述1.课程主题及目标：本课程以“大自然”为主题，旨在通过介绍大自然中的动植物，让孩子了解自然界的多样性，培养孩子对大自然的热爱。
2.主要知识点：课程主要包括动物、植物的特点及其生活环境等方面的知识。
3.教学方法和活动：采用故事、图片、视频等多种形式，激发孩子兴趣，引导孩子主动探索和学习。
三、如何引导孩子早读书1.家长陪伴与引导：家长要积极参与孩子的阅读过程，和孩子一起分享阅读的乐趣，引导孩子养成良好的阅读习惯。
2.创设良好的阅读环境：为孩子营造一个安静、舒适的阅读空间，使孩子能够更好地专注于阅读。
3.选择适合孩子的书籍：挑选适合孩子年龄、兴趣和认知水平的书籍，让孩子在阅读过程中不断提升自己。
4.激发孩子阅读兴趣：通过举办家庭阅读活动、分享有趣的故事等方式，激发孩子对阅读的兴趣。
四、早读书的实际案例分享1.成功案例一：小明，通过早期阅读，培养了良好的语言表达能力和阅读兴趣，小学阶段成绩优异。
2.成功案例二：小红，在家长的引导下，从大班开始早读书，现在已经成为一名小有名气的“小书虫”。
3.成功案例三：小华，通过早读书，丰富了自己的知识储备，课外活动表现出色，受到老师和同学们的喜爱。
五、早读书的建议与总结1.家长重视早读书的重要性：早读书对孩子的成长和发展具有深远的影响，家长要高度重视。
2.注重培养孩子阅读能力：从孩子大班开始，有意识地培养孩子的阅读能力，为今后的学习打下基础。
3.持续关注孩子阅读进展：家长要时刻关注孩子的阅读进展，适时调整阅读策略，使孩子不断进步。
大班帮我早读书教案
大班帮我早读书教案教案：大班早读书教学目标：1. 通过早读书的方式培养幼儿阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达和理解能力。
3. 培养幼儿的听觉和注意力。
教具准备：1. 一本适合幼儿的绘本。
2. 音箱或扩音设备。
3. 幼儿园一定数量的座位。
教学过程：引入：1. 指导幼儿排队坐好，准备开始早读书。
2. 老师展示绘本，向幼儿们介绍书名和作者，并简单描述故事的主要内容。
阅读：1. 老师开始朗读绘本中的文字，同时向幼儿显示绘本中的插图或相关图片（可使用幻灯片展示）。
2. 在朗读的过程中，鼓励幼儿用手指追踪、指指点点书中的内容。
3. 在读到重要情节或精彩句子时，适当停顿，向幼儿提问：你们觉得会发生什么事情？你们对主人公有什么看法？讨论：1. 读完绘本后，老师向幼儿提问：你们对这个故事有什么感受？你们喜欢故事的哪个部分？2. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和意见。
总结：1. 教师引导幼儿总结故事中的主要情节和人物特点。
2. 重点强调故事中的道德教育或价值观，并与幼儿进行互动对话。
3. 教师鼓励幼儿表达自己的理解和观点。
作业与延伸：1. 将故事中的重要情节或精彩场景剪贴下来，让幼儿用自己的话重新讲述故事。
2. 鼓励幼儿找到自己喜欢的绘本，互相推荐、交流心得。
教学提示：1. 音量控制：保持声音温柔而清晰，让每个幼儿都能听到。
2. 注意幼儿的反馈：观察幼儿的表情和反应，以确保他们对故事的理解和参与。
3. 创设良好的阅读氛围：提供幼儿喜欢的阅读空间和时间，为他们提供更多的阅读资源。
教学评估：1. 观察幼儿是否积极参与早读书活动。
2. 整理幼儿的讨论记录和书写作业，以了解他们对故事的理解和自己的表达能力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的阅读水平和兴趣选择适合的绘本。
2. 老师可以根据幼儿的需要调整故事的讲述方式，例如增加插话、提问等互动方式，以加强幼儿的参与度。
大班帮我早读书教案
大班帮我早读书教案教案标题：大班帮我早读书教案教案目标：1. 帮助大班学生培养早读书的习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的自主学习和合作意识。
教学准备：1. 一本适合大班学生的图书。
2. 大班学生的座位安排。
3. 计时器或钟表。
教学步骤：1. 介绍早读书的重要性（5分钟）- 向学生解释早读书的好处，如开启大脑、提高阅读能力和培养兴趣等。
- 引导学生明白早读书是自我提升和成长的重要途径。
2. 选择适合的图书（5分钟）- 从教室图书角或学校图书馆中选择一本适合大班学生的图书。
- 选择图书时要考虑学生的年龄、阅读水平和兴趣。
3. 学生座位安排（5分钟）- 将学生分成小组，每组4-5人。
- 确保每个小组有一个负责人，负责帮助组内成员解决问题和管理时间。
4. 早读书时间（10分钟）- 设定每天早上的特定时间进行早读书活动。
- 提醒学生在早读书时间内保持安静，专注阅读。
5. 学生交流和分享（10分钟）- 结束早读书时间后，让学生互相交流和分享他们阅读的内容。
- 鼓励学生用简短的话描述他们喜欢的故事情节、人物或其他有趣的细节。
6. 阅读理解活动（15分钟）- 准备一些与图书内容相关的问题，用于检验学生的阅读理解能力。
- 将问题分发给学生，让他们独立或小组合作回答。
7. 总结和反思（5分钟）- 与学生一起回顾早读书活动的收获和体验。
- 鼓励学生分享他们在阅读过程中遇到的困难和如何克服的。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中也坚持早读书的习惯，并与家长分享他们的阅读体验。
2. 定期组织阅读分享会，让学生有机会向其他班级或家长展示他们喜欢的图书。
3. 提供多样化的图书选择，以满足不同学生的阅读兴趣和水平。
教学评估：1. 观察学生在早读书活动中的参与度和专注度。
2. 收集学生在阅读分享和阅读理解活动中的表现和回答。
3. 定期进行学生阅读能力的评估，以了解他们的进步和需要改进的地方。
通过以上教案的实施，大班学生将能够养成早读书的习惯，提高阅读理解能力，并培养自主学习和合作意识。
大班帮我早读书教案
大班帮我早读书教案早读书教案教案时间：10分钟教案目标：1.培养学生的早读习惯；2.提高学生的阅读能力；3.激发学生的兴趣，促进学生的思考和创造力。
教学准备：1.一本适合学生阅读的书籍，内容生动有趣；2.教师准备的问题，用于引导学生思考。
教学过程：一、引入（2分钟）1.教师向学生介绍早读的重要性，鼓励学生养成早起读书的习惯。
2.教师提出问题：你们喜欢早读吗？为什么？学生回答。
3.教师告诉学生早读对我们的成长和学习都非常重要，可以帮助提高语言表达能力、扩大知识面、培养思考能力等。
二、阅读（5分钟）1.教师告诉学生今天要读的书的题目和作者。
2.教师指导学生阅读，鼓励学生自主选择适合自己的阅读速度，可以大声朗读或默读，但要注意理解意思。
3.教师提醒学生，在阅读过程中遇到不懂的词汇或句子可以标记，等阅读结束后再找出答案。
三、思考（2分钟）1.教师向学生提出问题，引导学生思考书中的主题或作者想要传达的信息。
2.教师可以提出一些具体问题，例如：你觉得这本书的标题和内容相符吗？你觉得这本书中的主人公有什么特点？你喜欢这本书吗？为什么？3.教师鼓励学生积极思考，并且做好笔录，方便后续的分享。
四、分享（1分钟）1.教师鼓励学生分享自己的思考和感受，可以主动提问学生或从学生的回答中引导其他同学补充。
2.教师可以选择一到两个学生的回答进行点评，鼓励学生的积极参与和思考。
五、总结（1分钟）1.教师总结早读的重要性，鼓励学生坚持早起读书的习惯。
2.教师鼓励学生多读书，多思考，培养自己的阅读能力和思维能力。
教学反思：通过早读书活动，学生能够培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，增加知识，培养思考和创造力，激发学生对阅读的兴趣。
同时，通过学生的分享和讨论，能够促进学生之间的交流和沟通，培养他们的团队合作意识。
本教案布置的时间较短，但能够有效地激发学生的积极性和参与度。
当然，教师在布置活动前需要对教材进行进一步的筛选和准备，确保教材内容的趣味性和适用性，以便能更好地引导学生的思考和分享。
帮我早读书大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
帮我早读书大班教案一、教学目标：1. 培养幼儿的早晨阅读和听说能力。
2. 提高幼儿的阅读理解和学习兴趣。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
二、教学内容与过程：1. 温馨迎接（5分钟）教师在幼儿到达教室之前打开教室的音乐，为幼儿营造一个愉快的氛围。
教师在门口热情地迎接每位幼儿，并鼓励幼儿互相问候，欢迎到来的新朋友。
2. 晨读时间（10分钟）教师引导幼儿坐在阅读区域，集中注意力。
教师从书架上选择一本大字图画书，逐渐展开故事，通过指指读、朗读、提问等方式与幼儿进行互动。
同时，教师鼓励幼儿大声跟读或模仿故事中的动物声音。
3. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组由一名领导者带领其他组员。
每个小组选择一本自己喜欢的图书进行阅读和讨论。
领导者负责帮助其他组员解决阅读中的难题，并鼓励组员之间的互动和合作。
4. 互动游戏（15分钟）教师设计一个与故事相关的互动游戏，比如角色扮演、猜谜语、填空等。
通过游戏的方式检验幼儿对故事的理解能力，并帮助幼儿巩固所学的语言知识。
5. 分享时间（10分钟）每个小组选择一名代表，向全班分享自己的阅读体会和互动游戏的经历。
教师鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受，同时鼓励其他幼儿提出问题或进行评论。
6. 结束与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并与他们一起总结早读书的好处，例如：提高阅读能力、拓展想象力、丰富词汇量等。
同时，鼓励幼儿分享自己今天学到的新知识或收获。
三、教学准备：1. 大字图画书：选择适合幼儿阅读和理解的图书。
2. 音乐设备：播放愉快的音乐，为晨读时间带来欢乐氛围。
3. 小组活动材料：每个小组准备一本喜欢的图书。
4. 互动游戏道具：根据故事内容准备相关的游戏道具。
5. 评价工具：准备纸和笔记录幼儿在活动中的表现和发现的问题。
四、教学评估：1. 教师观察：在活动过程中，观察幼儿的参与程度、合作能力和发言表达能力。
2. 学生反馈：通过分享时间，了解幼儿对活动的喜好和阅读体验的改变。
幼儿园《帮我早读书》教案
幼儿园《帮我早读书》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识汉字，掌握基本的阅读技巧。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1. 第一课时：《帮我早读书》第一篇内容简介：认识汉字“一”、“二”、“三”，学习简单的阅读技巧。
2. 第二课时：《帮我早读书》第二篇内容简介：认识汉字“四”、“五”、“六”，学习基本的阅读节奏。
3. 第三课时：《帮我早读书》第三篇内容简介：认识汉字“七”、“八”、“九”，培养观察力和想象力。
4. 第四课时：《帮我早读书》第四篇内容简介：认识汉字“十”，学习字词搭配，提高语言表达能力。
5. 第五课时：《帮我早读书》第五篇内容简介：综合运用所学知识，进行阅读理解练习。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字和阅读技巧。
2. 情境教学法：设置生动的情境，让幼儿在实际操作中掌握知识。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，与老师和同学互动，提高表达能力。
四、教学准备1. 教材：《帮我早读书》2. 教具：汉字卡片、图片、音频设备等。
1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业，了解学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的阅读情况和兴趣。
六、教学计划第六课时：《帮我早读书》第六篇内容简介：通过学习汉字“人”和“大”，引导幼儿理解人物关系，培养社会认知能力。
第七课时：《帮我早读书》第七篇内容简介：通过学习汉字“上”和“下”，结合实际情况，让幼儿理解上下概念。
第八课时：《帮我早读书》第八篇内容简介：通过学习汉字“里”和“外”，培养幼儿的空间认知能力。
第九课时：《帮我早读书》第九篇内容简介：通过学习汉字“来”和“去”，让幼儿理解方向概念，提高观察力。
第十课时：《帮我早读书》第十篇内容简介：通过综合阅读练习，巩固所学知识，培养幼儿的阅读自信心。
七、教学措施1. 针对第六课时，设计人物关系认知游戏，让幼儿在游戏中学会辨别人物关系。
帮我早读书大班上册每课生字卡
第一单元
1、成队伍前都
2、家云朵石油动物
3、最长城红旗句
4、绕低过台湾
5、悄可漂亮插
6、所有梯顺亲爱的
7、乌龟本领比赛答应
8、麦子老牛深浅
9、对岸结驮互相10、愚蠢狮子扑埋
第二单元
1、调皮做习题难
2、粗心铅笔夸匹
3、日记写猜谜扫地
4、买酒席烧栽
5、田野无边平静肥
6、黄金羞闪光回答
7、放羊狼喊假
8、报答整天喂饱
9、信提醒过冬增添10、红高粱向日葵敬礼赞美
第三单元
1、有林路边鹿
2、算术少原来快
3、坡卧宽渡
4、灰饿躲痛
5、热闹切菜忙围
6、雷酷热暴冷滚
7、兄弟抓煮烤
8、豹子巴掌示弱赶紧
9、熊马蜂砸后悔10、窗户闷凉快得意
第四单元
1、草原冒山村雄鸡
2、纸下午贺卡棉被
3、捣蛋敲冰摸
4、杨树守山谷逃
5、麦苗暖呼葱
6、锣鼓庆祝回荡祝愿
7、叼肉抢冲
8、碗缝贪鼓
9、盐化棉花重10、瘦壮理死。
大班帮我早读书教案
大班帮我早读书教案一、教学目标1.帮助大班幼儿养成早读书的好习惯。
2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3.提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容1.选择适合大班幼儿的绘本故事。
2.指导幼儿正确的阅读方法和技巧。
3.引导幼儿进行阅读理解和思考。
三、教学准备1.适合大班幼儿的绘本故事。
2.课堂用具：幼儿园大班教室、绘本故事书、幼儿座椅、幼儿桌子、黑板、粉笔、纸张、笔等。
四、教学过程1. 导入环节1.教师向幼儿介绍今天的主题：早读书。
2.引导幼儿回忆自己喜欢的绘本故事，并让幼儿分享自己的阅读经验。
2. 正式教学1.教师向幼儿介绍今天要读的绘本故事，并简单讲解故事的背景和主要内容。
2.教师指导幼儿正确的阅读方法和技巧，如正确的翻书方式、正确的阅读姿势、正确的语音语调等。
3.教师带领幼儿一起朗读故事，并适时进行解释和引导。
4.教师引导幼儿进行阅读理解和思考，如提问故事中的人物、情节、道德意义等。
3. 拓展环节1.教师引导幼儿进行绘本故事的创作活动，如绘制故事中的场景、人物等。
2.教师鼓励幼儿进行自由阅读，让幼儿自己选择自己喜欢的绘本故事进行阅读。
4. 总结环节1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并总结今天学到的知识和技能。
2.教师鼓励幼儿养成早读书的好习惯，并提醒幼儿在家中也要坚持早读书。
五、教学评价1.教师观察幼儿的阅读姿势和阅读方法是否正确。
2.教师观察幼儿的阅读理解和思考能力是否提高。
3.教师观察幼儿的参与度和表现情况。
六、教学反思1.教师应该根据幼儿的实际情况和兴趣选择适合的绘本故事。
2.教师应该适时进行引导和解释，让幼儿更好地理解故事。
3.教师应该鼓励幼儿进行自由阅读，让幼儿更好地培养阅读兴趣和能力。
帮我早读书大班上册第一单元第三课
题目：早读书大班上册第一单元第三课浅析第一章：课文内容回顾1. 课文概述在这一节课中，主要讲述了小猫和小狗之间的友谊故事。
在这个故事中，小狗和小猫一开始互相不理解，但是通过一系列的事件和经历，最终建立了深厚的友谊。
2. 主题词汇在这一课中，我们了解到了一些关于动物的词汇，比如“小猫”、“小狗”、“朋友”等。
这些词汇贯穿了整个故事，也是我们学习和理解故事内容的关键词汇。
第二章：对主题的深度解读1. 友谊的意义在这个故事中，小猫和小狗最终能够成为朋友，不仅是因为它们有共同的经历，更是因为它们愿意去了解和包容对方。
这告诉我们，友谊不仅仅是相似之处的交集，更是在探寻差异中建立的。
2. 动物情感课文中的小狗和小猫虽然是动物，但它们表现出了和人类类似的情感和行为。
小猫表现出了对小狗的好奇和惧怕，而小狗则表现出了对小猫的耐心和包容。
这告诉我们，动物也有自己的情感世界，我们应该尊重和爱护它们。
第三章：对主题的广度延伸1. 与人类友谊的对比课文中小狗和小猫之间的友谊，也可以类比为人类之间的友谊。
在人际关系中，也需要相互理解、包容和支持，这和小猫和小狗的友谊有着相似之处。
2. 忠诚与信任在故事中，小狗对小猫表现出了忠诚和信任，这也是友谊关系中非常重要的一环。
这让我们思考，什么是真正的友谊？友谊是否建立在相互信任和支持的基础上？第四章：我的观点和理解我认为这一课的内容不仅仅是讲述了小狗和小猫之间的友谊，更是在教导我们如何建立真正意义上的友谊关系。
通过这个故事，我们可以了解到友谊不是取决于相似之处，而是在于相互理解和包容对方的不同。
这样的教育意义深远。
结语：通过对早读书大班上册第一单元第三课的深度和广度解读，我加深了对友谊的理解，也更加懂得了如何和不同的人建立友谊。
在教育故事中，潜藏着很多深刻的人生道理，我们需要用心去领会。
希望我们每个人都能在友谊之中找到快乐和成长。
作为人类，我们常常认为自己是情感丰富、思维敏捷的物种，而动物只是生活在我们周围的一种非人类生物。
幼儿园大班帮我早读书教案谁的耳朵
幼儿园大班帮我早读书教案谁的耳朵一、教学内容本节课的教学内容选自《帮我早读书》系列教材，大班语言领域第五章节《谁的耳朵》。
通过学习此章节，让孩子们能够理解故事内容，认识各种动物的耳朵特点，培养孩子们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，认识各种动物的耳朵特点。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育孩子们关爱动物，培养他们的爱心。
三、教学难点与重点重点：认识各种动物的耳朵特点，能够观察并描述。
难点：培养孩子们的想象力，让他们能够创造性地描述动物的耳朵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事课件、动物耳朵图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领孩子们观察教室里的各种图片，引导他们注意图片中动物的耳朵。
提问：“你们发现了什么？这些动物的耳朵有什么特点？”2. 例题讲解：教师播放故事课件《谁的耳朵》，引导孩子们观看并理解故事内容。
提问：“故事里都有哪些动物？它们的耳朵有什么特点？”3. 随堂练习：教师发放动物耳朵图片，让孩子们观察并描述。
鼓励他们用词语形容耳朵的特点，如：长、短、尖、圆等。
4. 小组讨论：孩子们分成小组，讨论自己喜欢的动物耳朵，并画出来。
鼓励他们发挥想象力，创造性地描述动物的耳朵。
5. 作品展示：每个小组将自己的作品展示给大家，教师引导孩子们互相评价，选出最佳创意奖。
六、板书设计板书内容：动物耳朵特点：长耳朵：兔子短耳朵：小猪尖耳朵：狐狸圆耳朵：小狗七、作业设计1. 作业题目：我的动物朋友让孩子们画出自己喜欢的动物，并描述它的耳朵特点。
鼓励他们用词语形容，如：长、短、尖、圆等。
2. 答案：（孩子们的作业答案各不相同，根据他们的想象力发挥而定）八、课后反思及拓展延伸本节课孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在观察、描述动物耳朵特点的过程中，他们的观察力和想象力得到了锻炼。
通过小组讨论和作品展示，孩子们学会了合作和交流。
帮我早读书大班上册第四单元
帮我早读书大班上册第四单元活动目标：1、理解古诗内容，能用语言表达、动作表现的方式表现古诗的美妙意境。
2、在古诗的提示下能大胆创作长卷画《江南可采莲》。
3、体验合作分享，成功创作的乐趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、感受作品的美感。
活动过程：1、导入活动：幼儿谈谈对夏天的感受。
“小朋友们，现在已经进入夏天了，你喜欢夏天吗？”“夏天是个美丽的季节，你能说说夏天有哪些美妙风景吗？”2、欣赏古诗：（1）、“今天，薛老师带来了一首有关荷花的古诗，你们来听一听，古诗中描写了什么样的风景。
”师有感情的朗诵古诗。
幼儿说一说对古诗的初步的印象、理解。
师进行小结：江南地区家家户户种荷花，放眼望去，翠绿饱满的荷叶，一张张连接成一大片；风一吹，就缓缓掀起一阵绿色的波浪；荷叶底下有好多小鱼，到处钻来钻去，在嬉戏玩耍；人们划着小船，在荷叶间来回穿梭采莲子。
（2）、再次欣赏“让我们闭上眼睛，一起来到美丽的荷花池畔。
”用好听的词语、句子讲述“来到荷花池，你好像看到了什么？”“你看到的美景，薛老师也看到了，我把它画了下来，我们一起来分享一下。
”丰富词汇：翩翩起舞含苞欲放竞相开放尝试用肢体动作来表现。
（3）、“让我们一起来把这美妙的古诗一起来朗诵一下吧。
”（4）、师幼共同朗诵古诗，幼儿扮演荷叶、小鱼，小鱼在荷叶下面穿梭。
3、绘画创作：“除了小鱼在嬉戏玩耍，还有谁也会来欣赏这美妙的风景呢？”幼儿说一说（蜻蜓、蝴蝶、小鸭）。
“那里也有一个荷花池，有几朵荷花正悄悄地开放呢，让我们把荷花池变得更美丽吧，让莲叶何田田，让荷花竞相开放，让鱼儿在水底自由地嬉戏、玩耍。
”。
帮我早读书大班上教案
帮我早读书大班上教案教案标题：帮我早读书大班上教案教学目标：1. 培养幼儿对早读书的兴趣和习惯。
2. 提升幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 选择适合幼儿年龄的图书，如绘本、儿歌等。
2. 通过故事、图片等方式，引导幼儿进行早读书活动。
3. 利用角色扮演和互动游戏等形式，增加教学趣味性。
教学准备：1. 确定教学目标和教学内容。
2. 准备适合幼儿年龄的图书。
3. 准备相关道具和材料，如图片、卡片等。
4. 安排教室环境，确保有足够的空间供幼儿活动。
教学步骤：1. 导入环节：- 创设愉快的氛围，与幼儿互动交流，引起他们的兴趣。
- 介绍今天的主题和故事，激发幼儿的好奇心。
2. 主体活动：- 选择一本适合幼儿年龄的图书，讲述故事并展示相关图片。
- 引导幼儿观察图片，提问相关问题，促进幼儿的思考和阅读理解能力。
- 通过角色扮演和互动游戏等形式，让幼儿参与到故事情节中，增强他们的参与度和合作意识。
3. 巩固练习：- 分发相关卡片或绘本，让幼儿进行自主阅读或小组合作阅读。
- 鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感受。
4. 结束活动：- 回顾今天的教学内容，与幼儿进行交流，总结学到的知识和经验。
- 鼓励幼儿表达对早读书活动的喜爱和期待。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对故事的理解和表达能力。
2. 收集幼儿的作品和口头表达，评估他们对故事的理解和表达能力。
3. 针对幼儿的不足之处，提供个别指导和反馈，帮助他们进一步提高。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中进行早读书活动，并与家长分享自己的阅读体验。
2. 提供更多适合幼儿年龄的图书，鼓励他们自主选择和阅读。
3. 组织集体阅读活动，让幼儿有机会与其他同学分享阅读心得。
教学反思：根据教学评估和幼儿的反馈，及时调整教学策略，更好地满足幼儿的学习需求。
通过不断改进教学方法和内容，提高教学效果，培养幼儿的阅读兴趣和能力。
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帮我早读书5 第二单元
8、小乌鸦报答妈妈
小乌鸦不会飞，整天在树上的窝里 等妈妈。妈妈到哪儿去了呢？原来，妈 妈飞出去，给小乌鸦找吃的东西去了。 妈妈一回来，总是先喂饱小乌鸦。 小乌鸦一天天长大了，而妈妈却一 天天老了，飞不动了。妈妈只好整天在 树上的窝里等小乌鸦。小乌鸦每天飞出 去，给妈妈找好吃的东西。它不管飞得 多么累，一回到家里，就赶紧把捉到的 虫子先请妈妈吃个饱妈妈逢人便夸小乌 鸦很孝顺。
帮我早读书5 第一单元
3、我最爱我的祖国
我爱万里长城，我爱小河， 我爱五星红旗，我爱白鸽， 我爱红领巾，我爱花朵， 我爱爸爸、妈妈， 我爱老师、同学…… 你要问我最爱什么， 一句话：“我最爱我的祖国！”
帮我早读书5 第一单元
4、跳皮筋
橡皮筋，脚上绕， 绕在脚上跳呀跳。 像飞雁，似小鸟， 先跳低来后跳高。 跳过山，跳过海， 跳到祖国台湾岛。 见亲人，小同胞， 同跳皮筋同欢笑。
帮我早读书5 第二单元
1、做习题
小调皮，做习题。 习题难，画小雁。 小雁飞，画乌龟。 乌龟爬，画小马。 小马跑，画小猫。 小猫叫，吓一跳。 看你怎么学得好？
帮我早读书5 第二单元
2、粗心的小画家
丁丁喜欢画图画，红蓝铅笔一大把。 他对别人把口夸，什么东西都会画。 画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖尖嘴， 画只小兔圆耳朵，画匹马儿没尾巴。 哈哈哈，哈哈哈， 真是个粗心的小画家！
帮我早读书5 第一单元
5、悄悄话
路边上，开了两朵小白花， 可白啦，可美啦， 上边还有露水哪， 啊，漂亮极了的小白花！ 咱们俩人快跑吧， 跑去摘下它， 插在老师的花瓶里， 可不许告诉她。 呵—— 听见了吗？ 可不许你告诉她……
帮我早读书5 第一单元
6、星星灯
我想——把所有的楼梯都连起来， 搭成——长长的天梯。 我想——顺着长长的天梯， 摘下——最亮的星星。 我想——做一盏美丽的星星灯， 送给——亲爱的老师。
帮我早读书5 第二单元
10、红高粱和向日葵
灿烂的金秋到了，一个男孩、一个女孩来 到了田边。 男孩指着向日葵兴奋地说：“你知道吗？ 我最喜欢向日葵！你看它们始终朝着太阳，对 太阳多么忠诚。” 女孩指着红高粱说：“可我更喜欢红高粱。 它们一旦成熟了就把头垂向大地，像是在对大 地母亲敬礼。” 红高粱和向日葵听了他们的赞美，忍不住 笑出声来了。
河对岸有很多桃树，桃树上结满了 桃子。 猴子想吃桃子，它会爬树，但不会 游泳，过不去。水牛也想吃桃子，它会 游泳，但不会爬树，够不着。于是它们 互相帮助。水牛驮猴子过了河，猴子爬 上树摘了桃子。 它俩都吃到了又红又大又甜的桃子。
帮我早读书5 第一单元
10、遇蠢的鸵鸟
鸵鸟在草地上跳舞，突然，凶猛的 狮子扑过来，鸵鸟撒腿就跑，狮子在后 面紧追。 鸵鸟跑累了，就把脑袋埋在沙堆里。 它想：“我看不见那狮子，狮子也就看 不见我了。” 小朋友，想一想，故事的结果将会 怎么样呢？
帮我早读书5 第二单元
3、画日记
弟弟才五岁，也学写日记。 别人看不懂，好像是猜谜。 翻开第一页，画着一只鸡，还有一粒米。 翻开第二页，画个小孩子，弯腰在扫地。 哥哥问弟弟：“画的是什么？” 弟弟笑着说：“这是画日记。 昨天我喂鸡，今天我扫地。”
帮我早读书5 第二单元
4、过生日
不要妈妈做新衣， 不要爸爸买蛋糕， 不要爷爷摆酒席， 不要奶奶把菜烧。 拿把小铲栽树苗， 拿只小桶把水浇。 小树生日我生日， 小树长高我长高。
帮我早读书5 第二单元
5、我们的田野
我们的田野，美丽的田野。 碧绿的河水，流过无边的稻田。 无边的稻田，好像起伏的海面。 平静的湖中，开满了荷花。 金色的鲤鱼，长得多么肥大。 湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。
帮我早读书5 第二单元
6、秋天的图画
秋天来啦，秋天来啦， 田野上画出美丽的图画。 鸭梨好似金黄的灯笼， 苹果露出羞红的脸颊， 稻海翻起闪光的波浪， 高粱举起燃烧的火把。 谁使秋天这样美丽？ 看，蓝天上的大雁，它们排成大大的“人” 字， 像是回答——勤劳的人们画出秋天的图画！
8、小马过河
小马驮着麦子去磨坊，碰见一条河， 它不知道河水有多深，就问老牛。老牛说： “河水很浅，能过去。” 小马刚要下河，松鼠喊道：“小马， 别过河，这河水很深，昨天还淹死过我的 伙伴。” 小马又退了回来，不知这河到底是深 还是浅。 小朋友，你们说小马能过河吗？为什 么？
帮我早读书5 第一单元
9、猴子和水牛
帮我早读书5 第一单元
1、我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞。 小鱼儿，成群游。 小朋友，手拉手， 排成队伍向前走。 唱着歌，拍着手， 我们都是好朋友。
帮我早读书5 第一单元
2、家
蓝色的大海，是珊瑚的家。 黑色的云朵，是大雨的家。 深深的地下，是石油的家。 密密的森林，是蘑菇的家。 小朋友到动物园玩， 可别忘了回家！
帮我早读书5 第二单元
7、狼来了
从前，有一个小孩子，天天在山上放羊。 有一 天，他在山上大声喊：“狼来了！狼来了！”山下的 人听见了，赶快跑上山来救他。放羊的孩子笑了，他 说：“没有狼，没有狼，我是说着玩的。”人们就回 去了。 第二天，他又喊：“狼来了！”人们又跑上山救 他他又笑着说：“没有狼，我是说着玩的。” 有一天，狼真的来了，放羊的孩子又大声喊： “狼来了！狼来了！”山下的人听见了，说：“这孩 子又在说假话了。”山下没有人来打狼，小孩子和羊 都被狼吃了。
帮我早读书5 第一单元
7、松鼠和乌龟
松鼠和乌龟都认为自己本领最大。 有一天，松鼠一边“唰唰唰”地往树 上爬，一边对树下的乌龟说：“来呀，我 们比赛爬树！看你本领大还是我本领大？” 乌龟“扑通”一声跳进河里说：“我们不 比赛爬树，我们比赛游泳！” 松鼠没有答应。你说谁的本领大？
帮我早读书5 第一单元
帮我早读书5 第二单元
9、秋姐姐写信
秋天到了，好心的秋姐姐摘下树叶忙着写信。 第一封信写给大雁，提醒大雁快起程飞向南方。 第二封信写给松鼠，提醒松鼠快快准备过冬的 粮食。 第三封信写给黑熊，提醒黑熊快寻找冬眠的树 洞。 第四封信写给小朋友，提醒小朋友注意增添衣 服，别着凉。 …… 她写了一封又一封，所有的树叶都被她写光了。