学会合作课件(含过渡语)
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今天老师给你们带来了一个很有意思的故事。
某大公司是当地最有实力且员工待遇 很高的单位，因此，该公司的人才招聘竞 争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一 个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的 大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人 的雨伞。测试时间快到了，主考官说： “从这里到考场要穿过一个露天的走廊， 请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先 恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑， 有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前 往。
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齐读课题。今天就让老师和同学们共同合作学习这篇课 文。 4.从题目我们可以看出这是一篇什么体裁的文章？（说 理性的文章） 5．你们还读过哪些说理性的文章？（《谈礼貌》《说 勤奋》《学与问》）这篇说理性课文同时也是一篇演讲 稿。 6.以前我们在学习《学与问》这一类文章的时候，我们 一般都用什么样的阅读方法？（明确作者的观点，学习 作者是如何说清自己的观点的。） 7.读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。 （1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合 作？…… 8.下面我们就带着这些问题读课文，勤于思考的你一定 能从中找到答案的。
明确作者的观 点，学习作者是如何 说清自己的观点的。
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同学们浏览一下课文，看看这篇演讲稿作者的 观点是什么？（只有学会与别人合作，才能取 得更大的成功）（板书：合作→更大的成功） （2）那作者是如何说清自己的观点的呢？咱们 先来看看作者从哪几个方面来写的？小组合作 完成，看哪个小组合作得最好，能在最短的时 间内完成这项任务 。 （3）交流：合作的重要意义 → 怎样卓有成效 的合作 → 呼吁人们学会合作 根据刚才的问题给课文分段：
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①你能结合关键词联系课文内容或自己的生活 经验说说对这两句话的理解吗？
我们任何人在这个世界上都不 是孤立存在的，都要和周围的人发 生各种各样的关系。
不论你从事什么职业，也不论 你在何时何地，都离不开与别人的 合作。
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1.指名读1、2自然段：第2段主要讲什么？ （主要写合作的重要性。） 2.指名读第3自然段： （1）“顾名思义”怎么理解？请联系上下文说 说。 （2）这段主要写什么？（主要写什么是合作和 合作的重要性。） 3.指名读第4自然段： （1）“卓有成效”怎么理解？你能根据这段话 的内容理解吗？（成效很大，超出一般） （2）这段主要写什么？（主要写怎样才能卓有 成效的合作。） 4.指名读第5自然段：
默读1——3自然段，思 考：为什么要与别人的合作？ 合作有什么重要意义呢？画 出相关内容。
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出示合作的意义
我们任何人在这个世界上都不 是孤立存在的，都要和周围的人发 生各种各样的关系。
不论你从事什么职业，也不论 你在何时何地，都离不开与别人的 合作。
一、(1—3)合作的重要意义。 二、(4—6)怎样卓有成效的合
作。 三、(7)呼吁人们学会合作。
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课文除了写作者的观点，还写了什么？（两件 事例）你能概括这两件事的主要内容吗？（提 示：要说清人物、事件、结果） 你能按照课文记叙的顺序说说课文的主要内容 吗？（课文用具体事例说明能够卓有成效地合 作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学 会合作”是现代人必须具备的基本素质。） 读懂了课文的主要内容，我们还要进一步思考： 作者是怎样说清“合作的重要意义”、 “如何 卓有成效的合作”的，下面我们一起到课文中 探讨。 我们先来看一下作者是怎样说清“合作的重要 意义”的。
读完了课文，谁能告诉老师，你能解决上课时 提出的几个问题？ （1）学生举手（可能不太多），看来光靠个人 的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个 人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组 商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。 （2）学生讨论交流，再举手回答。 （3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决 了问题，你们高兴吗？看来合作给我们带来了 快乐！ 2.理清文脉。刚才我们已经说了以前我们学习 说理性的文章方法是——
可见合作对我们每一个人来说都很重要，你能通过朗读 把这个感受告诉大家吗？ （1）那么作者是怎样阐明这两个观点的？（先用第一 句概括自己的观点，再用排比句简要地列举了几个事例 进行说明，最后用“总之”一词连接第二个观点，总结 全段。） （2）这是怎样的构段方式？（总分总） （3）小结：像这样既用事例说明，用阐明道理的方法， 就叫“摆事实、讲道理”的写法。（板书：摆事实 讲 道理ຫໍສະໝຸດ Baidu （4）光讲道理不行吗？为什么还列举事例呢？（这样 使所说明的道理更让人信服） 3.好的演讲稿，还需要好的演讲家才能说服大家，怎样 才能把这段演讲好呢？（指名说）请练习演讲第二段， 一会儿展示，看谁是合格的演讲家。
zhuànɡ
xī
幢
一幢楼
牺
牺牲
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（1）指名读这两个词，强调“幢”别读错了。 怎样才能把“幢”“牺”写正确美观？（注意 都是左窄右宽，其中“牺”不要多一横）学生 练习写一写，然后点评。 这一段主要写什么？（这段也是写怎样才能卓 有成效的合作。） 5.指名读第6段：这段写了什么？（这段总结怎 样卓有成效的合作。） 6.指名读第7段：这段写了什么？（这段呼吁人 们要学会合作。）
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他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同 学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？ 2.是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一 个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间 的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听 了这个故事，你们有什么体会？ 3.看来，合作在现代社会中起着非常重要的作 用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课 题：14学会合作）。
某大公司是当地最有实力且员工待遇 很高的单位，因此，该公司的人才招聘竞 争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一 个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的 大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人 的雨伞。测试时间快到了，主考官说： “从这里到考场要穿过一个露天的走廊， 请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先 恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑， 有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前 往。
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齐读课题。今天就让老师和同学们共同合作学习这篇课 文。 4.从题目我们可以看出这是一篇什么体裁的文章？（说 理性的文章） 5．你们还读过哪些说理性的文章？（《谈礼貌》《说 勤奋》《学与问》）这篇说理性课文同时也是一篇演讲 稿。 6.以前我们在学习《学与问》这一类文章的时候，我们 一般都用什么样的阅读方法？（明确作者的观点，学习 作者是如何说清自己的观点的。） 7.读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。 （1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合 作？…… 8.下面我们就带着这些问题读课文，勤于思考的你一定 能从中找到答案的。
明确作者的观 点，学习作者是如何 说清自己的观点的。
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同学们浏览一下课文，看看这篇演讲稿作者的 观点是什么？（只有学会与别人合作，才能取 得更大的成功）（板书：合作→更大的成功） （2）那作者是如何说清自己的观点的呢？咱们 先来看看作者从哪几个方面来写的？小组合作 完成，看哪个小组合作得最好，能在最短的时 间内完成这项任务 。 （3）交流：合作的重要意义 → 怎样卓有成效 的合作 → 呼吁人们学会合作 根据刚才的问题给课文分段：
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①你能结合关键词联系课文内容或自己的生活 经验说说对这两句话的理解吗？
我们任何人在这个世界上都不 是孤立存在的，都要和周围的人发 生各种各样的关系。
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1.指名读1、2自然段：第2段主要讲什么？ （主要写合作的重要性。） 2.指名读第3自然段： （1）“顾名思义”怎么理解？请联系上下文说 说。 （2）这段主要写什么？（主要写什么是合作和 合作的重要性。） 3.指名读第4自然段： （1）“卓有成效”怎么理解？你能根据这段话 的内容理解吗？（成效很大，超出一般） （2）这段主要写什么？（主要写怎样才能卓有 成效的合作。） 4.指名读第5自然段：
默读1——3自然段，思 考：为什么要与别人的合作？ 合作有什么重要意义呢？画 出相关内容。
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出示合作的意义
我们任何人在这个世界上都不 是孤立存在的，都要和周围的人发 生各种各样的关系。
不论你从事什么职业，也不论 你在何时何地，都离不开与别人的 合作。
一、(1—3)合作的重要意义。 二、(4—6)怎样卓有成效的合
作。 三、(7)呼吁人们学会合作。
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课文除了写作者的观点，还写了什么？（两件 事例）你能概括这两件事的主要内容吗？（提 示：要说清人物、事件、结果） 你能按照课文记叙的顺序说说课文的主要内容 吗？（课文用具体事例说明能够卓有成效地合 作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学 会合作”是现代人必须具备的基本素质。） 读懂了课文的主要内容，我们还要进一步思考： 作者是怎样说清“合作的重要意义”、 “如何 卓有成效的合作”的，下面我们一起到课文中 探讨。 我们先来看一下作者是怎样说清“合作的重要 意义”的。
读完了课文，谁能告诉老师，你能解决上课时 提出的几个问题？ （1）学生举手（可能不太多），看来光靠个人 的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个 人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组 商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。 （2）学生讨论交流，再举手回答。 （3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决 了问题，你们高兴吗？看来合作给我们带来了 快乐！ 2.理清文脉。刚才我们已经说了以前我们学习 说理性的文章方法是——
可见合作对我们每一个人来说都很重要，你能通过朗读 把这个感受告诉大家吗？ （1）那么作者是怎样阐明这两个观点的？（先用第一 句概括自己的观点，再用排比句简要地列举了几个事例 进行说明，最后用“总之”一词连接第二个观点，总结 全段。） （2）这是怎样的构段方式？（总分总） （3）小结：像这样既用事例说明，用阐明道理的方法， 就叫“摆事实、讲道理”的写法。（板书：摆事实 讲 道理ຫໍສະໝຸດ Baidu （4）光讲道理不行吗？为什么还列举事例呢？（这样 使所说明的道理更让人信服） 3.好的演讲稿，还需要好的演讲家才能说服大家，怎样 才能把这段演讲好呢？（指名说）请练习演讲第二段， 一会儿展示，看谁是合格的演讲家。
zhuànɡ
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幢
一幢楼
牺
牺牲
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（1）指名读这两个词，强调“幢”别读错了。 怎样才能把“幢”“牺”写正确美观？（注意 都是左窄右宽，其中“牺”不要多一横）学生 练习写一写，然后点评。 这一段主要写什么？（这段也是写怎样才能卓 有成效的合作。） 5.指名读第6段：这段写了什么？（这段总结怎 样卓有成效的合作。） 6.指名读第7段：这段写了什么？（这段呼吁人 们要学会合作。）
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他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同 学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？ 2.是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一 个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间 的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听 了这个故事，你们有什么体会？ 3.看来，合作在现代社会中起着非常重要的作 用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课 题：14学会合作）。