学会合作课件(含过渡语)
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《学会合作-共享成功》PPT
❖ 当别人快乐时好像是自己获得幸福一样 ❖ 当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱 ❖ 当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动 ❖ 当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。 ❖ 因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人， ❖ 有缘才能相聚，有心才会珍惜， ❖ 何必让满天乌云遮住眼睛。 ❖ 因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人， ❖ 有福就该同享，有难必然同当， ❖ 用相知相守换地久天长。 ❖ 处处为你忧心，一直最忧我情， ❖ 请你相信这份感情值得感激，哦 ❖ 因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人， ❖ 有缘才能相聚，有心才会珍惜， ❖ 何必让满天乌云遮住眼睛。 ❖ 因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人， ❖ 有福就该同享，有难必然同当， ❖ 用相知相守换地久天长。
学会合作
共享成功
❖ 团结就是力量， ❖ 团结就是力量， ❖ 这力量是铁， ❖ 这力量是钢， ❖ 比铁还硬， ❖ 比钢还强， ❖ 向着法西斯蒂开火， ❖ 让一切不民主的制度死亡！ ❖ 向着太阳， ❖ 向着自由， ❖ 向着新中国 ❖ 发出万丈光芒！ ❖ （反复）2次
动物拉车的故事
❖ 梭子鱼、虾和天鹅三个不知什么时候成了好朋友， 一天，他们同时发现一辆车，车上有许多好吃的东 西。
心才会珍惜， 何必让满天乌云遮住眼睛。 ❖ 因为我们是一家人， 相亲相爱的一家人， 有福就该同享，有难
必然同当， 用相知相守换地久天长。 ❖ 我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉 ❖ 我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞 ❖ 我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼 ❖ 我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造。哦！
❖ 确立一个目标。 ❖ 树立我为人人，人人为我的思想。 ❖ 树立主动服务思想。 ❖ 增强领导者自身的影响力。 ❖ 建立系统科学的管理制度，使管理工作和人的行
学会合作课件(含过渡语)
一、(1—3)合作的重要意义。 二、(4—6)怎样卓有成效的合
作。 三、(7)呼吁人们学会合作。
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课文除了写作者的观点，还写了什么？（两件 事例）你能概括这两件事的主要内容吗？（提 示：要说清人物、事件、结果） 你能按照课文记叙的顺序说说课文的主要内容 吗？（课文用具体事例说明能够卓有成效地合 作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学 会合作”是现代人必须具备的基本素质。） 读懂了课文的主要内容，我们还要进一步思考： 作者是怎样说清“合作的重要意义”、 “如何 卓有成效的合作”的，下面我们一起到课文中 探讨。 我们先来看一下作者是怎样说清“合作的重要 意义”的。
可见合作对我们每一个人来说都很重要，你能通过朗读 把这个感受告诉大家吗？ （1）那么作者是怎样阐明这两个观点的？（先用第一 句概括自己的观点，再用排比句简要地列举了几个事例 进行说明，最后用“总之”一词连接第二个观点，总结 全段。） （2）这是怎样的构段方式？（总分总） （3）小结：像这样既用事例说明，用阐明道理的方法， 就叫“摆事实、讲道理”的写法。（板书：摆事实 讲 道理） （4）光讲道理不行吗？为什么还列举事例呢？（这样 使所说明的道理更让人信服） 3.好的演讲稿，还需要好的演讲家才能说服大家，怎样 才能把这段演讲好呢？（指名说）请练习演讲第二段， 一会儿展示，看谁是合格的演讲家。
1. 世界上有许多事情，只有 通过人与人之间的相互合作才能完 成。 2. 一个人学会了与别人合作， 也就获得了打开成功之门的钥匙。 3.小合作有小成就，大合作有 大成就，不合作就很难有什么成就。
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①谁能结合关键词联系课文内容或自己的生活 经验说说对这几句话的理解吗？ ②你能通过朗读把这个感受告诉大家吗？ ③作者是怎样阐明这两个观点的？（先用设问 句解释“什么是合作”，再讲述这些道理。） 去掉设问句，直接解释“合作”行不行？（不 行，用设问句既能引起听众注意，又起提纲挈 领作用。） ④文章还有哪儿也用到了这样的设问句请找一 找？（第4段开头和结尾） ⑤这一段作者主要是运用“讲道理”的方法， 说明了合作的重要。谁来把这段的道理讲一讲？ （指导演讲第3段）
《学会合作》主题班会课件
《学会合作》主题班会课件一、引言大家好！今天我们的班会主题是《学会合作》。
合作是我们生活中无处不在的重要素质，而学会合作不仅是一种能力的培养，更是一种价值观的塑造。
通过本次班会，我们一起来探讨何为合作、为何要学会合作以及如何有效地合作。
二、什么是合作合作是指个体或团体为了共同的目标而互相协调、互相配合、互相支持的一种行为方式。
合作不仅仅是在学习和工作中才有，生活中的各个方面都需要合作，比如家庭、社会、运动队、战争等。
三、为何要学会合作学会合作不仅是一种必要的生存技能，更是一种重要的发展能力。
以下是为何要学会合作的几个重要原因：1. 实现共同目标：很多时候，我们无法独立完成某个任务或达成某个目标，而需要与他人合作共同努力。
通过团结合作，我们能够各自发挥优势，互相帮助，提高效率，最终实现共同目标。
例子：在学校里举行一场篮球比赛，每个球员都有着自己的技能，但如果没有相互合作，他们就无法打出团队的力量，也无法在比赛中取得胜利。
2. 提高自己的能力：通过与他人合作，我们可以学到更多的知识、技能和经验。
与他人协作时，我们不仅可以从他人身上学到新的观点和思维方式，更可以借助他人的专业知识和经验来提高自己的能力。
例子：一位主管在承担一个项目时，与团队成员充分合作，他可以通过与团队成员的交流学到新的管理技巧、解决问题的办法，从而提高自己的管理能力。
3. 增进人际关系：学会合作可以帮助我们更好地与他人建立良好的关系。
通过合作，我们可以互相了解，建立信任，增进友谊。
这些人际关系不仅对个人的成长有着积极的影响，也对我们的生活和工作有着重要的意义。
例子：在家庭中，家庭成员通过互相帮助、互相支持的合作行为，建立了和谐温暖的家庭氛围。
四、如何有效地合作1. 培养团队意识：合作需要我们意识到团队的重要性，明白我们的行为会影响到整个团队。
在团队中，我们应该时刻关注共同目标，学会团结协作，尊重他人的意见和贡献。
2. 学会倾听与沟通：合作的基础是倾听和沟通。
“学会合作”主题班会 课件(41ppt)
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心理学家形象地称之为“人际气泡”。距离太近了，“人际气泡”就会互相挤压，其独立的要求就得不到满足，人于是就有了被侵扰的不舒服感。
人总要以一定的距离来表示自己与他人之间的关系，承认、调整好空间距离和心理距离，并以此确定为尊重他人的标尺，正是学会和谐相处的要素。
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美国心理学家沙赫特研究了像囚犯、修道士那样长期处于和他人隔绝的孤立状态下的人所遗留下来的日记，发现其中记载着许多难以忍受的精神痛苦和不安的心境。他曾做了这样的实验：他以每小时15美元的酬金聘人到一个小房间去。这小房间是与外界完全隔绝的，里面没有报纸、电话和信件；也不让其他人进去，甚至连被试身上的钱包也不让带。最后有5个人应征参加实验。其中1人在小房间里只呆了2个小时就出来了，3个人呆了2天，1个人呆了8天。这个呆了8天的人出来后说：“如果让我再在里面呆1分钟，我就要发疯了。”
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对于青少年个人而言，学会与人和谐共处是人生的必修课。假如把人生比作船，要达到成功的彼岸，离不开以下的四个要素：与人相处是大海，良性竞争是原动力，成功合作是加速器，有效沟通是润滑剂。
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寓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ故事
一只狮子与三头狍子
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自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?
A、心中很委屈，但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。
D、真诚地说理，想办法消除误解。
情景交际：
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合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?
C、仔细想想他的话也可能有道理。
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
合作的公式：
《学会合作》(共18张PPT)
和衷共济 众志成城 患难与共
群策群力
天时不如地利，地利不如人和
写话练习：用以至少四个词写 写我们生活中的点合此播放作教学。视频
快速默读课文，找出文中带问号 的句子，想想它们在文中有什么作用？ 你认为哪个问题最重要。
点此播放教学视频
怎样才能卓有成效地合作呢？请 快速浏览课文4-6自然段，用文中一句 话来回答这个问题。
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第三段(7)：呼吁人们学会合作
天时不如地利，地利不如人和
什么是合作？为什么要合作？
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和衷共济 众志成城 患难与共
演奏 典范 悠扬 倾泻 和谐
1、我愿意正确、流畅地展 同心协力 万众一心 风雨同舟
为什么不直接说理而要通过两个事例来说明呢？ 2、你觉得他们哪些地方做得很出色？
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这句话几层意思？ 为什么不直接说理而要通过
两个事例来说明呢？
成功的合作不仅要有统一的目标， 要尽力做好分内的事情，而且还要心 中想着别人，心中想着集体，有自我 牺牲的精神。
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请同学们自由朗读课文4、5自 然段，将你体会最深的地方画出来 并多读几遍，同时在旁边写下你的 感受。
团结 合作
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 人心齐，泰山移。
独脚难行，孤掌难鸣。
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苏教版 六年级下 第四组
14
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1、自由朗读课文，将课文读 正确、流利。
2、思考：课文围绕“合作” 讲了几个方面的内容。
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生字学习
ห้องสมุดไป่ตู้
zhuànɡ xī
示课文朗读。 点此播放教学视频
群策群力
天时不如地利，地利不如人和
写话练习：用以至少四个词写 写我们生活中的点合此播放作教学。视频
快速默读课文，找出文中带问号 的句子，想想它们在文中有什么作用？ 你认为哪个问题最重要。
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怎样才能卓有成效地合作呢？请 快速浏览课文4-6自然段，用文中一句 话来回答这个问题。
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第三段(7)：呼吁人们学会合作
天时不如地利，地利不如人和
什么是合作？为什么要合作？
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和衷共济 众志成城 患难与共
演奏 典范 悠扬 倾泻 和谐
1、我愿意正确、流畅地展 同心协力 万众一心 风雨同舟
为什么不直接说理而要通过两个事例来说明呢？ 2、你觉得他们哪些地方做得很出色？
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这句话几层意思？ 为什么不直接说理而要通过
两个事例来说明呢？
成功的合作不仅要有统一的目标， 要尽力做好分内的事情，而且还要心 中想着别人，心中想着集体，有自我 牺牲的精神。
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请同学们自由朗读课文4、5自 然段，将你体会最深的地方画出来 并多读几遍，同时在旁边写下你的 感受。
团结 合作
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 人心齐，泰山移。
独脚难行，孤掌难鸣。
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苏教版 六年级下 第四组
14
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1、自由朗读课文，将课文读 正确、流利。
2、思考：课文围绕“合作” 讲了几个方面的内容。
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《学会合作》课件
3
合作改进
关注团队成员的反馈和建议，积极改进合作模式和流程。
成功案例分析
合作模式的优点 提高工作效率 促进信息共享 增强团队凝聚力
合作模式的缺点 可能出现角色冲突 需要很好的沟通和协调能力 可能导致决策困难
风险与控制
信息泄露
加强信息安全措施，保护涉及团队合作的关 键数据。
目标失衡
设立明确的目标和指标，确保团队合作朝着 正确的方向发展。
文化多样性
提倡文化多样性，并在合作中 加以尊重与包容，充分发挥多 样性优势。
感情管理
培养团队成员的情绪智商，有 效管理情感和关系，建立积极 的合作文化。
推动持续发展和改进
1
反思与总结
不断进行反思和总结，及时调整合作方式，持续改进个人和团队的合作能力。
2
培训和学习
通过培训和学习，提升合作技能、团队沟通和决策能力。
培养团队共同认同感和归属 感，形成良好的团队文化， 促进持续合作发展。
多样性和包容性的合作文化建设
文化多样性
尊重和包容不同文化背景的 团队成员，充分发挥多样性 的优势。
有效沟通
通过有效沟通和质询，消除 文化差异带来的障碍，建立 良好的合作关系。
互相学习
借鉴不同文化的优点和经验， 共同创造更具创新力和竞争 力的合作模式。
人员变动
建立人员流动机制，预防团队因人员变动而 断裂。
沟通效果
定期评估沟通效果，及时调整沟通方式和渠 道，确保信息及时传递。
作为合作的领导者
领导力
明确领导者的角色和职责， 激发团队成员的合作积极性， 推动目标的实现。
激发潜力
鼓励团队成员发挥潜力，给 予成员充分的支持和信任， 激励创新和合作。
学会合作课件-心理健康教育课件
合作需要良好的沟通和协调能力，这 有助于提高个人的沟通和协调能力。
增强自信心
在合作中，每个人都有自己的贡献， 能够增强自信心和自我价值感。
合作在工作和生活中的作用
01
02
03
提高工作效率
合作能够集中资源和智慧 ，提高工作效率，达成更 好的工作成果。
促进人际关系
通过合作，可以建立良好 的人际关系，增强社交能 力。
学会合作课件-心理健康教育课件
目录 Contents
• 合作的重要性 • 合作技巧与能力的培养 • 合作实践与案例分析 • 心理健康与合作的关系 • 如何应对合作中的挑战与问题
01
合作的重要性
合作对个人发展的影响
提高个人能力
培养沟通与协调能力
通过与他人合作，可以学习他人的优 点和技能，提升自己的能力。
定期评估与反馈
定期评估合作效果和进展情况，及时反馈问题和困难，共 同探讨改进方案，有助于提高合作效率与效果。
图。
情感支持
在他人表达情感时，给予情感上 的支持和安慰。
解决冲突的方法与技巧
冷静分析
在面对冲突时保持冷静，分析冲突的原因和可能 的解决方案。
积极寻求共识
通过协商和妥协，寻找双方都能接受的解决方案 。
有效沟通
及时、透明地进行沟通，避免误解和误会的产生 。
建立信任关系
诚实守信
在合作中保持诚实和守信，赢得他人的信任。
游戏目标
通过游戏，让学生认识到在团队 中每个人都要发挥自己的优势， 相互配合，才能达成共同的目标 。
团队合作项目实施
小组合作项目
布置需要团队合作完成的项目，如制 作海报、策划活动等，让学生在实际 操作中锻炼团队合作能力。
《学会合作》 ppt课件上课用
《
合 作》
短 片
你有没有过合作经历？ 成功还是失败？
游戏：你来表达，我来猜
①每组选出两位同学，一位用神态、形态、 语言来表达投影仪上的内容，另一位猜 是什么。
②表达时不能直接出现该字词. ③不能表达或猜不出时，可以放弃，但最
多只能放弃三道题。 ④看哪组在一分钟内所猜准的个数多。
成 语 典 故
•
7.中国文化家们所说的“中”，更多 体现为 实践过 程中处 理、协 调各种 关系的 一种原 则。在 天道的 层面， 道首先 表现为 多样的 统一。 从多样 的统一 这一视 域看， “中” 就在于 使统一 体中的 各个方 面彼此 协调。 千差万 别的事 物同处 于一个 系统， 如何恰 当地定 位它们 ，使之 各得其 所，这 就是“ 中”所 涉及的 重要方 面。
第16届世界杯足球赛决赛在东 道主法国队与四连贯的巴西队之间 展开,按球王贝利的说法:“法国队著 名的球星寥寥无几,而巴西队人人都 称得上是球星。”然而，比赛却大 大出乎人们的意料：巴西队以0：3 的悬殊比分惨败给法国队，原因何 在？
原来法国队非常注重整体的攻防配
合，而巴西队却只凭借球星个人的 实力作战，结果巴西球星单枪匹马， 轮番冲击，在法国队的整体攻防面 前毫无优势可言。赛后，贝利坦然 地说：“0：3的比分让巴西人输得 口服心服，巴西队的球星过于英雄 主义了，不讲究整体配合是巴西队 的致命伤。”
地 理 名 词
体 育 名 词
花 卉 名 词
科 技 名 词
中 外 名 人
新 生 活 概 念
成语典故 揠一 声 掩 打 南 笑 朝 画 三 还黔苗箭 东 耳 草 辕 里 三 蛇 顾 璧驴助双 击 盗 惊 北 藏 暮 添 茅 归技长雕 西 铃 蛇 辙 刀 四 足 庐 赵穷
小学心理健康课件学会合作(共9张PPT)
A、心中很委屈，但不作声。 就这样，这三个和尚天天吃干粮，没有水喝，不断打“嗝儿〞。 当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。 ③合作中两个人都需要某件东西，怎么办? 瞧，一个和尚生活时，他没有任何依赖，为了生活，自然是自己去挑水，可是，来了第二个和尚的时候，他们却开始斤斤计较起来，每 次拿水，都得两个一起去，认也不能落下半步。 ③合作中两个人都需要某件东西，怎么办?Βιβλιοθήκη 合作，给我们带来愉快的体验。
③合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
众人划桨开大船
C、仔细想想他的话也可能有道理。
当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
合作，能产生超过个人的力量；
当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? 合作，能为集体赢得荣誉；
当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
合作，能产生超过个人的力量； 合作，帮助我们战胜困难； 合作，能为集体赢得荣誉； 合作，给我们带来愉快的体验。
在合作中你碰到以下情况，你会怎么办？
①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不快乐。
D、真诚地说理，想方法消除B误解、。甩手不管，看笑话。
合作，能为集体赢得荣誉； A、心里不痛快，不快乐。
小学心理健康课件学会合作
为什么呢？
A、心中很委屈，但不作声。
在合作中你碰瞧到，以一下个情况和，尚你生会活怎么时办，？他没有任何依赖，为了生活，自然是自己去挑水，可是， 合作，来给了我们第带二来个愉和快的尚体的验时。候，他们却开始斤斤计较起来，每次拿水，都得两个一起去，认 ②③自合己 作也的中不做两法个能被人落合都下作需半伙要伴某步误件。解东当了西第怎，么怎三办么个办? 和? 尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也 ②自己不的肯做法主被动合去作挑伙伴一误次解水了。怎么就办这? 样，这三个和尚天天吃干粮，没有水喝，不断打“嗝儿〞。 当第三真个是和尚又出可现笑时，，他又们可都怜各！自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
③合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
众人划桨开大船
C、仔细想想他的话也可能有道理。
当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
合作，能产生超过个人的力量；
当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? 合作，能为集体赢得荣誉；
当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
合作，能产生超过个人的力量； 合作，帮助我们战胜困难； 合作，能为集体赢得荣誉； 合作，给我们带来愉快的体验。
在合作中你碰到以下情况，你会怎么办？
①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不快乐。
D、真诚地说理，想方法消除B误解、。甩手不管，看笑话。
合作，能为集体赢得荣誉； A、心里不痛快，不快乐。
小学心理健康课件学会合作
为什么呢？
A、心中很委屈，但不作声。
在合作中你碰瞧到，以一下个情况和，尚你生会活怎么时办，？他没有任何依赖，为了生活，自然是自己去挑水，可是， 合作，来给了我们第带二来个愉和快的尚体的验时。候，他们却开始斤斤计较起来，每次拿水，都得两个一起去，认 ②③自合己 作也的中不做两法个能被人落合都下作需半伙要伴某步误件。解东当了西第怎，么怎三办么个办? 和? 尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也 ②自己不的肯做法主被动合去作挑伙伴一误次解水了。怎么就办这? 样，这三个和尚天天吃干粮，没有水喝，不断打“嗝儿〞。 当第三真个是和尚又出可现笑时，，他又们可都怜各！自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
《学会合作》ppt课件
共同的目标是合作的基础。 合作要坚持原则。
情景交际：
自己的做法被合作伙 伴误解了怎么办? （ ） D
A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除 误解。
合作伙伴的想法不符合自 己的想法怎么办? （ ）C
A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能 有道理。
图形 游戏规则：
在一钟内将四组图 形中每一组分别有几个 三角、圆、方形记下来， 全部回答正确即为胜利。
记
1 2 3 4
最佳搭档猜词秀
游戏规则：
1.三人合作，两人比划一 人猜（不可以用语言表述）， 在一分钟之内猜出词语多者为 胜利者。
2.观众不许有提示，如有 违反者，停止游戏。
成 语 典 故
❖
6强调“道”和“人”之间不可分割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
学会合作
合作就是两个或两个以上 的个人或群体，为了实现 共同的目标而共同完成某 项任务。
= 成功 （ 团结 ）+（ 合作 ）
两个同学下课做游戏,到了操场,一个同 学想去打球,一个 想踢毽子,两个互不谦 让,最后只好各玩各的了。
思考:他们为什么不能一起玩?
有同学打碎了教室玻璃，就因 为他是你的好朋友，你就隐瞒不 报告。你认为这种“哥们义气” 的做法对吗?
《学会合 作》ppt 课件
展望未来
组内的同学说说过去发生在你 身边的关于合作的例子。
(完整版)学会合作课件_心理健康教育课件
表达清晰明确，避免误解产生
明确表达观点
在表达自己的想法时，要 清晰、准确地阐述观点， 避免使用模糊或含糊不清 的措辞。
注意语气和表情
在表达过程中，要注意语 气和表情的协调，以免让 对方产生误解或反感。
尊重他人
在表达自己观点的同时， 也要尊重他人的意见和感 受，避免攻击性或挑衅性 的言辞。
实践活动：角色扮演，模拟沟通场景
建议
为了更好地适应未来发展的需要，我们应该继续加强合作意识的培养，提高合 作技巧和心理调适能力。同时，学校和社会也应该提供更多的机会和资源，让 我们在实践中不断探索和提高自己的合作能力。
THANKS
谢谢
01
CHAPTER
合作的重要性与意义
合作定义及内涵
合作定义
合作是指两个或两个以上的个体或群 体，为了实现共同目标而协同努力、 相互配合的一种行为方式。
合作内涵
合作不仅是一种行为方式，更是一种 积极的生活态度和价值观。它强调个 体间的相互尊重、信任和支持，以及 共同承担责任和分享成果的精神。
合作在社会发展中作用
通过学习，我更加认识到合作的重要性，愿意与他人共同协作完成 任务。
掌握了合作技巧
我学会了如何与他人建立信任、明确目标、分工协作以及有效沟通 等合作技巧。
提高了心理调适能力
在面对合作中的困难和挑战时，我能够保持积极心态，倾听和理解他 人，处理冲突和分歧。
未来发展趋势预测及建议
发展趋势
随着社会的不断发展，合作将变得越来越重要。未来，我们需要更加注重跨领 域、跨文化的合作，同时也需要借助科技手段提高合作的效率和质量。
全国范围内的青少年学生，包括初中生、 高中生和大学生。
调查方法
调查结果
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.指名读1、2自然段：第2段主要讲什么？ （主要写合作的重要性。） 2.指名读第3自然段： （1）“顾名思义”怎么理解？请联系上下文说 说。 （2）这段主要写什么？（主要写什么是合作和 合作的重要性。） 3.指名读第4自然段： （1）“卓有成效”怎么理解？你能根据这段话 的内容理解吗？（成效很大，超出一般） （2）这段主要写什么？（主要写怎样才能卓有 成效的合作。） 4.指名读第5自然段：
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他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同 学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？ 2.是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一 个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间 的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听 了这个故事，你们有什么体会？ 3.看来，合作在现代社会中起着非常重要的作 用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课 题：14学会合作）。
今天老师给你们带来了一个很有意思的故事。
某大公司是当地最有实力且员工待遇 很高的单位，因此，该公司的人才招聘竞 争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一 个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的 大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人 的雨伞。测试时间快到了，主考官说： “从这里到考场要穿过一个露天的走廊， 请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先 恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑， 有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前 往。
默读1——3自然段，思 考：为什么要与别人的合作？ 合作有什么重要意义呢？画 出相关内容。
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出示合作的意义
我们任何人在这个世界上都不 是孤立存在的，都要和周围的人发 生各种各样的关系。
不论你从事什么职业，也不论 你在何时何地，都离不开与别人的 合作。
读完了课文，谁能告诉老师，你能解决上课时 提出的几个问题？ （1）学生举手（可能不太多），看来光靠个人 的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个 人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组 商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。 （2）学生讨论交流，再举手回答。 （3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决 了问题，你们高兴吗？看来合作给我们带来了 快乐！ 2.理清文脉。刚才我们已经说了以前我们学习 说理性的文章方法是——
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①你能结合关键词联系课文内容或自己的生活 经验说说对这两句话的理解吗？
我们任何人在这个世界上都不 是孤立存在的，都要和周围的人发 生各种各样的关系。
不论你从事什么职业，也不论 你在何时何地，都离不开与别人的 合作。
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可见合作对我们每一个人来说都很重要，你能通过朗读 把这个感受告诉大家吗？ （1）那么作者是怎样阐明这两个观点的？（先用第一 句概括自己的观点，再用排比句简要地列举了几个事例 进行说明，最后用“总之”一词连接第二个观点，总结 全段。） （2）这是怎样的构段方式？（总分总） （3）小结：像这样既用事例说明，用阐明道理的方法， 就叫“摆事实、讲道理”的写法。（板书：摆事实 讲 道理） （4）光讲道理不行吗？为什么还列举事例呢？（这样 使所说明的道理更让人信服） 3.好的演讲稿，还需要好的演讲家才能说服大家，怎样 才能把这段演讲好呢？（指名说）请练习演讲第二段， 一会儿展示，看谁是合格的演讲家。
一、(1—3)合作的重要意义。 二、(4—6)怎样卓有成效的合
作。 三、(7)呼吁人们学会合除了写作者的观点，还写了什么？（两件 事例）你能概括这两件事的主要内容吗？（提 示：要说清人物、事件、结果） 你能按照课文记叙的顺序说说课文的主要内容 吗？（课文用具体事例说明能够卓有成效地合 作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学 会合作”是现代人必须具备的基本素质。） 读懂了课文的主要内容，我们还要进一步思考： 作者是怎样说清“合作的重要意义”、 “如何 卓有成效的合作”的，下面我们一起到课文中 探讨。 我们先来看一下作者是怎样说清“合作的重要 意义”的。
明确作者的观 点，学习作者是如何 说清自己的观点的。
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同学们浏览一下课文，看看这篇演讲稿作者的 观点是什么？（只有学会与别人合作，才能取 得更大的成功）（板书：合作→更大的成功） （2）那作者是如何说清自己的观点的呢？咱们 先来看看作者从哪几个方面来写的？小组合作 完成，看哪个小组合作得最好，能在最短的时 间内完成这项任务 。 （3）交流：合作的重要意义 → 怎样卓有成效 的合作 → 呼吁人们学会合作 根据刚才的问题给课文分段：
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齐读课题。今天就让老师和同学们共同合作学习这篇课 文。 4.从题目我们可以看出这是一篇什么体裁的文章？（说 理性的文章） 5．你们还读过哪些说理性的文章？（《谈礼貌》《说 勤奋》《学与问》）这篇说理性课文同时也是一篇演讲 稿。 6.以前我们在学习《学与问》这一类文章的时候，我们 一般都用什么样的阅读方法？（明确作者的观点，学习 作者是如何说清自己的观点的。） 7.读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。 （1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合 作？…… 8.下面我们就带着这些问题读课文，勤于思考的你一定 能从中找到答案的。
zhuànɡ
xī
幢
一幢楼
牺
牺牲
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（1）指名读这两个词，强调“幢”别读错了。 怎样才能把“幢”“牺”写正确美观？（注意 都是左窄右宽，其中“牺”不要多一横）学生 练习写一写，然后点评。 这一段主要写什么？（这段也是写怎样才能卓 有成效的合作。） 5.指名读第6段：这段写了什么？（这段总结怎 样卓有成效的合作。） 6.指名读第7段：这段写了什么？（这段呼吁人 们要学会合作。）