高中物理:4.3《楞次定律2》学案(新人教选修3-2)

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高中物理选修3-2《4.3楞次定律》教学设计

高中物理选修3-2《4.3楞次定律》教学设计

高中物理选修3-2《4.3楞次定律》教学设计教学目标(一)知识与技能1理解楞次定律的内容,能应用楞次定律判断感应电流的方向,解答有关的问题. 2•掌握右手定则知道右手定则是楞次定律的一种具体表现形式。

实验探究感应电流的方向判断方法:重温实验,提出问题。

分析问题,收集证据。

寻求中介,归纳规律。

实验验证,评估结论。

(三)情感态度与价值观1.感受科学家对规律的研究过程,学习他们对工作严肃认真不怕困难的科学态度。

2.体验楞次定律实验探究过程,提高分析,归纳,概述及表述的能力。

教学重点及难点:重点:1•理解楞次定律,初度掌握使用楞次定律的步骤。

2•通过知识应用,学会应用右手定则。

难点:1•理解楞次定律。

2.理解楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的反映。

教学过程(一)引入新课复习上节课的内容:产生感应电流的条件是什么?提出问题:感应电流的方向与什么有关?如何判断?多媒体展示实验4.2-2各种感应电流产生情形。

(教师)猜想感应电流的方向与哪些因素有关?(学生)根据观察实验现象,猜想。

----- 磁通量的变化和原磁场方向与感应电流方向有关。

(二)新课教学」、实验:探究感应电流方向遵循的规律(教师)问题1•利用4.2-2实验探究感应电流我们因该注意先知道哪些?----- 首先要弄清楚线圈导线的绕行方向,电流方向,指针摆动方向与电流表红黑接线柱的关系。

(学生):观察实验,记录实验现象。

(教师)问题:感应电流的方向跟线圈内磁通量的变化有什么关系?----- 我们可以利用“中介” ------- “感应电流的磁场”来表述这种关系。

(教师)根据实验记录填写下表感应电流方向原磁场方向磁通量变化增加 增加减少减少逆时针(俯视) 顺时针(俯视)顺时针(俯视)逆时针(俯视)感应电流磁场 方向向上向下向下向上t相对运动情况向下 向上 向下向上$楞次定律:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电 流的磁通量的变化(教师):问题 1由实验现象分析知道,当线圈中磁通量增加时,感应电流的磁场是有助 于磁通的增加还是阻碍了磁通的增加?问题2:由实验现象分析知道,当线圈中磁通量减少时,感应电流的磁场是有助于磁通的减少还是阻碍了磁通的减少? (学生):自主回答。

4.3楞次定律学案2(人教版选修3-2)

4.3楞次定律学案2(人教版选修3-2)

4.3 楞次定律学案2【学习目标】(1)、理解楞次定律的内容,理解楞次定律中“阻碍”二字的含义,能初步应用楞次定律判定感应电流方向,理解楞次定律与能量守恒定律是相符的(2)、通过实验教学,感受楞次定律的实验推导过程,逐渐培养自己的观察实验,分析、归纳、总结物理规律的能力。

(3)、学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。

(4)、通过对楞次定律的探究过程,培养自己的空间想象能力。

【学习重点】应用楞次定律(判感应电流的方向)【学习难点】理解楞次定律(“阻碍”的含义)【知识梳理】1.楞次定律:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.2.右手定则:伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线垂直从掌心进入,并使拇指指向导线运动的方向,这时四指所指的方向就是感应电流的方向.【典例精讲】知识点一楞次定律的基本理解例1.如图3所示为一种早期发电机原理示意图,该发电机由固定的圆形线圈和一对用铁芯连接的圆柱形磁铁构成,两磁极相对于线圈平面对称,在磁极绕转轴匀速转动过程中,磁极中心在线圈平面上的投影沿圆弧XOY运动(O是线圈中心),则()图3A.从X到O,电流由E经G流向F,先增大再减小B.从X到O,电流由F经G流向E,先减小再增大C.从O到Y,电流由F经G流向E,先减小再增大D.从O到Y,电流由E经G流向F,先增大再减小答案 D解析S,方向向上.当磁极由X到O时,穿过线圈的磁通量增加.根据楞次定律,感应电流的磁场应向下,再根据安培定则可知电流由F经G流向E,当磁极在圆形线圈正上方时,磁通量的变化率最小,故电流先增大后减小.当磁极从O到Y时,穿过线圈的磁通量减少,可判断电流方向由E经G流向F.再根据磁通量最大时,磁通量的变化率最小,则感应电流最小,故电流先增大后减小.故选项D正确.→S,方向向上.当磁极由X到O 时,穿过线圈的磁通量增加.根据楞次定律,感应电流的磁场应向下,再根据安培定则可知电流由F经G流向E,当磁极在圆形线圈正上方时,磁通量的变化率最小,故电流先增大后减小.当磁极从O到Y时,穿过线圈的磁通量减少,可判断电流方向由E经G流向F.再根据磁通量最大时,磁通量的变化率最小,则感应电流最小,故电流先增大后减小.故选项D正确.点评应用楞次定律判断感应电流的一般步骤:原磁场方向及穿过回路的磁通量的增减情况感应电流的磁场方向感应电流的方向例2.如图4所示,一均匀的扁平条形磁铁的轴线与圆形线圈在同一平面内,磁铁中心与圆心重合,为了在磁铁开始运动时线圈中能得到逆时针方向的感应电流,磁铁的运动方式应是()图4A.N极向纸内,S极向纸外,使磁铁绕O点转动B.N极向纸外,S极向纸内,使磁铁绕O点转动C.磁铁在线圈平面内顺时针转动D.磁铁在线圈平面内逆时针转动答案 A解析当N极向纸内,S极向纸外转动时,穿过线圈的磁场由无到有并向里,感应电流的磁场应向外,电流方向为逆时针,A选项正确;当N极向纸外,S极向纸内转动时,穿过线圈的磁场向外并增加,感应电流方向为顺时针,B选项错误;当磁铁在线圈平面内绕O 点转动时,穿过线圈的磁通量始终为零,因而不产生感应电流,C、D选项错误.点评此题是“逆方向”应用楞次定律,只需把一般步骤“逆向”即可感应电流的方向感应电流的磁场方向穿过回路的磁通量的增减情况知识点二右手定则例3. 如图表示闭合电路中的一部分导体ab在磁场中做切割磁感线运动的情景,导体ab上的感应电流方向为a→b的是( )答案A b,B中电流由b→b,B中电流由b→a,C中电流沿a→c→b→a方向,D中电流由b→a.故选A.点评判别导体切割磁感线产生的感应电流方向时,采用右手定则更有针对性,当然用楞次定律也可以判别.例4.如图5所示,导线框abcd与通电直导线在同一平面内,直导线通有恒定电流并通过ad和bc的中点,当线框向右运动的瞬间,则()图5A.线框中有感应电流,且按顺时针方向B.线框中有感应电流,且按逆时针方向C.线框中有感应电流,但方向难以判断D.由于穿过线框的磁通量为零,所以线框中没有感应电流答案 B解析此题可用两种方法求解,借此感受右手定则和楞次定律分别在哪种情况下更便捷.方法一:首先由安培定则判断通电直导线周围的磁场方向(如下图所示),因ab导线向右做切割磁感线运动,由右手定则判断感应电流由a→b,同理可判断cd导线中的感应电流方向由c→d,ad、bc两边不做切割磁感线运动,所以整个线框中的感应电流是逆时针方向的.方法二:首先由安培定则判断通电直导线周围的磁场方向(如右图所示),由对称性可知合磁通量Φ=0;其次当导线框向右运动时,穿过线框的磁通量增大(方向垂直向里),由楞次定律可知感应电流的磁场方向垂直纸面向外,最后由安培定则判断感应电流按逆时针方向,故B选项正确.点评右手定则在判断由于部分导体切割磁感线的感应电流方向时针对性强,若电路中非一部分导体做切割磁感线运动时,应用楞次定律更轻松一些.【反思】【当堂练习】1.下列说法正确的是()A.感应电流的磁场方向总是与引起感应电流的磁场方向相反B.感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向可能相同,也可能相反C.楞次定律只能判定闭合回路中感应电流的方向D.楞次定律可以判定不闭合的回路中感应电动势的方向答案BD解析本题的关键是理解楞次定律,感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化.如果是因磁通量的减小而引起的感应电流,则感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向相同,阻碍磁通量的减小;如果是因磁通量的增大而引起的感应电流,则感应电流的磁场与引起感应电流的磁场方向相反,阻碍磁通量的增大,故A项错误,B项正确;楞次定律既可以判定闭合回路中感应电流的方向,还可以判定不闭合回路中感应电动势的方向.C项错误,D项正确.2.如图1所示,一线圈用细杆悬于P点,开始时细杆处于水平位置,释放后让它在匀强磁场中运动,已知线圈平面始终与纸面垂直,当线圈第一次通过位置Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ时(位置Ⅱ正好是细杆竖直位置),线圈内的感应电流方向(顺着磁场方向看去)是()图1A.Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ位置均是顺时针方向B.Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ位置均是逆时针方向C.Ⅰ位置是顺时针方向,Ⅱ位置为零,Ⅲ位置是逆时针方向D.Ⅰ位置是逆时针方向,Ⅱ位置为零,Ⅲ位置是顺时针方向答案 D解析本题关键是判定出Ⅰ,Ⅱ位置时磁通量的变化情况,线圈由初始位置向Ⅰ位置运动过程中,沿磁场方向的磁通量逐渐增大,根据楞次定律,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反,从右向左穿过线圈,根据安培定则,Ⅰ位置时感应电流的方向(沿磁感线方向看去)是逆时针方向;在Ⅱ位置时由左向右穿过线圈的磁通量最大,由Ⅱ位置向Ⅲ位置运动时,向右穿过线圈的磁通量减少,根据楞次定律,感应电流的磁场方向向右,阻碍它的减少,根据安培定则可判定Ⅲ位置的电流方向(沿磁感线方向看去)是顺时针方向,且知Ⅱ位置时感应电流为零.故选D.3.如图2所示,当导体棒MN在外力作用下沿导轨向右运动时,流过R的电流方向是()图2A. 由A→BB. 由B→AC.无感应电流D.无法确定答案A M,则通过R的电流为A→M,则通过R的电流为A→B.。

2019-2020年高中物理 4.3《楞次定律》教学设计 新人教版选修3-2

2019-2020年高中物理 4.3《楞次定律》教学设计 新人教版选修3-2

2019-2020年高中物理 4.3《楞次定律》教学设计新人教版选修3-2教学目标1.通过实验探究与交流讨论获知楞次定律2.能够利用楞次定律判定感应电流的方向3.较全面理解楞次定律的物理意义,从而进一步理解“磁生电”重点:理解楞次定律并能利用其判断感应电流的方向难点:对楞次定律“阻碍” 的理解教学设计一、复习与引入1. 产生感应电流的条件是什么?2. 你知道感应电流的方向可能与哪些因素有关吗?如何判断其方向呢?二、新课教学学生分组自行设计实验:⒈学生实验一、探索电流计指针偏转方向与通入电流方向的关系结论:“+”进右偏;“—”进左偏⒉学生实验二、探索“感应电流的磁场方向与原磁场方向关系” 。

⑴根据图中条形磁铁N、S极插入或拔出时的电流计的偏转方向的实验结果,标出线圈中感应电流的方向。

⑵分析产生过程:ⅠN极插入螺线管时:①穿过螺线管内部的原磁场的磁感线方向:②穿过螺线管内部原磁场的磁通量的变化:③由安培定则判定感应电流的磁场方向是:④感应电流的磁场方向与原磁场方向关系:ⅡS极插入螺线管时:①穿过螺线管内部的原磁场的磁感线方向:②穿过螺线管内部原磁场的磁通量的变化:③由安培定则判定感应电流的磁场方向是:④感应电流的磁场方向与原磁场方向关系:ⅢN极拔出螺线管时:①穿过螺线管内部的原磁场的磁感线方向:②穿过螺线管内部原磁场的磁通量的变化:③由安培定则判定感应电流的磁场方向是:④感应电流的磁场方向与原磁场方向关系:ⅣS极拔出螺线管时:①穿过螺线管内部的原磁场的磁感线方向:②穿过螺线管内部原磁场的磁通量的变化:③由安培定则判定感应电流的磁场方向是:④感应电流的磁场方向与原磁场方向关系:⑶各实验小组分析归纳:当原磁场穿过螺线管的磁通量增加时,感应电流的磁场方向与引起感应电流的原磁场方向相反;当原磁场穿过螺线管的磁通量减少时,感应电流的磁场方向与引起感应电流的原磁场方向相同。

⑷各实验小组交流,探讨所得结果的共同点得出结论:“增—反;减—同”⑸引导学生讨论:在上述电磁感应现象中,感应电流产生的磁场对于发生电磁感应现象的过程起着什么作用呢?从感应电流的磁场与原磁场间的方向以及它们相互作用的角度看是顺应还是阻碍?观看flash动画:从中能得到什么启发?概括总结:㈠楞次定律:⒈内容:感应电流具有这样的方向,感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化⒉理解:⑴阻碍不是阻止⑵通过划分句子成分的方法理解楞次定律:感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化学生思考并回答“磁生电”的本质是什么?各小组进行“思考与讨论”学生自学解决例题1引导学生总结判断感生电流方向的方法步骤:①明确研究对象为那一部分电路;②确定原磁场的方向;③确定原磁场磁通量的变化情况;④根据楞次定律判定感应磁场的方向;⑤由安培定则判定感应电流方向各小组讨论学习例题2讲解例题2各小组进行“思考与讨论”(提示学生与左手定则应用的场景作对比)㈡右手定则⒈内容:伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使拇指指向导线的运动方向,这时四指所指的方向就是感应电流的方向。

高二物理选修3-2第四章4.3楞次定律导学案

高二物理选修3-2第四章4.3楞次定律导学案

4.3楞次定律【学习目标】1. 掌握楞次定律的内容,能运用楞次定律判断感应电流方向。

2.掌握右手定则,并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。

【重点、难点】1.楞次定律的获得及理解。

2.应用楞次定律判断感应电流的方向。

3.利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。

学法指导:本节通过实验找到了判断感应电流的方法,在学习中要主动地培养自己的观察、分析、概括能力,深入理解楞次定律和右手定则并能熟练应用。

预习课本9-14页1、要产生感应电流必须具备什么样的条件?2、磁通量的变化包括哪情况?3、如图,已知通电螺线管的磁场方向,问电流方向?4、如图,在磁场中放入一线圈,若磁场B 变大或变小,问 ①有没有感应电流? ②感应电流方向如何?探究一、感应电流的方向实验目的:研究感应电流方向的判定规律。

实验步骤:B1、、按图连接电路,闭合开关,记录下G 中流入电流方向与电流表G 中指针偏转方向的关系。

(如电流从左接线柱流入,指针向右偏还是向左偏?)( )2、记下线圈绕向,将线圈和灵敏电流计构成通路。

(绕向: )3、把条形磁铁N 极(或S 极)向下插入线圈中,并从线圈中拔出,每次记下电流表中指针偏转方向,然后根据步骤(1)的结论,判定出感应电流方向,从而可确定感应电流的磁场方向。

根据实验结果,填表:问题1:请你根据上表中所填写的内容分析一下,感应电流的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反?问题2:当线圈内磁通量增加时,感应电流的磁场是有助于磁通量的增加还是阻碍了磁通量的增加?问题3:当线圈内磁通量减少时,感应电流的磁场是有助于磁通量的减少还是阻碍了磁通量的减少?得出结论:探究二:对楞次定律的理解:1、闭合电路中存在几种磁场,分别是什么2、怎样理解“阻碍”的含义:(1)、谁在阻碍:(2)、阻碍什么:(3)、如何阻碍:(4)、能否阻止:(5)、为何阻碍(从能量守恒角度解释):3、应用楞次定律判断感应电流方向的一般步骤探究三:楞次定律的特例——闭合回路中部分导体切割磁感线问题1:当闭合回路的部分导体切割磁感线也会引起磁通量的变化,从而使回路中产生感应电流,这种情况下回路中的电流的方向如何判断呢,可以用楞次定律判断电流的方向吗?问题2:用楞次定律判断感应电流的过程很复杂,能否找到一种很简单的方法来判断闭合回路中部分导体切割磁感线产生的电流的方向呢?(1)、右手定则的内容:伸开手让拇指跟其余四指,并且都跟手掌在内,让磁感线从掌心进入,指向导体运动方向,其余四指指向的就是导体中(2)、适用条件:的情况(3)、说明:右手定则是楞次定律的特例,用右手定则求解的问题也可用楞次定律求解,所以右手定则较楞次定律方便,但适用范围较窄,而楞次定律应用于所有情况题型一:楞次定律1.如图所示,金属环所在区域存在着匀强磁场,磁场方向垂直纸面向里.当磁感应强度逐渐增大时,内、外金属环中感应电流的方向为( ).A.外环顺时针、内环逆时针B.外环逆时针,内环顺时针C.内、外环均为逆时针D.内、外环均为顺时针2.关于电磁感应现象,下列说法中正确的是( ).A.感应电流的磁场总是与原磁场方向相反B.闭合线圈放在变化的磁场中就一定能产生感应电流C.闭合线圈放在匀强磁场中做切割磁感线运动时,一定能产生感应电流D.感应电流的磁场总是阻碍原来磁场的磁通量的变化题型二:左、右手定则的综合应用3.闭合线圈abcd运动到如图所示的位置时,bc边所受到的磁场力的方向向下,那么线圈的运动情况是( ).A.向左平动进入磁场 B.向右平动进入磁场C.向上平动 D.向下平动4.如图所示,一个有界匀强磁场区域,磁场方向垂直纸面向外.一个矩形闭合导线框abcd 沿纸面由位置1匀速运动到位置2.则( ).A.导线框进入磁场时,感应电流方向为a→b→c→d→aB.导线框离开磁场时,感应电流方向为a→d→c→b→aC.导线框离开磁场时,受到的安培力方向水平向右D.导线框进入磁场时,受到的安培力方向水平向左5.如图所示,MN,PQ为同一水平面的两平行导轨,导轨间有垂直于导轨平面的磁场,导体ab,cd与导轨有良好的接触并能滑动,当ab沿轨道向右滑动时,则( ).A.cd向右滑 B.cd不动C.cd向左滑 D.无法确定题型三:楞次定律的综合应用6.如图甲所示,竖直放置的螺线管与导线abcd构成回路,导线所围区域内有一垂直纸面向里的变化的匀强磁场,螺线管下方水平桌面上有一导体圆环,导线abcd所围区域内磁场的磁感应强度按图乙中的哪一图线所表示的方式随时间变化时,导体圆环对桌面的压力增大?( ).7.如图甲所示,圆形线圈P静止在水平桌面上,其正上方悬挂一相同的线圈Q,P和Q共轴,Q中通有变化电流,电流随时间变化的规律如图乙所示,P所受的重力为G,桌面对P的支持力对F N,则( ).C.t3时刻,F N<G D.t4时刻,F N=G。

高中物理4.3楞次定律学案(含解析)新人教版选修3-2

高中物理4.3楞次定律学案(含解析)新人教版选修3-2

3 楞次定律学习目标1.掌握楞次定律的内容.2.会用楞次定律判断感应电流方向.3.理解楞次定律中“阻碍”的含义.4.会用右手定则判断感应电流方向.自主探究1.楞次定律:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要引起感应电流的.2.右手定则:伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内,让磁感线从进入,并使拇指指向的方向,这时四指所指的方向就是的方向.合作探究一、楞次定律知识回顾:(1)感应电流的产生条件是什么?(2)当条形磁铁插入、抽出线圈时,灵敏电流计的指针偏转方向不相同说明了什么?活动体验:用干电池确定电流表的指针偏转方向和电流方向的关系.实验结论:左进左偏,右进右偏.探究实验:探究影响感应电流方向的因素.按照如图所示连接电路,并将磁铁向线圈插入或从线圈拔出,分析感应电流的方向与哪些因素有关.实验表格:项目甲图乙图丙图丁图原磁场方向向下向上向下向上磁通量变化情况增大增大减小减小感应电流方向逆时针(俯视) 顺时针(俯视) 顺时针(俯视) 逆时针(俯视)感应电流的磁场方向向上向下向下向上归纳总结:1.原磁场的磁通量变大时,感应电流磁场与原磁场的方向,有磁通量变大的作用;原磁场的磁通量变小时,感应电流磁场与原磁场的方向,有磁通量变小的作用.2.楞次定律:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要引起感应电流的的变化.这就是楞次定律.3.楞次定律的理解(1)阻碍,既不是阻止也不等于反向,增反减同.阻碍又称作反抗,不是阻碍原磁场而是阻碍.(2)楞次定律涉及两个磁场:和.(3)从磁通量变化的角度看,感应电流总要磁通量的变化;从导体和磁体的相对运动的角度来看,感应电流总要相对运动.二、楞次定律的应用提出问题:两同心金属圆环,内环A通以顺时针方向电流,现使其电流增大,则在大环B中产生的感应电流方向如何?若内环A的电流减小呢?归纳总结:利用楞次定律判断感应电流的一般步骤:(1)明确的方向.(2)明确穿过闭合回路的情况.(3)根据楞次定律判定方向.(4)利用安培定则判定的方向.三、右手定则思考讨论:当闭合导体回路的一部分做切割磁感线的运动时,怎样利用楞次定律判断电流的方向?提出问题:用楞次定律判断感应电流的过程很复杂,能否找到一种很简单的方法来直接判断闭合回路中部分导体切割磁感线产生的电流的方向呢?归纳总结:1.右手定则:伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内,让磁感线从进入,并使拇指指向的方向,这时四指所指的方向就是的方向.2.适用条件:切割磁感线的情况.3.当切割磁感线时导体回路没有闭合时,四指所指的方向是的方向,可以画出等效电源的正负极.课堂检测1.根据楞次定律知,感应电流的磁场一定()2.电阻R、电容C与一线圈连成闭合回路,条形磁铁静止于线圈的正上方,N极朝下,如图所示.现使磁铁开始自由下落,在N极接近线圈上端的过程中,流过R的电流方向和电容器极板的带电情况是()a到b,上极板带正电a到b,下极板带正电b到a,上极板带正电b到a,下极板带正电3.如图所示,线圈两端与电阻相连构成闭合回路,在线圈上方有一竖直放置的条形磁铁,磁铁的S极朝下.在将磁铁的S极插入线圈的过程中()a到b,线圈与磁铁相互排斥a到b,线圈与磁铁相互吸引b到a,线圈与磁铁相互排斥b到a,线圈与磁铁相互吸引4.如图是验证楞次定律实验的示意图,竖直放置的线圈固定不动,将磁铁从线圈上方插入或抽出,线圈和电流表构成的闭合回路中就会产生感应电流.各图中分别标出了磁铁的极性、磁铁相对线圈的运动方向以及线圈中产生的感应电流的方向等情况,其中表示正确的是()5.绕有线圈的铁芯直立在水平桌面上,铁芯上套着一个铝环,线圈与电源、开关相连,如图所示.线圈上端与电源正极相连,闭合开关的瞬间,铝环向上跳起.下列说法中正确的是()A.若保持开关闭合,则铝环不断升高B.若保持开关闭合,则铝环停留在某一高度C.若保持开关闭合,则铝环跳起到某一高度后将回落D.如果电源的正、负极对调,观察到的现象不变6.如图所示,磁铁垂直于铜环所在平面,当磁铁突然向铜环运动时,铜环的运动情况是()7.如图所示,一个有界匀强磁场区域,磁场方向垂直纸面向外,一个矩形闭合导线框abcd,沿纸面由位置甲(左)匀速运动到位置乙(右),则()A.导线框进入磁场时,感应电流方向为a→b→c→d→aB.导线框离开磁场时,感应电流方向为a→d→c→b→aC.导线框离开磁场时,受到的安培力方向水平向右D.导线框进入磁场时,受到的安培力方向水平向左8.如图所示,一电子以初速度v沿与金属板平行方向飞入MN极板间,突然发现电子向M板偏转,若不考虑磁场对电子运动方向的影响,则产生这一现象的时刻可能是()C.开关S是闭合的,变阻器滑片P向右迅速滑动时D.开关S是闭合的,变阻器滑片P向左迅速滑动时9.如图所示,一密绕螺线管与电源、开关构成电路,两个闭合铝环a和b分别挂在螺线管的两端,且与螺线管共轴.在接通电源的瞬间,两个铝环的运动状态为a环向摆动,b 环向摆动.10.如图所示,在图(1)中,G为指针在中央的灵敏电流计连接在直流电路中时的偏转情况.今使它与一线圈串联进行电磁感应实验,则图(2)中的条形磁铁的运动方向是;图(3)中电流计的指针将向偏转;图(4)中的条形磁铁上端为极.11.如图所示是闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动的情景,请分析各图中感应电流的方向.12.如图所示,匀强磁场区域宽为d,一正方形线框abcd的边长为l,且l>d,线框以速度v 通过磁场区域,从线框进入到完全离开磁场的时间内,线框中没有感应电流的时间是多少?13.如图所示,试判断当开关闭合和断开瞬间,矩形线圈ABCD中的电流方向.参考答案自主探究1.阻碍磁通量的变化2.掌心导线运动感应电流合作探究一、楞次定律归纳总结:1.相反阻碍相同阻碍2.阻碍磁通量3.(1)原磁场的变化(2)原磁场感应电流磁场(3)阻碍阻碍二、楞次定律的应用提出问题:(1)由安培定则可知,内环A中的电流产生的磁场方向向里.(2)穿过大环B的磁通量,随着内环A电流的增大而增大.(3)由楞次定律可知,感应电流的磁场方向向外.(4)由安培定则可知,大环B的感应电流为逆时针.同理可知,当内环A电流减小时,外环B 的感应电流方向为顺时针.归纳总结:(1)原磁场(2)磁通量的变化(3)感应电流的磁场(4)感应电流三、右手定则思考讨论:当导体棒ab向右运动时,由楞次定律可知,穿过闭合导体回路的磁通量增大,则感应电流的磁场与原磁场方向相反,即感应电流的磁场方向向外,所以感应电流通过导体棒ab的方向为由b到a.提出问题:研究感应电流I的方向、原磁场B的方向、导体棒运动的速度v的方向,可以找出一种简单的方法——右手定则.归纳总结:1.掌心导线运动感应电流2.闭合导体回路中的一部分3.感应电动势课堂检测1.C解析:感应电流的磁场阻碍的是引起它的磁通量的变化,而不是阻碍引起它的磁通量,A项错误;当穿过电路的磁通量增加时,感应电流产生的磁场方向与原磁场方向相反,当穿过电路的磁通量减少时,感应电流产生的磁场方向与原磁场方向相同,B、D两项错误.2.D解析:穿过线圈的磁场方向向下,磁铁接近时,线圈中磁通量增加,由楞次定律知,产生感应电流的磁场方向向上,由安培定则可知,流过R的电流方向是从b到a,电容器下极板带正电,D项正确.3.C解析:穿过线圈的原磁场方向向上,磁通量增加,根据楞次定律可知感应电流的磁场方向向下,根据安培定则判断出通过电阻的感应电流的方向由b到a,并且根据楞次定律可知感应电流的产生阻碍相对运动,所以线圈与磁铁相互排斥.4.CD解析:根据楞次定律可确定感应电流的方向:如对C图分析,当磁铁向下运动时:(1)闭合线圈原磁场的方向向上;(2)穿过闭合线圈的磁通量增加;(3)感应电流产生的磁场方向向下;(4)利用安培定则判断感应电流的方向与图中箭头方向相同.线圈的上端为S极,磁铁与线圈相互排斥.综合以上分析知,C、D两项正确.5.CD解析:若保持开关闭合,磁通量不变,感应电流消失,所以已跳起到某一高度后的铝环将回落;正、负极对调,同样磁通量增加,由楞次定律的拓展意义可知,铝环同样向上跳起.6.A解析:铜环只有向右运动,才能阻碍穿过铜环的磁通量的增加.7.D解析:由右手定则可判断出导线框进入磁场时,感应电流方向为a→d→c→b→a,导线框离开磁场时,感应电流方向为a→b→c→d→a.由左手定则可判断导线框进入磁场时受到的安培力水平向左,导线框离开磁场时,受到的安培力水平向左, D项正确.8.AD解析:若开关S闭合,由安培定则可知,左侧螺线管右端为N极,电子向M板偏转,说明M、N两板的电势φM>φN,即右侧螺线管中产生了流向M板的电流,由安培定则可知,右侧螺线管左端为N极,由楞次定律可知,左侧螺线管中电流增大, A、D两项正确.9.解析:在接通电源的瞬间,螺线管中的磁场增加,穿过两边铝环的磁通量增加,产生感应电流,阻碍磁通量的增加,所以两环都向两边摆动,远离磁极以阻碍磁通量的增加.答案:左右10.解析:题图(2)线圈中感应电流方向从上往下看顺时针,感应电流的磁场方向向下,而磁铁在线圈处产生的磁场方向向上,由楞次定律知线圈将向下运动,同理可判断(3)(4)两种情况.答案:向下右N11.解析:题中各图都属于闭合电路的一部分导体切割磁感线的情况,应用右手定则判断可得A中电流由b→a,B中电流沿a→c→b→a方向,C中电流由b→a.答案:A:b→a B:a→c→b→a C:b→a12.解析:从线框进入磁场到完全离开磁场的过程中,当线框bc边运动至磁场右边缘至ad 边运动至磁场左边缘过程中无感应电流.线框的位移为x=l-d线框中没有感应电流的时间t=xx =x-xx答案:x-xx13.解析:根据楞次定律按步骤判断如下:当开关闭合瞬间:①研究回路ABCD,穿过回路的原磁场由电流I产生,在回路ABCD中其磁场方向指向纸面外.②接通瞬间,回路ABCD中的磁通量增加.③由楞次定律得知,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反,指向纸内.④由安培定则得知,感应电流方向为:A→D→C→B→A.当开关断开瞬间:①研究回路仍为闭合线圈ABCD,穿过回路的原磁场仍由I产生,由安培定则可知,在回路ABCD内的原磁场方向指向纸面外.②开关断开时,穿过回路ABCD的原磁场的磁通量减小.③由楞次定律可知,感应电流的磁场方向应和原磁场方向相同,即指向纸面外.④由安培定则知,感应电流方向是A→B→C→D→A.答案:闭合瞬间感应电流方向A→D→C→B→A;断开瞬间感应电流方向A→B→C→D→A.。

新课程人教版选修3-2高中物理楞次定律学案

新课程人教版选修3-2高中物理楞次定律学案

4-3 楞次定律 (学案) 班级 姓名一、引入新课[演示]将磁铁从线圈中插入和拔出,观察现象,提出问题:二、探究线圈中感应电流的方向(仔细观察,详实记录)2、实验探究:标出磁铁在线圈处原磁场0方向、感应电流的方向、感应电流的磁场B i 方向三、分析总结: 1.思考:①产生感应电流的原因?②感应电流出现的后果是什么?③以上二者之间有何密切联系?2.总结规律:3.深入理解---阻碍的含义: ①谁“阻碍”作用?②“阻碍”什么?③怎么样“阻碍”?④“阻碍”等同于阻止?⑤“阻碍”是不是意味着相反?4. 拓展思考当手持条形磁铁在线圈中插入或抽出时,线圈中产生了感应电流,获得了电能。

从能量守恒的角度看,能量如何发生转化?你能不能用楞次定律做出判断,手持磁铁运动时克服什么力做了功?楞次定律也符合唯物辩证法。

唯物辩证法认为:“矛盾是事物发展的动力”。

电磁感应中,矛盾双方即 ,两者都处于同一线圈中,且总要阻碍原磁场的变化,形成既相互排斥又相互依赖的矛盾,在回路中对立统一,正是“阻碍”的形成产生了电磁感应现象四、楞次定律的应用[例题1]:如图3,当线圈ABCD 向右远离通电直导线时,线圈中感应电流的方向如何?互动填表,得出感应电流方向,并归纳利用楞次定律判定感应电流方向的步骤,完成下图:[例题2]:法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图4所示。

软铁环上绕有M、N两个线圈,当M线圈电路中的开关断开的瞬间,线圈N中的感应电流沿什么方向?引导思考:图41开关断开前,线圈M中的电流在线圈N中产生的磁场方向向哪?2开关断开瞬间,线圈N中磁通量如何变化?3线圈N中感应电流的磁场方向如何?4线圈N中感应电流的方向如何?五、判定部分导体切割磁感线产生的感应电流方法在图5中,假设导体棒ab向右运动。

1.我们研究的是哪个闭合电路?2.当导体棒ab向右运动时,穿过这个闭合电路的磁通量如何变化?3.感应电流的磁场应该沿哪个方法的?4.导体棒ab中的感应电流是沿哪个方向?判定部分导体切割磁感线产生的感应电流方法:五、课堂练习1. 如图所示,试判定当开关S闭合和断开瞬间,线圈ABCD的电流方向。

高中物理选修3-2人教版学案设计 4.3《楞次定律》

高中物理选修3-2人教版学案设计  4.3《楞次定律》

楞次定律课程目标引航情景思考导入在《磁场》一章中,大家学习了磁电式仪表的工作原理,电流表出厂时要用短路片把正负接线柱短接,你知道这是为什么吗?提示:这是为了避免在运输过程中指针过度摆动而采取的措施。

运输过程中的振动会造成指针摆动,过度的摆动会将指针碰弯或发生其他损坏。

短路片将电流表正负接线柱连接后,与线圈组成闭合电路。

由于指针和线圈是固定在一起的,所以指针摆动时会带动线圈在磁场中做切割磁感线运动,线圈中就会产生感应电流,而感应电流会产生阻碍线圈转动的效果,从而减轻了指针的摆动。

基础知识梳理1.实验探究感应电流的方向(1)选旧干电池用试触的方法明确电流方向与电流表指针偏转方向之间的关系。

(2)实验装置将螺线管与电流计组成闭合电路,如图所示。

实验装置(3)实验记录分别将条形磁铁的N极、S极插入,抽出线圈,如图所示,记录感应电流的方向如下。

探究感应电流方向的实验记录(4)实验分析①线圈内磁通量增加时的情况②线圈内磁通量减少时的情况思考1:感应电流的磁场方向与原磁场方向总是相同或相反吗?2.楞次定律(1)内容感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总是____引起感应电流的______的变化。

(另一种表述:感应电流引起的结果总是阻碍引起感应电流的____)。

(2)实验步骤①明确所研究的回路中______的方向。

②确定穿过回路的磁通量________(是____还是____)。

③由楞次定律判断出感应电流的____方向。

④由安培定则判断出________的方向。

3.右手定则伸开右手,使拇指与其余四个手指____,并且都与手掌在__________内;让磁感线从____进入,并使拇指指向________的方向,这时____所指的方向就是感应电流的方向。

思考2:楞次定律与右手定则在使用范围上有什么区别?答案:1.(4)阻碍阻碍思考1提示:不是,由上面的探究实验分析可知,当原磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反;当原磁通量减小时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同。

高中物理4.3楞次定律导学案新人教版选修3-2

高中物理4.3楞次定律导学案新人教版选修3-2

高中物理 4.3 楞次定律导学案新人教版选修3-2【学习目标】1.掌握楞次定律的内容,能运用楞次定律判断感应电流方向。

2.培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。

3.能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向4.掌握右手定则,并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。

【重点难点】1.楞次定律的获得及理解。

2.应用楞次定律判断感应电流的方向。

3.利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。

课前自学1、感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要,这就是楞次定律。

2、右手定则:伸开手,让拇指跟其余四指,并且都跟手掌在一个,让磁感线进入,拇指指向导体方向,其余四指指的就是的方向.3、楞次定律的理解:掌握楞次定律,具体从下面四个层次去理解:①谁阻碍谁——感应电流的磁通量阻碍原磁场的磁通量.②阻碍什么——阻碍的是穿过回路的磁通量的,而不是磁通量本身.③如何阻碍——原磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反;当原磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同,即“”.④阻碍的结果——阻碍并不是,结果是增加的还增加,减少的还减少.4、判定感应电流方向的步骤:①首先明确闭合回路中引起感应电流的.②确定原磁场穿过闭合回路中的磁通量是如何变化的.(是增大还是减小)③根据楞次定律确定感应电流的磁场方向——“”.④利用确定感应电流的方向.5、楞次定律的阻碍含义可以推广为下列三种表达方式:①阻碍原磁通量变化.(线圈的扩大或缩小的趋势)②阻碍(磁体的)相对运动,(由磁体的相对运动而引起感应电流).③阻碍原电流变化(自感现象).核心知识探究要点一.应用楞次定律判断感应电流方向的四个步骤。

(1)明确;(2)明确穿过闭合回路的磁通量是在还是在;(3)根据确定的磁场方向;(4)利用,判断感应电流的方向。

要点二.楞次定律的广义表述:感应电流的效果总是阻碍引起感应电流的原因。

要点三.要正确理解楞次定律中的“阻碍”两字的意思:(1)阻碍不是。

高中物理 4.3楞次定律导学案 新人教版选修3-2(2021年最新整理)

高中物理 4.3楞次定律导学案 新人教版选修3-2(2021年最新整理)

高中物理4.3楞次定律导学案新人教版选修3-2编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中物理4.3楞次定律导学案新人教版选修3-2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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楞次定律【学习目标】(1)、理解楞次定律的内容,理解楞次定律中“阻碍”二字的含义,能初步应用楞次定律判定感应电流方向,理解楞次定律与能量守恒定律是相符的(2)、通过实验教学,感受楞次定律的实验推导过程,逐渐培养自己的观察实验,分析、归纳、总结物理规律的能力。

(3)、学会由个别事物的个性来认识一般事物共性的认识事物的一种重要的科学方法。

【重点、难点】学习重点:在观察、分析实验的基础上,递进的探究感应电流与磁通量变化的关系学习难点:对楞次定律的全面理解、应用拓展预习案【自主学习】一、温故知新:1、要产生感应电流必须的条件2、磁通量的变化包括、、三种情况B3、已知通电螺线管的磁场方向,请标出电流方向!【学始于疑】(请将预习中不能解决的问题记录下来,供课堂解决。

)探究案【合作探究一】:实验分析1、介绍研究感应电流方向的主要器材并让学生思考:(1)、灵敏电流计的作用是什么?为什么用灵敏电流计而不用安培表?(2)、为什么本实验研究的是螺线管中的感应电流,而不是单匝线圈或其它导体中的感应电流?2、实验内容:研究影响感应电流方向的因素按照图所示连接电路,并将磁铁向线圈插入或从线圈拔出等,分析感应电流的方向与哪些因素有关。

插入总结规律:原磁通变大,则感应电流磁场与原磁场相 ,有阻碍变作用原磁通变小,则感应电流磁场与原磁场相,有阻碍变作用归纳总结:感应电流的磁场与原磁场的方向( )拔出归纳总结: 感应电流的磁场与原磁场的方向()【合作探究二】:三物理量的相互联系【合作探究三】楞次定律-—感应电流的方向(1)、内容: 。

物理43《楞次定律》教案(新人教版选修3-2)

物理43《楞次定律》教案(新人教版选修3-2)

楞次定律—感应电流的方向【教学目标】一、知识与技能1.理解楞次定律的内容及实质。

2.能运用楞次定律判断感应电流的方向,解答有关问题。

二、过程与方法1.体验楞次定律实验探究过程。

2.培养学生对物理现象的观察的能力和对实验数据的分析、归纳、概括、表述的能力。

三、情感态度与价值观1.感受科学家对规律的研究过程,学习他们对工作严肃认真不怕困难的科学态度。

2.学会欣赏楞次定律的简洁美。

引导学生分析实验数据,发现以感应电流的磁场作为“中介〞来确定感应电流的方向。

2.理解楞次定律的内容及实质。

【教学难点】1.引导学生分析实验数据,发现以感应电流的磁场作为“中介〞来确定感应电流的方向。

2.理解楞次定律的内容及实质。

【教学方法】实验探究法、控制变量法、利用“中介〞研究或表述问题的方法、比较总结法、分组学习法。

【教学器材】1.教师实验:铝管两根〔1米〕、强磁性球、铁球、条形磁铁、电池、灵敏电流计、原线圈、可拆变压器、铝环、楞次定律演示仪等。

3.教学课件。

【教学过程】一、设置情景,引入课题[教师展示情景]:〔引入课题实验──三个比照实验〕1.比照实验一:强磁性球和铁球从同一高度同时自由释放。

2.比照实验二:强磁性球和铁球分别通过甲、乙铝管从同一高度同时自由释放。

3.比照实验三:强磁性球和铁球分别通过乙、甲铝管从同一高度同时自由释放。

[学生思考答复]:强磁性球和铁球是不是同时落地比照实验一中两球同时落地;比照实验二、三中两球不是同时落地。

[教师启发引导]:1.强磁性球和铁球为什么通过铝管后不是同时落地〔我们先来学习第四章第三节楞次定律〕二、重温实验,提出问题[教师展示情景]:〔复习引入实验〕1.注意观察灵敏电流表指针是否偏转向哪边偏转偏转;向左、向右。

2.灵敏电流表指针偏转说明什么偏转方向不同说明什么线圈中产生的感应电流;感应电流方向会改变。

3.感应电流方向跟哪些因素有关呢三、比照实验,合理猜想[教师展示情景]:〔二个比照实验〕比照实验一:如图〔4〕所示,N极插入和N极抽出。

人教版高中物理选修3-2全册教案4.3楞次定律

人教版高中物理选修3-2全册教案4.3楞次定律

感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

5、实验验证:(1)学生首先根据得到的结论,初步分析当S 极向下时,插入螺线管或从螺线管中拔出,螺线管中的电流方向,并记录在表格中。

(2)学生动手分组实验。

c 、S 极向下,插入螺线管,并将实验数据记录在表格中。

d 、S 极向下,拔出螺线管,并将实验数据记录在表格中。

6、教师引导学生总结出楞次定律:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

7、微观动画模拟:N 极插入、拨出及S 极插入、拨出时磁场间的"阻碍"作用,让学生根据动画理解阻碍的含义,来加深理解。

8、强调:阻碍的含义:1、谁起阻碍作用:要明确起阻碍作用的是“感应电流的磁场”2、阻碍什么:感应电流的磁场阻碍的是磁通量的变化3、怎样阻碍?4、阻碍不是阻止5、阻碍不总是相反9、教师讲授:将定律概括成“增之减之,减之增之”,以增强记忆。

10、随堂练习:下列说法中正确的是:A 、 感应电流的磁场方向总是和回路中原磁场方向相反B 、 感应电流的磁场总是阻止原磁通量C 、 感应电流的磁场方向有可能和原磁场方向相同,也可能和原磁场方向相反D 、 当闭合回路中原磁场的磁通量变化时,由于感应电流的阻碍作用,回路中总磁通量可能不变11、从另一角度理解楞次定律:学生在图4中标出每个螺线管的等效N 极和S 极。

根据标出的磁极方向总结规律:感应电流的磁场总是阻碍相对运动。

强调:楞次定律可以从两种不同的角度来理解:1、从磁通量变化的角度看:感应电流总要阻碍磁通量的变化。

2、从导体和磁体的相对运动的角度来看,感应电流总要阻碍相对运动。

12、巩固练习:如右图,矩形线框 abcd 的平面跟磁场垂直。

当线框的ab 边在da 、cb 边上向右滑动时,ab 边中产生的感应电流是什么方向的?(从b 到a )让学生根据此题的求解过程——图5。

4.3 楞次定律—高中物理选修3-2学案

4.3 楞次定律—高中物理选修3-2学案

楞次定律一、楞次定律感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.楞次定律中“阻碍”的含义1.“阻碍”的理解(1)谁阻碍——感应电流产生的磁场.(2)阻碍谁——阻碍引起感应电流的磁通量的变化.(3)如何阻碍——当原磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反;当原磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同.(4)阻碍效果——阻碍并不是阻止,结果增加的还是增加,减少的还是减少.2.“阻碍”的表现形式(1)从磁通量变化的角度看,感应电流的效果是阻碍磁通量的变化.(2)从相对运动的角度看,感应电流的效果是阻碍相对运动.3.楞次定律应用四步曲(1)确定原磁场方向;(2)判定产生感应电流的磁通量如何变化(增加还是减少);(3)根据楞次定律确定感应电流的磁场方向(增反减同);(4)判定感应电流的方向.该步骤也可以简单地描述为“一原二变三感四螺旋”,一原——确定原磁场的方向;二变——确定磁通量是增加还是减少;三感——判断感应电流的磁场方向;四螺旋——用右手螺旋定则判断感应电流的方向.二、右手定则及其理解伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使拇指指向导线运动的方向,这时四指所指的方向就是感应电流的方向.1.适用范围:闭合电路的部分导体切割磁感线产生感应电流方向的判断.2.右手定则反映了磁场方向、导体运动方向和电流方向三者之间的相互垂直关系.(1)大拇指所指的方向是导体相对磁场切割磁感线的运动方向,既可以是导体运动而磁场未动,也可以是导体未动而磁场运动,还可以是两者以不同速度同时运动.(2)四指指向电流方向,切割磁感线的导体相当于电源.三、楞次定律的重要结论1.“增反减同”法感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量(原磁场磁通量)的变化.(1)当原磁场磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反.(2)当原磁场磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同.口诀记为“增反减同”.2.“来拒去留”法由于磁场与导体的相对运动产生电磁感应现象时,产生的感应电流与磁场间有力的作用,这种力的作用会“阻碍”相对运动.口诀记为“来拒去留”.3.“增缩减扩”法就闭合电路的面积而言,收缩或扩张是为了阻碍穿过电路的原磁通量的变化.若穿过闭合电路的磁通量增加,面积有收缩趋势;若穿过闭合电路的磁通量减少,面积有扩张趋势.口诀记为“增缩减扩”.说明:此法只适用于回路中只有一个方向的磁感线的情况.4.“增离减靠”法当磁场变化且线圈回路可移动时,由于磁场增强使得穿过线圈回路的磁通量增加,线圈将通过远离磁体来阻碍磁通量增加;反之,由于磁场减弱使线圈中的磁通量减少时,线圈将靠近磁体来阻碍磁通量减少.口诀记为“增离减靠”.四、能量的角度理解楞次定律感应电流的产生并不是创造了能量.导体做切割磁感线运动时,产生感应电流,感应电流受到安培力作用,导体克服安培力做功从而实现其他形式的能向电能的转化,所以楞次定律的“阻碍”是能量转化和守恒的体现.几个规律的使用中,要抓住各个对应的因果关系:(1)因电而生磁(I→B)―→安培定则(2)因动而生电(v、B→I)→右手定则(3)因电而受力(I、B→F安)→左手定则1.(多选)如图所示,通电直导线L和平行直导线放置的闭合导体框abcd,当通电导线L运动时(不与导体框接触且始终在导体框的左侧),以下说法正确的是( )A.当导线L向左平移时,导体框abcd中感应电流的方向为abcdaB.当导线L向左平移时,导体框abcd中感应电流的方向为adcbaC.当导线L向右平移时,导体框abcd中感应电流的方向为abcdaD.当导线L向右平移时,导体框abcd中感应电流的方向为adcba2.一圆形金属线圈放置在水平桌面上,匀强磁场垂直桌面竖直向下,过线圈上A 点作切线OO′,OO′与线圈在同一平面上.在线圈以OO′为轴翻转180°的过程中,线圈中电流方向( )A.始终为A→B→C→A B.始终为A→C→B→AC.先为A→C→B→A再为A→B→C→A D.先为A→B→C→A再为A→C→B→A 3.如图所示,一圆形金属环与两固定的平行长直导线在同一竖直面内,环的圆心与两导线距离相等,环的直径小于两导线间距.两导线中通有大小相等、方向向下的恒定电流.若( )A.金属环向上运动,则环上的感应电流方向为顺时针方向B.金属环向下运动,则环上的感应电流方向为顺时针方向C.金属环向左侧直导线靠近,则环上的感应电流方向为逆时针方向D.金属环向右侧直导线靠近,则环上的感应电流方向为逆时针方向4.长直导线与矩形线框abcd处在同一平面中静止不动,如图甲所示.长直导线中通以大小和方向都随时间做周期性变化的电流,I-t图象如图乙所示.规定沿长直导线方向向上的电流为正方向.关于0~T时间内矩形线框中感应电流的方向,下列说法正确的是( )A.由顺时针方向变为逆时针方向B.由逆时针方向变为顺时针方向C.由顺时针方向变为逆时针方向,再变为顺时针方向D.由逆时针方向变为顺时针方向,再变为逆时针方向5.如图所示,一水平放置的矩形闭合线圈abcd在细长磁铁的N极附近竖直下落,保持bc边在纸外,ad边在纸内,由图中位置Ⅰ经过位置Ⅱ到位置Ⅲ,位置Ⅰ和位置Ⅲ都很接近位置Ⅱ,这个过程中线圈的感应电流 ( )A.沿abcda流动 B.沿dcbad流动C.先沿abcda流动,后沿dcbad流动 D.先沿dcbad流动,后沿abcda流动6.如图所示,一对大磁极,中间处可视为匀强磁场,上、下边缘处为非匀强磁场,一矩形导线框abcd保持水平,从两磁极间中心上方某处开始下落,并穿过磁场,则( )A.线框中有感应电流,方向是先a→b→c→d→a后d→c→b→a→dB.线框中有感应电流,方向是先d→c→b→a→d后a→b→c→d→aC.受磁场力的作用,线框要发生转动D.线框中始终没有感应电流7.(多选)要使图中b线圈中产生图示方向的电流,可采取的办法有( )A.闭合开关S B.闭合开关S后,把b靠近aC.闭合开关S后,把滑动变阻器R的滑片左移 D.闭合开关S后,把a中铁芯向左边抽出8.如图所示,CDEF是一个矩形金属框,当导体棒AB向右移动时,回路中会产生感应电流,则下列说法中正确的是( )A.导体棒中的电流方向由B→A B.电流表A1中的电流方向由F→EC.电流表A1中的电流方向由E→F D.电流表A2中的电流方向由D→C9.如图所示,匀强磁场与圆形导体环所在平面垂直,导体ef与环接触良好,当ef 向右匀速运动时( )A.圆环中磁通量不变,环上无感应电流产生B.整个环中有顺时针方向的电流C.整个环中有逆时针方向的电流D.环的右侧有逆时针方向的电流,环的左侧有顺时针方向的电流10.如图所示,当磁铁突然向铜环运动时,铜环的运动情况是( )A.向右摆动 B.向左摆动 C.静止 D.无法判定11.如图所示,在载流直导线旁固定有两平行光滑导轨A、B,导轨与直导线平行且在同一水平面内,在导轨上有两个可自由滑动的导体ab和cd.当载流直导线中的电流逐渐增大时,导体ab和cd的运动情况是 ( )A.一起向左运动 B.一起向右运动C.ab和cd相向运动,相互靠近 D.ab和cd相背运动,相互远离12.如图所示,两个相同的轻质铝环套在一根水平光滑绝缘杆上,当一条形磁铁向左运动靠近两环时,两环的运动情况是 ( )A.同时向左运动,间距变大 B.同时向左运动,间距变小C.同时向右运动,间距变小 D.同时向右运动,间距变大13.(多选)如图所示,在水平面上有一固定的导轨,导轨为U形金属框架,框架上放置一金属杆ab,不计摩擦,在竖直方向上有匀强磁场,则( )A.若磁场方向竖直向上并增强时,杆ab将向右移动B.若磁场方向竖直向上并减弱时,杆ab将向右移动C.若磁场方向竖直向下并增强时,杆ab将向右移动D.若磁场方向竖直向下并减弱时,杆ab将向右移动14.两根相互平行的金属导轨水平放置于如图所示的匀强磁场中,在导轨上与导轨接触良好的导体棒AB和CD可以自由滑动.当AB在外力F作用下向右运动时,下列说法中正确的是( )A.导体棒CD内有电流通过,方向是D→C B.导体棒CD内有电流通过,方向是C→DC.磁场对导体棒CD的作用力水平向左 D.磁场对导体棒AB的作用力水平向右15.如图,MN、PQ为同一水平面的两平行光滑导轨,导轨间有垂直于导轨平面的磁场(图中未画出),导体ab、cd与导轨有良好的接触并能自由滑动,当导体ab沿轨道向右滑动时,则( )A.cd向右滑 B.cd不动 C.cd向左滑 D.无法确定16.如图所示,一个金属圆盘安装在竖直的转动轴上,置于蹄形磁铁之间,两块铜片A、O分别与金属圆盘的边缘和转动轴接触.若使金属圆盘按图示方向(俯视顺时针方向)转动起来,下列说法正确的是( )A.电阻R中有Q→R→P方向的感应电流B.电阻R中有P→R→Q方向的感应电流C.穿过圆盘的磁通量始终没有变化,电阻R中无感应电流D.调换磁铁的N、S极同时改变金属圆盘的转动方向,电阻R中感应电流的方向也会发生改变17.如图所示,水平桌面上放有一个闭合铝环,在铝环中心轴线上方有一个条形磁铁.当条形磁铁沿轴线竖直自由落下时,下列判断正确的是 ( )A.铝环有收缩趋势,对桌面压力减小 B.铝环有收缩趋势,对桌面压力增大C.铝环有扩张趋势,对桌面压力减小 D.铝环有扩张趋势,对桌面压力增大18.如图所示,条形磁铁从高h处自由下落,中途穿过一个固定的空心线圈,开关S 断开时,至落地用时t1,落地时速度为v1;S闭合时,至落地用时t2,落地时速度为v2.则它们的大小关系正确的是( )A.t1>t2,v1>v2 B.t1=t2,v1=v2 C.t1<t2,v1<v2 D.t1<t2,v1>v219.(多选)如图所示,闭合圆形金属环竖直固定,光滑水平导轨穿过圆环,条形磁铁沿导轨以初速度v0向圆环运动,其轴线穿过圆环圆心,与环面垂直,则磁铁在穿过圆环的整个过程中,下列说法正确的是( )A.磁铁靠近圆环的过程中,做加速运动 B.磁铁靠近圆环的过程中,做减速运动C.磁铁远离圆环的过程中,做加速运动 D.磁铁远离圆环的过程中,做减速运动20.矩形导线框abcd与长直导线MN放在同一水平面上,ab边与MN平行,导线MN 中通入如图所示的电流,当MN中的电流增大时,下列说法正确的是( )A.导线框abcd中没有感应电流 B.导线框abcd中有顺时针方向的感应电流C.导线框所受的安培力的合力方向水平向左 D.导线框所受的安培力的合力方向水平向右21.如图所示,MN是一根固定在光滑水平面上的通电细长直导线,电流方向如图所示,今将一矩形金属线框abcd放在导线上,ab边平行于MN,让线框的位置偏向导线的左边,两者彼此绝缘,当导线上的电流突然增大时,线框整个受力为( )A.受力向右 B.受力向左 C.受力向上 D.受力为零22.如图所示,粗糙水平桌面上有一质量为m的铜质矩形线圈.当一竖直放置的条形磁铁从线圈中线AB正上方快速经过时,若线圈始终不动,则关于线圈受到的支持力FN及在水平方向运动趋势的正确判断是(重力加速度为g)( )A.FN先小于mg后大于mg,运动趋势向左 B.FN先大于mg后小于mg,运动趋势向左C.FN先小于mg后大于mg,运动趋势向右 D.FN先大于mg后小于mg,运动趋势向右23.在图中,磁铁沿圆环轴线自由落下的过程中( )A.磁铁的机械能减少,下落加速度a=g B.磁铁的机械能守恒,下落加速度a =gC.磁铁的机械能减少,下落加速度a<g D.磁铁的机械能增加,下落加速度a>g24.(多选)如图所示装置中,cd杆光滑且原来静止.当ab杆做如下哪些运动时,cd杆将向右移动(导体棒切割磁感线速度越大,感应电流越大)( )A.向右匀速运动 B.向右加速运动 C.向左加速运动 D.向左减速运动25.(多选)如图所示,水平放置的两条光滑轨道上有可自由移动的金属棒PQ、MN,当PQ在外力的作用下运动时,MN在磁场力的作用下向右运动,则PQ所做的运动可能是(导体切割磁感线速度越大,感应电流越大)( )A.向右加速运动 B.向左加速运动 C.向右减速运动D.向左减速运动26.(多选)在匀强磁场中放有平行铜导轨,它与大导线圈M相连接,要使小导线圈N获得顺时针方向的感应电流,则放在导轨上的金属棒ab的运动情况可能是(两导线圈共面放置)( )A.向右匀速运动 B.向左加速运动 C.向右减速运动 D.向右加速运动27.如图所示,固定的水平长直导线中通有电流I,矩形线框与导线在同一竖直平面内,且一边与导线平行.线框由静止释放,在下落过程中( )A.穿过线框的磁通量保持不变 B.线框中感应电流方向保持不变C.线框所受安培力的合力为零 D.线框的机械能不断增大3 楞次定律1.答案AD2.答案 A解析在线圈以OO′为轴翻转0~90°的过程中,穿过线圈正面向里的磁通量逐渐减少,由楞次定律可知感应电流方向为A→B→C→A;线圈以OO′为轴翻转90°~180°的过程中,穿过线圈反面向里的磁通量逐渐增加,由楞次定律可知感应电流方向仍然为A→B→C→A,A正确.3.答案 D4.答案 D解析0~T4时间内,直导线中向上的电流增大,通过线框中的磁通量增大,线框中产生逆时针方向的感应电流.T4~T2时间内,直导线中向上的电流减小,通过线框中的磁通量减少,线框中产生顺时针方向的感应电流;同样判断出T2~34T时间内、34T~T时间内的感应电流方向分别为顺时针和逆时针,故选D.5.答案 A解析由条形磁铁的磁场分布可知,线圈在位置Ⅱ时穿过闭合线圈的磁通量最小,为零,线圈从位置Ⅰ到位置Ⅱ,从下向上穿过线圈的磁通量在减少,线圈从位置Ⅱ到位置Ⅲ,从上向下穿过线圈的磁通量在增加,根据楞次定律可知感应电流的方向是abcda.6.答案 D解析由于线框从两磁极间中心上方某处开始下落,根据对称性知,下落过程中穿过线框abcd的磁通量始终是零,没有变化,所以始终没有感应电流,因此不会受磁场力的作用,故选项D正确.7.8.答案 B解析根据右手定则,导体棒内部电流方向为A到B,所以电流表A1中的电流方向由F→E,A、C错,B对.同理电流表A2中的电流方向由C→D,D错.9.答案 D解析由右手定则知ef上的电流由e→f,故右侧的电流方向为逆时针,左侧的电流方向为顺时针,选D.10.答案 A解析当磁铁突然向铜环运动时,穿过铜环的磁通量增加,为阻碍磁通量的增加,铜环远离磁铁向右运动,故选A.11.答案 C解析由于在闭合回路abdc中,ab和cd电流方向相反,所以两导体运动方向一定相反,排除A、B;当载流直导线中的电流逐渐增大时,穿过闭合回路的磁通量增大,根据楞次定律,感应电流总是阻碍穿过回路的磁通量的变化,所以两导体相互靠近,减小面积,达到阻碍磁通量增大的目的.故选C.12.答案 B解析磁铁向左运动,穿过两环的磁通量都增加,根据楞次定律,感应电流的磁场将阻碍原磁通量的增加,所以两者都向左运动.另外,两环产生的感应电流方向相同,依据安培定则和左手定则可以判断两个环之间是相互吸引的,所以选项A、C、D错误,B正确.13.答案BD解析不管磁场方向竖直向上还是竖直向下,当磁感应强度增大时,回路中磁通量增大,由楞次定律知杆ab将向左移动,反之,杆ab将向右移动,选项B、D正确.14.解析当导体棒AB向右运动时,由右手定则可以判断回路中感应电流方向为A→C→D→B→A,再根据左手定则进一步确定磁场对导体棒CD的作用力水平向右,磁场对导体棒AB的作用力水平向左,故选B.15.答案 A解析对ab应用右手定则确定回路中电流方向,应用左手定则确定cd受到安培力的方向,与磁场的方向无关.16.答案 B解析根据右手定则可判断出R中有P→R→Q方向的感应电流,B正确,A、C错.D 选项中流过R的感应电流方向不变,D错.17.答案 B解析根据楞次定律可知:当条形磁铁沿轴线竖直自由落下时,闭合铝环内的磁通量增大,因此铝环面积应有收缩的趋势,同时有远离磁铁的趋势,故增大了和桌面的挤压程度,从而使铝环对桌面压力增大,故B项正确.18.答案 D解析开关S断开时,线圈中无感应电流,对磁铁无阻碍作用,故磁铁自由下落,a=g;当S闭合时,线圈中有感应电流,对磁铁有阻碍作用,故a<g.所以t1<t2,v1>v2,故D正确.19.答案BD20.答案 D解析直导线中通有向上且增大的电流,根据安培定则知,通过线框的磁场方向垂直纸面向里,且增大,根据楞次定律知感应电流的方向为逆时针方向,故A、B错误;根据左手定则知,ab边所受安培力方向水平向右,cd边所受安培力方向水平向左,离导线越近,磁感应强度越大,所以ab边所受的安培力大于cd边所受的安培力,则线框所受安培力的合力方向水平向右,故C错误,D正确.21.答案 A解析金属线框放在导线MN上,导线中电流产生磁场,根据安培定则判断可知,线框左右两侧磁场方向相反,线框左侧的磁通量大于线框右侧的磁通量,当导线中电流增大时,穿过线框的磁通量增大,线框产生感应电流,根据楞次定律可知,感应电流的磁场要阻碍原磁通量的变化,则线框将向磁通量减小的方向运动,即向右移动,故A正确,B、C、D错误.22.答案 D解析条形磁铁从线圈正上方由左向右运动的过程中,线圈中的磁通量先增大后减小,根据楞次定律的“来拒去留”可知,线圈先有向下和向右运动的趋势,后有向上和向右运动的趋势,故线圈受到的支持力先大于重力后小于重力,运动趋势向右,故选D.23.答案 C24.答案BD解析ab杆向右匀速运动,在ab杆中产生恒定的电流,该电流在线圈L1中产生恒定的磁场,在L2中不产生感应电流,所以cd杆不动,故A错误;ab杆向右加速运动,根据右手定则,知在ab杆上产生增大的由a到b的电流,根据安培定则,在L1中产生方向向上且增强的磁场,该磁场向下通过L2,由楞次定律,cd杆中的电流由c到d,根据左手定则,cd杆受到向右的安培力,向右运动,故B正确;同理可得C错误,D正确.25.答案BC解析当PQ向右运动时,用右手定则可判定PQ中感应电流的方向是由Q→P,由安培定则可知穿过L1的磁场方向是自下而上的;若PQ向右加速运动,则穿过L1的磁通量增加,用楞次定律可以判断流过MN的感应电流是从N→M的,用左手定则可判定MN 受到向左的安培力,将向左运动,选项A错误;若PQ向右减速运动,流过MN的感应电流方向、MN所受的安培力的方向均将反向,MN向右运动,所以选项C正确;同理可判断选项B正确,选项D错误.26.答案BC27.答案 B解析线框在下落过程中,所在位置磁场减弱,穿过线框的磁感线的条数减少,磁通量减小,故A错误.下落过程中,因为穿过线框的磁通量随线框下落而减小,根据楞次定律,感应电流的磁场的方向与原磁场方向相同且不发生变化,所以感应电流的方向不变,故B正确.线框左右两边受到的安培力的合力为零,上边受到的安培力大于下边受到的安培力,安培力合力不为零,故C错误.线框中产生电能,机械能减小,故D错误.。

人教版高二物理选修3-2:4.3楞次定律(集体备课教案设计)

人教版高二物理选修3-2:4.3楞次定律(集体备课教案设计)

第三节楞次定律——主备课负责教师:张卫威教学目标:(一)知识与技能1.掌握楞次定律的内容,能运用楞次定律判断感应电流方向。

2.培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。

3.能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向4.掌握右手定则,并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。

(二)过程与方法1.通过实践活动,观察得到的实验现象,再通过分析论证,归纳总结得出结论。

2.通过应用楞次定律判断感应电流的方向,培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。

(三)情感、态度与价值观在本节课的学习中,同学们直接参与物理规律的发现过程,体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受,并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。

教材分析:本节课教学内容是人教版教材,高中物理选修3-2第一章第三节感应电流的方向——“楞次定律”。

楞次定律是电磁感应规律的重要组成部分,它与法拉第电磁感应定律一样也是本章的一个教学重点,是分析和处理电磁感应现象问题的两个重要支柱之一。

由于此定律所牵涉的物理量和物理规律较多,只有对原磁场方向、原磁通量变化情况、感应电流的磁场方向、以及会用安培定则进行正确的判定,才能得到正确的感应电流的方向。

同时,学生还必须能正确运用安培定则,左手定则,安培定则解决问题,所以这部分内容也是电学部分的一个难点。

教学设计思路:本节作为一堂物理规律课的教学,重点在于指导学生思考问题的方法和利用实验研究物理规律的手段,为此本课采用学生随堂实验探究的操作模式,学生在老师的启发和帮助下通过自己实验操作来发现、解决问题,获取新知识。

为了突破难点本课利用"引导探究"式教学法,课堂教学设计是这样的:创设一个问题情景→学生讨论、猜想→设计实验→探索实验→(将演示实验改变为学生自己做探索性实验)→分析实验现象→得出楞次定律→课堂讲练→课堂练习。

在教学过程中,抓住知识的产生过程,积极引导学生主动探究,突出学生的课堂教学的主体地位。

选修3-2_4.3楞次定律导学案

选修3-2_4.3楞次定律导学案

4.3 楞次定律学案【学习目标】1.掌握楞次定律的内容,能运用楞次定律判断感应电流方向。

2.培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。

3.能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向4.掌握右手定则,并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式【复习巩固】1.磁通量的定义、公式、单位。

(1)定义:叫做穿过这个面的磁通量,用表示。

(2)公式:(3)单位:(Wb)1Wb=1T·m22.理解:(1)磁通量是标量,但有正负之分:例如:一个面积是S的面,垂直匀强磁场B放置,则穿过该面的磁通量Ф=B·S。

如果该面转动180°则穿过该面的磁通量改变了2BS。

(2)磁通量与线圈的匝数无关(3)磁通量的变化量ΔФ=Ф2-Ф1.磁通量变化包括:磁感应强度B变化,面积S变化,S与B的夹角变化【课内探究】探究一:研究感应电流的方向物理学家楞次概括了各种实验结果,在1834年提出了感应电流方向的判定方法,这就是楞次定律。

楞次定律的内容:对楞次定律的理解:1、闭合电路中存在几种磁场,分别是什么:2、怎样理解“磁通量的变化”:3、怎样理解“阻碍”的含义:(1)谁在阻碍: (2)阻碍什么:(3)如何阻碍: (4)能否阻止: (5)为何阻碍(从能量守恒角度解释): 拓展:从磁通量变化的角度来看,感应电流的磁场总要阻碍原磁通量的变化。

当磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场的方向相反;当磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场的方向相同;即“增反减同”从导体与磁体的相对运动角度来看,感应电流的磁场总要阻碍相对运动。

当磁体靠近导体时,感应电流的磁场就阻碍磁体的靠近;当磁体远离导体时,感应电流的磁场就阻碍磁体的远离;即“来拒去留” 2、楞次定律的应用应用楞次定律判断感应电流方向的基本步骤: (1)明确研究的是哪个闭合电路。

(2)明确原磁场的方向。

(3)判断穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。

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三.楞次定律-应用[要点导学]1.应用楞次定律判断感应电流方向的四个步骤。

(1)明确原磁场的方向;(2)明确穿过闭合回路的磁通量是在增加还是在减少;(3)根据楞次定律确定感应电流的磁场方向;(4)利用安培定则,判断感应电流的方向。

2.感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

这句话高度概括了楞次定律,但是由于产生感应电流的情景有好多种,所以楞次定律的表述也有好几种,主要有以下五种:(1)闭合线圈的面积不变,感应电流是因磁场变化引起的则感应电流的磁场阻碍原磁场的变化——克强助弱;(2)磁场不变,感应电流是因回路面积变化而产生的则感应电流的磁场阻碍其面积的变化。

(3)感应电流是因为导体与磁场的相对运动产生的则感应电流的磁场阻碍它们的相对运动——“去则吸引、来则排斥”。

(4)感应电流是因自身的电流变化而产生的则感应电流的磁场阻碍电流的变化。

(这一点将在自感现象中遇到)(5)感应电流是因为闭合电路中的一部分导体切割磁感线产生的,则用右手定则判断感应电流的方向。

右手定则是楞次定律的特例,根据楞次定律切割磁感线产生的安培力一定阻碍切割磁感线的运动。

我们应用楞次定律时可以在上述五种方法中选择自己觉得比较简单的一种。

3.要正确理解楞次定律中的“阻碍”两字的意思:(1)阻碍不是阻止。

磁通量减少时感应电流的磁场与原磁场方向相同,阻碍原磁场的减弱,但原磁场毕竟还在减弱。

在直导线切割磁感线产生感应电流时,感应电流的出现一定阻碍切割磁感线的运动,但不是阻止这种运动,因为这种运动还在进行。

(2)阻碍不一定是反抗,阻碍还可能有补偿的意义。

当磁通量减少时感应电流的磁场就补尝原磁场的磁通量的减少。

这里关键是要知道阻碍的对象是磁场的变化,阻碍的对象不是磁场。

(3)阻碍是能量守恒的必然结果,在电磁感应现象中克服感应电流的阻碍作用做多少功就有多少其它形式的能转化为感应电流的电能。

[范例精析]例1如图4-3-19 所示,当长直导线中电流减小时,两轻质闭合导体环a、b将如何运动?解析:当长直导线中的电流减小时,它在其周围产生的磁场将减弱,两导体环中的磁通量亦将减少。

因而,两环中产生感应电流的原因都是穿过其中的磁通量在减少,所产生的感应电流的结果必将“反抗磁通量的减少”。

又因越靠近直导线处,磁场越强,所以,导体环和b都向直导线靠近。

即环向右移动,b 环向左移动。

拓展:本题中如果两环的平面与长直导线垂直,则无论长直导线中的电流如何变化环中的磁通量都不变化,环中均无感应电流,两环均不会因长直导线中的电流变化而运动。

例2如图4-3-20 所示,一条形磁铁从线圈上方落下,试问,在磁铁接近线圈和离开线圈的两过程中,其加速度与重力加速度g的关系分别如何?解析:当磁铁在上方落下接近线圈时,线圈中产生感应电流的原因是二者相互接近,其中所产生的感应电流的磁场必然将“阻碍二者的相互接近”。

因而,它们间产生斥力,磁铁下落的加速度必小于g。

当磁铁离开线圈继续下落时,产生感应电流的原因则是二者相互远离,此时线圈中产生感应电流的磁场必然是“阻碍二者相互远离”,因而,它们间产生引力,故磁铁下落的加速度小于g。

拓展:上述的结论与磁铁的极性无关。

由于磁铁都有两个极,所以在磁铁穿过线圈的过程中线圈中的电流一定会改变方向。

假如磁铁先是N极插入则感应电流使线圈的上端出现N极,等到磁铁穿出线圈离开时一定是S极远离线圈,感应电流在线圈的下端产生N极,这时的电流方向肯定与前述的电流方向相反。

例3图4-3-21中A是一个边长为L的方形线框,电阻为R,今维持线框以恒定的速度v沿x轴运动,并穿过图中所示的匀强磁场B区域。

若以x轴为正方向作为力的正方向,线框在图示位置的时刻作为时间的零点,则磁场对线框的作用力F随时间t的变化图线为()解析:线框刚进入磁场时它右边的一条边切割磁感线产生感应电流,磁场对线框的作用力F阻碍线框向右的运动,磁场对线框的作用力F向负X轴方向;线框全部进入磁场开始磁通量不变,无感应电流磁场对线框的作用力F=0,线框的右边的一条边出了磁场,它的左边切割磁感线产生感应电流,磁场对线框的作用力F还是向负X轴方向,所以磁场对线框的作用力F总是阻碍线圈A的运动,总是向负X轴方向,所以正确答案是B。

拓展:本题从相对运动的角度分析更加简单,磁场对线框的作用力F总是阻碍线框A向X轴正向运动,所以在有感应电流的时间内磁场对线框的作用力F 都向负X轴方向。

例4如图4-3-22所示,一宽40cm的匀强磁场区域,磁场方向垂直纸面向里。

一边长为20cm的正方形导线框位于纸面内,以垂直于磁场边界的恒定速度v=20cm/s通过磁场区域,在运动过程中,线框有一边始终与磁场区域的边界平行。

取它刚进入磁场的时刻t=0,在下列图线中,正确反映感生电流强度随时间变化规律的是:( )解析:在0~1秒内线框中磁通量增大;1~2秒内磁通量不变故无感应电流;2~3秒内磁通量减少,所以感应电流的方向与0~1秒内的电流方向相反,正确答案是C。

拓展:本题如果磁场宽度为20㎝,则正确的选项是A。

例5如图4-3-23所示,固定水平桌面上的金属框架cdef,处在竖直向下的匀强磁场中,金属棒ab搁在框架上,可无摩擦滑动,此时adeb构成一个边长为L 的正方形,棒的电阻为r,其余部分电阻不计,开始时磁感应强度为B0。

(1)若从t=0时刻起,磁感应强度均匀增加,每秒增量为,同时保持棒静止,求棒中的感应电流,在图上标出感应电流的方向。

(2)在上述(1)情况中,始终保持棒静止,当t=t1秒末时需加的垂直于棒的水平拉力为多大?(3)若从t=0时刻起,磁感强度逐渐减小,当棒以恒定速度向右作匀速运动时,可使棒中不产生感应电流,则磁感强度应怎样随时间变化(写出B与t的关系式)?解析:(1)感应电动势E=ΔΦ/Δt=kL2感应电流I=E/r=kL2/r方向:逆时针(见右图)(2)t=t1秒时,B=B0+kt1F=BIL∴F=(B0+kt1)kL3/r(3)总磁通量不变BL(L+vt)=B0L2∴B=B0L/(L+vt)拓展:本题设置了合理的台阶。

(1)因磁通量增大产生感应电动势和感应电流,在简单情况考查法拉第电磁感应定律和全电路欧姆定律。

(2)考查考生是否知道金属棒ab受到的磁场力是随时间变化的,在这里死记公式就不一定奏效了。

(3)磁场在变化,加上导体棒的运动要不产生感应电流,要求考生能综合两个因素,抓住磁通量不变这个关键来解题。

2003年江苏省高考题再次出现类似问题,说明我们平时要多训练综合分析能力。

例6 法拉第圆盘发电机的原理分析。

图4-3-24甲是法拉第圆盘发电机的照片,乙是圆盘发电机的侧视图,丙是发电机的示意图。

设CO=r,匀强磁场的磁感应强度为B,电阻为R,圆盘顺时针转动的角速度为ω。

(1)说明感应电流的方向;(2)不计圆盘的电阻,求感应电流的大小。

解析我们可以把圆盘分割成无数条很细的金属条(有点象自行车的辐条),那么每一根金属条都在切割磁感线,每一根金属条都是一个电源。

(1)由于的两端分别接在圆心和圆周边上,所以这无数个电源是并联在CO之间,在丙图中用右手定则可以判定电源CO的正极是O和D点(也就是说圆盘的边缘是电源的正极),所以电流的方向是O—R-C-O(请注意O 和D的电势是相等的)。

(2)关于OC的电动势的计算,如果用公式E=lvB,虽然符合l、v、B三者两两垂直的条件,但是OC上各点的速度不同就成了一个问题。

因为从C到O点速度是均匀变化的,所以可以用CO上各点的平均速度作为切割磁感线的有效速度。

即v=(v C+v0)/2=ωr/2,E=rvB=ωr2B/2。

所以电流大小为I=ωr2B/2R。

拓展如果把此圆盘挖去半径为r/2的同心圆,仍以角速度ω绕C点顺时针转动,原来接C点的导线接在圆盘的内侧,圆盘切割磁感线的平均速度应为v=(ωr/2+ωr )/2=3ωr /4,圆盘的电动势就是E=3ωr2B /4。

希望读者注意平均速度的求法。

[能力训练]1、应用楞次定律判断感应电流的方向,一般步骤是:首先要明确;其次要明确;再次根据楞次定律确定;最后利用确定感应电流的方向。

原磁场的方向穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少确定感应电流的磁场方向安培定则2、图4-3-25表示闭合电路的一部分导体在磁极间运动的情形,图中导体垂直于纸面,O表示导体的横截面,a、b、c、d分别表示导体运动中的四个不同位置,箭头表示导体在那个位置上的运动方向,则导体中感应电流的方向为垂直纸面向里时,导体的位置是( A )A、aB、bC、cD、d3、如图4-3-26所示,若不计滑轨的电阻,当导线MN在磁感应强度为B的匀强磁场中向右作匀速平动时下列结论中正确的是(AB )A、线圈L2中的电流方向如图所示B、电流计G中无电流通过C、电流计G中有电流通过,方向从a到bD、电流计G中有电流通过,方向从b到a4、当闭合电路的一部分导体(长度为l)在磁感应强度为B的匀强磁场中以速度v匀速运动时,若电路中有感应电流产生,且l垂直于B、v,则导体运动方向和磁感线之间的夹角θ一定不等于多少度?00或18005、如图4-3-27所示,电阻不计的光滑导体框架,水平地放在磁感应强度为B、方向竖直向上的匀强磁场中,框架宽为L,框架上放一质量为m、电阻为R的导体棒,现用一水平恒力F作用于棒上,使棒由静止开始运动,当棒的速度为零时,棒的加速度大小为多大?当棒的速度为v时,棒的加速度为多大?F/m (F-B2L2v/R)/m6、在磁感应强度B为0.4T的匀强磁场中,让长0.2m的导体ab在金属框上以6m/s 的速度向右移动,如图4-3-28所示,此时ab中感应电动势的大小等于多少伏?如果R1=6Ω,R2=3Ω,其他部分的电阻不计,则通过ab的电流大小为多少安培?0.48V 0.24A7、图4-3-29中矩形线框ab边长l1=20cm,bc边长l2=10cm,电阻为20Ω,置于B=0.3T的匀强磁场中,磁感线方向与线框平面垂直,若用力拉动线框,使线框沿图中箭头方向以v=5.0m/s的速度匀速运动,求在把线框从如图位置拉出磁场过程中,通过导体回路某一截面的电量是多少?在此过程中外力做功是多少焦耳?3×10-4C,4.5×10-5J8、如图4-3-30,水平金属滑轨MN与PQ平行,相距d=0.4m,电阻R=1Ω,匀强磁场的磁感强度B=2T,其方向垂直矩形平面MNQP且向外,金属棒ab与MN垂直,在水平拉力F作用下沿滑轨向右匀速移动,此时电压表的示数为U=0.5V,若ab棒与两滑轨接触点之间棒的电阻为r=0.2Ω,其余导体电阻不计,试求:(不计摩擦)⑴ab棒移动的速度v的大小;⑵在时间t=2s内拉力F所做的功。

0.75m/s 0.6J9、如图4-3-31所示的一个导体回路内,连接着一个电容器C,若有一垂直穿过回路平面的磁场(方向垂直纸面向外)正在减小,则电容的上极板带何种电荷?负电10、一个由导线组成的矩形线圈长为2L,以速率v匀速穿过有理想界面的宽为L的匀强磁场,如图4-3-32所示。

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