五年级上册书法教案
五年级上册书法课教案(全)
第一课字形特点学习目标：1.掌握长.短.方.圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3.培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
学习用具：小黑板.卡片。
学习过程：一.出示例字，揭示课题。
1.出示小黑板：身之正会2.齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二.指导书写。
1.出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2.出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3.名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，目标注意语句中的长.短.方.圆不同字形的写法。
4.师小结。
三.学生进行钢笔字练习。
第二课字形特点（二）学习目标：1.掌握大.小.偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3.继续练习名人名言的书写行款。
学习准备：写有字的小黑板。
学习过程：一.出示字例，导入新课。
1.出示小黑板：天口2.齐读。
想：这两个字有什么特点？3.仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4.指名说，老师板书：字形较大字形较小二.指导书写。
1.较大字形：〈1〉要点：撇.捺或长横.长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2.较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3.偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写：夕勿〈3〉学生试写。
五年级书法教案上册-2024鲜版
引导学生对自己的作品进行自我评价，同时鼓励学生对其他同学的作 品进行评价，提高学生的审美能力和评价能力。
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创作实践：命题创作与自由创作
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命题创作
给出特定的主题或内容，要求学生进行书法创作。通过命题创作，培养学生的创意和表达 能力，同时加深对书法技法的理解和运用。
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书写姿势与执笔方法
要点一
书写姿势
正确的写字姿势是写好字的前提也是预防近视、驼背的关 键。头正、身直、臂开、足安是坐姿的基本要求。头正就 是头部端正不歪斜目光落在纸面上；身直就是身子坐得端 正腰背挺直胸部离桌边一拳左右；臂开就是两臂自然平放 在桌面上右手执笔左手按纸；足安就是两脚平放在地上与 肩同宽或略宽于肩。
06 作品欣赏与创作
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经典书法作品欣赏
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欣赏古代经典书法作品
选取具有代表性的古代书法作品，如《兰亭序》、《快雪时晴帖 》等，引导学生欣赏其笔画、结构、章法和气韵之美。
讲解书法艺术与历史文化
结合书法作品，介绍中国书法艺术的发展历程、不同书体的特点和 历史文化背景，增加学生对书法的认识和兴趣。
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通过临摹经典碑帖，学生的书写水平得到提高，能够书写出具有一定艺术水平的书 法作品。同时，学生的审美素养和良好习惯也得到培养。
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02 基本笔画与技法
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横、竖、撇、捺等基本笔画
• 横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之分，长横的写法，下笔 稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横 画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以， 人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
五年级书法教案(上册)
钢笔字部分（1—6课）第1课独体字结构教学内容：独体字结构教学目标：1．掌握每个笔画的形态。
2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握独体字的特有形态。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导1.学生齐读本课内容提要，明白什么是独体字，了解写好独体字的关键。
2.出示范字：大月四五母令3.读帖要点：“大”字的形态为“正三角形”；“月”字的形态为“长方形”；“四”字的形态为“倒立梯形”；“五”字的形态为“梯形”；“母”字的形态为“平行四边形”；“令”字的形态为“棱形”。
4.范字错误举例：“月”、“弓”、“丫”是长方形的字，不要写扁。
“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要写长。
三、让学生认真阅读在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。
四、学生练习1.生临写（师巡视，指出存在问题）2.学生自己完成“我来试一试”五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第2课左窄右宽和左宽右窄教学内容：左窄右宽和左宽右窄教学目标：1．让学生知道左窄右宽的字的书写规律。
2．让学生知道左宽右窄的字的书写规律。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示范字：借利朴读帖要点：左边笔画少，要写窄，约占三分之一的宽度；右边笔画多，要写宽，约占三分之二的宽度。
三、示范四、学生练习1.说说注意点：与左窄右宽正好相反，左边笔画多或结构复杂，面右边笔画少或结构简单，宽窄占位也与其相反。
2.认识书法家“苏轼”。
3 .生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第3课左右相等教学内容：左右相等教学目标：1．初步掌握左右相等的字的书写要领。
2．了解左右相等的字的一般书写规律。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
(完整word版)五年级上册书法教案
五年级上册书法教案教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
毛笔字写得匀称，纸面干净。
课时安排：（一）钢笔字7课时（二）毛笔字9课时第一单元硬笔书法第1课横短竖长与撇捺居中教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：掌握横短竖长与撇捺居中的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。
教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、打开书第4页，指名读字。
2、板书例字：檐、柜（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：檐、柜为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。
（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。
指名回答，应该怎么写。
3、学习“盒”“零”的写法。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写横短竖长与撇捺居中的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。
3. 训练学生的手眼协调能力，提高书写规范和美感。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具和材料。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法、章法。
3. 书法的历史和文化背景：书法的起源、书法的发展、书法家的故事、书法在文化中的地位。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本知识和技巧，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
2. 教学难点：书法的技巧和章法的运用，书法艺术的理解和感悟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和文化背景。
2. 示范法：演示书法的技巧和章法。
3. 练习法：让学生亲自动手练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教师准备：书法教材、书法工具和材料（笔、墨、纸、砚）、书法作品示例。
2. 学生准备：书法工具和材料（笔、墨、纸、砚）、练习本。
六、教学进程第1周：1. 书法的基本概念：介绍书法的定义、种类、工具和材料。
2. 书法的基本姿势：讲解和示范正确的坐姿和握笔姿势。
第2周：1. 书法的笔法：讲解笔的基本用法，如点、横、竖、撇、捺等。
2. 书法的墨法：讲解墨的浓度、干湿控制。
第3周：1. 书法的纸法：讲解纸的选择和使用方法。
2. 书法的砚法：讲解砚的选择和使用方法。
第4周：1. 书法的章法：讲解作品的布局和结构。
2. 书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析其特点。
七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的练习情况，对学生的书法姿势、笔法、墨法、纸法、砚法和章法等方面进行评价。
2. 成果性评价：定期检查学生的书法作品，评价其书写规范、美观程度、创作能力等方面。
八、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外的书法比赛，提高学生的书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发创作灵感。
五年级上册书法课教案(全)
五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。
三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。
四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。
五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。
六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。
七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。
但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。
重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对汉字美感的认识，提高书法鉴赏能力。
3. 促进学生细心观察、耐心练习的良好习惯，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 第一课：书法的基本姿势与握笔方法学习正确的坐姿、握笔姿势。
练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 第二课：楷书的基本笔画学习楷书的基本笔画及书写规则。
练习书写楷书字体：横、竖、撇、捺、折。
3. 第三课：隶书的基本笔画学习隶书的基本笔画及书写规则。
练习书写隶书字体：横、竖、撇、捺、折。
4. 第四课：行书的基本笔画学习行书的基本笔画及书写规则。
练习书写行书字体：横、竖、撇、捺、折。
5. 第五课：书法作品的布局与构图学习书法作品的布局原则：平衡、对比、和谐。
练习书法作品的构图技巧：字与字、行与行之间的空间关系。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书法技巧和书写规则。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法技巧和书写规则。
3. 比较法：学生相互比较书法作品，提高审美鉴赏能力。
4. 讲解法：教师对学生的书法作品进行点评，讲解书法技巧和书写规则。
四、教学评价1. 学生能够正确掌握书法的基本姿势与握笔方法。
2. 学生能够熟练书写楷书、隶书、行书的基本笔画。
3. 学生能够理解书法作品的布局与构图原则，并运用到实际书写中。
五、教学资源1. 教材：《五年级书法教案上册》。
2. 书写工具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
3. 示范作品：优秀书法作品。
4. 教学音频、视频资料：书法教学视频、音频。
六、第六课：草书的基本笔画学习草书的基本笔画及书写规则。
练习书写草书字体：横、竖、撇、捺、折。
七、第七课：书法欣赏与分析学习欣赏书法作品，提高审美能力。
分析不同书法作品的特点和风格。
八、第八课：书法创作与实践学习如何进行书法创作，将所学的书法技巧应用到实际作品中。
学生进行书法创作实践，教师进行点评和指导。
九、第九课：书法比赛与展示组织书法比赛，让学生在比赛中展示自己的书法才华。
五年级上册书法教案
教学第一单元（两课时）教学目标：掌握竹字头和草字头这两种偏旁部首及正确书写相应的字“笑、花”。
注意关键笔画的把握。
教学过程：1．审题。
，明确本次学写的部首：竹字头和草字头。
两个范字是：笑、花。
2．指导。
(1)学生细心观察偏旁和范字的写法以及在米字格中的位置。
笑字：花字：(2)教师边范写边讲解书写方法。
(3)学生初练，教师及时指导。
3．练习。
(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
(2)练习“笑、花”的写法。
(注意在米字格中的位置) 4．反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。
(1)指出不足，进一步纠正，提出希望。
教后反思：教学第二单元（两课时）教学目标：掌握四点底、心字底这两种偏旁部首及正确书写相应的字“点、思”。
注意关键笔画的把握。
教学过程：1．审题。
，明确本次学写的部首：四点底、心字底。
两个范字是：点、思。
2．指导。
(1)学生细心观察偏旁和范字的写法以及在米字格中的位置。
点：思：(2)教师边范写边讲解书写方法。
(3)学生初练，教师及时指导。
3．练习。
(1)学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
(2)练习“点、思”的写法。
(注意在米字格中的位置) 4．反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。
(1)指出不足，进一步纠正。
教后发思：教学第三单元（两课时）教学目标：掌握虎字头、病字头这两种偏旁部首及正确书写相应的字“虎、病。
注意关键笔画的把握。
教学过程：1．出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
2．学生谈感受。
3．审题。
4．指导。
(1)教师边范写边讲解虎字头、病字头的书写方法。
第四单元（两课时）教学目标：掌握身字旁、舟字旁这两种偏旁部首及正确书写相应的字“射、船”。
注意关键笔画的把握。
教学过程：1．出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
2．学生对照自己的毛笔字谈感受。
3．审题。
明确本次学写的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船) 4．指导。
(1)教师边范写边讲解“身字旁、舟字旁”的书写方法。
(2)学生练习、反馈，发现问题再指导。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册第一课女字旁本课教学内容为学写“女”字旁，通过导语、书写要领、范字赏析与练以及不同书法家书写女字旁的对比赏析四部分内容，帮助学生掌握颜体撇点的写法，学会书写范字“如”和“好”，并培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写惯。
同时，通过提高学生的临写水平，使他们感受传统文化的丰富内涵。
教学重点为使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法，以及学会书写范字“如”和“好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。
教学难点在于引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写惯，以及提高学生的临写水平。
在教学过程中，可以通过黄泥字等趣味导入方式，激发学生的兴趣，让他们专心致志地练书法。
教具准备为文房四宝，教学课时为1课时。
1．掌握弓字旁的形态特征和折处用笔的变化。
2．学会书写范字“强”和“弘”，认识其变化规律。
教学难点：1．理解和掌握弓字旁的书写规律。
2．在书写过程中注意折处用笔的变化。
教学方法：1．示范教学法：通过教师的示范，让学生理解和掌握弓字旁的书写规律。
2．讨论交流法：通过学生间的讨论交流，促进学生对弓字旁的认识和理解。
3．临摹练法：通过临摹练，让学生掌握弓字旁的书写技巧和规律。
教具准备：黑板、粉笔、书法毛笔、宣纸、范字“强”、“弘”。
教学过程：一、导入新课1．师生互动，询问学生对弓字旁的认识和了解。
2．教师介绍弓字旁的形态特征和折处用笔的变化，并在黑板上写出相关笔画。
二、讲授范字1．教师展示范字“强”、“弘”，讲解其笔画结构和书写技巧。
2．让学生跟随教师的示范，模仿书写范字。
三、练弓字旁的书写1．教师示范弓字旁的书写方法，让学生跟随示范进行练。
2．教师针对学生的书写情况进行指导和纠正。
四、临摹练1．教师展示一些优秀的弓字旁书法作品，让学生进行欣赏和比较。
2．让学生选择一种喜欢的作品进行临摹练，加深对弓字旁书写规律的理解和掌握。
五、作业布置1．要求学生在家练弓字旁的书写，注意折处用笔的变化。
小学五年级书法课教案
小学五年级书法课教案【篇一：五年级上册《书法》教案】五年级上册《书法》教学进度表五年级上册教案书法2015-2016学年度第一学期）（任课教师：陈伟忠第1课巩固横竖笔画教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：一、教学“竖”的写法。
1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法过渡：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。
1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4、临写长横“一”，点评。
5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案第一课独体字结构教学目的：使学生认识独体字中两种结构的写法，研究书写取中结构的字和偏斜结构的字，注意学生的书写姿势。
教学重点和难点：独体字的两种结构的写法；写偏斜结构的字，主笔不要过斜，使字的重心稳定。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入课题，背“写字歌”，强调书写双姿。
二、出示“中、结、折、主、飞、稍、斜、勿”。
请学生们找出其中的独体字，并分析独体字的特点：独体字，直接由笔画组成，一般笔画较少，分取中结构的字和偏斜结构的字。
三、研究书写取中结构的字。
1、找出取中结构字的特点：中间竖是主笔，要直，两侧笔画要相称。
2、书写：中、木、平、水、主中：长竖要垂直，位于字的中心。
木：横较短，撇、捺相称。
平；点撇相称，撇起笔稍高。
3、练书写。
4、研究誊写偏斜布局的字。
1、说说写偏斜结构的字的要领：主笔不要过斜，使字的重心稳定。
2、研究写左偏斜的字：“夕”、“力”、“户”、“勿”。
3、研究写右偏斜的字；“飞”、“戈”、“气”、“式”（主笔向右偏斜）五、学生练书写并进行行款练。
六、教师小结。
第二课上下结构教学目的：使学生认识上下结构的字的规律，研究书写上窄下宽和上宽下窄的字，研究上下结构字的行款练。
讲授重点和难点：书写时要使上下结构的字上下对正，宽窄适当。
教学时数：1课时教学步骤：一、揭露课题二、指名书写上下结构的字，找出这类字的规律，并说说书写要求。
规律：上下布局的字由上、下两部分组成，有的上窄下宽，有的上宽下窄。
要求：誊写时要使上下对正，宽窄适当。
三、研究书写上窄下宽的字。
1、出示上窄下宽的字：志、支、星、实、泉、笔、辈2、读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写）“志”首横偏上居中，下部托正上部。
“支”撇捺舒展，左右相称。
“星”横的间隔均匀，末横要长。
“泉”下部右撇起笔要高。
“笔”上部左低右高，下部底横较长。
“辈”横的间距要匀，下横要长。
3、学生练誊写以上几个字和与上面几个字布局不异的字。
湖南美术出版社小学五年级上册书法全套教案(表格式)
湖南美术出版社小学五年级上册书法全套
教案(表格式)
一、教学目标
知识与技能
1. 学生能够掌握基本的书法技巧和字体结构。
2. 学生能够正确书写楷书字体。
过程与方法
1. 学生通过观察、分析和实践，培养书法审美能力和创作能力。
2. 学生能够运用书法技巧，独立完成书法作品。
情感态度与价值观
1. 学生培养对书法艺术的热爱和尊重。
2. 学生在书法学习中，培养耐心、细致和自信心。
二、教学内容
第一课时：书法基础知识
第二课时：楷书笔画训练
第三课时：楷书结构训练
第四课时：书法创作与欣赏
三、教学评价
1. 学生书法作品的质量，包括笔画的精细、结构的准确性和创意的运用。
2. 学生在书法学习中的态度和积极性，包括课堂参与度、练习的认真程度和进步的幅度。
3. 学生对书法艺术的理解和认识，包括对书法历史、流派和名家的了解，以及对书法作品的欣赏能力。
以上为湖南美术出版社小学五年级上册书法全套教案，希望能对您的教学有所帮助。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册第一章：书法基本概念1.1 书法的定义与分类1.2 书法的工具与材料1.3 书法的姿势与笔法1.4 书法的线条与结构1.5 书法的艺术价值与作用第二章：硬笔书法技巧2.1 硬笔书法的基本笔划2.2 硬笔书法的字体与风格2.3 硬笔书法的布局与构图2.4 硬笔书法的临摹与创作2.5 硬笔书法作品的欣赏与评价第三章：软笔书法技巧3.1 软笔书法的基本笔划与书写方法3.2 软笔书法的字体与风格3.3 软笔书法的布局与构图3.4 软笔书法的临摹与创作3.5 软笔书法作品的欣赏与评价第四章：书法欣赏与评价4.1 书法作品的欣赏方法4.2 书法艺术的特点与风格4.3 历代书法大家及其作品介绍4.4 书法作品的评价与批评4.5 书法作品的收藏与保护第五章：书法创作与实践5.1 书法创作的基本原则与方法5.2 书法创作的构思与表达5.3 书法创作的作品展示与评价5.4 书法实践的活动组织与参与5.5 书法比赛的准备与参赛技巧第六章：书法与中国文化6.1 书法与中国文化的关系6.2 书法在历史上的发展脉络6.3 中国书法理论的基本体系6.4 书法与中国绘画、篆刻的关系6.5 书法在现代社会的作用与影响第七章：硬笔书法实战演练7.1 常见硬笔书法字体的书写练习7.2 硬笔书法作品的创作与展示7.3 硬笔书法在日常生活应用中的实例7.4 硬笔书法的常见问题与改进方法7.5 硬笔书法的学习心得与交流第八章：软笔书法实战演练8.1 常见软笔书法字体的书写练习8.2 软笔书法作品的创作与展示8.3 软笔书法在日常生活应用中的实例8.4 软笔书法的常见问题与改进方法8.5 软笔书法的学习心得与交流第九章：书法艺术与社会教育9.1 书法教育的重要性与方法9.2 书法社团活动组织与实施9.3 书法比赛的组织与参与9.4 书法艺术的社会推广与普及9.5 书法艺术在教育中的价值与应用第十章：书法未来展望10.1 书法在现代社会的挑战与机遇10.2 现代科技对书法的影响与融合10.3 书法艺术在未来的发展方向10.4 书法教育与传承的重要性10.5 学生书法作品的收藏与展示重点和难点解析一、书法的定义与分类补充说明：书法是中国传统文化的重要组成部分，它不仅是一种文字书写的艺术，还包含了哲学、美学、道德等多个层面的内涵。
小学五年级书法教案(上册)
小学五年级书法教案(上册) 钢笔字部分（1-6课）第1课独体字结构教学目标：1.掌握每个笔画的形态。
2.从整体上把握独体字的特有形态。
3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题。
二、读帖指导1.学生齐读本课容提要，明白什么是独体字，了解写好独体字的关键。
2.出示字：大月四五母令。
3.读帖要点：“大”字的形态为“正三角形”；“月”字的形态为“长方形”；“四”字的形态为“倒立梯形”；“五”字的形态为“梯形”；“母”字的形态为“平行四边形”；“令”字的形态为“棱形”。
4.字错误举例：“月”、“弓”、“丫”是长方形的字，不要写扁。
“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要写长。
三、让学生认真阅读，在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。
四、学生练1.生临写（师巡视，指出存在问题）。
2.学生自己完成“我来试一试”。
五、反馈1.展示佳作，总结书写要领。
2.学生完成作业。
六、课堂小结第2课左窄右宽和左宽右窄教学目标：1.让学生知道左窄右宽的字的书写规律。
2.让学生知道左宽右窄的字的书写规律。
3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题。
二、读帖指导出示字：借XXX。
读帖要点：左边笔画少，要写窄，约占三分之一的宽度；右边笔画多，要写宽，约占三分之二的宽度。
三、示范四、学生练1.说说注意点：与左窄右宽正好相反，左边笔画多或结构复杂，面右边笔画少或结构简单，宽窄占位也与其相反。
2.认识书法家“轼”。
3.生临写（师巡视，指出存在问题）。
五、反馈1.展示佳作，总结书写要领。
2.学生完成作业。
六、课堂小结第3课左右相等教学目标：1.初步掌握左右相等的字的书写要领。
2.了解左右相等的字的一般书写规律。
3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学过程：一、导入新课，板书课题。
二、读帖指导出示字：XXX。
湖南美术出版社小学五年级上册书法课程设计全册教案(表格式)
通过教师的示范，学生跟随练习。
练习法
学生独立练习书写，教师进行指导和评价。
创作法
学生独立创作书法作品，教师进行评价和指导。
四、教学评价
评价方法
说明
课堂练习
学生在课堂上独立完成练习，教师进行评价。
作品评价
学生提交书法作品，教师进行评价。
考试期末进行书法考试，检验学源自的学习成果。五、教学时间安排
章节
教学时间安排（课时）
第一章书法基础知识
2
第二章基本笔画训练
4
第三章字体结构训练
4
第四章书法创作
4
以上是湖南美术出版社小学五年级上册书法课程设计全册教案，希望对您的教学有所帮助。
湖南美术出版社小学五年级上册书法课程设计全册教案(表格式)
一、教学目标
章节
教学目标
第一章书法基础知识
了解书法的起源、发展以及基本概念，认识书法的工具和材料。
第二章基本笔画训练
掌握基本笔画的书写要领，能够独立书写基本笔画。
第三章字体结构训练
理解字体结构的原则，能够书写规范的字体结构。
第四章书法创作
学习书法创作的方法和技巧，能够独立创作书法作品。
二、教学内容
章节
教学内容
第一章书法基础知识
书法的起源、发展、基本概念，书法工具和材料的使用。
第二章基本笔画训练
基本笔画的书写要领，笔画练习。
第三章字体结构训练
字体结构的原则，字体结构的练习。
第四章书法创作
书法创作的方法和技巧，书法作品的创作。
三、教学方法
教学方法
说明
讲授法
用于讲解书法的基础知识、基本笔画和字体结构。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 训练学生对书法美的感知和欣赏能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。
2. 书写姿势和工具：正确的坐姿、握笔姿势、毛笔的使用方法。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等笔画的写法。
4. 字体结构：汉字的结构特点、间架结构的原则。
5. 书法作品欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
三、教学重点与难点2. 教学难点：基本笔画的写法和字体结构的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、书写姿势和字体结构。
2. 示范法：教师示范书写基本笔画和字体结构。
3. 练习法：学生练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
五、教学准备1. 教师准备：书法教材、毛笔、墨汁、练习纸、书法作品。
2. 学生准备：练习本、毛笔、墨汁、坐姿矫正器。
六、教学进程第一周：1. 书法的基本概念：介绍书法的定义、种类和历史发展。
2. 书写姿势和工具：讲解正确的坐姿、握笔姿势和毛笔的使用方法。
第二周：1. 基本笔画：学习横、竖、撇、捺、折等笔画的写法。
2. 字体结构：分析汉字的结构特点和间架结构的原则。
第三周：1. 书法作品欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
2. 书写练习：练习书写简单的汉字，注意笔画和结构。
第四周：1. 书法创作：创作一幅书法作品，展示所学知识和技巧。
2. 作品展示：展示学生的书法作品，互相欣赏和交流。
七、作业布置1. 课后练习书写汉字，加强笔画和结构的掌握。
2. 收集书法作品，进行欣赏和分析。
八、教学评价1. 观察学生的书写姿势和握笔方法，是否做到正确和自然。
2. 评估学生的书法作品，检查笔画和结构的准确性。
3. 学生书法素养的提高，对书法艺术的欣赏和理解能力的增强。
九、教学建议2. 教师应给予个别指导，针对学生的不足进行针对性训练。
3. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
3. 使学生能够独立书写规范、美观的硬笔书法作品。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书写工具和材料：毛笔、墨、纸、砚、硬笔。
3. 正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
4. 基本笔画和笔顺：横、竖、撇、捺、折、钩等。
5. 书法作品的构图和布局：平衡、对称、疏密、虚实等。
三、教学重点与难点2. 难点：书写规范、美观的硬笔书法作品，以及构图和布局的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和构图原则。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 互评法：学生之间互相评价，共同提高。
五、教学安排1. 第一课时：书法的基本概念和分类、历史发展。
2. 第二课时：正确的书写姿势和握笔方法。
3. 第三课时：基本笔画和笔顺的练习。
4. 第四课时：硬笔书法作品的构图和布局。
5. 第五课时：学生自主创作硬笔书法作品，教师评价指导。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现，及时给予鼓励和指导。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、规范性和美感，发现问题及时纠正。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，提高自信心。
4. 学生互评：鼓励学生之间互相评价，相互学习，促进共同进步。
七、教学资源1. 教材：《五年级上册书法教案》教材。
2. 教具：毛笔、墨、纸、砚、硬笔、书法作品示例。
3. 媒体资源：书法视频教程、书法作品图片等。
八、教学进度1. 第一周：了解书法的基本概念和分类、历史发展。
2. 第二周：学习正确的书写姿势和握笔方法。
3. 第三周：掌握基本笔画和笔顺的书写。
4. 第四周：学习硬笔书法作品的构图和布局。
5. 第五周：学生自主创作硬笔书法作品，教师评价指导。
十、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导，提高他们的书法水平。
2024版五年级上册书法教案
五年级上册书法教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•基本笔画与笔法•偏旁部首与结构•硬笔书法创作实践•毛笔书法入门知识•毛笔楷书基础训练•书法艺术欣赏与传承01课程介绍与目标书法课程背景及意义传承中华文化书法是中华文化的瑰宝，通过书法课程的学习，学生能够了解和传承中华传统文化。
培养审美情趣书法是一种艺术，学习书法可以培养学生的审美情趣和艺术修养。
提高书写能力通过书法课程的学习，学生可以掌握正确的书写姿势和技巧，提高书写能力。
基本笔画偏旁部首结构布局硬笔书法五年级上册书法教学内容学习横、竖、撇、捺等基本笔画的写法和运用。
学习常见的偏旁部首的写法和在汉字中的运用。
学习汉字的结构布局规律，掌握不同结构类型汉字的书写要点。
学习硬笔书法的特点和技巧，掌握硬笔书法的基本要领。
80%80%100%教学目标与要求掌握五年级上册书法教材的基本知识和技能，能够正确书写汉字。
通过观察、模仿、练习等方法，培养学生的书法学习能力和兴趣。
培养学生对中华传统文化的热爱和尊重，提高学生的审美情趣和艺术修养。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观课时安排与计划课时分配根据学校教学安排和实际情况，合理分配课时，确保教学进度和质量。
教学计划制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学难点重点等方面，确保教学的系统性和科学性。
同时，根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。
02基本笔画与笔法01020304横竖撇捺横、竖、撇、捺等基本笔画撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
竖画要垂直，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
横画要平稳，起笔和收笔要稍重，行笔要轻快，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
提按笔力度要重，使笔画变粗，与提相对。
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案一、教学目标1.了解书法的基本概念和意义。
2.掌握基本的书法笔划和字体结构。
3.培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
4.提高学生的书写规范和美感。
二、教学内容1.书法的概念和意义2.基本的书法笔划和字体结构3.常用的书法字体介绍和欣赏4.书法的规范和美感培养三、教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍书法的概念和意义，引导学生对书法产生兴趣和好奇心。
2.知识讲解（20分钟）a.教师通过投影或者板书的方式，详细介绍基本的书法笔划和字体结构，包括横、竖、撇、捺、点等。
b.教师讲解不同书法字体的特点和应用场景，如楷书、行书、草书等。
c.教师通过展示书法作品，引导学生欣赏和理解书法的美感。
3.示范与实践（30分钟）a.教师进行书法笔划的示范，让学生观察和摹仿。
b.学生尾随教师的示范，进行书法笔划的练习。
c.教师逐个点评学生的练习情况，指导他们改进。
4.巩固与拓展（30分钟）a.学生分组进行书法作品的创作，可以选择自己喜欢的字体进行练习。
b.学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享自己的心得体味。
c.教师对学生的作品进行点评，鼓励他们继续努力。
5.总结与反思（10分钟）教师与学生一起总结今天的学习内容，回顾学习过程中的收获和难点，鼓励学生继续坚持书法的练习和探索。
四、教学资源1.投影仪或者黑板2.书法作品展示3.书法练习纸和毛笔五、教学评估1.观察学生在课堂上的参预度和表现，包括学习态度、笔划准确度、字体规范等。
2.评价学生的书法作品，包括字体结构、美感和创意。
六、教学延伸1.鼓励学生参加书法比赛或者展览，展示自己的作品。
2.推荐学生阅读与书法相关的书籍，扩展他们的知识和视野。
七、教学反思本节课通过讲解、示范和实践相结合的方式，使学生对书法有了初步的了解和实践经验。
但在实施过程中，发现学生在书写过程中存在一些难点，需要更多的练习和指导。
下一次教学中，可以加强对基本笔划的讲解和练习，提高学生的书写能力。
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五年级上册书法教案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-1、女字旁教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“女字旁的特点”。
2、学习些含有女字旁的“始、如、婆”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“女字旁”。
教学难点：女字旁在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“女字旁”，并回答问题：第一笔撇折和第二笔撇有什么不同？第三笔的横的写法。
3、学习“女字旁”的写法。
4、学习“女字旁”的应用。
（1）对例字进行分析，女在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：始、如、婆。
（3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第一页中四种不同风格的“女字旁”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习（1）请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“女字旁”。
（2）请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评（1）展示学生作品（优秀、病例）（2）学生评议（3）老师点评六、总结。
2、右耳旁教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“右耳旁”的特点。
2、学习些含有右耳旁的“邦、都、邻”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“右耳旁”。
教学难点：右耳旁在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第3页“右耳旁”，并回答问题：右耳旁和第二左耳旁有什么不同？。
3、学习“右耳旁”的写法。
4、学习“右耳旁”的应用。
（1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：邦、都、邻。
（3）学生练习老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“右耳旁”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“右耳旁”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评展示学生作品（优秀、病例）学生评议老师点评六、总结。
3、立刀旁教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“立刀旁”的特点。
2、学习些含有立刀旁的“制、列、刊”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“立刀旁”。
教学难点：立刀旁在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“立刀旁”，并回答问题：左竖的写法和一般的竖有和不同？3、学习“立刀旁”的写法。
4、学习“立刀旁”的应用。
（1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：制、列、刊。
（3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第5页中四种不同风格的“立刀旁”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“立刀旁”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评展示学生作品（优秀、病例）学生评议老师点评六、总结。
4、弓字旁教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“弓字旁”的特点。
2、学习些含有弓字旁的“弥、弱”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“弓字旁”。
教学难点：弓字旁在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“弓字旁”，并回答问题：上半部分和下半部分书写应该注意什么？3、学习“右耳旁”的写法。
4、学习“弓字旁”的应用。
（1）对例字进行分析，弓字旁在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：弥、弱。
（3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第7页中四种不同风格的“弓字旁”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“弓字旁”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评展示学生作品（优秀、病例）学生评议老师点评六、总结。
5、人字头教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“人字头”的特点。
2、学习些含有人字头的“念、会、命”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“人字头”。
教学难点：人字头在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“人字头”，并回答问题：撇和捺的写法有什么不同？。
3、学习“人字头”的写法。
4、学习“人字头”的应用。
（1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：念、会、命”。
（3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第9页中四种不同风格的“人字头”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“人字头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评展示学生作品（优秀、病例）学生评议老师点评六、总结。
6、宝盖头教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“宝盖头”的特点。
2、学习些含有宝盖头的“宫、容、究，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“宝盖头”。
教学难点：宝盖头在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“宝盖头”，并回答问题：首点和左侧的点有什么不同？。
3、学习“宝盖头”的写法。
4、学习“宝盖头”的应用。
（1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：宫、容、究。
（3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第11页中四种不同风格的“宝盖头”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“宝盖头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评展示学生作品（优秀、病例）学生评议老师点评六、总结。
7、常字头教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“常字头”的特点。
2、学习些含有常字头的“堂、当、尚”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“常字头”。
教学难点：常字头”在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第一页“常字头”，并回答问题：首笔是点吗？3、学习“常字头”的写法。
4、学习“常字头”的应用。
（1）对例字进行分析，常字头在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：堂、当、尚。
（3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第13页中四种不同风格的“常字头”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“常字头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评1、展示学生作品（优秀、病例）2、学生评议3、老师点评六、总结。
8、集字练习万象更新教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“万象更新”的特点。
体会写法上的变化。
2、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“万象更新”教学难点：如何把万象更新写的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第15页，“万象更新”。
观察、比较，发现和感悟“万象更新”的特点。
3、体会万象更新写法上的变化。
4、学习“万”的写法及易错的笔画。
5、学习“象”的写法及易错的笔画。
6、学习“更”的写法及易错的笔画。
7、学习“新”的写法及易错的笔画。
8、学习“万象更新”的应用。
（1）对例字进行分析，在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：万象更新（3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第16页中四种不同风格的“万象更新”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、学生练习老师巡回指导。
2、你可以把万象更新写成横幅、竖幅、斗方。
五、讲评展示学生作品（优秀、病例）学生评议老师点评六、总结。
9、春字头教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“春字头”的特点。
2、学习些含有春字头的“奏、奉，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“春字头”。
教学难点：春字头在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第17页“春字头”，并回答问题：三横有什么不同？。
3、学习“春字头”的写法。
4、学习“春字头”的应用。
（1）对例字进行分析，春字头在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：奏、奉。
（3）学生联练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第17页中四种不同风格的“春字头”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“春字头。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评展示学生作品（优秀、病例）学生评议老师点评六、总结。
10、雨字头教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“雨字头”的特点。
2、学习些含有雨字头的“露、霄、儒”，体会写法上的变化。
3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。
教学重点：学会习“雨字头”。
教学难点：雨字头在不同例字中的美观协调。
教学流程：一、组织教学检查坐姿和书写工具的准备情况。
二、复习检查复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新手1、揭示课题，明确本节课的任务。
2、欣赏教材第19页“雨字头”，并回答问题：四点有什么不同？。
3、学习“雨字头”的写法。
4、学习“雨字头”的应用。
（1）对例字进行分析，雨字头在例字中的用笔和空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：露、霄、儒。
（3）学生练习，老师巡回指导。
5、教师指导学生观察第19页中四种不同风格的“雨字头”的字，并说说他们的结构特点。
四、学生练习1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“雨字头”。
2、请用硬笔尝试临摹下面的字。
五、讲评1、展示学生作品（优秀、病例）2、学生评议3、老师点评六、总结。
11、草字头教学目标：1、能通过观察、比较，发现和感悟“草字头”的特点。
2、学习些含有草字头的“黄、芽、万”，体会写法上的变化。