一年级数学下册教学计划及进度表
一年级数学下册教学计划及进度表人教版
一年级数学下册教学计划及进度表人教版全文共3篇示例，供读者参考一年级数学下册教学计划及进度表人教版篇1一、教材分析：本册共安排7个单元。
1、数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。
第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。
在这两个单元里还要学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。
2、空间与图形领域：即第二单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形。
在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形。
最后一个单元安排期末复习。
本册教材还安排了二次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。
主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。
二、教学目标：1、能正确、熟练地计算20以内的退位减法；2、认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握以内数，会读写以内数，掌握以内数的组成，顺序和大小，会用以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
3、会计算以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。
4、认识人民币单位元、角、分。
5、认识长方形、正方形、三角形和圆。
三、教学的重难点：教学重点：以内数的认识，20以内的退位减法，以内的加减法口算。
教学难点：以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
四、教学措施：1、上学生经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、在日常教学中让学生了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、培养学生与同桌合作解决问题的经验。
4、让学生养成口头表达解决问题的大致过程和结果。
5、提高学生的计算准确率，达到95%以上。
6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
小学一年级下册数学教学计划及教学进度表
小学一年级下册数学教学计划及教学进度表教学计划单元一：算术与数理- 教学目标：学生能够掌握1-100的数字认读和数数，并能进行简单的加法和减法运算。
- 教学内容：- 数字认读：从1到100的数字认读和书写。
- 数数：通过实物、图片和数字之间的对应关系进行数数练。
- 加法和减法：掌握0-10之间的加法和减法口算。
- 教学方法：通过课堂游戏、实物操练和小组合作研究等方式进行教学。
- 教学评估：通过小测验和作业评估学生对数字认读和简单运算的掌握情况。
单元二：几何图形- 教学目标：学生能够认识并辨别基本的几何图形，并能进行简单的分类与组合。
- 教学内容：- 平面图形：正方形、长方形、圆形和三角形的认识与辨别。
- 立体图形：球体、长方体和圆柱体的认识与辨别。
- 图形的分类与组合：通过实物和图片进行图形分类和组合的练。
- 教学方法：通过图形展示、实物观察和小组合作探究等方式进行教学。
- 教学评估：通过图形辨识题和创作题评估学生对几何图形的认识与辨别。
单元三：时间与日历- 教学目标：学生能够认识和使用常见的时间词汇，了解日历的基本知识。
- 教学内容：- 基本时间词汇：年、月、日、时、分的认识与使用。
- 一天的时间：上午、下午和晚上等时间段的认知。
- 日历的基本知识：了解月份、星期和节假日等相关内容。
- 教学方法：通过时间线展示、日历认读和问答互动等方式进行教学。
- 教学评估：通过口头回答和简单问题回答评估学生对时间和日历的理解。
教学进度表单元一：算术与数理（2周）- 第一周：数字认读和书写（2课时）- 第二周：数数和简单加减法（4课时）单元二：几何图形（3周）- 第三周：平面图形的认识和辨别（3课时）- 第四周：立体图形的认识和辨别（3课时）- 第五周：图形的分类与组合（2课时）单元三：时间与日历（2周）- 第六周：基本时间词汇和一天的时间（3课时）- 第七周：日历的基本知识（2课时）注意：以上仅为大致教学进度，具体的教学安排还需根据实际情况进行调整。
【最新】北京版一年级数学下册教学计划(及进度表)
北京版一年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：北京版一年级数学下册教材的编写，是以《2022小学数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
二、学情分析：一年级学生年龄小，因此注意力集中的时间比较短，但他们对下册这部分内容的学习很感兴趣。
希望动手操作，喜欢表现自己，乐于表达自己的想法，展示自己的成果。
有一定的小组合作能力。
基本以上学生特点，在进行教学设计时设计了学生动手实践并到教室前面来展示成果的环节。
三、教材分析：北京版一年级下册数学教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
教材涉及以下几方面内容：一《认识100以内的数》，二《加法和减法（一）》，三《认识人民币》，四《加法和减法（二）》，五《认识图形》，六《分类》，七《数学百花园》，八《总复习》。
1、这册教材沿袭了上册教材的风格，也是全套教材的风格，教材图文并茂，编排形式活泼多样，采取了图文的形式，用对话表示所学的主要数学内容。
并介绍二位数学王国的小精灵，聪聪和明明，它们的作用很大，当学生遇到困难，需要鼓励时，当学生遇到困惑，需要提醒时，它们就会出来帮忙，这一点老师们在教学时就会体会到。
2、这8个单元，从内容上来看，可以分为空间与图形、数与计算、渗透数学思想方法以及联系实际的内容。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
【最新】冀教版一年级下册数学教学计划(含进度表)
冀教版一年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据《2022小学数学课程标准》，根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力，重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉情景，帮助学生理解数学知识，增加理论联系实际，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，提供富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验，引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
二、学情分析：一年级（1）班现有学生50人，学生在经过了一个学期的数学学习后，具有必须的观察、比较和有序思考的本事；积累了一些较浅显的生活经验，具有必须的交流合作意识和较好的学习习惯；大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着必须的兴趣，乐于参加学习活动中去；虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，可是成绩不能代表他学习数学的所有情景，仅有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
所以，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的坚持，提高进取性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。
三、教材分析：冀教版一年级下册数学教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
教材涉及以下几方面内容：一《位置》，二《认识钟表》，三《100以内数的认识》，四《认识人民币》，五《100以内的加法和减法（一）》，六《认识图形》，七《100以内的加法和减法（二）》，八《探索乐园》。
这册教材的重点教学内容是：位置，认识钟表，100以内数的认识，100以内的加减法口算，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
2024年一年级下学期数学教学工作计划和时间进度表
2024年一年级下学期数学教学工作计划和时间进度表前言
本文档旨在规划2024年一年级下学期数学教学工作的计划和时间进度表，以确保教学工作有序进行，提高教学质量。
教学目标
1.确保学生掌握一年级数学基础知识。
2.培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生对数学学习的兴趣。
教学内容安排
第一周
•复习上学期数学知识
•引入新知识：加法和减法
第二周至第六周
•学习认识数字和数字的大小
•学习加法和减法计算
•进行加减法练习
第七周至第十周
•学习形状和图形
•认识各种形状
•进行形状分类和辨别练习
第十一周至第十四周
•学习时间的概念
•认识钟表和时间的读法
•进行时间计算习题练习
教学方法
1.结合生活实际，引导学生学习数学知识。
2.采用多样化的教学手段，如故事、游戏等。
3.师生互动，激发学生学习兴趣。
4.注重及时反馈，帮助学生及时纠正错误。
时间进度表
第一周
•复习上学期数学知识
•引入加法和减法
第二周至第六周
•学习数字和大小比较
•学习加法和减法
•进行练习
第七周至第十周
•学习形状和图形
•分类和辨别形状
第十一周至第十四周
•学习时间的概念和读法
•进行时间计算
•期末复习和考试
总结
通过本文档的数学教学工作计划和时间进度表，我们将有效地组织一年级下学
期的数学教学工作，促进学生的学习和发展。
希望教师和学生共同努力，共同进步。
苏教版一年级下册数学教学计划及进度表(新版)
苏教版一年级下册数学教学计划及进度表(新版)本学期的数学教学目标是让学生深入理解基础知识和技能，掌握100以内数的认识和加减法口算，初步认识几何图形和量的计量，培养学生用数学解决问题的能力和探索数学问题的兴趣，感受数学的实际应用和愉悦，提高学生的数学素养和实践能力。
四、教学重点和难点本学期的教学重点是100以内数的认识和加减法口算，几何图形的初步认识和量的计量。
教学难点是整十数口算和两位数加减一位数口算，几何图形的位置与拼组，以及时刻的读写方法。
五、教学策略本学期的教学策略是以学生为中心，注重启发式教学和探究性研究，引导学生自主探索和发现，积极参与课堂互动，培养学生的思维能力和创新精神，提高学生的研究兴趣和研究效果。
六、教学方法本学期的教学方法是多种多样的，包括讲授法、示范法、启发式教学法、探究性研究法、小组合作研究法、游戏教学法等。
根据不同的教学内容和学生特点，采用不同的教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中研究数学知识和技能。
七、教学评价本学期的教学评价是以学生为主体，注重过程和结果的评价，采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作探究活动、期中期末考试等。
通过评价，了解学生的研究情况和问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
1.学生需要认识计数单位“一”和“十”，了解个位、十位上的数表示的意义，并能够熟练地数100以内的数。
他们应该掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，以及100以内数的顺序和大小。
此外，他们还需要会用100以内的数表示日常生活中的事物，并能进行简单的估计和交流。
2.学生需要比较熟练地计算20以内的退位减法，并能够计算100以内两位数加、减一位数和整数。
他们应该能够与他人交流各自算法的过程，并能够用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.学生需要通过从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，并感受数学在日常生活中的作用。
4.学生需要掌握用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
一年级数学下册教学计划及进度表
一年级数学下册教学计划及进度表一、学生情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学内容：这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
一年级数学下册教学计划及进度表(精编版)
一年级数学下册教学计划及进度表(精编
版)
一年级数学下册教学计划及进度表（精编版）
教学计划
第一课：加数和加法的基本概念
- 学生将研究加数和加法的基本概念，并通过实际生活中的例子进行练。
- 目标：理解加数和加法的意义，能够完成简单的加法运算。
第二课：加法交换律
- 学生将探索加法交换律的概念，通过游戏和练加深理解。
- 目标：掌握加法交换律的概念和应用，能够灵活运用。
第三课：加法结合律
- 学生将研究加法结合律的概念，并通过练掌握应用。
- 目标：掌握加法结合律的概念和运用，能够解决相关问题。
第四课：减数和减法的基本概念
- 学生将研究减数和减法的基本概念，并通过实际生活中的例子进行练。
- 目标：理解减数和减法的意义，能够完成简单的减法运算。
第五课：减法的借位
- 学生将研究减法的借位概念，通过练加深理解。
- 目标：掌握减法的借位操作，能够解决相关问题。
第六课：整数的比较
- 学生将研究如何比较整数的大小，并通过实际例子进行练。
- 目标：掌握整数的比较方法，能够正确比较大小。
教学进度表
这是一份初步的教学计划及进度表，具体安排可能会根据实际教学情况进行调整。
请及时关注学生的学习进展，根据需要进行适当的调整和辅导。
2024年春学期苏教版小学数学一年级下册教学计划附教学进度表
2024年春学期苏教版小学一年级数学下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。
在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实。
虽然在上学期期末无纸笔测试中学生的等级都还不错，但是等级并不能代表他们学习数学的所有情况。
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。
课堂长期观察发现大多数学生学习基础较好，学习积极性高，少数学生学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度较慢，准确率较低。
因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣，并逐步加以引导，培养学生数学学习习惯，使学生在数学活动中体验成功的乐趣。
另外，有少数几位学生的数学基础知识太薄弱了。
二、教学内容与教材分析本册教学内容包括：20以内的退位减法、认识图形（二）、认识100以内的数、我们认识的数、100以内的加法和减法(一)、元、角、分、小小商店、100以内的加法和减法（二）、期末复习等。
“20以内的退位减法”单元教学内容属于“数运算”教学领域，是在掌握了10以内数的组成与计算，认识了11~20各数的组成，学习了连加、连减、加减混合及20以内的进位加法后学习的。
以实际情境提供计算题，从学生熟悉的情境出发，提出有关数学问题，引导通过动手操作或观察，掌握算法。
通过多种形式的练习做到正确、迅速计算。
能用所学解决生活中简单问题。
本单元教学内容是多位数计算的基础，对今后计算的正确和迅速程度产生直接影响。
用加减法解决简单问题，有利于领会加、减法的含义，可以为以后解决稍复杂问题打下基础。
本单元渗透了一些集合、函数、统计等数学思想，接触了统计表，为后续相关学习打下基础。
“认识图形（二）”单元是在直观认识了长方体、正方体、圆柱和球等简单立体图形的基础上认识常见的平面图形，包括长方形、正方形、三角形和圆。
教材编排体现了“从体到面”的思路。
通过观察常见几何体上的面，及利用几何体上的画面画平面图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。
一年级数学下册教学计划及进度表
一年级数学下册教学计划及进度表一、学生基本情况分析本班41名同学，一部分学生是外来务工人员子女。
经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
二、教学指导思想这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。
力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。
同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教材分析本册教材的特点主要有以下几点：1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。
5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。
8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。
四、教材梳理（一）教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、统计，数学实践活动。
一年级数学下册教学计划及进度表
一年级数学下册教学计划及进度表教学目标
1. 培养学生对数字的认识和理解能力。
2. 培养学生使用数学语言进行交流的能力。
3. 培养学生进行简单计算和解决实际问题的能力。
教学内容
第一单元：数字0-9
1. 数字0-9的认识和写法。
2. 数字0-9的排序和比较。
3. 数字0-9的大小和形状。
4. 数字0-9的简单加减法运算。
第二单元：数字10-20
1. 数字10-20的认识和写法。
2. 数字10-20的排序和比较。
3. 数字10-20的大小和形状。
4. 数字10-20的简单加减法运算。
第三单元：数字21-30
1. 数字21-30的认识和写法。
2. 数字21-30的排序和比较。
3. 数字21-30的大小和形状。
4. 数字21-30的简单加减法运算。
第四单元：数字31-40
1. 数字31-40的认识和写法。
2. 数字31-40的排序和比较。
3. 数字31-40的大小和形状。
4. 数字31-40的简单加减法运算。
第五单元：数字41-50
1. 数字41-50的认识和写法。
2. 数字41-50的排序和比较。
3. 数字41-50的大小和形状。
4. 数字41-50的简单加减法运算。
教学进度表
注：以上进度表仅供参考，具体教学进度可以根据学生的研究情况进行调整。
【最新】苏教版一年级下册数学教学计划(及进度表)
苏教版一年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据《2022小学数学课程标准》，以学校教导处教学工作计划要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革；围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。
二、学情分析：一年级(1)班有学生45人，通过师生一学期共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础学习习惯，但是也有一部分学生学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯培养工作。
三、教材分析：苏教版一年级下册数学教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
教材涉及以下几方面内容：一《20以内的退位减法》，二《认识图形（二）》，三《认识100以内的数》，四《100以内的加法和减法（一）》，五《元、角、分》，六《100以内的加法和减法（二）》，七期末复习。
1、这册教材沿袭了上册教材的风格，也是全套教材的风格，教材图文并茂，编排形式活泼多样，采取了图文的形式，用对话表示所学的主要数学内容。
并介绍二位数学王国的小精灵，聪聪和明明，它们的作用很大，当学生遇到困难，需要鼓励时，当学生遇到困惑，需要提醒时，它们就会出来帮忙，这一点老师们在教学时就会体会到。
2、有很丰富的内容，本册教材一共有7个单元的内容，这些内容是以《标准》为依据，按照整套教材的总体知识结构以及阶段性目标来设计的。
它们与其他几个单元的内容（数与计算）组成了本册丰富的教学内容。
使学生从更广泛的角度观察数学、学习数学，对数学有更全面、更丰富的认识。
3、这7个单元，从内容上来看，可以分为空间与图形、数与计算、渗透数学思想方法以及联系实际的内容。
一年级下册数学教学计划及进度表
一年级下册数学教学计划及进度表一年级下册数学教学计划及进度表一、教材：人教版小学数学一年级下册二、教学目标：1. 建立基本数学概念2. 培养对数学的兴趣和热爱3. 提高计算能力和解决问题的能力4. 发展思维、观察能力三、教材难点：1.认识10以内的数2.立体图形的认识3.日常生活中的计量单位四、教学进度：第一课时：数字11.认识数字12.数的大小比较3.认识“加”和“减”的符号第二课时：数字21.认识数字22.数的排序3.数字2的运算第三课时：数字31.认识数字32.数的配对3.数字3的运算第四课时：数字41.认识数字42.数的分类3.数字4的运算第五课时：数字51.认识数字52.数的比较3.数字5的运算第六课时：数字61.认识数字62.数的取舍3.数字6的运算第七课时：数字71.认识数字72.数的拆分3.数字7的运算第八课时：数字81.认识数字82.数的分组3.数字8的运算第九课时：数字91.认识数字92.数的分配和叠加3.数字9的运算第十课时：数字101.认识数字102.数的拓展3.数字10的运算第十一课时：平面图形1.平面图形的认识2.边的认识3.角的认识第十二课时：立体图形1.认识立体图形2.面的认识3.棱的认识第十三课时：长度1.认识长度2.长度的比较3.长度的测量第十四课时：重量1.认识重量2.重量的比较3.重量的测量第十五课时：时间1.认识时间2.时钟的认识3.时间的认识和测量第十六课时：温度1.认识温度2.温度的比较3.温度的测量五、教学方法：1.多媒体教学2.游戏教学3.手工制作教学六、教学重点、难点及评价方法：1.认识10以内的数；采用游戏教学，拓展学生对数字的认识。
考核方式：小测验。
2.立体图形的认识；采用手工制作教学，提高学生的细致观察能力。
考核方式：手工作品。
3.日常生活中的计量单位；采用多媒体教学，生动形象地展示计量的重要性。
考核方式：课堂练习。
七、总结：通过一年级下册数学的学习，学生能够建立基本数学概念，培养对数学的兴趣和热爱，提高计算能力和解决问题的能力，发展思维、观察能力。
一年级数学下册教学计划及进度表
一年级数学下册教学计划一、任教班级大部分学生的学习情况分析本班共有学生有44名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
二、后进生基本情况分析有个别同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
造成我班的后进生基本原因如下：1.学习动机问题，导致学习困难2.学习策略问题，导致学习困难。
3.不良家庭环境导致学习困难。
部分家长对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育，甚至在“养”上都有问题。
【教材分析】一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：1：认识图形（二）；2：20以内的退位减法；3：分类与管理；4：100以内数的认识；摆一摆，想一想；5：认识人民币；6：100以内的加法和减法（一），7：找规律8：总复习二、教材的编写特点1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。
（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。
例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容（发新书、联欢会、作业评比等）为素材引出计算问题，使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。
（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学知识。
人教版一年级数学下册教学计划及进度表
人教版一年级数学下册教学计划及进度表一、班级情况分析：XX班现有学生XX人，学生经过一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的探究交流意识和基本的学习习惯。
大部分学生在基本知识、技能方面已达学习目标，对学习数学产生了一定兴趣，能较积极主动参与学习活动。
特别对动手操作、需要合作完成的学习内容比较感兴趣。
虽然上学期期末测试成绩不是非常理想，但从学习习惯、学习态度以及参与学习的兴趣等方面可以确定都朝着好的方向发展，从课堂和数学学习活动中充分体现出来孩子学习的真实状况。
因此，本学期要继续使已基本形成的兴趣保持再接再厉，不断提高积极性，进一步抓好基础知识。
同时，本学期重点是培养学生学习的自主意识，引导学生学会独立思维，从自主学习中获得成功的体验。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律。
这册教材的重点内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把“认数”的范围扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生掌握好。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。
有了这些内容的学习，不仅使学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
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2019-2020学年度第二学期一年级数学
教学计划
一、教材分析
一年级《数学》下册共分七个单元，教学内容包括：20以内的退位减法；认识图形（二）；认识100以内的数；100以内的加法和减法（一）；元、角、分；100以内的加法和减法（二）；期末复习。
教学内容根据2011年版课标的修订，分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个领域：
1.“数与代数”领域安排了5个单元。
内容包括：20以内退位减法的口算；100以内数的认识；两位数加、减整十数，两位数加、减一位数的口算；两位数加、减两位数的笔算；人民币的认识和简单计算。
本册中100以内数的认识分成三段。
第一段认识整十数和一百，结合教学整十数加、减整十数的口算；第二段认识几十几，结合教学几十加几和相应的减法的口算；第三段教学100以内数的顺序和大小比较。
这样安排，学生容易在操作中发现规律，先认识整十数，再认识介于整十数之间的几十几，可以加深对数的大小关系的认识；把口算和认数相结合，可以用数的组成作为口算的基础，使口算可以进行，通过口算又可以加深对数的组成的认识。
2.“图形与几何”领域安排了1个单元。
直观认识长方形、正方形、圆、三角形。
要求在钉子板上围平面图形，利用长方体、正方体、圆柱等物体或在方格纸上画平面图形。
用折、剪、拼等方法进行简单的图形变换。
为今后学习几何图形奠定
初步的基础，也有利于学生积累学习空间与图形的初步经验。
3.“综合与实践”领域安排了两个实践活动。
分别安排在第四、七单元里，《我们认识的数》用100以内的数对生活中的事物进行描述、估计、交流，《小小商店》简单的购物，让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情境发现问题、提出问题并应用所学知识加以解决。
二、教学目标
1．知识技能
（1）经历从具体情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；探索并掌握20以内退位减法的口算方法，探索100以内的两位数加、减整十数与两位数加、减一位数的口算方法，以及两位数加、减两位数的笔算方法，能正确进行相应的加、减计算；能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。
认识计数单位“一”“十”和“百”，初步理解个位、十位上的数所表示的意义；能够熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数；能很快说出100以内数是几个十和几个一组成的；掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
能正确、熟练地口算20以内的退位减法。
能比较熟练地口算100以内的两位数加、减整十数与两位数加、减一位数。
初步理解并学会解答求被减数、求减数以及求两数相差多少的简单实际问题。
认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
（2）在具体的情境中，直观认识常见的简单平面图形。
直观认识并能正确区分长方形、正方形、三角形和圆。
能在钉子板上围出长方形、正方形和三角形，能在方格纸上画长方形、正方形。
2.数学思考
（1）在认识100以内数的含义、探索100以内数的组成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。
（2）在探索100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有根据地进行思考重要性；通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的能力。
（3）在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培养初步的观察、比较、抽象、概括能力；在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空间观念。
（4）在应用加、减法解决求被减数、减数以及求两数相差多少等简单实际问题的过程中，初步休会数学抽象的意义，感受简单推理的价值。
（5）在探索和交流简单的数和图形的排列规律的过程中，培养初步的合情推理能力。
3.问题解决
（1）初步学习从事物的数量、物体的形状、数和图形的排列规律等角度，发现和提出问题。
（2）初步学会利用生活经验和直观手段在已知条件与所求问题
之间建立联系，并运用学过的数计算的知识解决一些实际问题。
（3）初步学会与同学交流计算方法的探索过程、简单规律的发现过程，以及实际问题的分析过程，积累与他人合作解决问题的体验。
4.情感态度
（1）在认数、认识人民币和认识图形等活动中，主动进行观察、操作、比较和交流，对事物的数量及其大小、物体的形状及其变化具有一定的好奇心。
（2）在探索100以内加、减法的计算方法以及数和图形的简单排列规律等活动中，体会克服困难、获得成功的乐趣，增强学好数学的自信心。
（3）在用100以内的数表示日常生活中的事物，用100以内的加、减计算解决简单实际问题的过程中，初步体会数学与生活的联系，感受数学学习的特点和价值。
（4）知道在数学学习过程中会有不同的思考，敢于表达自己的想法，初步学会在交流中接受正确的观点；知道在计算和解决实际问题的过程中可能会出现错误，发现错误能及时改正。
三、教学的重点、难点
教学重点:100以内数的认识,100以内的加减法口算.
教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练.
四、本学期提高教学质量的具体措施
1.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动.
2.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难,广.应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生.
3.布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计.
4.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法.
五、教学进度表。