议论文之例后分析 邓州市二高中 吴志永
高中议论文写作教学的问题与对策
高中议论文写作教学的问题与对策江苏省淮安市清浦中学张亚兵提要:在教学中,我们常常遇到这样的情况:有不少学生,平时作文材料积累了不少,文章也写了不少,但直到中学毕业还是写不出文从字顺、条理清晰的议论文来。
究其原因,应该有很多,但我们平时教学工作中存在的问题,应该不容忽视。
本文就从我们议论文写作教学的问题角度探讨提高学生议论文写作能力的对策。
关键词:议论文问题对策根据中学生思维发展的规律以及高中语文新课程标准的要求,高中阶段议论文写作教学自然成为作文教学的重点。
几乎所有的语文教师都在努力提高学生的议论文写作水平,然而事实上学生的议论文写作能力似乎又总是难以提高,造成这样的结果不是没有原因的,是我们平时的教学出了问题。
一、当前议论文写作教学的问题老师教学方面的问题:(一)、不少教师把传授议论文的基础知识写法方法当作提高学生议论文写作能力的法宝,因而不厌其烦地讲解与论点、论据、论证有关的写作知识,却没有或很少针对学生写作中存在的问题进行教学,以致于学生似乎听懂了该怎么写的道理,可拿起笔来又往往力不从心。
不可否认,议论文基本写法的指导不可或缺,尤其在议论文写作的起始阶段。
问题在于当学生掌握了议论文的基本写法之后,要进一步提高他们的写作水平,仅仅重弹老调是不够的。
(二)、把反复进行议论文的成篇训练当作提高学生议论文写作能力的有效途径,于是拿了一道又一道的作文题目让学生一篇又一篇地写,企图通过反复的写作训练达到提高学生写作水平的目的。
应该说,多写是提高写作水平的办法之一,但如果不从解决学生在写作思维过程中遇到的困难问题人手,只盲目地多写,其收效必然甚微。
(三)、把传授议论文写作的一些要求作为指导学生写作的主要内容,不根据学生在写作中存在的问题,授之以有效的思维方法。
换言之,教师往往局限于讲解议论文要这么写,而没有讲清要怎样去写;学生听到的或看到的只是论据要为论点服务,议论文要分析说理之类的话,而得不到如何实现这些目标的具体的指导。
河南省漯河市第二高级中学高中教学论文 身为师 悟教育 新人教版
想当初,青春年少踌躇满志的我一毕业就接触到这些被人们称为所谓“差生”的时候,心里除了失落还有郁闷……但是,这几年的书教下来,这几年的班主任当下来,回望自己的心路历程,似乎明白了怎么去教书,什么是教育,让自己重新找回了自己!首先,重塑理想享受教育幸福我感觉到,作为教师,在为事业奉献的过程中,其生命和才智也不断获得更新和发展。
教师在为学生操劳的过程中,也享受着教育的快乐和幸福。
因此,面对着一双双求知而单纯的眼睛,我的疲惫不复存在,我的沮丧烟消云散,我的心境永远年轻!在这几年的工作中,我觉得我和学生很有效的一种沟通方式就是用目光和眼神去和他们交流--当学生精神不振时,你能使他们振作;当学生过度兴奋时,你能使他们平静;当学生茫无头绪时,你能给他们启迪;当学生自惭形秽时,你能给他们自信......我们要从学生的眼睛里读出愿望,从学生的话语中发现创造,从学生的细微处察觉变化,让学生在自得时明白错误.....我们得让学生觉得老师的精神脉膊与他们一起欢跳。
“爱人者,人恒爱之”,教师职业更是如此。
我们先去喜欢学生,那么我们投射在学生身上的光芒会转成百倍,反射到我们身上。
教师职业的最大乐趣,就是我们付出的每一点爱,都获得了百倍的回报。
尤其是在去年感恩节晚上,接到学生们打来的电话和发来的信息,尤其是有同学说道说:“吴老师,大恩不言谢!”我感动得当时就下定决心一辈子当老师!而且要当好老师!其次,再铸师魂走进学生心灵我觉得,作为一名教师,“师爱”是为师之“魂”。
“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。
教育的全部秘诀就是一个字——“爱”,“爱”每一个学生,让学生在被爱中学会“爱”,学会做人。
当一个教师把自己的生命和激情倾泻到其职业心态中,便会在其举手投足,一颦一蹙之间充溢着深厚真诚的“师爱”,这样,教师就会让学生对其产生超乎寻常的向心力和信赖感,就会让学生在其灵魂深处生发一种高度自觉的内驱力和自策力,就会赢得学生的心理认同与由衷敬佩。
论文 如何写出高水平的作文
如何写出高水平的应试作文邓州市一高中赵小将一些平时写作不错的同学,考试作文却得不了高分。
前几年还出现过,参加全国作文竞赛获一等奖的写作高手,高考作文竟然不及格,此事还引起过质疑和讨论。
后将原文登出,大家比较一致认为阅卷老师判分公正,是考生自身失误。
这是为什么呢?因为考试作文,一是必须要加一定的限制,评卷才有共同的标准,才能显示“公平公正”的原则。
二是要设“陷阱”,这样才能反应考生的思辨能力。
阅卷时还要制定具体的“实施细则”,对“中心、内容、语言、书写、卷面、标点符号、字数”等提出具体的判分要求,这样才能规范操作,做到“一把尺子量到底”。
一般来讲,一个人平时的作文水平和考试作文应是一致的。
但如果不注意考试作文的特定要求,不按要求来写,随心所欲“自由抒写”,评卷老师按“规则”评判,朱笔一点,只好惋惜地给你个低分。
因此,参加考试的同学,写作文一定要仔细读题,看清要求,审准题意,弄懂出题者“陷阱”中的暗设机关,再迅速构思,才能写出切合题意的文章。
在切合题意、中心突出的基础上,再把你平时又练就的优美语言、严密的思维、美观的书写运用好,阅卷老师肯定不会亏待你,会满脸微笑的给你高分甚至满分。
考生首先要明白,考场作文只是写给评卷老师看的,评卷老师通过你的作文来评判你的认知(对材料的理解)能力,思辨(对“文题”及“话题”的把握)能力,思维品质(立意、情感)以及语言、修辞、标点符号、书写等语文的综合素养。
所以,考生作文时一定要注意和评卷老师在情感上进行沟通。
一、以漂亮的卷面“迷住”阅卷老师的眼字是文人的脸。
卷面整洁、书写规范、字体漂亮,评阅试卷的老师眼睛也会亮晶晶的,心里也就乐滋滋的。
如果看到卷面乱糟糟的,一开笔就错字连篇,墨迹斑斑,你说他感受如何?虽然责任心迫使他要耐着性子看下去,但是他在提笔判分时,将错别字、用错标点符号等按标准明扣外,在等级上也会给你暗下一两个等级,你的得分就比别人低了许多,这是情理中的事。
因此,我们的语文老师平时对学生作文的书写、卷面,要严格要求,老师要制定标准,限期达到。
新课改下对高中语文议论文写作教学的一些思考 (5000字)
新课改下对高中语文议论文写作教学的一些思考绥宁实验中学林高杨作文教学一直是语文教学中的一个难点,到底作文课要怎么上?这是许多语文老师所感到困扰的。
尤其是从必修三开始,要求学生学习议论文的写作。
这对我们的学生来说是个很难的事。
毕竟记叙文的写作已经很多年了,学生从小学到初中接触的也都是记叙文或者是抒情性散文,这类文章他们很拿手,也能写的很好,往往都会有精品出现。
可是议论文的写作却是问题多多。
在批改过程中发现,学生对议论文的写作理论知之甚少,有一些直接给出的作文题目都不能很好的抓住中心来论述,基本上市泛泛而谈,缺乏深度和广度。
致使议论文的写作成为一个难点,这就直接影响了作文课的教学情况。
课堂上到底应该怎样指导学生?对于理论知识以什么样的方式来传授?这值得我们语文老师去好好思索一下。
在我看来,无论写什么样的文章都是反映写作者对于客观事物的理解和看法,即表达自己的态度和情感。
因而,写什么即文章的内容是学生写议论文首先应考虑的问题。
比如在必修三的第一个表达交流中,要求学习选取立论的角度,也就是对材料或者话题提炼出自己的观点,要求要有针对性,准确,深刻,新颖。
可是学生在所给的材料的把握上往往只求标新立异,甚至出现偏离材料的观点,使文章从一开始就错了。
如命题作文《开卷有益》,学生在开头都说读书有好处,但是有许多学生在行文中却与自己的观点相差千里,有的甚至把开卷有益写成了考试打开书本有好处,使得文章失败。
其实议论文写什么不是指在选材范围上画框定调,而是唤醒学生对现实生活的深刻认识,调动学生主动去体悟生活的情感性,从书本以及生活中广泛的汲取精神营养。
我认为这一过程主要是指充实自我、提升自我认识的四个对话:①与自己的对话。
认识真实的自我,从内心深处愿意去展示一个丰富的、有意义的自我的世界;②与自然的对话。
将自己的心灵投身于大自然的怀抱,用眼去观察,用心去倾听,用情感去体验自然赋予的灵动的美感;③与社会的对话。
将自己置身于社会舞台中,用独立的人格学会与周围人交流、交往、和谐相处,懂得珍视生命、尊重他人、关爱他人,形成强烈的社会责任感;④与经典文学大师的对话。
写好核心段落 学会分析说理(一)
品读作文片断,分析论证技巧(二)。 人贵有自知之明。对自己有准确的认识,才 不会被别人的评价所蒙蔽。邹忌的妻、妾和 客出于私心,异口同声地肯定邹忌比美丽的 城北徐公更美,但邹忌没有被假象迷惑。为 什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表 象发现问题的本质呢?因为他时刻保持着清 醒的头脑,有自知之明。邹忌对自己的清醒 认识,使他没有迷醉在虚假的光环之下,并 借此发掘出了治国安邦的道理。由此可见, 自知之明多么重要。
练习:
阅读第三次月考作文,勾划出核心段落的观 点句、阐释句、材料句、分析句、总结句。 并运用三种方法作修改。
①核心论证段落的基本结构:观点句+支撑句
②观点句可以出现在段落的任一位置,但通常位于段首。 ③常规形式:观点句+支撑句①+支撑句②+支撑句③+ (阐释句) 支撑句④+支撑句⑤ …… (材料句)
(分析句) (结论句)
④支撑句可以按并列、递进、转折、因果、条件、承接 等关系组合。
①虚怀若谷,是人高尚情操的表现,也只 有具备了这一点,才是健全的品格。(观点句) ②三国周瑜,年少有为,才智过人,堪称一代 儒将。(支撑句1,材料句) ③可是面对足智 多谋、“运筹帷幄决胜千里之外”的诸葛孔明, 周瑜不是虚心向他人学习,而是嫉妒诸葛亮的 才华,不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实, 反而发出“既生瑜,何生亮”的慨叹,最终忧 愤而死。(支撑句2,分析句) ④这一史实说 明了嫉妒的危害,它就像绊脚石,阻碍我们的 发展,使我们不能清楚地认识自己的缺点,更 不利于健康品格的形成。 (支撑句3,结论句)
方法点拨一:因果分析法
因果分析法就是从因果关系上把论点与论 据联系起来。具体说,就是对事例中的行为, 沿着“为什么”这条思路,探求其根源,发现 其本质,使内容逐步深化。 思路:已知结论→探究原因 方法:这种方法,就是在列举事例的基础 上,分析产生这一事实的直接或间接的原 因,这原因就是所要证明的观点。 语言标志:“为什么,为何,之所以,究 竟是什么,„„?因为„„”
高二下时评(九)
2012级高二下学期语文阅读材料——时评(第九期)姓名学号时评一■事件一公交车夺刀斗凶受伤憾失高考6月6日晚,高考前夜,记者在宜春市人民医院的病房里见到了柳艳兵。
头部受伤后,柳艳兵至今仍不能完全回忆起5月31日下午发生的事情。
据柳艳兵的同学易政勇描述,当时,他们正乘坐中巴车从宜春市区前往袁州区洪塘镇,车上坐满了乘客。
当车行驶到三阳长村路段时,易政勇后背突然被人砍了一刀,当他用手回挡时,手臂又被砍了一刀——一个突发事件让人猝不及防:一个本地年轻男子手持菜刀,疯狂地砍向周围的乘客。
此时柳艳兵的头部和肩部被各砍了一刀。
在歹徒继续行凶之时,柳艳兵只身冲上前去,夺下了歹徒手中的菜刀,并放到驾驶室前窗台上,又马上转身将歹徒压倒在地。
“当时车上没有其他人上前帮忙,结果让歹徒跑掉了。
”柳艳兵说。
“当时已有几个人被砍伤,如果我不上去夺刀,还会有人被砍伤。
”柳艳兵说,无论何时何地,碰到这样的事情,总是要有人敢于站出来的。
6月2日,犯罪嫌疑人归案,案件还在审理中。
■事件二5月底,考生柳艳兵因在客车上与持刀歹徒搏斗耽误高考,引来赞誉,还登上了6月8日人民日报头版。
而教育部门也决定将为其补办单独考试。
南昌大学、宜春学院及省外如清华大学等部分高校,向柳艳兵伸出橄榄枝,有的还表示资助上大学全部费用。
不过不少人觉得并不够,认为见义勇为行为足以使其被保送入学。
有人则认为,见义勇为可以奖励,但不应保送。
否则,是对高考公平性的一种伤害。
■点评20×11=220时评二■事件东莞一名患癌老太太状告四子女要求子女付赡养费要求子女付赡养费,出现纠纷主要因房产问题东莞的七旬吴老太育有5名子女,老伴已过世多年,现身患重病无法自理,遂申请法律援助,将拒绝履行赡养义务的其中4名子女列为被告,将剩下的小女儿列为第三人告上法庭,要求4名被告负担赡养费。
3日,记者从东莞市第一人民法院东城法庭获悉了这起家庭纠纷案,原来,吴老太的4名子女不愿意承担赡养义务的主要原因是,吴老太把用拆迁补偿款购买的一处房产给了小女儿叶某琴。
高中议论文写作思路全解析:沉淀,是人生的“陈酿”-2025年高考语文作文100天技法讲解与素材运用
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● 描述沉淀的状态:阐述沉淀是不急不躁的,在静谧中让各种元素(如知识、 经验等)与时间交融,褪去青涩浮躁,最终形成宝贵财富。
● 强化主题理解:通过形象化的描述,使读者更深入地理解沉淀这一抽象概 念在人生中的具体表现和意义。
主体段一写作思路(沉淀知识)
● 提出分论点: ● 沉淀知识,能为人生点亮智慧的灯塔。
主体段一写作思路(沉淀知识)
● 事例论证支撑观点 ● 列举古希腊阿基米德的事例 ● 简述阿基米德平日对科学知识的探索与沉淀过程。 ● 详细描述他在鉴定王冠时凭借沉淀的知识发现浮力定律的经过。 ● 分析该事例与分论点的联系:表明阿基米德对知识的沉淀如同点亮灯塔,指引他 取得伟大发现。 ● 列举中国古代匡衡的事例 ● 介绍匡衡家境贫寒但借光读书、抓紧时间学习沉淀知识的情况。 ● 说明他凭借沉淀的知识成为一代名相。 ● 分析事例与分论点的关联:体现匡衡在艰苦环境下沉淀知识照亮了他的人生道路。
● 论述结构搭建:采用总分总的结构,开头引出主题,中间主体段从不同角 度论证沉淀的重要性及拒绝沉淀的后果,支撑段补充说明,结尾升华主旨。
● 论证手法运用:综合运用引用论证、事例论证、比喻论证、对比论证等多 种手法,使论证丰富且有说服力。
开头写作思路
● 引用名言引出主题 ●引用苏轼 “博观而约取,厚积而薄发” 这句名言。 ● 解释名言与沉淀主题的关联:强调积累沉淀才能实现厚积薄发,如同人生
● 表达情感期许: ● 通过富有感情的语句,传达对读者的美好祝愿,使读者在情感上产生共 鸣,进一步接受文章的观点。
高考议论文例证法运用指导——以2015年江苏省高考语文作文为例
了一番细 致的梳理 , 并 对 此 提 出 几 点 指 导建 议 . 以 期 对 高 中 生 平 时 或 考 场 的 写 作 有 所裨 益 。
一
二、 例 子要 新颖 。 或 者 有 文 学
文化 品位
、
例 子与 观 点 要 匹 配
身后 有 母 亲 嘘 寒 问 暖 的 身影 。空屋
虽寂 寞 , 此心 却 温柔 , 体 察 父母 亲 情. 就是 我 们 最 平 实的 智 慧 感悟 。”
议 论文 中. 例 子 忌 老 套 陈 旧 或
今 年 的 江 苏 省 作 文 表 面 上 为 新材 料作文 , 实 质 上 我 们 可 以 把 它 看作是关于“ 智慧 ” 的话 题 作 文 。对 于“ 智慧” 的特 质 . ( 2 o 1 5 年 江 苏 省 高考作文阅卷评 分细则》 是 这 样 表 述的: “ 必 须 判 断 其 所 写 内 容 是 否
议 论 文 更 具 观 赏 性 。事 实 上 , 议 论
效 。相 反 , 例 子 与 观 点 水乳 交融 , 会
大大增强论 证的效果 . 如 下 面 我 摘
征 等等 , 这 些考生在举例 对“ 智慧”
进行 论述时 , 辨 析 不 清 到 底 什 么 才 是 智慧 。
再 例 如 ,今 年 已 发 表 在 6 月2 5
扑 向 爱迪 生 的创 造发 明 、 牛 顿 发 现
万有 引力定律 、 爱 因斯 坦 发 现 相 对
从 寂 寞 空 屋 中 体 察 到 父 母 亲 情 ,这 到 底 是 不 是 智 慧 的 表 现 , 我 觉 得 还 是 有 争 议 的 。虽 说 智慧 属 于 精 神 层 面 , 体 悟 亲 情 亦 属 精 神 层 面 ,但 后 者 更 多 的 是 睹 物 恩 人 , 睹
议论文写作2---如何分析材料(惠来二中高二语文备课组)
改变世界 。(结论句)
正例
注意:
要用好既典型又生动的论据,必须做到叙 述事例时要高度概括,围绕中心、精选典型、 分类列举、着意详略、叙中有议。 叙述应为议 论服务;事例叙述完后要对所叙述的事例进行 分析,要用简洁的语言提炼出所选取的意思, 使得事例与论点之间建立起联系。
雄 辩
事 实 更 需
这种分析法就是从因果关系上把论点与 论据联系起来。具体地说,就是对事例中的 行为和结果,沿着“为什么”这条思路,探 其根源,发现其本质,使内容逐步深化。 我们写作时可以用因果关系复句来表达。 关联词语有“因为……所以……”“之所 以……是因为……”,或者单用“因 为”“所以”“因此”等皆可。
假 设 分 析
如果我们没有坚强的毅力, 没有刻苦耐劳的精神,遇到困难 绕道而行,遇到挫折就气馁,我 们永远也不会取得成功。
那么如何才能培养自己的毅 条 力呢?首先应该树立远大的目标。 件 因为目标是我们前进的动力 …… 其次,要有刻苦耐劳的精神 …… 分 再次,要有持之以恒的精神…… 析
意 义 分 析
正反对比有两种情况:1、是摆出一正一反 两个例子,同时还要对例子从正反两方面进行 对照分析。 2、是只举一个例子,这个例子里 面含有正反两种因素,作者从正反两个方面进 行对比性分析,重在分析,不是例子。 思路:正反事例---比较分析---得出结论。
关键:围绕事例进行对比,在对比中彰显 观点。
标志性词语:相反,而, 反之等。
活的艺术和境界。弯曲是智者的一种必然选择。
这种分析法,就是分析论据存在的条件, 从而揭示论据与论点的逻辑关系。
标志性词语:只有……才…… 只要……就……
无论……都……
俗话说:有志者事竟成。明代徐霞客年轻 时立下走遍三山五岳的志向,后来虽历尽磨难, 但一直旅行到生命最后一刻,完成巨著《徐霞 客游记》。一个人只有立了志,才能坚持从事 自已的事业,至死不渝。徐霞客就是立下了志, 才取得非凡的成就的。
2022年河南省南阳市邓州第二中学高三语文下学期期末试题含解析
2022年河南省南阳市邓州第二中学高三语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读(35分,共3题)1. 实用类文本阅读(25分)阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
(25分)中国核农学的开创者——陈子元叶辉陈子元1924年出生于上海,大学毕业后便进入上海四维化学农场,跟随匈牙利籍植物生理学家蔡古从事无土栽培试验。
然而,陈子元却未能沿着成为“中国无土栽培第一人”的路走下去,他走上的是一条和平利用原子能的学术之路。
1956年,我国第一个12年科学发展规划制定,原子能和平利用被列为重点发展项目之一,原子能在农业上的应用随即被提上议事日程。
陈子元和同事来到上海中苏友好大厦参加了“原子能和平利用讲习班”,讲习班分设10个专题组,陈子元被分在同位素农业应用组并任组长。
两个月的培训结束,陈子元受命组建我国农业高校第一个放射性同位素实验室,开始了我国核农学艰苦卓绝的先驱之旅。
1959年,浙江农学院同位素实验室虽然建成,但条件异常简陋,实验仪器短缺。
实验室没有任何经验可循,只能边建设边工作,边开展科研边培养人才。
同位素实验室建成后,在当时中国科学院副院长张劲夫的支持下,他们获得了放射源。
1959年10月,农学院谢学民等两位青年教师受命从北京将放射源取回。
放射源被送到实验室后,陈子元亲自上阵操作。
“你们还没有结婚,我已经有孩子了,我来吧。
”他穿上防护服,取出放射源进行实验。
中国核农学的探索就此开始。
就在中国核农学刚刚蹒跚起步时,中苏关系突然恶化,苏联停止了对中国的援助,撤回全部专家。
核农学研究由热转冷,一些高校刚成立的农业物理系纷纷下马,教师也纷纷离岗。
在一片寂寥中,陈子元顽强地坚持着。
1962年,美国学者蕾切尔·卡森的惊世之作《寂静的春天》出版,立即引起轰动。
此书向人类破坏环境的行为发出了警报,环境污染问题引起了全世界的关注。
而在大洋彼岸,中国学者陈子元也开始关注卡森所关注的环境污染问题,并且着手研究应对办法——当卡森提出农药污染将对人类造成危害时,陈子元等已利用同位素示踪技术开始对农药残留问题进行研究。
河南省南阳市大河中学2021年高三语文下学期期末试题含解析
河南省南阳市大河中学2021年高三语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成下列小题。
郑哲敏院士:“给力”中国力学学科建设与发展孙自法为中国力学学科建设与发展不遗余力、倾尽全力的著名力学家郑哲敏院士,是中国科学院和中国工程院“两院”院士、美国工程院外籍院士、中国爆炸力学奠基人和开拓者之一,中国力学学科建设发展组织者和领导者之一。
他“给力”祖国,祖国给予他国家最高科技奖的殊荣。
1943年,郑哲敏考入西南联合大学电机系,次年转入机械系。
1946年,郑哲敏所在的工学院回到北京清华园。
同年,钱伟长从美国回国到清华大学任教,在他的课上,大四的郑哲敏首次接触到弹性力学、流体力学等近代力学理论,钱伟长严密而生动的理论分析引起了郑哲敏的极大兴趣。
1947年毕业后,郑哲敏留在清华大学做钱伟长教授的助教。
多年后,郑哲敏回忆,钱伟长重视数学和物理等基础学科对自己影响很大,使他确定研究力学的道路。
1948年4月,在钱伟长等人推荐下,郑哲敏获准入学美国加州理工学院,一年后成为钱学森的博士研究生。
在加州理工学院,郑哲敏深受钱学森所代表的近代应用力学学派影响:着眼实际问题,强调严格推理、表述清晰、创新理论,开辟新的技术和工业。
1955年,郑哲敏与钱学森师生俩相继回国。
郑哲敏回国前夕,钱学森特地跟他谈心:“国家需要什么我们就做什么。
”1956年1月,钱学森回国后,创建中科院力学所,郑哲敏成为力学所的首批科技人员之一,任弹性力学组组长。
在钱学森指导下,郑哲敏建立起爆炸力学学科。
1984年2月,郑哲敏接过钱学森的接力棒,出任中科院力学所第二任所长。
郑哲敏最早期科研生涯主要从事热弹性力学和水弹性力学的研究,回国后曾根据国家的需要从事地震响应等方面的研究工作。
后因国家科研布局调整,郑哲敏选择高速高压塑性动力学研究方向,并于很短时间内在爆炸成形方面取得完整、深入的研究成果,从而拉开爆炸力学研究的序幕。
作文续写指导与例文评析
作文续写指导与例文评析
王永远
【期刊名称】《中学语文园地:初中版》
【年(卷),期】2000(000)003
【总页数】3页(P13-15)
【作者】王永远
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
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2022河南中考邓州市语文作文
2022河南中考邓州市语文作文2022年河南省中考实行全省统一命题、统一试卷、统一时间考试,所以邓州市语文作文题目同下:今年中考语文的作文题仍为记叙文、议论文二选一。
记叙文题目为:留在心底的声音议论文题目为:人人都是发声器,面对网络上纷繁复杂的声音,我们如何发出声音?我们如何对待网络上的声音?留在心底的声音窗外黑的伸手不见五指,一片寂静。
屋里只有我的台灯洒出微弱的光,我还在翻着书为明天的期末考试做准备。
“嗒嗒嗒”,寂静的房间里回荡着,是沧桑的脚步声。
我起身开门后看到的是爷爷苍老惊讶的眼神,他慈爱地看着我后转为对我的深深的关爱。
“我想你应该饿了吧,我就端了些吃的给你。
”爷爷的手上是热腾腾的粥,在昏黄的环境下泛出不一样的光泽。
“谢谢爷爷,我不饿,我再看一会儿书就睡。
”说完,爷爷有些失落地踏着沧桑的脚步走了。
一股股困意向我袭来。
我合上地理书打算考试前再看,反正明天不考。
我拖着沉重的步伐走向卧室,整个人蜷缩在被子里准备渐入梦乡,却总感觉少了什么。
我正睡眼朦胧时,又听见了沧桑的脚步声,是爷爷的脚步,寂静的夜里渐响渐近的声音,声音轻的似不想打破水晶似的纯粹的宁静。
脚步声渐近又渐远,想是爷爷看到我已经睡了后安心的回房睡了。
谁知道爷爷来来回回地看过我多少次,谁知道爷爷为我操心了多少次,谁又知道爷爷为了我放轻了多少次她本爱脚踏实地的步伐……突然发现我竟捕捉不到爷爷的脚步了,我的思绪随之飘散……因为我的父母一直忙于工作,没时间照顾我,爷爷就天天陪伴在我的身边。
他带我去各种公园,我被他温暖的手牵着追寻他沧桑的脚步:放学时,爷爷接我回家,似是孩子的童真,我模仿者爷爷老年沉沉的步伐:中学后,爷爷天天夜晚来叮嘱我的声音……怎会忘了?是爷爷沧桑的脚步声伴着我成长。
我陷入爷爷亲手为我叠的暖和的床上,聆听着爷爷的沧桑的脚步声又渐入梦乡。
今后我会让爷爷的脚步声更轻,因为有了我的搀扶。
南阳六校2025届高三第二次模拟考试语文试卷含解析
南阳六校2025届高三第二次模拟考试语文试卷注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字,完成各题。
强调,制定出一个好文件,只是万里长征走完了第一步,关键还在于落实文件。
()。
在学习理解上,要防止一知半解、________、生搬硬套,要弄清楚整体政策安排与某一具体政策的关系、系统政策链条与某一政策环节的关系、政策顶层设计与政策分层对接的关系、政策统一性与政策差异性的关系、长期性政策与阶段性政策的关系,既不能以局部代替整体、又不能以整体代替局部,既不能以灵活性损害原则性、又不能以原则性束缚灵活性。
在贯彻落实上,要防止________、等待观望、急功近利,必须有________的紧迫意识和夙夜在公的责任意识抓实、再抓实。
改革是________的工作,既要敢于突破,又要一步一个脚印、稳扎稳打向前走,确保实现改革的目标任务。
全面深化改革是立足国家整体利益、根本利益、长远利益进行部署的,要注意避免合意则取、不合意则舍,取消妨碍改革发展的那些思维定势。
对党和人民事业有利的,对最广大人民有利的,对实现党和国家兴旺发达、长治久安有利的,该改的就要坚定不移改,这才是对历史负责、对人民负责、对国家和民族负责。
1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A.要注意避免合意则取、不合意则舍,取消那些妨碍改革发展的思维定势。
B.要注意避免合意则取、不合意则舍的倾向,取消那些妨碍改革发展的思维定势。
C.要注意避免合意则取、不合意则舍的倾向,破除妨碍改革发展的那些思维定势。
D.要注意避免合意则取、不合意则舍,破除妨止改革发展的那些思维定势。
2.下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是A.夯实全面深化改革的思想认识基础,下深功夫、细功夫、苦功夫是我们在学习宣传全会精神上要做的。
专题作文写作中典型事例的选择和运用
专题作文写作中典型事例的选择和运用
王红星
【期刊名称】《河南教育(上旬)》
【年(卷),期】2014(000)007
【摘要】“典型”原指模范或模型,后来引申为最具代表性的人或事物。
“典型事例”的含义就是指具有典范性和代表性的事例。
大致说来,凡是对我们的人生有示范意义的人物,能启迪智慧的事迹等,都可以视为典型事例。
在文章中引用典型事例,能够深刻地揭示事物的本质,具有广泛代表性和强大说服力,能给文章论点的阐释以有力的支持,使感情抒发有坚实的基础。
那么,在专题作文写作中如何选择和运用典型事例呢?
【总页数】1页(P66-66)
【作者】王红星
【作者单位】邓州市夏集乡第一初级中学
【正文语种】中文
【相关文献】
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——以"山水行迹·丹霞风华"专题写作教学为例
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示例
古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱歌, 学了一个时期,虽没把秦青的本领都学到手,却 自以为满不错了,要告辞回家。秦青也不阻拦, 就在郊外的大路口为他饯行,并用高昂激越的歌 声送别,歌声震动林木,响彻天宇。这时,薛谭 才知道自己远远不如老师,就向老师认错。从这 以后,薛谭勤学不已,终于成为一代音乐大师。 如果不是这一次经历,薛谭仍会自我感觉良好, 还不会懂得学无止境的道理,势必学习不用功, 造成半途而废的结局。
习作二
论点:贫困也是一笔财富
贫困也是一笔财富,司马光出身贫 寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼 时连稠一点的粥都难以喝到;荷兰画 家梵高也曾两袖清风,一文不名,生 活上常靠着弟弟接济。最后他们都成 了一代名人,可见贫困也是一笔财富。
问题—— “议论文=事例+论点” ,缺少 分析论证。
习作三
中心句
过渡句
划线句假设“李白像当时的士大夫之徒一样”, 然后设想其结果,这里的假设属于反面假设。
练习:请用假设分析法对下面这个材料作例后分析, 论述“学无止境,不能自满”这个论点。
材料:
古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱 歌,学了一个时期,自以为满不错了,要告辞回 家。秦青也不阻拦,就在郊外的大路口为他饯行, 并用高昂激越的歌声送别,歌声震动林木,响彻 天宇。这时,薛谭才知道自己远远不如老师,就 向老师认错。从这以后,薛谭勤学不已,终于成 为一代音乐大师。__________
(假设分析法)
例五
论点:瞬间铸就永恒
瞬间铸就永恒。大地震过后,救援人员在废墟
中发现一具死亡姿势像古人行跪拜礼的女人的躯体,
她的身体被压得变形,但她用砸断的脊梁骨顶住垮
塌下来的房子,保护了为她什身么下(的孩瞬子间。铸这就个永感恒人)的
情节在当时只是一瞬,而它却永远留在人 Nhomakorabea记忆深处,这是为什么?这是因为这短暂的一瞬震撼着我
们每个人的心灵,这就是伟大而崇高的母爱!它可
以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。
这种伟大的母爱会使人类生生世世感动,一百年、 二百年……用母爱铸就的瞬间成为了永恒。
是因为(伟大而崇高的母爱)
方法三:因果分析法
含义:从因果关系上把论点与论据
联系起来。具体说,就是沿着“为 什么”这条思路,探求事例的根源, 发现其本质,使内容逐步深化。
练习:请探因分析法对下面这个材料作例后分析, 论述“学无止境,不能自满”这个论点。
材料:
古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱 歌,学了一个时期,自以为满不错了,要告辞回 家。秦青也不阻拦,就在郊外的大路口为他饯行, 并用高昂激越的歌声送别,歌声震动林木,响彻 天宇。这时,薛谭才知道自己远远不如老师,就 向老师认错。从这以后,薛谭勤学不已,终于成 为一代音乐大师。__________
请问:此议论文语段由哪几个部分组成?此 语段缺少什么?
要义解说
中学生写议论文最乐意用的是事实论证法, 常犯的错误是只叙述事例,不进行分析,形成 “论据+论据=观点”的错误形式。
其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙,事 例是砖,而分析议论则是砖与砖之间的泥,离开 这“泥”墙就不牢固。
因此,我们要从多个角度运用多种方法对事 例作分析,丰富文章的内容,增强说服力,使事 实更好的为议论服务。
(归纳分析法)
例二
论点:诚实做人
假设(看到长城)
结果(自豪一番)
宇航员杨利伟从太空归来后,面对诸多
媒体,他坦诚地表示在太空中并未看到万里
长城。(论据)这似乎是一种遗憾,但其实
是美好的真实。假若杨利伟谎称他看到的万
里长城是多么雄伟,我们肯定会为此自豪一
番,但这难道不是徒有虚名的欣喜么?穿越
太空的目光只有归于诚实,才会灿烂。(评
作者假设“每一个人都和史泰龙一样理性”,而后设想这 个世界的精彩,以对理性美的内涵的揭示来告诉人们。这 里的假设属于正面类似假设。
例四:
“一勾弯月在冷凝处低悬,片片浮萍碎成摇曳的翡翠。 诗人一声长叹,涌起层层墨香。李白的一生因为没有模 仿世俗的不堪之流而名留青史,因为舍弃了“钟鼓馔 玉”,而做了一回真正的自我。他的人生是成功的。如 果他像当时的士大夫之徒一样追求金钱和名利,而违背 自己的灵魂,那么祖国的山河里便不再有他的飘逸长衣, 历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。历史的雨 没有下进太白的灵魂,他把一个真实的自己写进了历 史。”
方法一:归纳分析法
含义:列举多个典型论据之后,归
纳总结出它们的共同点,扣在要证 明的论点上。
思路:列举事例—归纳共性—揭示实质
关键: 一句话概括一则论据;将共性、
实质扣住论点
练习:请归纳分析法对下面这个材料作例后分析, 论述“学无止境,不能自满”这个论点。
材料:
古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习 唱歌,学了一个时期,自以为满不错了,要告辞 回家。秦青也不阻拦,就在郊外的大路口为他饯 行,并用高昂激越的歌声送别,歌声震动林木, 响彻天宇。这时,薛谭才知道自己远远不如老师, 就向老师认错。从这以后,薛谭勤学不已,终于 成为一代音乐大师。__________
_______________因此__ 。
示例
古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱 歌,学了一个时期自以为很好了,要告辞回家。 秦青也不阻拦,就在郊外的大路口为他饯行, 并用高昂激越的歌声送别,歌声震动林木,响 彻天宇。这时,薛谭才知道自己远远不如老师, 就向老师认错。从这以后,薛谭勤学不已,终 于成为一代音乐大师。 。正是因为薛谭看到了 老师的技艺高出自己很多,才懂得了学无止境 的道理,也才认识到自满是多么的可笑。他发 奋苦学,终成一代音乐名家。
_______________因此__。
示例
古时候有个叫薛谭的人向歌唱家秦青学习唱 歌,学了一个时期,虽没把秦青的本领都学到手, 却自以为很好了,要告辞回家。秦青也不阻拦, 就在郊外的大路口为他饯行,并用高昂激越的歌 声送别,歌声震动林木,响彻天宇。这时,薛谭 才知道自己远远不如老师,就向老师认错。从这 以后,薛谭勤学不已,一生都不再说起告辞回家 的事。薛谭的故事告诉我们,知识的海洋博大无 边,永无止境。只有永不满足,才能学到真知, 而自满只会使自己裹足不前。因此__
以
论据
评
析 为
评析
彩
带
论点
1.归纳分析法
编 织
2.假设分析法
方 3.因果分析法
法 4.正反对比法
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
课堂训练一:
请依据下文的开头,按照要求续写一段话。
我非常喜欢这句名言。大千世界,浩浩尘寰, 庸庸碌碌过一生的人不计其数,然而久经 磨练、矢志不渝,最终达到光辉顶点的人 也不可胜数。缘其区别,一个重要的方面 就是他们立志的高与低、远与近,也就是 想“当将军”还是想“当士兵”。
议论文写作之例后分析
考点阐述
议论文说理充分,论据充足。论据充足: 要求议论性文章有理有据,引证丰富,确切有 力。因此,要从多个角度运用多种方法对事例 作分析,丰富文章内容,增强说服力。
公欲善其事,必先利其器
探究:
对事实论据进行 分析有哪些方法?
例一
论点:自立自强
人要自立自强。“虎父犬子”的现象,在 历史上多不胜数。蜀主刘备,一代英豪,儿子 刘多谋禅却,是儿子“罗周扶列胤不事却起例荒的(淫阿虎斗自父恣”犬、;子终名)遭将流周放瑜;,唐足太智 宗李世民,雄才大略,十四个儿子却无一成器; 名相寇准,智慧归过纳人共,性子(孙依却靠骄祖奢荫淫)逸,沦为 庶人……(论据)这些“犬子”们,躺在父辈 功勋的温床上,自我放纵,不思进取。他们不 懂得,只有自立自强,才能创造属于自己的人 生。(评析)无论出身如何,我们都要靠自己 编织未来。(总结) 揭示实质(不懂自立)
靠靠奋奋斗斗冲冲破破““埋埋没没””的的压压力力。古。今古中今外中,外许,多许取多得取 了得重了大重成大就成的就人的,人很,多很都多遭都受遭过受“过埋“没埋”没的”命的运命。运。
爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中,充当小职员的 平凡角色。但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究, 终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小 店铺里,事但例他句没有消沉,每天在做好营业工作后,抓 紧一分一秒的时间,昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学, 潜心钻研数学,终成著名的数学家。 因此,他们在 “埋没”的情况下,不是怨天尤人,而是努力拼搏奋 斗,终于冲破“埋没”,脱颖而出。总结句
(因果分析法)
展开分析的方法之——正反对比法
• 正反对比有两种情况:一是摆出一正一反两个例子, 同时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子, 这个例子里面含有正反两种因素,作者从正反两个方 面进行对比性分析,重在分析,不是例子。
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋 略,都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的 魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多 次向魏王进谗言,以致孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才 志。而转到另外一个方面,齐王听说孙膑之才,不惜费 尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军终于有了马 陵道之胜。
整理感悟
议论文要说“理”:
证明论点要论据 原因结果紧相连 例后评价扣主旨
论点论据要分析 假设分析开思路 引证分析增内涵
思路:为什么——是因为
关键:找准因果关系,将原因 与观点对应起来。
除了“为什么……是因为”之外,还 有哪些类似的关联词?
正因为……,所以…… 之所以……,是因为……
例六
磨难能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,
却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵, 那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出 了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻 辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山 的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志 向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城 黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让 李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因 为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开 拓出一条新路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强 者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去, 前方是另一片蓝天。