人教版初中历史与社会《北伐战争 》
部编人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》说课稿
部编人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》说课稿一. 教材分析《北伐战争》是部编人教版历史八年级上册第15课的内容。
本节课的主要内容是讲述北伐战争的原因、过程和结果，以及北伐战争对中国历史的影响。
教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生了解北伐战争的历史背景、战略部署、重要战役和胜利果实。
通过学习，学生可以深刻理解北伐战争在中国近现代史上的重要地位，培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对近现代史有一定的了解。
但北伐战争这一课题较为复杂，涉及的人物、事件和地点较多，学生可能难以记忆。
因此，在教学过程中，我将以引导学生主动探究、合作学习为主，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆北伐战争的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解北伐战争的原因、过程和结果，掌握北伐战争的主要战役和英雄人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，树立正确的历史观。
四. 说教学重难点1.教学重点：北伐战争的原因、过程、结果及影响。
2.教学难点：北伐战争的战略部署、重要战役和英雄人物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、谈话法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图表等教学辅助手段，生动形象地展示北伐战争的历史场景。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北伐战争的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解北伐战争的原因、过程和结果。
3.合作探究：分组讨论北伐战争的战略部署、重要战役和英雄人物，分享学习心得。
4.讲授法：教师讲解北伐战争的原因、过程、结果及影响，引导学生深入理解。
5.谈话法：教师与学生互动，解答学生提出的问题，巩固所学知识。
6.实践环节：学生进行角色扮演，模拟北伐战争的重要战役，增强学生的学习体验。
人教版初中历史与社会《北伐战争》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解北伐战争的背景、时间、主要战场和目的。
（2）掌握北伐战争的主要战役和成果。
（3）了解北伐战争对中国历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，观察北伐战争的主要战场和路线。
（2）利用资料卡片，了解北伐战争的主要战役和英雄人物。
（3）通过小组讨论，分析北伐战争的历史意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北伐战争英雄人物的崇敬之情。
（2）培养学生对国家统一和民族振兴的认同感。
（3）培养学生热爱祖国的历史文化，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 北伐战争的背景、时间、主要战场和目的。
2. 北伐战争的主要战役和成果。
3. 北伐战争对中国历史的影响。
三、教学难点1. 北伐战争的主要战役和英雄人物。
2. 如何理解北伐战争的历史意义。
四、教学准备1. 教材：《历史与社会》八年级上册。
2. 教具：多媒体课件、地图、图片、资料卡片。
3. 参考资料：相关历史书籍、论文、网络资源。
五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课的内容，引导学生思考：辛亥革命后，中国出现了哪些问题？（2）引导学生思考：为了解决这些问题，国民大革命应运而生。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解北伐战争的背景、时间、主要战场和目的。
（2）让学生通过地图和图片，观察北伐战争的主要战场和路线。
3. 课堂讲解（1）讲解北伐战争的主要战役和英雄人物。
（2）讲解北伐战争取得的成果。
（3）分析北伐战争对中国历史的影响。
4. 小组讨论（1）让学生分组讨论：如何理解北伐战争的历史意义？（2）各小组汇报讨论成果，进行交流。
5. 总结拓展（1）总结北伐战争的主要内容和精神。
（2）引导学生思考：如何传承北伐战争的精神，为实现民族振兴贡献力量？6. 布置作业（1）让学生编写一篇关于北伐战争的小论文。
（2）让学生绘制一幅北伐战争的主要战场和路线图。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识点掌握情况等。
人教版初中历史《北伐战争》课件
意义： 培养了大量军事政治人才，为建立国 民革命军奠定了基础
二、 北伐的胜利进军 1 北伐的目的 推翻北洋军阀的统治，统一全国 2、北伐的对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖
3、北伐战争的胜利进军 ①主要战场： 湖南、湖北。 ②主要战役：汀泗桥、贺胜桥、武昌 ③北伐战争胜利进军的原因： 4、国民政府迁到武汉： 5、国民革命的失败： 蒋介石的四.一二反革命政变（1927年4月12日） 汪精卫的七.一五反革命政变（1927年7月15日）
河 郑县 南
两湖战场 江西战场 （主） 闽浙战场
武昌 湖北
长沙 湖南
安江 南京 安 苏 安 徽 徽 徽
上海
江 南昌
浙江 浙江
福 西 福建 建
桂林 桂林
广州 广州
北 伐 战 争 进 军 示 意 图
三、南京国民政府的成立 1、时间 ：1927年4月28日 2、性质： 代表大地主大资产阶级的利益
1927年 4月18日 南京“国 民政府” 举行成立 典礼
6、北伐战争的主要对象是 B A．冯国璋、段祺瑞、张作霖 B．张作霖、孙传芳、吴佩孚 C．袁世凯、黎元洪、段祺瑞 D．曹锟、阎锡山、冯玉祥
7、“打倒列强，打倒列强，除军阀！除军阀！ 国民革命成功，国民革命成功，齐欢唱！齐欢 B 唱！”这首歌广为传唱的历史时期是 A．辛亥革命时期 B．北伐战争时期 C．抗日战争时期 D．解放战争时期
一 黄 埔 军 校 的 建 立
标志国共第一次合作开始，开始了国民革命运 动时期（从1924年——1927年，也称第一 次国内革命战争时期） 2、黄埔军校的建立 时间： 1924年5月 地点： 广州黄埔 校长： 蒋介石 政治部主任: 周恩来
意义： 培养了大量军事政治人才，为建立国 民革命军奠定了基础
人教版初中历史八上第五单元第15课《北伐战争》课件(共19张PPT)
黄埔军校创立地点：广州黄埔 黄埔军校校长：蒋介石 黄埔军校政治部主任：周恩来 黄埔军校建立的意义：培养 了大批政治军事人才，为建 立国民革命军奠定了基础。
蒋介石（1887年10月31日－ 1975年4月5日），名中正， 字介石。国民党当政时期的党、 政、军主要领导人。历任黄埔 军校校长、国民革命军总司令、 国民政府主席、行政院院长、 国民政府军事委员会委员长、 中国国民党总裁、第二次世界 大战同盟国中国战区最高统帅、 国民党政府总统等职务。 黄埔军校校长蒋介石
北伐对象
北伐主要战场
湖南、湖北
北伐主要战役
汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役
北伐先锋
以共产党员、共青团员为骨干的第四军叶挺独 立团
叶挺
北伐先锋部队━━叶挺独立团。
由中国共产党直接领导的叶挺独立团，在北伐战火中出生入死， 英勇奋战，所向披靡，战功卓著，为第四军赢得了“铁军”的光 荣称号，叶挺被公认为北伐名将。
黄埔军校政治部主任 周恩来
周恩来（1898年-1976年）字翔 宇，笔名恩来。1913年进天津南 开中学学习。1917年留学日本。 1919年回国。在天津参加五四运 动，组织觉悟社，从事反帝、反 封建的革命活动。1922年转入中 国共产党(由张申府等人介绍)，对 早期的建党、建团工作起了重大 的作用。1924年任黄埔军校政治 部主任，国民革命军第一军政治 部主任，中共两广区委委员长、 常委兼军事部部长，主持建立党 直接领导的革命武装叶挺独立团。
“四一二”反革命政
“七一五”反革命政
蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠 杀共产党人和国民党左派，导致轰轰烈烈的国民革命 运动失败。第一次国共合作破裂。
南京国民政府的建立
时间：1927年4月 地点：南京
人教版初中历史与社会北伐战争教案
一、教学目标：1. 让学生了解北伐战争的原因和背景，掌握北伐战争的主要过程和重要战役。
2. 通过学习北伐战争，使学生认识到国共合作的重要性和革命战争的艰苦性，培养学生的爱国情感和历史责任感。
3. 引导学生运用历史知识分析问题，提高学生的史学研究能力和批判性思维能力。
二、教学内容：1. 北伐战争的原因和背景2. 北伐战争的主要过程和重要战役3. 北伐战争的影响和意义三、教学重点：1. 北伐战争的原因和背景2. 北伐战争的主要过程和重要战役3. 北伐战争的影响和意义四、教学难点：1. 北伐战争的原因和背景2. 北伐战争的主要过程和重要战役五、教学方法：1. 讲授法：教师讲解北伐战争的原因、背景、过程、战役和影响等内容。
2. 案例分析法：教师引导学生分析北伐战争中的具体战役，如汀泗桥战役、贺胜桥战役等。
3. 小组讨论法：学生分组讨论北伐战争的历史意义和启示，分享学习心得。
4. 影像资料法：教师播放相关历史影像资料，帮助学生更直观地了解北伐战争。
六、教学准备：1. 教材：《历史与社会》八年级上册2. 参考资料：北伐战争相关历史书籍、论文、影像资料等3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等七、教学过程：1. 导入：教师简要介绍北伐战争的背景，引发学生兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生学习北伐战争的原因和条件。
3. 案例分析：教师详细讲解北伐战争中的重要战役，如汀泗桥战役、贺胜桥战役等。
4. 小组讨论：学生分组讨论北伐战争的历史意义和启示。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
九、课后作业：十、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。
2. 课后作业：评估学生对北伐战争知识的掌握程度，以及论文的质量。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、分析问题能力等。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注如何通过北伐战争的学习，有效地培养学生的爱国情感和历史责任感。
初中历史与社会《北伐战争》教案
初中历史与社会《北伐战争》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解北伐战争的原因和背景；（2）掌握北伐战争的主要过程和重大战役；（3）知道北伐战争的影响和意义。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片等，了解北伐战争的历史背景；（2）通过地图展示，掌握北伐战争的主要路线和战役；（3）通过小组讨论，分析北伐战争的影响和意义。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对北伐战争的认识，增强民族自豪感；（2）培养学生对历史事件的批判性思考，认识历史的发展规律；（3）培养学生热爱和平、珍视和平的价值观。
二、教学内容1. 北伐战争的原因和背景（1）国内外形势的发展（2）国共合作的形成2. 北伐战争的主要过程和重大战役（1）北伐的发起和进展（2）吴佩孚、孙传芳、张作霖的败北（3）南京政府的成立3. 北伐战争的影响和意义（1）统一全国的推动（2）国共合作的破裂（3）国民革命运动的深入三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北伐战争的原因和背景；（2）北伐战争的主要过程和重大战役；（3）北伐战争的影响和意义。
2. 教学难点：（1）北伐战争的过程和战役的细节；（2）北伐战争的影响和意义的深入理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解北伐战争的原因和背景、主要过程和重大战役、影响和意义；2. 展示法：展示相关的历史图片、地图、视频等，帮助学生形象地理解北伐战争；3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对北伐战争的理解和看法。
五、教学准备1. 教材：《历史与社会》八年级上册；2. 参考资料：相关的历史图片、地图、视频等；3. 教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课的内容，引导学生思考国民大革命的发展；2. 提问：“什么是北伐战争？它为什么会发生？”二、教学内容讲解1. 讲解北伐战争的原因和背景；2. 讲解北伐战争的主要过程和重大战役；3. 讲解北伐战争的影响和意义。
三、课堂互动1. 展示相关的历史图片、地图、视频等，引导学生观察和思考；2. 组织学生进行小组讨论，分享对北伐战争的理解和看法。
人教(部编版)八年级历史上册第15课北伐战争 (共53张PPT)
妥协退让的投降主义的政策。 不正确。这为蒋介石夺取国民党和军队的最高领导权，以及以后 发动的反革命政变准备了条件。
当时放在中国共产党面前的路只有两
条：或者拿起武器，进行武装反抗；或者 是迟疑犹豫，坐以待毙。
——金冲及《二十世纪中国史纲》
基础高潮：
北伐战争 节节取胜
北伐精神
勇于摧毁旧社会的壮烈之举 敢为人先的社会担当 紧追时代潮流的人生情怀 “天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感
第三篇章 兄弟反目，辉煌大业空遗恨
“宁可枉杀一千， 不可使一人漏网”
汪精卫
国民党迫害革命者数据统计
1927—1928上半年 1927—1932年
33.7万人
100万人以上
20世纪20年代中华大地上并立的三个政权
五 三 惨 案
皇 姑 屯 事 件
小组合作探究 北伐战争取得了巨大胜利，为什么还 说国民革命失败了？
蒋介石等叛变革命，对外投靠帝国主义，对内镇 压工农运动，中国半殖民地半封建社会的性质没有改 变，反帝反封建的任务没有完成。
论从史出
材料一：此后我们的人力务全用在民众方面，万勿参加政府工作 ——《中央局给鄂区的信》 材料二：只是注意政治宣传的事，而不可干涉到军事行政上事 ——《中央给国民军联军政治部副主任刘伯坚的信》 材料说明共产党中央在与国民党合作上采取什么政策？是否正确？ 为什么？
是“合作”,不是“合并”
党内合作
国民党“一大”的重要意义
标志着国共两党第一次合作的实现， 革命统一战线的正式建立。
国共第一次合作的重要成果： 1、创办黄埔军校；
2、在全国范围开展声势浩大的国民革命运动，
出师北伐。
黄埔军校的建立 时间：1924年 地点：广州黄埔 又称：中国国民党陆军军官学校 南昌起义 国民党——校长：蒋介石 合作： 共产党——政治部主任：周恩来 西安事变和 平解决 苏联 作用：培养军事人才，为国民革命军的建立奠定基础。
人教版初中历史与社会《北伐战争》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解北伐战争的背景、目的和基本经过。
（2）掌握北伐战争的主要成果和影响。
（3）了解北伐战争中的著名战役和英雄人物。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析北伐战争的历史背景和过程。
（2）运用史料分析法，引导学生深入理解北伐战争的历史意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北伐战争革命先烈的崇敬之情。
（2）树立学生热爱祖国、为国家独立和人民解放事业献身的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北伐战争的背景、目的和基本经过。
（2）北伐战争的主要成果和影响。
（3）北伐战争中的著名战役和英雄人物。
2. 教学难点：（1）北伐战争的历史意义。
（2）学生对北伐战争历史背景和过程的理解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生回忆国民大革命的发展。
（2）提问：北伐战争是什么？它的目的是什么？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解北伐战争的背景、目的和基本经过。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：北伐战争中的著名战役和英雄人物。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生自主学习和合作探讨的内容，进行讲解和补充。
（2）重点讲解北伐战争的历史意义。
5. 史料分析：（1）教师展示相关史料，引导学生分析北伐战争的过程和影响。
（2）学生发表自己对史料的分析观点。
6. 课堂小结：四、作业布置1. 请学生结合教材，绘制北伐战争的时间轴。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组扮演北伐战争中的不同角色，如战士、医生、农民等，通过情景再现的方式，体会当时的历史背景和人物情感。
2. 小组竞赛：设置关于北伐战争的知识竞赛，鼓励学生积极参与，增强对北伐战争的了解和记忆。
七、课程拓展1. 参观考察：组织学生参观有关北伐战争的历史遗址或纪念馆，加深对北伐战争历史意义的理解。
人教版八年级历史上册第15课北伐战争课件共31张PPT
C．黄埔军校建在南京
D．黄埔军校为北伐战争的胜利进行奠定了基础
3、国共两党第一次合作失败了，国民革命也没 有成功。这些情况出现的最主要的原因是 （）
A．吴佩孚、孙传芳、张作霖三派军阀的实力太强了
B．蒋介石、汪精卫等国民党右派叛变革命
C．共产党的力量太弱小了，发挥不了太大的作用
二、北伐战争（1926年）
1、目的：推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀 统治，统一全国。
军阀
控制地区
兵力
吴佩孚 湖南、湖北、河南和直隶的一部
20万
孙传芳
江苏、江西、安徽、浙江、福建
张作霖
黑龙江、吉林、辽宁、热河、山东、察 哈尔和直隶
20万 35万
黑 国民革命军总兵力约15万，一 部分兵力留守后方，可以投入征战
国民革命：1924年至1927年
国共合作，进行的反帝反封建的国民革命运动，又 称“大革命”
国共合作的实现
国民革命的兴起
北伐胜利进军
国民革命的高潮
国民党右派叛变革命与 南京国民政府的建立
国民革命的失败
1. 知道中共三大内容和国共第一次合作的实现； 2. 知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场； 3. 了解北伐战争中工农运动的发展情况； 4. 分析北伐战争胜利进军原因 5. 了解国民党右派叛变革命的经过和主要事件？
1、历史上第一次以国共合作为基础的革命统一 战线正式建立的标志是（ ）
A．中共三大的召开 B．国民党一大的召开 C．黄埔军校建立 D．南京国民政府建立
2、黄埔军校为国共两党培养了一批著名的将领 和军事人才。中国人民解放军“十大元帅” 中有4人出自黄埔军校。下列有关黄埔军校 的叙述正确的是( )
人教版初中历史与社会《北伐战争》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解北伐战争的原因和目的；（2）掌握北伐战争的主要过程和取得的成果；（3）了解北伐战争的历史意义。
2. 过程与方法：（1）通过图表、资料等，分析北伐战争的原因和背景；（2）运用历史地图，掌握北伐战争的主要过程和路线；（3）运用史料，探讨北伐战争的历史意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情感，弘扬民族精神；（2）培养学生对历史的兴趣和责任感；（3）引导学生正确认识历史，树立正确的历史观。
二、教学重点1. 北伐战争的原因和目的；2. 北伐战争的主要过程和取得的成果；3. 北伐战争的历史意义。
三、教学难点1. 北伐战争的具体过程和路线；2. 北伐战争的历史意义的深入理解。
四、教学准备1. 教材：《历史与社会》八年级上册；2. 教学辅助材料：北伐战争相关图表、资料、历史地图等；3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍北伐战争的背景，引导学生关注北伐战争的原因和目的；（2）学生分享对北伐战争的了解，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解北伐战争的原因和目的；（2）学生通过查看图表、资料，分析北伐战争的背景。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解北伐战争的原因和目的；（2）教师运用历史地图，展示北伐战争的主要过程和路线；（3）教师引导学生探讨北伐战争的历史意义。
4. 课堂讨论（1）学生分组讨论北伐战争的具体过程和取得的成果；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 情感升华（1）教师引导学生思考北伐战争对国家和民族的影响；（2）学生分享自己的感悟，培养爱国情感和民族精神。
6. 课堂小结教师总结北伐战争的原因、过程和意义，强调北伐战争在中国历史中的重要地位。
7. 课后作业（1）学生绘制北伐战争路线图，巩固对北伐战争过程的理解；六、教学拓展1. 比较北伐战争与其他历史事件的异同，如抗日战争、解放战争等；2. 分析北伐战争对中国历史的发展产生的影响，如国共合作、国民党统治的确立等；3. 探讨北伐战争中的著名将领和英雄人物，如蒋介石、周恩来、朱德等。
初中历史与社会《北伐战争》教案
初中历史与社会《北伐战争》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解北伐战争的背景、目的和主要过程。
（2）掌握北伐战争的主要战役和重要成果。
（3）认识北伐战争对中国历史发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，直观地了解北伐战争的过程。
（2）运用史料分析法，解读北伐战争的历史意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北伐战争相关历史人物的敬仰之情。
（2）树立学生对国家、民族的责任感，培养爱国情怀。
二、教学内容1. 北伐战争的背景：国内外形势、国民革命运动的兴起。
2. 北伐战争的过程：主要战役、战略战术及成果。
3. 北伐战争的重要人物：孙中山、蒋介石、周恩来等。
4. 北伐战争的影响：对中国历史发展的意义、对中国共产党的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北伐战争的背景、过程和成果。
（2）北伐战争对中国历史发展的影响。
2. 教学难点：（1）北伐战争中战略战术的应用。
（2）北伐战争与中国共产党之间的关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解北伐战争的背景、过程、成果和影响。
2. 史料分析法：分析北伐战争的历史意义。
3. 小组讨论法：探讨北伐战争中的战略战术及历史价值。
五、教学准备1. 教材：《初中历史与社会》相关章节。
2. 辅助资料：北伐战争相关地图、图片、史料等。
3. 教学设备：投影仪、白板、粉笔等。
六、教学过程1. 导入新课：简要回顾上一课的内容，引出本课主题——北伐战争。
2. 讲授背景：介绍北伐战争的国内外形势，让学生了解战争发生的背景。
3. 过程讲解：详细讲解北伐战争的主要战役、战略战术及成果。
4. 人物介绍：介绍北伐战争中的重要人物，如孙中山、蒋介石、周恩来等。
5. 影响分析：分析北伐战争对中国历史发展的影响，以及对中国共产党的意义。
6. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨北伐战争中的战略战术及历史价值。
7. 总结提升：对本课内容进行总结，强调北伐战争的历史意义。
人教版部编八年级历史上册 第15课 北伐战争 (共28张PPT)
第四军叶挺 独立团
广州 广州
北 伐 战 争 进 军 示 意 图
• 叶挺（1896-1946年）广东 惠阳人。先后就读于广州 陆军小学、武昌陆军预校 和中国最高军事学府----保 定陆军军官学校。1922年 他任孙中山卫队团的营长。 1924年加入中国共产党。 1925年任正在组建的第12 师第34团即后来的独立团 任团长。在北伐战场上， 他率领的独立团发挥了尖 刀作用，所向披靡，攻无 不克，第四军也因此获得 “铁军”称号。
)打到( ).
7.( ), ( )等国民党右派叛变革命,国民革命运动失败, 第一次国共合作破裂. 8.1927年4月,南京国民政府成立,其政府代表( )的利益.
第15课 北伐战争
一、国共合作实现
第一次世界大战后，欧美列强卷土重来，加紧了对中国政治 和经济的控制与侵略。 国内北洋政府统治下的中国，军阀割据混战愈演愈烈，社会 动荡不安，经济发展遇到严重障碍。“打倒列强，除军阀”， 实现国内和平与统一，成为人们的普遍愿望。 中共二大以后加紧组织发动工人运动，掀起了工人运动的第 一次高潮，工人进行了100多次罢工，其中最有影响力京汉铁 路大罢工（二七罢工）。但是这些罢工最后都失败了，中共 从血的教训中明白了工人阶级的力量还不够强大，需要强有 力的同盟军 孙中山维护共和斗争的次次失败 、经历了多次失败之后，得 要寻找一个同盟，来完成共同的革命任务：打倒军阀除列强
国共合作实现
（1）中共“三大”的召开 时间：1923年6月 中共三大决定共产党员以个人身份 加入国民党，同时在政治上、思想 上、组织上保持独立性。也就是说 本次合作采用的是在国民党内部实 行合作的形式。
（2）国民党“一大”的召开
1924年1月在广州召开的国民党一大 大会通过了《中国国民党全国代表大会 宣言》，宣言接受了中共反帝反封的主 张，重新解释了三民主义 ，把旧三民主 义发展为新三民主义，在实际上确定了“ 联俄联共扶助农工”的三大政策。同意共 产党员以个人身份加入国民党。
人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》教学设计
人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级上册第15课《北伐战争》是关于中国近现代史的重要内容。
本课教材通过介绍北伐战争的原因、过程和结果，让学生了解中国国民党领导下的北伐战争对中国历史进程的影响。
教材内容包括北伐战争的背景、国民革命军的组成、北伐的过程、战争成果以及北伐战争的历史意义。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了辛亥革命和中华民国的建立，对近现代史有一定的认识。
但学生对于北伐战争的具体过程和影响可能了解不深，需要通过本课的学习来丰富他们的知识体系。
此外，学生可能对于国共合作和国民革命军的组成存在疑问，需要教师在课堂上进行解答。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北伐战争的背景、过程、成果和历史意义，认识国共合作的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对近现代史的认识，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：北伐战争的背景、过程、成果和历史意义。
2.教学难点：国共合作的原因和影响，北伐战争的历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资料，为学生营造直观的学习情境。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生学习兴趣。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：图片、地图、视频等资料。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
3.学习任务单：为学生提供学习指导和任务要求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北伐战争的图片和视频，引导学生回顾已学知识，激发学生对本课的兴趣。
同时，提出问题：“什么是北伐战争？它为什么重要？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现北伐战争的背景、过程、成果和历史意义。
在这个过程中，教师简要介绍国共合作的原因和影响，以及国民革命军的组成。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据学习任务单的要求，分析北伐战争的历史意义。
人教版部编历史八年级上册《第15课 北伐战争》教学设计1
人教版部编历史八年级上册《第15课北伐战争》教学设计1一. 教材分析本课为北师大版初中历史八年级上册第15课《北伐战争》，本课主要内容有：国民革命运动的兴起；北伐战争的原因、过程及影响。
通过本课的学习，学生应了解国民革命运动的原因、过程及影响，认识国共合作的重要性。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了辛亥革命，对、共和观念有所认识。
但对于国民革命运动、北伐战争的了解不够深入，需要通过对本课的学习，进一步了解这些内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国民革命运动的兴起，掌握北伐战争的原因、过程及影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识国共合作的重要性，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：国民革命运动的兴起，北伐战争的原因、过程及影响。
2.教学难点：北伐战争的过程及影响。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提取关键信息。
2.合作探究法：分组讨论，共同解决问题。
3.案例分析法：通过具体案例，深入剖析北伐战争的原因、过程及影响。
六. 教学准备1.教材：北师大版初中历史八年级上册。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.资料：收集与国民革命运动、北伐战争相关的资料，用于教学拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国民革命运动的兴起，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，提取关于北伐战争原因、过程及影响的关键信息。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3.操练（10分钟）分组讨论，共同解决问题。
教师给出几个讨论题目，如：a.北伐战争的原因是什么？b.北伐战争的过程是怎样的？c.北伐战争的影响有哪些？学生分组讨论，分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）教师选取几个重点问题进行讲解，加深学生对北伐战争的理解。
同时，引导学生运用所学知识分析问题，提高分析能力。
人教版初中历史与社会北伐战争教案
一、教案基本信息1. 课题名称：人教版初中历史与社会北伐战争教案2. 课题所属年级：八年级3. 教学目标：(1) 让学生了解北伐战争的背景、目的和主要过程。
(2) 使学生掌握北伐战争的主要成果和影响。
(3) 培养学生分析历史事件、人物的能力，提高历史素养。
4. 教学重点：北伐战争的背景、过程、成果和影响。
5. 教学难点：北伐战争的历史意义和对中国现代化的影响。
二、教学内容与步骤1. 导入新课(1) 回顾上节课的内容，引导学生思考国民革命的发展。
(2) 提问：什么是北伐战争？为什么发动北伐战争？2. 教学内容(1) 讲解北伐战争的背景：国内外形势、国民革命运动的兴起。
(2) 描述北伐战争的过程：主要战役、战略部署、兵力部署。
(3) 分析北伐战争的主要成果：推翻北洋政府、统一全国、促进国共合作。
(4) 讨论北伐战争的影响：对中国现代化的推动、历史意义。
3. 教学活动(1) 学生自主阅读教材，了解北伐战争的相关内容。
(2) 教师组织学生进行小组讨论，分享对北伐战争的理解和看法。
(3) 学生进行角色扮演，模拟北伐战争中的重要事件和人物。
4. 课堂小结(2) 学生分享自己的学习体会和收获。
三、作业布置1. 请学生结合教材，绘制北伐战争的时间轴，概括重要事件和成果。
四、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略和内容，以提高教学效果。
五、教学评价1. 学生对北伐战争的了解程度，包括背景、过程、成果和影响的掌握。
2. 学生在小组讨论和角色扮演中的表现，分析其分析历史事件、人物的能力。
六、教学内容与步骤3. 教学活动（续）(4) 观看北伐战争相关视频资料，增强学生对北伐战争的认识和感受。
(5) 教师组织学生进行北伐战争知识竞赛，检验学生对北伐战争知识的掌握。
4. 课堂小结（续）(2) 学生分享自己的学习体会和收获。
七、作业布置（续）1. 请学生结合教材，绘制北伐战争的时间轴，概括重要事件和成果。
人教版初中历史与社会《北伐战争》教案
一、教学目标1. 知识与技能：了解北伐战争的背景、时间、主要战场和目的。
掌握北伐战争的主要战役和取得的成果。
理解北伐战争对中国历史的影响。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，分析北伐战争的主要战场和行军路线。
运用历史资料，探讨北伐战争的原因和背景。
学会使用历史思维，分析北伐战争的历史意义。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，让学生了解国共合作的重要意义。
培养学生对历史的尊重和探究精神。
引导学生从历史中吸取经验教训，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：北伐战争的时间、背景、主要战场和取得的成果。
北伐战争对中国历史的影响。
2. 教学难点：北伐战争的原因和背景。
北伐战争的历史意义。
三、教学准备2. 资料：北伐战争相关的历史图片、地图、文献等。
3. 教学工具：投影仪、白板、教学PPT等。
四、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一课的内容，了解国民大革命的发展。
提问学生：“你们认为北伐战争的原因是什么？”2. 讲授新课：通过PPT展示北伐战争的背景和时间。
分组讨论：让学生分析北伐战争的主要战场和取得的成果。
讲解北伐战争的主要战役，如汀泗桥战役、贺胜桥战役等。
3. 课堂互动：让学生结合地图，分析北伐战争的行军路线。
提问学生：“北伐战争对中国历史产生了哪些影响？”五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对北伐战争的理解和认识。
关注学生的学习兴趣和参与度，激发学生对历史的热爱和探究精神。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与情况，评估学生的积极性和合作精神。
2. 知识掌握：通过课后作业、小测验和课堂提问，评估学生对北伐战争知识点的掌握程度。
3. 思维能力：评估学生在分析北伐战争背景、原因和历史意义时的思考深度和逻辑性。
4. 情感态度：通过学生的课堂表现和课后反馈，评估学生对国共合作和北伐战争的情感态度和价值观。
初中历史与社会《北伐战争》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解北伐战争的背景、目的和主要过程；（2）掌握北伐战争中的重要战役和英雄人物；（3）理解北伐战争对中国历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析北伐战争的历史背景和过程；（2）运用史料分析法，解读北伐战争的相关史实；（3）培养学生的时空观念和史料实证素养。
3. 情感态度与价值观：（1）认识北伐战争是国共合作的重要成果，增强民族自豪感；（2）学习北伐战争中的英雄事迹，培养学生的爱国主义精神；（3）深刻理解北伐战争对民族复兴和国家发展的意义，树立为实现中国梦而努力奋斗的信念。
二、教学内容1. 北伐战争的背景（1）国内外形势：辛亥革命后的中国政治动荡，列强的侵略和割据；（2）国共合作：中国共产党与国民党的第一次合作。
2. 北伐战争的过程（1）战争的发起：广州国民政府成立，北伐战争的发起；（2）重要战役：汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役等；（3）战争的结果：基本推翻北洋军阀的统治，促进国民大革命的高潮。
3. 北伐战争的影响（1）政治影响：国民政府的成立，实现南北统一；（2）军事影响：锻炼和培养了国民革命军，提高国防实力；（3）社会影响：推动国民大革命的发展，提高民众觉悟。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北伐战争的背景、过程和影响；（2）北伐战争中的重要战役和英雄人物。
2. 教学难点：（1）北伐战争中史料的解读和分析；（2）北伐战争对中国历史的影响。
四、教学方法1. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解北伐战争的基本情况；2. 合作探讨：分组讨论北伐战争的重要战役和英雄人物，分享学习心得；3. 史料分析：运用史料实证，深入解读北伐战争的历史背景和过程；4. 情境教学：通过图片、视频等资料，引导学生感受北伐战争的氛围。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍北伐战争的背景，引发学生兴趣；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解北伐战争的基本情况；3. 合作探讨：分组讨论北伐战争的重要战役和英雄人物，分享学习心得；4. 史料分析：运用史料实证，解读北伐战争的历史背景和过程；5. 课堂小结：总结北伐战争的影响，引导学生思考；6. 课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
人教版初中历史与社会北伐战争教案
人教版初中历史与社会北伐战争教案一、教学目标1. 让学生了解北伐战争的原因和背景，知道北伐的主要对象和基本路线。
2. 通过学习，使学生掌握北伐战争的主要战役和重要成果，以及国民革命运动的历史意义。
3. 培养学生分析史料、综合归纳的能力，提高学生的的历史思维能力。
二、教学内容1. 北伐战争的原因和背景2. 北伐战争的主要对象和基本路线3. 北伐战争的主要战役和重要成果4. 国民革命运动的历史意义三、教学重点1. 北伐战争的主要原因和背景2. 北伐战争的主要对象和基本路线3. 北伐战争的主要战役和重要成果4. 国民革命运动的历史意义四、教学难点1. 如何理解北伐战争的历史意义2. 如何分析北伐战争中的主要战役和成果五、教学方法1. 采用多媒体教学，展示北伐战争的历史图片和资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，引导学生深入剖析北伐战争的主要战役和成果。
3. 采用小组讨论法，激发学生对国民革命运动历史意义的思考。
教案内容：一、教学目标1. 让学生了解北伐战争的原因和背景，知道北伐的主要对象和基本路线。
2. 通过学习，使学生掌握北伐战争的主要战役和重要成果，以及国民革命运动的历史意义。
3. 培养学生分析史料、综合归纳的能力，提高学生的的历史思维能力。
二、教学内容1. 北伐战争的原因和背景国内外形势：国内外矛盾加剧，国民革命运动兴起国民党的成立：国共合作，推翻北洋政府2. 北伐战争的主要对象和基本路线主要对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖基本路线：广东出发，北伐长江流域，统一全国三、教学重点1. 北伐战争的主要原因和背景2. 北伐战争的主要对象和基本路线3. 北伐战争的主要战役和重要成果4. 国民革命运动的历史意义四、教学难点1. 如何理解北伐战争的历史意义2. 如何分析北伐战争中的主要战役和成果五、教学方法1. 采用多媒体教学，展示北伐战争的历史图片和资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，引导学生深入剖析北伐战争的主要战役和成果。
人教版初中历史与社会北伐战争教案
人教版初中历史与社会北伐战争教案一、教学目标1. 让学生了解北伐战争的背景、经过和结果，掌握基础知识。
2. 培养学生分析史料、综合史料的能力，提高历史思维能力。
3. 使学生认识到北伐战争的历史意义，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 北伐战争的背景：国内外形势、国民革命运动的兴起。
2. 北伐战争的经过：战略方针、重要战役、战果。
3. 北伐战争的结果：基本推翻北洋军阀统治、促进国共合作。
4. 北伐战争的历史意义：为中国革命道路开辟新纪元、提高国民革命运动的影响力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：北伐战争的背景、经过、结果和历史意义。
2. 教学难点：北伐战争的战略方针和重要战役的分析。
四、教学方法1. 采用史料教学法，引导学生分析史料，理解北伐战争的历史背景和经过。
2. 运用地图教学法，帮助学生直观地了解北伐战争的地理范围和战略方针。
3. 采用讨论教学法，引导学生探讨北伐战争的历史意义和影响。
五、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——北伐战争。
2. 讲授背景：介绍北伐战争前的国内外形势，引导学生了解国民革命运动的兴起。
3. 讲述经过：详细讲解北伐战争的战略方针、重要战役和战果，引导学生分析史料。
4. 分析结果：讨论北伐战争的结果，使学生认识到推翻北洋军阀统治的意义。
5. 讲解历史意义：阐述北伐战争对中国革命道路的影响，提高学生的民族自豪感。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调北伐战争的历史意义。
六、教学环节1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生思考北伐战争的历史意义。
2. 讲授背景：介绍北伐战争前的国内外形势，引导学生了解国民革命运动的兴起。
3. 讲述经过：详细讲解北伐战争的战略方针、重要战役和战果，引导学生分析史料。
4. 分析结果：讨论北伐战争的结果，使学生认识到推翻北洋军阀统治的意义。
5. 讲解历史意义：阐述北伐战争对中国革命道路的影响，提高学生的民族自豪感。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调北伐战争的历史意义。
人教版初中历史与社会《北伐战争》教案
一、教学目标：1. 让学生了解北伐战争的背景、经过和意义，认识北伐战争在中国近现代史上的地位。
2. 培养学生分析史料、综合史料的能力，提高学生的史实观念。
3. 引导学生认识国共合作的重要性，弘扬爱国主义精神。
二、教学内容：1. 北伐战争的背景：国内外形势、国民革命的兴起。
2. 北伐战争的经过：战略方针、重要战役、进军路线。
3. 北伐战争的意义：推翻北洋军阀统治、促进国共合作、提高国民革命精神。
三、教学重点：1. 北伐战争的背景、经过和意义。
2. 国共合作的重要性。
四、教学难点：1. 北伐战争的战略方针和重要战役的解读。
2. 如何引导学生理解北伐战争在中国近现代史上的地位。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解北伐战争的背景、经过、意义等基本知识。
2. 案例分析法：分析北伐战争中的重要战役，引导学生理解战略方针。
3. 讨论法：组织学生探讨国共合作的重要性，培养学生的团队协作能力。
4. 史料展示法：展示相关史料，提高学生的史实观念。
【导入新课】教师简要介绍北伐战争的背景，引导学生回顾国民革命的兴起。
【自主学习】1. 学生自主阅读教材，了解北伐战争的经过。
2. 学生结合教材，分析北伐战争的战略方针和重要战役。
【课堂讲解】1. 教师讲解北伐战争的意义，强调其在中国近现代史上的地位。
2. 教师引导学生探讨国共合作的重要性，弘扬爱国主义精神。
【史料展示】教师展示相关史料，帮助学生更好地理解北伐战争的历史背景和经过。
【课堂小结】教师总结本节课的主要内容，强调北伐战争的历史意义。
【作业布置】1. 请学生结合教材，总结北伐战争的经过和意义。
2. 请学生谈谈对国共合作的认识和体会。
六、教学过程：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解北伐战争的经过。
3. 课堂讲解：教师详细讲解北伐战争的经过，分析战略方针和重要战役。
4. 史料展示：教师展示相关史料，帮助学生更好地理解北伐战争的历史背景和经过。
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从这次国民革命失 败中你能总结出哪些 教训？
推动
北伐的胜利进军
工农运动高涨
支持
帝国主义干涉 国民党右派叛变革命 陈独秀右倾错误
第一次国内革命 战争失败
1、广东国民政府决定北伐，其目的是( ) A．把革命从广东推向全国 B.抢夺地盘和政权 C.巩固广东革命根据地 D.推翻帝国主义和封建军阀的统治
பைடு நூலகம்
下列哪些是发生在国民 大革命时期的事件？
（1）孙中山病逝 （2）四川保路运动 （3）孙中山创立黄埔陆军军官学校 （4）“七一五”反革命政变 （5）香港海员大罢工 （6）省港大罢工 （7）上海工人第三次武装起义
结合前几课所学内容，怎样 评价陈独秀这个人物呢？
我军的高级将领陈赓 在北伐战争中曾经救 过蒋介石的命。后来
二、国民党右派叛变革命
蒋 介 石
陈 独 秀
国民党右派叛变革命制造的 反革命政变
名称
时间 地点 罪魁祸首
“四·一二”反 革命政变 1927.4.12 上海 蒋介石
“七·一五”反 1927.7.15 武汉 汪精卫 革命政变
国民党反动派捕杀共产党员和人民群众的情形
共产党人被砍头
关押在汉口的革命人士
4、“宁可枉杀千人，不可使一 人漏网”的反革命口号提出者是： （）
A、许克祥 B、蒋介石 C、汪精卫 D、张作霖
5、北伐战争中的主战场及主战 场的主要对象是（ ） A．两湖战场、吴佩孚 B. 广东战场、孙传芳 C. 江西战场、吴佩孚 D. 闽浙战场、孙传芳
6．下列政权代表大地主大资产阶级利益 的是（ ）
有人批评陈赓说
“如果你不救蒋介石， 我们的革命早就成功
了。”
而陈赓说“如 果我不救蒋介 石，他早就成 革命烈士了。”
你怎么看待这两种 不同的观点？
北伐战争能够节节胜利的原因:
1、北伐战争是民心所向，正义战争必然 会得到全国人民的支持。
2、北伐军制定了正确的战略方针。
3、北伐军英勇作战，共产党员、共青团 员起了先锋模范作用。
4、北伐战争是国共合作的结果，两党齐 心协力是战争胜利的重要原因。
这对于我们今天的社会主义 现代化建设有什么启示？
1、北伐战争是民心所向，正义战争必然 会得到全国人民的支持。工农群众的密切 配合和热情支援是战争胜利的保证。
2、北伐军制定了正确的战略方针
3、北伐军中的共产党员、共青团员起来 先锋模范作用
4、北伐战争是国共合作的结果， 两党齐心协力是战争胜利的重要原因。
二、国民党右派叛变革命
孙中山
“总理遗嘱”：
余致力国民革命凡四十年，其 目的在求中国之自由平等。积四十 年之经验，深知欲达到此目的，必 须唤起民众及联合世界上以平等待 我之民族，共同奋斗。
A．孙中山1912年成立的中华民国 B．蒋介石1927年成立的南京国民政府 C．洪秀全1853年成立的太平天国 D．鸦片战争后的清朝政府
7、国民革命失败给中国共产党最深刻 的经验教训是（ ）
A．必须反对国民党右派的背叛革命 B. 必须和农民结成巩固的工农联盟 C. 必须提出能团结多数的革命口号 D．必须独立自主地掌握革命领导权
一、北伐战争
.
.
《北伐宣言》：（摘录）
本党敢郑重向全国民众宣言曰： 中国人民一切困苦之总原因，在帝国主 义者之侵略及其工具卖国军阀之暴 虐。…………本党为实现中国人民之唯 一的需要，统一政府之建设，为巩固国 民革命根据地，不能不出师以剿除卖国 军阀之势力。
吴佩孚
孙传芳
张作霖
你认为北伐战争能 够节节胜利的原因有 哪些？
1．国民大革命失败的标志是 （）
A．北伐战争的结束 B． “四一二”反革命政 变 C．张学良东北“易帜” D．“七一五”反革命政变
2．杀害李大钊的发动军阀
是（ ）
A．张作霖
B．汪精卫
C．蒋介石
D．袁世凯
３、北伐战争中被称为“铁军 ”的是（ ）
A．北伐军中的东路军 B. 叶挺独立团 C. 北伐军中的西路军 D. 叶挺独立团所在的第四军
李 大 钊
屠杀共产党人
蒋介石
汪精卫
二 十 年 代 的 张 学 良
张 学 良 拥 蒋
“五色旗”
“青天白日满地红旗”
东北易帜
国民革命失败 主要原因是什么
国民革命失败的主要原因
答： ①客观上：国民党右派在帝国主
义、大地主大资产阶级支持下叛变革命， 反革命的力量大大超过了革命力量。
②主观上：中国共产党还处于幼