幼儿园德育教育的主要内容是什么.doc

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幼儿园开展品德教育的措施品德教育

幼儿园作为孩子成长的重要阶段，品德教育的开展对幼儿的发展具有重要意义。

幼儿期是孩子人格、价值观形成的关键时期，因此幼儿园应该采取一系列有效的措施，积极开展品德教育，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德素养，为孩子今后的成长和发展打下良好的基础。

一、注重师生交流，树立榜样：幼儿园开展品德教育的首要之道在于教师自身的品德修养。

在一定程度上，孩子的品德素养受到教师的言传身教影响甚深。

幼儿园应该注重师生之间的交流与交流，让教师们在日常工作中都能充分展现出高尚的品德和良好的职业道德，树立良好的榜样，引导孩子走向阳光、积极的人生之路。

二、开展品德主题教育活动：幼儿园可以根据幼儿的认知和兴趣，开展具有品德教育意义的主题教育活动。

在这些活动中，可以通过游戏、故事、绘画等形式让幼儿们认识和接触到一些品德教育的知识，引导他们感受到善良、诚实、友善、守纪等美德的重要性，使其在快乐中培养良好的情感品质和品德力量。

三、建设德育特色环境：相比成年人，孩子们更容易受到环境的影响，因此幼儿园应该借助环境打造品德教育的独特特色。

可以在校园中建设德育主题墙、搭建德育角落等，让孩子们在生活和游戏中随处可见品德教育的内容，潜移默化地感受到美德的魅力。

四、注重家园合作，共同育人：在品德教育方面，幼儿园和家庭是紧密相关的。

幼儿园应该注重与家长的有效交流与合作，共同育人。

可以通过家长会、家庭活动等形式，邀请家长共同参与品德教育的过程，让家长们了解到幼儿园在品德教育方面的努力和成果，使家园之间的合作更加紧密，为孩子的成长提供更多的支持和帮助。

五、注重个性化教育，因材施教：在品德教育中，孩子们的个体差异是很大的，因此幼儿园在开展品德教育时应该注重因材施教，实施个性化教育。

比如在宣传品德教育知识时，可以通过多样化的形式满足孩子不同的学习需要；在培养品德素养时，应该注重引导孩子发挥自己的个性优势，培养出具有个性化特色的良好品德。

六、定期评估与反馈：为了检验品德教育的成效，幼儿园应该建立定期的品德教育评估机制，对幼儿的品德素养进行全面评估。

幼儿园德育工作计划九篇

幼儿园德育工作计划九篇幼儿园德育工作计划篇1“教育为本，德育为先”指出了学生道德教育的重要性，幼儿期是人的基本道德素质开始形成的重要时期，这一时期的道德品质将影响人的道德素质的进一步发展。

因此，我们应该对儿童进行及时、适度的道德教育，创造良好的环境，对儿童施加潜移默化的影响，为儿童形成、发展和巩固良好的人格奠定基础。

第一，培养孩子热爱集体、热爱家乡、热爱祖国的感情。

只有懂得爱的人，才能懂得工作、生活、学习。

儿童热爱祖国、热爱家乡的集体教育，可以帮助他们树立远大理想，具有集体意识，培养儿童强烈的责任感和爱心，激发他们长大后造福人民的愿望。

二、培养孩子良好的生活和健康习惯。

良好的习惯有益于生活。

要注重培养孩子良好的生活和健康习惯，把培养孩子良好的生活和健康习惯贯穿于日常生活中。

从小班开始，老师要教孩子如何讲清洁，爱卫生，教孩子什么该做什么不该做，引导孩子在现实生活中去做。

第三，培养孩子礼貌自律的行为习惯。

有礼貌、有纪律是一个受过良好教育的人应该体现的文明行为，也是社会主义社会对每个公民的要求。

我们必须从小教育孩子礼貌和自律。

第四，培养孩子与人沟通的能力，学会互相帮助，合作分享，有自信和同情心。

儿童的人格是其自身生活史的产物，源于儿童与周围世界的积极互动。

根据皮亚杰的心理学发现，儿童的意识________于他们对自己行为的反思；孩子因行动而认识世界，孩子也因行动而意识到发出行动的“我”。

孩子是社会人，培养孩子与人交往的能力很重要。

在日常生活中，教师要有意识地培养孩子的交际能力，让孩子学会互相帮助，在互动中合作分享，培养孩子的自信心和同情心。

孩子的道德教育是丰富的。

教师要根据自己当时的年龄特点、性格特点和品德，提出教育要求，确定内容，选择教育方式，让孩子依靠自己现有的生活经验和知识，掌握新的道德行为要求。

要坚持积极引导，爱与严相结合。

爱孩子，尊重孩子，关心孩子，信任孩子，这是教育好孩子的前提。

不要偏袒某些孩子而忽视其他孩子，更不要体罚。

幼儿教育学：第7章幼儿德育

第六章幼儿德育本章主要内容：▲幼儿德育的定义▲幼儿德育的任务▲幼儿品德形成过程的规律▲幼儿德育的原则▲幼儿德育的途径和方法▲幼儿德育的实施幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期。

从小抓紧良好的品德教育,将为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下坚实的基础。

学习和研究幼儿品德教育的理论,可以使幼儿教师了解幼儿品德教育的客观规律以及幼儿品德教育的任务、内容和方法,从而担负起塑造社会主义一代新人的光荣任务。

第一节幼儿德育的意义和任务一、幼儿德育的定义德育是指思想品德教育。

思想品德教育就其内容来说,包括人的世界观、政治思想和道德品质。

幼儿德育,主要是指道德品质教育。

道德和道德品质是紧密联系的两个概念。

道德的是一种社会现象,是在一定社会条件下,人们共同生活的行为准则和规范的总和。

道德具有历史性和阶级性。

共产主义道德是人类历史上最先进的道德,是社会主义社会人们共同生活的行为准则,是社会主义精神文明的重要组成部分。

道德品质是个体现象,是社会道德在一个人身上的表现,是指一个人依据社会道德准则行动时所表现出来的某些稳固的特征。

个人的道德品质受社会道德的影响,离开社会道德,个人的道德品质是不能想象的。

二、幼儿德育的意义德育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,是我国社会主义精神文明建设的重要方面。

幼儿的思想品德面貌如何,将关系到我国能否巩固社会主义制度,能否坚持共产主义的根本方向。

幼儿正处在个性和道德品质形成的萌芽时期,革命理想的树立和共产主义品德的培养,要从小开始,而不要以为幼儿人小不懂事。

其实,幼儿好奇、好模仿,求知欲和探索精神都很强。

幼儿正处在从不懂到懂,从不知到知的过程之中,这时候如果能经常与别人友好的相处,把自己的愿望和集体的要求结合起来,以后就容易形成集体主义思想；这时候,如果爱父母、老师,爱周围生活中的一切,以后就可能会爱祖国；这时候,如果能听从成人的指示,参加力所能及的劳动,以后就可能会爱劳动、遵守纪律；如果幼儿从小不欺负别人,帮助、关心老人,对人有礼貌,长大后就可能会成为热心为人民服务的人；这时候,如果在活动中善于把一件事情做到底,以后就可能成为一个具有坚强意志、勇于克服困难的人。

幼儿园德育教育内容

幼儿园德育教育内容幼儿园德育教育内容随着社会的发展和进步，德育教育逐步受到重视，并成为孩子们教育的必要内容之一，尤其是对于幼儿园阶段的孩子们，德育教育更是至关重要。

幼儿园德育教育内容主要包括以下几个方面：一、道德品质的培养从幼儿园阶段开始，孩子们就应该培养正确的道德品质。

通过一系列的活动、游戏、故事等，引导孩子们明确什么是好的做法，什么是不好的行为，懂得尊重他人、团结合作、有礼有节等基本的社交礼仪。

同时，要在孩子们身边注重感受、培养孩子们的同情心、责任心和爱心，让他们能够更好地理解自己和别人的感受，学会关心和爱护他人。

二、思想品德的培养幼儿园阶段是孩子思想品德形成期的关键时期，这个时候孩子接受的信息最为广泛和深刻，而且对于很多事情的认知都是受到环境和家庭的影响。

因此，幼儿园德育教育要注重对孩子们基本的思想教育，引导孩子们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养孩子们正确的自我认知和自尊心，知晓自己的优点和不足之处，从而态度积极地面对自己和生活中的各种困难，培养自立自强的精神。

三、心理素质的培养幼儿园阶段的孩子们正处于心理成长期，而这个时期孩子们的心理和身体发育都是快速而又玄妙的，因此，幼儿园德育教育中应该重视对孩子们心理素质的培养。

在这个过程中，要注重让孩子们了解自己的情绪和感受，及时疏导他们的情感、缓解他们的心理压力，同时也要引导孩子们学会倾听、理解和尊重他人，培养孩子们的沟通能力和情感管理能力。

四、健康生活方式的培养幼儿园阶段的孩子们正处于身体发育的黄金时期，因此正确的生活方式对孩子们的健康成长至关重要。

幼儿园德育教育中应该引导孩子们养成良好的卫生习惯和饮食习惯，让他们了解什么是健康的生活方式，从小做好保护自己的工作，对不良的生活习惯、形象、行为等加以表现的引导和整顿。

五、和谐家庭和社交关系的培养幼儿期是孩子建立家庭和社交关系的关键阶段，这个时候要注意引导孩子们了解家庭、学校和社会之间的关系，让他们明白自己的家庭成员是自己最亲近的人，而周围的小朋友和老师都是自己的好朋友。

幼儿园中班德育工作计划7篇

幼儿园中班德育工作计划7篇幼儿园中班德育工作计划 1幼儿德育教育工作非常重要，引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为有利于幼儿以后的生活学习。

为此针对本班年龄特点及实际情况，我们制订以下计划：一、具体目标：1 、积极参加集体活动，乐意为集体和他人做好事，努力完成分配给自己的任务。

关心班上的事，爱护幼儿园的玩具、图书、用具。

初步懂得互相关心、互相帮助的道理，知道自己是集体中的一员，有集体意识。

2 、了解父母和周围成人的劳动，知道劳动是光荣的，喜爱、尊敬为自己服务的人，学会自己的事情自己做，乐意做值日生工作。

会照顾自然角，整理玩具，会分放碗筷。

尊重成人劳动，不挑食、不挑穿、爱惜粮食、衣物。

3 、知道自己的家乡是怀化，爱家乡的环境和周围的人。

喜欢和尊敬国旗。

知道中国的名称，为自己是中国人而感到高兴。

喜爱民间节日和活动，喜爱民族文化，了解我国首都及主要的城市、特产和少数民族。

4 、积极参加各项活动，能自己选择活动内容，参加游戏和活动时热情高，思维活跃，喜欢提问，在老师的帮助下，能解决活动和游戏中的困难，有规则意识。

在成人的提醒和督促下，努力完成自己的任务。

了解一年四季的变化，观察四季植物的生长。

5 、注意保持口腔卫生，掌握正确的刷牙方法。

勤洗澡、勤换衣服，注意保持衣服的整洁，有良好的进餐习惯。

6 、能与同伴友好相处，不打人骂人，不故意扰乱别人，在游戏和日常生活中能初步做到团结友爱、互助、谦让。

7 、明确本班、本园各项集体规则，知道自己是集体中一员，应该遵守集体规则。

8 、活泼开朗，爱说爱唱，能保持愉快的心境。

能与他人共同分享喜悦，受到表扬时感到愉快，受到批评时感到羞愧。

喜爱、关心自己的家长、老师和同伴，对他人的痛苦、困难和不幸能表示同情。

二、工作安排：九月份：1 、知道中国的全称，为自己是中国人而感到高兴;喜欢并尊敬国旗，升旗时能立正，高唱国歌。

知道首都和重要的节日、纪念日。

2 、知道自己的班级、幼儿园。

德育工作计划幼儿园德育工作计划及实施方案五篇(实用)

德育工作计划幼儿园德育工作计划及实施方案五篇(实用)德育工作计划幼儿园德育工作计划及实施方案篇一认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，形成我校德育工作特色。

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学做真人。

1.加强德育队伍建设，利用我校骨干班主任资源对班主任队伍进行有针对性的培训，提高班主任的理论水平和管理水平。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

充分发挥全员育人的作用，利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，校长、教导室将继续采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。

3、继续开展“文明礼仪”教育活动。

通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感、团结进取的'精神及审美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。

利用网络资源对学生进行教育，办好家长学校和家长委员会，形成教育的合力。

(一)加强德育队伍建设，营造全员育人的氛围。

1、加强校园德育环境建设。

要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工。

本学期将继续实行值班领导、值班教师和学生会干部的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设。

树立责任意识。

班主任是班级工作的第一责任人，教研组长是学科工作的第一责任人，要加强班主任、教研组长、科任教师之间的联系。

本学期继续实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。

幼儿的全面发展教育要点

幼儿的全面发展教育一、幼儿德育是什么（一）德育和幼儿德育的涵义德育有广义和狭义之分。

目前，在我国教育理论界，既有主张广义德育的观点，认为德育包括思想教育、政治教育、法制教育和道德教育等等；也有主张狭义的德育概念，认为德育只能是道德教育。

《中国大百科全书·教育卷》（1985）就认为：德育是”教育者按照一定社会和阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育”。

幼儿德育又是中小学德育的基础，因此幼儿德育主要指幼儿道德教育，即培养幼儿道德性的教育。

所谓道德性，又称为德性或品德，是指”道德主体的品质”，强调主体在道德上的状态和特性。

德育过程不仅是个体接受外界影响的过程，也是个体在道德等方面不断建构的过程。

有鉴于此，幼儿德育的定义如果反映了外界对个体的影响过程，那么也应该反映个体对道德的建构过程。

（二）幼儿德育的形成及其特点（三）幼儿德育的内容参考檀传宝、黄人颂等人的研究成果，结合幼儿的年龄特点，我们认为，幼儿德育的内容应主要包括以下几个方面。

1. 基本文明习惯和行为规范的教育对幼儿进行文明和行为规范的教育，培养幼儿文明行为习惯，是幼儿德育的重要内容之一。

幼儿无论在幼儿园（或学前班）、家庭还是社会，都应遵守文明行为规范。

幼儿文明行为教育的具体内容有：待人热情有礼貌，能主动有礼貌地称呼人和正确使用礼貌用语：”请”、”您”、”早”、”好”、”谢谢”、”对不起”、”没关系”；别人对自己讲话时要注意听，并能有礼貌地回答别人的问题，别人说话时不随便打断，不乱插嘴；遵守本班和幼儿园（或学前班）以及公共场所的规则和纪律；爱清洁，讲卫生，保持环境整洁有序，不随地吐痰和乱扔果皮；不折花草，不到处乱涂乱抹，不随便乱拿别人的东西等。

文明行为应该反映出人的内部心灵和性格特征，因此幼儿的文明行为教育应该同心灵教育和性格培养结合起来进行。

此外，要让幼儿知道，规范是人为的准则，具有一定的相对性，必要时可以进行修改，不要做规范的奴隶。

幼儿园幼儿德育工作计划6篇

幼儿园幼儿德育工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿学前儿童德育的主要内容

幼儿学前儿童德育的主要内容幼儿学前儿童德育的主要内容引言作为家长或教育工作者，我们都希望培养出品德高尚、有公德心和道德观念的下一代。

而幼儿学前阶段是孩子形成品格和道德观的关键时期。

在幼儿学前教育中，德育被认为是培养孩子身心发展和社会适应性所必不可少的内容。

本文将探讨幼儿学前儿童德育的主要内容。

一、教育道德价值观1. 培养社会责任感在幼儿学前教育中，培养孩子的社会责任感是非常重要的一项任务。

孩子们应当意识到自己是社会的一员，并承担相应的责任。

通过参与公益活动、分享资源和帮助他人等方式，可以培养孩子们的社会责任感，使他们明白自己所做的事情对社会的意义和影响。

2. 尊重他人和区分是非幼儿学前期是培养孩子尊重他人行为的黄金时期。

在此阶段，教育者应当教导孩子尊重他人的权利和意见，学会倾听他人的观点。

要帮助他们认识到什么是对和错，区分是非，遵守社会规范和道德准则。

通过角色扮演、故事讲解和行为引导等方式，可以帮助幼儿理解和应用这些道德观念。

二、培养良好的品德与道德习惯1. 培养诚实守信的品德诚实守信是一个人品德高尚的表现，也是孩子德育中的重要内容。

幼儿学前期，教育者应当教导孩子要言行一致，不说谎话，不做对不起自己和他人的事情。

通过故事讲解、实际案例和日常观察，可以帮助幼儿理解诚实守信的重要性，并逐渐培养他们的诚实品德和道德习惯。

2. 培养友善与合作的品德在幼儿学前期，培养孩子友善与合作的品德也是德育的重点之一。

教育者通过角色扮演游戏、团队活动和社交交往等方式，让孩子学会友好待人、帮助他人和分享资源。

这样的教育可以培养孩子的合作意识、团队精神和互助友善的品德。

三、培养自制力和情绪管理1. 培养自我约束和自制力幼儿时期是孩子自控能力发展的关键时期。

幼儿学前教育应当培养孩子的自制力和自我约束能力。

通过规则和纪律引导，教育者可以帮助孩子学会按规定做事，控制冲动和欲望，提高自己的自我管理能力。

2. 促进情绪管理和情绪表达幼儿学前期，孩子的情绪管理与表达能力还不够成熟，教育者可以通过情感教育的方式，帮助孩子识别和表达自己的情绪，学会控制情绪的爆发和转换。

幼儿园中班德育工作计划十篇

幼儿园中班德育工作计划十篇幼儿园中班德育工作计划十篇幼儿园中班德育工作计划篇1指导思想道德有其自身的发展过程。

皮亚杰和科尔伯特曾经说过，自我导向的道德是真正具有道德意义的。

为了让孩子逐渐形成成熟的道德，我们必须为他们的发展提供条件，为孩子形成良好的性格和良好的习惯奠定基础。

总体目标萌发孩子热爱家乡、祖国、集体、劳动的感情，培养孩子诚实、勇敢、好问、友善、爱护公物、不怕困难、懂礼貌、遵守纪律等良好的品德和行为习惯，培养孩子健康活泼开朗的个性。

具体措施1.注意给孩子营造和谐、民主、轻松、愉快的精神氛围，建立平等、和谐、理解、信任的师生关系，用良好的环境影响人，用生动的活动感染人，用积极的体验塑造人，用有趣的学习发展人。

2.培养孩子良好的行为习惯，形成良好的班级常规。

(1)家园密切配合。

家人、老师、保育员态度一致，不包办替代。

教育幼儿爱护物品，养成自己收拾整理好的习惯。

不断提高幼儿的生活自理能力。

自己保管好自己的的衣物，要保持整洁。

(2)继续加强幼儿的礼貌教育。

我们提醒幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师和同伴说“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

对于别人的帮助要说谢谢。

不小心碰了别人时，真心实意地给予道歉，除了说“对不起”，还需行为表示。

(3)加强幼儿的友爱教育，提高幼儿的交往能力。

我们教育孩子要相互关心、互相照顾;要学会谦让，学习商量语气，交换、轮流，合作玩的方法，好玩的玩具大家一起玩，学会说“我可以和你___吗?”，学习和同伴、父母互相商量，解决问题。

(4)持续增强孩子的安全意识和自我保护能力。

学习上下楼梯的正确方法，不要在过道里跑。

知道一些交通和危险的标志。

(5)行为习惯的培养，不在教室的墙壁和桌面上涂鸦，要保持整洁。

同时，教育孩子和别人分享玩具，爱护别人的玩具和书籍。

(6)为了充分发挥幼儿的责任感，我们设立了值日生，每周换一次，每周评比“值日生明星”，对值日生工作认真负责的幼儿表示认可。

幼儿园幼儿教师德育优秀论文3篇

幼儿园幼儿教师德育优秀论文3篇浅谈幼儿的德育教育建湖县恒济镇中心幼儿园 XXX德育教育不言而喻就是培养幼儿良好的道德认识、道德情感、道德意志使其逐步转化成一种自觉的行为习惯以适应社会，成为对社会有用的人。

幼儿期是人格开始形成的基础阶段，他们可塑性大，容易接受各种思想的影响。

在幼儿园的这—时期对幼儿施以适时适度的品德教育，激发幼儿积极的心理状态，是幼儿形成正确思想情感和良好道德修养的关键，并为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。

所以我们幼教工作者应时时处处注意对幼儿进行德育教育。

下面我就以前工作中自己的一点体会和方法，提出自己的拙见，望各位老师给予指正。

一、以全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、提高自身素质加强学习，培养习惯。

1、深入学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。

2、利用网络，学习先进的德育工作经验，结合我班具体情况实践。

3、学习有关文章、理论，对照实践，寻找差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。

三、我班教师紧密配合，分析班级情况，作到目标明确。

1、一部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。

2、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。

3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随意撕等不尊重成人的劳动。

4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。

5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让。

针对上述情况我主要进行如下教育：第一、常规教育，常抓不懈。

具体为：（1）班级每天进行晨谈，根据周计划切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。

（2）有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。

（3）开展系列活动，介绍先进人物（如：雷锋），引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子（4）开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。

（5）有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

第二、日常生活中渗透品德教育。

幼儿园教师德育教育访谈提纲范文

幼儿园教师德育教育访谈提纲范文示例文章篇一：《幼儿园教师德育教育访谈提纲范文》一、访谈目的了解幼儿园教师在德育教育方面的理念、方法、面临的挑战以及对幼儿品德发展的期望等内容，为深入研究幼儿园德育教育提供一手资料。

二、访谈对象幼儿园教师三、访谈内容（一）关于德育教育理念1. 您觉得幼儿园阶段德育教育的核心目标是什么呢？是培养良好的习惯，还是让孩子懂得一些基本的道德概念，像诚实、友善之类的？您看，就像种一棵树，是先让它的根基牢固（习惯养成），还是先让它知道阳光和雨露的美好（道德概念）呢？2. 在您看来，幼儿园的德育教育应该更注重家庭式的温暖引导，还是规则式的约束呢？我就想啊，这就好比是养小动物，是用爱和耐心慢慢驯化（温暖引导），还是一开始就立好规矩（规则约束）呢？（二）德育教育方法1. 您平常会用哪些具体的方法来开展德育教育呢？是通过讲故事吗？比如说《狼来了》这个故事，您会怎么跟小朋友讲，才能让他们真正明白诚实的重要性呢？您觉得故事就像一把神奇的钥匙，能打开孩子们理解道德的大门吗？2. 游戏在您的德育教育中占多大的比重呢？您有没有设计过一些专门的游戏来培养孩子们的合作精神，像接力比赛之类的？您觉得游戏就像一个魔法盒，能在欢笑中让孩子们学会那些品德吗？3. 您会如何利用榜样的力量呢？是您自己以身作则，还是会在班级里树立一些小朋友作为小榜样呢？您想啊，如果把品德比作星星，那榜样是不是就像那最闪亮的一颗，吸引着其他小星星呢？（三）面临的挑战1. 在进行德育教育的时候，您觉得最大的挑战是什么呢？是孩子们年龄小理解能力有限，还是来自家长方面的不同观念呢？这就好比是在走一条路，这路上的大石头（挑战）到底是孩子自身的特点，还是外界的干扰呢？2. 当遇到个别孩子在品德方面有一些不良行为时，您会怎么处理呢？您是不是感觉就像遇到了一个小难题，要小心翼翼地解开呢？（四）对幼儿品德发展的期望1. 您希望从您的班级里走出去的小朋友，在品德方面有哪些最显著的特征呢？是充满爱心，还是特别有责任感呢？您可以想象一下，这些孩子就像一群小天使，带着您所期望的品德光芒走向未来。

2024幼儿园中班的德育工作计划(三篇)

2024幼儿园中班的德育工作计划在不知不觉中，新的一学期又开始了。

幼儿是祖国的希望，他们应有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。

就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。

基于德育教育的重要性，我们更应该做好德育工作。

幼儿从早晨来园开始，我们就注意在各个活动环节对幼儿进行品德教育：如让幼儿每天在上学和放学主动向家长、老师其他幼儿问好，通过这些活动的开展来培养幼儿讲文明懂礼貌的意识和社会交往能力;每天都带领幼儿学习<<弟子规>>，通过讲故事、总结本班好人好事等内容对幼儿进行教育，使幼儿懂得如何做诚实守信、遵纪守法的好孩子;在组织喝水的时候，我们教育幼儿要排队接水，不推挤，不浪费水;在进行区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、互相帮助、与人合作;在户外活动前，孩子们会随时把院中地上的垃圾捡起;我们抓住每一个机会培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯、自理习惯、文明礼貌习惯、交往合作习惯。

总之，通过我们的努力，增加了幼儿对道德理解和体验，培养了幼儿的社会责任感。

在进行德育教育工作的过程中我们结合幼儿的特点总结出了一些好的方法与各位老师一起分享：1、让幼儿仔细观察生活中的事，在活动时间讲给老师听，老师在倾听的过程中对幼儿进行教育，以聊天的形式以问问题的方式帮幼儿分析，例如;关心生病的父母，问他们自己生病会有什么感觉，心情怎么样，会想些什么？妈妈生病会如何，心情怎么样，会想些什么？并鼓励幼儿平时碰到就付诸行动，对幼儿做的好的行为给予强化。

2、让孩子扮演别人，从而能从他人的立场分析问题，处理问题，体验别人的情感，了解别人的需求和感受。

幼儿园德育教育活动策划与实施方案

幼儿园德育教育活动策划与实施方案在幼儿园的教育中，德育教育是一个至关重要的环节。

幼儿园德育教育活动的策划与实施，关乎幼儿的品德修养和思想素质的提高。

在这篇文章中，我将以从简到繁、由浅入深的方式，探讨幼儿园德育教育活动的策划与实施方案，让我们一起深入了解这一主题。

1. 目标我们需要确定德育教育活动的目标。

幼儿园的德育教育旨在培养幼儿的良好品德和行为习惯，提高其社会适应能力和情感管理能力。

德育教育活动的目标应该是全面的，包括品德素养、行为规范、人际交往等方面。

2. 活动内容在确定了德育教育活动的目标后，我们需要进行活动内容的策划。

德育教育活动内容应该贴近幼儿的实际生活，包括生活礼仪、团队合作、友谊互助、情绪管理等方面。

活动内容还应该具有趣味性和互动性，激发幼儿的参与热情，让他们在活动中积极学习、体验和实践。

3. 实施方式接下来，我们需要考虑德育教育活动的实施方式。

实施方式应该注重多种教育手段的结合，包括课堂教学、游戏活动、角色扮演、亲子互动等形式。

通过多样化的教育形式，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，提高教育效果。

4. 资源支持德育教育活动的策划与实施还需要得到资源的支持。

包括教师的专业培训与指导、家长的参与支持、学校和社会资源的共享等方面。

只有充分利用各方资源，才能更好地实施德育教育活动，取得良好的教育效果。

5. 个人观点与总结在我看来，德育教育是幼儿园教育中极为重要的一环。

只有通过有效的策划与实施，才能更好地促进幼儿的全面发展。

德育教育活动既要注重培养幼儿的品德素养，也要注重促进其情感管理和社会适应能力的提高。

在和谐的教育氛围中，幼儿们将能够健康成长，成为有益于社会的人才。

幼儿园德育教育活动的策划与实施方案需要全面、深入地考虑各方面的因素。

只有这样，才能更好地实现德育教育的目标，促进幼儿的全面发展。

希望本文的探讨能够对你有所启发，也希望广大教育工作者能够认真对待德育教育工作，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

幼儿园大班品德教育教案

幼儿园大班品德教育教案德育是一项基础教育, 是我们开展其它教育活动的前提和保证，是幼儿园实施素质教育的重要环节。

它处于幼儿教育工作的首要位置，是我们进行一切教育工作的根本，也是我们教育工作的根本所在。

德育工作贯穿于幼儿教育的全过程，贯穿于幼儿生活的各个方面；整合于语言、社会、健康等领域之中，渗透在学习、生活、游戏及娱乐等活动之中，融入在幼儿一日生活的各个环节里。

幼儿期是人格形成的关键期，是对幼儿进行道德品质教育的重要阶段，幼儿德育对促进幼儿的全面、和谐发展起着主导和决定性作用。

了解了德育的含义及其重要性，下面，我们来谈谈如何实施的问题。

幼儿园德育教育的目标是什么？幼儿德育的内容及方法有哪些？在实施的过程中我们应遵循哪些原则？如何有效地对幼儿进行德育教育？?? 这些问题不仅关系到幼儿园德育工作的成败与否，还是我们德育工作的关键所在，是教师必须研究和掌握的问题。

一、德育教育的目标《纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和行为习惯为主要目标”。

就是教师通过各种教育活动，使幼儿在思想、行为、品德等方面受到教育和影响，培养幼儿基本的道德观念和社会责任意识，使其建构和提升自己的价值理解、情感体验和品德行为，养成自觉遵守社会公德和行为规范的良好品质与行为习惯。

二、德育教育的内容广义的德育教育包括：爱国主义教育、理想主义教育、集体主义教育、人道主义教育、社会公德教育、劳动教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育等几个方面的内容。

根据德育教育的总目标，我们可以把幼儿德育教育的内容概括为：1、在思想上：萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱人民、爱父母等情感；培养幼儿关心集体并服从集体的集体意识，有初步的集体荣誉感；具有积极、乐观、勇敢、坚强的人格特征。

2、在品德上：教育幼儿要讲文明、懂礼貌；培养幼儿诚实守信、好学好问、团结友爱、乐于助人等良好品质。

3、在行为上：培养幼儿具有良好的生活、学习、卫生习惯；培养幼儿的生活自理能力及自我保护能力；遵守社会公德及法律法规、爱护公物、爱护动植物，具有基本的环保意识等。

幼儿园品德教育：孝道教育德育教育

幼儿园品德教育一、孝道教育在我国传统文化中，孝道教育一直被重视。

孝道教育不仅是家庭教育的重要内容，也是幼儿园品德教育的重要组成部分。

幼儿园作为孩子成长过程中的重要阶段，承担着培养孩子良好品德的责任。

孝道教育在幼儿园中的实施，既是对我国传统文化的传承，也是对孩子品德的塑造和培养。

1. 孝道教育的重要性孝道教育是中华民族的传统美德，是家庭教育的重要内容。

孝道教育不仅涵盖了孩子对父母的尊敬和孝顺，还包括了对长辈的尊重和关爱。

在幼儿园阶段，孩子的态度和行为受到模仿和观察，孝道教育在这一阶段尤为重要。

通过孝道教育，可以培养孩子的感恩之心，使他们能够懂得尊重他人，关爱他人，形成良好的人格品质。

2. 孝道教育的实施方式幼儿园对孝道教育的实施方式主要包括以下几点：（1）父母参与：幼儿园可以邀请孩子的父母参与孝道教育活动，通过家庭作业、家庭活动等方式，引导孩子与父母亲密亲子交流，培养孩子的孝道情感。

（2）故事教育：幼儿园可以通过讲述关于孝道的故事，引导孩子了解孝道的含义和重要性，激发孩子情感，潜移默化地影响孩子的行为和态度。

（3）角色扮演：通过角色扮演的形式，让孩子在游戏中模仿具有孝道精神的人物，增强孩子对孝道的认识和理解。

（4）节日活动：利用重要节日如母亲节、父亲节等，组织相关活动，让孩子制作贺卡、绘画、歌曲等，表达孩子对父母的感恩之情，从而培养孩子的孝道情感。

3. 孝道教育的实际效果幼儿园品德教育中孝道教育的实施，能培养孩子的孝道情感、道德观念和行为表现，使孩子能够懂得尊重长辈、关爱父母，形成健康的人格品质和处世观念。

通过幼儿园品德教育中的孝道教育，可以促进孩子性格的全面发展，使孩子在道德品质和社会行为上能够得到良好的塑造。

二、德育教育在幼儿园的教育中，德育教育是非常重要的一个方面。

德育教育在学校教育体系中占据着重要位置，它不仅是对学生品德素质的培养，更是为其终身发展打下基础。

幼儿园德育教育的质量不仅关系到孩子未来的成长，也关系到整个社会道德水平的提高。

幼儿园德育工作计划15篇

幼儿园德育工作计划幼儿园德育工作计划15篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。

什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是小编为大家整理的幼儿园德育工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园德育工作计划1一、重师德建设，夯实教师成才基石。

师德是为师之本，当一个教师的学识、能力基本稳定之后，决定其教育效果的最重要的因素是师德。

高尚的师德情操，应成为每一个教师的追求目标。

提高师德整体水平应成为教师队伍建设的首要工作。

为此，我们将有组织有计划地组织全体教师学习邓小平教育理论，学习有关的教育法律法规，学习《幼儿教师职业道德规范》等，并结合本园实际，提出了教师“耐心教育幼儿、精心开展教学、用心组织语言、细心积累资料、热心参与教研、尽心接待家长、专心钻研理论、诚心对待同事”引导全体教职工认清当前德育工作面临的形势，下功夫找差距，帮助全体教职工增强政治意识，保持清醒的政治头脑，做到具备较强的是非辨别能力，对可能出现的新情况的预见性和敏锐性，正确把握党和国家的方针政策，增强工作的原则性，强化服务意识，在为幼儿、家长、社会服务的过程中获得自身的发展和飞跃，坚持改革意识，自觉适应新情况、新形势，进一步开拓思路，深化改革，跟上时代的步伐，满足社会发展的需要。

在实际工作中，将广泛开展职业道德教育，规范岗位要求，使每个教师做到热爱幼儿、信任幼儿、关心幼儿，以崇高的师德去影响幼儿，以良好的情感去陶冶幼儿，以高超的教育艺术去培养幼儿，领悟思想精神的真正内涵“教师一届孩子未教好，还会有下一届；而家长只有一个孩子，他们把孩子交给你，就希望你百分之百地成功，所以我们必须教好每一个孩子。

”只有抱着这样高度的责任心和历史感，才能真正树立“每一个孩子都能教好”的共同信念和自觉行为，切实提高自身素质，塑造良好师德师表形象。

二、重德育培养，奠定幼儿品德形成的初步基础。

现在的幼儿是二十一世纪社会主义建设的生力军。

幼儿园德育计划

幼儿园德育计划幼儿园是孩子们成长的起点，德育工作在幼儿园教育中占据着重要的地位。

德育计划的制定对于培养孩子们的良好品德和行为习惯具有重要意义。

因此，我们制定了以下幼儿园德育计划，旨在引导幼儿树立正确的价值观念，培养良好的品德素养，促进幼儿的全面发展。

一、德育目标。

1. 培养幼儿良好的品德素养，包括诚实守信、友爱互助、勤俭节约、尊敬师长等。

2. 培养幼儿积极向上的生活态度，乐观向上，勇于探索，勇于尝试。

3. 培养幼儿良好的行为习惯，包括自律、守纪、礼貌、卫生等。

4. 培养幼儿团结合作意识，培养他们的集体观念和团队精神。

二、德育内容。

1. 诚实守信教育，通过故事、游戏、角色扮演等形式，引导幼儿树立诚实守信的观念，培养他们诚实守信的品质。

2. 友爱互助教育，组织幼儿参与集体活动，培养他们的团队合作意识，引导他们学会互相帮助和关爱他人。

3. 勤俭节约教育，通过生活实践活动，引导幼儿学会节约用水、节约用电、节约食物等，培养他们的勤俭节约意识。

4. 尊敬师长教育，教师要以身作则，用温暖的言语和行动赢得幼儿的尊敬，同时引导幼儿尊敬师长，学会尊重他人。

三、德育方法。

1. 以身作则，教师要做幼儿的榜样，言传身教，用自己的行为引导幼儿学会做人做事。

2. 情感教育，注重培养幼儿的情感体验，引导他们学会感恩、关爱、感激。

3. 游戏教育，通过游戏活动，培养幼儿的合作精神和团队意识，引导他们学会与他人共同生活和学习。

4. 实践教育，组织幼儿参与各类实践活动，让他们在实践中学会自律、守纪、礼貌等。

四、德育评估。

1. 定期进行德育评估，包括观察、记录、家长问卷等多种形式，全面了解幼儿的品德素养和行为习惯情况。

2. 针对评估结果，及时调整德育计划，制定有针对性的德育方案，帮助幼儿养成良好的品德和行为习惯。

五、德育成果。

通过德育计划的实施，我们希望能够培养出品德高尚、行为规范、乐于助人、团结合作的优秀幼儿。

让每一位幼儿在德育教育中茁壮成长，成为社会有用的人才。

幼儿园德育主题教育活动方案5篇

幼儿园德育主题教育活动方案5篇为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗下面是由小编给大家带来的幼儿园德育主题教育活动方案5篇，让我们一起来看看!幼儿园德育主题教育活动方案1一、指导思想以《幼儿园指导纲要》为指针，遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律，在坚持体、智、德、美全面发展的基础上，结合五大领域的教学活动和日常生活，注重把德育有机和谐地渗透到幼儿日常生活的教育中去。

具体工作和措施(一)抓好队伍建设，强化德育意识教师是幼儿园德育工作的主体力量，对幼儿进行爱国主义、民族精神教育和生命教育必须有高素质的教师，教师的德育状况如何，直接影响幼儿园的园风、教风、学风建设和教育质量的提高。

教育者必先受教育。

幼儿园利用政治学习时间进行法规、德育文件的专题学习和讨论，开展乡土特色培训的系列活动，使全体教师主动适应德育教育的新形势，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

(二)常规教育，常抓不懈1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，有顺序地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。

2、结合时令节日和季节、开展丰富多彩的开展系列主题活动，介绍先进人物，潜移默化地引导幼儿学好榜样，做个守纪律、行为好的孩子。

引导幼儿了解并掌握初浅的德育知识，培养良好的道德品质。

3、经常开展听课活动，加强教师间的教学常规观摩活动，促进教师相互交流提高，便于更好地组织日常教育活动。

4、办好园内保育宣传栏和班级的“家园之窗”，利用开放日活动请家长入园交流指导工作。

有效发挥出德育基地的主渠道教育作用，指导家庭德育，帮助家长提高素质、更新家庭教育观念，帮助家长树立“以德育儿，为国教子”观念。

充分利用各种契机，大力宣传家庭德育方法。

(三)学习标准，培养习惯1、学习《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》，对照本班幼儿水平，进行有的放矢地教育。

幼儿园德育工作制度范文(通用5篇)

幼儿园德育工作制度范文(通用5篇)第1篇: 幼儿园德育工作制度一、师德1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。

严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。

2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。

3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。

严格做到：视线不能离开孩子。

4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。

上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。

5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲；女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。

6、教师带班不接、不打电话、手机调成振动状态，不接待人。

进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。

不随意请幼儿替老师做事。

二、教育教学：1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

2、教师认真实施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。

3、教师积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。

按时上课，严格执行作息时间。

成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。

4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。

每周五前必须将教案本交给园长。

教师上课前准备好教具，保证上每一节课都有丰富的材料。

提高孩子的学习兴趣，而不是老师空手上课。

5、教师积极开动脑筋，自制玩教具。

教具要结实、耐用，学期末，将自制玩教具交到资料室，以便资源共享。