(完整版)高中英语全册教学大纲(全)(最新整理)
《高级英语》教学大纲
《高级英语》教学大纲一、课程目的及要求（说明课程目的及教学基本要求，宋体五号）二、课程内容及学时分配（以“章节”为单位说明本章节教学内容及学时分配，宋体五号）三、教学重点与难点第一册第一章：The Middle Eastern Bazaar1．分析作者对篇章的布局以及不同场景的描写以及繁简的取舍；2．分析本篇文章作者所采用的不同的象声词对各种场面的渲染的写作手法；3．分析作者在文章中所采用的比喻修辞手段；4．归纳作者对象声词的运用；5.词性的转换。
第二章：Hiroshima ---the “Liveliest” city in Japan1．理解触及人类情感的报告文学写作风格；2．重点分析作者对内心活动的大量的描写；3．理解作者本人的思想感情的跌宕起伏的变化以及变化的原因；4．正确理解本文中作者所描写的遭受原子弹轰炸之后广岛的变化；5．重点理解广岛人民的生活状况；6．作者的真实观点。
第三章：Ships in the Desert1．学术报告的写作特点;2．比较与学生毕业论文的异同；3．对于所提出的话题怎样进行展开与论述；4．排比句的使用及在篇章中的作用；5．“trans”的使用；6．修辞“转喻”的使用。
第四章：Everyday Use for Your Grandmamma1．人们对自身价值认识与自我塑造的过程；2．个人情感和行为与亲情关系的处理方式；3．西方社会的亲情观；4．西方社会的习俗；5．作者对人物的对比刻画及效果。
第五章：Speech on Hitler’s Invasion of the U.S.S.R1．Churchill的此演讲的历史背景与重要的历史意义；2．Churchill的此演讲所达到的效果及对于二战所产生的影响；3．Churchill的此演讲所站的角度及对俄国的态度；4．Churchill在演讲中所采用的修辞手段；5．修辞手段在演讲中的特殊作用；6．演讲时的世界政治背景等。
高中英语教学大纲
九级能独立自主地规划并实施学习任务能听懂有关熟悉话题的演讲讨论辩论和报告的主要内容能就国内外普遍关心的问题(例如：环保人口和平与发展等)用英语进行交谈，表明自己的态度和观点能做日常生活方面的口头翻译能利用各种机会用英语进行真实交际能借助词典阅读题材较为广泛的科普文章和文学作品能用常见的应用文体完成一般的写作任务，并具有初步使用文献的能力能自主开拓学习渠道，丰富学习资源能关注时事，具有较强的世界意识
七级有明确和持续的学习动机和自主学习意识能就熟悉的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊具有初步的实用写作能力，例如：事务通知和邀请信等能在教师的指导下，主动参与计划组织和实施语言实践活动能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息，并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识
3. 能有条理地描述个人体验和表达个人的见解和想象；
4．能用恰当方式在特定场合中表达态度和意愿；
5．能用英语进行简单的语言实践活动，如访谈
读
1．能从一般文字资料中获取主要信息；
2．能利用上下文和句子结构猜测词义；
3．能根据上下文线索预测故事情节的发展；
4．能根据阅读目的使用不同的阅读策略；
说
1．能在交谈中把握分寸，并根据交谈对象调整用语和表达方式；
2．能经过准备就一些专题作510分钟演讲，并回答有关提问；
3．能用英语接受面试；
4．能作一般性口头翻译；
5．能在交际中恰当地表达自己的情感；
6．能对交际中产生的误会加以澄清或解释；
7．能就国内外普遍关心的问题(例如：环保人口和平与发展等)用英语交谈，表明自己的态度和观点
完整版)高中英语教学大纲
完整版)高中英语教学大纲2.能用简单的句子描述人、事、物及其特征。
3.能用简单的语言表达自己的看法和意见。
4.能口头介绍自己的家庭、学校、爱好等。
5.能口头交流日常生活中的一些基本信息，如时间、日期、天气等。
三)读1.能读懂教学大纲词汇表(1、2)中不带＊号的词汇和短语。
2.能读懂教材中的课文，理解其中的主要内容和基本信息，掌握一定的阅读策略。
3.能根据上下文推测生词的意义。
4.能读懂简单的说明、广告、海报等非文学性材料。
5.能读懂简单的文学性材料，如故事、诗歌等。
四)写1.能书写教学大纲词汇表(1、2)中不带＊号的词汇和短语。
2.能写出简单的句子，描述人、事、物及其特征。
3.能写出简单的短文，介绍自己的家庭、学校、爱好等。
4.能写出简单的信函、便条、日记等。
5.能根据所学知识，完成简单的写作任务，如填写表格、写简单的应用文等。
四、教学内容本教学大纲所规定的教学内容，是在初中英语教学的基础上，以教学大纲词汇表(1、2)为基础，结合国内外教材编写情况和学生实际需要，按照语言技能和交际功能的要求，安排的一系列语言活动和语言知识的研究。
教学内容主要包括以下四个方面：一)词汇和短语1.教学大纲词汇表(1、2)中不带＊号的词汇和短语。
2.初中英语教学中学生已掌握的词汇和短语。
3.与学生年龄、学科和兴趣相关的词汇和短语。
二)语音、语调和语音连读1.基本发音规则和语音知识。
2.基本语调和语音连读。
3.常见的语音和语调错误。
三)语法和句型1.基本句型和常用句型。
2.基本语法知识和句子结构。
3.常见的语法错误。
四)听、说、读、写技能1.听力技能和听力策略。
2.口语技能和口语策略。
3.阅读技能和阅读策略。
4.写作技能和写作策略。
五、教学方法全日制高级中学英语教学应采用多种教学方法，以满足学生的不同研究需求和兴趣爱好。
教学方法应以学生为主体，以任务为导向，注重语言技能和交际功能的培养，注重学生的自主研究和合作研究，注重语言和文化的融合。
高中英语教学大纲
高中英语教学大纲随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快。
学习和掌握一门外国语，开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。
外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。
通过学习他国的语言，加深对他国文化的认识和理解，学会尊重他国的语言和文化，进而更好地认识并热爱本民族的语言和文化，培养和提高学生的人文素质。
外国语学习必须贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以科学的教育理论为指导，联系社会生活实际和高中学生的生活经验以及知识积累，加强教学实践，注重培养学生的创新精神和实践能力，外国语教学必须积极进行教学方法的改革，努力提高教学质量。
一、教学目的全日制高级中学英语教学的目的是：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力；使他们在英语学习过程中，受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。
二、教学目标和要求根据《全日制普通高级中学课程计划》（实验修订稿）的规定，高中英语总课时量为384课时，周课时累计为12课时。
全日制普通高级中学英语教学目标分为一级目标和二级目标。
一级目标是全日制普通高级中学毕业的较低水平；二级目标是较高水平。
一级目标和二级目标的教学内容相同，而对语言运用能力的要求不同。
(一) 一级目标与要求听1．能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
2．能听懂教师用所学过的简单英语叙述课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
3．能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
4．能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。
高中英语全册教学大纲-(全)(完美版)
nit 1 Women of achievement Unit 2 Working the land Unit 3 A taste of English humor Unit 4 Body language Unit 5 Theme parks
必修五 Unit 1 Great scientists Unit 2 The United Kingdom Unit 3 Life in the future Unit 4 Making the news Unit 5 First aid
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。 10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 写 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字， 文句通顺，进步很大。 3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交 流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。 5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创 造者出出主意。 6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。 8、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、 独到。 9、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？ 10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。
高中英语教学大纲
高中英语教学大纲一、前言高中英语教学大纲是为了指导高中英语教学，提高学生的英语素养，培养学生的英语应用能力，为高校英语教学和学生的终身发展奠定基础。
本教学大纲依据我国教育部《普通高中英语课程标准（2017年版）》制定，适用于全国范围内的高中英语教学。
二、教学目标1. 培养学生具有较强的英语听、说、读、写、译能力，能熟练运用英语进行日常交流和表达。
2. 使学生掌握一定的英语语言知识，包括词汇、语法、语音、语调等。
3. 培养学生具备跨文化交际意识，了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。
4. 激发学生研究英语的兴趣，培养自主研究能力和合作精神。
5. 为学生提供丰富多样的研究资源，拓宽国际视野，培养全球公民素养。
三、教学内容1. 语言知识：涵盖语音、词汇、语法、功能项目和话题等，确保学生全面掌握英语基础知识。
2. 语言技能：重点培养学生的听、说、读、写、译技能，提高学生运用英语进行交际的能力。
3. 研究策略：引导学生运用有效的研究策略，提高自主研究能力和终身研究能力。
4. 文化意识：介绍英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力和文化素养。
四、教学安排高中英语教学分为三个年级，每个年级的教学时数和实践要求如下：1. 一年级：侧重基础知识的研究，培养基本的语言技能，每周3课时。
2. 二年级：提高语言技能，拓展知识面，每周4课时。
3. 三年级：巩固所学知识，提高实际应用能力，每周4课时。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在研究过程中的表现，包括态度、参与度、合作能力和进步幅度等。
2. 终结性评价：定期进行英语水平测试，包括期中、期末考试和高考英语。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己的英语研究水平和进步。
六、教学资源1. 教材：选用教育部审定的高中英语教材，确保教材的科学性和权威性。
2. 辅助材料：提供丰富的辅助教学材料，如多媒体课件、研究网站、报刊杂志等。
3. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的研究信息和机会。
高中英语教学大纲
随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快。
学习和掌握一门外国语，开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。
外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。
通过学习他国的语言，加深对他国文化的认识和理解，学会尊重他国的语言和文化，进而更好地认识并热爱本民族的语言和文化，培养和提高学生的人文素质。
外国语学习必须贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以科学的教育理论为指导，联系社会生活实际和高中学生的生活经验以及知识积累，加强教学实践，注重培养学生的创新精神和实践能力，外国语教学必须积极进行教学方法的改革，努力提高教学质量。
一、教学目的全日制高级中学英语教学的目的是：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力；使他们在英语学习过程中，受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。
二、教学目标和要求根据《全日制普通高级中学课程计划》（实验修订稿）的规定，高中英语总课时量为384课时，周课时累计为12课时。
全日制普通高级中学英语教学目标分为一级目标和二级目标。
一级目标是全日制普通高级中学毕业的较低水平；二级目标是较高水平。
一级目标和二级目标的教学内容相同，而对语言运用能力的要求不同。
(一) 一级目标与要求听1．能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
2．能听懂教师用所学过的简单英语叙述课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
3．能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
4．能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。
5．能听懂广播、电视及其它音像制品中，与本学段水平相当的语言材料或教学内容。
高中英语教学大纲
随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快。
学习和掌握一门外国语，开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。
外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。
通过学习他国的语言，加深对他国文化的认识和理解，学会尊重他国的语言和文化，进而更好地认识并热爱本民族的语言和文化，培养和提高学生的人文素质。
外国语学习必须贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以科学的教育理论为指导，联系社会生活实际和高中学生的生活经验以及知识积累，加强教学实践，注重培养学生的创新精神和实践能力，外国语教学必须积极进行教学方法的改革，努力提高教学质量。
一、教学目的全日制高级中学英语教学的目的是：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力；使他们在英语学习过程中，受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。
二、教学目标和要求根据《全日制普通高级中学课程计划》（实验修订稿）的规定，高中英语总课时量为384课时，周课时累计为12课时。
全日制普通高级中学英语教学目标分为一级目标和二级目标。
一级目标是全日制普通高级中学毕业的较低水平；二级目标是较高水平。
一级目标和二级目标的教学内容相同，而对语言运用能力的要求不同。
(一) 一级目标与要求听1．能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
2．能听懂教师用所学过的简单英语叙述课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
3．能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
4．能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。
5．能听懂广播、电视及其它音像制品中，与本学段水平相当的语言材料或教学内容。
(完整word版)高中英语教学大纲
一、教学目的全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力，提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。
二、教学要求(一)听1.能听懂课堂用语和教师用学生所学的英语解释新的语言现象。
2.能听懂教师用所学的英语讲的课文内容概要或故事，以及围绕课文内容提出的问题。
3.在会话中，能听懂对方比较规范的英语和用略慢于正常语速所谈的日常生活题目（参见《日常交际用语》），有时（三年级学生偶尔）需要对方重复。
4.在没有生词或对生词已作解释的情况下，能基本听懂简写的故事和题材熟悉的语段，语速为每分钟110（三年级为120）个词。
听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正确率达到70％。
(二)说1.能（三年级学生能比较熟练地）就课文内容进行问答。
2.略作准备，能简单地重复听到的或读过的文段，内容有一定的连贯性。
3.能够运用《日常交际用语》表中的表达方法，围绕如问候、请求、建议、邀请等话题，进行简单的交谈。
二年级学生允许有语言错误，但不致造成误解。
三年级学生虽然有少量语言错误，但基本意思表达清楚。
4.能以简单的语句介绍情况，如本人的经历、家庭、班级、学校、某地、某人等。
经过准备，二年级学生能连续说5个以上句子，尽管有停顿和重复，但基本能表达主要的意思；三年级学生能连续说6个以上句子，尽管有停顿和重复，但能清楚地、比较流畅地表达主要的意思；。
(三)读1.能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。
能根据语境中较为明显的提示和构词法知识推断少数生词的语义或初步确定其语义范围。
2.二年级和三年级学生能分别以每分钟40-50个词和50-60个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握主要的事实和中心思想。
最新高中英语教学大纲(最新)
最新高中英语教学大纲(最新)最新高中英语教学大纲最新高中英语教学大纲于2023年9月1日正式实施。
其中，英语课程总目标是培养学生的英语应用能力和跨文化交际能力，同时强调了对学生学习策略和自主学习能力的培养。
具体来说，新大纲强调了以下几点：1.强调语言应用能力：新大纲将英语课程总目标调整为培养学生的英语应用能力和跨文化交际能力，强调了英语作为一门语言的应用性和交际性。
2.强调学习策略和自主学习能力：新大纲强调了学生学习策略和自主学习能力的培养，要求学生掌握一定的学习策略，能够自主制定学习计划、选择学习内容、监控学习过程和评估学习结果。
3.注重文化意识：新大纲强调了文化意识的培养，要求学生了解英语国家的文化背景、风俗习惯、价值观念等方面，培养学生的跨文化交际能力。
4.调整课程内容：新大纲对课程内容进行了调整，将英语课程分为必修、选择性必修和选修三个层次，以满足不同学生的需求。
必修课程包括语言知识、语言技能、语言运用和文化意识四个方面；选择性必修课程包括语言学习策略、语言交流能力、语言应用能力和跨文化交际能力四个方面；选修课程包括英语语言文化类、英语语言学习类、英语语言应用类和英语语言文学类等。
5.调整考试评价：新大纲对考试评价进行了调整，将英语课程评价分为学业质量标准和考试命题标准两个部分，学业质量标准包括学生学业成就的评价和学生学习过程的评价两个方面，考试命题标准包括命题原则、考试形式和考试内容等方面。
总之，新高中英语教学大纲更加注重学生的实际应用能力和自主学习能力的培养，旨在培养出更加具备综合素质的人才。
高中英语高考教学大纲要求根据您的问题，我可以为您找到以下信息。
高中英语高考教学大纲的主要要求如下：1.高中英语的教学目的和教学观念。
大纲指出，高中英语的教学目的是全面提高学生的英语素养，使他们具备适应学习发展需要的英语语言基础知识、基本技能、文化素质和学习英语的能力。
在高中英语教学中，教师应帮助学生掌握基本的英语知识和技能，培养学生的自主学习能力、文化意识、跨文化交流能力和创新意识。
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育英优启高中英语教研组（人教版）高中英语各单元知识点归纳（必修1~5 +选修6~11）必修一语法写作交际用语Unit 1 Friendship 复习直接引语和间接引语在陈述句和疑问句中的用法练习设计调查问卷、写信及趣味写作发表观点：同意、不同意Unit 2 English around the world 祈使句及间接引语的用法如何用英文写通知出现语言交际困难时的应答Unit 3 Travel journal 现在进行时表将来如何写应用文体——游记式日记祝愿和告别Unit 4 Earthquakes 定语从句(1): 由who/whom/which/that 引导的定语从句记叙文叙述过去的经历Unit 5 Nelson Mandela —a modern hero 定语从句(2): 由where/when/why/ 介词+which / 介词+whom如何写人物生平介绍征求意见，发表意见引导的定语从句必修二Unit 1 Cultural relics 定语从句(3): 限制性定语从句、非限制性定语从句练习写介绍景物的应用文征求看法，发表看法Unit 2 The Olympic Games 被动语态(1): 一般将来时的被动语态描写最喜爱的运动员谈论兴趣爱好、同意和不同意Unit 3 Computers 被动语态(2): 现在完成时的被动语态说明文作出决定和推理Unit 4 Wildlife protection 被动语态(3): 现在进行时的被动语态写一篇关于保护野生动物的文章谈论意愿和目的、道歉Unit 5 Music 定语从句(4): 介词+which / 介词+whom 引导的定语从句写E-mail 寻求建议提出建议、表达偏好和爱好必修三Unit 1 Festivals around the world 情态动词(1) 续写故事谈论节日、表达谢意、打电话Unit 2 Healthy eating 情态动词(2) 议论文谈论健康、提出建议Unit 3 The Million Pound Bank Note 名词性从句(1)——宾语从句、表语从句学习写英语短剧在餐馆用餐的表达Unit 4 Astronomy:the science of the stars 名词性从句(2)——主语从句说明文——如何解决某个问题如何给他人指引Unit 5 Canada —“The True North ”情态动词(3) 练习描写某一地点的短文描述方向和位置必修四Unit 1 Women of achievement 主谓一致练习描写某个人的短文描述人物Unit 2 Working the land 动词的-ing(1): 作主语和宾语写海报说服他人Unit 3 A taste of English humor 动词的-ing(2): 作表语、定语和宾语补足语幽默短文写作情感表达Unit 4 Body language 动词的-ing(3): 作定语、状语对现象进行归纳总结、反思禁止和警告、义务Unit 5 Theme parks 构词法：合成法、派生法、转化关于说明类、解释类的写作问路和指路Unit 1 Great scientists 过去分词(1): 作定语和表语练习写说服别人的信件描述人物Unit 2 The United Kingdom 过去分词(2): 作宾语补足语练习写描写景点的说明文语言交际困难、空间方位描述Unit 3 Life in the future 过去分词(3): 作定语和状语练习写描述未来的说明文预测未来Unit 4 Making the news 倒装的用法练习写新闻报道约会Unit 5 First aid 省略的用法练习写急救方法的说明文给他人指示选修六Unit 1 Art 虚拟语气(1) 建议信谈论个人偏好Unit 2 Poems 虚拟语气(2) 写诗谈论个人意愿和计划Unit 3 A healthy life it 的用法(1) 建议信禁止、警告、允许Unit 4 Global warming it 的用法(2) 写海报同意、反对、责怪、抱怨Unit 5 The power of nature 复习动词-ing 形式描述景点表达情感选修七Unit 1 Living well 复习不定式建议信表达愿望和祝贺Unit 2 Robots 复习被动语态(1) 科幻小说表达推测和信念Unit 3 Under the sea 复习被动语态(2) 抱怨责怪、抱怨Unit 4 Sharing 复习限制性定语从句给贫困失学儿童写一封信时间先后顺序、逻辑关系Unit 5 Travelling abroad 复习非限制性定语从句给笔友写一封信喜恶、可能、不可能选修八Unit 1 A land of diversity 复习名词性从句——主语从句、宾语从句、表语从句练习写关于某地方的非编年体报告鼓励他人说话、描述某个地方Unit 2 Cloning 同位语写一篇关于辩论的文章表扬和鼓励、接受和拒绝Unit 3 Inventors and inventions 复习过去分词——作定语、表语、宾语补足语应用文写作——求职信打电话Unit 4 Pygmalion 复习过去分词——作状语就某故事的某个场景进行创新写作推测、情感表达、判断评价Unit 5 Meeting your ancestors 复习动词时态描述考古发现描述特征、建议、假设选修九Unit 1 Breaking records 主语杂志简介惊奇Unit 2 Sailing the oceans 表语(1)——接表语的各种动词有游说性质的写作：给领导的报告因果表达Unit 3 Australia 表语(2)——单词、短语、从句写e-mail 禁止和警告Unit 4 Exploring plants 直接引语和间接引语描写某种植物好奇和憎恶Unit 5 Inside advertising 宾语补足语设计广告在争吵中表达观点Unit 1 Nothing ventured, nothing gained 定语评论故事发表意见、争吵Unit 2 King Lear 状语叙述文：概括某个故事情感表达Unit 3 Fairness for all 时态总结演讲稿对比Unit 4 Learning efficiently 复习虚拟语气应用文写作：建议信建议Unit 5 Enjoying novels 独立主格结构评价某个人物同情、时间先后选修十一Unit 1 New Zealand 冠词应用文写作：请求信谈论地貌、气候、文化、人口等Unit 2 Detective stories 状语从句故事评论禁止和警告、建议和劝说Unit 3 Finding the correct perspective 强调句应用文写作：建议信建议和劝说、鼓励和安慰Unit 4 Legends of ancient Greece 可数名词、不可数名词小说表达信念和好奇、谈论传说Unit 5 Launching your career 句子分析：简单句、并列句、复合句应用文写作：求职信个人喜恶、愿望和期待、面试。
高中英语教学大纲
随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快。
学习和掌握一门外国语，开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。
外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。
通过学习他国的语言，加深对他国文化的认识和理解，学会尊重他国的语言和文化，进而更好地认识并热爱本民族的语言和文化，培养和提高学生的人文素质。
外国语学习必须贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以科学的教育理论为指导，联系社会生活实际和高中学生的生活经验以及知识积累，加强教学实践，注重培养学生的创新精神和实践能力，外国语教学必须积极进行教学方法的改革，努力提高教学质量。
一、教学目的全日制高级中学英语教学的目的是：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力；使他们在英语学习过程中，受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。
二、教学目标和要求根据《全日制普通高级中学课程计划》（实验修订稿）的规定，高中英语总课时量为384课时，周课时累计为12课时。
全日制普通高级中学英语教学目标分为一级目标和二级目标。
一级目标是全日制普通高级中学毕业的较低水平；二级目标是较高水平。
一级目标和二级目标的教学内容相同，而对语言运用能力的要求不同。
(一) 一级目标与要求听1．能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
2．能听懂教师用所学过的简单英语叙述课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
3．能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
4．能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。
5．能听懂广播、电视及其它音像制品中，与本学段水平相当的语言材料或教学内容。
高中英语课程六本教学大纲(详情)
高中英语课程六本教学大纲(详情)高中英语课程六本教学大纲高中英语课程六本教学大纲分别是：1.《普通高中英语课程标准（实验）》是由中华人民共和国教育部制定的一项指导性教学文件，它规定了高中英语课程的性质、目标、内容等重要问题，是高中英语课程实施的纲领性文件。
2.《英语（必修）》是2003年人民教育出版社出版的图书，该书是普通高中课程标准实验教科书，由人民教育出版社课程教材研究所编写，供实验套教材使用。
3.《英语（必修）学生用书（N版）》（高二下）是2005年人民教育出版社出版的图书，该书是普通高中课程标准实验教科书，由人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心编写，供实验套教材使用。
4.《新标准英语同步听力（选修8）》是2013年北京师范大学出版社出版的图书，该书是北京师范大学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书。
5.《英语（必修）教师用书（N版）》（高二上），是2005年人民教育出版社出版的图书，该书是普通高中课程标准实验教科书，由人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心编写，供实验套教材使用。
6.《英语听力（选修8）》是2013年北京师范大学出版社出版的图书，该书是北京师范大学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书。
高中教学大纲英语高中英语的教学大纲如下：一、课程性质：高中英语课程是高中阶段的重要课程，旨在通过英语学习提高学生的语言能力、文化素养、思维能力和学习能力。
二、课程目标：1.语言能力：学生能够掌握基本的英语语言知识，包括语音、词汇、语法和语用；能够听懂日常对话和短文，看懂简单的*和电视剧；能够用英语进行简单的口头和书面交流。
2.文化素养：学生能够了解英语国家的文化和社会风俗习惯，拓宽视野，增强文化素养。
3.思维品质：学生能够培养良好的思维品质，包括逻辑性、批判性、创造性等方面。
4.学习能力：学生能够掌握学习策略，包括记忆策略、理解策略、应用策略、分析策略和评估策略等，提高自主学习能力。
高中英语教学大纲
随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快。
学习和掌握一门外国语，开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。
外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。
通过学习他国的语言，加深对他国文化的认识和理解，学会尊重他国的语言和文化，进而更好地认识并热爱本民族的语言和文化，培养和提高学生的人文素质。
外国语学习必须贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以科学的教育理论为指导，联系社会生活实际和高中学生的生活经验以及知识积累，加强教学实践，注重培养学生的创新精神和实践能力，外国语教学必须积极进行教学方法的改革，努力提高教学质量。
一、教学目的全日制高级中学英语教学的目的是：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力；使他们在英语学习过程中，受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。
二、教学目标和要求根据《全日制普通高级中学课程计划》（实验修订稿）的规定，高中英语总课时量为384课时，周课时累计为12课时。
全日制普通高级中学英语教学目标分为一级目标和二级目标。
一级目标是全日制普通高级中学毕业的较低水平；二级目标是较高水平。
一级目标和二级目标的教学内容相同，而对语言运用能力的要求不同。
(一) 一级目标与要求听1．能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
2．能听懂教师用所学过的简单英语叙述课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
3．能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
4．能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。
5．能听懂广播、电视及其它音像制品中，与本学段水平相当的语言材料或教学内容。