学写提示语一

学写提示语一

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微课

学写提示语（一）

一、同学们，精彩的对话离不开精彩的提示语，今天我们一起来发现提示语中的精彩。

请观察这些对话，找出对话中的提示语。

请看红色的部分，你找对了吗？

请对比左右两部分对话，你有什么发现哪部分的表达形式更好一些呢

右边的部分全都是先写提示语，再写说话内容，显得形式单一.而左边的部分则显得形式丰富，生动。第一句是说话内容在前，提示语在后，强调了说话的内容;第二句提示语在前，说话内容在后，强调了提示语的内容；第三句的提示语在中间，突出了提示语前面话语的内容，也使提示语前后的意思得到了区分。

我们通过观察对比发现更换提示语的位置，可以达到突出不同内容。恭喜你获得了第一把打开精彩提示语之门的金钥匙——换位法。

二、让我们继续寻找，请读一读，比一比这两句中的提示语有什么不同，哪句更好，好在哪里？

相信你已经发现了，第二句的提示语中由于增加动作描写，形象显得更具体可感。这便是第二把金钥匙——增加法。

在提示语中使用增加法仅仅只能加动作吗？请读一读这两个例子。

我们不难发现，提示语中我们可以增加动作描写，增加神态描写，增加心理描写，还可以增加对语气、音量等等方方面面的描写，使你所描写的形象有声音、有动作、有画面，充满立体感。

三、成功写好提示语还有秘诀，请再读一读这些提示语，尤其注意句中红字，你有什么发现呢？

对，有些提示语中没有“说”，也没有表示“说”的词语，红色的词都能表示“说”的意思。

表示“说”的意思的词还有很多，一个字的有：……

两个字的有……

四个字的有……

请把这些词语装进你的脑海中吧。

要是我们在写作中能有意识的避免处处用“说”字，能使你的表达更准确。你也就掌握了写好提示语的第三把钥匙——换词法。

四、让我们继续踏上寻找之路吧。你能对比这两部分说说他们在结构上有什么不同吗？

五、

好孩子，你有一双很会发现的眼睛。第一部分中把每一个人说的话单独分为一个段落，显得清楚明白、一目了然。这种方法我们就把它叫做分段法。

六、请再读例子，聪明的孩子，这次你又发现了什么？

红色部分的说话内容根本就没有提示语。

这样的句子没有提示语，简洁、干净。突出了沃克医生和刘伯承的干脆、利落和果断。这是我们写好提示语的第五把钥匙——省略法。在根据上下文知道话是谁说的时，省略提示语可以使对话更流畅、紧凑。

七、一次次的发现让我们找寻到写出精彩提示语的方法。有……现在就让我们来试一试吧。

请认真看视频，补充提示语。

有位同学是这样写的……

八、今天，我们找到的金钥匙你可要好好保存在脑海里，一写对话时你就可以拿出来使用，它们会帮助你把提示语写得精彩，为你的文章增添风采。再见。