2020新教材高中生物第1章遗传因子的发现1.1.1豌豆杂交实验过程及解释课件新人教版第二册

1．杂交实验步骤
【师说核心】
2．杂交实验中几个重要概念
(4)交配类
方式
含义
表示式
杂交
遗传因子组成不同的生物个体间相互 交配的方式
AA×aa Aa×AA
自交
遗传因子组成相同的生物个体间相互 交配的方式
AA×AA Aa×Aa
测交 显性个体与隐性纯合子杂交
Aa×aa
正交：甲(♀)×
正交与 若甲(♀)×乙(♂)为正交，则乙(♀)×甲 乙(♂)
(4)在一对相对性状的豌豆杂交实验中，若 F2 共得到 20 株豌 豆，则矮茎个体一定是 5 株。( )
提示：× F2 性状分离比是在实验材料足够多的情况下统计 出来的，若实验材料较少，则不一定是 3:1。
(5)纯合子自交的后代一定是纯合子，杂合子自交的后代不 一定是杂合子。( )
提示：√
(6)在一对相对性状的杂交实验中，F1 的遗传因子组成为 Dd， 且 F1 产生雌、雄配子的比例为 1:1。( )
三、对分离现象的解释
1．孟德尔对分离现象提出的假说 (1)生物的性状是由 遗传因子 决定的。 (2)体细胞中遗传因子是成对存在 的。 (3)配子中的遗传因子是 单个 存在的。 (4)受精时，雌雄配子的结合是 随机 的。
2．遗传图解
(1)F2遗传因子组成及比例为1DD:2 Dd :1dd 。 (2)F2性状表现及比例为 3高:1矮 。
2．判断正误 (1)狗的长毛和卷毛是一对相对性状。( ) 提示：× 长毛和短毛，卷毛和直毛分别为相对性状。
(2)高茎豌豆自交的子一代一定为高茎。( )
提示：× 不一定。杂合高茎自交后代会出现矮茎。
(3)孟德尔假说内容之一：受精时，雌雄配子的结合不是随 机的。( )
提示：× 雌雄配子结合是随机的。
(3)杂合子自交后代一定是杂合子。
提示：错误。杂合子自交，后代中既有纯合子也有杂合子， 各占 1/2。
19 世纪中期，在奥地利的一所修道院里一块不足 240 平方 米的空地上，一位叫孟德尔的年轻人种下了豌豆、山柳菊、玉米 等多种植物。在这些植物中，豌豆显得特别的与众不同，它们“个 儿”有高有矮，花色有紫有白，种子有圆有皱，子叶有黄有绿。 这在遗传学中称作什么？为什么出现这些不同？
探究点一 一对相对性状的杂交实验 【师问导学】
5．该杂交实验中，母本和父本分别是哪种豌豆？ 提示：该杂交实验中，高茎豌豆为母本，矮茎豌豆为父本。
6．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序也需要去雄→ 套袋→授粉→套袋处理吗？
提示：单性花只有雌蕊或雄蕊，不需要进行去雄，对单性花 的植物进行杂交的基本操作程序是套袋→授粉→套袋。
7．无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中是否 都需要套袋？
反交 (♂)为反交，正、反交是相对而言的 反交：甲(♂)×
乙(♀)
3.相对性状中显、隐性的判断(设 A、B 为一对相对性状) (1)定义法(杂交法) ①若 A×B―→全 A，则 A 为显性，B 为隐性。 ②若 A×B―→全 B，则 B 为显性，A 为隐性。 ③若 A×B―→既有 A，又有 B，则无法判断显隐性，只能 采用自交法。
二、在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择了子叶颜色这一对 相对性状，其中豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。下面是孟德 尔用纯合亲本杂交得到的子一代(F1)自交，实验遗传图解如下：
1．图中 Y、y 两种雄配子的数目是否相等？雄配子 Y 与雌 配子 Y 数目是否相等？
提示：Y、y 两种雄配子的数目是相等的；但是由于雄配子 要多于雌配子，所以雄配子 Y 要远多于雌配子 Y。
1.阅读教材 P2～4，分析图 1－1、1－2、1－3，判断正误： (1)豌豆是严格自花传粉、闭花受粉植物，因此，难以进行 人工杂交。( )
提示：×
(2)人工去雄时，要去除未成熟花的全部雄蕊，然后进行套 袋。( )
提示：√
(3)豌豆的不同品种之间具有多对相对性状。( )
提示：√ (4)对豌豆进行杂交实验的过程中，需两次套袋，其目的都 是防止外来花粉的干扰。( ) 提示：√
(2)自交法 ①若 A――⊗ →既有 A，又有 B，则 A 为显性，B 为隐性。 ②若 B――⊗ →既有 A，又有 B，则 B 为显性，A 为隐性。
(3)根据子代性状分离比判断：具有一对相对性状的亲本杂 交→F2 性状分离比为 3：1→分离比占 3/4 的性状为显性性状。
【针对检测】 1．用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是( ) A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊 B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去 C．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊 D．人工授粉后，应套袋
一、如图为孟德尔关于豌豆的一对相对性状的杂交实验处理 方法，请据图思考下列问题：
1．孟德尔选择豌豆作为实验材料有何优点？
提示：豌豆在自然状态下都是纯种；豌豆具有容易区分的相 对性状；豌豆一次产生的子代数量较多，便于用统计学的方法记 录并分析结果。
2．步骤 A 是什么？应该在开花前还是开花后进行？目的是 什么？
解析：对两性花的植物进行杂交需要对母本进行去雄；对单 性花的植物进行杂交的基本操作程序是套袋→授粉→套袋；无论 是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋，其目 的是避免外来花粉的干扰；提供花粉的植株称为父本，接受花粉 的植株称为母本。
答案：C
探究点二 对分离现象的解释 【师问导学】
一、孟德尔在一对相对性状的杂交实验中发现问题，然后提 出假说再进行实验验证，回答相关问题。
解析：豌豆是严格的自花传粉和闭花受粉植物，要想实现不 同个体的杂交，必须对母本去雄，而对母本去雄时一定要在开花 前去除雄蕊，只保留雌蕊。
答案：C
2．在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是
() ①开花前人工去雄 ②开花后人工去雄 ③自花受粉前人
工去雄 ④去雄后自然受粉 ⑤去雄后人工授粉 ⑥授粉后套
提示：×
(7)双亲为显性，杂交后代有隐性纯合子，则双亲一定都是 杂合子。( )
提示：√
课堂互动探究案
课程标准 阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型 和表现型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状 素养达成 1．利用结构和功能观解释用豌豆做遗传实验的优点，并掌 握相关的基本操作。(生命观念) 2．运用演绎与推理的方法阐明孟德尔一对相对性状的杂交 实验过程，提升科学探究能力。(科学探究) 3．通过对比分析、绘制图解和举例等方式掌握本节相关遗 传学概念及遗传图谱的规范书写。(科学思维)
提示：不属于。因为性状分离是杂种后代中同时出现显性性 状和隐性性状的现象。
【智涂笔记】 归纳提升 1．相对性状的区分要抓住两“同”，一“不同” (1)两个“同”：同一种生物，同一种性状。 (2)一个“不同”：不同表现类型。如豌豆(同种生物)的高茎 和矮茎(同一性状，高度不同)为一对相对性状。 2．豌豆为雌雄同株植物，进行自花传粉、闭花受粉，自然 状态下都是自交。孟德尔的豌豆杂交实验是人工杂交，在花蕾期 人工去雄并套袋。
3．常见的遗传学符号及含义
符号 P
F1
F2
× ⊗ ♀♂
含义 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本 父本
二、一对相对性状的杂交实验
1．过程 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 高茎×矮茎
↓ F1 高茎( 显性 性状)
↓⊗ F2 高茎:矮茎( 性状分离 现象)
3:1 (性状比)
2．特点
(1)P具有一对 相对 性状。
(2)F1全部表现为 显性 性状。 (3)F2出现性状分离 现象， 分离比约为显性性状: 隐性性状＝3:1。
2．表中①②③的遗传因子组成和性状表现分别是怎样的？
提示：①和②均为 Yy，表现为黄色子叶；③为 yy，表现为 绿色子叶。
3．F2 代中纯合子和杂合子所占的比例分别是多少？F2 代的 子叶黄色豌豆中纯合子和杂合子所占比例又分别是多少？
提示：F2 代中纯合子和杂合子所占比例分别是 1/2 和 1/2， F2 代的子叶黄色豌豆中纯合子和杂合子所占比例分别是 1/3 和 2/3。
答案：D
4．有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌 蕊)，有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列 有关植物杂交育种的说法中，正确的是( )
A．对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄 B．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋 →授粉→套袋 C．无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需 要套袋 D．提供花粉的植株称为母本
2．根据孟德尔一对相对性状的杂交实验，讨论分析下列问 题：
(1)若 F2 共获得 20 株豌豆，矮茎个体一定是 5 株吗？说明原 因。
提示：不一定。样本数量太少，不一定完全符合 3：1 分离 比，孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。
(2)高茎和矮茎豌豆杂交，后代出现了高茎和矮茎，该现象 属于性状分离吗？为什么？
三、对分离现象的解释 1．根据纯合子、杂合子的概念判断下列说法是否正确，说 明理由。 (1)纯合子自交后代一定是纯合子。
提示：正确。纯合子只能产生一种类型的配子，相同类型的 雌雄配子结合，形成合子发育成的个体一定是纯合子。
(2)纯合子杂交后代一定是纯合子。 提示：错误。显性纯合子与隐性纯合子杂交后代全为杂合子。
1．孟德尔通过杂交实验发现了什么问题？他又是提出怎样 的假说来解释所发现的问题？
提示：发现的问题是：F1 只表现高茎，但 F2 中同时出现了 高茎和矮茎豌豆，且性状分离比是高茎：矮茎＝3：1。
提出的假说：(1)遗传因子决定生物的性状；(2)遗传因子在 体细胞中成对存在；(3)形成配子时，成对的遗传因子彼此分离， 分别进入不同的配子中；(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
2．孟德尔提出的四点假说中，如果有一条不满足，例如雌 雄配子的结合不是随机的，则 F2 会不会出现 3：1 的性状分离比？
提示：不会。
3．如果一次获得的子代个体数量过少，F2 中的性状分离比 会怎样？
提示：F2 不一定出现 3：1 的性状分离比。
4．F2 高茎豌豆中，杂合子占多大比例？ 提示：高茎豌豆中，杂合子 Dd 占 2/3。
①紫花×紫花→紫花 ②紫花×紫花→301 紫花：101 白花 ③紫花×白花→紫花 ④紫花×白花→98 紫花：107 白花 A．①和② B．③和④ C．①和③ D．②和③
解析：观察四组杂交实验，杂交实验③符合显隐性性状的概 念：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代只表现一个亲本的 性状(紫花)，此性状(紫花)为显性性状，而未表现出来的性状(白 花)为隐性性状。杂交实验②中后代出现性状分离现象，且紫花： 白花＝3：1，符合孟德尔的分离定律，所以可判断紫花为显性性 状，白花为隐性性状。通过杂交实验①④无法判断哪个为显性性 状，哪个为隐性性状。
提示：无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都 需要套袋，其目的是避免外来花粉的干扰。
二、一对相对性状的杂交实验 1．根据相对性状的概念，对下列实例进行分析判断，并说 明理由。 (1)狗的长毛与兔的短毛。 提示：不是。狗与兔不属于同一种生物。
(2)玉米的早熟与晚熟。
提示：是。早熟与晚熟是玉米成熟这一性状的不同表现类型。
第1课时 豌豆杂交实验过程及解释
课前自主预习案
一、用豌豆做遗传实验的优点和方法 1．豌豆用作遗传实验材料的优点
2．人工异花传粉的一般步骤 (1)去雄：除去未成熟花的全部雄蕊(花蕾期)。 (2)套袋：套上塑料袋或纸袋，以防止 外来花粉 干扰。 (3)人工异花传粉的步骤：去雄 →套袋→人工授粉→套袋。
袋隔离 ⑦授粉后自然发育
A．①④⑦
B．②④⑥
C．③⑤⑥
D．①⑤⑥
解析：豌豆为严格的自花传粉且闭花受粉的植物，在孟德 尔的豌豆杂交实验中，必须在自花受粉前人工去雄、去雄后人 工授粉、授粉后套袋隔离，以避免外来花粉干扰。
答案：C
3．大豆的紫花和白花为一对相对性状。下列四组杂交实验 中，能判定性状的显隐性关系的是( )
提示：步骤 A 是去雄；应该在开花前(花蕾期)进行；目的是 防止自花受粉。
3．图中的过程①的含义是什么？该操作要在去雄前还是去 雄后再进行？
提示：①的含义是传粉，传粉要在去雄后进行。
4．去雄时要注意什么？去雄后及传粉后要将母本的花进行 套袋处理，其目的是什么？
提示：去雄要在花成熟前进行，且去雄要彻底、干净。套袋 处理的目的是避免外来花粉的影响。