经济学基础(第二版-陈福明)情境2电子教案课件
教学配套课件：经济学基础(第二版)
项目一 导论
Content
任务一 稀缺性与经济学
目
任务二 微观经济学与宏观经济学 任务三 经济学的研究方法
录
任务一
稀缺性与经济学
一、欲望无限与资源稀缺
●欲望是指人类对生活资料和服务的永不停止的
需求。人类的欲望或需求是多种多样、多层次和 永无止境的。马斯洛的需求层次理论告诉我们， 当较低层次的欲望或需求满足以后，又会产生更 高层次的需求，人类总是处于由低级向高级发展 的永无止境的欲望中。 资源稀缺是指相对于人类的无限欲望，资源总是 稀缺的。稀缺性是相对的，既不是指该资源是不 可再生的或者可以消耗的，也与该资源和商品的 绝对存量大小没有关系，而是指在一定时期内， 相对于人类欲望的无限性而言，任何资源和商品 的供给量总是相对不足的，稀缺性是生活中的一 种现实情况。经济学就产生于客观的资源稀缺性 。
微观经济学是以单个经济单位及单个市场的经济行 为作为考察对象，利用个量分析方法研究微观经济 中有关经济变量的决定及其变化，试图说明价格机 制如何解决社会资源配置问题。微观经济学的研究 对象是单个经济单位的经济行为。单个经济单位是 指组成经济的最基本的单位，包括居民（或家庭） 、厂商（或企业）和资源拥有者。居民是经济中的 消费者；厂商是经济中的生产者；资源拥有者是指 拥有劳动、资本、土地和企业家才能的生产要素拥 有者。
二、选择、机会成本和生产可能性曲 线
（一）选择与机 会成本
由于资源稀缺性，家庭、厂商、政府和其他任何形式的组织的无限 需求，无法在同一时期或同一地点得到满足，因此，在有限的时空 范围内，人们始终面临选择问题。经济学中的选择是指各种组织 （包括家庭或个人）在资源配置面临多种可能性的时候，为了自身 利益最大化而进行的择优行为。当具有多种用途的稀缺资源需要经 济主体选择时，选择就会带来成本，由此引入机会成本概念。也就 是说，大部分资源可以有多种用途，但当一种资源用于生产某商品 后，就不可能用来生产其他商品，这就意味着，当一种资源用来生 产某商品时，就必须放弃其他商品的生产，所放弃用于别的商品生 产的最大产量（或产值），就是这种资源的机会成本。
《经济学基础》电子教案与课件项目二需求
《经济学基础》电子教案与课件项目二需求经济学基础电子教案与课件项目二需求项目名称：经济学基础电子教案与课件项目二项目背景：随着信息技术的迅猛发展，传统教学模式逐渐无法满足现代学生的需求。
为提高经济学基础课程的教学效果，本项目旨在开发一套电子教案与课件，使学生能够更好地理解和应用经济学的基本概念和理论。
项目目标：本项目旨在开发具有交互性、可视化和多媒体功能的电子教案与课件，以帮助学生更好地理解和应用经济学基础知识。
具体目标如下：1. 设计并制作一套电子教案，包括课程大纲、教学内容、学习目标以及教学方法等。
2. 制作多媒体课件，以图表、案例分析、动画等形式展示经济学基础的核心概念和理论。
3. 提供学生互动和自主学习的功能，如练习题、测验和在线辅导等。
项目内容：1. 教案设计1.1 课程大纲- 简要介绍经济学基础课程的目标和重要性。
- 列出每个章节的学习目标和核心内容。
1.2 教学内容- 详细介绍每个章节的核心概念和理论。
- 提供实际案例和数据进行分析。
1.3 学习目标- 阐明每个章节的学习目标和理解要点。
1.4 教学方法- 指导教师如何使用教案和课件进行教学。
- 引导学生参与课堂讨论和互动。
2. 课件制作2.1 多媒体展示- 使用图表、图像和动画等多媒体元素展示经济学基础概念和理论。
- 制作生动有趣的案例分析视频。
2.2 互动功能- 设计练习题和测验，帮助学生巩固所学知识。
- 提供在线辅导平台，供学生随时与教师互动交流。
项目交付物：1. 电子教案- 包括课程大纲、教学内容、学习目标和教学方法等。
- 提供电子文档格式，方便教师和学生下载和使用。
2. 多媒体课件- 包括图表、图像、动画和案例分析等多媒体内容。
- 提供可执行文件，方便教师在电脑或投影仪上展示，并与学生进行互动。
3. 在线学习平台- 包括练习题、测验和在线辅导功能。
- 提供网页或APP形式，方便学生在任何时间和地点进行学习。
项目进度计划：1. 需求分析与设计（2周）- 确定教案和课件的内容和需求。
经济学基础第二版-陈福明情境2电子教案省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
情境二：“鹦鹉也能够成为经济学家”
——认识万千世界旳供与求
任务一：你了解自己旳需求吗？
任务一：你了解自己旳需求吗？
任务一：你了解自己旳需求吗？
两种不同市场旳需求量与价格关系
任务一：你了解自己旳需求吗？
【知识研修】
一、需求旳定义 上面所提到旳需求（Demand）是指在其他条件不变
供给规律是阐明商品本身价格与其供给量之间关系旳理论。其基本内 容是：在其他条件不变旳情况下，一种商品旳供给量与价格之间呈同方向 变动。即供给量伴随商品本身价格旳上升而增长，伴随商品本身价格旳下 降而降低。
任务二：“萝卜快了不洗泥”？
四、供给变化与供给量变化
在经济分析中，供给量是指在某一特定价格水平时，厂商计划提供旳量。 在供给曲线上体现为某一种点沿着供给曲线S旳移动（由A到B）。供给是指 在不同价格水平时旳不同供给量旳总称（由C到D或相反旳移动）。
商品旳供给曲线
任务二：“萝卜快了不洗泥”？ 在其他条件不变旳前提下，当
价格上升时，萝卜旳供给量就会 增长，当价格下降时，萝卜旳供 给量就会降低
商品旳供给曲线
任务二：“萝卜快了不洗泥”？
【知识研修】
一、供给旳定义
供给（Supply）是指生产者在某一特定时期内，在每一价格水平上乐意 而且能够提供旳一定数量旳商品或劳务。
给量相等时旳价格。这时商品旳需求量与价格相等，该商 品旳需求量与供给量相等，称为均衡数量（equilibrium quantity）。
任务三：坐在跷跷板上想供求均衡
任务三：坐在跷跷板上想供求均衡
二、供需变动与均衡价格旳影响
需求变 动对均 衡价格 旳影响
供给变 动对需 求价格 旳影响
《经济学基础》(第2版)课件 (3)[20页]
![《经济学基础》(第2版)课件 (3)[20页]](https://img.taocdn.com/s3/m/97ce9d89195f312b3069a537.png)
三、需求函数 Demand Function
需求函数：商品需求数量和各种影响因素间的相互关系。 影响需求数量的各个因素是自变量，需求数量是因变量。
❖ 需求的数学表达式 ❖ D=f（a，b，c，d，n） ❖ a，b，c，d，…n代表上述影响需求的因素。
将问题简化，假定其他因素保持不变，仅仅分析价格 对该商品需求量的影响，需求函数就可以用下式表示：
平，厂商愿意而且能够供应的商品量。
“愿意--- 供给欲望” “能够--- 供给能力” 这两个条件缺一都不构成供给。
供给是供给欲望与供给能力的统一
二、影响供给的因素
商品本身的价格（同方向） 相关商品的价格——替代品（反方向）
互补品（同方向）
生产要素的价格（反方向） 生产技术的变动（同方向）
生产者的预期（反方向） 政府的政策
a，b，c，d，…n代表上述影响供给的因素。
0
Q斤
更进一步简化分析
❖在不影响结论的前提下 大多使用线性需求函数。
P
❖ Qd = α－β（P）
α
Hale Waihona Puke 其中α、β为常数，α为O
截距，β为斜率倒数。
Qd
Q
六、需求量的变动和需求的变动
(1)需求量变动。Shift in the Demand Curve
❖其他因素不变，
❖商品本身的价格变化，
❖引 起 需 求 曲 线 上 点 的 移 动。
❖ 海南虽然四面环海，海产资源十分丰富，但在改革开放前， 很难见到大量的海产品供应市场，原因就是那时海洋捕捞产 品价格很低，渔民也就没有生产的积极性。改革开放以后， 海产品价格放开，渔民出海的积极性提高了。（供给欲望）
❖ 据 “世界鱼类中心”和国际食品政策研究所最新发布的研究 报告称，如不采取措施，按全世界现有的人口增长速度和人 类消费鱼类数量要翻番来计算，50年之内海洋的鱼类储量将 无力满足人类的消费。
《经济学基础(第2版)》电子教案(2) 第九章 国民收入的决定
第一节 简单的国民收入决定模型
• 1.平均消费倾向和边际消费倾向 • 假定收入一定, 消费的数量还取决于消费倾向的大小, 消费倾向分为平
均消费倾向和边入中所占的比例, 如果用C 表示消
费, 用Y 表示收入, 则 • APC = C / Y (9 -1) • 边际消费倾向(MPC) 是指消费增量在收入增量中所占的比例, 如以DC
第九章 国民收入的决定
• 第一节 简单的国民收入决定模型 • 第二节 IS—LM 模型 • 第三节 总需求—总供给模型及其影响
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第一节 简单的国民收入决定模型
• 一、总需求的构成
• 总需求是整个社会对产品与劳务需求的总和。如上所述, 在现实的经 济即四部门经济中, 总需求包括消费、投资、政府支出与出口四个部 分。
消费的因素很多, 但收入是最主要的因素。所以, 消费函数一般以收入 为自变量, 反映收入和消费之间的依存关系。一般来说, 在其他条件不 变的情况下, 消费随收入的变动而呈现同方向的变动, 即收入增加, 消 费增加; 收入减少, 消费减少。但消费与收入并不一定按同比例变动, 如图9 -1 所示。
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• (一) 投资与投资函数 • 1.投资 • (1) 投资的含义。这里的投资是指企业在国内的总投资, 包括企业在国
内购买厂房、生产设备、软件(固定投资) 及增加存货(存货投资) 等方 面, 即国民收入均衡公式中的I, 是社会总投资的一个组成部分。 • 社会总投资不仅包括I, 而且还包括政府投资与人力资本方面的投资, 如通过教育与培训增加生产者的知识积累、提高生产技能等。 • (2) 投资的种类。投资可分为重置投资与净投资两种。重置投资是指 企业为补偿厂房设备等的损耗而进行的投资; 净投资是指企业为增加 生产能力而进行的投资。重置投资+ 净投资= 总投资。
《经济学基础》电子教案与课件项目二需求
《经济学基础》电子教案与课件项目二需求一、项目背景与概述：经济学是一门研究资源配置和有效利用的学科，它在现代社会中扮演着重要的角色。
为了提高经济学课程的教学效果，我们计划开发一套《经济学基础》的电子教案与课件，以便更好地满足学生的学习需求。
本项目旨在通过教案的设计和课件的开发，提供一个全面、系统且易于理解的学习资源，帮助学生更好地理解和应用经济学的基本概念和原理。
二、项目目标：1. 设计并开发一套电子教案，包括教学大纲、教学活动、案例分析等内容，以便帮助教师系统地组织和安排课程，并提供相关的教学参考材料；2. 制作相应的课件，通过图表、动画和多媒体等方式，将抽象和复杂的经济学概念可视化，增强学生的学习兴趣和参与度；3. 提供互动式教学功能，包括讨论、答题和辅助练习等，以便检查学生的理解和提供个性化指导；4. 通过电子教案与课件的整合，实现教学资源的共享和网络化传播，方便教师和学生随时随地获取和使用。
三、项目内容：1. 电子教案的设计与制作：a. 教学大纲：完整地阐述整个课程的目标、内容和安排，包括每个单元的学习目标、核心概念和相关案例；b. 教学活动：设计一系列教学活动，如小组讨论、案例分析、实践操作等，以便提供实际应用的机会；c. 教学资源：收集、整理和制作教学参考资料，如学习笔记、课程复习资料等，便于学生的巩固和复习；d. 评估与反馈：提供课程评价和学生成绩反馈的机制，包括作业、测验和课程项目等。
2. 课件的制作与展示：a. 主题页面：为每个单元设计独特的主题页面，包括单元名称、学习目标和导航菜单，方便学生快速找到所需内容；b. 概念解释：通过图表、动画和实例，对经济学的核心概念进行解释和演示，加深学生对知识的理解；c. 基础知识：提供经济学基础的相关知识点，并辅以实际案例和数据，增加学生对经济学理论的实际运用和理解；d. 案例分析：提供真实的案例和问题，鼓励学生运用所学知识进行分析和解决问题，培养其分析和思考能力；e. 多媒体资源：整合视频、音频和图片等多媒体资源，增加学习的趣味性和直观性；f. 互动功能：提供互动式学习功能，包括在线答题、讨论和练习，以便测试和加深学生对知识的理解。
经济学基础(第二版)
教学资源
《经济学基础（第二版）》开通有Abook数字课程，配套开发有PPT、络课程、习题、答案、智能备课系统等 数字化教学资源；数字课程与纸质教材一体化设计，包括习题答案、教学课件等。
教材特色
《经济学基础（第二版）》在编写体例、内容论述风格以及实践运用方面做了尝试，两大特色。
作者简介
陈福明，苏州经贸职业技术学院教授，江苏省教学名师。
谢谢观看
内容简介
《经济学基础（第二版）》除前言、版权、参考文献外，设有十二个情景，共27个任务；主要包括“一文钱 逼死英雄汉”——带你步入经济学殿堂、“鹦鹉也可以成为经济学家”——认识万千世界的供与求、“谷贱伤 农”——把握价格波动脉搏、疯狂的楼市，疯狂的消费者——学会理性消费、“无利不起早”——探知企业经营 目的、烟草专卖与街头小贩——认识市场结构、街头路灯谁来管？——认识市场中政府的角色、潮起潮落民工 潮——开启宏观经济之门、经济增长如登山——认识经济的长期增长和短期波动、从“藏富于国”到“藏富于 民”——认识国民收入和货币经济、“骑驴”还是“抬驴”——打好经济政策“组合拳”、从郑和下西洋谈起— —认识开放经济。
经济学基础（第二版）
2014年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教学资源 05 作者简介
目录
02 内容简介 04 教材特色
《经济学基础（第二版）》是由陈福明主编，2014年由高等教育出版社出版的“十二五”职业教育国家规划 教材、江苏省高校立项精品教材、江苏省高校立项重点教材、江苏省一类精品课程“经济学基础”的配套教材。 该书可作为高等职业院校、高等专科学校、成人高校及本科院校举办的二级职业技术学院经管类专业的通用教材， 也可作为五年制高职、中职骨干专业教材，还可以作为社会从业人士的业务参考及培训用书。
教学课件 经济学基础(陈福明)
项目任务一：100万美元能买几根冰激凌
生产什么 生产多少
• 工作或考研？ • 种植或建筑用地？ • 娱乐或学习？
• 手工生产 •及其生产 •计算机控制
如何生产
为谁生产
• 产品分配
项目任务一：100万美元能买几根冰激凌
项目任务一：100万美元能买几根冰激凌
【知识研修】
四、资源配置方式 1、完全自由市场经济制度（Market Economy或Free Market） 1776年亚当·斯密在其经典著作《国富论》中，提出了通过市场“无形之 手”的调节来决定生产什么，如何生产和为谁生产。 2、完全计划经济制度（Command Economy或Planned Economy） 马克思在其经典著作《资本论》 （1867年）和《共产党宣言》（1848年） 中认为，政府必须拥有所有生产资料并由计划来决定资源的充分利用， 即通过政府的计划而不是市场来决定生产什么，生产多少和为谁生产。 最终目的是建立“各取所需的共产主义社会”。 3、“混合经济”制度（Mixed Economy） 现实中，纯粹的市场经济或纯粹的计划经济并不存在。许多国家的经济 制度都是通过市场与计划不同程度的结合来解决资源配置和利用。
微观经济学研究对象是单个经济单位的经济行为。 宏观经济学研究方法则着眼于国民经济的总量分析，考察整 个国民经济的活动情况，是以国民经济总体（整个社会经济活动） 为研究对象的。
THE END
项目二：“鹦鹉也可以成为经济学家”
——认识万千世界的供与求
项目二：“鹦鹉也可以成为经济学家”
项目一：“一文钱逼死英雄汉”
——带你步入经济学殿堂”
项目任务一：100万美元能买几根冰激凌
世界上最贵的冰激 凌，售价高达100 万美元！
经济学基础全册电子教案
经济学基础全册电子教案第一章：引言1.1 课程目标与概述介绍经济学的基本概念和思维方式理解经济学的研究对象和方法1.2 经济学的历史发展回顾经济学的发展历程了解经济学的主要学派及其代表人物1.3 经济学的分支学科阐述微观经济学和宏观经济学的区别与联系介绍其他重要的经济学分支学科第二章：供需分析2.1 市场与竞争解释市场的概念和类型探讨竞争的作用和市场效率2.2 供给与需求分析供给和需求的基本原理绘制供给和需求曲线图2.3 价格与市场均衡推导市场均衡的条件和结果讨论价格变动对市场均衡的影响第三章：消费者行为与生产者行为3.1 边际效用与需求解释边际效用的概念及其与需求的关系分析边际效用递减规律3.2 生产要素与生产成本探讨生产要素的分类和作用计算短期和长期生产成本3.3 短期与长期成本分析比较短期和长期成本的差异分析规模经济和规模不经济的现象第四章：市场结构与竞争策略4.1 完全竞争市场描述完全竞争市场的特征和条件推导完全竞争市场的价格和产量决定4.2 垄断市场解释垄断市场的形成和原因分析垄断市场的价格和产量决定4.3 竞争策略与市场效率探讨竞争策略的形式和效果评估市场效率的标准和条件第五章：宏观经济学基本概念与政策5.1 国民收入的测量介绍国内生产总值(GDP)的计算方法分析国民收入与经济增长的关系5.2 通货膨胀与失业解释通货膨胀和失业的概念及其成因探讨通货膨胀和失业对社会经济的影响5.3 宏观经济政策分析财政政策和货币政策的工具和目标评估宏观经济政策的成效和局限性第六章：国际经济学基础6.1 国际贸易的理论基础介绍比较优势和绝对优势理论解释国际贸易的决定因素6.2 国际贸易政策探讨保护主义和自由贸易的政策分析国际贸易组织和国际贸易规则6.3 国际金融市场描述国际金融市场的功能和结构探讨国际汇率的决定和国际金融政策第七章：经济增长与经济发展7.1 经济增长的含义与测量解释经济增长的概念及其重要性介绍经济增长的测量方法7.2 经济增长理论概述索洛增长模型和新经济增长模型分析技术进步和人力资源对经济增长的影响7.3 经济发展战略与政策探讨经济发展战略的选择和实施评估经济发展政策的有效性和可持续性第八章：财政与税收政策8.1 财政政策的基本概念解释财政政策的定义和目标探讨财政政策的工具和传导机制8.2 税收政策的设计与分析分析税收的基本原则和类型讨论税收政策对经济效率和社会公平的影响8.3 财政与税收政策的案例研究研究特定国家或地区的财政与税收政策案例评估案例中政策的成效和挑战第九章：货币与货币政策9.1 货币与利率探讨货币的定义和功能分析利率的决定和作用9.2 货币政策的目标与工具解释货币政策的目标和传导机制探讨货币政策工具的使用和效果9.3 货币政策案例分析研究特定国家或地区的货币政策案例评估案例中政策的成效和对经济的影响第十章：经济危机与经济政策10.1 经济危机的类型与影响分析金融危机、经济衰退和滞胀等经济危机类型探讨经济危机对经济和社会的影响10.2 危机应对政策讨论危机时期政府的应对措施分析危机政策对经济恢复的作用和争议10.3 经济政策的长远挑战预测未来经济发展面临的主要挑战讨论长远经济政策的方向和策略重点解析本文主要介绍了经济学基础的全册电子教案，包括十个章节的内容。
《经济学基础(第2版)》电子教案(2) 第七章 市场失灵和微观经济政策
非理性或非效率的选择行为。
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第一节 市场失灵
• 2.道德风险 • 道德风险亦称道德危机, 是指交易双方在签订交易协议后, 占据信息优
第七章 市场失灵和微观经济政策
• 第一节 市场失灵 • 第二节 微观经济政策
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第一节 市场失灵
• 一、市场失灵概述
• 市场失灵是指市场机制(价格调节市场的机制) 不能正常发挥作用, 从 而资源配置不能达到最优状态。
• 市场失灵有狭义和广义之分。 • 狭义的市场失灵是指完全竞争市场所假定的条件得不到满足而导致的
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第二节 微观经济政策
• (二) 制定反垄断法 • 反垄断法是政府通过法律的形式对垄断进行限制、约束。 • 1890—1950 年, 美国国会通过一系列法案反对垄断, 其中包括谢尔受
法(1890)、克莱顿法(1914)、联邦贸易委员会法(1914)、罗宾逊—帕 特曼法(1936)、惠特—李法(1938) 和塞勒—凯弗维尔法(1950), 统称 反托拉斯法。在其他西方国家也先后出现了类似的法律规定。对违法 者由法院提出警告、罚款、改组公司直至判刑; 或者强行进行行业重 组。
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第二节 微观经济政策
• (三) 政府管制 • 1.直接管制———制定排污标准 • (1) 直接管制。政府直接管制指的是政府直接对私人经济活动所进行
的某种限制, 如价格限制(包括上限和下限)、数量限制等。 • 政府在防治污染时常采用此手段。政府通过制定规章制度, 制定具体
经济学基础(第二版) 电子教案 (1)[4页]
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【课题】绪论【教材版本】石海燕.中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.北京：高等教育出版社，2009.7石海燕.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.北京：高等教育出版社，2003.7【教学目标】初步掌握马克思主义关于“经济”的基本观点,总体上了解本书的基本内容,明确学习本书的意义和方法。
1 . 认知方面：掌握经济的含义;理解经济在社会中的地位和作用; 了解学习经济学的意义。
2 . 运用方面：能够联系实际,分清社会各种现象中哪些是经济现象。
3 . 觉悟方面：明确青年学生在社会主义现代化建设中的责任,提高学习经济学基础知识的自觉性。
【教学重点、难点】教学重点1 . 经济含义：经济是本门课程中最基本的概念,是入门的知识。
2 . 学习经济学基础的重要意义：学生只有真正理解和掌握学习本门课程的重要意义,才能增强学习的目的性,才会主动自觉地去学好这门课。
教学难点经济含义既是重点又是难点。
从难点说,经济有多重含义,人们对这个概念理解不尽相同。
【教学媒体及教学方法】制作PPT。
讲授法、讨论法。
【课时安排】1课时（45分钟）。
【教学过程】第一环节导入（2分钟）经济建设是中国特色社会主义建设的中心任务,经济发展是政治文明、文化繁荣、社会进步的物质基础。
那么,什么是经济?经济的地位和作用是什么?我们为什么要学习经济学基础?这就是绪论所要回答的问题。
第二环节新授课（35分钟）绪论一、什么是经济（20分钟）（一）经济的含义[设问]请学生列举一些日常生活中的经济现象，教师写在黑板上，并归纳为生产、分配、交换、消费等活动。
[讲解]1.经济是人类进行的物质资料的生产活动它包括生产(直接生产过程)、分配、交换、消费四个环节。
其中起决定作用的是生产，其他对生产具有反作用,可以促进或阻碍生产的发展。
2.经济是人们在生产活动中结成的人与人之间的关系表现在生产资料所有制、人们在社会生产中的地位及相互关系、产品的交换与分配以及生活消费上。
《经济学基础(第2版)》电子教案(2) 第六章 分配理论
第一节 生产要素的定价
• (2) 卖方垄断厂商条件下的要素市场需求曲线。
• (三) 买方垄断条件下的要素需求 • 1.买方垄断厂商 • 指厂商在要素市场上(作为要素的买方) 是垄断者, 但在产品市场上(作
为产品的卖方) 是完全竞争者。 • 2.买方垄断厂商使用要素的原则 • 使用要素的“边际收益冶等于使用要素的“边际成本冶。 • (1) 买方垄断厂商在产品市场上是完全竞争者, 因此MR (Q) = P, 从而
• (3) 卖方垄断厂商的要素使用原则: • MRP(L) = W 或者MR(L)·MP(L) = W (6 -5) • 3.要素需求曲线 • (1) 卖方垄断厂商对要素的需求曲线, 反映在其他条件不变时, 卖方垄
断厂商对要素L的需求量与要素价格W 之间的关系。 • MR(L)·MP(L) = W (6 -6)
加一单位要素使用量而增加的收益。 • MRP(L) = MR(Q(L))·MP(L) (6 -4)
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第一节 生产要素的定价
• (2) 使用要素的“边际成本冶即要素价格, 它表示在完全竞争条件下厂 商增加使用一单位要素所增加的总成本W。在卖方垄断的条件下, 厂 商面临完全竞争的要素市场, 因此要素价格是既定的常数, 所以使用要 素的边际成本仍然等于不变的要素价格。
• (一) 完全竞争条件下的要素需求 • 1.完全竞争厂商 • 完全竞争厂商是指同时处于完全竞争产品市场和完全竞争要素市场中
的厂商。
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第一节 生产要素的定价
• (1) 市场上存在无数的产品供求双方和要素供求双方, 而且产品市场上 产品是同质的,要素市场上的要素没有任何区别, 所以市场价格和要素 价格对单个厂商来说都是既定的。