做个有魅力的语文老师

做个有魅力的语文老师

摘要：语文教学的最高境界是无教、无学、无法、有悟。教师是教学活动的设计者、组织者、引导者，语文教学是否有魅力，关键在于教师是否有魅力。语文教师的魅力来自于他的语言魅力，人格魅力，学识魅力，情感魅力。

关键词：语文老师；魅力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-195-01

教师承担着教书育人的职责。教师是需要魅力的。一个教师，只有有了魅力，才能使学生“亲其师，信其道”。语文教师承担着培养学生语文素养、涵育学生健康品德的责任。一个语文教师只有有了魅力，才能激发学生对语文的挚爱，使语文课迸发出灵感的火花，飞跃着瑰丽的想象。

一、语文教师的魅力，来至对学生的爱

做一个有人格魅力的教师，应该充满爱心，尊重学生，热爱学生。任何一个有魅力的语文教师，都是以其和蔼可亲，平易近人，热情诚恳的态度，深深地、持久地吸引学生。他们的坦坦荡荡，真诚无私，都会在学生心目中留下永远的辉煌。这就是教师的永久的人格魅力。教师对学生的爱首先表

现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师。其次，要严爱结合，恩威并重，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容，给学生以充分的信任，他们不光看到学生的现在，更关注学生的将来，他们既是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。如果语文教师充满爱心，尊重学生，热爱学生，相信这样的老师一定会使学生对他怀着一颗感恩的心的。

二、教师的人格魅力来源于教师美德

教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，来源于毫无私心杂念地投身在教育中，以教书育人为乐趣。以自己的真诚换取学生的真诚；以自己的纯洁塑造学生的纯洁；以自己美好的人格去描绘学生的品格。

乐于奉献是教好学生的前提和基础。乐于奉献，忠于职守，安于清贫是教师的美德，而语文教育与其他学科相比更要有奉献精神，因为语文备课量大，重点不易把握。并且语文要靠日积月累，见效慢，因此语文老师要想取得成绩，加倍的努力，要加倍的付出。有付出就有收获，有收获就有快乐。当老师看到教过的学生‘青出于蓝而更胜于蓝’时，

不也是很快乐吗？

三、教师的人格魅力来源于教师的丰富、渊博的知识和学无止境的学习精神

知识是教师与学生交流的主要载体，渊博的知识不仅是对一名语文老师的业务要求、教育教学工作的保证，而且作为一项必要条件，也是一名语文老师自身素质提高到前提。作为一名语文老师只有丰富，渊博的知识，在课堂上才能出口成章，左右逢源，才能带领学生到知识的海洋里遨游，才能得心应手运用跨学科的教育方法。如在讲《向沙漠进军》时，能运用有关的地理知识：讲《哥白尼》、《居里夫人》时，能运用有关的历史知识（历史事迹）；讲《大自然的语言》能灵活运用有关的自然知识；讲《统筹方法》时能灵活运用有关的数学知识等等。这样，无疑能加深学生对知识的印象，收到好的教学效果。

要想有丰富、渊博的知识，必须具有学无止境的治学精神。“学无止境” 、“学海无涯” ，如果我们认为大学进修完了，就可以坐享其成，一劳永逸那不过三五年，你就会觉得“书到用时方恨少”。满足不了学生的要求，就会被时代淘汰。所以语文教师必须具有“学无止境’的精神，随时充电，终身教育，不断更新自己的知识和教学观念，避免知识的老化，教师得对学生的问题迎刃而解，灵活应变，这样学生才会真心敬佩你。

四、教师的人格魅力来源于语言感染学生

教师是吃开口饭的，一个语文老师就是语文。教师的语言魅力主要在于有激情，“言为心声”，教师在课堂上将自己对教育事业的投入，对学生的热爱，对专业的精通溶入语言，他的声音必然充满热情，必然富有感染力，必然具有吸引力，必然具有号召力，必然能穿越时空，情感，文化等阻隔，让学生享受课堂，享受语文。

教师的语言技巧是他的魅力所在。教师的教学语言要有个性。语文教师的语言应有自己的个性特点，要么自然亲切，启人思维；要么词藻丰富，富于感情；要么自然流畅，幽默生动；要么妙语连珠，意蕴深刻，耐人寻味。借助特有的个性语言去吸引、打动、感染学生，使学生在美的享受中。

五、人教师的人格魅力来源于教学创新

教师的人格魅力还体现在对事业的执着，要敢于改变旧的教育制度，要勇于创新。在今天的信息时代，我们不能固步自封。旧的教学方式已不适应时代的发展。我们必须树立新的语文教育观，首先，不是单纯的让学生学会，还要培养他们的阅读能力，写作能力，审美能力及学习语文的能力；其次，在教学中还要培养学生的爱国主义思想和人文素质。在学习中给学生留有发展空间，让学生自主，合作，探究学习，培养学生的创造能力，让他们成为学习的主人，为终身学习打下基础。

改变教学方法，过去的填鸭式的教学方式既让学生厌烦，也不利于学习能力的培养。古人云：“授之以鱼，只供一饭之需；授之以渔，将终生受益。”学习方法不仅要靠教师言传身教，还要长期学习中实践，揣摩，反复应用。在教学中要让学生充分参与学习实践活动，在学习中领悟道理，摸索总结，积累，最终获得全面发展。在课堂上，教师应主要采用鼓励式，启发式教学。“好孩子是夸出来的”课堂上有意识的赞扬学生，如：“你想的真好，老师都没想到这一点……”“你读得真有感情，大家都感动了……”这些鼓励的语言都会让学生有成就感，从而树立了自信，对语文产生了兴趣。

如果你是一位有魅力的语文老师，孩子们就会喜欢你、欣赏你、崇拜你、尊重你，孩子们自然也会爱上你的语文课。