《瓦楞纸动物造型》教学设计

瓦楞纸动物造型教学设计

教材分析：

本课题选自山东教育出版社美术七年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》之活动二——瓦楞纸动物造型，并在此基础上联系学生生活经验，利用废旧材料进行媒材特性了解与感受，进行创意设计能力、动手制作能力与环境保护意识的培养。

在本单元内容学习中，学生将尝试利用废旧物品纸盒、瓦楞纸、废旧线材、快餐盒、塑料瓶、蛋壳、陶泥等进行创意造型的设计与感受，本节课内容主要是指导学生了解和学习利用废旧材料媒材-瓦楞纸特性进行创意和设计，感受设计与生活的关系，初步形成设计意识。了解设计从创意到制作的全过程，提高动手能力，培养审美情趣和关注生活、热爱生活的情趣。本内容以表现手法探究—造型特点分析—思路、方法了解—巧妙设计意识培养——创意作品练习—展示评价交流—总结拓展为设计思路，层层递进的方式，让学生先学尝试，合作探究，动手实践，充分参与，大胆展示。培养学生在动手中创作，在创作中动手。力求展现学生的主体地位和参与课堂展现自我的意识，打造有效教学，体现高效课堂意识。

学情分析：

初中七年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，但在不同媒材的特性及废旧利用上还缺少积极的认识，学生在学习过程中的可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过拆作品自主探究学习方法，并运用瓦楞纸的分解、插接来表现自己喜爱的动物造型，从块、面造型的角度开发学生的板材造型思路，从而激发学生尝试探究各种不同材料与不同造型，利用板材进行立体构成的设计能力，并充分感受设计及材料之美，体验探究的快乐。

教学准备：课件、范作、瓦楞纸、废旧包装纸盒、双面胶、剪刀、图片资料等。教学目标：

知识目标: 让学生了解废旧媒材的特性，感受设计与生活的关系。认识了解瓦楞纸的特征，利用板材插接造型探索立体构成设计，初步形成设计意识。能力目标: 利用瓦楞纸的特性设计制作小摆设，了解设计从创意到制作的全过程，运用分解、插接等造型技法制作瓦楞纸动物造型，提高学生设计

能力与动手能力。

情感态度与价值观:通过本节内容学习培养学生参与能力、动手能力与创新意识，提高审美情趣，让学生了解艺术创作,培养学生爱护环境、关注

生活、热爱生活的情感。

教学重点:板材设计规律的探索与研究。

教学难点:对瓦楞纸特性的巧妙利用。

教学方法：体现自主、合作、探究的实践体验法、探究发现法、合作交流法等。教学时间：1课时

教学过程：

课前交流：工具材料发放，师生准备工作。

一、创设情境导入新课：（3分钟）

1、视频欣赏导入：

2、出示实物作品一组，对比分析提出本节课探究内容，调动学习兴趣，引导学生对本课题的初步了解。

出示课题：瓦楞纸动物造型（板书）

3、了解材料：出示各式各样不同材质、不同纹理、不同颜色与厚薄的瓦楞纸与瓦楞纸包装盒。

家里经常买的一些食品或生活用品，它们大都有设计包装盒来保护产品，当商品被使用之后，你是怎么处理这些包装盒的呢？如果随便丢弃，会有什么害处？（污染环境、资源流失、浪费纸质材料……）你认为废旧瓦楞纸包装盒还能有什么用途？好我们今天就一起来研究怎样变废为宝，把瓦楞纸变成有趣的动物造型，作为摆设装饰我们的居室，为我们的生活增添情趣。

二、主题探究：（16分钟）

探究活动一：自主尝试探究设计方法

1、拆作品找方法

2、利用简单造型插接练习，进行玩具插接，结合学生实际生活，引发学生参与兴趣。（简单几何形体的插接练习，解决如何插接的问题）

3、总结设计方法：

剪刻、分解、切割、插接等（板书）

（设计意图：在认识瓦楞纸特性的基础上，结合学生生活，通过动手尝试培养学生发现问题、分析问题，解决问题的能力，突破重点、难点特别是探索板材设计中结构的插接及稳定性。充分发挥他们的观察能力及动手实践能力，引发学生参与课堂的学习兴趣。）

探究活动二：合作探究了解设计特点

1、出示实际动物图片与瓦楞纸动物作品对比分析

2、对比赏析，尝试练习，总结瓦楞纸动物造型要求：

a、造型：抓住特征，概括、夸张、变形。

b、色彩：可单纯、淡雅也可浓重艳丽 (可巧妙利用瓦楞纸或纸盒原有的色彩)

c、结构：可采用插接法以虚代实，也可用叠加法由面成体。

探究活动三：创意赏析探究巧妙设计

1、结合动物造型对比分析，以虚代实插接结构的设计与巧妙利用。

2、叠加造型巧妙增加稳定性与厚重感，也可其他技巧辅助造型。

3、巧妙利用其他废旧材料。

探究活动四：：尝试组合探究设计思路与步骤

1、设计思路：

a、根据动物造型构思。

b、选择材料的形状、色彩、比例进行分割。

c、由平面到立体的插接组合造型。

2、步骤方法：

构思设计—确定造型—按比例分解—插接组合完成

（设计意图：通过对比赏析、合作拆组、问题探究等一系列活动，让学生对

插接动物造型的设计方法与特点深入探索，了解设计从创意到制作的全过程，形

成设计思路与步骤。）

三、尝试练习，体现巧妙创意（16分钟）

1、头脑风暴：小组讨论，说说我的构思，我的巧妙设计。

2、学生选择自己感兴趣的动物造型进行设计制作，注意特征把握及造型结构中插接与稳定性研究，要求体现自己的巧妙创意。（可以独立创作也可合作完成）

3、教师巡回辅导。(同时课件显示不同造型图片，可供学生借鉴参考。)

4、教师参与创作，指导学生剪刻、分解、插接及巧妙思维启发，发现亮点及时肯定，小组与个别指导。

5、提醒学生注意事项：

1）创作时要注意工具的使用安全，避免划伤！

2）设计和制作时，要考虑插接及重心稳定的问题，特别注意插口的宽度要与纸板厚度相同等。

四、展示创意互动评价：（8分钟）

1、自评、互评与点评。学生介绍自己作品设计过程、造型特点与巧妙创意，感受评价他人作品中美的设计因素，发现需要改进的部分，师生共同点评作品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。

2、激励评价方法：设立最佳合作奖，最佳设计奖，最佳创意奖。

（设计意图：展示评价中，指导学生展示制作中自己得意之处，制作中问题的探讨及合作情况等，培养设计意识、设计的严谨性及创造性思维的培养，。利用自评、互评、点评等多元评价形式，引导学生大胆展示自己，恰当评价他人作品，并提出自己的见解。）