个性化的人物语言描写共17页文档
个性化的语言描写 PPT
B“砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来 是参加“海选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐 在椅子上。
“你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。
“嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。
“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 “因为角色。”她愤愤地答道。 角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她。 “你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。 “他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们大 家面面相觑。
小结
语言描写须辨清，
身份性格和语境。 神态动作来辅助，
人物形象更鲜明。
感 谢 聆 听
B.不识字的农民李大伯说：“今天的
C、领导来到我班检查，班长说：
猜一猜他们的身份
街头小店里有部公用电话，南来北往的行人很 多，这天来打电话的人一个接着一个。 A 一个戴眼镜的青年在电话里说：“我叫苏若甫， 苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。 (知识分子) B 一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻 出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在 电话里说：“我叫李美财，李嘉诚的李，美女的美， 财富的财。” (企业老板) C一个戴着安全帽、背着工具包的中年汉子来打电 话，在电话里说：“我叫马再新，下马的马，再就 业的再，创新的新。” (下岗工人) D一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话中说：“ 我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。”
个性化的语言描写
教学目标
学习语言描写的方法并能学以致用
人的五种描写方法？
外貌、神态、动作、心理、语言描写
1、何谓语言描写？
人物对话
设疑激思
独白语气
人物形象的重要手段 成功的语言描写总是鲜明地展示人物 的性格，生动地表现人物的思想感情， 深刻地反映人物的内心世界。
四年级作文：个性化语言描写
四年级作文个性化语言描写课前阅读有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。
这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。
”一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。
”一个接过话茬儿：“我倒觉得没那么麻烦，前有车，后有辙，别出格就行。
”另一个听得不耐烦了：“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。
”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。
”从文中你能看出先后说话的都是谁吗？厨师的媳妇又是干什么的？相信聪明的你一定都猜对了。
为什么我们能猜到他们的职业呢？正是通过他们极富个性化的语言！因此，我们要写好人物，必须写出个性化的人物语言，努力做到“话到人到”。
接下来我们就一起看看怎样才能写出个性化的人物语言吧。
技法展示语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是能鲜明地展现人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“闻其声见其人”。
人物的语言描写，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
下面我们就简单介绍几种语言描写的方法，看看怎样能把个性化的语言描写运用得淋漓尽致吧。
1、语言描写要写出人物的性格语言要有个性，什么人说什么话。
黛玉刚进贾府，正和贾母等谈论着自己的体弱多病和吃药等事。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”——【清】曹雪芹《红楼梦》2、语言描写要写出人物说话时的神态、动作等。
除了写“说什么”，还要写“怎么说”。
细致描写人物说话时的神情、动作，可以增强语言描写的感染力。
“你怎么会把‘认真’的‘真’字写错？”语文老师用手指点着马小跳的脑门儿，一副恨铁不成钢的样子，“我在课堂上一再强调，‘真’字里面是三横，千万不要写成两横，可是你还是写成两横了。
个性化语言描写 (2)
下列人物说话合适吗？
小表妹才四岁，一次，她一本正经地对外公 说：“外公，我们全家只有你最开心，你有 好多名字：阿爸、外公、老头子、蔡一鸣、 老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。” 八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着， 下班就回家，不准喝酒打牌……” 不识字的李大伯说：“今天的菜真咸，氯化 钠放得太多了。”
语言描写的技巧
第一把钥匙：神态动作辅助法 对话描写时，要注意人物的表情与动作，并 惟妙惟肖地模拟出来。
比较下面两段描写，哪一个更好，为什么？
1、玻璃窗被砸坏了一个篮球大的窟窿。班主 、玻璃窗被砸坏了一个篮球大的窟窿。 任走了过来， 谁弄坏的？ 董小天说： 任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说： 没看见。 高芳芳说： 是董小天踢的。 “没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。” 董小天不承认。老师说： 还有谁看见了？ 董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”
个性化语言描写
学习目标：掌握语言描写的方法， 学习目标：掌握语言描写的方法， 使人物性格鲜明。 使人物性格鲜明。
语言描写，就是通过对人物对话、 语言描写，就是通过对人物对话、独白的描 来表现人物身份、思想、 写，来表现人物身份、思想、情感和性格的 写作方法 。 著名作家老舍说： 要知道，对话是人物性 著名作家老舍说：“要知道，对话是人物性 格的‘声音’ 性格各殊，谈吐亦异。 格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。”这 说明了语言是反映人物性格的钥匙。 说明家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、 有家哥俩闹分家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、 车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手， 车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨 师家碰个头，讨论一下。 师家碰个头，讨论一下。 我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。 甲：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。” 乙说： 咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。 乙说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。” 丙接过话茬儿： 咱原先也不是没有管过这号事，前有车， 丙接过话茬儿：“咱原先也不是没有管过这号事，前有车， 后有辙，别出格就行。 后有辙，别出格就行。” 丁听得不耐烦了： 我看别在这里哆嗦了， 丁听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见 风使舵。 风使舵。” 厨师的媳妇“扑哧”一声笑了： 你们真是三句话不离本行， 厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行， 卖什么的吆喝什么。 卖什么的吆喝什么。”
正高级教师推荐--个性化语言描写
个性化语言描写课前阅读有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。
这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。
”一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。
”一个接过话茬儿：“我倒觉得没那么麻烦，前有车，后有辙，别出格就行。
”另一个听得不耐烦了：“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。
”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。
”从文中你能看出先后说话的都是谁吗？厨师的媳妇又是干什么的？相信聪明的你一定都猜对了。
为什么我们能猜到他们的职业呢？正是通过他们极富个性化的语言！因此，我们要写好人物，必须写出个性化的人物语言，努力做到“话到人到”。
接下来我们就一起看看怎样才能写出个性化的人物语言吧。
技法展示语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是能鲜明地展现人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“闻其声见其人”。
人物的语言描写，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
下面我们就简单介绍几种语言描写的方法，看看怎样能把个性化的语言描写运用得淋漓尽致吧。
1.语言描写要写出人物的性格语言要有个性，什么人说什么话。
黛玉刚进贾府，正和贾母等谈论着自己的体弱多病和吃药等事。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”——【清】曹雪芹《红楼梦》作者没有直接用文字告诉大家，王熙凤究竟是什么样的一个女人，而是通过她的爽朗的笑语声让大家在“未见其人，先闻其声”的氛围中感受到了她的泼辣、大胆和在贾府地位的高贵。
2.语言描写要写出人物说话时的神态、动作等。
除了写“说什么”，还要写“怎么说”。
细致描写人物说话时的神情、动作，可以增强语言描写的感染力。
人物的语言描写
人物的语言描写1、妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。
2、他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。
3、这个女人生性泼辣，嘴碴子厉害，她能将一根稻草讲成金条。
4、只要不开口，神仙难下手。
如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。
5、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
6、她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
7、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
8、她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
9、她说起话来噼里啪啦，节奏很快，快人快语快性子。
10、这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。
11、她红嘴白牙地向我表功，好大的口气，也不怕风吹倒了牙。
12、他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
13、她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。
14、他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！15、他话匣子一开，活像自来水龙头，一拧开就哗哗往外流水。
16、这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好像带着刀刃。
17、芝麻粒儿大的事儿，给他一吹，就会有天那么大。
18、“这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。
19、老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
20、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。
21、这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。
22、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
23、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
24、他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。
25、一大串话噼里啪啦像连珠炮从她嘴里甩出来，连气都不喘一口。
26、你真是鬼拜花堂棗死作乐。
都这阵了，还满不在乎。
27、咱们是小药铺，存不住你这根大人参。
28、这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗、这话不软不硬，恰似一根藤条儿，打在他心上。
千姿百态绘人物——个性化语言描写
中举前
练习
中举后
范进在中举前，穷困潦倒。 有一次他向岳父借钱，胡屠户 不但不借，还将范进骂了一个 狗血喷头：“像你这尖嘴猴腮， 也该撒泡尿照照自己！不三不 四就想天鹅屁吃！趁早收了这 条心。”
范进中举后，同是这个 胡屠户，却换了一副嘴脸： “我的这个贤婿，才学又高， 品貌又好、就是城里头那张 府、周府这些老爷，也没有 我贤婿这样一个体面的相 貌。”
例：“是不是左边驮着蜜，右边驮着 米？”
“不错” “是不是缺了一颗牙齿？” “对极了，您看见它往哪儿去了？”
语言描写方法展示
技法展示
1、身份性格联系法 所谓语言要有个性，其实就是什 么人说什么话。我们在对人物语言进 行描写的时候一定要和人物的身份、 性格、年龄、职业、思想等因素联系 起来。
练习
答案
请判断一下下面的语言是否符合说话人的身份性
格？如果不符合，你认为应该怎么说？ 1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就 回家，不准喝酒打牌……”（不符合） 2、不识字的农民伯伯说：“今天的菜真咸，氯化钠 （食盐的化学名称）放得太多了。”（不符合） 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该 感到荣幸，我们欢迎你！”(不符合) 4、小花对老师说：“我要不耻下问，向您请教。”(不 符合)
人物描写方法
小学阶段常见的人物描写方法主要有： 外貌描写、语言描写、神态描写、动作描 写、神态描写以及心理描写，我们今天重 点学习一下语言描写的技巧。
什么是语言描写？
语言描写就是通过对人物对话、 独白及语气的描写，以表现人物身份、 思想、感情和性格的写作方法。
语言描写的形式
一个人说话时，为了使对话形式更活泼、 更生动，可以交替使用不同的对话形式，如 提示语（即“说”或“说道”等）在前面， 提示语在后面，还可以把提示语放在人物说 的话中间。
用语言描写突出一个人的性格特点写一篇作文
用语言描写突出一个人的性格特点写一篇作文小明是一个非常有趣的人，他总是能够用他的幽默感和机智的话语来让大家开怀大笑。
他的性格特点非常突出，让人印象深刻。
小明非常乐观开朗。
无论遇到什么困难，他总是能够保持微笑，并且积极地寻找解决问题的方法。
有一次，他的电脑坏了，他非常着急，但是他并没有放弃，而是一边哼着歌一边修理电脑。
最终，他成功地修好了电脑，而且还学会了一些新的技能。
这种乐观向上的精神感染了我们身边的每一个人。
小明非常有创造力。
他总是能够想出一些新颖有趣的想法，并且把它们付诸实践。
比如说，他在周末的时候组织了一次户外野餐活动。
他不仅准备了各种美食和饮料，还安排了一些有趣的游戏和活动。
整个活动充满了欢声笑语和温馨的气息。
这次活动让我们感受到了小明的用心和热情。
小明也非常善良和体贴。
他总是关心身边的人，并且尽力帮助他们解决问题。
有一次，他的好朋友生病了，他不仅去看望了他，还帮他买了药和水果。
在日常生活中，他也经常主动帮助别人做家务或者解决一些小问题。
这种善良和体贴让他成为了大家心目中的好朋友。
小明也非常聪明和机智。
他总是能够迅速地理解问题的本质，并且找到最佳的解决方案。
有一次，他在考试中遇到了一道非常难的数学题，但是他并没有放弃，而是用自己的方法成功地解决了这道难题。
这种聪明和机智让他在学习和工作中都取得了很好的成绩。
小明是一个非常有趣的人，他的性格特点非常突出。
他的乐观向上、有创造力、善良体贴和聪明机智让他成为了身边人的楷模和榜样。
我相信在未来的日子里，他一定会取得更加辉煌的成就！。
人物个性化语言描写
言为心声——人物个性化的语言描写江高二中孔妙莉【教学目标】掌握语言描写的几种技巧，使文章人物性格鲜明【教学重点】语言描写的几种技巧【教学难点】运用语言描写的技巧，使文章人物的语言具有自己的个性特点【教学准备】多媒体课件一、导入前一阵子我们学习了不少中外名著，在这些小说中作者塑造了很多个性鲜明的人物，特别是他们的语言让我们印象深刻，下面我们就来回忆一下。
（老师出示人物语言，学生概括人物性格特点）杨二嫂：（尖利泼辣、虚伪贪婪）“那么，我对你说。
迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。
我们小户人家，用得着。
”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八台的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。
”菲利普太太：（自私冷酷、唯利是图）“我早就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
”“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”胡屠户：（嫌贫爱富、趋炎附势）“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。
”“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。
”二、语言描写的作用为什么这些人物的形象如此鲜明，令我们印象深刻？明确：人物个性化的语言投影出示：著名作家老舍说：“要知道，对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。
”这说明了语言是反映人物性格的钥匙。
三、掌握个性化语言描写的几种技巧：既然个性化的语言能够揭示人物的性格特征和思想感情，那么怎样才能使语言描写具有个性化呢？下面我们来看几个例子：1．投影出示小故事：有家哥俩闹分家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。
这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
甲：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。
”乙说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。
”丙接过话茬儿：“咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。
用语言描写突出一个人的性格特点写一篇作文
用语言描写突出一个人的性格特点写一篇作文我认识一个人，他的性格特点就像一把火，既能温暖人心，又能烧毁一切。
他的名字叫小明，是我大学时的同学。
小明长得不高大威猛，但是他的眼神却充满了自信和力量。
他总是穿着那件破旧的T恤和牛仔裤，脚上踩着一双破鞋，看起来就像是一个不折不扣的“山寨”版的杰克·尼科尔森。
小明的性格特点是非常鲜明的。
他喜欢热闹，喜欢交朋友，而且他的朋友们都非常多。
他总是能够在人群中找到自己的位置，成为大家关注的焦点。
他善于言辞，总是能够用幽默的语言调动气氛，让人们开怀大笑。
但是，他也有一点小毛病，就是有时候太过于热情了，让人感觉有些烦。
小明的性格特点还有一个就是非常有正义感。
他总是认为自己是站在正义这一边的，对于那些不公平的事情，他总是会毫不犹豫地站出来维护正义。
有一次，我们班上有一个同学被其他同学欺负了，小明看到后二话不说就冲上去教训了那些欺负人的同学。
虽然最后那个同学被小明打了一顿，但是大家都觉得小明做得非常对。
小明的性格特点还有一个就是非常有耐心。
无论是学习还是生活上遇到的问题，只要你找他帮忙，他都会耐心地听你讲完问题所在，并且给你提出建议和解决方案。
有一次我在学习上遇到了很大的困难，心情非常沮丧。
小明看到后就一直陪在我身边安慰我，鼓励我不要放弃。
最后在她的帮助下我成功地解决了这个问题。
小明是一个非常有个性的人物。
他既有热情、正义感和耐心这些优点，也有一些小毛病需要改进。
但是无论如何，我都觉得他是一个值得交往的朋友。
用语言描写写出一个人的性格特点小作文
用语言描写写出一个人的性格特点小作文这个人啊，真是让人捉摸不透。
他一会儿像个孩子一样调皮捣蛋，一会儿又像个老人一样严肃认真。
他的性格特点就像是一团乱麻，你永远无法把他理清楚。
他是个非常有幽默感的人。
他总是能在最不经意的时候说出一句搞笑的话，把大家逗得哈哈大笑。
他说的笑话有时候是他自己编的，有时候是他从书上看来的。
但不管是哪种情况，他都能把那些看似无聊的笑话讲得生动有趣，让人听了之后忍不住捧腹大笑。
他是个非常有爱心的人。
他总是愿意帮助别人，无论是在生活中还是在工作中。
他经常会主动去关心别人的情况，问问他们有没有什么需要帮忙的地方。
如果有人遇到了困难，他也会毫不犹豫地伸出援手，尽自己所能去帮助他们解决问题。
他还是个非常有耐心的人。
他从来不会因为别人做事情慢而生气或者发火。
相反，他会耐心地等待别人完成任务，并且给予鼓励和支持。
他相信只要每个人都能够用心去做事情，就一定能够取得好的成果。
但是，这个人也有一些缺点。
比如说，他有时候会过于自信，认为自己什么都能做到。
这就导致他在做事的时候容易犯错误，而且很难承认自己的错误。
他还有时候会过于敏感，对于别人的批评和指责很容易感到受伤。
这个人的性格特点是非常丰富的。
他既有幽默感又有爱心，既有耐心又有自信。
虽然他也有一些缺点，但是这些缺点并不影响我们对他的喜爱和尊重。
毕竟每个人都有自己独特的性格特点嘛！。
用语言描写突出一个人的性格特点写一篇作文
用语言描写突出一个人的性格特点写一篇作文这个哥们儿，简直就是个大智若愚的家伙。
他总是能够用他的那双炯炯有神的眼睛，看透你心里想什么。
他的笑容总是那么灿烂，仿佛阳光洒在你的心头，让你感到温暖和舒适。
他的性格特点就像一本活生生的教科书，让人忍不住想要去学习。
他从不拘泥于传统的思维方式，总是能够用他的聪明才智，找到解决问题的最佳方法。
他就像是一个无所不能的超人，无论遇到什么困难，都能够迎刃而解。
他的口才也是一绝，说起话来滔滔不绝，让人听得如痴如醉。
他总是能够用他的那番高谈阔论，让你感受到知识的力量。
他就像是一个永不枯竭的智慧泉源，让人欲罢不能。
这个哥们儿还是个非常有幽默感的人。
他总是能够用他的那句俏皮话，逗得大家捧腹大笑。
他就像是一个搞笑达人，让你在紧张的工作和生活中，找到了轻松和快乐。
他的性格特点也让他成为了朋友们心中的依靠。
每当大家遇到困难的时候，总是会想起他那句“没问题，我来解决”。
他就像是一个超级英雄，为大家排忧解难。
这个哥们儿还非常有责任心。
他总是能够用他的那份执着和毅力，完成手头上的任务。
他就像是一个勤奋的小蜜蜂，为你的生活增添了无数的甜蜜。
总的来说，这个哥们儿就是一个典型的“多面手”。
他既有智慧，又有幽默；既有才华，又有责任心。
他就像是一个宝藏猎人，让我们不断地去挖掘他的潜力。
这个哥们儿也有他的缺点。
有时候，他会显得有些过于自信，让人觉得他有些自负。
但是，这也正是他的魅力所在。
正因为他的自信，让他能够在困难面前挺直腰杆，勇往直前。
这个哥们儿就像是一颗璀璨的星星，照亮了我们的生活。
他的性格特点让我们敬佩不已，也让我们羡慕不已。
我们希望能够向他学习，成为一个更好的人。
人物个性化语言描写作文
人物个性化语言描写作文实习老师第一次见到她，是在语文早自习上。
黄老师介绍说：“这位蒋老师是我班新来的实习老师……”话音未落，我们就已热烈地鼓起掌来。
她笑盈盈地走上讲台，翠绿色的绒线衣，配条黑色的奔裤，朴素而大方，整洁却又不失端庄。
她用手轻轻扶了一下她的黑边眼镜，开始介绍起个人“简历”：“我姓蒋，是苏州大学政治系的学生，嗯——，我很高兴能到你们这个文明班级来实习。
”又是一阵热烈的掌声。
她垂下了头，又扶了扶眼镜，接着又谈了下去，但脸上泛起了一片红晕，似乎显得有些紧张。
第一次和她交谈是在中午自修课上。
那天，我早早到了学校，教室里零零落落地坐着些同学，她正和钱嵬谈着。
看到了她，我送给她一个微笑，她也回报了我一个浅浅的笑。
我开始做作业了。
刚做了一会儿，她走了过来，坐在我旁边。
我抬起了头，她那齐耳的短发很整齐，很服帖。
留海半遮着她那很好看的眉。
一双充满灵气的眼却又给人一种深邃的感觉。
那并不挺、但十分秀气的鼻微微翘起，看起来，有一点点俏皮。
一副黑边眼镜安静地架在鼻梁上，薄薄的唇似乎有些裂，皮肤则显出一种健康的黑褐色。
她笑着问我：“你曾经是班长吧？”，“是的。
”我点了点头答道。
“你们班同学都这么早来吗？”她接着问。
“以前不是。
不过，现在黄老师要我们中午自修。
因为……，”“哦？那么你呢？”“我？我以前也是利用中午时间完成作业的。
“嗯，中午把作业做完，晚上就可以多开垦‘自留地’了。
我们那个时候也是这样。
哦，时间不早了，不打扰你了。
”说完，她又去和别的同学交谈了。
我发觉，她说话时，总是注视着我的眼睛，给我一种很亲切，很温暖的感觉。
她的眼睛好亮，好黑，好深哦。
第一次和她一起参加活动，是在星期六的班会课上。
那天，我们开了一个“师生交流会”，她就坐在我旁边。
同学们一个个走上讲台，发表了自己的观点，提出了对老师的要求。
她呢？像一个小学生似的，一丝不苟，把同学提的意见、建议，详尽地记在一张纸上。
快要轮到我发言了，我好紧张，她用她那温柔的目光，安慰我，鼓励我。
用语言描写一个人性格特点
用语言描写一个人性格特点1.一对浓而细长的眉毛下长者一双小小的眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴。
这个女孩子你们认识吗？她便是我。
想知道我是谁吗？下面就来听听我的自我介绍吧。
我如今是一个留者一条马尾巴的13岁的女孩，名叫林倩霞。
我是一个普通的人，因为我有很多的爱好和兴趣，所以我的家人一直说我是个“迷”。
我自己也认为自己是个“迷”。
爸爸说我是“电视迷”。
因为我实在太喜欢看电视了，我恨不得把我喜欢看的，从头到尾都看一遍，可爸爸却反对我看电视，我总对他说改，可事后看到好看的电视节目，我怎么也控制不住自己，因为这电视剧太有吸引力了。
妈妈说我是个“小书迷”，因为每一次见到新书，我都会想方设法的去买新书。
妹妹说我是个“玩迷”，因为每当双休日我都会玩，可玩起来的时候是“不要命的”以上都是家人认为是我最大的特点，我觉得我最大的特点是笑。
记得读小学的时侯，我无论是在课间还是课堂上，大家都能够听到我的笑声。
课堂上，老师讲了一个笑话，我也笑上一节课，老师们和同学难勉对我产生误会。
上数学课，老师出了一道数学题：“一百个和尚……”不知怎么的，我竟然笑了起来，老师就严厉的批评我，我脸红了，我向老师保证再也不笑了。
可是江山易改，本性难移，我仍然改不了爱笑的毛病，老师就叫我到到处里笑，直到我笑不出为止。
从那时开始，我爱笑的坏毛病就改了。
好了，就写到这里。
朋友们，你听了我的介绍，希望你们会成为我的好朋友。
2.本人的名字叫xxx，今年10岁了。
本人有一个灵敏的鼻子，不管是香还是臭，只要在本人的旁边，本人就能很快分辨出来。
本人还有一张贪吃的嘴，只要是好吃的，都逃不出本人的嘴巴。
本人还有一双明亮的眼睛，一个人站在很远的地方，本人也能看到。
本人还有一双千里耳，就算再小的声音，本人也能听见。
本人有一个缺点，那就是粗心大意。
有一次，本人做错了一道题，但是本人没发觉，于是本人就糊里糊涂地把作业交给老师，老师批评了本人。
本人的爱好是画画。
每当本人看见好看的画，本人就忍不住拿起笔，把它画了下来。
用语言描写写出一个人的性格特点小作文
用语言描写写出一个人的性格特点小作文这个人啊，真是个有趣的家伙。
他总是笑嘻嘻的，好像什么事情都能让他开心似的。
不过，你要是跟他生气了，那他可就不是那么好哄了。
他脾气有点大，但是呢，他也不是那种无理取闹的人。
他就是有点固执，有时候会因为一点小事情就跟别人争论不休。
但是，等他冷静下来之后，他就会觉得自己有点小题大做了。
这个人啊，还挺有爱心的。
他总是关心别人，不管是朋友还是陌生人。
他觉得帮助别人是一件很快乐的事情。
有一次，他在街上看到一个老太太摔倒了，他二话不说就把老太太扶了起来，还送她回家。
老太太特别感激他，还请他吃了一顿饭。
这让他觉得很开心，觉得自己做了一件有意义的事情。
这个人啊，还挺有才华的。
他会弹吉他、唱歌，还会写诗。
有一次，他在学校的音乐节上弹了一曲《岁月神偷》，把大家都感动得哭了。
还有一次，他写了一首诗送给他的女朋友，女朋友看了之后觉得特别感动，还说要永远珍藏这首诗。
这让他觉得自己的才华得到了认可，也让他更加有信心去追求自己的梦想。
这个人啊，还挺有幽默感的。
他总是能用一句话把大家都逗乐。
有一次，他跟朋友们一起去看电影，结果影院里太吵了，他们都看不清楚屏幕上的画面。
这时候，他突然说：“哎呀，你们这些人真是太吵了！我都听不见银幕上的声音了！”大家听了都忍不住笑出声来，然后就安静下来一起看电影了。
这个人啊，还挺有责任心的。
他觉得每个人都应该为自己的行为负责。
有一次，他跟朋友们出去玩，结果把别人的车刮花了。
虽然他心里很害怕，但是他还是主动承认了自己的错误，并且赔偿了别人的损失。
这让他的朋友们都很佩服他，觉得他是一个值得信赖的人。
总的来说，这个人啊，是个有点小怪癖、有点小才华、有点小幽默、有点小责任心的家伙。
虽然有时候会让人觉得有点难以捉摸，但是呢，他还是一个非常可爱的人。