电功率计算题专题训练教学设计

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初中物理_《电功率》习题课教学设计学情分析教材分析课后反思

《电功率》习题课教学设计一、教学目标：知识与技能：（1）进一步理解电功率和电压、电流之间的关系，熟练运用公式求解各用电器的实际功率和额定功率。

（2）培养学生的分析能力、运用物理语言表达的能力和发散性思维能力。

（3）对习题中遇到的问题进行质疑，从而培养学生发现问题、解决问题的能力过程与方法：在理论和生活实际相结合的过程中，提高学生分析、论证和实际应用等科学能力。

情感、态度与价值观：结合生活实际，将理论应用于生活实际，而让生活实际反过来验证理论，让学生感受到物理来源于生活又高于生活，让他们领略到物理的魅力与实用性，激发学生的兴趣及求知欲。

二、教学重、难点重点：根据物理课标的要求和学生的具体情况，本节课要突破的重点是理解电功率，并会正确选择公式进行简单的计算，会计算额定功率和实际功率。

难点：综合应用学过的电学公式解答生活中的一些与电功率有关的实际问题。

三、教学准备多媒体课件等四、教法和学法本节课准备采取启发诱导、点拨释疑、合作学习、兵教兵的教学方法。

本节课学生主要利用小组竞赛、小组讨论、分析归纳去寻找知识，发展学生解决实际问题的能力。

五、教学过程（一）、创设情景，引入课题课件展示“220V 40W”的白炽灯，问题：根据上面所给的信息你可以设计哪些问题？再加上一个条件你又可以设计出多少个问题？（二）、小组竞赛，展示个性（必答题）然后指着“220V 40W”的灯泡，提出一系列问题小组内指定人员回答。

1、“220V 40W”的含义？2、该灯正常发光时灯丝的电阻、通过灯丝的电流是多少？3、改装前，一盏路灯正常发光每晚需要消耗多少电能？4、1千瓦时的电能可以使该灯泡正常发光几小时？5、如果把该灯泡接在110V的电路中，该灯的实际功率是多少？（忽略温度对灯丝电阻的影响）（三）学用结合，提高能力（抢答题）1、决定灯炮亮度的因素是什么？2、白炽灯炮用了一段时间后就比新的时候要暗一些，是什么原因？3、在用电高峰期灯光会变暗，是什么原因？4、宿舍楼的路灯使用寿命较短的原因是什么？5、家用白炽灯的灯丝是在开灯时烧断还是在灭灯的时候烧断？6、白炽灯灯丝断了,常常把灯丝搭上应急,此时灯泡的亮度会怎样？灯丝的阻值怎样？其实际功率会怎样？（四）乘胜追击，拓展延伸（选答题）1、“220V 40W”和“36V 40W”的两盏灯都在额定电压下工作，哪一盏亮？2、L1和L2串联，当开关闭合时，发现L1正常发光而L2不亮，可能是什么原因？3、L1和L2的额定电压相等，怎样判断它们的额定功率大小关系？4、如图所示，电源电压相等，规格相同的灯泡，比较a、b、d三盏灯的亮度及实际功率的大小。

中考物理电功率专题复习教案

中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 掌握串并联电路中电功率的计算。

3. 能够运用电功率公式解决实际问题。

二、教学重点1. 电功率的概念及计算方法。

2. 串并联电路中电功率的计算。

3. 电功率公式的应用。

三、教学难点1. 电功率公式的灵活运用。

2. 串并联电路中电功率的计算。

四、教学方法采用讲解、示例、练习、讨论相结合的方法，引导学生主动探究，提高分析问题和解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入：通过回顾电功的概念，引导学生引入电功率的学习。

2. 电功率的概念：讲解电功率的定义，解释电功率的物理意义。

3. 电功率的计算：介绍电功率的计算公式，示例讲解。

4. 练习：学生自主完成练习题，巩固电功率的计算方法。

5. 串并联电路中的电功率：讲解串并联电路中电功率的计算方法，示例讲解。

6. 练习：学生自主完成练习题，巩固串并联电路中电功率的计算。

7. 电功率公式的应用：讨论如何运用电功率公式解决实际问题。

8. 练习：学生自主完成综合练习题，提高电功率公式的应用能力。

9. 总结：回顾本节课所学内容，强调电功率的概念、计算方法和应用。

10. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学拓展1. 电功率与电压、电流的关系：讲解电功率与电压、电流的关系，掌握P=UI 的公式。

2. 电功率的单位：介绍电功率的单位，如瓦特（W）、千瓦（kW）等。

七、课堂互动1. 问答环节：学生提问，教师解答，解决学生心中的疑问。

2. 小组讨论：学生分组讨论电功率计算和应用的问题，分享解题思路。

八、案例分析1. 分析实际生活中的电功率问题：如家用电器的功率、电动车行驶的功率等。

2. 学生展示：学生展示自己搜集的电功率应用案例，分享解题过程。

九、复习巩固1. 复习电功率的概念、计算方法和应用。

2. 课堂测试：进行一次电功率知识的课堂测试，检验学生的掌握情况。

十、总结与展望1. 总结本节课所学内容，强调电功率的重要性。

电功率教案示例之三篇

电功率教案例如之三电功率教案例如之三精选2篇〔一〕教案例如之三：电功率的计算教学目的：1. 理解电功率的定义和单位。

2. 掌握电功率的计算方法。

3. 可以运用电功率的计算方法解决实际问题。

教学资：1. PowerPoint演示文稿。

2. 实验用电器和电功率计。

3. 工作表。

教学过程：引入〔5分钟〕：1. 引入概念：“电功率是衡量电路中能量转换速率的物理量。

”2. 利用实际例子，如电灯泡、电风扇等，引导学生考虑电功率的一些特点和影响因素。

讲解〔15分钟〕：1. 复习功率的定义：功率〔P〕是单位时间内所消耗或转化的能量〔W〕。

2. 引导学生理解电功率的定义：电功率是单位时间内电能的转化速率。

3. 介绍电功率的单位：瓦特〔W〕。

4. 讲解电功率的计算公式：P = IV，其中P表示功率，I表示电流，V表示电压。

示范〔10分钟〕：1. 展示一个简单的电路图，其中包括电、电阻和导线，要求学生计算电路中的电功率。

2. 示范解答，解释计算过程及结果的意义。

实验〔15分钟〕：1. 学生分组进展实验，每组用电器连接电，将电功率计插入电路中，测量电功率。

2. 每组记录实验数据，并计算电功率。

3. 学生交流实验结果，并就实验中遇到的问题进展讨论。

稳固〔10分钟〕：1. 布置工作表练习，要求学生利用电功率的计算方法解决实际问题。

2. 学生自主解答，并修改答案。

总结〔5分钟〕：1. 总结电功率的定义和单位。

2. 回忆电功率的计算方法。

3. 强调电功率在电路中的重要性和应用。

扩展：1. 鼓励学生进一步研究不同电器的功率消耗情况，并进展比较。

2. 引导学生考虑电功率与节能环保的关系，讨论如何合理利用电能，减少能浪费。

评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与度和合作态度。

2. 小组实验报告评估：评估学生实验数据记录和电功率计算的准确性。

3. 工作表评估：评估学生通过计算电功率解决实际问题的才能。

电功率教案例如之三精选2篇〔二〕教案主题：电功率教学目的：1. 理解电功率的概念及其计算方法。

《电功率》教案优秀7篇

《电功率》教案优秀7篇《电功率》教学设计篇一教学目标知识目标1.会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。

2.理解计算实际功率的思路。

能力目标培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力。

情感目标使学生获得解决实际用电的初步知识。

教学建议教材分析有关电功率的计算涉及的物理量较多，综合性较强，而且灵活性强，对学生来说有一定难度。

本节习题课就是要帮助学生解决问题。

教师在选择例题时应精心选择，要有目的性，如：课本上的例题1要解决的问题是要学生学会在使用电功率的公式时，应注意公式各个量的对应关系，熟悉电功率公式，为下道例题做铺垫。

例题2的目的是要学生掌握解电功率习题的思路，抓住解题中的变量和不变量，其中不变量在初中就是电阻不变。

电压变电功率、电流变。

教材(人教版)中的例题2没有从最简便的方法解题突出了电功率的决定式的作用。

重点·难点·疑点及解决办法理解计算实际功率的思路。

教法建议有关电功率的计算涉及的物理公式较多对初中学生来说，有一定难度。

在讲例题前可以帮助学生复习一下电功率的公式和欧姆定律的公式。

讲例题前应给学生一定的思考时间，要在教会学生独立思考上下功夫。

鼓励学生一题多解，教师也应在一体多变上下功夫。

计算涉及的物理量比较多，题目的难度比较大。

解题时要认真审题，理清解题思路，挖掘题目中的隐含条件，加深对额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的认识和理解，提高运用知识的能力，弄清串、并联电路中电功率的特点，加深对计算过程中必须对各物理量一一对应的重要性的认识。

明确目标会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。

培养学生的审题能力。

理解计算实际功率的思路。

培养学生的审题能力，通过一题多解、一题多变，训练学生思维的灵活性。

培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。

进一步理解计算实际功率的思路。

培养归纳解题思路的能力。

中考物理电功率专题复习教案

中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电功率的概念及其计算公式；（2）掌握电功率的计算方法及应用；（3）了解电功率在实际问题中的应用。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察能力和思维能力；（2）运用公式计算电功率，提高学生的计算能力；（3）学会运用控制变量法研究电功率的影响因素。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学习的兴趣；（2）培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度；（3）培养学生理论联系实际的实践能力。

二、教学内容1. 电功率的概念及计算公式（1）电功率的定义：单位时间内电流做功的多少；（2）电功率的计算公式：P = UI（P：电功率，U：电压，I：电流）。

2. 电功率的计算方法及应用（1）根据电压和电流计算电功率；（2）根据电功和时间计算电功率；（3）电功率在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电功率的概念及计算公式；（2）电功率的计算方法及应用；（3）电功率在实际问题中的应用。

2. 教学难点：（1）电功率计算公式的理解和运用；（2）电功率在实际问题中的灵活应用。

四、教学过程1. 导入：（1）复习电流、电压的概念；（2）引入电功率的概念，激发学生学习兴趣。

2. 讲解与演示：（1）讲解电功率的定义及计算公式；（2）通过演示实验或实例，展示电功率的计算方法及应用；（3）引导学生思考电功率在实际问题中的应用。

3. 练习与讨论：（1）布置练习题，让学生运用电功率公式进行计算；（2）组织学生讨论，分享解题心得和经验。

4. 总结与拓展：（1）总结本节课的主要内容和知识点；（2）提出电功率在实际生活中的应用问题，激发学生课后探索兴趣。

五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习题，巩固电功率的计算方法和应用；3. 思考电功率在实际问题中的应用，准备下一节课的讨论。

六、教学评价1. 知识与技能：（1）能否正确理解电功率的概念及计算公式；（2）能否运用电功率公式进行计算；（3）能否将电功率应用于实际问题中。

初中物理电功率计算教案

教案：电功率计算教学目标：1. 理解电功率的物理意义、定义和单位。

2. 能够利用电功率的公式进行简单的计算。

3. 了解“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与焦耳之间的换算关系。

4. 通过实验和观察，培养学生的分析、概括能力。

教学重点：1. 对电功率概念的理解。

2. 会用电功率的公式进行简单的计算。

教学难点：1. 正确理解电功与电功率的区别与联系。

教学准备：1. 电能表、规格不同的普通照明灯泡。

2. 电源、开关、导线。

3. 多媒体课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电能的概念，让学生思考电能与电功率之间的关系。

2. 提问：电功率是什么？它的物理意义是什么？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解电功率的定义和单位，介绍电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

2. 讲解电功率的计算方法，通过示例进行演示。

3. 解释“千瓦时”的概念，介绍“千瓦时”与焦耳之间的换算关系。

三、实验演示（15分钟）1. 安排学生进行实验，观察不同规格的灯泡在相同电压下的亮度，让学生感受电功率与电能消耗的关系。

2. 引导学生通过实验数据计算不同灯泡的电功率。

四、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题，让学生运用电功率的公式进行计算。

2. 引导学生互相讨论，解答练习题。

五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课的主要内容，让学生明确电功率的物理意义、计算方法和应用。

2. 提问：电功率与我们的生活有什么关系？引导学生思考电功率在生活中的应用。

教学反思：本节课通过讲解、实验和练习，让学生掌握了电功率的计算方法，能够理解电功率的物理意义。

在实验环节，学生通过观察不同灯泡的亮度，感受到了电功率与电能消耗的关系。

在课堂练习环节，学生通过互相讨论，解答练习题，提高了自己的计算能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，我将继续加强对电功率概念的理解和应用的讲解，让学生能够更好地理解和运用电功率的知识。

北师大版九年级物理第十三章电功率计算专题教学设计

4.鼓励学生在解决实际问题时，运用所学知识为家庭和社会创造价值，提高学生的社会责任感。
总字数：1015字。
二、学情分析
九年级学生在学习物理电功率这一章节前，已经具备了基本的电路知识和电能概念，能够理解电能的消耗与电路元件之间的关系。然而，电功率作为电能消耗的速率，其计算方法和影响因素对学生来说预习电功率在实际应用中的案例分析，提高学生的自主学习能力。
4.反思与总结：要求学生结合课堂所学，对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和技巧，不断提高学习效率。
a.学生反思自己在电功率学习中的收获和不足，为今后的学习制定合理的学习计划。
b.总结学习方法和技巧，培养学生自主学习和持续改进的能力。
学生在前期的学习中，对物理量的计算和实验操作已积累了一定的经验，具备一定的动手能力和问题解决能力。但在面对复杂电路和实际应用问题时，可能会出现分析不透彻、计算不准确的情况。因此，教学过程中应注重引导学生运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
此外，九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。针对这一特点，教师在教学过程中应充分调动学生的积极性，设计有趣的实验和贴近生活的实例，激发学生学习兴趣，从而提高教学效果。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们在交流与合作中共同进步。
3.教师强调电功率在实际生活中的应用，提醒学生注意运用所学知识解决实际问题。
4.布置课后作业和拓展任务，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
总字数：2531字。
五、作业布置
1.结合课堂所学，完成课后习题：选取与电功率相关的习题，包括基础计算题、实际应用题和综合分析题，让学生通过作业巩固课堂所学知识，提高解题能力。
（二）讲授新知
1.教师正式引入电功率的概念，阐述电功率的定义，即电能消耗的速率，并给出公式P=W/t。

中考物理电功率专题复习教案

中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念和计算公式。

2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。

3. 巩固电流、电压、电阻之间的关系，提高学生的综合分析能力。

二、教学内容1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功，单位为瓦特（W）。

2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I 表示电流。

3. 电流、电压、电阻之间的关系：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。

三、教学重点与难点1. 重点：电功率的概念和计算公式的理解与应用。

2. 难点：电流、电压、电阻之间的关系在实际问题中的应用。

四、教学方法采用讲解法、问答法、例题解析法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高课堂效果。

五、教学过程1. 导入新课：通过复习电流、电压、电阻的概念，引出电功率的概念。

2. 讲解电功率的概念和计算公式，让学生明确电功率的定义和计算方法。

3. 通过例题解析，让学生掌握电功率的计算技巧，并能解决实际问题。

4. 讲解电流、电压、电阻之间的关系，让学生能运用这一关系解决实际问题。

5. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，引导学生思考电功率在实际生活中的应用。

教案仅供参考，具体实施请结合学生实际情况进行调整。

六、教学评价1. 课堂问答：通过提问学生，检查对电功率概念和计算公式的掌握情况。

2. 练习题：布置课后练习题，评估学生对电流、电压、电阻之间关系的理解和应用能力。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解团队合作和问题解决能力。

七、教学资源1. 教学PPT：展示电功率的概念、计算公式和相关例题。

2. 练习题库：准备一系列不同难度的练习题，用于课后巩固和评估。

3. 实验器材：如电压源、电流表、电阻等，用于演示实验，增强学生对电功率概念的理解。

八、教学进度安排1. 第1周：介绍电功率的概念和计算公式。

人教版物理九年级全一册《电功率计算专题》教案

《电功率计算专题》教案
2 / 2
分2：复杂电路的简化
例题2（见课件）归纳小结
（反馈练习2）
分3：综合提升
例题3（见课件）归纳合：
总结解电学综合计算题的解题步骤及答题的注意事项，并帮助学生总结答题策略，让所有的学生在此题中有所得。

测：
布置作业：（见学案）
课件逐一展示，板书。

范例教学
1.不同开关的的闭合、断开变化引起电路的变化，从而引起电路中中电流变化、用电器两端电压变化、用电器功率变化、电路总功率变化。

边计算边引导学生总结归纳方法
分析思路、总结解题方法
课件逐一展示，板书。

范例教学
1.复杂电路和滑动变阻器相结合的电路使学生学习的难点，引导画出等效电路图，在按照前面两个立体的思维方式进行解题。

2.边计算边引导学生总结归纳方法
巡视，及时发现和解决学生的问题。

通过巡视了解学生掌握情况
课件展示
听讲、理解
通过学习范例熟悉试题具体要求，学会一般解法，找到解题思路。

回顾、思考、回答
掌握解决此类问题的的基本思路
完成学案反馈练习2
掌握解决此类问题的的基本思路
完成课堂检测。

中考物理电功率专题复习教案

中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。

2. 掌握串并联电路中电功率的计算方法。

3. 能够运用电功率公式解决实际问题。

二、教学内容1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。

2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3. 串并联电路中电功率的计算方法：串联电路：总电功率等于各部分电功率之和。

并联电路：各支路的电功率与其电阻成反比。

三、教学重点与难点1. 重点：电功率的概念、计算公式以及串并联电路中电功率的计算方法。

2. 难点：串并联电路中电功率的计算方法以及运用电功率公式解决实际问题。

四、教学方法1. 采用讲解法，讲解电功率的概念、计算公式以及串并联电路中电功率的计算方法。

2. 采用例题解析法，分析并解决实际问题。

3. 采用小组讨论法，引导学生相互交流、探讨。

五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实例引入电功率的概念，如照明电路中灯泡的亮度与电功率的关系。

2. 讲解电功率的概念、计算公式。

3. 讲解串并联电路中电功率的计算方法，并通过图示和实物演示帮助学生理解。

4. 进行例题解析，引导学生运用电功率公式解决实际问题。

5. 组织小组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固知识点。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解电功率的概念，掌握计算公式，并能运用到实际问题中。

通过小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。

在讲解串并联电路中电功率的计算方法时，要注重学生的直观感受，通过图示和实物演示帮助学生理解。

六、教学练习1. 设计一系列练习题，包括简单的计算题和应用题，让学生巩固电功率的计算和应用。

2. 练习题应涵盖串并联电路中电功率的计算，以及实际生活中的电功率问题。

3. 引导学生通过练习题发现并解决自己的错误，提高解题能力。

七、教学拓展1. 介绍电功率在生活中的应用，如家电产品的功率标注、节能环保等。

人教版九年级物理18.22电功率的计算教学设计

二、学情分析
九年级学生在学习电功率之前，已经掌握了电流、电压、电阻等基本电学概念，具备了一定的电学基础知识。在此基础上，他们对电功率的概念和计算方法有一定的好奇心，但可能对功率的实际应用和计算过程中的细节问题存在困惑。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们运用已掌握的知识探究电功率的奥秘。
此外，九年级学生正处于青春期，思维活跃，具有较强的求知欲和自主学习能力。在教学过程中，教师应充分调动学生的主观能动性，采用启发式教学，鼓励他们提出问题、解决问题。同时，学生之间的个体差异较大，部分学生对数学运算可能存在恐惧心理。因此，在授课过程中，教师还需关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助他们克服困难，提高自信心。通过本章节的学习，旨在让学生将理论知识与实际应用相结合，培养他们的实践操作能力和创新能力。
-邀请学生制作电功率知识小报，以图文并茂的形式，展示电功率的计算方法及其在日常生活中的应用。
4.实践作业：
-组织学生进行一次家庭用电调查，了解家中电器的使用情况，计算家庭每天的用电量，并提出节能减排的建议。
-鼓励学生在家中尝试测量电器设备的实际功率，与理论值进行比较，分析可能的原因。
5.互动作业：
-分组进行讨论，每组选择一个主题（如：节能、电路设计等），撰写讨论报告，并在课堂上分享。
（三）学生小பைடு நூலகம்讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
-电功率与电流、电压之间的关系；
-如何计算实际电路中的电功率；
-电功率在实际生活中的应用。
2.小组讨论：各小组针对问题展开讨论，组内成员互相交流，形成共识。
3.汇报展示：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习
-鼓励学生相互提问，针对电功率知识进行深入探讨，共同提高。

电功率教案6篇

电功率教案6篇一个系统的教案可以帮助教师在教学中合理分配时间和资源，提高教学能力，教案根据学生的学习需求，提供有针对性的学习任务和作业，XX小编今天就为您带来了电功率教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

电功率教案篇1教学目的：1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。

3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。

教学重点难点：1、电功率的定义、公式和单位；2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。

教具准备：36v40w电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、电压表各1只，变阻器、电源各1个。

教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。

教学过程：一、复习引入：1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？3、怎样比较电流做功的快慢？[例题1]电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功7xxxxj；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40000j，电流通过哪一个电动机做功多？二、讲授新课：1、电功率（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。

用p表示。

注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。

（2）公式：根据定义：p=w/t，w=uit所以，p=w/t=uit/t=ui上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。

（3）单位：瓦、千瓦，1kw=1000w由公式得w=pt得w=pt=1kw×1h=1kw·h=1000w×3600s=3。

6×106j即：1kw·h=3。

6×106j[例题2]一盏电灯边在电压是220v的电路中，灯光中通过的电流是68ma，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？（4）演示实验：（运行课件）实验数据比较：三、作业：1、课本本节的练习3、4。

2、预习下节实验：⑴实验的目的是什么？⑵必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？⑶需要哪些实验器材？⑷实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？⑸怎样组成电路？请画出实验电路图。

电功率专项训练教学设计

电功率专项训练教学设计一、引言电功率是电路中非常重要的一个参数，它是描述电路的能量转换效率的指标。

在学习电路和电子技术方面，掌握电功率的计算和应用是必不可少的。

因此，本教学设计旨在通过专项训练，帮助学生深入理解电功率的概念和计算方法，并能够在实际电路中应用。

二、教学目标1. 理解电功率的概念和计算方法；2. 掌握电功率的基本计算公式；3. 能够应用电功率计算方法解决实际问题。

三、教学内容1. 电功率的概念和意义；2. 电功率的计算方法；3. 电功率在实际电路中的应用。

四、教学步骤1. 导入介绍电功率的概念和意义，引发学生对电功率的兴趣和学习的动机。

2. 理论讲解讲解电功率的计算方法和基本公式，包括电功率的定义、功率的单位以及功率的计算公式。

3. 实例分析通过实例分析，让学生运用所学知识计算电路中的功率，并分析电路功率的变化规律。

教师可提供一些简单的电路图，要求学生计算电路中各个元件的功率。

4. 实验操作设计一个实验，让学生在实际电路中测量电功率。

学生可以使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，然后通过计算得到电路中的功率。

实验过程中，教师可以引导学生合理选择实验参数，提高实验的准确性。

5. 讨论与总结学生通过实例分析和实验操作积累了一定的经验，教师组织学生进行讨论，分享自己的计算方法和实验结果，以及遇到的问题和解决方法。

然后，教师对本节课的内容进行总结和梳理。

六、教学评估通过课堂练习、实验报告和讨论的方式，对学生进行评估。

评估内容包括对电功率概念的理解、计算方法的掌握和实际应用的能力。

七、教学资源教师需要准备一些实验电路和相关的测量仪器，并提供一些电路实例供学生计算和分析。

八、教学拓展教师可以引导学生进一步拓展电功率的应用领域，如家庭用电、电子设备的节能和电网负荷计算等。

同时，教师还可以引导学生进行更复杂的电路计算和实验设计，培养学生的创新思维和问题解决能力。

九、教学反思本节课通过理论讲解、实例分析和实验操作相结合的方式，使学生能够全面理解和掌握电功率的概念和计算方法。

电功、电功率计算题教案2023-2024学年人教版九年级物理上学期

教案：电功、电功率计算题一、教学内容1. 电功的计算：电流做功的公式、电功的单位及换算关系。

2. 电功率的计算：电功率的定义、电功率的计算公式、电功率的单位及换算关系。

3. 电功、电功率的实际应用：如何利用电功、电功率的计算公式解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握电功、电功率的计算公式及单位换算关系。

2. 培养学生运用电功、电功率的知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

三、教学难点与重点1. 电功、电功率计算公式的运用。

2. 电功、电功率单位换算关系的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：教材、笔记本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家庭电路中用电器的工作情景，让学生思考：如何计算用电器消耗的电功和电功率？2. 知识讲解：（1）电功的计算：介绍电流做功的公式W=UIt，讲解电功的单位（焦耳J、千瓦时kW·h）及换算关系。

（2）电功率的计算：介绍电功率的定义及计算公式P=UI，讲解电功率的单位（瓦特W、千瓦kW）及换算关系。

3. 例题讲解：（1）例题1：一个家用空调的额定电压为220V，额定功率为2000W，求空调正常工作1小时消耗的电功和电功率。

（2）例题2：一个电风扇的额定电压为220V，额定功率为60W，如果实际电压为110V，求电风扇实际工作时的电功率。

4. 随堂练习：（1）练习1：一个家用照明灯泡的额定电压为220V，额定功率为40W，求照明灯泡正常工作10小时消耗的电功和电功率。

（2）练习2：一个移动电源的输出电压为3.7V，输出电流为2A，求移动电源连续工作1小时消耗的电功和电功率。

5. 学生合作学习：让学生分组讨论，分析并解答练习题，互相交流解题思路。

六、板书设计1. 电功的计算公式：W=UIt2. 电功的单位及换算关系：J、kW·h3. 电功率的计算公式：P=UI4. 电功率的单位及换算关系：W、kW七、作业设计1. 题目1：一个家用电视机的额定电压为220V，额定功率为120W，求电视机正常工作1.5小时消耗的电功和电功率。

中考复习-电功率计算专题复习教学设计

A，此时乙元件的电功率是_____w.
图4
5、在某一温度下，两个电路元件甲和乙中的电流与电压的关系如图5所示。由图可知，元件甲的电阻是 Ω，将元件甲、乙串联后接在电压为3V的电源两端，电路消耗的电
功率是
W。
图5
6、图6某同学探究电流与电压关系的电路图。开关S闭合后，
将滑动变阻器的滑片P从a端移至b端，电流表和电压表的示数变化关系如图7所示。由图像可得：通过Ro的电流与 Ro两端的电压成，电阻Ro的阻值是 Ω。实验时，电源电压3V保持不变，当滑片P位于a端时，滑动变阻器消耗的电功率是 W。
• 6、【2015•雅安】在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时灯丝电阻约为 10Ω，所用滑动变阻器的最大阻值40Ω． • （1）请用笔画线代替导线在图甲中完成实物电路的连接；
（2）同学们进行试触时，发现小灯泡不发光，电流表无示数，电压表有示数，则电路中发生的故障可能是（选填“小灯泡断路”、“小灯泡短路”或“滑动变阻器处断路”）；（3）某次实验中，同学们看到电压表示数为1.8V，要使灯泡L正常发光应向（选填“A”或“B”）端移动滑片，同时视线应注意观察（选填“电流表”或“电压表”）示数，当灯正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 W；（4）某同学还想探究电流与电阻的关系，于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R，并使电压表的示数始终保持2V不变，多次更换阻值不同的定值电阻R，记录各次电流表的示数，在不更换其他器材的情况下，为了能够完成实验，他更换的定值电阻R的阻值不能大于 Ω．
吹冷风时的功率/W
20
5.求生活中常见用电器的电功率
典例5-1. 某学校食堂有一个电水壶的铭牌如下表所示。如图

电功率习题课教学设计.doc

电功率习题课教学设计【设计思想】电功率一直以来，都是学生学习电学的一大难点•而我们教师通常采用的方法就是反复练习，练习的量已经很大了，但效果如何呢？每每一测验，近三分之一的学生不及格，计算题大都是空白•如何提高习题教学的有效性？采用什么样的形式，学生才更有兴趣呢？笔者偶然间想到了编故事•能采用编故事的形式吗？如果能，那故事的情节该如何设计？整堂课以什么为主线呢？情节一一就是学生平常做的题，主线一一那就以小灯泡从单身，恋爱，结婚过日子谈起•于是笔者就按这个思路，设计了电功率的习题课.【教学目标】1.巩固电功率的两个基本公式.2.利用欧姆定律公式和电功率的两个基本公式解决基本简单计算问题.【教学重点，难点】1.利用电功率两个基本公式计算简单问题.2.电功率基本公式和欧姆定律公式结合计算问题.【学情与教材分析】1.学情分析初中二年级的学生，具有好奇、好动、好胜的心理特点，且大多思维活跃，记忆力好，可塑性强•单一的讲练模式是无法调动他们学习的积极性，如果我们老师在平时教学中，能实时地给他们搭建舞台，就一定可以有效地激发他们学习物理的积极性.2.教材分析电功率虽然不是电学的核心内容，但他却是电学的难点所在，本章课程的设置是在学生知道了一些基本电学知识的基础上，通过从生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲望，让学生初步了解电能、电功率这两个重要的电学概念及其在生产、生活中的广泛应用，达到从物理走向社会的目的•此部分内容综合性较强，解题过程中都要运用电流、电压、电阻的知识，还要涉及串联电路和并联电路的有关概念.【教学准备】多媒体资料.【教学过程】1•引入听故事大家都喜欢，那编故事同学们有兴趣吗？我们这节课就试着以小灯泡为主角，结合同学们平日所做的题，为小灯泡编写一些物理化的情节，好吗？2.新课教学剧情一：“单身”的小灯泡“220 V 100 W”教师提问：同学们想想，我们可以为孤单的小灯泡，编出哪些“情节”？学生讨论后回答：(1)“220V 100W”的物理意义是什么？(2)该灯炮正常发光时的电流是多少？(3)该灯泡正常发光时的电阻是多少？(4)该灯泡正常发光1小时消耗的电能是多少？(5)1千瓦时的电能，可使该灯泡正常发光几小时？(6)若把“220 V 100 W”的灯泡接入380 V的电路中，要使它正常发光，需要串联一个多大的电阻？(7)若把“220 V 100 W”的灯泡接到110 V的电路中，该灯泡的实际功率是多少？(忽略温度对电阻的影响)(这些题都是学生平常反复练习的，编出这些情节，对他们来说并不难，我们教师此时只需将学生散乱的回答，稍加理顺即可•)小结：通过这7道题让学生进一步熟悉：(1)铭牌的物理意义，怎样根据铭牌所提供的信息去求电流(I=P/U), 电阻(R=U2/P),消耗的电能(W=Pt),工作时间(t=W/P).(2)通过铭牌直接提供或计算出的物理量(I额，U额，R, P额)，在灯泡正常或不正常发光时，哪些可以用，怎么去用.剧情二：“热恋”中的小灯泡"220 V 100 W” —“220 V 60 W”教师提问：小灯泡渐渐长大了，她恋爱了•我们能为恋爱中的小灯泡, 又编出怎样的情节呢？学生讨论后回答：1.如果把甲灯(“220 V 100 W” )与一个标有“220 V 40 W”的灯泡乙并联接在220 V的电压下，更亮些；若把上述两个灯泡串联接在220 V 的电压下，更亮些•若把上述两个灯泡并联接在110 V的电压下，更亮些.2.小红在做“探究串联电路电压的规律”实验时，连好了如图1所示的电路，闭合开关S后发现L1正常发光，L2只能微弱发光，以下对于这一现象产生原因的分析中，合理的是A.灯泡L2发生了断路B.灯泡L2发生了短路C.由于灯泡L2的电阻较大，其实际功率较小D.由于灯泡L2的电阻较小，其实际功率较小（第一题学生陆陆续续可以补充完整，第二题需要教师适当引导）小结：通过这两道题，让学生明确：（1）决定灯泡亮度的是：灯泡的实际功率.（2）如何在正常发光和不正常发光时，比较灯泡的亮度.（口诀：正常看额定，不正常时：串大亮，并小亮）剧情三：结婚后精打细算的小灯泡“220 V 100 W”教师提问：恋爱是浪漫的，但婚后过日子却是实实在在的•买油盐酱醋要花钱，请客送礼要花钱，用水用电也要花钱，那就请同学们，结合我们本章所学习的仪表，为婚后的他们再编情节.1.小明想利用电能表测试一下该灯泡一个月消耗的电能，月初电能表的表盘情况如图2所示.问：（1）该电能表允许接入的用电器的最大功率是W；（2）他家已装有40 W电灯5盏，100 W彩电一台，150 W的洗衣机一台，还想再安装一只功率为800 W的电热水器•试通过计算说明可以安装这只电热水器吗？（3）若此灯泡每天在额定电压工作4小时，一个月（按30天计算）该灯消耗的电能是kWh；当地电费标准是0.40元/kWh,小明家光使用该灯一个月应交电费元.（4）根据第（3）题的计算结果，月末该电能表的示数应是.（5）她家的某用电器工作10 min,电能表的转盘转了10圈，则该用电器工作消耗电能J,该用电器的电功率是kW.【这道大题，有一部分情节学生很容易想到（第1, 3, 4问），有一些需要老师引导（第2, 5问）】小结：通过这道大题使学生认识，理解：（1）电能表上众多参数的物理意义.（2）能用所学的电功率知识解决生活中的一些实际问题.（3）理解了不同公式在不同题型中的应用.【课外作业】练习册：59页第2, 3, 7题.。