心理学导论课程简介

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课程说明-心理学导论2015-2016

课程说明-心理学导论2015-2016

心理学导论(SOCI120004.02)课程大纲2014-2015秋季学期课程摘要心理学是一门研究人类行为及其心理过程的科学,其总体目标是能更好地描述、理解和预测人类的行为及心理过程,并在此基础上促进个人、家庭和社会团体的健康和福祉。

心理学导论是一门面向复旦大学全校本科生开放的心理学基础课程,课程对学生的学科背景无任何要求,欢迎任何有兴趣更多了解科学心理学,并有意愿将自己在课程中学到的思维方式、知识和方法应用于生活之中的学生来选读这门课程。

本课程将介绍当今科学心理学的发展概貌和重要研究/应用领域的现状,讲授心理学的研究方法及推理基础,经典的心理学理论和概念,以及最新的科学研究和应用进展将构成课程的基本框架。

课程的每一讲将介绍一个特定的心理学研究/应用领域,包括心理学研究方法、人类行为的生物学基础、感觉和知觉、意识、学习、记忆、认知和智力、人类发展、动机、情绪与应激、人格、异常心理学、心理咨询/治疗、社会心理学。

除了课堂讲授外,本课程还将使用课外阅读材料和小组讨论及活动的方式来促进学生的学习过程。

本课程的评分由平时作业(一次书面作业,15%),期中小组报告(研究设计报告,30%),期末闭卷考试(四择一单项选择题100道,50%)以及心理学实验参与(2次,10%)组成。

本课程衷心欢迎对自己有好奇心、头脑开放,愿意主动学习(且每周除上课外愿意花费3小时以上的时间来学习心理学)的学生加入这一心理学探索之旅。

◆授课教师高隽,理学博士,社会发展与公共政策学院心理学系讲师联系方式:公共问答开放时间:周五13点- 14点(其他时间请邮件预约)办公地点:文科楼1101◆授课时间与地点周五3-6节(9:55 ~ 12:30)H2220◆教材及参考书目教材1、Benjamin B. Lahey著,吴庆麟等译. 心理学导论(第九版).上海人民出版社,2010年第一版.参考书目1、Phillp G. Zimbardo,Robert L. Johnson,Ann L. Weber. 津巴多普通心理学(第五版). 中国人民大学出版社,2008年7月第一版.2、特里·F·小约翰编,吴国宏、李超白、林婧婧译. 心理学经典读本.复旦大学出版社,2011年8月第一版.3、罗杰·霍克. 改变心理学的40项研究(第五版). 人民邮电出版社,2010年1月第一版.阅读文献: 1、每次课程必读课外阅读文献1篇(发至学生邮箱)2、每次课程推荐课外阅读文献1-2篇(elearning平台下载)本课程作为一门导论课程,主要的目的是为了让学生能对心理学有一个概貌式的了解。

心理学导论课程教案

心理学导论课程教案

心理学导论课程教案引言大家好!今天我要给大家介绍的是心理学导论课程的教案。

心理学导论是一门非常重要的课程,它为学生们提供了心理学的基础知识和理论框架。

通过学习这门课程,学生们能够深入了解人类的思维、行为和情感,并能够应用这些知识来解释和理解我们身边发生的事情。

课程概述概述心理学导论是一门广泛涉及心理学各个领域的入门课程。

它不仅包括心理学的基本概念和理论,还介绍了不同领域的研究方法和应用。

通过学习这门课程,学生们可以对心理学的全貌有一个清晰的了解,为他们未来学习更深入的心理学课程打下坚实的基础。

课程目标•了解心理学的定义和历史背景;•熟悉常见的心理学研究方法;•掌握心理学的基本概念和理论;•通过学习案例和实例应用心理学知识;•培养批判性思维和科学研究的能力。

授课方式这门课程一般以讲授和讨论相结合的方式进行。

老师会通过讲解心理学的基本概念和理论,引导学生们思考和讨论关于心理学的各个问题。

同时,课程中也会引入一些案例和实例,帮助学生们将心理学的理论应用到实际生活中。

课程大纲第一章:心理学的概述本章将介绍心理学的定义、历史背景以及其发展与应用的重要性。

学生们将了解心理学研究领域的多样性和复杂性,并开始从一个更广阔的角度去思考人类行为和思维的本质。

•什么是心理学?•心理学的历史发展•心理学的研究领域和应用第二章:研究方法和伦理本章将介绍心理学研究领域中常用的研究方法和伦理原则。

学生们将了解如何设计有效的实验和调查研究,以及如何遵循伦理准则保护被试者的权益。

•实验设计和控制变量•问卷设计和调查研究•伦理原则和保护被试者权益第三章:神经科学与行为基础本章将介绍神经科学领域的基本概念,以及神经元和神经系统对行为的影响。

通过学习神经科学的知识,学生们将了解人类行为和思维的生物学基础。

•神经元和神经网络•大脑结构和功能•神经传递和药理学第四章:感觉和知觉本章将介绍感觉和知觉的基本概念和原理。

学生们将了解人类是如何通过感觉器官感知外界刺激并产生知觉体验的。

耶鲁大学心理学导论1:课程简介

耶鲁大学心理学导论1:课程简介

耶鲁大学心理学导论1:课程简介
心理学课:
•心理学速成课40集
•耶鲁大学心理学导论
1.课程简介
2.基础:认识我们的大脑
3.基础:弗洛伊德
4.基础:斯金纳
5.婴儿如何思考:思维的进化历程
6.我们用何交流?思想语言和手势
7.当前意识与过去意识,语言,愿景
8.意识的呈现:意识到过去
9.进化、情感和理性:爱
10.演变,情感与理性
11.演化、情感、理性之情感(1)
12.演化、情感、理性之情感(2)
13.人们为何会有差异
14.什么驱使我们:性
15.人海中的个体:道德
16.人的世界中的个体:自我与他人(1)
17.人的世界里的个体:自我与他人(2)
18.当事情变糟时会发生什么(1)
19.当事情变糟时会发生什么(2)
20.美好的生活:拥有快乐
传播心理知识倡导心理观念。

心理学导论教学大纲

心理学导论教学大纲

心理学导论教学大纲心理学导论教学大纲一、说明(一)课程性质心理学课程是为师范类专业开设的公共必修课程,也称为公共心理学课程。

心理学主要研究正常人心理活动的基本规律。

既探讨心理的发生机制,又探讨心理的社会制约性,既概括心理学各分支学科的研究成果,总结出心理学的一般规律,为心理学各分支提供理论基础,又涉及心理学应用问题,特别是将心理学基础理论在教育教学和实际生活中进行推广和应用,是教育活动顺利进行的重要心理学依据。

因而,本课程兼具基础性和应用性特征。

(二)教学目的心理学课程教学目的包括三个方面,一是通过学习,使学生掌握心理现象的本质、机制、规律和事实,对心理学的历史、现状及发展趋势有所了解;二是培养学生的心理学素养,赋予学生从心理学角度理解人、理解教育教学活动的基本观念,初步形成多视角的心理学观点,自觉自主地运用心理学原理指导教育教学活动,提高适应教师职业和综合运用心理学知识解决实际问题的能力;三是促进学生自身心理发展,增强心理素质,提高心理健康水平。

(三)课程内容心理学课程内容包括五大部分,其结构为:(1)心理学概论。

第一章主要阐述心理学的研究对象、学科性质、学科体系、历史发展和研究方法等;(2)心理的神经生理机制。

第二章简要阐述与心理关系密切的神经系统的结构和功能;(3)心理过程与应用。

第三至第八章主要阐述心理的基本过程与实际应用;(4)人格特性及其培养。

第九至第十二章主要阐述个体行为动力、能力、人格结构与培养;(5)心理学在教育教学中的应用。

第十三至第十六章主要阐述学生的学习心理、品德心理、交往心理和心理健康教育,以及教师的职业角色、职业道德、心理品质和心理健康。

(四)教学时数本课程一般安排在二年级第一学期(专科生)和第二学期(本科生)开设,每周3课时,共计54课时。

其中讲授46课时,课堂讨论、演示等8课时。

根据大纲内容要求、教材体系和教学时数的实际情况,本课程教学内容及时数安排为:第一编心理学基础知识(28课时)第一章心理学概论:4课时;第二章认识过程:14课时(其中,注意4课时;感觉与知觉4课时;记忆2课时;思维与想象4课时);第三章情意过程:4课时;第四章个性:6课时;第二编学习心理(7课时)第五章学习的概述:3课时;第六章几种不同类型的学习:4课时;第三编青少年心理与心理健康教育(7课时)第七章青少年心理:3学时;第八章青少年心理健康教育:4课时;第四编教师心理(4课时)第九章:教师心理概述:2课时;第十章:师生关系:2课时。

课程说明-心理学导论2015-2016

课程说明-心理学导论2015-2016

心理学导论(SOCI120004.02)课程大纲2014-2015秋季学期课程摘要心理学是一门研究人类行为及其心理过程的科学,其总体目标是能更好地描述、理解和预测人类的行为及心理过程,并在此基础上促进个人、家庭和社会团体的健康和福祉。

心理学导论是一门面向复旦大学全校本科生开放的心理学基础课程,课程对学生的学科背景无任何要求,欢迎任何有兴趣更多了解科学心理学,并有意愿将自己在课程中学到的思维方式、知识和方法应用于生活之中的学生来选读这门课程。

本课程将介绍当今科学心理学的发展概貌和重要研究/应用领域的现状,讲授心理学的研究方法及推理基础,经典的心理学理论和概念,以及最新的科学研究和应用进展将构成课程的基本框架。

课程的每一讲将介绍一个特定的心理学研究/应用领域,包括心理学研究方法、人类行为的生物学基础、感觉和知觉、意识、学习、记忆、认知和智力、人类发展、动机、情绪与应激、人格、异常心理学、心理咨询/治疗、社会心理学。

除了课堂讲授外,本课程还将使用课外阅读材料和小组讨论及活动的方式来促进学生的学习过程。

本课程的评分由平时作业(一次书面作业,15%),期中小组报告(研究设计报告,30%),期末闭卷考试(四择一单项选择题100道,50%)以及心理学实验参与(2次,10%)组成。

本课程衷心欢迎对自己有好奇心、头脑开放,愿意主动学习(且每周除上课外愿意花费3小时以上的时间来学习心理学)的学生加入这一心理学探索之旅。

◆授课教师高隽,理学博士,社会发展与公共政策学院心理学系讲师联系方式:公共问答开放时间:周五13点- 14点(其他时间请邮件预约)办公地点:文科楼1101◆授课时间与地点周五3-6节(9:55 ~ 12:30)H2220◆教材及参考书目教材1、Benjamin B. Lahey著,吴庆麟等译. 心理学导论(第九版).上海人民出版社,2010年第一版.参考书目1、Phillp G. Zimbardo,Robert L. Johnson,Ann L. Weber. 津巴多普通心理学(第五版). 中国人民大学出版社,2008年7月第一版.2、特里·F·小约翰编,吴国宏、李超白、林婧婧译. 心理学经典读本.复旦大学出版社,2011年8月第一版.3、罗杰·霍克. 改变心理学的40项研究(第五版). 人民邮电出版社,2010年1月第一版.阅读文献: 1、每次课程必读课外阅读文献1篇(发至学生邮箱)2、每次课程推荐课外阅读文献1-2篇(elearning平台下载)本课程作为一门导论课程,主要的目的是为了让学生能对心理学有一个概貌式的了解。

心理学导论公开课的教案

心理学导论公开课的教案

心理学导论公开课的教案第一章:心理学导论概述1.1 课程介绍介绍心理学导论的课程目标和重要性解释心理学作为一门科学的发展历程强调心理学在日常生活和各个领域中的应用1.2 心理学的定义和研究范围解释心理学的定义和研究对象讨论心理学的分支和子领域举例说明心理学在不同领域中的应用1.3 心理学的科学方法介绍心理学研究的基本科学方法解释观察、假设、实验和验证等概念强调心理学研究中伦理和道德的重要性第二章:认知心理学2.1 认知心理学的基本概念介绍认知心理学的定义和研究对象讨论认知过程如感知、记忆、思维和语言等强调认知心理学在解决实际问题中的应用2.2 感知和知觉解释感知和知觉的概念讨论感知和知觉的影响因素举例说明感知和知觉在日常生活中的作用2.3 记忆和思维介绍记忆的类型和过程讨论思维的种类和过程强调记忆和思维在学习和问题解决中的重要性第三章:发展心理学3.1 发展心理学的基本概念介绍发展心理学的定义和研究对象讨论人类发展的不同方面强调发展心理学在了解人类成长和发展的中的重要性3.2 生命周期中的心理发展讨论婴儿、儿童、青少年和成年期的心理发展特点强调生理、认知、社交和情感等方面的发展举例说明发展心理学在实际生活中的应用3.3 发展心理学的研究方法介绍发展心理学研究中常用的研究方法解释纵向研究和横断研究的概念强调发展心理学研究中伦理和道德的问题第四章:社会心理学4.1 社会心理学的基本概念介绍社会心理学的定义和研究对象讨论社会影响和个体行为的关系强调社会心理学在理解人类社会行为中的重要性4.2 社会认知和社会影响解释社会认知的概念和过程讨论社会影响的力量和方式举例说明社会认知和社会影响在日常生活中的作用4.3 群体行为和人际关系讨论群体行为的特点和影响因素介绍人际关系的发展和维持强调群体行为和人际关系在社会中的重要性第五章:心理测量学5.1 心理测量学的基本概念介绍心理测量学的定义和研究方法解释心理测验和评估的概念强调心理测量学在心理学研究和应用中的重要性5.2 心理测验的设计和实施讨论心理测验的设计原则和过程介绍心理测验的实施方法和技巧强调心理测验的可靠性和有效性的重要性5.3 心理测量学中的应用讨论心理测量学在心理咨询、临床诊断和教育评估中的应用强调心理测量学在解决实际问题中的作用举例说明心理测量学在日常生活中的应用第六章:心理疾病的诊断与治疗6.1 心理疾病的分类与诊断介绍心理疾病的常见类型,如焦虑症、抑郁症、精神分裂症等解释心理疾病诊断的标准和过程强调心理医生在诊断心理疾病中的作用6.2 心理治疗方法介绍常见的心理治疗方法,如认知行为疗法、精神动力学疗法、人本疗法等讨论各种心理治疗方法的适用范围和优缺点强调心理治疗在帮助患者康复中的重要性6.3 药物治疗介绍心理疾病药物治疗的基本原理讨论常用心理疾病药物的类型和作用强调药物治疗在心理疾病治疗中的地位和注意事项第七章:心理评估与咨询7.1 心理评估的作用与方法介绍心理评估的概念和目的解释心理评估的方法和技巧,如问卷、访谈、心理测验等强调心理评估在心理学研究和应用中的重要性7.2 心理咨询的基本理论介绍心理咨询的基本理论和方法讨论心理咨询的目标和过程强调心理咨询师在心理咨询中的角色和职责7.3 心理咨询的应用讨论心理咨询在不同人群和情境中的应用,如学生、家庭、企业等强调心理咨询在解决实际问题中的作用举例说明心理咨询在日常生活中的应用第八章:心理学的应用领域8.1 临床心理学介绍临床心理学的基本概念和研究对象讨论临床心理学家的职责和日常工作强调临床心理学在心理健康服务中的重要性8.2 教育心理学介绍教育心理学的基本概念和研究方法解释教育心理学在教育和学习过程中的作用强调教育心理学在提高教育质量和学习效果中的重要性8.3 工业与组织心理学介绍工业与组织心理学的基本概念和研究领域讨论工业与组织心理学在企业和组织中的应用强调工业与组织心理学在提高工作满意度和工作效率中的重要性第九章:心理学的未来发展9.1 心理学研究的新领域介绍心理学研究的新领域和热点问题,如神经心理学、生物心理学等讨论这些新领域对心理学发展的影响和贡献强调心理学研究在探索人类心理和行为中的重要性9.2 跨学科合作介绍心理学与其他学科的交叉研究,如认知科学、医学、社会学等讨论跨学科合作在解决复杂问题中的优势强调心理学跨学科合作的前景和挑战9.3 心理学教育的改革与发展介绍心理学教育的重要性和现状讨论心理学教育改革的必要性和方向强调心理学教育在培养心理学专业人才中的作用第十章:心理学伦理与职业素养10.1 心理学伦理介绍心理学伦理的基本原则和规范讨论心理学研究与实践中面临的伦理问题强调心理学专业人士在遵守伦理规范中的重要性10.2 心理学职业素养介绍心理学专业人士应具备的职业素养,如同理心、沟通能力、判断力等讨论心理学职业发展的前景和挑战强调心理学专业人士在提升自身职业素养中的责任10.3 心理学实习与实践介绍心理学实习和实践的基本要求和方法讨论实习和实践对心理学专业成长的重要性强调心理学专业人士在实习和实践中的积极态度和反思能力重点和难点解析重点环节1:心理学的定义和研究范围解析:理解心理学的定义和研究范围是学习心理学导论的基础。

《心理学导论》简介

《心理学导论》简介

《心理学导论》简介
《心理学导论》是一门介绍心理学基本概念、理论和方法的课程。

心理学是研究人类行为和心理过程的科学,它的研究领域包括认知过程、情绪情感、人格、社会行为、学习和记忆等方面。

心理学导论课程通常涵盖心理学的历史、定义、研究方法、神经生物学基础、认知过程、情绪情感和人格等方面的知识。

在心理学导论中,学生通常将被介绍心理学的不同分支和它们的研究方法。

这包括认知心理学、社会心理学、发展心理学、人格心理学等。

此外,学生还将学习心理学中的重要概念,例如意识、感知、记忆、思维、情感等。

心理学导论的学习可以为日后深入学习心理学打下基础,帮助学生更好地理解人类行为和心理过程,并在日常生活中更好地应用心理学知识。

《心理学导论》课件

《心理学导论》课件

工作场所的心理学应用
人力资源管理
通过心理学原理,优化招聘、培训、绩效评估等人力资源管理环节,提高员工的工作满意度和绩效。
组织文化
运用心理学理论,塑造积极向上的组织文化,增强员工的归属感和忠诚度。
THANKS
《心理学导论》ppt课 件
目录
Contents
• 心理学简介 • 心理学的历史与发展 • 人的心理过程 • 人格与个性 • 社会心理学 • 应用心理学
01 心理学简介
心理学的定义
01
心理学是一门研究人类行为和思维的学科,旨在理 解人类内在的心理过程和机制。
02
心理学关注个体和群体的心理特征、行为模式以及 心理与环境之间的相互作用。
06 应用心理学
心理咨询与治疗
心理咨询
通过与专业心理咨询师进行交流,解决个人在情感、职业、人际关系等方面的 问题,促进心理健康。
心理治疗
针对心理疾病患者,采用认知行为疗法、精神分析疗法等手段,帮助患者恢复 心理健康。
教育心理学
学习动机
研究如何激发学生的学习动力,提高 学习效果。
教学方法
根据学生个体差异,采用不同的教学 方法,帮助学生更好地掌握知识。
社会行为与群体动力
群体动力学与社会影响
1
2
群体动力学是指群体内部各成员之间的相互作用 和影响,包括群体凝聚力、群体决策等。
3
社会影响是指个体在群体中受到他人的影响,包 括顺从、服从、领导等行为。
社会行为与群体动力
集体行为与社会运动
集体行为是指大量个体在特定情境下产生的共同行为,如狂欢、骚乱等。 社会运动是指有组织的社会群体为争取某种权益或实现某种目标而进行的 抗争或改革行动。

《心理学导论》教学大纲

《心理学导论》教学大纲

教学大纲第一章绪论【学习目标】了解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。

能够运用心理学的基本理论和研究方法,分析和解决有关实际问题。

【学习内容】理解和掌握心理学的基本含义、心理学的发展历史、心理学的研究内容和主要任务、心理学研究的基本原则和选择使用的统计方法,以及心理学的主要研究领域和应用前景和重要意义。

【学习重点】1.心理学是研究人的心理现象及其规律的科学,具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。

心理学研究的行为有两大类:外显行为和内隐行为。

2.心理学学兼有自然科学和社会科学的性质,是一门边缘或中间科学。

3.在心理学中,一般把统一的人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分:心理过程和人格。

心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。

人格包括能力、气质和性格。

4.心理学的主要目标是对人的心理现象和行为进行陈述、解释、预测、调节和控制。

5.在科学心理学发展过程中,产生了构造主义、机能主义、行为主义、精神分析、人本主义和认知心理学等心理学流派。

6.心理学的研究领域有自然科学研究与社会科学研究、基础科学研究与应用科学研究。

主要的研究方法有观察法、相关研究法、实验法、个案法、测验法和调查法等。

7.当代心理学学科分支很多,每个分支都有自己特定的研究对象、人物和意义。

只要有普通心理学、生理心理学、发展心理学、教育心理学、人格心理学、社会心理学、工业心理学、消费心理学、法律心理学和临床心理学等。

8.普通心理学是研究正常人心理现象一般规律的学科,是心理学中最基本、最重要的基础性研究,也是心理学入门的基础知识体系。

第二章心理和行为的神经基础【学习目标】了解和掌握直接影响人的心理活动和行为的神经系统的生理学知识,以及加工、存储并提取信息解决问题的高级神经活动的基本过程和规律。

【学习内容】理解和掌握心理活动的主要物质基础、神经系统对内外部刺激信息的传递与加工、条件反射和无条件反射、脑机制及其与心理活动的密切关系、大脑皮层的结构与功能、内分泌系统对人的心理和行为的重要作用。

心理学导论第一讲

心理学导论第一讲

人际关系与沟通
人际关系
人际关系是指个体与他人之间的交往 和联系,包括家庭关系、朋友关系、 同事关系等。良好的人际关系有助于 个体的心理健康和幸福感。
沟通
沟通是指个体之间传递信息、情感和 意愿的过程。有效的沟通有助于建立 良好的人际关系,解决人际冲突,提 高人际关系的满意度。
个人成长与发展
个人成长
工业与组织心理学还研究如何评估员工的 工作绩效,并提供反馈和激励措施,以提 高员工的工作表现。
临床与咨询心理学
临床与咨询心理学概述
临床与咨询心理学主要关注心理健康问题、心理障碍的诊断与治疗以 及个人心理健康的促进。
心理治疗与干预
临床与咨询心理学通过心理治疗和干预来帮助人们解决各种心理问题, 例如焦虑、抑郁、压力等。
心理学导论第一讲
• 心理学简介 • 心理学的学科基础 • 心理学的研究方法 • 心理学的应用领域 • 心理学与日常生活
01
心理学简介
心理学的定义和目的
定义
心理学是一门研究人类行为和思维的 科学,它探讨人的感知、情感、动机、 学习、记忆和人际互动等方面的内容。
目的
通过研究心理现象和行为,理解人类 行为的原理和心理过程,为解决现实 问题提供理论依据和实践指导。
VS
详细描述
观察法是心理学研究中常用的一种方法, 它通过直接观察和记录研究对象的行为和 表现来收集数据。观察法可以采取不同的 形式,如自然观察、参与观察和结构观察 等。观察法能够提供直接和真实的行为数 据,有助于深入了解人类行为和心理过程 。
调查法
总结词
详细描述
通过问卷、访谈等方式了解研究对象的态度、 观点和行为的方法。
心理诊断与评估
临床与咨询心理学通过心理测试和评估来诊断各种心理障碍,例如抑 郁症、焦虑症、精神分裂症等。

《心理学导论》教案专题

《心理学导论》教案专题

《心理学导论》教案专题第一篇:《心理学导论》教案专题“心理学”教案教学总体目标“心理学导论”课程是以高等师范类院校本科层次公共课教学和培养目标为依据,以普通心理学教学为出发点,突出重点,体现了作为大学本科知识程度和面向心理学专业教育两个方面的要求。

“心理学导论”是一门重要的基础课程,它主要了介绍人的心理现象发生、发展之间的内在联系,其内容既概括了心理学各分支学科的研究成果,从中总结出心理活动的最一般规律,又为其他心理学分支学科提供理论基础。

本课程作为学习心理学的入门课程,在阐述各讲内容时,注重讲清基本概念、基本理论和基本规律,并注意联系理论与实践相结合,阐述心理学知识在各个实践领域中的应用,相信当学生牢固地掌握了心理学的基础知识后,能够比较顺利地学习心理学的其他分支学科,为未来的学习与工作达到新的境界打下坚实的基础。

“心理学导论”的内容是以心理学专业本科学历要求为依据,并努力体现达到该学历水平的课程标准,为此在学习心理学导论”时需要在以下几个方面做出努力:第一,在内容上,突出科学性、基础性、学术性和前沿性。

本课程从科学角度论述人的心理现象,充分体现心理学是一门科学的理念,改变过去有人对心理学的错误看法。

由于本课程是基础课程,因此在学习心理现象的一般知识前提下,理解与掌握看似深奥的心理学的基本概念、基本理论、基本规律和基本方法。

在学术性与基础性相统一的前提下,力求反映心理学发展的新趋势与新成果,以及心理学科发展的新思想。

第二,在应用上,强调广泛性和实用性。

本课程涉及心理学的许多内容,如教育心理学、发展心理学、认知心理学和社会心理学等方面的基础知识。

在学习所提供的广泛基础知识的同时,注意理论知识与教育实践的结合,选择与自己密切相关的事例,运用心理学知识进行分析并加以解决,以提高思考与解决实际问题的能力。

第三,在学习上,力求简明性、逻辑性和准确性相结合。

在学习的内容上,要尽量做到深入浅出、逻辑清晰;在陈述上,追求简洁明了;在认知架构上,要祥略有序。

大学心理学导论教案

大学心理学导论教案

大学心理学导论教案介绍欢迎来到大学心理学导论课程!作为我们进入心理学领域的第一步,本课程旨在为你提供心理学的基础知识和概念,并探索各个子领域的主要研究方向。

通过这门课程,你将了解到心理学的核心理论和方法,培养你对人类思维、行为和感受的深入理解。

让我们一起开始这段激动人心的心理学之旅吧!第一章:心理学概述1.1 什么是心理学?首先,让我们一起来探索心理学的定义和范围。

心理学研究的是人类行为和心理过程的科学。

它关注个体的思维、情绪、行为和人际关系等方面。

通过研究心理学,我们可以更好地理解人类是如何思考、感受和表现自己的。

1.2 心理学的历史和发展在本节中,我们将了解心理学的历史和它是如何发展为现代学科的。

我们将回顾心理学的起源、早期学者和里程碑式的研究,以便更好地理解心理学领域的发展过程。

第二章:研究方法2.1 科学方法与心理学在这个节中,我们将深入了解心理学研究中的科学方法和实证研究的重要性。

通过学习实证研究的步骤和原理,你将能够理解心理学研究的科学性和可靠性。

2.2 实验设计在心理学研究中,实验设计是一种常见的研究方法。

本节将介绍实验设计的基本原理和常见类型,并解释如何设计和进行一项实验研究。

2.3 问卷调查和观察法除了实验设计,问卷调查和观察法也是心理学中常用的研究方法。

我们将学习如何设计和使用问卷调查和观察法来收集数据,并解释如何分析和解释这些数据。

第三章:认知心理学3.1 认知过程与注意力在这一章节中,我们将探讨认知心理学的基本概念和研究领域。

我们将着重介绍注意力的机制和相关研究,以便更好地理解人类的信息处理过程。

3.2 学习与记忆学习和记忆是认知心理学的另一个重要主题。

我们将探索学习和记忆的过程、影响因素和提升记忆能力的方法。

3.3 思维与决策在这一节中,我们将研究人类的思维和决策过程。

我们将了解不同类型的思维模式和常见的决策错误,并探索如何提高我们的决策能力。

第四章:发展心理学4.1 发展心理学的背景和理论发展心理学研究人类从婴儿到成人的发展过程。

分享自学耶鲁大学公开课《心理学导论》

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心理健康维护策略分享
自我观察与记录
关注自己的情绪变化,及时记录 并分析。
积极应对压力
学习有效应对压力的方法,如放 松训练、冥想等。
建立良好的人际关系
与家人、朋友保持联系,分享彼 此的感受和经历。
培养健康的生活方式
合理饮食、充足睡眠、适量运动 等有助于维护心理健康。
寻求专业帮助途径和资源
专业心理咨询机构
05
社会心理学与人际关系
社会认知过程剖析
认知过程定义
社会认知是指个体对社会环境中的人、事、物进 行感知、理解和评价的过程。
认知过程影响因素
个体的经验、文化背景、情感状态等都会影响社 会认知过程。
认知偏差
由于主观因素和客观条件的限制,个体在社会认 知中容易出现偏差,如刻板印象、晕轮效应等。
人际关系建立和维护技巧
能,形成自己的社会角色和身份认同。
教育原则和方法应用
因材施教
根据儿童的发展阶段和个 体差异,采用针对性的教 学方法和策略,促进儿童 的全面发展。
激发兴趣
通过生动有趣的教学内容 和活动设计,激发儿童的 学习兴趣和内在动机,提 高学习效果。
实践应用
鼓励儿童将所学知识应用 于实际生活和问题解决中, 培养实践能力和创新精神。
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目录
• 课程简介与背景 • 认知过程与意识 • 情绪、动机与行为 • 发展心理学与教育应用 • 社会心理学与人际关系 • 异常心理学与心理健康维护
01
课程简介与背景
耶鲁大学公开课《心理学导论》概述
01
课程名称
《心理学导论》
02
授课机构
耶鲁大学
03
课程性质

《心理学》课程教学大纲

《心理学》课程教学大纲

《心理学》课程教学大纲一、课程概述《心理学》课程是研究人类心理现象、行为和心理过程的一门科学。

本课程旨在帮助学生理解心理学的概念、理论和方法,掌握心理学的基本原理和应用,培养学生运用心理学知识解决实际问题的能力。

二、课程目标1、理解心理学的基本概念、理论体系和研究对象。

2、掌握心理学的基本研究方法和技术。

3、分析人类心理现象和行为,包括认知、情感、动机、人际关系等方面。

4、理解心理学在日常生活、教育、工作等领域的应用。

5、培养学生的心理学素养和独立思考能力,提高综合素养。

三、课程内容1、心理学导论:介绍心理学的定义、历史、研究范围和方法。

2、心理学的生物学基础:介绍神经元、大脑结构和功能,以及遗传对心理发展的影响。

3、认知心理学:研究人类认知过程,包括知觉、注意、记忆、思维和语言等。

4、情感与动机心理学:研究人类的情感、动机和情绪,包括需要、动机、价值观和情感调节等。

5、人格与社会心理学:研究个体差异和社会行为,包括人格理论、群体行为和人际关系等。

6、发展心理学:研究人类心理发展的过程和规律,包括胎儿期到老年的心理发展。

7、心理病理学:介绍心理疾病的分类、诊断和治疗,包括精神分裂症、抑郁症和焦虑症等。

8、心理学应用:介绍心理学在教育、工作、咨询等领域的应用。

四、课程安排本课程总计36学时,分为理论授课和实践操作两个部分。

理论授课部分每周安排两次,每次2学时;实践操作部分每周安排一次,每次2学时。

具体安排如下:1、心理学导论(4学时)2、心理学的生物学基础(4学时)3、认知心理学(6学时)4、情感与动机心理学(6学时)5、人格与社会心理学(6学时)6、发展心理学(4学时)7、心理病理学(4学时)8、心理学应用(4学时)五、考核方式与标准本课程的考核分为平时作业和期末考试两个部分。

平时作业包括课堂讨论、阅读论文和完成课后习题等,占总成绩的30%;期末考试为闭卷考试,占总成绩的70%。

具体考核标准如下:1、平时作业:根据作业完成情况、课堂讨论表现和阅读论文质量进行评价。

心理学导论_概述

心理学导论_概述

2 现代心理学的分支
2.1 理论心理学类
– 普通心理学(general psychology)
– 发展心理学(developmental psychology)
– 学习心理学(psychology of learning) – 认知心理学(cognitive psychology)
– 人格心理学(personality psychology)
第一节:心理学的概念范围
• 心理学的新界说
Psychology: Psyche (soul) + logos (discourse) ~19世纪末:“研究心理活动的科学” 20世纪20 ~ 60年代:“研究行为的科学” 20世纪70年代:“对行为与心理历程的科学研究”
• 威廉.詹姆斯(William James,1842~1910)
• 心理学是研究人的直接经验的一门科学
• 心理元素
– 感觉元素:光亮、颜色、软硬、粗细等
– 感情元素:愉快、紧张、兴奋
• 实验内省法
– 即重视主观的观察分析,又强调实验心理学方法上的准确性, 对刺激条件的控制和精确的记录
• 结构主义(Structuralism) 铁欣纳(Edwards B. Tichener, 1867~927)
• 控制发生的事情
– 对行为模式的干预(消除不良行为、
建立良好的教养行为等)
第三节 心理学的历史发展 1 科学心理学诞生前的历史背景
1.1 科学心理学的哲学源头
亚里士多德 笛卡儿 康德 洛克 “理性主义” (rationalism) 经验主义(empiricism) 白板说 联想
1.2 科学心理学的生物学与生理学源头
Psychology: The brain, the 北京大学出版社 person, the world 普通心理学 北京大学出版社
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Guest Lecture 1 - Brain and Perception (Guest Lecture by Professor Marvin Chun)This lecture provided an overview of brain function, using the specific example of how people recognize and discriminate faces. In addition to a basic summary of neuronal function and brain organization, we discussed the different methods that scientists use to elucidate brain function. These methods include psychophysics, single-cell electrophysiology, functional brain imaging, and neuropsychology. Using these methods, scientists have discovered that the brain contains special mechanisms dedicated to face processing. Damage to these brain regions causes face blindness.Guest Lecture 2 - The Psychology, Biology, and Politics of Food (Guest Lecture by Professor Kelly Brownell)This lecture covers the reasons people eat what they do, the benefits and disadvantages of modern food and agriculture approaches, and what might be done to improve diet in the U.S. and around the world. Several areas of emphasis are economic factors that drive food choices, how biology intersects with food marketing practices, and how the food industry figures in this picture. Novel approaches to changing nutrition through legislation and legal approaches is a key area of focus. Lecture 1 - IntroductionProfessor Paul Bloom welcomes students and presents the course as a comprehensive introduction to the study of the human mind. Course readings and requirements are discussed. The five main branches of psychology are presented: neuroscience, which is a study of the mind by looking at the brain; developmental, which focuses on how people grow and learn; cognitive, which refers to the computational approach to studying the mind; social, which studies how people interact; and clinical, which examines mental health and mental illnesses.Lecture 2 - Foundations This Is Y our BrainThis lecture introduces students to two broad theories of how the mind relates to the body. Dualism is the ubiquitous and intuitive feeling that our conscious mind is separate from our physical bodies, whereas Materialism is the idea that all of our mental states are caused by physical states of the brain. This lecture reviews arguments explaining why materialism has become the predominant theory of mind in psychology. This discussion is follow ed by a basic overview of the neurophysiology of the brain.Lecture 3 - Foundations FreudThis lecture introduces students to the theories of Sigmund Freud, including a brief biographical description and his contributions to the field of psychology. The limitations of his theories of psychoanalysis are covered in detail, as well as the ways in which his conception of the unconscious mind still operate in mainstream psychology today.Lecture 4 - Foundations SkinnerProfessor Bloom opens with a brief discussion of the value and evolutionary basis of unconscious processing. The rest of this lecture introduces students to the theory of Behaviorism, particularly the work of prominent behaviorist, B. F. Skinner. Different types of learning are discussed in detail, as well as reasons why behaviorism has been largely displaced as an adequate theory of human mental life.Lecture 5 - What Is It Like to Be a Baby The Development of ThoughtThis lecture explores issues and ideas related to the branch of psychology known as cognitive development. It begins with an introduction of Piaget who, interested in the emergence of knowledge in general, studied children and the way they learn about the world in order toformulate his theories of cognitive development. This is follow ed by an introduction to the modern science of infant cognition. Finally, the question of the relationship between and the existence of different kinds of development is addressed.6One of the most uniquely human abilities is the capacity for creating and understanding language. This lecture introduces students to the major topics within the study of language: phonology, morphology, syntax and recursion. This lecture also describes theories of language acquisition, arguments for the specialization of language, and the commonalities observed in different languages across cultures.7This lecture finishes the discussion of language by briefly reviewing two additional topics: communication systems in non-human primates and other animals, and the relationship between language and thought. The majority of this lecture is then spent on introducing students to major theories and discoveries in the fields of perception, attention and memory. Topics include why we see certain visual illusions, why we don't always see everything we think we see, and the relationship between different types of memory.8Conscious of the Present; Conscious of the Past V ision and Memory (cont.)In this lecture, Professor Bloom reviews the basic psychological research on memory. Specific topics covered include the different memory types, memory limitations, strategies that improve memory, and memory disorders. This lecture also includes a discussion of several important social implications for memory research, such as recovered memories, and the influence of suggestibility on eyewitness testimony.9Guest lecturer Peter Salovey, Professor of Psychology and Provost of Y ale University, introduces students to the dominant psychological theories of love and attraction. Specific topics include the different types of love, the circumstances that predict attraction, and the situations where people mistakenly attribute arousal for love.Lecture 10 - Evolution, Emotion, and Reason Evolution and RationalityThis lecture introduces students to the study of psychology from an evolutionary perspective, the idea that like the body, natural selection has shaped the development of the human mind. Prominent arguments for and against the theory of natural selection and its relationship to human psychology are reviewed. Students will hear several examples of how studying mental phenomenon from an evolutionary perspective can help constrain theories in psychology as well as explain many prevalent human instincts that underlie many of our most basic behaviors and decisions.Lecture 11 - Evolution, Emotion, and Reason Emotions, Part IThis class is an introduction to the evolutionary analysis of human emotions, how they work, why they exist, and what they communicate. In particular, this lecture discusses three interesting case studies, that of happiness (e.g., smiling), fear and the emotions we feel towards our relatives. Finally, this lecture ends with a brief discussion of babies' emotional responses to their caregivers. Lecture 12 - Evolution, Emotion, and Reason Emotions, Part IIProfessor Bloom continues the discussion of emotions as useful evolutionary adaptations for dealing with our social environment. In particular, this lecture describes evolutionary explanations for several important emotional responses, such as the love between parents and their offspring, the gratitude we feel towards cooperative behaviors, the spite we feel for cheaters, and the cultural differences in feelings of revenge.13Why are people different from one another? This lecture addresses this question by reviewingthe latest theories and research in psychology on two traits in particular: personality and intelligence. Students will hear about how these traits are measured, why they may differ across individuals and groups, and whether they are influenced at all by one's genes, parents or environment.Lecture 14 - What Motivates Us SexThis lecture reviews what evolutionary theories and recent studies in psychology can tell us about sex and gender differences. Students will hear how psychology can help explain many of the differences that exist in whom we find attractive, what we desire in a mate, and sexual orientation. Lecture 15 - A Person in the World of People MoralityProfessor Bloom provides an introduction to psychological theories of morality. Students will learn how research in psychology has helped answer some of the most central questions about human morality. For instance, which emotions are "moral" and why did these moral feelings evolve? What factors guide our moral judgments? And what factors predict when good people will do bad things?Lecture 16 - A Person in the World of People Self and Other, Part IThis is the first of two lectures on social psychology, the study of how we think about ourselves, other people, and social groups. Students will hear about the famous "six degrees of separation" phenomenon and how it illuminates important individual differences in social connectedness. This lecture also reviews a number of important biases that greatly influence how we think of ourselves as well as other people.17This lecture begins with the second half of the discussion on social psychology. Students will learn about several important factors influencing how we form impressions of others, including our ability to form rapid impressions about people. This discussion focuses heavily upon stereotypes, including a discussion of their utility, reliability, and the negative effects that even implicit stereotypes can incur.The second half of the lecture introduces students to two prominent mysteries in the field of psychology. First, students will learn what is known and unknown about sleep, including why we sleep, the different types of sleep, disorders, and of course, dreams, what they are about and why we have them. Second, this half reviews how laughter remains a mysterious and interesting psychological phenomenon. Students will hear theories that attempt to explain what causes us to laugh and why, with a particular emphasis on current evolutionary theory.18Professor Susan Nolen-Hoeksema describes how modern clinical psychology both identifies and treats various mental disorders. Particular focus is placed upon mood disorders such as bipolar disorder and depression, including current diagnostic criteria and current practices for treatment. Lecture 19 - What Happens When Things Go Wrong Mental Illness, Part IIThis lecture continues to cover one of the most salient areas within the field of psychology known as psychopathology, or clinical psychology. Following a discussion of the different ways of defining mental illness, Professor Bloom reviews several classes of clinical diagnoses including schizophrenia, anxiety disorders, dissociative disorders, and personality disorders. The lecture concludes with a brief introduction to therapy.Lecture 20 - The Good Life HappinessThe last lecture in the course wraps up the discussion of clinical psychology with a discussion of treatment efficacy. Does therapy actually work? Professor Bloom summarizes the different types of influences that clinical interventions might have on people who receive therapy.Professor Bloom ends with a review of one of the most interesting research topics in "positive psychology," happiness. What makes us happy? How does happiness vary across person and culture? What is happiness for? Students will hear how the most recent research in psychology attempts to answer these questions and learn how people are surprisingly bad at predicting what will make them happiest.。

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