人教版四年级音乐下册电子课本
人教版小学四年级音乐下册电子课本
人教版小学四年级音乐下册电子课本第一课：春天里1. 歌曲《小燕子》歌词：小燕子，穿花衣，年年春天来这里，小燕子，告诉你，今年春天更美丽。
教学要点：1. 学会歌曲《小燕子》，感受春天的美好。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 乐曲《春江花月夜》教学要点：1. 欣赏乐曲《春江花月夜》，感受江南春天的美丽景色。
2. 引导学生理解乐曲中的意境。
第二课：欢乐颂1. 歌曲《两只老虎》歌词：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有尾巴，一只没有耳朵。
教学要点：1. 学会歌曲《两只老虎》，培养学生的节奏感。
2. 引导学生发挥想象力，创作自己的歌词。
2. 乐曲《步步高》教学要点：1. 欣赏乐曲《步步高》，感受音乐的欢快节奏。
2. 引导学生理解乐曲中的寓意。
第三课：我的祖国1. 歌曲《歌唱祖国》歌词：我爱你，中国，我爱你，祖国，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。
教学要点：1. 学会歌曲《歌唱祖国》，培养学生的爱国情怀。
2. 引导学生理解歌曲中的寓意。
2. 乐曲《二泉映月》教学要点：1. 欣赏乐曲《二泉映月》，感受祖国的美好景色。
2. 引导学生理解乐曲中的意境。
第四课：童年1. 歌曲《童年》歌词：童年时光，多美好，无忧无虑，开心笑。
长大后，回忆起，那时的时光，最珍贵。
教学要点：1. 学会歌曲《童年》，引导学生珍惜童年时光。
2. 培养学生的音乐表达能力。
2. 乐曲《梁祝》教学要点：1. 欣赏乐曲《梁祝》，感受音乐中的浪漫故事。
2. 引导学生理解乐曲中的情感。
以上是人教版小学四年级音乐下册电子课本的内容，希望通过这些歌曲和乐曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
人教版音乐课本全册-四年级下册
人教版音乐课本全册-四年级下册第一单元：春天里的音乐教学目标1. 感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2. 学会用音乐表达春天的情感。
3. 培养学生的音乐审美能力和创造力。
教学内容1. 歌曲：《春天在哪里》2. 乐曲：《春江花月夜》3. 创作活动：以春天为题材，创作一首简短的歌曲或乐曲。
教学步骤1. 引入：通过图片或故事引导学生进入春天的主题。
2. 学唱歌曲：《春天在哪里》，引导学生感受歌曲中的春天氛围。
3. 欣赏乐曲：《春江花月夜》，让学生描述乐曲中的春天景象。
4. 创作活动：分组进行创作，鼓励学生发挥想象力，用音乐表达春天的美好。
5. 展示：让学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、评价。
第二单元：音乐与舞蹈教学目标1. 了解音乐与舞蹈的关系，感受音乐在舞蹈中的重要作用。
2. 学会简单的舞蹈动作，培养学生的舞蹈素养。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学内容1. 歌曲：《小星星》2. 舞蹈：简单的手势舞、民族舞等3. 创作活动：以音乐为基础，创作一段舞蹈动作。
教学步骤1. 引入：通过视频或图片让学生了解音乐与舞蹈的关系。
2. 学唱歌曲：《小星星》，引导学生感受歌曲的节奏和情感。
3. 舞蹈：教授简单的手势舞、民族舞等，让学生在音乐中感受舞蹈的魅力。
4. 创作活动：分组进行创作，鼓励学生将音乐与舞蹈相结合，创作出富有创意的舞蹈动作。
5. 展示：让学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、评价。
第三单元：音乐与故事教学目标1. 感受音乐与故事的紧密联系，体验音乐带来的想象力和情感共鸣。
2. 学会用音乐为故事配乐，培养学生的音乐表达能力。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学内容1. 歌曲：《两只老虎》2. 故事：《龟兔赛跑》3. 创作活动：为故事《龟兔赛跑》创作一段音乐。
教学步骤1. 引入：通过图片或视频让学生了解音乐与故事的联系。
2. 学唱歌曲：《两只老虎》，引导学生感受歌曲的节奏和情感。
3. 讲故事：《龟兔赛跑》，让学生在故事中感受音乐的魅力。
人教版小学四年级音乐下册(五线谱)全套PPT课件
苗岭的早晨
23
拓展资料
苗族，是一个古老的民族，散布在世界各地， 主要分布于中国的黔、湘、鄂、川、滇、桂、 琼等省区，以及东南亚的老挝、越南、泰国等 国家和地区。 根据历史文献记载和苗族口碑资料，苗族先 民最先居住于黄河中下游地区，其祖先是蚩尤， “三苗”时代又迁移至江汉平原，后又因战争 等原因，逐渐向南、向西大迁徙，进入西南山 区和云贵高原。自明、清以后，有一部分苗族 移居东南亚各国，近代又从这些地方远徙欧美
4
学练提示
用优美、富有表情的声音演唱这首歌曲。 唱会两个声部的旋律、与同学合作演唱。
5
西湖春晓
6
欣赏提示
请随歌声轻轻晃动身体，感受八六拍的 韵律。 仔细聆听歌曲，画出前两个乐句的旋律 线，说一说音乐表现的意境。
7
江南好
江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
少林，少林
少林，少林 有多少英雄豪杰都来把你敬仰 少林，少林 有多少神奇故事到处把你传扬 精湛的武艺 举世无双 少林寺威镇四方 悠久的历史 源远流长 少林寺美名辉煌
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唱山歌
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21
拓展资料
壮族（壮文：Bouxraeuz，英文：Bourau）， 旧称僮（zhuàng）族，是中国人口最多的一 个少数民族，民族语言为壮语，属汉藏语系壮 侗语族壮傣语支。 壮族源于先秦秦汉时期汉族史籍所记载的居 住在岭南地区的“西瓯”、“骆越”等，在全 国的31个省、自治区、直辖市中均有壮族分布， 主要聚居在南方，范围东起广东省连山壮族瑶 族自治县，西至云南省文山壮族苗族自治州， 北达贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县，南 抵北部湾。广西壮族自治区是壮族的主要分布 区。
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人音版音乐四年级下册《种太阳》课件PPT版
2024/1/30
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CATALOGUE
《种太阳》歌曲学习
2024/1/30
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歌曲背景及作者简介
2024/1/30
创作背景
《种太阳》是一首富有童趣和想象力的儿童歌曲，通过描述 孩子想要种出太阳的美好愿望，表达了儿童对光明和温暖的 向往。
作者简介
王赴戎，著名儿童音乐作曲家，创作了多首脍炙人口的儿童 歌曲，其作品风格独特，旋律优美，深受孩子们的喜爱。
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分享个人感受与收获
1 2
个人感受
学生可以分享自己在学习《种太阳》过程中的感 受和体会，例如对歌曲的理解和感受、演唱时的 情感体验等。
收获总结
学生可以总结自己在学习过程中的收获和成果， 例如对音乐元素的掌握、演唱技巧的提高、情感 表达的丰富等。
展望未来
3
学生可以展望自己在未来学习音乐的目标和计划 ，例如想要学习的歌曲类型、想要提高的演唱技 巧等。
力。
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民谣风格
歌曲中融入了民谣的元素，以其朴 实无华的旋律和贴近生活的歌词， 展现了民谣的亲切感和感染力。
多元化音乐元素
歌曲在保持儿童歌曲和民谣风格的 基础上，还融入了现代流行音乐的 元素，如电子合成器的运用等，使 音乐更加丰富多彩。
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类似歌曲推荐与欣赏
01
02
03
《小星星》
一首广为人知的儿童歌曲 ，旋律优美，歌词简单易 懂，适合儿童传唱。
制定比赛规则和评分标准
明确比赛规则，包括演唱技巧、表现力、创 意等方面的评分标准。
比赛现场布置
为比赛现场营造氛围，包括背景布置、灯光 音响等设备的准备。
16
四年级音乐下册ppt课件
吉他主要由琴身、琴颈、琴弦、品丝等部分组成，通过手指或拨片 弹奏琴弦来发出声音。
吉他演奏技巧
吉他演奏需要掌握正确的手指按弦方式和力度、拨片的正确运用和姿 势、以及在演奏过程中进行良好的节奏感和音乐感等技巧。
05
第五单元 音乐创作
创作简单的歌曲
总结词：激发音乐创作兴趣、掌握音乐创作技巧
详细描述
详细描述
音符是音乐的基本元素，是表达音乐节 奏和旋律的符号
节奏的认知
总结词：理解节奏的概念和基本形式，掌握节 奏的读法和演奏方法
01
节奏是音乐的骨架，是音乐表达的重要手 段
03
02
详细描述
04
了解节奏的基本概念，如节拍、拍子、小 节等
学习各种基本节奏型，如二拍子、三拍子 、四拍子等
05
06
掌握如何正确地读出节奏，并能够用乐器 演奏出来
中国民族音乐欣赏
01
02
总结词：中国民族音乐 具有悠久的历史和独特 的风格，是中华文化的 重要组成部分。通过欣 赏中国民族音乐，可以 帮助学生了解和感受中 华文化的魅力。
详细描述
03
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05
1. 民族乐器的介绍和演 奏展示，如二胡、笛子 、古筝等。
2. 经典的中国民族音乐 作品的播放，如《渔舟 唱晚》、《高山流水》 等。
钢琴结构
钢琴主要由琴键、击弦机、音板、 琴身等部分组成，通过琴键的按下 和释放来控制击弦机击打音板发出 声音。
钢琴演奏技巧
钢琴演奏需要掌握正确的坐姿、手 指的正确放置和运动方式、踏板的 运用等技巧，同时还需要进行长时 间的练习和磨炼。
小提琴演奏
小提琴简介
小提琴是一种弦乐器，起源于16 世纪的意大利，分为高音、中音 、次中音和低音四种类型，是现 代管弦乐团和室内乐团中重要的
最新人教版四年级音乐下册(简谱)电子课本课件【全册】
第一单元 绿水江南
最新人教版四年级音乐下册(简谱) 电子课本课件【全册】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最新人教版四年级音乐下册(简谱 )电子课本课件【全册】目录
0002页 0021页 0057页 0098页 0100页 0112页 0134页 0156页 0158页 0195页 0217页 0239页 0251页 0273页 0285页 0365页 0386页
第一单元 绿水江南 欣赏 西湖春晓 唱歌 少先队员采茶歌 第二单元 五十六朵花 欣赏 苗岭的早晨 活动 竹竿舞 音乐知识 十六分音符 第三单元 学戏曲 欣赏 唱脸谱 欣赏 京调 第四单元 环球采风 音乐知识 切分节奏 切分音 音乐知识 渐强 渐弱 欣赏 凯皮拉的小火车 音乐实践 欣赏 中国功夫 唱歌 男儿当自强
最新小学音乐四年级下册全册
小学音乐四年级下册全册新课标人音版小学音乐四年级下册精品教案全册第一课手挽手第一课时学习目标1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
3、在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，分别编创集体舞进行表演。
教学内容一、学习歌曲《拍手拍手》二、学习乐理知识：重音记号三、聆听歌曲《祝你快乐》教材分析歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。
歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。
音乐知识：重音记号认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
教学过程一、学习表演《拍手拍手》1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。
）3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
人教版四年级音乐下册(简谱)电子课本课件【全册】
第一单元 绿水江南
人教版四年级音乐下册(简谱)电子 课本课件【全册】
Байду номын сангаас
人教版四年级音乐下册(简谱)电 子课本课件【全册】目录
0002页 0021页 0057页 0115页 0166页 0194页 0216页 0238页 0250页 0277页 0299页 0321页 0343页 0355页 0367页 0447页 0466页
第一单元 绿水江南 欣赏 西湖春晓 唱歌 少先队员采茶歌 第二单元 五十六朵花 欣赏 苗岭的早晨 活动 竹竿舞 音乐知识 十六分音符 第三单元 学戏曲 欣赏 唱脸谱 欣赏 京调 第四单元 环球采风 音乐知识 切分节奏 切分音 音乐知识 渐强 渐弱 欣赏 凯皮拉的小火车 音乐实践 欣赏 中国功夫 唱歌 男儿当自强
新版人教版四年级下册音乐全册课件(最新修订)
运用
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• 在歌剧、芭蕾舞剧和清唱剧里，由于剧情需要， 有时也会有小步舞曲出现，例如法国作曲家柏辽 兹在他的清唱剧《浮士德的沉沦》第五场里，玛 格丽特入睡了，魔鬼梅菲斯特闯进她的房间里， 召来一群鬼火的精灵，它们在玛格丽特的周围飞 舞，一闪一闪地，于是魔鬼和它们一起跳着小步 舞，这就是著名的《鬼火小步舞曲》。
3、强调节奏的准确；如第15、23小节右手三连音要均匀 ；
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4、手指分开做好弹奏分解和弦的准备； 5、语气要明确；如第1-2小节为一句，左手是第 1-3小节为一个乐句； 6、连、断要明确；如第21-24小节中连奏、断奏 按乐谱标记的弹奏舞曲的韵律才能体现。
速度稍慢 力度较弱 旋律抒情
分段欣赏
第二部分B乐段
请同学们聆听第二部分B乐段音乐，边听边思考：
这乐段音乐在节拍、速度、力度、音乐情 绪上与A乐段的音乐有什么不同？ 这段音乐表现了什么场面？
有没有听到熟悉的节奏型？
分段欣赏
第二部分B乐段
请同学们模仿手鼓的演奏姿势用以下节奏型为第 二部分B乐段主题伴奏。
分段欣赏
第一部分A乐段
请同学们聆听第一部分A乐段音乐，这段音乐给 你怎样的感受？它的旋律进行有什么特点？
分段欣赏
第一部分A乐段
请同学们试着唱一唱第一部分A乐段主题。
分段欣赏
第一部分A乐段
请同学们模仿手鼓的演奏姿势用
的节奏型随音乐为第一部分A乐段主题伴奏。
分段欣赏
第一部分B乐段
请同学们聆听第一部分B乐段，边听边思考：
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复调音乐与主调音乐
• 1、什么叫复调音乐？ ✓ 答：概括地说，是两个或两个以上各具相对独立意义旋律的同
时进行。换句话说，是由不同的旋律线编制成的一个纵向、立 体结构的横向运动。由于纵向结合的不同方式，形成不同类型 的复调乐曲，如对比式复调、模仿式复调、补腔式复调，以及 二声部、三声部、四声部，还有更多声部的复调。 • 2、什么叫主调音乐？ ✓ 答：主调音乐为多声部音乐的一种。其特点是以数个声部为伴 奏形式，加强、陪衬主旋律。主调音乐的名称系相对于复调音 乐而言，其主要旋律可位于任何声部，而以同学们聆听下面的音乐，记录这段音乐的节奏 型。
四年级下册音乐人教版
第1课跳起来《新疆舞曲第二号》【教学目标】1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。
【教学过程】一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。
）二、作曲家简介。
有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。
三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。
）四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。
1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。
（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）（3）观看一段简短的手鼓演奏视频。
五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。
①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。
②跟着录音再唱上面的曲调。
六、欣赏第二乐段。
①和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复，“学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型，“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”）。
参与体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型做填充，（教师在钢琴上示范一小段琶音的音型），其后再听录音，学生边听边快速动手指，模拟琶音的演奏。
②接下来，第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。
学生说的不全面时，教师给以补充）。
参与体验：当听到强力度时，请紧握双手用力打节拍，当听到弱力度时，请伸出食指轻轻打节拍；当听到明亮的色彩时，摊开双臂，当听到暗淡的色彩时，请将双臂收回腰间。
在这一部分音乐的结尾处，听到手鼓声一起敲击。
七、欣赏第二部分（这一部分也分为两个乐段）（1）欣赏第一乐段。
①节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（由2/4拍变为6/8拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。
新人音版小学四年级下册音乐教案课程全册
全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
四年级第八册音乐教案1.1课题1．手挽手课时第一课时总节数两节教学目标知识在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
情感人们的友情传递、表达，莫过于音乐。
本课两首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。
重点在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
难点掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习上学期歌曲三、聆听《祝你快乐》四、表演《拍手拍手》五、音乐知识：重音记号六、小结: 师弹琴师伴奏1.初听乐曲设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。
3.讨论演奏该曲的形式及乐器。
5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6.合着乐曲声，试跳集体舞，8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。
1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征？3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
5.学唱第二部分：(1)听一听、唱一唱：(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。
(4)这句有困难时，可以改为唱师生问好歌学生分组边唱边表演聆听乐曲。
回答问题请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。
合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。
4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱并群策群力进行修改。
7.完整地合着乐曲边跳边唱。
回答问题聆听回答问题4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。
新人音版小学四年级下册音乐教案课程全册
新人音版小学四年级下册音乐教案课程全册 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-2013—2014学年度第二学期四年级音乐教学进度表全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
四年级第八册音乐教案师弹琴师伴奏1.初听乐曲设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。
3.讨论演奏该曲的形式及乐器。
5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6.合着乐曲声，试跳集体舞，8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。
1.设问：什么场合会出现掌声掌声能表达什么情感 2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
5.学唱第二部分：(1)听一听、唱一唱：(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。
(4)这句有困难时，可以改为(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
我们大家手挽手，发唱。
回答问题聆听回答问题4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律有没有基本相同的曲调(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
(2)听第二部分曲调范唱。
恢复速度。
）（把全班学生分为二个声部学唱。
学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
7.填入歌调，有感情地演唱。
新人音版小学四年级下册音乐教案课程全册
2013—2014学年度第二学期四年级音乐教学进度表全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
四年级第八册音乐教案师弹琴师伴奏1.初听乐曲设问：这首歌曲给你什么感受？2.再细听乐曲。
3.讨论演奏该曲的形式及乐器。
5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6.合着乐曲声，试跳集体舞，8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。
1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。
设问：歌曲有什么特征？3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）（2）学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
5.学唱第二部分：(1)听一听、唱一唱：(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。
(4)这句有困难时，可以改为(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加修改。
7.完整地合着乐曲边跳边唱。
回答问题聆听回答问题4.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
(2)听第二部分曲调范唱。
恢复速度。
）（把全班学生分为二个声部学唱。
学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
7.填入歌调，有感情地演唱。
2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。
(1)找出歌曲中的重音记号。
9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。
(2)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。