一年级语文上册语文园地七教案
2024年部编版语文一年级上册语文园地七 教案
2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案一、教学目标1.巩固本单元所学拼音，正确书写生字。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3.感知课文内容，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重难点1.重点：巩固拼音，正确书写生字。
2.难点：理解课文内容，感知自然之美。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，我们已经学完了本单元的课文，今天我们来回顾一下，大家觉得这个单元的课文有什么共同点呢？2.对，都是关于大自然的。
那么，我们来学习一下这个单元的语文园地七吧。
二、学习园地七内容1.我们来学习“我会读”这一部分。
请大家翻开书，找到“我会读”，我们一起读一遍。
2.现在，请同学们自己读一读，注意发音要准确哦。
4.下面我们来学习“我会写”这一部分。
请大家翻开书，找到“我会写”，我们一起写一写。
5.现在，请同学们拿出练习本，跟着我一起写。
注意笔顺、笔画，写完后互相欣赏一下。
第二课时一、复习园地七内容1.同学们，昨天我们学习了园地七的内容，现在我们来复习一下。
2.请大家翻开书，找到“我会读”，我们一起读一遍。
3.下面，请同学们自己读一读，注意发音要准确哦。
二、学习课文《小池》1.现在，我们来学习一篇新的课文，《小池》。
请大家翻开书，找到《小池》。
2.我们先一起读一遍课文，注意朗读时的节奏和感情。
3.现在，请同学们自己读一遍，注意理解课文内容。
4.下面，我们来讨论一下课文中的生字词。
请大家找出课文中的生字词，并用自己的话解释一下。
2.请大家说一说，这个单元我们学习了哪些课文？你最喜欢哪一篇？3.下面，我们来拓展一下。
请大家想象一下，如果让你写一篇关于大自然的课文，你会写什么？4.现在，请同学们分组讨论，每组选一个代表来汇报你们的想法。
四、作业布置1.抄写园地七中的生字词。
2.预习下一课《小池》。
五、课堂小结同学们，今天我们学习了园地七的内容，大家对课文有了更深的理解。
希望大家在课后能够认真复习，不断提高自己的语文水平。
2024年一年级上册语文园地七教案精选
2024年一年级上册语文园地七教案精选一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，能够流利地朗读和背诵课文。
3. 通过学习课文，让学生了解秋天的特征，培养学生的观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的学习，课文内容的理解，秋天特征的认识。
2. 教学重点：朗读和背诵课文，学会观察生活中的秋天。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，生字词卡片，黑板。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，引出本节课的主题。
2. 新课导入：学习生字词，讲解课文内容，让学生跟读，理解课文。
3. 例题讲解：选取课文中的重点句子，进行解析，帮助学生理解。
4. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上画一画自己心中的秋天，同时练习书写本节课的生字词。
5. 小组讨论：让学生分小组讨论，如何向同学介绍秋天的特征。
六、板书设计1. 课文语文园地七2. 生字词：秋天、树叶、松鼠、花生等。
3. 课文重点句子：秋天来了，树叶黄了，小松鼠找不到花生了。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的秋天，并写一篇关于秋天的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：检查学生对生字词的掌握情况，对课文内容的理解程度，以及学生的绘画和写作能力。
2. 拓展延伸：让学生课后观察秋天的变化，收集秋天的树叶，进行树叶画创作，提高学生的动手能力。
同时，鼓励学生向家长介绍秋天的特征，锻炼学生的口语表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于生字词的学习、课文内容的理解以及秋天特征的认识。
难点则在于如何让学生更好地掌握这些生字词，理解课文内容，并将所学知识运用到实际观察中。
1. 生字词的学习：教师应通过生动形象的方式，如生字词卡片、多媒体课件等，让学生直观地学习生字词，加强记忆。
部编版小学语文一年级上册-语文园地七(教学设计+反思)
部编版小学语文一年级上册-语文园地七（教学设计）一、教学前的准备工作在进行本次语文课教学设计之前，教师首先需要对教材内容有深刻的理解。
在学生阅读了七篇课文后，基本掌握了一定的文化知识和阅读技能，此次教学设计将进一步加强学生的语文能力。
为了更好地实施教学，教师需要做好以下准备：1.调查学生的知识储备和学习状况，制定差异化教学措施；2.精心准备教具，包括PPT课件、挂图等辅助工具；3.撰写本节课的教案，确保课堂有序进行；4.安排好课堂活动，丰富教学内容。
二、教学目标1. 知识目标•理解并掌握词汇：卖、单、秤、果汁摊、小饭桌；•阅读理解短文，掌握文中的基本信息；•学习歌曲《买东西》。
2. 能力目标•培养学生阅读理解能力，提升学生对文本的理解、提问和分析能力；•培养学生描述事物的能力，提高学生口语表达能力；•提高学生独立思考问题和解决问题的能力，训练学生的实践操作能力。
3. 情感目标•培养学生良好的学习习惯和思考习惯；•培养学生热爱生活、乐于学习、勤奋好学的良好品质；•增强学生对中华文化的认知和理解，培养学生的民族自豪感。
三、教学内容及流程1. 导入课堂•学生认真观看本节课的PPT课件，了解今天将要学习的内容；•老师向学生介绍目标并提出问题：你们想知道我会让你们做什么吗？2. 主体课程1.范文朗读：由学生朗读《果汁摊》，并提问提醒学生仔细听，了解篇章的意义。
2.阅读理解：请学生快速阅读短文并回答问题，提醒学生需要注意细节的把握，并掌握短文中重要内容。
3.情景复现：请学生分为小组，在组内角色扮演，完成短文中的情景复现。
4.学习歌曲：请学生学唱歌曲《买东西》，需要标准发音，并请每一个学生都唱一遍歌曲。
5.语文练习：请学生完成与短文相关的练习，包括填空、选择、连线以及简单的作文练习。
3. 课堂总结•老师和学生一起总结本节课的教学内容，回答以下问题：我们今天学到什么？我们的目标达到了吗？四、教学反思在本节课的教学中，我充分考虑到学生的兴趣点、学习习惯和知识储备，采取了开放式教学，让学生可以自由操控，并自主思考。
一年级语文《语文园地七》教案（通用12篇）
一年级语文《语文园地七》教案（通用12篇）一年级语文《语文园地七》教案篇1【教学目标】１、引导同学通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
２、引导同学通过读，积累句子，巩固生字。
３、激发同学交流的愿望，培养同学的合作能力，引导同学做一个老实的人，培养良好的交际习惯。
４、鼓励同学在课外阅读中做个有心人。
【教具准备】１、字词卡片。
２、与“口语交际”有关的多媒体课件。
【教学课时】３课时。
第一课时〖教学目标〗１、认识生字，引导同学发现识字规律。
２、在学习中培养同学的合作能力，激发学习的热情。
〖教具准备〗识字卡片。
〖教学过程〗我的发现一、我会认１、（出示识字卡片）同学大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２、指名答：同学甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
同学乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有同学丙：我发现……３、识记生字。
４、鼓励同学用自身喜欢的方法识字。
二、我会填１、引导同学回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２、指名说一说填上哪一个字？（心）３、你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４、扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时〖教学目标〗１、通过练习，协助同学积累词句。
２、朗读短文，培养同学的阅读能力。
〖教具准备〗识字卡片。
〖教学过程〗日积月累一、读读记记１、出示句子，同学自读。
“只有自身种，才有吃不完的菜。
”“自身学会生活的身手，才干成为真正的狮子。
”２、指名读句子，要读正确、读流利。
３、练习背诵。
４、说说你读懂了什么？５、鼓励同学课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理二、我会写１、出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。
2024年部编版一年级上册《语文园地七》语文教案
2024年部编版一年级上册《语文园地七》语文教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 学会构建不同类型的句子和段落，提高语言表达能力。
3. 培养阅读兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，句子和段落的构建。
教学重点：培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、生字词卡片。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的兴趣。
2. 生字词学习：学习本节课的生字词，引导学生正确书写和运用。
3. 句子与段落学习：通过例句展示，教授不同类型的句子和段落构建方法，让学生进行随堂练习。
4. 阅读与欣赏：选取适合一年级学生的阅读材料，指导学生阅读并分享感受。
六、板书设计1. 生字词：以卡片形式展示，方便学生查看。
2. 句子与段落：以例句和示意图形式呈现，直观易懂。
3. 阅读材料：以文本形式展示，方便学生阅读。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的生字词，并用它们各写一个句子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读，提高阅读能力，同时加强家校合作，让家长参与孩子的学习过程。
重点和难点解析一、教学内容重点关注生字词的学习和运用，以及句子、段落的构建。
1. 生字词学习：本节课生字词的选择应贴合学生生活实际，便于学生理解和记忆。
在教学过程中，教师应注重引导学生通过组词、造句等方式，加深对生字词的理解和运用。
2. 句子与段落构建：教授不同类型的句子和段落构建方法，如陈述句、疑问句、祈使句等，以及简单句、复合句等。
通过例句分析，让学生掌握句子成分和句子结构，为今后的写作打下基础。
二、教学目标重点关注学生语言表达能力的培养。
1. 掌握生字词：通过学习，使学生能够熟练掌握生字词，为语言表达提供丰富词汇。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自2024年新版部编一年级语文教材《语文园地七》，主要内容包括：诗词《静夜思》、《画鸡》；童话故事《小兔子乖乖》；语文园地中的“读一读，记一记”、“我会写”和“我会连”等部分。
二、教学目标1. 学习并掌握本课生字词，能够正确认读和书写。
2. 通过学习诗词和童话故事，培养学生的审美情趣和道德素养。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的朗读与理解，生字词的书写与运用。
2. 教学重点：诗词的意境体会，童话故事的寓意理解，生字词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚的图片，引导学生体会夜晚的宁静，进而引入诗词《静夜思》的学习。
2. 诗词教学：（1）朗读：教师示范朗读，学生跟读，体会诗词的韵律美。
（2）理解：讲解诗词的意境，帮助学生理解诗人的思乡之情。
3. 童话故事教学：（1）朗读：教师讲述故事，学生认真倾听。
（2）讨论：分组讨论故事中的小兔子是如何智斗大灰狼的，培养学生的道德素养和团队协作能力。
4. 语文园地教学：（1）“读一读，记一记”：学生自读，教师检查。
（2）“我会写”：指导学生书写生字词，强调笔顺和结构。
（3）“我会连”：学生连线练习，巩固知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 诗词《静夜思》：夜晚、月亮、思乡。
2. 童话故事《小兔子乖乖》：勇敢、智慧、团结。
3. 生字词：床、前、光、低、思、乡、鸡、鸭、猫、狗等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写诗词《静夜思》和《画鸡》。
（2）根据《小兔子乖乖》的故事，画一幅插图。
（3）完成语文园地中的“我会写”和“我会连”部分。
2. 答案：（1）诗词抄写见课本。
（2）插图可根据故事情节自由发挥。
（3）答案见课本。
统编版(2024)语文一年级上册《语文园地七》教案及反思
统编版（2024）语文一年级上册《语文园地七》教案及反思一、教材分析：《语文园地七》是统编版（2024）一年级上册语文第七个园地。
只要旨在通过有趣的故事和活动，培养学生的语言表达能力和阅读兴趣。
本单元包括多个板块，如识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读等。
识字加油站通过认识家人称谓的词语，引导学生在生活中识字。
字词句运用板块让学生通过比一比，写一写，区分形近字；学习词语接龙，拓展词汇量。
书写提示指导学生书写左上包围和右上包围的字的笔顺规则。
日积月累积累关于春节的古诗《元日》。
和大人一起读《春节童谣》，感受春节的欢乐氛围。
本园地贴近学生生活，通过图文并茂的方式，引导学生认识新字词，学习基本的句子结构，同时注重培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标：【知识与技能目录】：1.认识并掌握本单元的新字词，能够正确书写。
2.了解汉字“日”和“寸”做偏旁时在不同位置的写法变化，能正确书写汉字。
【过程与方法】：1.学习词语接龙的游戏方法，积累词汇。
2.正确朗读《春节童谣》，了解春节的传统习俗，感受传统文化的魅力。
3.能够理解并复述课文内容，提高语言表达能力。
【情感与价值观目标】：1.通过小组合作学习，增强学生的团队协作能力。
2.培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力，激发阅读兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识新字词，理解课文内容。
2.认识亲属称谓的词语，掌握左上包围和右上包围的字的笔顺规则。
3.朗读《春节童谣》，了解春节习俗。
【教学难点】：1.理解不同职业的特点和意义，正确书写生字，注意笔画顺序和结构。
2.引导学生在生活中主动识字，理解古诗《元日》的含义，感受春节的文化内涵。
3.提高学生的语言表达能力和想象力。
四、学情分析：一年级的学生经过一段时间的学习，已经掌握了一些基本的识字方法和学习习惯。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏和互动的学习方式。
但是，他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
部编版小学一年级上册《语文园地七》教案设计
部编版小学一年级上册《语文园地七》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“园、地、里”等生字。
（2）会写“天、气、下、雨、安、全”六个字。
（3）正确朗读词语和句子，感受语言文字的韵律美。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多种朗读形式，提高学生的朗读能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。
（2）激发学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识生字，会写生字。
（2）正确朗读词语和句子。
2.教学难点：（1）引导学生发现词语的规律，提高记忆效果。
（2）培养学生的合作意识。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张美丽的公园图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
2.学习生字（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，认一认。
（2）教师引导学生用生字卡片组词，如：“园”字可以组成“公园”，“地”字可以组成“大地”。
（3）教师讲解生字笔顺、笔画和结构，让学生书写生字。
3.学习词语（1）教师出示词语卡片，让学生读一读，理解词语意思。
（2）教师引导学生用词语造句，如：“天气”可以组成“今天天气真好”。
（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己发现的词语规律。
4.学习句子（1）教师出示句子卡片，让学生读一读，理解句子意思。
（2）教师引导学生用句子进行仿写，如：“天上的白云像棉花糖。
”（3）教师组织学生进行小组讨论，分享自己的仿写句子。
5.课堂小结（2）教师鼓励学生用自己的语言描述语文园地的美丽。
6.课后作业（1）抄写生字和词语。
（2）仿写句子，描述语文园地的美丽。
四、教学反思本节课通过观察图片、学习生字、词语和句子，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的合作意识。
但需要注意的是，在小组讨论环节，要确保每个学生都能参与到讨论中，让每个学生都有发言的机会。
2024年一年级上册语文园地七教案通用
2024年一年级上册语文园地七教案通用一、教学内容二、教学目标1. 学生能够掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 学生能够运用所学的句子结构进行表达，提高语言组织能力。
3. 学生通过阅读短文，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写与运用，句子结构的掌握。
教学重点：阅读理解的训练，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 字词学习：a. 教师带领学生朗读生字词，引导学生注意字音、字形。
b. 学生自主练习书写生字词，教师进行个别辅导。
3. 句子练习：a. 教师出示例句，引导学生分析句子结构，并进行仿写。
b. 学生进行课堂互动，互相分享自己创作的句子。
4. 阅读理解：a. 教师带领学生朗读短文，引导学生理解短文内容。
b. 学生针对短文内容进行思考和讨论，回答教师提出的问题。
b. 学生分享学习收获，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 生字词部分：用不同颜色的粉笔书写，突出重点字词。
2. 句子结构部分：用简洁明了的示例句进行展示。
3. 阅读理解部分：列出短文的主旨大意和关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写五遍。
b. 根据所学的句子结构，编写一段话。
c. 阅读一篇短文，回答相关问题。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
c. 短文阅读答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学进度，确保学生掌握重点知识。
2. 拓展延伸：a. 布置一道家庭作业，让学生观察生活，用所学的句子结构描述自己喜欢的事物。
b. 推荐一本适合一年级学生的课外读物，鼓励学生进行阅读，提高阅读能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的字词学习环节。
2. 句子练习环节的互动和创作。
3. 阅读理解的短文选择和问题设计。
一年级语文《语文园地七》教案（精选12篇）
一年级语文《语文园地七》教案（精选12篇）一年级语文《语文园地七》教案篇1【学习目标】1、引导学生发现按偏旁归类识字的方法，让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。
2、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。
通过读，积累句子，巩固生字。
3、积累，巩固学过的生字。
4、围绕“诚实”这个主题，进行口头表达。
【课前准备】1、学生：“字词游戏”中汉字的字卡。
2、教师：口语交际《该怎么做》课件。
第一、二课时（或1.5课时）〖我的发现〗1、我会认：⑴认读这些汉字，去发现它们有什么相同的地方。
⑵先读第一组：饿、饼……,要求读准字音。
引导发现这些字都是“食”字旁，都与“食”有关。
⑶学习第二组：猴、猫……,要求同上。
⑷识记生字。
⑸鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字。
2、我会填：⑴引导学生思考，“今”“相”“自”“音”“你”“原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？⑵试着加一加，看是不是加上这个字都能组成另外的字。
如果行，就对了。
再把这个字填进圆圈里。
（要求先独立思考，再与其他同学商量）⑶拓展练习：如：“少”“工”“气”“羊”“先”加一个什么偏旁可以换成新的字？（氵）〖日积月累〗1、读读记记：⑴先读读句子，想想这两句话的意思。
⑵记背这两个句子。
⑶鼓励学生课后搜集、背诵这类给人以启发的句子。
2、我会写：⑴先读一读“冷”“热”，想想这两个字是相反的意思，再说出另外五个字的反义词。
⑵把这五个意思相反的字分别写进对应的田字格里。
提醒学生注意字的间架结构和书写姿势。
3、我会读：⑴学生自读，读正确、读流利。
⑵边读边想，了解大意。
⑶有感情地朗读，同桌互读互听。
〖展示台〗1、用学生说、老师写的方式，比比谁认的字多。
2、玩“字词游戏”：⑴学生拿出课前准备的卡片，练习组新字的游戏，边组边读。
⑵学生在书上通过连线的方式组词语，边组边读，还可以与另外的字组词语。
一年级语文《语文园地七》教案篇2【教学目标】1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2024年新教材一年级语文上册 语文园地七 精华版教案
核心素养目标文化自信:学习谚语,感受中华文字的独特魅力。
培养大胆交流的自信心,学会文明有礼的传统美德。
语言运用:根据场合,用合适的音量与他人交流。
思维能力:了解汉字偏旁表义的构字规律,并尝试运用规律进行识字;了解利用太阳辨别方向的方法。
审美创造:引导学生通过和大人一起阅读,感受故事的趣味,从而热爱阅读。
课前解析语文园地七共安排了五个板块的内容。
“识字加油站”编排了14个表示亲属称谓的词语,引导学生结合生活经验,认识“姐、妹”等5个生字,女字旁1个偏旁,会写“爸、妈”2个字。
“字词句运用”由三道题组成:第一题为汉字相似笔画的比较,八个笔画,两两一组,共四组;第二题是引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律;第三题编排的是一首关于辨别方向的儿歌,引导学生借助儿歌,复习巩固已学的方位词。
“日积月累”编排的是四句谚语,让学生在读背的同时,大致了解谚语中蕴含的道理。
“口语交际”以问题的形式引发学生思考,到底什么时候要大声说话,什么时候要小声说话。
通过三个有代表性的场景图,引导学生具体感知所处的场合不同,说话的音量也要有所不同。
根据不同的场合,控制自己的音量是一种社交礼仪,也是一种交际原则。
这对一年级的学生来说是比较缺乏的,需要引导示范,帮助他们学会在不同的场合,用合适的音量与他人交谈。
“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》,引导学生通过和大人一起阅读,感受故事的趣味。
教学目标1.认识5个生字和1个偏旁,学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声。
会写“爸、妈”2个字。
2.能区分弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同,并正确书写。
(重点)3.发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。
(重点)4.朗读、背诵儿歌。
进一步感受方位词,初步了解借助太阳辨别方向的方法。
(难点)5.能朗读、背诵谚语。
初步了解谚语蕴含的道理。
6.根据场合,用合适的音量与他人交流。
2024年一年级语文《语文园地七》精彩教案优秀精选
2024年一年级语文《语文园地七》精彩教案优秀精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《语文园地七》，主要内容包括：1. 诗歌《春天来了》；2. 看图识词：蝴蝶、小鸟、花朵等；3. 拼音练习：声母、韵母及整体认读音节的练习；4. 语文实践活动：春天里的发现。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读诗歌《春天来了》，认识并掌握生词，学会声母、韵母及整体认读音节的拼读方法；2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生观察自然、发现生活中的美的能力；3. 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母及整体认读音节的拼读方法；2. 教学重点：诗歌《春天来了》的朗读与理解，生词的认识与掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点，引出本课主题；2. 新课内容学习：（1）学习诗歌《春天来了》，教师范读，学生跟读，理解诗意；（2）学习生词，结合图片认识蝴蝶、小鸟、花朵等；（3）学习拼音，练习声母、韵母及整体认读音节的拼读；3. 实践活动：春天里的发现，学生分小组观察校园里的春天，记录下来；4. 随堂练习：根据所学内容，完成练习题；六、板书设计1. 诗歌《春天来了》；2. 生词：蝴蝶、小鸟、花朵等；3. 拼音：声母、韵母及整体认读音节；4. 春天里的发现。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读诗歌《春天来了》三遍；（2）用拼音写出生词：蝴蝶、小鸟、花朵；（3）根据课堂所学，记录下你发现的春天里的美好事物。
2. 答案：（1）诗歌《春天来了》；（2）生词拼音：hudie、xiaoniao、hua Duo；（3）答案不唯一，鼓励学生发挥想象，写出自己的发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的春天图片导入，激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
一年级语文上册《语文园地七》教案
一年级语文上册《语文园地七》教案教案一：认读教材课文目标：学生能够准确认读教材课文《秋天的爱》。
步骤：1. 导入：引导学生回忆秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 导读：师生共同朗读课文标题和作者，使学生熟悉课文信息。
3. 教授生字：逐字教授生字，帮助学生掌握字音和字形。
4. 全文阅读：师生共同朗读课文，重点注意语调和语速。
5. 情感导入：与学生分享自己对秋天的感受，鼓励学生表达自己的感受。
6. 小组合作：将学生分成小组，组内互相交流自己对课文的理解和感受。
7. 整理发言：每个小组派一位代表向全班分享小组成员的观点和感受。
8. 结束：总结本课内容，鼓励学生在家里多读课文，增强阅读兴趣。
教案二：学习课文语文知识点目标：学生能够理解和运用《语文园地七》中的重点知识点。
步骤：1. 导入：与学生回顾上节课所学内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 教授语文知识点：逐个教授本节课的重点知识点，包括词语解释、句子理解等。
3. 示例讲解：通过具体的例子演示如何应用所学知识点，帮助学生理解并记忆。
4. 合作探究：将学生分成小组，根据教师给出的练习题进行合作探究。
5. 辅助讲解：教师巡回指导，对学生的疑难问题进行解答和辅导。
6. 汇报分享：每个小组派一位代表向全班分享小组成员的解题思路和答案。
7. 知识巩固：进行课堂练习，巩固所学的语文知识点。
8. 结束：总结本课内容，布置课后作业，提醒学生复习，并对下节课内容进行导引。
教案三：课文拓展活动目标：通过拓展活动，增加学生对课文的理解和应用能力。
步骤：1. 导入：与学生回顾上节课的内容，引起学生对本节课的期待。
2. 拓展阅读：指导学生从图书馆或家中找到与本课课文相关的书籍，并进行阅读。
3. 小组讨论：将学生分成小组，进行课文相关问题的讨论和思考。
4. 创作绘画：鼓励学生根据课文情节进行绘画创作，展示自己的想象力和艺术才华。
5. 文字表演：将课文内容改编成小剧本，让学生分角色进行表演。
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学一年级上册语文园地七。
教学内容包括：语文园地七的篇章阅读、生字词学习、句子练习以及拓展阅读。
具体章节内容为：1. 章节一：《小小的船》。
学习课文内容，掌握生字词，感受诗歌的韵律美。
2. 章节二：《太阳和月亮》。
学习课文内容，理解太阳和月亮的关联，拓展想象力。
3. 章节三：《在家里》。
学习课文内容，认识家庭环境，培养家庭情感。
二、教学目标1. 掌握语文园地七的生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，能够用自己的话复述故事，培养表达和沟通能力。
3. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，句子练习。
教学重点：课文内容的理解和家庭情感的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、生字词卡片、课文挂图、板书用品。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并描述太阳和月亮的形状，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：学习《小小的船》一课，引导学生感受诗歌的韵律美，学习生字词。
a. 朗读课文，让学生跟随教师一起朗读，感受诗歌的韵律。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 随堂练习：让学生用生字词造句。
3. 学习《太阳和月亮》一课，引导学生发挥想象，理解太阳和月亮的关联。
a. 朗读课文，让学生用自己的话复述故事。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 课堂讨论：让学生谈谈自己对太阳和月亮的认识和想象。
4. 学习《在家里》一课，引导学生认识家庭环境，培养家庭情感。
a. 朗读课文，让学生用自己的话描述课文内容。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 实践活动：让学生画出自己的家庭环境，并分享给同学。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 用不同颜色粉笔标注课文重点句子。
一年级的《语文园地七》教学设计一等奖3篇
1、一年级的《语文园地七》教学设计一等奖【学习目标】１、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。
２、认识９个生字，巩固识字，积累词语。
３、能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。
４、能把自己所画的图画用文字表达出来。
５、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。
【课前准备】１、多媒体课件。
２、识字卡片、词语卡片。
３、竞赛评比用的小红旗。
４、让学生准备展示内容。
【教学设计】我的发现要引导学生发现：同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。
１、激趣：今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示回字，用回字来组词。
２、引导：这位朋友要教给我们新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴。
３、结论：同一个字在不同的语境有不同的意思。
４、扩展积累：引导学生用打字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。
日积月累一、读读认认１、激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。
（课件播放：结合实物出现词语）２、小组内练习词语。
３、比一比：小组开火车读词语比赛，比哪组的火车开得好。
同学来挑战，看谁最棒。
４、认读生字：刚才我们认识的词语中有很多要认的生字：（课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟）⑴小组内互相读一读生字。
⑵老师用生字卡片抽查。
⑶听字音举卡片。
⑷小组讨论交流：你有什么好办法可以记住这些字形？二、读读背背１、引入：成语是我国语言文化的'精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。
２、小组内练习读成语。
３、比一比看谁读得快，读得最准确，记得最牢固。
４、学生自由说成语的意思。
５、扩展积累：你还能说出哪些成语？口语交际１、看图了解图意：⑴出示挂图，提出要求：先仔细看图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观察，说说讲了一件什么事？⑵自己看图、理解图意。
⑶在小组内连说。
２、续编故事：⑴小组讨论：如果你是这位小朋友，你会怎么做？⑵列出学生想的办法。
2024年一年级上册语文园地七教案精选
2024年一年级上册语文园地七教案精选一、教学内容二、教学目标1. 学会本节课的生字、词语，并能正确运用；3. 感受诗歌的节奏与韵律，激发学生对语文的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：词语的正确运用、句子的阅读与表达；教学重点：生字、词语的学习，诗歌的朗读与欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：生字卡片、词语卡片、教学PPT、诗歌朗读录音；学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个与课程相关的小故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 新课内容学习（20分钟）：（1）学习生字、词语，让学生正确认读，理解词义；（2）学习句子，引导学生阅读并表达；（3）学习诗歌，感受诗歌的节奏与韵律，指导朗读技巧。
3. 实践情景引入（10分钟）：设置一个生活场景，让学生运用所学词语、句子进行表达。
4. 例题讲解（15分钟）：针对课程内容，设计典型例题，进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字、词语；2. 句子；3. 诗歌；4. 本节课的重点与难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课生字、词语；（2）用本节课学到的句子进行造句；（3）朗读诗歌，并用自己的话进行简要介绍。
2. 答案：（1）生字、词语抄写无误；（2）造句通顺，表达清晰；（3）诗歌朗读流畅，介绍合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生课外阅读，积累更多词汇；（2）鼓励学生参加诗歌朗诵比赛，提高表达能力；（3）开展语文实践活动，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入；2. 教学过程中的例题讲解；3. 作业设计中的造句练习；4. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 紧密联系生活实际，让学生感受到所学知识在实际生活中的运用；2. 情景要具有趣味性，能吸引学生的注意力；3. 难度适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的思考。
小学一年级语文上册《语文园地七》教案
小学一年级语文上册《语文园地七》教案一、教学目标1.能根据所给出的生字和熟词正确地阅读课文，口头表达内容。
2.能标出句子的末尾标点。
3.理解课文的主要内容，用自己的话说出课文的主旨。
4.理解新生词的意思并在句子中正确运用。
二、教学重点1.能标出句子的末尾标点。
2.能理解课文的主要内容，用自己的话说出课文的主旨。
三、教学难点理解新生词的意思并在句子中正确运用。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师放映一段关于受惊的小鸟的视频，引导学生“惊讶”、“害怕”、“紧张”等感受，进而引出一年级同学的故事，教师点拨学生如何用恰当的词汇表达故事中的情感。
2. 导学（15分钟）2.1 生字学习黑黑的、一蹦一跳、瓢虫。
2.2 教学课文请学生读课文，并标出句子的末尾标点。
教师帮助学生理解不懂的单词，扩展学生的词汇量。
2.3 课文品读1.请学生朗读课文，并回答以下问题：•故事的主人公是谁？•故事发生在哪里？•课文的主要内容是什么？•瓢虫为什么会受惊？•小朋友用什么方法让瓢虫不害怕了？2.鼓励学生多角度思考，并加以点拨：•可以尝试找到故事的高潮部分并解读其寓意。
•可以尝试通过读图法理解课文内容。
•可以尝试通过角色扮演来加深对故事情节的理解和记忆。
3. 操练（20分钟）3.1 句子连成完整的片段请学生用正确的标点将以下句子组成完整的片段：黑黑的泥地上有一只瓢虫。
它一蹦一跳地往前走。
看见了很多和它一样的小虫子。
3.2 运用新生词汇请学生用新生词汇构造出一个简短的句子。
•黑黑的•一蹦一跳•瓢虫4. 巩固练习（15分钟）教师根据课本内容设计各种练习，如阅读理解、游戏等，巩固学生对课文的理解和记忆，同时也锻炼学生的语文能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师根据本节课的重点和难点对学生进行小结和点拨，总结本节课的教学成果。
五、课后作业1.把课文朗读5遍，背诵中文翻译。
2.画一张教室里的场景图，标注新生词汇。
3.写一篇与“瓢虫”有关的短文，使用本节课学到的新词汇。
部编人教版语文一年级上册《语文园地七》教案
部编人教版语文一年级上册《语文园地七》教案
一、教学目标
1.能听懂、说出故事中的关键信息。
2.能根据所听内容回答老师提出的问题。
3.能复述并理解故事情节。
二、教学重点
1.听懂故事内容。
2.理解故事情节。
三、教学难点
1.听懂并准确表述关键信息。
四、教学准备
1.故事幻灯片或图片。
2.用于复述故事的图表或绘画。
3.听力问题的准备。
五、教学过程
1. 导入
（1）利用生动的图片或幻灯片引入故事内容。
（2）提问学生对图片的看法，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 听故事
（1）播放故事录音，让学生专心聆听。
（2）教师根据故事内容提问学生，确保学生理解故事情节。
3. 复述故事
（1）让学生分组，对故事进行复述。
（2）鼓励学生用自己的话语描述故事情节，帮助他们提高语言表达能力。
4. 拓展活动
（1）让学生展示他们自己的图表或绘画，表达对故事的理解。
（2）组织学生进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
六、课堂小结
通过本节课的教学，学生能够听懂故事内容并能对故事情节进行复述。
希望学生能够在课后继续强化对故事的理解和复述能力。
七、作业布置
让学生写一篇小短文，描述自己喜欢的故事情节，并表达自己对故事的理解。
八、教学反思
本节课教学中，学生的参与度较高，但有部分学生在复述故事时有些困难。
下节课可以加强语言表达训练，帮助学生更好地理解和复述故事。
以上就是本节课的教学内容，希望对学生的语文学习有所帮助。
一年级上册语文园地七教案
一年级上册语文园地七教案一年级上册语文园地七教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的一年级上册语文园地七教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级上册语文园地七教案1教学目标：1、通过对比，识记容易写错的生字。
培养学生归纳、整理易错字的习惯。
2、熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。
体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。
重点难点：通过对比，识记容易写错的'生字。
培养学生归纳、整理易错字的习惯。
一、谈话引入新课。
1、师：你们平时经常写错字吗？遇到容易写错的字你们是怎么处理的？是一直让它错下去？2、全班交流。
3、师：今天我们将学习解决易错字的方法。
二、展示台1、看看其他同学是怎样处理易错字的，一起来看看吧。
棉被———泼水纸巾———低头带领———展现战士———土地散步———南瓜今天———口令带领———穿戴果园———圆心以后———已经汽水———气体再见———正在心情———晴天2、读一读，把平时你也容易写错的字圈起来。
3、你也学学书上的办法将这里边到再在你还容易写错的字也单独记下来，时刻提醒自己。
4、给你们5分钟，将你们平时容易写错的字在笔记本上用相同的方法记下来。
5、同学们展示自己收集的易错字，提醒其他同学。
三、日积月累1、出示数九歌。
2、学生自由读一读，借助拼音把数九歌读通读熟悉。
3、再读数九歌：自由读、同桌读、分男女读、全班齐读。
4、简要理解数九歌的意思。
5、试着背一背。
四、老师总结，布置作业。
一年级上册语文园地七教案2教学目标：1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。
2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。
3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。
4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
重点难点：了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
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精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！语文园地七1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。
2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。
3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写词语，能根据图意说一两句话。
4.借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵，了解成语蕴含的道理。
5.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味性。
重点1.认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。
2.了解日字旁、女子旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。
3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写。
难点1.借助拼音把成语读正确、流利；了解成语蕴含的道理。
2.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味性。
1.识字加油站。
“识字加油站”是一组人物称呼词串。
学生对于家人称呼并不陌生，可充分利用学生的生活经验，层层推进，再通过创编《家族歌》来理清家人称谓之间的关系。
本环节要认识5个生字，“哥、姐、爷”鼓励学生结合已有的熟字“歌、组、爸”自主识字。
“弟”可以用图文对照的方式来识记，“叔”用加一加的方法识记。
对于这些轻声音节的词语，通过范读来指导学生读准字音。
2.我的发现。
“我的发现”重在了解形旁“日字旁、女字旁”和字义的关系。
先引导学生发现“妈、奶、姐、妹”这些字的相同点——都有女字旁，都和女性有关，帮助学生建立字形和字义的联系；然后引导学生迁移运用规律，发现“明、晚、昨、时”这些字的相同点——都有日字旁，都和时间有关。
3.字词句运用。
“字词句运用”中的“比一比，写一写”引导学生写字时关注笔画的细微差别，减少错别字。
教学时，在学生正确读出每组生字中标红的笔画名称后，教师范写，学生临帖。
在描红、读帖、书写中感受每组笔画的不同。
“看图写词语，再说一两句话”可先引导学生有顺序地观察图片，围绕图片的地点、人物等信息写词语。
再用“谁在哪里干什么”的句式，引导学生把话说完整、说具体。
4.日积月累。
“日积月累”编排了4个八字成语。
在学生读准确后，用拍手读、同桌合作读、男女生赛读、师生合作读等方式诵读，达到熟读成诵的效果。
学生们初次接触八个字的成语，对成语的意思还不能清楚地了解。
教学时，可以根据一年级学生认知的特点借助图片、动作、语境来帮助学生形象地感知抽象的成语。
5.和大人一起读。
“和大人一起读”编排的是《猴子捞月亮》。
这是一个大家耳熟能详的故事，情节生动，故事内容也比较长。
教学时，可以尝试分角色朗读、听音频故事、演一演，并通过《亲子阅读单》，倡导家长和孩子进行亲子阅读，为学生提供一种其乐融融的亲子共读气氛，从而使孩子慢慢爱上阅读。
教学准备1.借助拼音读《猴子捞月亮》。
2.多媒体课件，猴子头饰。
教学课时2课时第1课时1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。
2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。
3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写词语，能根据图意说一两句话。
一、创设情境，激趣导入。
1.课件出示孙悟空图片：同学们，瞧，教师把谁带入了我们的课堂？他就是齐天大圣——孙悟空！他邀请小朋友们到他的花果山一游。
你们想去吗？不过，今天的花果山之旅，我们需要闯过“五关”才能到达。
你们有信心闯关吗？2.板书“语文园地七”。
创设闯关活动，有利于激发学生的学习兴趣，同时也让学习过程充满了挑战性。
在情景中，学生的学习由被动转换为主动，学生们学习的积极性得到了充分的调动，学习效率大大提高。
二、分层闯关，趣学感知。
聪明的小朋友们，我们一起踏上花果山之旅吧。
现在，我们开始闯第一关——我会读。
教师相信你们的表现一定棒棒哒！ 1.识字加油站。
（1）课件出示小丽的全家福，指名介绍小丽的家人。
预设：师：孩子们，这是小丽的全家福。
如果你是小丽，你会怎样介绍自己的家人呢？ 生1：我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。
生2：我家有六口人，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。
师：如果你是小丽的弟弟，你会怎样来介绍家人呢？生3：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、我。
爷爷奶奶爸爸妈妈姐姐弟弟教师范读后提醒学生轻声音节要读得轻而短，学生练读。
（2）学习“爷、姐、弟”三个生字。
学习“爷”字：对比“爸”和“爷”，引导学生识记“爷”。
学习“姐”字：换偏旁：组-纟+女=姐。
学习“弟”字，借助图片和数笔画的方法识记。
（3）你家里有哪些人呢？相机出示：哥哥妹妹相机学习“哥”字：歌-欠=哥（4）你知道怎么称呼爸爸的兄弟姐妹吗？交流：爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹叫姑姑。
相机出示：伯伯叔叔姑姑学习“叔”字：上+小+又=叔。
识记后进一步明确叔叔就是爸爸的弟弟。
（5）拓展延伸：聪明的你知道怎么称呼妈妈的兄弟姐妹吗？交流：妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫阿姨。
（6）趣读词语。
如：领读、开火车读、对读等。
（7）师生根据词语共编《家族歌》。
家族歌爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。
爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶。
爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。
爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。
爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。
同桌问答读，男女生问答读，师生问答读，师生齐唱《家族歌》。
（8）小结：同学们的表现棒棒的，我们成功闯过了第一关！2.我的发现。
现在，我们来到了第二关。
第二关就是——火眼金睛！看谁有一双善于发现的眼睛。
（1）了解“女字旁”代表的意思。
妈奶姐妹①这些称呼，你们还会读吗？读后你发现了什么？预设发现两大特点：这些字都有“女字旁”;这些字都指女性。
②猜一猜：家里女性成员里哪些字可能也是“女字旁”？（如：姑、姨、娃、婆……）（2）了解“日字旁”代表的意思。
明晚昨时①同学们，这些字会读吗？读着读着你发现这些字与什么有关系？②学生试着说一说。
③教师小结：“明、晚、昨、时”这些字都是日字旁，都和时间有关。
古人就是借助太阳的位置来测量时间的。
④你还知道哪些“日字旁”的字？（如：早、星、是……）3.字词句运用。
哇，同学们又闯过了第二关！孙悟空看同学们这么厉害，他加大了难度。
你们有信心接着闯关吗？第三关——看谁写得最好看！（1）比一比，写一写。
①你们发现它们有什么相同点吗？（都用红色标出来其中的一笔）②这些标红的笔画名称，你们会读吗？相机出示课件：指名读、齐读。
③同学们，你们知道怎么写好这些笔画吗？预设：“弯钩”起笔弯又弯，“竖钩”起笔直又直。
“竖提”竖长提短，“竖折”竖短折长。
“斜勾”向右倾斜又出勾，“卧勾”横卧向上钩。
④教师范写，提示书写要点，生书空练习。
⑤生描红，练写。
同桌相互检查，评议。
⑥展示书写工整、规范、干净的字。
（2）看图写词语，再说一两句话。
小朋友们，我们的好朋友——孙悟空看大家书写得这样认真，他要带我们去美丽的草原上看看，想去吗？①出示图片：这草原真美丽，你们看到了什么？（蓝天、白云、小鸟、大山、草地、牛……）②请你把看到的事物名称写在田字格里。
③他们在哪里干什么呢？________在________________。
根据课件引导学生说完整的一句话：白云在蓝天上飘来飘去。
小鸟在天上飞翔。
小朋友在草地上跑步。
④引导学生有顺序地练习看图说话。
清晨，小朋友去草地上玩。
他们看见了________在_________，___________在__________，___________在____________。
这里的风景真呀！提示：慢慢引导学生按照从远到近、从上到下的顺序说清楚图片内容。
在“闯关”游戏这个情境中，学生轻松地学习了“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”三个板块的内容。
在闯关游戏中，我又借助图片、师生编儿歌、唱儿歌、填空等有趣的形式引导学生自主探索，让原本静止的文字，在孩子的脑海中立起来。
这样，学生学得轻松，学得有趣，学得扎实。
三、课堂小结，留下悬念。
1.小朋友们，你们成功地闯过了三关，齐天大圣孙悟空可高兴了！他让我们下课休息一会儿，下节课继续闯关游戏。
2.请同学们课下读一读《猴子捞月亮》。
第一课时结束，给学生留下一个悬念，是为了让学生对下一课时仍有一颗好奇心。
另外，布置学生课下读《猴子捞月亮》是为了减轻学生课上阅读的难度，不让一年级学生对篇幅过长的文本产生倦怠。
第2课时1.借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵，了解成语蕴含的道理。
2.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的有趣。
一、创设情景导入。
上节课，我们进行了花果山之旅的闯关游戏。
这节课，我们接着来进行闯关游戏。
孙悟空看我们的表现特别精彩，给我们带来几个仙桃。
不过只有将仙桃上的成语正确地读出来、流利地背出来，才能吃到这香甜的仙桃哦！二、分层闯关，趣味积累。
1.日积月累。
（1）你们会读吗？试着读一读下面的成语，读准字音。
种瓜得瓜，种豆得豆。
前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
（2）同桌互读，并纠正读音。
（3）指名读，师相机正音，反馈时重点指导读好“种、乘、行、更”四个后鼻音的字，范读翘舌音“始、尺”，注意多音字“得”的读音。
（4）下面我们美美地读读这些成语。
①一边拍手打节奏，一边读，读出成语的节奏感。
②同桌用对对子的形式拍手读。
如：种瓜对种豆，得瓜对得豆。
③一边想象画面，一边合作读成语。
如：男生——种瓜得瓜，女生——种豆得豆。
④师生合作问答读。
如：师问：种瓜得什么？生答：种瓜得瓜。
（5）运用多种形式读懂成语的意思。
①看图猜成语。
课件出示“豆子生长”和“西瓜生长”的图片。
看着这图片，你们猜到的是哪个成语？（种瓜得瓜，种豆得豆。
）课件出示“人们种树”和“人们在树下乘凉”的图片。
看到这图片，你又猜到是什么成语呢？（前人栽树，后人乘凉。
）②动作演示成语。
师一边朝教室后面走，一边说：“同学们，看！老师是从第一步开始走，一步一步就走到了教室后面。
看着老师的动作，你想到了哪个成语？”（千里之行，始于足下。
）③创设情景，活用成语。
新年快到了，老师祝愿同学们在新的一年里：百尺竿头，更进一步。
当你看到好朋友获奖了，你可以祝愿他：______________________。
当__________________时，我想祝愿他________________________。
提示：当一个人取得进步时，我们可以用“百尺竿头，更进一步”来鼓励他继续努力。
（6）合作背成语。
同桌合作背诵成语。
（7）拓展延伸：你还知道哪些八字成语？十年树木，百年树人。
三天打鱼，两天晒网。
八仙过海，各显神通。
城门失火，殃及池鱼。
（8）师小结：同学们用自己的聪明才智成功地闯关了，孙悟空说你们可以摘下仙桃吃了。
学生初次接触八字成语，对于这些成语的理解有些难度。