实用心理学期末复习.docx
心理学期末复习资料(终极版)
【1】、自我：中文中的自我就是我或自己，是指个人对自己的身心状况、人与我关系以及人与社会关系的认知、情感，以及由此而产生的行为或行为倾向【2】、人格：是个体的才智、情绪、愿望、价值观和习惯行为方式的有机整合，它赋予个人在适应环境时独特的模式【3】、情绪智力：就是准确认识自己和他人情绪、清晰表达自己情绪和调节自己以及他人情绪的能力【4】、亲和动机：是个体行为的动力，是激发行为，驱使个体趋近目标的动力过程【5】、智力：是个体差异的重要方面，它反映了人们在活动效率上的差异【6】、心理学：心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学【7】、心理障碍：是指影响个体正常行为和活动效能的异常心理。
是心理活动中，由挫折而形成的轻度创伤【8】、心理健康：是指不仅没有心理疾病或变态，而且个人在身体上、心理上以及社会行为上均能保持最高、最佳的状态【9】、动机: 是个体行为的动力，是激发行为，驱使个体趋近目标的动力过程【10】、兴趣：是指一个人经常倾向于某种事物，力求认识、参与某种活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。
这种倾向具有稳定性特征，能够较长时间地维持在某种事物或活动上￥￥（填空、简答、论述）【1】、教师可以从哪些策略对压力进行有效的管理 p351答：1、重视时间管理2、改变生活方式3、学会自我调节4、寻求社会支持【2】、如何应对愤怒情绪 p225 答：有控制的愤怒表达、敌意的暴怒和压抑愤怒三种方式中，有控制的愤怒表达最具有适应性【3】、班杜拉关于观察学习的四个过程答：1、注意过程：观察榜样行为的主要方面、关键特征2、保持过程：将信息转移到记忆中3、再现过程：模仿再现榜样的行为4、动机过程：直接强化、替代强化、自我强化【4】、什么方法可以帮助调节愤怒答：1、培养良好的人格，抵制或缓解愤怒情绪的危害。
2、等待可以降低愤怒的生理唤醒水平，从而使自己逐渐平静下来。
3、宽容和宽恕可以减轻愤怒，并使身体平静下来。
4、积极沟通【5】、智力是从什么为核心的答：抽象型思维【6】、记忆信息加工模型的基本结构及相互关系 p126答：感觉记忆、短时记忆、长时记忆。
《实用心理学》复习资料
《实用心理学》复习资料一、判断、选择题内容复习点119世纪末和202、20世纪初，美国出现一个影响巨大的学派3456、PQ4R78910111213141516171896年所创立。
精神分析论不但是现代心理学中影响最大的理论之一，而且也是2018Gestalt，意思是作为一个有意义的1912年在法兰克福大学创立。
完形心理学强调：知觉经验虽得自外在刺激，各个刺激可能是分离零散的，可人们由之所得知觉却是有组织的，并且整体大于部分之和。
魏特墨的实验：似动现象。
1920制了一条曲线，被人们称为“艾宾浩斯遗忘曲线”。
它表明记忆的保存量随时间而变化的规律是“先快后慢”。
212223242526质报酬、地位以及自我发展目标的一个总的看法，即职业价值观，它是个人从事职业活动的指针。
27二、名词解释己的知觉仍保持完备，并把刺激物作为一个整体来反映的特性。
到目标的一种内部推动力量。
开放性、随和性、谨慎性。
这五种人格特质也被称为“五大人格”。
自己、建构自己、发展自己的关键成分。
一个人本来有着一种很满意的朋友关系或爱情关系，而由于某种原因使环境发生了改变或进入了一种新的环境，就会体会到孤独，这种孤独就叫做环境孤独。
至暴力行为，这就是去个体化现象。
群体成员各自扮演不同的解色。
这些行为方式和任务的分工就叫作群体的结构。
有一种特殊的行为和情感方式，它的特点是总是处于进攻状态，希望在尽量少的时间内取得越来越多的成绩，总是处于同别人竞争的状态。
反映。
第三种，应激也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应。
义的代沟是指父母与子女两代人的差异与互不理解。
二、简答题答：心理学自1879年以来，在发展过程中出现了以下七种流派：①构造心理学；②机能心理学；③格式塔心理学；④行为主义心理学；⑤精神分析心理学；⑥人本主义心理学；⑦认知心理学。
答：感觉是一种最简单的心理现象，感觉和知觉既有区别，又有紧密的联系。
区别：①从感觉和知觉的生理机制来看，感觉是单一分析器活动的结果，而知觉则是多种分析器协同活动的结果；②由感觉到知觉，其间要经历一个主观选择的过程，同时，人的态度和需要也会使知觉具有一定的倾向性；③感觉和知觉是两种不同的心理过程。
心理学期末考试复习提纲.docx
心理学期末考试复习提纲一.单选题二.填空题三.名词解释1.普通心理学普通心理学是心理学的基础学科，它是以正常成人的心理活动的规律为对象，研究人的心理过程和个性特征，阐述心理现象中各种最基本的事实与最一般的问题，探索心理现象的普遍规律。
2.教育心理学教育心理学是应用心理学中出现最早的学科，它研究教育过程中的心理现象及其规律，探讨学生掌握知识，技能, 形成道德品质的心理规律。
3.课堂管理课堂管理又称教室管理，教室经营，是指在师生互动的课堂教学活动中，教师对学生学习行为的一切处理方式。
包插消极避免学生违规行为的发生与积极地培养学生遵守团体规范的习惯，借以形成良好的教学环境。
4.教师的威信教室的威信是指教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加影响产生积极的效果的感召力和震撼力。
5.气质气质是表现在心理活动的强度，速度，灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，也就是我们生活中所讲的脾气，秉性，性情。
6.性格性格是一个人在现实生活中表现出的稳定态度和习惯化了的行为方式。
四.简答题1.心理学作为一门独立的学科，它的任务是要探索和揭示心理活动的规律。
心理学的基本任务有：（1.）描述和测量人的心理。
（2.）理解和说明人的心理（3.）预测和控制人的心理2.教师应注意遵循的最基本的感知规律为了提高直观教学的效果，教师应注意遵循的最基本的感知规律: （1.）对比律（2.）组合律（3.）协同律（4.）理解律3.注意规律与教学那么，教师如何应用注意规律来组织教学呢?（一•）无注意规律的运用（1.）优化教学坏境，防止学生分心（2.）讲究教学方法，引起有益的无意注意（3.）考虑学生的主观状态（二•）有意注意规律的运用（1.）明确学习冃的（2.）培养学生的间接兴趣（3.）培养学生克服困难的意志力（4.）合理组织活动（三・）有意后注意规律的运用4.提高记忆能力的方法：（1.）明确记忆任务的方法（2.）充分利用无意记忆（3.）在理解的基础上进行记忆（4.）合理安排记忆材料（5.）适当应用记忆术5.防止遗忘的有效方法——复习根据遗忘规律，有效的复习应做到以下几点:（一•）合理安排记忆时间（1.）及时复习（2.）分布复习（二・.）恰当安排复习材料（三・.）反复阅读与试图回忆相结合（四•.）复习方法多样化6.创造性思维及其培养创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。
实用心理学期末复习题
一、单项选择题( 每小题2分, 共10分)( B ) 1. 心理学的第一个学派是。
A．机能心理学 B.构造心理学C.格式塔心理学D.行为主义心理学( B ) 2. 艾宾浩斯的遗忘曲线说明: 自然遗忘的进程是Ａ．先慢后快Ｂ．先快后慢Ｃ．先快后慢然后又加快Ｄ.先慢后快然后又减慢( B ) 3. 视崖实验是为了证明幼儿是否有了。
Ａ．距离知觉Ｂ．深度知觉Ｃ．水平知觉Ｄ．垂直知觉( C ) 4. ”人心不同, 各如其面”这句俗语形容的是人格的哪种本质特性。
A.统合性B.稳定性C.独特性D.功能性( C ) 5.问及3岁以内的幼儿3加5得多少 , 她们往往会掰着手指计算, 这是的表现。
Ａ．形象思维Ｂ．抽象思维Ｃ．直观动作思维Ｄ．发现思维( )( B ) 6. 动机激励理论——双因素论是美国心理学家( ) 提出的。
Ａ．马斯洛Ｂ．赫兹伯格Ｃ．阿达姆斯Ｄ.布鲁纳( B ) 7.我们平常所说的”大器晚成”表现了A.能力类型差异B.能力表现早晚的年龄差异C.能力水平差异D.能力语言思维方面的差异( B ) 8. 在双因素理论中, 外在因素如工作条件, 人事关系, 工资待遇, 福利安全等都属于。
Ａ．公平因素Ｂ．期望因素Ｃ．保健因素Ｄ．激励因素( B 9. 人类短时记忆的容量有一定的限度, 其平均数量为( )A. 8 ± 2 个组块B. 7 ± 2 个组块C. 9 ± 2 个组块D. 10 ± 2 个组块( A ) 10. 入芝兰之室, 久而不闻其香, 说的是嗅觉的A.适应B.代偿C.对比D.联觉二、名词解释( 每题5, 分共30分)1. 记忆: 是对过去所学的经验的保留, 是对过去所学的经验在需要时不必再加练习即可重视的心理过程。
用信息加工的术语, 就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
2. 归因归因是指人们对自己或她人的行为进行分析, 并对这种行为的原因进行解释和推测。
《实用心理学》考试复习题
D、互不相关
13、顺利完成活动所必备的心理条件，叫（
）
A、品质
B、天才
C、能力
D、才能
14、注意的两种最基本的特性是（ ）
A．指向性与选择性
B．指向性与集中性
C．指向性与分散性
D．集中性与紧张性
15、由于旁人在场而使工作成绩降低的现象叫（
）作用。
A、社会助长
B、社会认知
C、社会抑制
D、社会惰化
16、学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的（ ）。
10、注意的基本特征是：_____________、__________ 。
11、人类的认知过程，包括_____________、_____________、___________
和_______ 等方面。
12、知觉的基本特征是 _________、__________、___ ___和__________。
知觉有（
）
A、选择性
B、整体性
C、恒常性
D、理解性
7、个体接受他人请求，做出与他人期望相一致的行为的现象叫（
）。
A、从众
B、依从
C、服从
D、屈服
8、从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（
）
A、感觉—知觉—表象
B、编码—存储—提取
C、存储—编码—提取
D、感觉—加工—思维
9、遗忘曲线表明，人类的遗忘规律是（
2．注意的品质有哪些？
3．请简述影响人格形成的因素有哪些？
4、知觉与感觉的区别是什么？
第6页共9页
5、简述斯腾伯格的爱情三角形理论 6、简述知觉的心理特征？ 7、影响问题解决的因素有哪些？ 8、请简述能力的个体差异表现在哪些方面？ 9、请简述什么是基本情绪和复合情绪？
《心理学》复习资料(完整版)
《心理学》复习范围说明：本复习范围为期末考试内容，主要题型有填空题、是非判断题、问答题、实例分析题和论述题。
同学们对知识点要融会贯通、举一反三，注意与现实生活中的事例相联系。
第一章绪论一、心理学的研究对象（P：1～5）心理学是研究人的心理现象及其发生、发展变化规律的科学。
心理现象分为心理过程和个性心理。
1.心理过程：又叫心理活动，是心理发生、发展的过程。
根据心理过程的形成和作用，可将其分为认识过程、情感过程和意志过程。
认识过程：认识过程是人的基本心理过程，是个体获取知识和运用知识的过程，是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。
感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。
记忆：是人脑对过去所经历的客观事物的反映思维：在感知、记忆的基础上，以已有的知识为中介，借助于语言，对客观事物进行间接的、概括的反映，揭露事物的本质和规律。
想象：是人脑在记忆表象的基础上，对原有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。
注意：是人的心理活动或意识对一定的事物的指向和集中。
情感过程意志过程认识是情感和意志产生的基础；情感对认识有巨大的反作用；情感是意志行为产生的催化剂；人的意志对认识、情感也起着调节作用。
总之，情感和意志都是在认识的基础上产生的，反过来，人的情感和意志对认识也起着调节的作用，三者之间是相互联系、相互促进的，它们共同构成了人的心理过程，它们是统一的心理活动的不同方面。
2.个性心理：个性也称人格，是指一个人在生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和，是一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征。
个性心理特征：个性心理特征是指个体身上表现出来的经常的、稳定的心理特征，主要包括气质、性格和能力，其中以性格为核心。
个性倾向性：是个体进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素。
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简答题教师的社会角色: （1）学习的指导者（2）行为规范的示范者 （3）心理保健者（4）班集体活动的领导者 （5）教育科研人员 认知能力：（6）家长代理人（1）组织能力（语言、 教材、课堂） （2）教学反思能力 （3）教学监控能力（4）教学效能感人格的特征: （1） 人格具有独特性（2） 人格具有稳定性（3） 人格具有整体性（4） 人格具有社会性和生物性（5）人格具有功能性性格的特征:（1） 性格的态度特征（好的表现：有爱心、正直、诚恳等；不好：自私自利、缺乏教养等）（2） 性格的意志特征（良好的：果断、勇敢、独立自主等；不好的：优柔寡断、放任自流等）（3）写日记 （4）运动（2）积极筹划与行动（3）认知重组 （5）放松、宣泄和积极转移行为矫正法：强化、惩罚、消退、系统脱敏、厌恶疗法、示范法心理档案的具体内容（1）学生基本情况 （2）能力状况及其教育建议 （3）人格特征及培养建议（4）心理健康状况与辅导策略 （5）职业能力倾向及指导（3） 性格的情绪特征（4） 性格理智特征常用的宣泄法：（1）痛哭 （2）倾诉 健康的应对方式：（1）寻求社会支持 （4）接受和主动克制论述题元认知能力1、元认知能力的核心是自我监控。
自我监控是指学牛对其所从事的学习活动进行自我调节与控制的能力。
2、元认知能力的提高（1）让学生每天记学习日记。
目的在于促使学生自我反思学习过程，思考并提出有价值的问题；学会学习，并在此过程产生重要的顿悟，将学习的注意力从学习结果转移到自己的认知过程，有助于学生主动控制自己的学习（2）增强学生对他人及自己认识过程的意识。
（3）指导学生进行自我质疑。
要求学生自我质疑，能使学生逐步形成自我控制、自我检查的能力。
（4）指导学生监控、评估自己的理解能力。
（5）向学生提供练习与反馈的机会。
（6）要求学生意识到与学习效果有关的四个因素。
这四个因素是：所学材料的性质特点；学习者当前的知识知识与技能水平；学习者当前的心理状态；检验学习效果的标准与形式（7）指导学生按以下步骤进行反思。
心理学期末复习资料
心理学复习资料第一章一、名词解释1、心理学：是一门研究人的行为和心理活动规律的科学。
2、个体行为：是个体心理和情境相互作用的产物。
二、简答题/论述题1、我们为什么要学习心理学？心理学对我们生活有意义；心理学对我们以后工作的意义；心理学对我们学习的意义；2、心理学现象产生的基础？大脑是一切心理活动产生的生理基础；社会实践是一切心理活动产生的外在因素；3、心理学研究的现象？（1）、人类心理现象个体心理、群体心理（2）、动物心理现象4、心理的分支？基础心理学、发展心理学、社会心理学、管理心理学第二章心理学理论学派一、名词解释1、经典条件反射：就是当一种新刺激多次伴随着导致某种反射行为的刺激同时发生时，这种新刺激也能导致那种反射行为。
2、无条件刺激：本来就能够引起个体某种固定反应的刺激。
3、无条件反应：由无条件刺激原本就能够引起的固定反应。
4、中性刺激：和无条件反应无关的刺激。
5、条件刺激：与无条件伴随出现的中性刺激。
6、条件反应：条件作用形成后由条件刺激引起的反应。
7、操作条件反射：这种由个体自身的操作造成的行为反射，其中由操作带来的刺激叫做强化物。
二、简答1、人格发展论？（1）、人格有三种成分：本我、自我和超我，他们是在人们心理性欲的五个阶段中发展并逐渐整合。
（2）、本我：受本能驱动的、生来就有的人格成分，是原始的、本能的、最难接近的、最强有力的部分。
包括人类本能的性的驱力和被压抑的习惯倾向。
（3）、自我：人格中的理性成分，处在本我和外部世界之间，根据外部世界的需要进行活动。
它负责与现实接触，并且在“超我”的指导下监督和管制本我的活动。
（4）、超我：包含着两个部分——良心和自我理想。
超我代表着道德标准和人类生活的高级方向。
它是个体在成长过程中通过内化道德规范、内化社会以及文化环境的价值观念而形成的，负责监督和批判自己的行为。
2、正强化与负强化？当个体进行某项操作之后在情境中出现了某种刺激，该刺激的出现有助于这项操作行为频率的加强，这样的刺激称为正强化物。
《实用心理学》详细复习资料
实用心理学第一章绪论一、心理学的含义：心理学是研究人的心理现象及其发生、发展变化规律的科学。
心理活动的内容：心理过程、个性心理。
（一）心理过程（三者相互联系、相互制约）：（1）认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象）（2）情感过程（情绪、情感）（3）意志过程心理过程：指人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动（处于动态变化）。
①认识过程：是人脑对客观事物的属性及其规律的反映。
②情感过程：是个体对客观事物是否满足心理需要而产生的一种态度体验。
③意志过程：是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，从而实现目的的心理过程。
三者的关系：认识是情感和意志的基础，情感是意志行为产生的催化剂。
（二）个性心理个性心理：指一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的心理倾向和心理特点。
1、个性倾向性：是关于人的行为活动动力方面的心理特征，是个体进行活动的基本动力。
它决定着人对现实的态度，决定着人对认识和活动对象的趋向和选择，最核心的因素是需要。
2、个性心理特征：指个人身上经常表现出来的稳定的心理特征。
它集中反映了人的心理活动的独特性，包括能力、气质、性格。
二、动力心理学取向、行为心理学取向、人本主义取向（P 6-8）三、心理的实质：1、心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。
2、心理是客观现实的反映。
3、人的心理是在社会实践中发生发展的。
四、心理学研究的主要方法：（一）思辨的研究：指通过列举事实材料、经验论证、总结分析等对心理现象或规律进行探讨。
（二）描述性的研究：主要是通过观察、访谈、案例分析等方式获得事实材料以表明或证明某一心理规律或现象的方法。
（三）相关研究：主要用以探讨两个或多个变量之间的关系，并根据这种关系对研究对象的特征和行为进行解释和预测。
（四）实验研究第三章认知过程（上）一、注意1、注意：是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。
注意的指向性：是指心理活动朝向一定对象而离开其他对象，使心理活动具有选择性。
实用心理学(2020版)期末
课程名称：实用心理学（2020版）《实用心理学》(测试时间60分钟)1. 单项选择题(每题3分，共20道题，共60分)(1)在智力增长中，最开始发展的是（）。
语言理解力单词流畅力知觉能力推理能力(2)心理学的学科性质属于（）。
边缘性科学皆不是自然科学社会科学(3)（）是指通过群体讨论使得成员的决策倾向趋于极端的现象。
社会助长社会惰化群体极化群体思维(4)认为心理学应研究可观察的行为，以刺激-反应之间的关系作为心理学的研究内容的是（）。
人本主义理论行为主义理论认知理论精神分析理论(5)在感知事物时,人总是根据以往的知识经验来理解它,并用语词加以概括,赋予它确定的含义,称为知觉的（）特性。
恒常性理解性选择性整体性(6)个体对具有前后顺序的活动的记忆，也就是如何做事情的记忆，它是经由观察学习与实际操作练习而获得的一种行动性的记忆，叫做（）。
情景记忆语义记忆陈述性记忆程序性记忆(7)注意是心理活动对一定对象的（）。
指向和集中以上一个也不是指向和选择集中和紧张(8)如果解决某种问题时，用同样的方法屡屡成功，以后每次遇到类似情境时，都会采取同样的方式来解决问题，这就是（）的作用。
定势习惯迁移功能固着(9)（）认为事件本身并不是行为反应的直接原因，对事件的认知才是。
认知疗法家庭疗法行为主义疗法人本主义疗法(10)古希腊医生希波克里特的体液说奠定了( )学说的基础。
气质性格人格情绪(11)“我是一个快乐的人，我喜欢蓝色”这是一个人的（）。
镜中自我概念他人自我概念个人自我概念社会自我概念(12)行为主义心理学的代表人物是（）。
斯金纳罗杰斯弗洛伊德华生(13)引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部动力是（）。
能力性格动机情绪(14)强调人的自我治愈能力，鼓励来访者理解自我、追求个人成长的是（）。
人本主义疗法认知疗法心理动力学疗法行为主义疗法(15)（）把人看作是“经济人”，认为人的工作动机受外在刺激所驱使，人们工作是为了获得经济报酬。
实用心理学期末考题
一、填空题（每题1分共计27分）1、学习即包括知识和技能的获得，也包括各种行为习惯、＿态度＿及＿人格性质＿的形成。
2、注意是一种复杂的＿心理＿活动，它最基本的功能是对＿信息＿＿的选择。
3、能力的＿高度发展＿＿＿称天才。
天才是＿能力＿的独特结合，它是人顺利地、独立地、＿创造性＿＿地完成某些复杂活动。
4、人们由于＿合作＿、＿情谊＿、＿归属＿等原因所以要保持与他人的亲密关系。
5、自我是＿人格＿的核心成分，它在＿个体＿发展中逐渐形成和发展的。
自我是个体对自己各方面的＿意识＿。
6、当一个人与＿群体＿在一起时，会失去自己的控制，作出当＿个体一人＿＿＿是不会作出的反社会行为，甚至是＿暴力＿行为，这就是去个体化现象。
7、所谓合群，即与他人＿在一起＿＿的愿望。
对多数人来说，合群的倾向是＿强烈＿。
8、边缘人格障碍指表现在许多方面＿不稳定＿＿的人格障碍，这些方面包括情绪、＿人际关系＿＿＿和＿＿自我形象＿＿。
9、恐惧症可分为＿广场＿恐惧症、＿社会＿恐惧症、＿特殊＿恐惧症三种类型。
10、幼儿认知发展的主要特点是＿＿具体形象＿＿性和＿＿不随意＿性占主导地位，＿＿抽象逻辑＿＿＿和随意性初步发展。
11.心理学是一门研究脑＿的功能、人的＿心理＿活动＿规律＿的科学。
二．单项选择题（每小题2分，共10分）（ B ）1. 心理学的第一个学派是。
A．机能心理学 B.构造心理学C.格式塔心理学D.行为主义心理学（ B ）2. 艾宾浩斯的遗忘曲线说明：自然遗忘的进程是Ａ．先慢后快Ｂ．先快后慢Ｃ．先快后慢然后又加快Ｄ.先慢后快然后又减慢（ B ）3. 视崖实验是为了证明幼儿是否有了。
Ａ．距离知觉Ｂ．深度知觉Ｃ．水平知觉Ｄ．垂直知觉（ C ）4.“人心不同，各如其面”这句俗语形容的是人格的哪种本质特性。
A.统合性B.稳定性C.独特性D.功能性（ C ）5.问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是的表现。
Ａ．形象思维Ｂ．抽象思维Ｃ．直观动作思维Ｄ．发现思维（ B ）6. 动机激励理论——双因素论是美国心理学家（）提出的。
大学《实用心理学》期末复习资料范围及题型
大学《实用心理学》期末复习资料范围及题型《应用心理学》复习范围说明：本复习范围为期末考试内容，主要题型有填空题、是非判断题、名词解释、问答题、实例分析题和论述题。
同学们对知识点要融会贯通、举一反三，注意与现实生活中的事例相联系。
主要考查学生运用心理学知识综合分析问题的能力。
第一章绪论一、心理学的含义及心理活动的内容（P：2～5）目前普遍认为，心理学是研究认得心理现象及其发生、发展变化规律的科学。
心理活动内容：一般分为心理过程与个性心理两大方面。
心理过程主要是指人对现实世界的反映过程，是一个人心理现象从开始到结束的动态过程，包括认识过程、情感过程和意志过程。
个性心理是指一个人在社会实践活动中形成的相对稳定的心理倾向和心里特定。
它包括个性倾向性和个性心理特征两方面。
二、心理的实质（P：10～13）辩证唯物主义的心理观认为：心理是脑的机能，闹事心理活动的器官。
没有脑的心理，或者说没有脑的思维是不存在的。
正常发育的大脑为心理的发展提供了物质的基础。
人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物。
同时，人的心理是在社会实践中产生的，是人脑对客观现实的主观的能动的反映。
三、心理学研究的主要方法（P：14～16）1.思辨的研究：思辨的方法是指通过列举事实材料、经验论证、总结分析等对心理现象或规律进行探讨。
2.描述性的研究：描述性的研究方法主要是通过观察、访谈、案例分析等方式获得材料以表明或证明某一心里规律或现象的方法；(1).观察法：观察法是研究者通过人的感官或者一定的科学仪器，在一定的时间内对人的内心活动和行为表现进行有目的、有计划的考察和描述。
(2).访谈法：访谈法主要是指研究者通过与研究对象进行面对面的口头交谈，了解其内在心理活动的内容、特点与过程。
缺点：不适合大规模的样本研究；访谈者的言语表达能力影响到心理资料的收集，对敏感问题有回避或掩饰的可能。
(3).个体研究：个体研究通常就是具体的典型案，进行全面深入、系统详尽的考察和研究，根据分析结果对个案所属总体的普遍意义作出适当的评估。
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心理学的研究目标1.描述：客观地呈现所研究问题的事实，不涉及价值判断，也不寻求造成事实的原因。
2.解释：揭示客观事实形成的原因，分析现象I'可的因果联系。
3.预测：根据己有的知识和信息去估计某种事物或现象在将來发生的可能性。
4.控制：采取有效措施，使事物朝着人们所期望的方向发展，从而避免消极事件的发生或将其危害减少到最小。
心理学的研究方法1.观察法：指研究者直接观察、记录研究対象的行为，从而了解观察对象的特征或规律的方法。
2.实验法：实验法是指控制无关变量，系统地操纵自变暈，观测因变暈随自变暈改变而受到的影响，验证自变量与因变量之间的因杲关系的方法。
3.相关法：研究两种变量之间的关联程度的方法。
4.调查法：指预先拟定所要了解的问题，让被调查者冋答这些问题，以获得研究所需资料的方法。
5.个案法：指对某个人或某个团体（一个团队、企业、家庭或班级等）进行全面、深入了解的方法科学心理学的诞生1.1879年，德国莱比锡大学教授冯特在该校建立起世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学屮分离出来，成为一门独立的科学。
“实验心理Z父”“心理学Z父”2.科学心理学产生两大源头：①西方古典及近代哲学②18世纪的西方生物学和生理学3.古希腊亚里士多徳《论灵魂》灵魂的实质、灵魂与身体的关系、灵魂的种类及功能等笛卡尔唯理论理性才是真理的唯一尺度身体和灵魂一起引起心理活动“天赋理论”某些观念不是由经验产生的，而是由人的先天组织所赋予的洛克经验论一切知识和观念都是后天从经验中获得的外部经验：感觉内部经验：反省达尔文《物种起源》进化论许多观念吋科学心理学研究的重要问题5.缪勒：大脑的功能是分区专用的，神经细胞之间由电化作用产生神经冲动赫姆崔兹：提出色觉理论和听觉理论费希纳：提出用实验的方法探讨物理刺激量的变化与感觉经验变化的数量关系三人奠定了后来生理心理学的基础现代心理学的流派1.结构主义奠基人：冯特代表人物：铁钦纳认为心理学研究的基本任务是分析意识的元素。
《实用心理学》复习指导.doc
《实⽤⼼理学》复习指导.doc《实⽤⼼理学》复习指导⼀、名词解释1、注意2、惩罚3、从众4、知觉5、动机6、社会促进作⽤7、关键期⼆、选择1、鲁迅曾说:〃横眉冷对千夫指，俯⾸U?为儒⼦⽜。
这句话说明了⼈格的（）A复杂性B稳定性C统介性D独特性2、有⾃觉bl的，但不需要意志努⼒的注意是（）A有意注意E有意后注意C⽆意注意D⽆意后注意。
3、表象在知觉基础上产⽣，但表象⽐知觉（）A更具体B更清晰C更形象D更概括4、具有弥散作⽤的⽐较持久⽽微弱的影响⼈的整个精神⽣活的情绪状态叫做（）A激情B应激C⼼境D情趣5、创造性思维的主要成分是（A聚合思维B动作思维C发散思维D前三者6、吴承恩构思的猪⼋戒形彖是：（A表彖B幻彖C再造想彖D创造想彖7、智⼒的核⼼是（A创造⼒E运算⼒C思维⼒D记忆⼒8、模糊和没有明确意识到的需要是（A幻想B理想C意向D动机9、⼥孩⼦的记忆功能、⾔语功能⽐男孩⼦好的原因可从认知⽅式中的（差异得到⼀定的解稗。
A系列型与同时型B冲动型与沉思型C场独⽴型与场依存型D沉思型与系列型10、〃⼈⼼不同,各如其⾯〃,这句俗语为⼈格的（）作了最好的诠释。
A稳定性B统合性C统合性D独特性11、“看其所知，不看其所见”表明知觉具有（）A整体性B，叵常性C选择性D组织性12、学⽣⽤学过的原理、规律去解决问题，这种思维是（）A直觉⾏动思维B抽彖逻辑思维C具体形彖思维D创造性思维13、在出乎意料的紧急情况下所引起的急速⽽⾼度紧张的情绪状态叫做（）A激情B应激C⼼境D情趣14、勇敢、勤劳和朴素特征，主要属于（）A理智E性格C⽓质D情绪15、⼝我意识在个性的形成中的作⽤是（）A调节控制B基础C主导D辅助16、⾃觉性和⾃制性是性格在（）上的特征A情绪B情感C认识D意志17、⼈们在认知活动中表现出来的不同风格如主动观察型与被动观察型、听觉记忆型与视觉记忆型属于性格的（）特征。
A情绪特征B理智特征C态度特征D意志特征18、识记、保持、再认、重现是（）A彼此联系的统⼀的记忆过程E相对独⽴的过程C相互割⽴的⽭盾的记忆过程19、解决解决问题的最佳动机⽔平为（）A最强B弱C中等强度D没有动机三、判断（对打“ V”，错的打“X”，）1、知觉的产⽣是以各种形式的感觉的存在为前提的，因此知觉具有客观性。
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《实用心理学》期末复习题一、单选题1、下列不属于心理学的性质的选项是（D ）。
A、自然科学B、社会科学C、试验科学D、边缘性学科2、心理学分为两大领域，下列属于基础理论领域的是（A ）。
A、普通心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、运动心理学3、下列哪一个学派是心理学的第一个学派（D ）。
A、机能心理学B、格式塔心理学C、精神分析学派D、构造心理学4、德国心理学家冯特首创了心理学研究方法（B ），是一种对自己内在经验与感受的觉察与分析的方法。
A、观察法B、试验内省法C、访谈法D、精神分析法5、对最小刺激的感受力在心理学中称之为（B ）。
A、相对感觉阈限B、绝对感觉阈限C、差别感觉阈限D、感觉适应6、韦伯定律说明了（C ）与原刺激量之间近似为恒定的正比关系。
A、相对感觉阈限B、绝对感觉阈限C、差别感觉阈限D、感觉适应7、感觉可区分为外部和内部感觉，下列属于外部感觉的是（B ）。
A、运动觉B、肤觉C、内脏感觉D、前庭觉8、下列说法正确的是（C ）。
A、知觉是人脑对作用于感觉器官的事物的各部分和属性的部分反映。
B、知觉随着外部条件的改变而发生变化。
C、知觉的理解性同知识经验有关系。
D、人在知觉客观事物时，同时对作用于感觉器官的所有刺激都发生反应。
9、埃默斯房体现了知觉的（D ）。
A、整体性B、组织性C、选择性D、恒常性10、下列属于根据知觉所反映事物的特性所作的分类有（A ）。
A、运动知觉B、视知觉C、听知觉D、错觉11、视崖试验是用来测试幼儿是否有（）知觉。
A、水平B、垂直C、深度D、以上都不是12、知觉系统用错误的方式去体验刺激时，就产生了（A ）。
A、错觉B、幻觉C、空间觉D、时间觉13、下列哪一项不属于意识的各种状态（C ）。
A、睡眠B、催眠C、失眠D、梦14、下列对于注意的转移说法正确的是（C ）。
A、注意的转移是被动的更换注意的对象B、注意的转移是被动的离开需要注意的对象C、注意的转移与注意的分配紧密相连D、注意的转移不利于注意的稳定性15、下列哪一项不属于根据注意时是否有目的和意识努力程度的分类（D ）。
A、不随意注意B、随意注意C、随意后注意D、被动注意16、一般而言，对信息采用（C ）方式编码会收到更好的记忆效果。
A、单种B、两种C、多种D、以上都不对17、“舌尖现象”发生在记忆的哪一个过程中？（B ）A、编码B、提取C、存储D、感觉18、感觉记忆存在于（ A ）。
A、视觉通道B、嗅觉通道C、运动觉通道D、味觉通道19、德国心理学家艾宾浩斯最早对记忆进行研究，提出著名的（A ）。
A、遗忘曲线B、错觉记忆C、记忆扭曲D、记忆错误20、行为主义学习理论中经典性条件作用的代表人物是（D ）。
A、斯金纳B、奥苏泊尔C、托尔曼D、巴甫洛夫21、黑猩猩接竹竿试验属于（C ）。
A、操作性条件作用B、托尔曼的认知-目的说C、格式塔的学习理论-顿悟说D、建构主义学习理论22、思维的高度发展与（A ）的高度发展有密切关系。
A、语言B、味觉C、听觉D、视觉23、解决问题过程中最有创造性的阶段是（C ）。
A、发现问题阶段B、分析问题阶段C、提出假设阶段D、验证假设阶段24、德国心理学家杜克设计的墙壁蜡烛试验表明了（B ）对问题解决的影响。
A、迁移B、功能固着C、知识经验D、定势25、下列表述正确的是（A ）。
A、可用性策率是指根据各人经验中最熟知最容易联想到的事例，估计某事件的发生率并做出决策的一种思维趋向。
B、代表性策略是指根据已知某类事件中重要性的特征来推断某一事件发生的可能性。
C、人们对潜在的损失比对潜在的获取更敏感使框架效应。
D、对问题情境的表述方式影响人们的决策过程属于损失规避。
26、情绪在各个维度上的变化具有（B ），就是说情绪在每个维度都存在着两种对立的状态。
A、单极性B、两极性C、三极性D、多极性27、（C ）是情绪的外在表现，具有信号传递作用，属于一种非言语性的交际方式。
A、姿态B、手势C、表情D、语调28、情绪表达是情绪的（A ），有很多种不同的方式。
A、外部表现B、内部表现C、生理唤醒D、以上都不对29、心理学界对爱的研究中最值得关注的是（D ）。
A、卡尼曼B、梅德尼克C、吉尔福特D、斯滕伯格30、美国心理学家沙赫特强调（B ）在情绪中的核心作用。
A、大脑B、认知因素C、植物性神经D、动物性神经31、按照能力的倾向性，可以将能力划分为（B ）。
A、认知能力、操作能力和社交能力B、一般能力和特殊能力C、模仿能力和创造能力D、以上都不对32、能力结构的基本组成成分是（B ）。
A、知识B、技巧C、技能D、经验33、能力结构的二因素说是由（C ）提出的。
A、桑代克B、加德纳C、斯皮尔曼D、斯滕伯格34、在能力结构的二因素说中，G因素是指（A ）。
A、普通能力B、特殊能力C、运动能力D、社交能力35、智力的三元理论包括三个部分，为（D ）。
A、内容、操作和产品B、言语智力、音乐智力和运动智力C、G因素、S因素和适应因素D、成分、情境和经验36、第一个标准化的一般能力的心理测验量表是（C ）。
A、斯坦福-比奈智力量表B、韦克斯勒智力量表C、比奈-西蒙智力量表D、瑞文推理测验37、马斯洛根据需要层次的不同，将动机分为（C ）。
A、主导动机与从属动机B、内在动机与外在动机C、匮乏动机与成长动机D、生理性动机和社会性动机38、人们处于相同的背景下，行为却有着很大的差异，此时的动机实际上是一个（A ）。
A、中介变量B、自变量C、因变量D、外在变量39、一般来说，（C ）强度的动机最利于任务表现。
A、弱动机B、强动机C、中等动机D、不能确定40、亲和动机是指（D ）。
A、强烈的影响别人或支配别人的欲望。
B、个体愿意去做并力求成功的一种内在动机。
C、人们想从工作中得到什么。
D、个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往41、在工作动机中，把人看作是“经济人”的理论是（A ）。
A、X理论B、Y理论C、Z理论D、双因素理论42、人格是一个具有（B ）的系统。
A、单因素B、多重性C、双重性D、不确定性43、把人格特质分为共性和个性两类的心理学家是（D ）。
A、卡特尔B、荣格C、斯滕伯格D、奥尔波特44、艾克森是人格维度说的代表人物，他提出（B ）基本的人格维度。
A、一个B、两个C、三个D、四个45、在人格培育过程中，各个因素对人格的形成与发展起到了不同的作用。
遗传决定了人格发展的（C ）。
A、现实性B、确定性C、可能性D、不确定性46、自我具有社会性，自我是在（B ）背景下建立起来的。
A、政治B、文化C、心理D、生理47、美国心理学家詹姆斯（James）认为，自我由主我和（D ）两部分组成。
A、社会自我B、镜中自我C、现实自我D、客我48、奥尔波特（Allport）认为，人的自我意识是不断发展的，主要可以分为（A ）阶段。
A、三个B、二个C、一个D、都不对49、从青春期到成年时自我意识走向成熟，形成心理自我的阶段，这段时期又称为（C ）。
A、原始时期B、客观化时期C、主观化时期D、以上都不对50、有学者认为（B ）是简化世界的一种方法。
A、第一印象B、刻板印象C、首因效应D、近因效应51、单纯的熟悉也能增加人们对特定对象的喜欢，称之为（C ）。
A、晕轮效应B、刻板印象C、曝光效应D、近因效应52、下面的亲社会行为中属于助人行为的是（A ）。
A、公交车上主动为老人让座B、把果皮丢入垃圾桶C、收养流浪小动物D、攀登珠峰53、洛伦茨认为侵犯是一种（C ）行为。
A、死本能B、生本能C、适应性D、攻击性54、阿希的群体压力试验是关于（C ）的经典研究。
A、依从B、从众C、服从D、侵犯55、影响服从的因素有（D ）。
A、信息影响B、规范影响C、社会文化影响D、合法权利、社会规范的形成56、决策者们为了统一意见往往会做出强制性的最终决定，决议形成，群体中的每个人都要执行，甚至不允许提出任何怀疑。
这是（A ）。
A、群体思维B、群体极化C、合作D、服从57、正是由于（C ）存在，人们的身体才始终处于活动状态，能够面对各种挑战。
A、能力B、智力C、应激D、创造性58、汉斯·薛利是第一位持续研究严重压力对躯体影响的研究者，他提出了著名的（B ）。
A、特殊适应综合症B、一般适应综合症C、工作压力D、职业枯竭59、下列例子中属于创伤后应激障碍的是（A ）。
A、一朝被蛇咬，十年怕井绳。
B、洁癖患者C、广场恐怖症D、社交障碍60、下列属于心境障碍的是（B ）。
A、性障碍B、抑郁症C、疑病症D、精神分裂症61、评价中心技术主要用于（C ）人员的选拔和测评，是现代人员选拔测评方法综合发展的高水平体现。
A、中级管理B、基层管理C、高级管理D、技术管理62、下列说法正确的是（A ）。
A、职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划。
B、无领导小组适用于选拔基层人员。
C、现实性原则是指生不逢时、怀才不遇。
D、职业生涯是指一个人一生间断性担负的工作职业和工作职务的发展道路。
63、职业发展论中的探索阶段中的主要任务是（D ）。
A、力求上进和稳固B、维持既有地位C、发展职业的正确态度D、确定职业兴趣64、类型论的辅导策略是人格类型的评定与分析，测评人格类型与工作环境的（C ）。
A、共存性B、合作性C、和谐性D、竞争性65、下列说法正确的是（B ）。
A、生涯辅导是单一的对职业选择的指导。
B、职业生涯规划的目的为突破障碍，开发潜能，自我实现。
C、化解职业危机必须通过生涯规划。
D、职业枯竭是指个体无法再进行正常工作。
二、多选题1、心理学研究的主要内容包括（ABCD ）。
A、认知与学习B、动机与情绪C、心理特性D、心理发展与职业规划2、意识包括三个基本元素，分别是（ABC ）。
A、感觉B、意象C、情感D、行为3、心理学研究的基本方法有（ABCD ）。
A、观察法B、测验法C、实验法D、访谈法4、知觉整体性的组织具有一定的规律，包括（ABCD ）。
A、接近律B、相似率C、连续率D、封闭率5、对于意识的理解可以从下列哪几项进行（ABCD ）。
A、意识是一种觉知B、意识是一种高级的心理机能C、意识是一种心理状态D、以上都是6、注意的基本特征是（AC ）。
A、指向性B、发散性C、集中性D、暗示性7、注意的种类可分为（ABC ）。
A、不随意注意B、随意后注意C、随意注意D、转移注意8、心理学的功能包括（AB ）。
A、认识内外世界B、调控行为C、认知D、精神治疗9、根据信息在记忆中存储时间的长短和编码方式不同，一般可以把记忆分为（ABC ）系统。
A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、陈述性记忆10、认知学习理论包括（ABCD ）。
A、顿悟说B、认知-目的说C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论11、思维的特征包括（AC ）。