设计素描—结构素描【可编辑】
第三章 结构素描
第三章结构素描第三章结构素描第三章结构素描结构素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念，通过对物象结构的分析来深入对于空间的推理、判断及感受从而使学生能够通过现象表现本质。
使学生从某一确定的描写过程中感受到生命世界的内在结构。
一、结构素描的概念结构素描是以简练、概括的线条通过表面形象分析内在因素。
是透过现象描写本质。
相对减弱明暗、光影变化及质感，着重体现物象造型、空间及内部结构的一种绘画方法。
培养和建立造型上的结构观念，加深对所描绘物象在解剖结构上的研究与理解，对每一位初学者来说都是素描训练中有待解决的课题。
这关系到初学者在绘画的过程中能否获得正确的理性的思维方式和深入观察形态内在结构的能力，通过训练让学生走出摹仿客观表象的误区，在造型上得到理性的和创造性的升华。
二、结构素描的思维方式1.自然界的启示图1-1不同植物的外在形式。
自然是丰富多彩的，自然界中有着无数充满形式感的形态。
每一种植物的生长状态决定了不同的外在形式。
对自然界中的各种事物认真观察你会发现：松树的外形源于它的枝与杆的关系（见图1-1）。
有的形态非常清晰的显露在事物的表面上，一目了然；有的形态隐藏在事物的内部，被色彩、肌理、美丽的外表等遮盖，不易被人们发现。
如果不善于观察，没有一个正确的有效的观察方法，我们得到的形态可能是不完整的、片面的或者是错误的。
任何事物都有其特殊的结构。
有什么样的结构特征就有什么样的外部表现。
所谓的结构即事物内部各要素间相互联系与相互作用的方式。
结构素描就是要训练我们学会观察、分析、表现物体的内部结构。
2.多角度的观察与研究结构素描的目的不仅仅是要表现物体的结构关系，更重要的是一种方法的训练，是获得视觉信息的良好手段。
因此，要重过程、重分析，过程对了，分析对了，描绘的结果自然就对了。
我们要学会用以下的方式看待问题，解决问题。
客观形体是处在三度空间里的立体形状，要在一个固定的角度和试点获得其总体的、复杂多变的形体构造是很难的。
《设计素描》课程教案(全套)
contents
目录
• 课程介绍与教学目标 • 素描基础知识 • 形体结构与透视原理 • 光影与明暗表现 • 质感与量感塑造 • 创意构图与表现 • 作品欣赏与评析
01
课程介绍与教学目标
《设计素描》课程概述
01
课程性质
《设计素描》是艺术设计专业的基础课程，旨在培养学生掌握素描基本
创新尝试
鼓励创新思维和实验精神，在构图中大胆尝试新 的表现手法和材料媒介。
07
作品欣赏与评析
经典作品欣赏与解读
文艺复兴时期素描作品
达芬奇、米开朗基罗等大师的素描作品，分析其精湛的技艺和深 邃的艺术表现力。
现代素描作品
马蒂斯、毕加索等现代艺术家的素描作品，探讨其独特的艺术风格 和创新精神。
中国传统素描作品
分析光影如何塑造物体的立体感、 空间感和质感，以及光影在表现
形体结构中的作用。
光影运用技巧
探讨如何运用光影突出设计主题、 营造画面氛围，以及光影在创意
表达中的具体应用。
明暗交界线与投影处理
1 2 3
明暗交界线的识别与表现 讲解明暗交界线的概念、形成原因以及表现方法， 包括如何准确地找到并刻画明暗交界线。
素描的基本技法
线条的表现
运用不同粗细、轻重、缓急的线 条表现形态的外轮廓和内结构，
以及质感和动态。
阴影与明暗的处理
通过阴影和明暗的对比表现形态 的体积感和空间感，掌握光源的 方向和强度对阴影和明暗的影响。
透视与构图
运用透视原理表现形态的空间关 系和远近层次，掌握构图的基本 法则和技巧，如对称、均衡、对 比等。
通过对石膏像的刻画，学习如何表现坚硬的 质感和量感。
设计素描-精品文档
式的发展，从中展开一系列想象，使之转
变为具有图形意义的平面意象。
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透叠
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中的设计意识
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二、学习设计素描的目的
不仅仅是以绘制效果图与设计草图为目的，更 是通过对形态的线性描写，以及对形态关系和 规律的分析，使在描绘形态中，透过现象找出 形态的构成共性，提高创造表现新形态的能力。
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三、设计素描的方法
从自然中来 从生活中来 从历史中来 从具象到抽象 从拆散到组合
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“一切美术形体都依赖空间而存在，并且 产生美学价值”。这种依赖性我们可以把 它称为空间的表现形式。 空间的表现形式大致可以分为以下几种：
1. 空间的二维平面表现 2. 空间的三维立体表现 3. 空间的四维运动表现 4. 空间的散点并置表现
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4. 多个形之间的关系
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当画面中有一个以上的物体存在时，它
们之间则构成了相互依托与相互制约的关系。
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物象被画框切割、被另一物象切割 产生完整形与不完整形的虚实。
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空间想象 立方体的添加和挖空 建筑形象的空间想象
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小学美术《素描结构设计》教案
在本次《素描结构设计》的教学过程中，我发现了一些值得注意的问题和收获。首先，学生对素描基本概念的理解较为困难，尤其是线条、明暗和比例的运用。在讲授过程中，我尽量用简单明了的语言和实例进行解释，但感觉这部分内容还需要进一步巩固和强化。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度很高，但部分学生在实际操作中仍然难以把握物体的结构。针对这个问题，我考虑在今后的教学中增加一些观察和描绘物体结构的练习，帮助学生提高观察能力和表现技巧。
2.教学难点
-观察物体结构并准确表现：学生在观察物体时，往往难以把握整体结构，容易陷入局部描绘；
-透视原理的应用：学生对透视原理的理解和应用存在困难，导致画面缺乏立体感；
-创作个性的发挥：学生在创作过程中，容易受到固定思维的影响，难以表现出自己的个性；
-美术词汇的运用：学生对于美术专业词汇的理解和运用不够熟练，如“线条”、“明暗”、“比例”等。
举例：
-针对观察物体结构难点，教师可以引导学生从整体到局部进行观察，先画轮廓，再逐步细化；
-对于透视原理的应用，教师可以通过实际操作演示，让学生直观地理解并学会运用；
-在创作过程中，教师鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力，体现个性；
-教师通过课堂讲解、示范和练习，帮助学生熟练掌握美术词汇，并能够在作品中灵活运用。
此外，小组讨论环节中，学生们提出了很多有创意的想法，但也有些学生较为内向，不太愿意主动发表意见。为了鼓励这些学生，我计划在以后的教学中多给予他们关注和鼓励，让他们在小组讨论中更加积极地参与。
还有一个亮点是，学生们在成果展示环节表现出了很高的热情，他们很乐意分享自己的作品和心得。这说明学生们对于美术创作有着浓厚的兴趣，也让我更有信心继续探索更有效的教学方法。
结构素描.PPT
失在视平线以下的点。
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美 术
平行透视
就是有一面与画 面成平行的正方形或 长方形物体的透视。 这种透视有整齐、平 展、稳定、庄严的感 觉。
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成角透视
当立方体二个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时， 所产生的透视即为成角透视。 特征：一是立方体的任何一个体面都失去原有的正方形特征，产生透
铅笔画是素描中的一种表现形式。铅笔画比较简
便，最易入门。学习铅笔画可以使我们掌握铅 笔画的基本技法，同时可以培养意志力和毅力。
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（1）铅笔 铅笔是最简单而方便的工具，初学者素描常
从铅笔开始，主要原因是铅笔铅笔能很好地表 现出层次丰富的明暗调子。在用线造型中可以 十分精确而肯定，能较随意地修改，又能较为 深入细致地刻划细部。同时铅笔的种类较多， 有硬有软，有深有浅，比较俱全，可以画出较 多的调子，铅笔的色泽又便于表现调子中的许 多银灰色层次，初学者比较容易把握，因此， 较适合于基础训练开始时应
a．初学时往往总觉得画一笔不满意时，就马上用橡皮 擦去了，第二次画得不对时又再擦去，这是最不好的习惯。 一则容易伤害画纸使纸张留下疤痕，再则画时就越画越无 把握了，所以应极力避免。
b．当第一笔画不对时，尽可再画上第二笔，如此画时 就有一个标准，容易改正，等浓淡明暗一切都画好之后， 再把不用之处的铅笔线，用橡皮轻轻擦去，这样整幅画面 就清楚可爱多了。
c．其实画面上许多无用的线痕，通常到最后都会被暗 的部份遮没了，我们只需把露出的部份擦去，这样也较为 省力。同时不用的线痕，往往无形中成为主体的衬托物，
所以不但不擦去无害于画面，有时反而收到无形 的效果，这是我们不可不注意的地方。
《设计素描》课件——客厅设计素描表现
客厅之沙发设计素描表现
沙发的分类 皮沙发 布艺沙发
曲木沙发 藤制沙发
客厅之茶几设计素描表现
客厅之沙发设计素描表现
客厅之茶几设计素描表现
客厅之沙发设计素描表现
01 透视和结构关系 02 造型和比例关系 03 线条和光影关系
客厅之茶几设计素描表现
客厅之沙发设计素描表现
第一步：观察物体，根据画幅大小合理构图，构图的时候用长线条定好框架。
客厅之茶几设计素描表现
茶几的分类
方形茶几
矩形茶几
客厅之茶几设计素描表现
客厅之茶几设计素描表现
茶几的分类 大理石茶几 木质茶几 玻璃茶几 藤竹茶几
客厅之茶几设计素描表现
客厅之茶几设计素描表现
茶几的基本造型
客厅之茶几设计素描表现
客厅之茶几设计素描表现
重点
绘制茶几的设计素描的整体表现
难点
茶几的结构和透视是否能准确表达
客厅之茶几设计素描表现
客厅空间局部设计素描
第三步：整体表现：整体把握空间 远近的关系，色调要统一，且要表现出 画面的整体层次。画面表现不要过于饱 满，色调表现亦是。
画面效果可以通过适当的留白来增 加画面趣味，前提是空间透视、家具透 视、结构与空间比例关系均准确无误。
客厅之茶几设计素描表现
客厅空间局部设计素描
第三步：整体表现茶几的轮廓与结构，用排列线条的形式来明确受光影响后的明暗面。
客厅之茶几设计素描表现
客厅之茶几设计素描表现
第四步：细致表现茶几的质感，还要表现茶几受光影响后的光影变化，需要加深 茶几的敏感交界线。
客厅之茶几设计素描表现
客厅之茶几设计素描表现
第五步：调整画面效果。需要统一画面的光影，统一透视规律
创作设计素描结构知识点
创作设计素描结构知识点在创作设计中，素描是一项重要的手绘技法，能够直观地表达设计师的构思和想法。
掌握素描的结构知识点，对于提高创作设计的质量和效果至关重要。
本文将介绍一些创作设计素描结构的知识点，帮助读者更好地理解和运用素描技巧。
一、线性结构素描的线性结构是构建图像的基础，也是表达形体和空间关系的重要手段。
线条的质感、方向和长度都能够通过线性结构来表达。
1. 线的类型素描中常用的线型包括实线、虚线、粗细线等。
实线主要用于勾勒物体的外形轮廓和细节线条，虚线则常用于表示物体的虚实关系，粗细线则可以用于突出物体的重点或阴影部分。
2. 线的方向线条的方向可以表达物体的形态特征和运动方向。
垂直线条通常表示稳定和坚实的感觉，水平线条则常用于表达平静和平衡，倾斜线条则可以增加运动感和动态感。
3. 线的长度和曲度线条的长度和曲度可以表现物体的形体特征和姿态。
较直的线条常用于表达物体的直线形态，较长的线条则可以用于勾勒物体的曲线和流线形状。
二、明暗结构素描中的明暗结构是通过明暗对比来表达物体的光影效果和空间感。
掌握明暗结构的基本原理，对于绘制质感和增强立体感非常重要。
1. 明暗对比明暗对比是指物体光线照射下产生的明与暗的对比。
通过增加明暗对比，可以突出物体的轮廓和形体细节，使视觉效果更加立体饱满。
2. 光源位置和影子光源的位置决定了物体的明暗效果和投影方向。
画家可以通过绘制阴影来模拟物体之间的空间关系和光源的位置。
阴影的形状和长度取决于物体的形状和相对位置。
三、空间结构素描中的空间结构是通过透视原理和比例关系来表达物体的远近和位置关系。
掌握空间结构的知识点，对于绘制具有透视效果的图像非常重要。
1. 透视原理透视是指物体在远离观察者时产生的大小和形态的变化。
在素描中，透视原理可以用来表达物体的远近和空间深度。
线性透视和气体透视是常用的透视原理。
2. 比例关系物体的远近和大小可以通过比例关系来表达。
在远处的物体通常较小，近处的物体则较大。
六年级美术上册《结构素描》教案、教学设计
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一幅结构素描作品。
2.教师个别指导，关注学生的实践过程，及时发现问题并进行指导。
3.学生在规定时间内完成作品，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结结构素描的基本知识和技巧。
4.团队协作：学生在小组合作中，能够互相学习、互相帮助，提高学习效果。
5.情感态度：学生对美术学科有兴趣，愿意投入时间和精力进行学习，有利于提高结构素描的教学效果。
针对以上学情，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂实践，提高结构素描的表现力。同时，注重培养学生的创新精神和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习，达到良好的教学效果。
（2）讲授新课：讲解结构素描的基本概念、表现手法和技巧，结合实例进行分析，让学生直观地了解结构素描的特点。
（3）实践环节：组织学生进行分组实践，教师个别指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
（4）展示评价：组织学生进行作品展示，引导学生从多角度评价自己和同学的作品，互相学习，共同提高。
3.教学策略：
（1）情境创设：利用多媒体、实物等资源，创设生动、有趣的学习情境，让学生在实践中感受结构素描的魅力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握结构素描的基本表现手法，如线条、明暗等，能够描绘出物体的结构和空间关系。
2.难点：学会观察和分析物体的结构，运用所学技巧进行创作，表现出物体的立体感和空间感。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）启发式教学：通过实物展示、图片欣赏等方式，引导学生主动发现结构素描的美感，激发他们的学习兴趣。
《设计素描》教学大纲
《设计素描》教学大纲课程编号：课程名称：设计素描/ Design Sketch学分：3学时：48 （课内实践：36 上机：0 .课外实践：0 ）适用专业：艺术设计类各专业建议修读学期：1开课单位：艺术设计学院课程负责人：先修课程：素描一、课程性质、目的与任务【课程性质、目的】本课程是艺术设计类专业重要的学科基础课。
通过本课程的学习，培养学生敏锐的视觉观察和体验感受能力，提高理解、分析、判断的形象和抽象思维能力，养成透过表面探索事物内部整体特征的思维习惯和能力，拓展学生的想象力和创新能力，培养不断对未来领域自觉探索与研究的创作精神，达到积极主动的认识与创造、提升学生综合艺术素质和对美感的有效把握能力；使学生能够准确的理解对象的表象、肌理及结构，具备形体塑造能力和创意思维能力；使学生掌握多样化表现方式和手段，能够熟练运用所学习的专业知识而贴切、充分而巧妙地表达设计意图, 并将艺术形式的视觉造型语言和专业设计有机结合，最终达到“通过素描，认识自然，发现设计”的目的。
【教学任务】课程的教学重点围绕精微素描、结构素描、解析素描、创意素描等内容进行形态的表象、肌理研究, 形态的结构研究，以及创意素描表现，使学生掌握相关造型基础技能，具有较好的美学艺术表现基础和技能，为后续的专业课学习奠定扎实基础。
【对应毕业要求】毕业要求1:获取和掌握艺术设计的能力：指标点1-3：具有较好造型基础技能，掌握相关的艺术表现技能和方法，有较强美学理念运用在艺术设计创作中。
毕业要求8：遵守职业规范的素质：指标点8-1：具有人文素养，理解并践行社会主义核心价值观，尊重生命、关爱他人、主张正义、诚信守则、维护国家利益，具有促进社会进步的责任感和使命；指标点 8-2：了解艺术设计师的职业性质和责任，具有法律意识且在设计实践中能自觉遵守职业道德和规范，尊重和维护产品设计知识产权。
毕业要求12：具有终身学习的意识和能力：指标点12-1：能正确认识自我探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识；掌握自主学习的方法，了解知识拓展和能力提高的途径；指标点12-2：能针对个人或职业发展需求，采取适合的方式自主学习，适应发展，并表现出自主学习和探索的成效。
素描第四章结构素描
图
图
4-1b 4-1a
案例导学
结构素描作为艺术设计类专业的基础课程，为后续的设计和创造奠定了造型基础（图4-2） ，在专业的整个学科体系中具有重要的作用和深远的意义。因此，学好结构素描，能够帮 助未来的设计师打下良好的艺术设计功底。
图 图
4-2b 4-2a
第一节 结构素描的意义与概念
The meaning and concept of structure sketch
二、结构素描训练法
3.比例
图
4-10
二、结构素描训练法
3.比例
（1）形体变化。基本型又称石膏几何体，是素描学习中不可缺少的基本内容，主要 以立方体、圆球体、圆柱体、圆锥体等为代表，因为这些几何体是自然界所有物象 形体结构的高度概括，是一切物体变化的基础。通过对石膏几何体的练习掌握认识 形体结构的方法，建立正确的学习观。 ①单独形体。在形体上是完整独立而不能再切分的一个单元就称为单独形体，是组 合形体的基本成分，如六面体、柱体（六棱柱、圆柱体）、锥体、球体等（图4-11 ）。有些单体也会由一些单独形体的穿插变化而组成。图4-12中带柄的圆锥体的结 构就是圆锥与圆柱穿插的组合关系。
结构素描造型能力训练是通过素描课程来承担的，它与色彩、速写等训练内容共同构 成造型基础训练平台。结构素描与绘画素描训练目的不同。因此，作为设计类结构素 描，其训练方法尤为重要。
一、结构素描的特点
（1）简洁、明了的线条是结构素描的主要表现手段。 （2）准确的透视和空间结构关系。
二、结构素描训练法
二、结构素描训练法
图 图
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知识链接
结构素描以理解和表达物体自身的结构本质为目的，结构素描的观察常和测量与 推理结合起来，透视原理的运用自始至终贯穿在观察的过程中，而不仅仅注重直 观的方式。这种表现方法相对比较理性，可以忽视对象的光影、质感、体量和明 暗等外在因素。由于结构素描是以理解、剖析结构为最终目的的，因此，简洁明 了的线条通常是它采用的主要表现手段。结构素描画面上的空间实际上是对三维 空间意识的理解，所以结构素描要求画者具备很强的三维空间想象能力。而关于 三维空间的想象和把握，在很大程度上取决于思维的推理。结构素描要求把客观 对象想象成透明体，把物体自身的前与后、外与内的结构表达出来，这实际上就 是在训练我们对三维空间的想象力和把握能力。在形象的细节表现方面，结构素 描所要表现的是对象的结构关系，要说明形体是什么构成形态，它的局部或部件 是通过什么方式组合成一个整体的，为了在画面上说明这个基本问题，就要排除 某些细节的表现。结构素描关心的是对象本质的特征，这些本质特征要从具体的 、现实的形体中提炼和概括出来（图4-3～图4-5）。
(完整版)结构素描教案
第 1 课素描的认识—正方体教课目的：学习素描的基础知识：素描的分类构图影阴调子构图透视操作：用发问的方式加深孩子对知识的理解教课重点难点：重点：构造构图透视的理解。
难点：加深孩子对构造和透视的表现手法过分的追求构造和透视会让画面变的歪曲。
教课准备：教具：正方体学具： 8K 素描纸， 2B 4B 木铅笔，橡皮，画板。
教课方法：讲解法演示法练习法教课过程教课过程：一、引入1说明这学期的目的，学完以后会到什么程度，激起兴趣和达成课程的信心。
2逐个剖析正方体的构造透视构图3怎样在纸上更好的表现正方体，特别是最后一步伐整塑造最能出明暗立体成效。
（ 1）素描的分类：光影构造白描速写。
明暗：3 大面 5 大调（亮面灰面明暗分界限反光投影）（2）素描构图：构图的原则是变化中求一致，构图方法有三个重点。
（1）画面整体的地点。
（2）画面主题图形的地点。
（3）非主题图形的地点以及于主题图形的关系。
（3）透视：视野：眼光投射的直线，是视点与视觉中物体之间的连线。
心点：是视域的中心，也就是画者眼睛正对视平线上的点。
设计企图拓宽学生的思路，让他们有神往的同时有自信。
指引学生去主动的察看对象。
视平线：将心点延伸的水平线，随眼睛的高低而变化。
消逝点：物体由近及远产生透视变化，集中消逝于一点。
主要透视画法有：一点透视、二点透视和三点视法。
一点透视。
也叫平行透视。
当一个立方体正对着我们，它的上下两条界限与视平线平行时，它的消逝点只有一个，正好与心点在同一个地点。
二点透视。
也叫成角透视。
当一个立方体斜放在我们眼前，它的上下两条边条界限就产生了透视变化，其延伸线分别消逝在视平线上的两个点。
二、写生绘画石膏正方体1、学生在绘画时有错误（构图画形握笔方式等）的地方要实时帮他们提出。
2、还要让学生自己学会怎样检查自己的画，怎样发现错误。
3、在学生自己没法解决问题的状况下老师帮学生改画做示范。
三．总结：小结本课的教课目的，及重点、难点，学生对知识的汲取与理解。
设计素描—结构素描 图文
表现要素
结构素描的表现要素
线是结构素描的主要表现语言，它在画面 表现中占有重要的地位。
结构素描主要通过线条对形态和空间进行
线
分析，用不同特点的线对形体和空间做有目的
的处理和表现。在结构素描中我们将这些线称
3、机械产品的结构素描写生练习，要求完成一张2开结构素描作品。 二个器具(2)静物（瓶罐、石膏、水果等）的结构素描写生练习，要求完成
一张4开结构素描作品。
谢谢观看
谢THAN谢K！S
020年1月25日。春节来了，本该欢天 喜地， 却被来 自武汉 的传染 病搅得 周天寒 彻了。 上午接 到了社 区打来 的查询 电话， 问我是 否刚从 外地回 来，问 我家里 有没有 外地来 客，问 我是不 是发热 ，他们 是在搞 排查。 幸好我 一个人 独居家 中，都 两天没 走出家 门了， 除了过 敏，身 上起了 红小米 似的疹 子，不 发热只 发痒， 已经去 过医院 了。我 发誓在 疫情解 除之前 ，即使 我把身 上挠得 血沥呼 啦也不 会再去 医院了 ，因为 我家里 一只口 罩都没 有。现 在不戴 口罩出 门，就 有点假 装特立 独行了 ，你以 为你是 谁呀， 就你那 样子也 能百毒 不侵吗 ？虽然 我觉得 自己不 可能被 传染， 不是觉 得体质 好，而 是相信 概率， 我大门 不出二 门不迈 ，大门 紧锁二 门紧插 ，传染 源在什 么地方 还不知 道，所 以安全 。 北京所有的公众活动都取消了，我别 提多高 兴了， 本来春 节期间 还有聚 会，我 最烦的 就是到 饭店聚 餐。正 在发愁 之际， 传染病 来了， 我在微 信里看 到一个 顺口溜 ：新春 佳节莫 瞎串， 肺炎病 毒在武 汉。传 染途径 在漫延 ，暂未 查到病 根源， 如何控 制此现 状，治 疗方法 有点难 。春节 在家发 微信， 情到意 到人安 全。这 几句词 编的太 好啦， 尤其是 “春节 在家发 微信， 情到意 到人安 全”真 是说到 了我的 心里， 即使没 有传染 病，我 也愿意 呆在家 里。我 从来不 转发微 信，看 到这个 顺口溜 ，忙不 迭转了 出去。 我不好 意思开 口回绝 到饭店 吃饭， 因为我 做东， 现在有 了这个 顺口溜 ，我顺 坡下驴 ，顺理 成章就 推掉了 饭局。 不是我 不舍得 花钱， 而是我 有糖尿 病，又 赶上过 敏，稍 不忌口 ，没准 就病大 发了。
素描入门2(结构素描)
廓和角度关系。
切线 表示物体内部构造的关系，检查物体的稳定状态 和空间分割状态。 剖析线 表示物体的深度和厚度关系，用于分析物体结构 的构造与表面形成的复杂造型关系。 透叠线 表示物体空间深度和位置关系，检查形体前后左 右之间的准确关系。
圆形的解构分析 在结构设计素描的分析中，对圆形的理解有助于我们进一步懂得结构设计素描的真谛。 圆是我们生活中接触得最多的形状之一，比如太阳、月亮和地球是圆的，我们使用的许多 器具也是圆的。真正了解圆和发现圆在表现上是怎样转化的，还得从圆的造型过程中去分 析。
机械制图: 有形体结构,解
剖结构,没有空间结构.
素描轮廓稿: 有形体结构,
空间结构,没有解剖结构.
结构素描: 有形体结构,空
间结构,解剖结构.
线条的作用是:
起到分析比例、透视、构造及空间 关系的作用。 起到塑造形体,表现体积与空间的作 用。
有表现力的线条就是指具有: 轻重 不同 深浅 变化的线条 软硬 曲直
①支架结构：亦称为骨架结构。它是物 体内部结构的构成、运动方向和姿态形 式之间的关系，在动、植物或人体的内 在构成中，形成动态的比例与透视特征， 一般表现为生长、向上、直立的竖型形 态。
②体量结构：亦称为积量结构。
其基本特征是体积构成，如一 块石头，一个瓶子等。它们通 常是静止的、稳定的，具有块
不同的部 分依其功能结构关系在三维空间中结合成为一个整体的形态，但其结构类 型有所区别，可分为：
形体结构
在形态的结构中，每个整体形态都有 其特定的构造特征。形态的结构形式有 时是单元形的重复，有时又是多个单元 形的重复组合。形态的构造特征能够在 外形上体现得十分明确，并能够展示出 具体的形状和体积。形体结构又包括支 架结构和作量结构。
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结构素描主要通过线条对形态和空间进行
线
分析，用不同特点的线对形体和空间做有目的
的处理和表现。在结构素描中我们将这些线称
为结构线。我们只有首先对结构线进行充分的
了解和认识，才能提高将线条转化成结构的能
力，画出较好的结构素描作品。
结构素描的表现要素
线的功能
以线造型能直取物象的结构本质特征，从 而能够肯定、明确、清晰地表现出物象的比例 和结构关系。
以线造型还能表现出物象的明暗关系、虚 实关系，使物象产生立体感。
以线造型同样能表现出物体的不同质感及 量感，如柔软、坚硬、轻飘、厚重、粗糙、细 腻等感觉；再如一块石头、和一团棉花、一块 钢铁和一块木板等的不同的重量感。
多角度 观察研究
客观形体是处在三度空间里的立体形
状，要在一个固定的角度和试点获得其总 体的、复杂多变的形体构造是很难的。为 了对客观形体进行深入的研究了解，以便 对该形体获得一个清晰明确的视觉概念， 为了发掘物象内在的本质和潜在的因素， 必须对物体进行反复的、多角度的、多方 位的、多层次的、分析性的、研究性的观 察与描绘。
“一切物体的外 部形状都是它在 内在结构的反映”
例如建筑，这些外形 各异的建筑都是由各 自的内在框架结构方 式所决定的。物体的 内在结构决定着物体 的外部形状。 所以，我们只有真正 理解了物体是怎样结 合的、是怎样构成的， 才会对其外在形态有 清晰的和深刻的感受， 才能够正确地将它表 现出来。
结构素描的概念
结构素描的特点
理性
结构素描的观察常和测量与推理结合起来，透视原理的运用自始自 终贯穿于整个观察过程中，不仅仅注重直观的方式。
主要表现手段:简洁明了的线条
由于结构素描以理解、剖析结构为最终目的，因此，简洁明了的线 条是它通常采用的主要表现手段。
三维空间的想象力和把握能力
结构素描要求把客观对象想象成透明体，把物体自身的前与后、外 与里的结构表达出来，实际上就是对三维空间意识的理解。
结构素描的目的及意义
结构素描注重对物象外部特征和内部构造的理性分析和精 确把握，是非常客观、精确的一种绘画方式，通过本章节的学 习训练来提高学生的设计思维能力，培养具有归纳组织形体的 能力。
运用简练概括的线条，快速捕捉物象的外部形体关系与空 间关系，使学生将来进行视觉传达设计和环境艺术设计所必须 掌握的一项重要基本功。
结构素描的表现要素
线的构成
结构素描的线主要由轴线、水平线、切线、 垂线、剖线、投影线等构成。
轴线表示
物体的中心 和左右对称 关系，用来 检查物体在 空间中的稳 定感。
水平线表
示空间位置 关系和形体 转折关系， 用来检查物 体在空间的 平行水平状 态和它与画 面的位置关 系。
切线表
示物体内 部的构造 关系，用 来检查物 体的稳定 状态和空 间的分割 状态。
有的形态非常清晰的显露在事物的表面 上，一目了然；有的形态隐藏在事物的内部， 被色彩、肌理、美丽的外表等遮盖，不易被 人们发现。如果不善于观察，没有一个正确 的有效的观察方法，我们得到的形态可能是 不完整的、片面的或者是错误的。
任何事物都有其特殊的结构。有什么样 的结构特征就有什么样的外部表现。
结构素描的思维方式
通过对物象结构的分析来深入对于空间的推理、判断及感 受从而使学生能够通过现象表现本质，使学生的想象力和创造 性潜质得到充分开发。
思维方式
结构素描的思维方式
思维方式
自然界的启示
多角度观察研究
多层面剖析拆卸
结构素描的思维方式
自然界的 启示
自然是丰富多彩的，自然界中有着无数 充满形式感的形态。每一种植物的生长状态 决定了不同的外在形式。
结构的类型
框架型 （或称骨架型）
体量型 （或称积量型）
框架型结构
框架结构是由主干部 分和支干部分连接而 成，支干通过关节系 统与主干连接构成一 个整体。
框架结构是支撑形体 体量的骨架，它可以 是自然生长的，也可 以是人为建造的。
体量型结构
体量型结构，就是物体 自身体积所呈现出来的 结构形式。
结构素描的源起
1919年德国包豪斯（Bauhous）学校开创了结构 素描教学，结构素描的理念才正式提出来。 上个世纪80年代引入国内，直到90年代才真正 开始深入到学院素描的教学体系之中。
20世纪80年代，我国出版 瑞士巴塞尔设计学院的 《结构素描》，此书的出 版在我国设计教育界影响 很大，在用线表现物体以 及在看不见线的地方找出 线的关联，巴塞尔学院素 描为我们提供了很好的方 法。
结构素描的概念
物体各个部分，以特定的方式相互结合，构成整体的内 在构造关系，称为结构。它是决定物体外观形态的基本因素。
自然界中，凡是有形的物体都有其特定的内在与外在的结 构关系。不论是天然或人工制造的物品，都具有不同大小、不 同方向、不同形状的形态特征，或者是不同的单体按照物态生 长的自然规律或是人为制造使用的目的，按照特定的方式和特 定的程序组织结合而成的。其自身的结构方式，决定了它的外 观形状，从而展现出大千世界各种各样、千姿百态的物象特征。
结构素描的思维方式
多层面剖析 拆卸
我们在观察事物时，习惯于只看对象的 外表，对外部特征观察得比较详细。这样是 不够的。只有透彻的理解内部的构造才能更 准确，更清晰肯定的体现外部形态。在结构 素描中强调深入对象内部进行剖析和拆卸描 绘。同时强调洞察与理解，描绘是不仅仅要 刻画那些看得见的部分，也要通过理性的分 析和想象去刻画那些看不见的部分。
结构素描
本课内容导视
认识结构素描 思维方式
表现要素
基本画法
概念 源起 特点 目的及意义
自然界的启示
线
多角度观察研究
线的功能
多层面剖析拆卸
线的构成
结构线的分类
表现方法
第一步 第二步 第三步 第四步
认识结构素描
结构素描的概念
结构素描是以简练、概括的线条通过表面形 象分析内在因素；是透过现象描写本质，相对减 弱明暗、光影变化及质感，着重体现物象造型、 空间及内部结构的一种表现手段。
垂线表示物体空间位置关