我们大家跳起来

《我们大家跳起来》教学设计

教学目标：

学会用明亮自然地声音，欢快活泼的情绪完整演绎歌曲，并结合课外知识拓展学生的视野，提升音乐素养。

教学重点：

以自我识谱吹奏带动学唱，并表现歌曲

教学难点：

感知三拍子的旋律特点，唱准唱好

教学方法：

欣赏法、听唱法、合作法

教学准备：

多媒体、钢琴、竖笛（人手一支）

教学过程：

（一）发声练习（预设时间3分钟）

1、教师钢琴弹奏音阶，学生跟唱并以手做爬阶梯状随着音高的变化而变化。

2、3/4学生以竖笛吹奏旋律，在

第二小节5-1的五度大跳中，要注意吹奏的气息下沉，平稳吹奏，避免出现竖笛的毛躁音。

认识顿音记号，以口诀进行记忆“黑三角小又小，唱的轻巧短又跳。3、3/4学生以竖笛吹奏本段旋

律，在第二小节处出现了高音1-中音1的八度大跳，教师引导学生在吹奏时，要注意气息的控制，快速收气气息下沉进行吹奏。

4、我会唱，学生在吹奏完两段旋律后自我清唱，视学生自我学习情况进行钢琴

教学。

【设计意图】将本节课的重点前置于此，学生在学唱之前拥有了良好的音准概念进行铺垫，方便后续的学唱、吹奏。

（二）导入新课：（预设时间2分钟）

1、同学们你们在举办班级晚会和庆祝六一儿童节的时候最喜欢做什么呢？

“唱歌”“跳舞”......真是一群热爱活动的小可爱！大家来看这个视频中的小伙伴们，在庆祝活动的时候是怎么来演绎的呢？（播放视频《我们大家跳起来》）

【设计意图】小学阶段的孩子，依然对动画片充满了喜爱之情，卡通对孩子的视觉听觉都是一种强烈的刺激，激发了学生的学习兴趣

2、学唱歌曲（预设时间23分钟）

师播放录音学生聆听体验

“本首歌曲的速度和感情基调是什么？生可以感受出示中速的，比较抒情优美。

“学们请注意观察本首歌曲是几几拍子？”生快速识别出3/4拍子，

“大家想一想四三拍的强弱规律是什么呢？”强弱弱强弱弱

“来跟着老师一起打一下。”学生跟着老师拍手拍腿进行节奏训练。

教师出示圈出图框，引导学生找出旋律不同，以竖笛自我学习，并跟随钢琴唱准唱好。

【注意】因为竖笛音域有限，歌曲中的低音7是不能用竖笛吹奏出的，所以在吹奏本音的时候，要以中音7代替，注意在吹奏的时候轻柔。

学生再次聆听，并跟着伴奏齐唱歌词。（前面基础已经打下，学生学唱难度不大）教师在学生学习困难处，进行师范教学。

学生直接唱歌谱，歌词已经学会，歌谱更是不在话下，以钢琴进行伴奏，学生齐唱歌谱，学习困难处教师示范指导。

齐奏乐曲歌谱，以歌唱作为铺垫，学生可以很好的进行吹奏。教师在学生的吹走连贯性上进行指导，示范。

【设计意图】小学阶段的音乐课唱歌课依然是重要的组成部分，经过三年级一年的吹奏学习，四年级已经具有一定的吹奏能力，可以很好的完成这一重要比例学习内容。

3、小组合作，携手共赢（预设时间10分钟）

以小组为单位，学生分成吹奏组、唱歌组、旋律组和舞蹈组，进行展示。【设计意图】检验学生的学习效果，培养学生的合作意识，在团结合作中促进有爱之情。

4、拓展延伸（预设时间3分钟）

巴赫与《小步舞曲》，本首歌曲改编自《小步舞曲》。巴赫是十八世纪的宫廷乐师，是著名的作曲家，被誉为“音乐之父”。本首歌曲是描述的十八世纪的宫廷舞会，人们姿态高贵端庄，充满了浓浓的高贵气息。

【设计意图】深入认识了解曲作者，并深切感受十八世纪舞会的曼妙与高雅。

5、教师小结

让我们随着琴声共同唱响《让我们大家跳起来》珍惜幸福生活，迎接美好明天！谢谢！