12版第一章病毒
备课素材：病毒问题释疑 高一上学期生物人教版必修1
病毒问题释疑2019版高中生物学必修一第一章就提到了“病毒”：但由于教材比较简略，很多同学有疑惑。
1.病毒没有细胞结构，为什么说它属于生物？对于病毒的定义围绕着“病毒有否生命”“病毒是否生物”这些所谓的基本问题有很多争论，而用通常的动植物那样的概念来给病毒下定义是非常困难的。
虽然病毒没有细胞结构，但是病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化的能力，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。
病毒有高度的寄生性，完全依赖宿主细胞的能量和代谢系统，获取生命活动所需的物质和能量。
离开宿主细胞，它只是一个大化学分子，停止活动，可制成蛋白质结晶，为一个非生命体；遇到活的宿主细胞它会通过吸附、进入、复制、装配、释放子代病毒而显示典型的生命体特征。
2.病毒属于生命系统吗？不属于。
自然界的生命系统包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统。
细胞是最基本的生命系统。
在多细胞生物体内，细胞又是构成组织的成分，器官是构成个体的组分。
组织、器官、个体都是有生命活动的整体，是不同层次的生命系统。
在自然界，生物个体都不是单独存在的，而是与其他同种和不同种的个体以及无机环境相互依赖、相互影响的。
在一定空间范围内，同种生物的所有个体形成种群，不同种群相互作用形成群落，群落与无机环境相互作用形成生态系统，地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体—生物圈。
因此，生命系统的层次从细胞开始，一直到生物圈。
病毒是非细胞形态的生命体，是迄今发现的最小、最简单的有机体。
病毒主要是由一个核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成的核酸—蛋白质复合体。
病毒虽然具备了生命活动的最基本特征（复制与遗传），但不具备细胞的形态结构，是不“完全”的生命体。
因为它们的主要生命活动必须在细胞内才能表现，在宿主细胞内复制增殖。
病毒自身没有独立的代谢与能量转化系统，必须利用宿主细胞的结构、“原料”、能量与酶系统进行增殖，因此，病毒是彻底的寄生物，也不属于生命系统的范围。
环境工程微生物学：第一章 病毒
三、病毒的增殖 multiplication
病毒的繁殖过程可分为四个连续步骤
1．吸附 具高度专一性地吸附于敏感细胞表面的接 受部位。
2．侵入 以各种方式（取决于宿主细胞的性质）侵 入敏感细胞内。
3．复制（生物合成）和装配 包括核酸的复制和蛋 白质的合成等，形成自己的完整个体。
5. 释放 从寄主体内释放出来
三、病毒的增殖 Leabharlann ultiplication吸附
通过扩散或分子运动附着的过程 专一性、受体部位（蛋白质外壳）
三、病毒的增殖 multiplication
侵入
• 注射 • 植物病毒通过伤口侵入 或者昆虫刺吸传染 • 动物病毒通过胞饮方式
只是遗传物质的入侵
三、病毒的增殖 multiplication
三、病毒的增殖 multiplication
病毒的溶原性
烈性噬菌体：核酸独立复制，寄主细 胞裂解
溶原性噬菌体：核酸整合于寄主细胞 并同步复制，寄主细胞不裂解。 ——遗传性
四、病毒的培养
液体培养基：菌悬液变透明 固体培养基：噬菌斑（空斑）——1对1的病毒
四、病毒的培养
空斑
四、病毒的培养
•菌苔 •噬菌斑
X射线、Y射线等
五、病毒生命活动的影响因素
5.1、物理因素
湿度
干燥使病毒RNA释放引起灭活。
土壤中:水分含量低于10%引起灭活。 污泥中:水分含量低于35%引起灭活。
五、病毒生命活动的影响因素
5.2、化学因素
抗体和干扰素引起病毒的体内灭活。
抗体——由机体对侵入的病毒（抗原）产生的一 种特异蛋白质，以抵抗入侵的外来病毒。 干扰素——宿主抵抗入侵的病毒产生的一种糖蛋 白，能进一步诱导宿主产生抗病毒蛋白将病毒灭 活。
第一章——病毒
▪ 致病因子是一个没有衣壳包裹的RNA分子，且分子量很小（仅为最小 病毒的1/20）
▪ 单股共价闭环RNA分子 ▪ RNA能在敏感细胞内进行自我复制，不需要辅助病毒
• 类病毒是当今所知最小，只含RNA一种成分、专性细胞 内寄生的分子生物。
• 番茄簇顶病、柑橘裂皮病、菊花矮化病等，都是类病毒引 起的。
• T偶数噬菌体 • 此类病毒的衣壳由两部分
结构组成： 螺旋对称部分 立体对称部分 • 如大肠杆菌T4、T2、T6
噬菌体，其外形蝌蚪状
2、核酸内芯
动物病毒多数含DNA，有的只含RNA 植物病毒多数含RNA，少数含DNA 噬菌体大多数含DNA，少数含RNA
功能：决定病毒遗传、变异、对敏感宿主的感染力
立体对称型：20面体，如腺病毒 螺旋对称型：烟草花叶病毒 复合对称型：大肠杆菌T系噬菌体
螺旋对称：
• 动、植物棒状病毒 • 多数是单链RNA病毒
立体对称
• 二十面体对称—腺病毒 • 外观为球状 • 腺 病 毒 是1953 年首 先从
切除的小儿扁桃体中分离 到的。可侵染呼吸道、眼 结膜等。
复合对称：
二、拟病毒（卫星RNA ）
• 又称类类病毒，它是包裹在植物病毒粒子内的 类病毒。 它与普通类病毒的差异是它的侵染对象不是高 等动植物，而是植物病毒。
三、朊病毒
• 引发羊搔痒病、疯牛病、克雅氏病，是一种中枢神经 系统退化性紊乱疾病
• 1982年美国学者Prusiner发现该病的病原是一种蛋白 质，称为朊病毒蛋白（PrP）。
病毒的蛋白质衣壳可被用作细菌的生长底物
四、病毒在环境中的存活 和在污水处理过程中的去除效果
（一）病毒在环境中的存活
计算机病毒论文
课程设计题目：CIH病毒机制与防护管理策略学生姓名：学号：系部名称：专业班级：指导教师：职称：二○一二年五月三十一日计算机病毒论文摘要现在，计算机已经成为生活中的一局部，无论是什么行业，什么家庭。
计算机已经成为了人们的一种生活方式，但是计算机也和人一样，它也会生病。
接触计算机的人们应该对计算机病毒都不会感到陌生，因为病毒对计算机有很大的威胁和危害，甚至还可能带来巨大的经济损失。
目前，病毒已成为困扰计算机系统平安和网络开展的重要问题。
但是，对于大多数计算机的一般用户来说，病毒似乎是个深不可测难以琢磨的东西。
但其实，计算机病毒是可以预防的。
计算机水平随着现代科技的开展在迅速的开展，对于计算机病毒的预防也不断的受到计算机用户的重视。
作为一个计算机的使用者，应该了解计算机病毒的根本原理、入侵以及防范维护，以确保计算机能够在一个平安的环境下工作。
本论文就浅谈计算机病毒的原理和防范。
关键词：计算机病毒，入侵，防范目录引言 (4)第一章病毒概述 (5)1.1病毒的定义 (5)1.2病毒的特性 (5)1.3病毒的生命周期 (7)1.4病毒的传播途径 (7)1.5病毒的主要危害 (8)1.6病毒的分类 (8)第二章病毒防范 (9) (9)计算机病毒防范的方法 (9)计算机病毒的去除 (9)第三章 CIH病毒实例分析 (11)3.1 CIH病毒简介 (11)3.2 CIH病毒的表现形式、危害及传染途径 (11)3.3 CIH病毒的运行机制 (12)结论 (20)引言本论文简单的讲述了计算机病毒的根本含义，让大家对计算机病毒做初步的了解，所谓知己知彼方能百战百胜，我们要学会去了解计算机病毒的原理还有目的，这样对于我们来说计算机病毒就没有那么深奥，难以琢磨了。
我们把病毒的特性，生病周期，传播途径，主要危害和它的分类要弄清楚，这样我们才能对症下药，做好必要的防范措施。
我们要有计算机病毒防范的意识，知道计算机病毒防范的根本原理和方法，对计算机进行有效的保护。
5.1.2病毒教案2021-2022学年冀教版生物 八年级上册
第一章第二节病毒1、教材分析“病毒”是义务教育课程标准实验教科书河北少儿版生物教材八年级上册的内容。
本节基于学生已有知识结合2020年全球爆发的新冠肺炎为题材介绍生命的特殊形式——病毒，其结构简单，个体微小，较为抽象，具体需在电子显微镜才下能看到其形态和大小，因此借助于大量图片资料如当下的新型冠状病毒、流感病毒、艾滋病病毒等进行直观展示便于学生充分认识和理解。
病毒的结构简单，必需寄生在活细胞，依赖细胞进行增生殖，让学生认识到病毒其实也是一种生物。
病毒既对人类有害引起一些病毒性疾病，同时人类也可利用病毒为人类服务，可培养学生的辩证思维。
2、学情分析2020年的新冠疫情让学生已经认识到病毒的存在及病毒对人类的生命构成严重的威胁，但并不能全面的认识病毒，对病毒的特征及概念没有深刻的理解，本节课利用图片、实物模型等资源从学生熟悉的事件入手，调动学生的学习积极性。
通过病毒模型的建构与模型展示让学生体验团队协作，通过情景剧角色扮演，培养语学生的语言表达能力，激发学生学习兴趣。
3、教学目标：知识与技能（1）描述病毒的主要特征（2）举例说明病毒的生活特点（3）举例说出病毒与人类生活的关系过程与方法尝试制作病毒的模型，提高设计、制作与创新的能力情感态度价值观（1）通过了解病毒与人类的关系，认识其对人类有利有弊的两面性，确立一分为二的辩证观点（2）关注人类健康问题，自觉养成良好的卫生习惯，预防病毒性传染病4、教学重难点（1）病毒的主要特征（2）病毒与人类的关系5、教学方法讲授法、讨论法6、教学过程教学环节教学内容设计意图教师组织和引导学生活动导入都说川渝是一家，可就在几天前，咱们的兄弟城市-成都又上了热搜，新增三例新冠确诊病例，学校也是立即发出通知，防疫工作不可掉以轻心。
同学们，引起新冠肺炎的病原体是什么？回顾疫情期间的情景，思考引发新冠肺炎的罪魁祸首是新冠病毒用发生在学生身边的热门事件引入，贴近学生的生活，具有时效性，激发学生学习兴病毒为何有这么大的能耐，引起这场轩然大波，今天就让我们一起揭开病毒的神秘面纱。
人教版高中生物必修一第一章知识点
人教版高中生物必修一第一章知识点高中生物必修一第一章知识点第一节从生物圈到细胞一、相关概念细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见;②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒;③、专营细胞内寄生生活;④、结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA不与蛋白质结合，;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。
三、细胞学说的建立：1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。
中国皮肤病秘方全书（可编辑）
中国皮肤病秘方全书目录第一章病毒性皮肤病方５一单纯疱疹方７二带状疱疹方１２三水痘方２９四风疹方３４五手足口病方３８六寻常疣方４１七扁平疣方４８八传染性软疣方６２第二章细菌性皮肤病方６９一疮痈方７１二疖病方８７三丹毒方１０６四脓疱疮方１２１五毛囊炎方１３１六甲沟炎方１３７七臁疮方１４０第三章真菌性皮肤病方１５５二手足癣方１６３三甲癣方１７２四体癣方１７５五花斑癣方１８１六口腔念珠菌病方１８４七念珠菌阴道炎方１９０第四章寄生虫昆虫及动物性皮肤病方１９４一疥疮方１９６二滴虫性阴道炎方２０６三毒蛇咬伤方２１３四虫螫伤方２２１五虫咬皮炎方２２６第五章物理性皮肤病方２３０一烧烫伤方２３２二冻疮方２４８三鸡眼方２５９四褥疮方２６６五手足皲裂方２７７六痱子方２８３第六章变态反应性皮肤病方２８７一荨麻疹方２８９三阴囊湿疹方３２２四肛门湿疹方３２９五婴儿湿疹方３３７第七章结缔组织病方３４５一红斑狼疮方３４７二硬皮病方３６０三皮肌炎方３７２第八章神经功能障碍性皮肤病方３７９一神经性皮炎方３８１二皮肤瘙痒症方３９４三外阴瘙痒症方４１２四肛门瘙痒症方４２０五痒疹方４２９第九章红斑和丘疹鳞屑性皮肤病方４３５一多形红斑方４３７二银屑病方４４５三玫瑰糠疹方４６８四扁平苔藓方４７３第十章血管性皮肤病方４８０一过敏性紫癜方４８２二结节性红斑方５０１三血栓闭塞性脉管炎方５０７四血栓性静脉炎方５２４五红斑性肢痛症方５３９第十一章皮肤附属器疾病方５４７一脂溢性皮炎方５４９二痤疮方５５６三酒皶鼻方５８４四多汗症方５９９五腋臭方６０３六斑秃方６０９七脂溢性脱发方６３０第十二章色素障碍性皮肤病方６３７一雀斑方６３９二黄褐斑方６４５三皮肤黑变病方６７０四白癜风方６７６第十三章粘膜疾病方６９７一剥脱性唇炎方６９９二女阴粘膜白斑方７０６第十四章皮肤综合征方７１３一白塞综合征方７１５二干燥综合征方７２２三急性发热性皮肤粘膜淋巴结综合征方７２７第十五章性传播疾病方７３３一梅毒方７３５二淋病方７４２三尖锐湿疣方７５２四软下疳方７６３五生殖器疱疹方７６７第十六章其他常见皮肤病方７７３一天疱疮方７７５二鱼鳞病方７８２附古方药量考证７８５一单纯疱疹方单纯疱疹是由人类单纯疱疹病毒所致的一种急性皮肤病常由多种诱发因素如发热受凉消化不良月经等而引起发病多发生于皮肤粘膜交界处以颜面及生殖器为多见如口角唇缘包皮龟头尿道阴唇等部位皮肤损害多在红斑基础上发生簇集性小丘疹迅速变为粟粒大小的小水泡破裂后露出糜烂面逐渐干燥结痂患者自感烧灼和痒感重者可引起附近淋巴结肿大历时１周左右而自愈但可反复发作西医治疗一般采用对症处理及抗病毒治疗如病毒灵病毒唑等中医认为其属热疮火燎疮等范畴常因内有蕴热复感风热邪毒郁于肌肤而成治疗注重内外合治选用清热解毒祛湿止痒诸方药既内服又外洗临床证实有较好疗效鉴于目前临床生殖器疱疹的患者较多故于后另立篇幅介绍下述诸方以治疗颜面疱疹为主可供参考选用１ 辛夷清肺饮辛夷花生甘草各６ｇ生石膏３０ｇ金银花野菊花各１５ｇ枇杷叶栀子知母各９ｇ桑叶连翘黄芩各１２ｇ每日１剂水煎取汁分次温服本方出自《外科正宗》有疏风清热解毒之功适用于治疗·４·中国皮肤病秘方全书热疮２ 加减泻毒汤马齿苋生薏苡仁生石膏各３０ｇ栀子藿香防风苏叶白术各９ｇ黄芩大青叶各１２ｇ枳壳生甘草各６ｇ每日１剂水煎取汁分次温服有清热解毒利湿之功适用于治疗颜面疱疹３ 加减清胃汤生石膏３０ｇ生地２０ｇ黄芩丹皮各１２ｇ大青叶１５ｇ黄连生甘草柴胡各６ｇ每日１剂水煎取汁分次温服有清热泻火凉血解毒之功适用于治疗颜面疱疹４ 黄连上清汤黄连生甘草大黄各６ｇ栀子荆芥黄芩连翘桔梗旋复花各１０ｇ黄柏１２ｇ鱼腥草１５ｇ生石膏３０ｇ每日１剂水煎取汁分次温服本方有清热解毒疏风除湿之功有报道运用其治疗颜面疱疹疗效较好５ 加减泻黄散藿香栀子防风玄参连翘生甘草各１０ｇ生石膏３０ｇ每日１剂水煎取汁分次温服本方有清胃泻火凉血解毒之功适用于治疗颜面疱疹６ 五味消毒饮葛根浮萍黄芩金银花各１０ｇ野菊花板蓝根各１５ｇ紫花地丁蒲公英各１２ｇ生甘草６ｇ每日１剂水煎取汁分次温服本方出自《医宗金鉴》有清热解毒消散疔疮之功有报道运用其治疗颜面疱疹效果理想７ 惺惺散桔梗细辛人参甘草茯苓天花粉白术薄荷各适量每日１剂水煎取汁分次温服本方出自《太平惠民和剂局方》有清热益气透毒之功适用于热疮体虚者８ 青冰散青黛冰片各等份将两药末混合均匀备用先将患处清洗干净取药末适量撒布于患处２天换药１次本方有清热解毒消肿止痛之功有报道运用其治疗单纯疱疹６７例结果１周内痊愈４１例２周内痊愈２３例３周内痊愈３例９ 梅花针法选用病变局部先常规消毒再取梅花针于局部行叩刺治疗一般手法宜由轻到重逐渐变化边叩刺边用消毒干棉球擦净渗出的液体治疗以局部皮肤潮红轻微渗血为度每日治疗１次本法有散风清热通络止痛条畅气血之功有报道运用其治疗单纯疱疹２６例结果全部获愈治疗时间最短者１次最长者７次１０ 系列秘验方１马齿苋３０ｇ生苡仁１５ｇ紫草１０ｇ每日１剂水煎取汁分次温服２败酱草紫草各１０ｇ板蓝根１５ｇ马齿苋３０ｇ每日１剂水煎取汁分次温服３栀子牵牛子末大黄各１两①甘草荆三棱各７钱②诸药研细末炼蜜为丸如弹子大酒化服用之４大黄生姜甘草金银花各１两瓜蒌１斤③皂角针２两诸药研粗末用好酒２升④同煎去渣服用①１两＝３１ ２５克②１钱＝３ １２５克③１斤＝５００克④１升＝１０００ｍｌ·６·中国皮肤病秘方全书５丁香乳香各１钱蝉壳贯众紫花地丁各半两诸药研为细末温酒调下６金银花赤芍各半两大黄７钱半当归枳实甘草各３钱上药入大瓜蒌１个同研为粗末作４服每服水酒各１盏煎至１盏去渣温服不拘时７大黄甘草各１两芒硝２两诸药研为末炼蜜为丸如弹子大每服半丸食后清茶温酒任化下童便半盏研化服亦可８防风细辛甘草节白僵蚕青皮黄连羌活独活蝉蜕赤芍各等份诸药锉散每服５钱每日２次９紫花地丁１两白芷元参各３钱黄酒２两水两杯同煎服服后盖被子出汗即愈轻者１剂重者２～３剂见效１０金丝草金银花藤五叶紫葛天荞麦各等份切碎用最好的醋浓煎先熏后洗１１黄柏黄芩黄连芙蓉叶泽兰叶大黄各３２ｇ诸药共研细末菜油或麻油调敷患处１２青黛粉黄柏面各１５ｇ滑石粉６４ｇ诸药混匀直接撒布疮面１３石榴皮地榆蛇床子蒲公英各３２ｇ水煎熏洗患处１４苦参大黄蛇床子芍药黄芩黄柏黄连菝葜各适量每日１剂水煎外洗患处３次１５水银铅粉又名胡粉松脂各适量以猪脂４升煎松脂水气尽下水银胡粉搅匀不见水银以搏之外敷患处不可近眼耳切勿入口１６蓖麻肉松香杏仁霜银朱广丹轻粉茶油各适量诸药制成药膏贴患处每日１次１７黄连面３２ｇ凡士林２５０ｇ混合调膏外搽１８青黛散金黄散或紫金锭冷开水调搽患处１１ 食疗方本病忌食膏粱厚味辛辣醇酒对反复发作者应加强食疗下列食疗方可酌情选用１养心补脾汤龙眼肉５００ｇ白糖５０ｇ将龙眼肉放碗中加白糖反复蒸晾３次使色泽变黑将龙眼肉再拌以少许白糖装瓶备用每日服用２次每次４～５颗连服７～８天适用于心脾两虚者２芪草大枣汤黄芪３０ｇ生甘草５ｇ大枣７枚每日煎服适用于气虚乏力者３消食汤炒萝卜子鸡内金各１０ｇ焦山楂３０ｇ大枣１５枚葱白７根水煎去渣温服适用于食滞中脘者·８·中国皮肤病秘方全书二带状疱疹方带状疱疹是水痘 带状疱疹病毒感染后潜伏于体内再发所致故发病无季节性呈散发性小儿发病较少多为年长者好发年龄多在５０岁以上多发于免疫损伤或免疫抑制人群以及恶性肿瘤特别是淋巴瘤患者本病的诊断主要依据其临床症状初起在皮肤上出现成簇红色皮疹数小时后发展成水泡脓疱周围红晕大小不等分批出现沿神经支配的皮肤区域排列成带状经３～５日干燥结痂痛感逐渐消失２周左右脱痂一般不留瘢痕疹出时常有局部淋巴结痛或局部瘙痒感觉过敏皮疹多限于身体一侧不超过中线好发部位以胸部常见其次为面部神经支配的部位再次为颈腰部非典型者可做疱疹组织涂片和活检检测水痘 带状疱疹病毒抗原分离病毒和血清学检查本病西医一般采用对症支持及抗病毒治疗中医认为本病是由于肝气郁结久而化火妄动脾经湿热内蕴外溢皮肤而生偶因兼感外邪以致湿热火毒蕴积肌肤而成故治疗以清肝泻火健脾除湿活血化瘀等为大法常内服外用针灸等方法相并或单独运用有较好疗效下述诸方可供临床参考选用一内服方１ 田基黄汤田基黄２０ｇ板蓝根３０ｇ紫草升麻各１２ｇ浙贝母１０ｇ当归丹参川牛膝各１５ｇ热甚者加龙胆草栀子各１０ｇ黄芩１５ｇ湿盛者加白术茯苓各１２ｇ泽泻１０ｇ继发感染者加金银花紫花地丁各３０ｇ野菊花２０ｇ年老体虚者加生黄芪党参各２０ｇ每日１剂水煎取汁分次温服局部以紫金锭用茶叶水调糊外涂本方有清热泻火活血解毒之功有报道运用其治疗带状疱疹４０例结果１周以内痊愈３１例２周以内痊愈３８例总治愈率９５％２ 徐长卿方徐长卿七叶莲川芎黄芪各１５ｇ七叶一枝花远志各１０ｇ丹参２０ｇ琥珀冲服１ｇ牡丹皮１２ｇ每日１剂水煎取汁分次温服５天为１疗程本方有清热解毒活血止痛之功有报道运用其治疗带状疱疹后遗神经痛３２例结果痊愈２８例显效３例有效１例３ 黄公防己汤木防己生山栀各１５ｇ蒲公英白茅根赤小豆各３０ｇ黄芩广郁金香附各１２ｇ车前子包煎１０ｇ甘草６ｇ皮损发于面部者加马齿苋３０ｇ发于胸胁部者加柴胡１０ｇ发于腰腹部者加黄柏１０ｇ每日１剂水煎取汁分次温服服药期间忌食辛辣鱼腥及酒类食品本方有解毒利湿通络止痛之功有报道运用其治疗带状疱疹５８例其中皮损位于胸胁部者２８例腰腹部者１８例头面部者１２例结果全部获愈其中服药３剂获愈者３２例４剂者１１例５～６剂者１４例９剂者１例·１０·中国皮肤病秘方全书４ 乌蛇败毒汤乌梢蛇防风当归各１５ｇ荆芥黄芩赤芍白芍柴胡各１２ｇ黄连１０ｇ甘草６ｇ脘腹胀满食欲不振者加厚朴鸡内金大便秘结者加大黄芒硝年老体虚者可酌加党参每日１剂水煎取汁分次温服本方有清热泻火解毒燥湿活血祛风之功有报道运用其治疗带状疱疹６８例结果服药３天痊愈者３８例服药４～６天痊愈者２３例７～９天痊愈者７例且发现年龄越大水泡枯萎后愈易留有疼痛５ 柴胡清肝汤柴胡川芎连翘牛蒡子黄芩各１０ｇ生地当归赤芍各１５ｇ山栀天花粉防风各１２ｇ甘草６ｇ每日１剂水煎取汁分次温服５天为１疗程本方有清利肝胆清热解毒之功有报道运用其治疗带状疱疹３２例结果痊愈１８例好转１２例无效２例总有效率９３ ７５％６ 泻肝解毒汤败酱草紫花地丁蒲公英金银花野菊花各３０ｇ丹皮１５ｇ龙胆草栀子黄芩柴胡泽泻苦参各１０ｇ每日１剂水煎取汁分次温服本方有清热祛湿解毒止痛之功有报道运用其治疗带状疱疹６０例结果痊愈２６例显效２３例有效７例无效４例总有效率９３ ３％７ 解毒行气汤大青叶板蓝根金银花各３０ｇ车前草２０ｇ猪苓玄胡木防己各１５ｇ龙胆草赤芍各１２ｇ乳香栀子各１０ｇ舌苔黄大便干者加大黄热盛者加牡丹皮湿盛者加生薏苡仁瘙痒者加苦参痛甚者加罂粟壳年老体弱者加黄芪每日１剂水煎取汁分次温服少儿年老者剂量酌减本方有清热解毒行气利湿之功有报道运用其治疗带状疱疹４０例结果全部获愈其中服药最少３剂最多６剂平均５剂８ 解毒凉血汤半枝莲３０ｇ板蓝根紫花地丁玄参各２０ｇ黄芩入地金牛各１５ｇ红紫草丹皮柴胡各１０ｇ疼痛剧烈发热者加龙胆草１０ｇ或羚羊角另煎可用山羊角代２ｇ虚弱者加升麻黄芪大便秘结者加大黄每日１剂水煎取汁分次温服疱疹破溃糜烂者用药渣煎汁洗敷患处本方有清热解毒凉血止痛之功有报道运用其治疗带状疱疹１８例结果全部获愈疱疹结痂疼痛消失时间为３～５天无１例遗留神经痛９ 解毒缓急汤贯众木瓜各３０ｇ生白芍２４ｇ生甘草１２ｇ热甚者加金银花连翘湿甚者加薏苡仁痛甚者加威灵仙玄胡伴肠胃症状者加平胃散疱疹消退但仍疼痛者加没药乳香每日１剂水煎取汁分次温服本方有利湿解毒止痛之功有报道运用其治疗带状疱疹４６例结果全部获愈治疗时间２～９天未发现不良反应１０ 解毒平疱汤柴胡生栀子当归赤芍龙胆草黄芩各１０ｇ金银花板蓝根虎杖贯众连翘各２０ｇ发热加知母地骨皮里热甚者加青蒿发于上部加野菊花发于眼部加谷精草草决明发于胸胁部及腰部加郁金绿萼梅发于下肢加川牛膝车前子便秘者加大黄元明粉苔腻垢重者加黄柏局部痛甚者加乳香没药伴感染脓疮者加紫花地丁蚤休白花蛇舌草疼痛后遗症加地龙僵蚕地鳖虫蜈蚣每日１剂水煎取汁分次温服６剂为１疗程服药期间禁食·１２·中国皮肤病秘方全书辛辣荤腥之物忌烟酒同时配合青黛消肿膏外涂方法青黛芙蓉叶各３０ｇ黄柏大黄各１５ｇ煅石膏２５ｇ冰片０ ５ｇ上药分别研细末混匀后装瓶备用用时加麻油或生油适量调成糊状先在患者皮损及疼痛区域局部按常规消毒再将糊状药膏涂上每日涂１～２次本方有清肝泄热活血止痛之功有报道运用其治疗带状疱疹８０例结果痊愈５６例有效２０例无效４例总有效率９５％１１ 黛蝎消疹汤板蓝根薏苡仁各３０ｇ蚕沙包煎萆薢茯苓各２０ｇ青黛粉包煎生蒲黄丹皮赤芍各１０ｇ全蝎研粉吞服５～１０ｇ纳呆者加木香１０ｇ疼痛甚者加五灵脂１０ｇ皮损完全消退后仍遗留神经痛者去板蓝根加丹参２０ｇ红花１０ｇ鸡血藤３０ｇ每日１剂水煎取汁分次温服本方有清热除湿化瘀止痛之功有报道运用其治疗带状疱疹３０例结果全部治愈其中１０天内痊愈者１６例１５天内痊愈者１３例２０天内痊愈者１例最多服药１４剂最少６剂１２ 泻肝导赤汤柴胡车前子木通栀子金银花黄芩各１０ｇ赤芍白芍各１２ｇ玄胡紫花地丁板蓝根各３０ｇ甘草６ｇ烧灼刺痛剧烈者加川楝子１５ｇ郁金１２ｇ皮疹流水渗出多者重用木通３０ｇ加滑石２０ｇ高烧者重用柴胡３０ｇ加连翘２０ｇ口苦大便干结者加龙胆草１０ｇ心烦甚者加竹叶２０ｇ每日１剂水煎取汁分次温服同时配合四黄五香治疱散生大黄生黄柏黄芩川黄连各２份生乳香生没药五倍子各１份研细末备用用细茶汁调成糊状敷患处干则易之４～５次后继用麻油调敷本方有泻火解毒清热利湿之功有报道运用其治疗带状疱疹７６例结果全部治愈其中６８例内服中药３剂外用敷药３天而愈８例内服６剂外用６天而愈１３ 芍甘通络汤白芍３０～６０ｇ赤芍１２～３０ｇ甘草１２ｇ蜈蚣３ｇ全蝎５ｇ板蓝根３０ｇ乳香没药川楝子枳壳各９ｇ气虚加黄芪党参血虚加当归熟地阳虚加生地玄参火毒盛加金银花蒲公英湿热加龙胆草黄柏每日１剂水煎取汁分次温服５天为１疗程本方有活血通络止痛之功有报道运用其治疗带状疱疹后遗神经痛３６例结果痊愈２８例显效８例平均服药９剂全部病例均在半年后随访无复发１４ 疏郁清火汤柴胡制香附赤芍郁金白芍夏枯草丹皮生山楂连翘炒黄芩全当归桃仁山甲片各１０ｇ瓜蒌皮忍冬藤各１５ｇ薄荷叶５ｇ后下丹参生山栀生麦芽各３０ｇ酒大黄３ｇ每日１剂水煎取汁分次温服本方有疏肝解郁通络止痛之功有报道运用其治疗女性胸部带状疱疹后遗神经痛２３例结果痊愈１９例显效２例有效１例无效１例１５ 马齿解毒汤马齿苋大青叶紫草败酱草各１５ｇ黄连酸枣仁各１０ｇ煅龙牡各３０ｇ丘疱疹簇集者加丹皮生地有大量血疱疹或数群成串水泡堆集者马齿苋加量并酌加银花连翘泽泻疱溃破且糜烂者马齿苋加量并酌加龙胆草木通蒲公英地丁剧痛者去酸枣仁加玄胡不效加罂粟壳后遗疼痛者单服全蝎粉２～３ｇ每日１～２次每日１剂水煎取汁分次温服同时配合运用外治法敷患处疱壁未破者用黄连黄芩土大黄黄柏芙蓉叶泽兰叶各３０ｇ共研末麻油５００ｍｌ加温加入黄蜡１２５ｇ熔化制成膏药溃破渗出或糜烂者用地榆马齿苋各３０ｇ水煎取液湿敷·１４·中国皮肤病秘方全书本方有清热解毒敛疮之功有报道运用其治疗带状疱疹１００例结果治愈８６例显效１０例有效４例总有效率１００％１６ 血府逐瘀汤当归１５ｇ赤芍生地枳壳玄胡各１２ｇ桃仁红花川芎柴胡各１０ｇ丹参３０ｇ甘草３ｇ气滞加川楝子郁金香附血热加丹皮山栀黄芩等气虚加党参白术黄芪痛甚加乌梢蛇全蝎每日１剂水煎取汁分次温服本方出自《医林改错》有活血祛瘀行气止痛之功有报道运用其治疗带状疱疹后遗神经痛１８例结果全部治愈１７ 芍甘解毒汤白芍３０～５０ｇ郁金玄胡各１５～３０ｇ金钱草当归赤小豆白花蛇舌草马齿苋蒲公英各３０ｇ炙甘草紫草车前草各１５ｇ泽泻１２ｇ土茯苓２０ｇ用本方煎服治疗带状疱疹１０例如果服７日疼痛未愈者改用芍甘活血汤白芍３０～５０ｇ郁金金钱草白花蛇舌草各３０ｇ玄胡１５～３０ｇ丹参当归各２０～３０ｇ乳香没药各６ｇ柴胡９ｇ炙甘草紫草各１５ｇ煎服结果全部治愈１８ 五味消毒饮金银花当归赤芍生地各１５ｇ野菊花川芎各１０ｇ蒲公英紫花地丁紫背天葵各１２ｇ热毒重者加连翘板蓝根各１５ｇ口苦尿赤加龙胆草６ｇ炒栀子１０ｇ便秘加熟大黄６ｇ疱疹生于腹部及下肢加炒黄柏牛膝各１０ｇ结痂而痒痛缠绵者加大生地量为２０ｇ土茯苓２５ｇ每日１剂水煎取汁分次温服本方有清热利湿泻火解毒活血凉血化瘀通络之功有报道运用其治疗带状疱疹３８例结果全部治愈其中１周内痊愈６例１～２周痊愈２２例２～３周痊愈１０例服药最少３剂最多１０剂１９ 解毒利湿饮川黄连５～１０ｇ炒黄柏１２ｇ白鲜皮２０ｇ萆薢１５ｇ炒乳香炒没药生甘草各１０ｇ鱼腥草３０ｇ天丁８ｇ热重于湿加金银花连翘炒黄芩各１０ｇ湿重于热加木通１０ｇ炒薏苡仁３０ｇ湿热并重加车前子包煎２５ｇ木通１０ｇ滑石包煎２０ｇ气滞血瘀加青皮２０ｇ桃仁研冲１５ｇ红花６ｇ每日１剂水煎取汁分次温服同时外用药以上方研细末将菜油煎热再入药末调成糊状冷后备用每日擦患处３～５次水泡消退后若有色素沉着明显者用消斑酊剂红花土茯苓各等份用７５％的酒精浸泡２４小时后备用外擦本方有解毒利湿活血通络之功有报道运用其治疗带状疱疹３２例结果全部治愈其中３日内痊愈２４例５日痊愈８例水泡消退后色素沉着明显者共１４例用消斑酊剂外擦每日２～３次均在１２日内全部消退２０ 加味三豆饮赤小豆３０ｇ绿豆黑豆白茯苓生薏苡仁各１５ｇ生甘草泽泻各１０ｇ疱疹大浆液混浊加滑石１５ｇ车前子包煎１０ｇ若疱疹根周皮肤红肿痛甚者加白木通１０ｇ每日１剂水煎取汁分次温服忌食生冷油腻荤腥之品若疱疹大可用消毒的注射针头或三棱针将疱疹轻轻挑破使浆液流出以减轻胀痛本方有清热解毒利湿退疹之功有报道运用其治疗带状疱疹多例均获痊愈２１ 藤皮消疱饮钩藤夜交藤海风藤各１２ｇ丹皮２０ｇ白鲜皮１８ｇ瓜蒌桑白皮绞股蓝各１５ｇ明矾红花甘草各３ｇ每日１剂水煎取汁分次温服另用苦豆子研末用醋调成稀糊状外敷患处每日２次有报道运用其治疗带状疱疹５８例结果痊愈５５例好转３例·１６·中国皮肤病秘方全书２２ 解毒止痛灵黄芩１０ｇ连翘僵蚕各２０ｇ板蓝根玄胡各２５ｇ柴胡香附川楝子薄荷陈皮甘草各１５ｇ每日１剂水煎服６日为１疗程同时配合外涂２％甲紫本方有清热解毒疏肝通络之功有报道运用其治疗带状疱疹１００例结果４４例用药４～６天疼痛消失４２例用药６～８天疼痛消失１４例服药９～１２天痊愈２３ 疱疹止痛灵玄胡丁香王不留行大青叶栀子黄芩柴胡车前子当归各１５ｇ磁石板蓝根各５０ｇ郁金２５ｇ龙胆草生地各２０ｇ泽泻木通甘草各１０ｇ病在头颈部面部者加菊花下肢加牛膝并感染加金银花蒲公英每日１剂水煎取汁分次温服本方有清热解毒散郁止痛之功有报道运用其治疗带状疱疹后遗神经痛３１５例结果均治愈２４ 马齿苋合剂马齿苋６０ｇ大青叶蒲公英柴胡各３０ｇ牛蒡子１５ｇ丝瓜络１０ｇ肝胆火旺皮损为红粟状者加龙胆草１２ｇ泽泻１０ｇ脾胃湿热疮破流液者加黄连升麻各３ｇ眼结膜和角膜有病变者加木贼草谷精草各１２ｇ虹膜睫状体炎加青葙子密蒙花各１２ｇ疼痛明显者加元胡１５ｇ每日１剂水煎取汁分次温服另可外用青黛粉２０ｇ雄黄粉１５ｇ芒硝粉１０ｇ以丝瓜汁调成糊状外涂皮损处本方有泻火解毒清热利湿之功有报道运用其治疗眼带状疱疹３６例结果均获痊愈其中２３例７天而愈１２例９天治愈１例１５天痊愈均无遗留神经痛等症状２５ 四味胶囊龙胆草板蓝根玄胡各５０ｇ当归１００ｇ共研末装胶囊每粒含生药０ ５ｇ每次２～６粒每日３次口服另外用青黛散含青黛１０ｇ石膏滑石各１２０ｇ黄柏６０ｇ共研末麻油调敷患处有报道运用其治疗带状疱疹６９例结果均获痊愈二外治法１ 半夏合剂生半夏９ｇ生南星半边莲白芷各１２ｇ雄黄６ｇ冰片３ｇ上药共研成细末装瓶备用若患处未见溃破流水者可取药末适量用白酒调成糊状涂于患处若见破溃者可用菜油调涂每天上药３～４次一般１天即可见效本方有解毒清热消疮止痛之功有报道运用其治疗带状疱疹多例均获满意疗效２ 二味拔毒散雄黄明矾各等份将上药研为细末用时取药末适量加浓茶水调成糊状涂于患处一般属轻型者单用本方外治即可若属中型者可配龙胆泻肝汤２～４剂若属重型者可服龙胆泻肝汤合五味消毒饮治之本方有清热解毒活血止痛之功有报道运用其治疗带状疱疹２９例结果全部治愈其中１５例轻型患者于３天内痊愈８例中型患者于５日内痊愈６例重型患者于１０天内痊愈所有患者痊愈后均未留有后遗疼痛症状３ 雄矾蜈蚣散雄黄１０ｇ明矾５ｇ蜈蚣１条将３味药共研细末用凡士林或香油调成糊状药膏外涂患处每日１～２次忌辛辣本方有解毒止痛之功有报道运用其治疗带状疱疹３３例结果一般外涂药２４小时止痛３～５天痊愈多则１周而愈４ 马王冰寒散生马钱子王不留行各１５ｇ冰片５ｇ寒水石３０ｇ雄黄明矾各２５ｇ诸药共研细末装瓶备用治疗时用浓茶水调成稀糊状·１８·中国皮肤病秘方全书涂于患处每日２次要现用现调不可将药末全部调成糊状放置以免凝结失效合并面瘫者用白附子全蝎蜈蚣僵蚕各等份为细末每服３ｇ１１～１５岁服２ｇ每日２次早晚分服每例配合西药治疗复方大青叶注射液２支４ｍｌ维生素Ｂ１２５００μｇ维生素Ｂ１１００ｍｇ三药混合肌肉注射每日２次１２小时１次合并眼炎者用复方大青叶注射液１支用注射用水稀释至８ｍｌ装滴眼瓶内滴眼每眼１～２滴每日６～８次本方有清热解毒燥湿止痛防腐敛疮之功有报道运用其治疗带状疱疹２００例结果全部治愈５ 三黄二香散生大黄川黄柏川黄连各３０ｇ制乳香制没药各１５ｇ上方药共为细末瓶装备用用时以细茶叶适量泡浓汁调药末成糊状外敷患处干则易之有报道运用本方治疗带状疱疹多例收效满意一般１～２天后结痂疼痛消失。
第一节 病毒的结构组成
第二节 病毒的形态与结构
病毒的基本结构由核酸和蛋白质组成。核酸是基因 组。蛋白质则围绕其基因组形成一个层或一个壳， 称为衣壳（Capsid）。衣壳加核酸所组成的结构就 是核衣壳（Nucleocapsid )。有些病毒从细胞出芽 时获得囊膜（Envelope )。完整的病毒颗粒称为病 毒粒子(Virion)。
病毒蛋白质种类： ⑴. 核衣壳蛋白：是构成病毒核壳的蛋白质。 ⑵. 囊膜表面蛋白：有囊膜的病毒，在囊膜表面含有糖蛋白， 由它组成突起，如流感病毒等。 ⑶. 血凝素（HA）：它能刺激机体产生抗体，这种抗体具有 抗病毒感染的作用和抑制红细胞凝集的作用。 ⑷. 病毒蛋白质的抗原性：这种抗原性可以使机体发生免疫 反应，产生特异性抗体，与病毒结合后，可使病毒丧失感染 性。 ⑸. 病毒蛋白质的毒性作用：病毒蛋白质可使动物机体发生 各种毒性反应，如发热、血压下降、血细胞改变和其它全身 症状等。
第四节
病毒的分类与命名
一、病毒的分类 病毒的分类原则是： 1. 核酸的类型、结构和分子量：DNA或RNA，双股或单股， 线状或环状，完整或分节。 2. 病毒粒子的形状和大小：呈球形、子弹形、砖形、卵形、 杆状、丝状或多形态，以及病毒粒子的直径。 3. 病毒粒子的形态结构：20面体对称、螺旋对称或复合对称， 有无囊膜等。 4. 对脂溶剂的敏感性：如乙醚或氯仿。 5. 血清学活性和抗原性 6. 在细胞上生长的特性 7. 对理化因素的敏感性：如pH、温度等。 8. 宿主种类、传播方式、流行病学和临床病理学特性。
（二）核糖核酸（RNA） RNA病毒的基因组多数是单股，个别为双股 （如呼肠孤病毒）。一些是一个连续的单分 子RNA，另外一些则是分节段RNA。单股 RNA具有方向性。病毒RNA与其mRNA的核 苷酸序列结果相同时，称为正股（＋），如 果是互补的则称为负股(－)。
计算机安全及病毒防治第一章
震荡波 （Sasser 2004）
在本地开辟后门，做为FTP服务器等待远程 控制命令。病毒以FTP的形式提供文件传送。 黑客可以通过这个端口偷窃用户机器的文件 和其他信息。 中毒后的系统将开启128个线 程去攻击其他网上的用户，可造成机器运行 缓慢，网络堵塞，并让系统不停地进行倒计 时重启。
网游大盗
计算机应如何保养
计算机如果使用保养得当，就会延长使用寿命
1、定期开机，特别是潮湿的季节里，否则机箱受潮会导致短路，经 常用的电脑反而不容易坏。但如果家居周围没有避雷针，在打雷 时不要开电脑，并且将所有的插头拔下。
2、夏天时注意散热，避免在没有空调的房间里长时间用电脑。
3、不用电脑时，要用透气而又遮盖性强的布将显示器、机箱、键盘 盖起来，能很好的防止灰尘进入电脑。 4、计算机在运行时不要搬动机箱，不要让电脑受到震动，也不要在 开机状态下带电拔插所有的硬件设备，当然使用USB设备除外。
什么是计算机病毒
计算机病毒(Computer Virus)在 《中华人民共和国 计算机信息系统安全保护条例》中被明确定义，病毒 指“编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能 或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的 一组计算机指令或者程序代码”。 (人为编写、起破坏作用的程序或指令集合)
第一个计算机病毒
计算机应如何保养
10、每过半年，对电脑进行一次大扫除，彻底清除内部的污垢和灰尘，尤其是 机箱，但要在有把握的前提下进行，如果对硬件不熟悉，还是少碰为妙。 11、电脑周围不要放置水或流质性的东西，避免不慎碰翻流入引起麻烦 12、养成劳逸结合的习惯，不要通宵达旦的玩电脑，对电脑的使用寿命不利， 而对于身体的伤害则更大，显示器、机箱、鼠标和键盘都是有辐射的，键 盘上的辐射量实际上更大。（键盘1000v/m,鼠标450v/m，CRT屏幕218v/m， 主机170v/m，notebook笔记本2500v/m。）
高中生物必修一第一章第一节
高中生物必修一（人教版）第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动病毒没有细胞结构，只能依赖活细胞才能生活。
2.单细胞生物的生命活动（1）单细胞生物的举例：单细胞动物（如：草履虫、变形虫）、单细胞藻类（如：衣藻）、细菌等。
（2）生命活动的完成：依靠单个细胞就能完成各项生命活动（如草履虫依靠单个细胞完成运动、分裂、摄食、生长等生命活动。
3.多细胞生物的生命活动（1）多细胞生物的举例：大多数动物和植物（2）生命活动的完成：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（3）生命活动的基础：①生命活动：生物与环境之间物质和能量的交换基础：细胞代谢②生命活动：生长发育基础：细胞增殖、分化。
③生命活动：遗传与变异基础：细胞内基因的传递和变化。
【思考】试问可否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？试分析原因。
【答案】不能。
病毒不能单独进行生命活动，必须用活细胞来培养。
4.扩展1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.病毒：①结构：细胞无细胞结构，主要由蛋白质和核酸（DNA或RNA）组成。
②生活方式：只能营寄生活，只有寄生在寄主的活细胞内才具有生命活动。
借助细胞的物质和结构进行繁殖，表现出生命特征二、生命系统的结构层次1.结构层次：（从小到大）细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（1）细胞是地球上最小、最基本的生态系统。
（2）生物圈是地球上最大的生命系统。
2.相互关系：各生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
3.概念及实例（重点要求完全了解含义）结构层次 概念 实例细胞 生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群心肌组织器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起形成的能完成某一生理功能的结构心脏系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的结构循环系统个体 有各种器官或者系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物龟种群 生活在一定区域的同种生物的全部个体 该区域内同种龟的所有个体群落 同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水域生态系统生物圈 地球上的全部生物及其无机环境的总和【思考】若图代表生命系统相关概念的范围，则a 、b 、c 以此代表 （ ）A.生物大分子、细胞、组织B.个体、种群、群落C.生态系统、群落、种群D.组织、器官、系统【答案：C 】3.拓展（1）生命系统的其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。
人教版高中生物必修一第一章-第一节-从生物圈到细胞
人教版必修一 第一章第一节
一、生物的生命活动离不开细胞
• 生命必须通过细胞来实现，即使是没有细胞结构 的病毒。
• 1病毒生存必须依赖于活细胞； • 2单细胞生物的一个细胞就是一个生命体，各项生命活动
都是由细胞完成的，例如草履虫。 • 3多细胞生物的生命活动依靠各种高度分化的细胞密切合
三、理解生命体的结构层次
• 1 植物体的结构层次 • 2动物体的结构层次
植物体
细胞
分裂 分化
组织
器官
植物体
分 生 组 织
保营疏 护养导 组组组 织织织
营 养 器 官
生 殖 器 官
根、茎、叶 花、果实、种子
动物体
细胞
分裂 分化
组织
器官
系统
植物体
上 皮 组 织
肌结神 肉缔经 组组组 织织织
运 动 系 统
作、共同参与完成。
草 履 虫 其 他 生 物
二、微生物=病毒？？？
• 病毒只是微生物的一种。
• 个体难以用肉眼观察到的生物统称为微生物。微生物包括 真菌、细菌、病毒、一些小型的原生生物和显微藻类等。
• 病毒一般由蛋白质和核酸构成，具有严谨的结构， 能够进行新陈代谢，能够增殖，能够进入宿主的 细胞具有遗传和变异的特征，故病毒也是微生物。
神内 经分 系泌 统系
循 环 系 统ຫໍສະໝຸດ 呼 吸 系 统生 殖 系 统
统
注意：
• 植物没有系统这一层次；单细胞生物没有组织、 器官、系统层次。
The end！！！
《环境微生物》课后答案完整版
《环境微⽣物》课后答案完整版第⼀篇微⽣物学基础第⼀章⾮细胞结构的超微⽣物——病毒1 病毒是⼀类什么样的微⽣物？它有什么特点？答：病毒没有合成蛋⽩质的机构——核糖体，也没有合成细胞物质和繁殖所必备的酶系统，不具独⽴的代谢能⼒，必须专性寄宿在活的敏感宿主细胞内，依靠宿主细胞合成病毒的化学组成和繁殖新个体。
其特点是：病毒在活的敏感宿主细胞内是具有⽣命的超微⽣物，然⽽，在宿主体外却呈现不具⽣命特征的⼤分⼦物质，但仍保留感染宿主的潜在能⼒，⼀旦重新进⼊活的宿主细胞内⼜具有⽣命特征，重新感染新宿主。
2病毒的分类依据是什么？分为哪⼏类病毒？答：依据是：病毒是根据病毒的宿主、所致疾病、核酸的类型、病毒粒⼦的⼤⼩、病毒的结构、有或⽆被膜等进⾏分类的。
根据转性宿主分类：有动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）、放线菌病毒（噬放线菌体）、藻类病毒（噬藻体）、真菌病毒（噬真菌体）。
按核酸分类：有DNA病毒和RNA病毒。
3病毒具有什么样的化学组成和结构？答：病毒的化学组成有蛋⽩质和核酸。
还含有脂质和多糖。
整个病毒体分两部分：蛋⽩质⾐壳和核酸内芯，两者构成核⾐壳。
蛋⽩质⾐壳是由⼀定数量的⾐壳粒按⼀定的排列组合构成的病毒外壳。
核酸内芯有两种：核糖核酸（RNA）和脱氧核糖核酸（DNA）。
4叙述⼤肠杆菌T系噬菌体的繁殖过程。
答：⼤肠杆菌T系噬菌体的繁殖过程有：吸附、侵⼊、复制、聚集与释放。
⾸先，⼤肠杆菌T系噬菌体以它的尾部末端吸附到敏感细胞表⾯上某⼀特定的化学成分，或是细胞壁，或是鞭⽑，或是纤⽑。
噬菌体侵⼊宿主细胞后，⽴即引起宿主的代谢改变，宿主细胞内的核酸不能按⾃⾝的遗传特性复制和合成蛋⽩质，⽽由噬菌体核酸所携带的遗传信息所控制，借⽤宿主细胞的合成机构复制核酸，进⽽合成噬菌体蛋⽩质，核酸和蛋⽩质聚集合成新的噬菌体，这个过程叫装配。
⼤肠杆菌T系噬菌体的装配过程如下：先合成含DNA的头部，然后合成尾部的尾鞘、尾髓和尾丝，并逐个加上去就装配成⼀个完整的新的⼤肠杆菌T系噬菌体。
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绪论一、选择题1．微生物分类中基本的分类单位是（ D ）。
A、科B、属C、目D、种2．各种微生物具有一些共同点，下列选项中描述错误的是（ C ）A．分布广，种类多 B．适应强，易变异C．体积小，表面积小 D．生长速，繁殖旺3．下列不同类群的微生物中，属于非细胞形态的微生物是（ D ）。
A、放线菌B、细菌C、霉菌D、病毒4．微生物最高的分类单位是（ A ）。
A、界B、目C、纲D、种5．所有微生物的共同特征是（ C ）。
A、单细胞B、没有真正的细胞核C、个体微小D、细胞结构简单6．在分类系统中，细菌和蓝细菌皆属于（ A ）。
A、原核生物B、真核生物C、多细胞D、单细胞7．下列哪些微生物不属于真核生物（ A ）。
A、支原体B、酵母菌C、霉菌D、原生动物8．微生物的共性中（ C ）决定了其余共性。
A、生长旺、繁殖快B、吸收多、转化快C、个体小，面积大D、适应强、异变异二、填空题1. 微生物的命名采用双名法，即由一个___属名____和一个___种名____构成；书写排列上，____属___名在前，___种___名在后。
2. 原核微生物和真核微生物的区别在于__有无成形的细胞核__，__真核微生物__能进行有丝分裂，而____原核微生物___进行无丝分裂。
3. 分类地位上属于原核微生物的有__古菌__、细菌、_蓝细菌_、立克次氏体、支原体、__衣原体__，_放线菌_和螺旋体。
4. 分类地位上属于真核微生物的有藻类、_酵母菌_，_霉菌__、伞菌、__原生动物__，__微型后生动物__。
5. 根据细胞核的特点，可将微生物分为_原核微生物__和_真核微生物__。
6. 微生物根据细胞结构的有无，可分为_非细胞结构微生物__和__具有细胞结构微生物_。
第一章病毒一、选择题1.噬菌体是一种感染__③ __的病毒。
①酵母菌②霉菌③细菌④原生动物2. 组成病毒粒子核髓的化学物质是__ ③ __①糖类②蛋白质③核酸④脂肪3. 噬菌体属于病毒类别中的__① __①细菌病毒②昆虫病毒③植物病毒④动物病毒4. 下列生物中不具有细胞结构的是__ ③__①细菌②水螅③烟草花叶病毒④蚯蚓5. 下列叙述中不属于病毒特点的是__ ③__①个体微小，需要在电子显微镜下才能观察②没有细胞结构③可以独立生活④在寄主细胞里进行繁殖6. 溶原性细菌对__③ __具有免疫性①所有噬菌体②部分噬菌体③外来同源噬菌体④其他噬菌体7. 病毒衣壳的组成成分是__② __①核酸②蛋白质③多糖④脂类8. 病毒含有的核酸通常是__ ②__①DNA和RNA ②DNA或RNA ③DNA ④RNA9. E. coli T4噬菌体的典型外形是__② __①球形②蝌蚪形③杆状④丝状10. 类病毒是一类仅含有侵染性__ ②__的病毒①蛋白质②RNA ③DNA ④DNA和RNA11. T4噬菌体__③ __①螺旋对称②几何体对称③复合式对称④都不是12. 决定病毒感染专一性的物质基础是__② __①核酸②蛋白质③多糖④脂类13. 大部分病毒对__③ __不敏感①高温②紫外线③抗生素④干扰素14. 与寄主细胞同步复制的噬菌体称为_②_ __①烈性噬菌体②温和噬菌体③病毒④类病毒二、填空题1．病毒粒子的基本化学组成是___蛋白质____和__核酸_____。
冀少版八年级上册第五单元第一章第二节病毒优秀教学案例
本教学案例的亮点主要体现在情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价以及作业小结等方面。通过这些亮点，本案例能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力、合作能力、实践能力和自我认知能力，提高他们对生物学知识的理解和应用能力。同时，以人性化的教学语言和关注学生个体差异的方式，建立起良好的师生关系，为学生的全面发展和终身学习奠定基础。
（三）学生小组讨论
在讲授完病毒的基本知识后，我会组织学生进行小组讨论。我会提出几个问题，如“病毒为什么只能寄生在活细胞里？”、“病毒对人类生活有哪些影响？”等，激发学生的思考。学生可以通过查阅资料、分享自己的观点、讨论问题等方式，共同探讨病毒的寄生特点和生活方式。通过小组讨论，培养学生的团队合作意识、交流能力和解决问题的能力。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果。我会对学生的回答进行点评，总结病毒的结构特点、生活方式和对人类生活的影响。通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高他们的记忆和理解能力。
（五）作业小结
在课堂最后，我会布置一道作业，让学生结合所学知识，调查身边的病毒及其对人类生活的影响。作业要求学生撰写一份调查报告，字数在300字左右。通过作业小结，培养学生的实践能力，提高学生对生物学知识的应用能力。
1.培养学生对生命科学的兴趣，激发学生对生物学知识的探究欲望。
2.培养学生热爱生命、珍惜生命的情感态度。
3.使学生认识到病毒在自然界中的重要作用，培养学生对自然界的敬畏之心。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性。在教学过程中，我将以学生为中心，关注每个学生的个体差异，引导他们主动参与课堂，充分体现教学目标的要求。通过人性化的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，让他们在学习的过程中，逐渐形成积极、健康的人生观和价值观。
微生物学第二版答案
微生物学第二版答案【篇一：《环境微生物》课后答案完整版】>第一章非细胞结构的超微生物——病毒1 病毒是一类什么样的微生物？它有什么特点？答：病毒没有合成蛋白质的机构——核糖体，也没有合成细胞物质和繁殖所必备的酶系统，不具独立的代谢能力，必须专性寄宿在活的敏感宿主细胞内，依靠宿主细胞合成病毒的化学组成和繁殖新个体。
其特点是：病毒在活的敏感宿主细胞内是具有生命的超微生物，然而，在宿主体外却呈现不具生命特征的大分子物质，但仍保留感染宿主的潜在能力，一旦重新进入活的宿主细胞内又具有生命特征，重新感染新宿主。
2病毒的分类依据是什么？分为哪几类病毒？答：依据是：病毒是根据病毒的宿主、所致疾病、核酸的类型、病毒粒子的大小、病毒的结构、有或无被膜等进行分类的。
根据转性宿主分类：有动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）、放线菌病毒（噬放线菌体）、藻类病毒（噬藻体）、真菌病毒（噬真菌体）。
按核酸分类：有dna病毒和rna病毒。
3病毒具有什么样的化学组成和结构？答：病毒的化学组成有蛋白质和核酸。
还含有脂质和多糖。
整个病毒体分两部分：蛋白质衣壳和核酸内芯，两者构成核衣壳。
蛋白质衣壳是由一定数量的衣壳粒按一定的排列组合构成的病毒外壳。
核酸内芯有两种：核糖核酸（rna）和脱氧核糖核酸（dna）。
4叙述大肠杆菌t系噬菌体的繁殖过程。
答：大肠杆菌t系噬菌体的繁殖过程有：吸附、侵入、复制、聚集与释放。
首先，大肠杆菌t系噬菌体以它的尾部末端吸附到敏感细胞表面上某一特定的化学成分，或是细胞壁，或是鞭毛，或是纤毛。
噬菌体侵入宿主细胞后，立即引起宿主的代谢改变，宿主细胞内的核酸不能按自身的遗传特性复制和合成蛋白质，而由噬菌体核酸所携带的遗传信息所控制，借用宿主细胞的合成机构复制核酸，进而合成噬菌体蛋白质，核酸和蛋白质聚集合成新的噬菌体，这个过程叫装配。
大肠杆菌t系噬菌体的装配过程如下：先合成含dna的头部，然后合成尾部的尾鞘、尾髓和尾丝，并逐个加上去就装配成一个完整的新的大肠杆菌t系噬菌体。
最全面高中生物必修一第一章和第二章知识点总结.(精华版)
第一章第一节从生物圈到细胞1．细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
2. 生物的生命活动离不开细胞：对于单细胞生物而言，整个细胞就能完成各种生命活动；对于多细胞生物而言，其生命活动依赖于各种分化的细胞密切合作方能完成；对于非细胞生物（病毒）而言，只有依赖活细胞才能生活，即寄生生活。
（注意：反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
）3．病毒是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳（衣壳）所构成。
②一般仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA；（分为DNA病毒和RNA病毒）③专营细胞内寄生生活；（有动物病毒、植物病毒和细菌病毒——噬菌体三大类）4．生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群群落→生态系统→生物圈其中最基本的生命系统：细胞最大的生命系统：生物圈注意：①单独的物质（如水）并不能表现生命现象，故不属于生命系统结构层次。
②植物组织主要包括分生、营养、输导（导管和筛管）和保护组织，没有系统；开花植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。
③单细胞生物（如草履虫）既可以属于细胞层次，也可属于个体层次。
④动物的组织包括上皮、肌肉、神经和结缔组织，其中血液、韧带为结缔组织；血管则属于器官。
第一章第二节细胞的多样性和统一性1．细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞①原核细胞：细胞较小；无核膜、无核仁；无成形的细胞核，被称之为拟核；遗传物质为裸露的DNA分子，不和蛋白质结合成染色体；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分为肽聚糖。
②真核细胞：细胞较大；有核膜、有核仁；有真正的细胞核；遗传物质为DNA分子，与蛋白质分子结合成染色体；除核糖体外还有多种细胞器；植物的细胞壁，成分为纤维素和果胶。
注意：原核细胞和真核细胞也有统一性，即具有相似的基本结构，如细胞膜，细胞质，核糖体，且遗传物质相同，均为DNA。
人教版八年级上册5.5《病毒》说课稿
《病毒》说课稿大家下午好！今天我说课的题目是：病毒。
我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法以及教学过程六个方面来进行说课。
首先，教材分析. 《病毒》是第五单元生物圈中的其他生物中第五章的内容，这一章的内容是对前面四章知识的延伸和提高，是对第一单元第一章《生物的特征》的呼应，同时也为学生对生命诞生的认识和理解埋下伏笔。
本节内容所学习的病毒是学生学习生物体的最特殊的一种形式且与生活联系非常紧密。
因此，在教材中占据重要的地位。
其次，教学目标分析。
主要有三部分：第一，知识目标：说出病毒结构和细胞结构的差异；能识别病毒种类；知道病毒和人类的关系。
第二，能力目标：通过讲述病毒的发现历程，提高学生分析和解决问题的能力；学生自主收集、整理有关病毒的信息，培养获取和运用信息的能力。
第三，情感目标：关注病毒与人类的关系；认同病毒可以造福人类、保护环境；树立健康的生活态度和辩证唯物主义观点。
接着，教学的重难点。
本次课的教学内容包括病毒的发现、种类、结构与生活，以及病毒与人类的关系四个方面。
其中，教学重点是使学生知道病毒是一种没有细胞结构的生物，并了解病毒与人类的关系。
由于学生对病毒是一类没有细胞结构的生物的了解还只停留在理论基础上，并不能从结构等方面进行分析论证。
因此，病毒的形态结构及其生命活动特点成了本堂课的教学难点。
第四，学情分析。
学生知道病毒没有细胞结构，但不能说出原因，容易混淆病毒和细菌，但对本节课涉及的有关病毒与人类的关系，在生活中已有一定的感性认识，而对病毒引起的传染病却知之甚少。
第五，教学方法与学法。
教无定法，但宗旨是围绕以学生为中心，采用启发式谈话法、讨论、任务驱动等方法。
培养学生学会学习，具备独立思考分析问题的能力。
本节课贯穿观察和讨论，主要运用“导学互动”教学法和提问方式相结合，讲授方法与启发式谈话法相结合，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片和动画，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到微观世界和人类密切的关系。
动物病毒学-第1章.病毒的基本特征与分类
第一章病毒的基本特征与分类上一节课我们谈到了病毒的本质，病毒的本质是什么？我们可以通过病毒的定义及其特征予以回答。
什么是病毒呢？所谓病毒，它是一类比较原始的、有生命特征的、能够自我复制和严格细胞内寄生的非细胞生物。
其的特征包括5个方面，即病毒形体微小，具有比较原始的生命形态和生命特征，缺乏细胞结构；只含一种核酸，DNA或RNA；依靠自身的核酸进行复制，DNA或RNA含有复制、装配子代病毒所必须的遗传信息；缺乏完整的酶和能量系统；严格的细胞内寄生，任何病毒都不能离开寄主细胞独立复制和增殖。
关于病毒的特征，有几点需要强调和补充。
这里所讲的病毒的特征都是针对自然情况下的病毒而言。
因为在特定的人工实验条件下，人们已经建立了可使病毒的组成成分——核酸和蛋白质，在无细胞系统下复制并装配成感染性病毒的技术（动物病毒的反向遗传学），例如猪瘟病毒、猪传染性胃肠炎病毒、乙型脑炎病毒、猪繁殖与呼吸综合症病毒等等。
在烟草花叶病毒以及随后的动物病毒(如脊髓灰质炎病毒)被提纯为结晶体以后，有人曾怀疑病毒是否还属于生物范畴? 的确，细胞外的病毒，特别是病毒的结晶型，没有新陈代谢，不表现生命活性。
但是必须指出，病毒在进入宿主细胞后，病毒核酸迅即启动和复制，并且合成病毒特异的蛋白质，包括酶类，最后产生数量增多的子代病毒，却又表现出明显的生命特征；此外，病毒所呈现的遗传性和变异性，也是证明病毒确实属于生物界。
因此，对于病毒我们可以这样认为：病毒具有生命活动型和生命静止型的双重存在形式，即病毒具有生命和非生命两种形式。
b：利福平可抑制痘病毒繁殖根据单细胞微生物的大小和复杂性可分为：原虫、真菌、细菌、立克次氏体、支原体和衣原体。
这些微生物个体微小，结构简单，但仍具有细胞结构。
它们有自身DNA携带的遗传信息，同时也含RNA，本身具有产生能量和大分子物质的机制。
通过合成自身的大分子物质（核酸、蛋白质、碳水化合物和脂质）而生长。
它们绝大多数通过二分裂进行繁殖。
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二、噬菌体的溶原性(lysogeny)
溶原性(lysogeny)，是遗传特性，原噬菌体随宿主 细胞分裂传给子代细胞，子代细胞也成为溶原细胞。 在溶原性细菌内的原噬菌体没有感染力，它脱离溶 原性细菌的染色体后可恢复复制能力，并引起宿主 细菌裂解而释放出成熟的毒性噬菌体，这是溶原性 发生变异所致。
图1-7 细菌受噬菌体感染后的两种反应 A.裂解反应 B.溶原性反应
为包裹在植物病毒衣壳内的单链环状RNA分 子.如：绒毛烟斑驳病毒（VTMoV）。
辅助病毒—RNA-1;拟病毒—RNA-2; 二者单独接种,都不能感染和复制,合在一起
才可以感染和复制. 借助宿主细胞内依赖于RNA 的RNA聚合酶
以滚环方式进行复制.
探索核酸的结构与功能 探索RNA-2和RNA-1间的关系 组建弱毒疫苗 探索病毒本质和生命起源
噬菌体的增殖
（一） 吸附（adsorption)
噬菌体特异性识别专性的细菌细胞的过 程。
①吸附蛋白(在尾丝上) ②细胞受体
(图中红前头所指的 为提纯的受体）
噬菌体的增殖
1)吸附蛋白(virus attachment protein,在尾丝上):
概念：启动感染,特异性识别宿主细胞,与宿主细胞 表面受体发生结合.当噬菌体和敏感细胞混合时，发 生碰撞接触，敏感的细菌细胞表面具有噬菌体吸附 的特异性受体，噬菌体的吸附点与细菌的接受点可 以互补结合，这是一种不可逆的特异性反应。
朊病毒是一种引起牛、羊疾病的感染因子（蛋白样感染颗粒）。 没有检测到核酸存在。朊病毒可导致退化性神经系统紊乱的疾病， 如羊瘙痒症。可引起人和动物的神经性疾病，如牛海棉状脑病 （BSE或疯牛病）致使家族性痴呆。
三、 亚病毒
类病毒 拟病毒 朊病毒
自1971年以来，在病毒学研究中又陆续 发现一些比病毒更小、结构更简单的感 染性因子，并于1983年将它们归类为亚 病毒（subvirus），包括 类病毒（viroid）、 拟病毒(Virusoids)、 朊病毒（prion） 卫星病毒（satellite virus）、 卫星RNA（satellite RNA） 。
PrPc已被克隆,空间结构由a__螺旋构成
朊病毒可由a_螺旋(PrPc) 变成β__折叠(PrPsc) PrPsc为致病型蛋白粒子 PrPsc在神经细胞内沉积 细胞破裂
组织出现无数空洞------状如筛子称为海绵状脑病
PrPc
PrPsc
朊病毒的三维结构
海绵状脑 病
牛
羊肉 干 粉
病羊肉
人
病牛肉
PrPc
第一篇 微生物学基础
第一章 非细胞结构的超微生物 ——病毒
内Hale Waihona Puke 提示病毒是纳米级的超微小微生物，专性寄生，致病。病 毒的结构有蛋白质、或DNA 、或RNA，少数有类脂质和多糖。 要用与之相适应的活体，或组织，或噬菌体的宿主培养。
土壤、空气、水、污水和固体废物均有病毒，可用物 理、化学和生物的方法处理灭活。
图1-2 病毒的结构
（二）病毒的结构
1.蛋白质衣壳
n衣壳粒（多肽链折叠而成的蛋白质亚单位） 衣壳 病毒的构型 第一种是立体对称型，主要为20面体(图1-3，A)如
腺病毒、疱疹病毒、脊髓灰质炎病毒、呼肠孤病毒等。 图1-4的SARS病毒和图1-5的禽流感病毒。
第二种为螺旋对称型，如烟草花叶病毒、狂犬病毒、 流感病毒、 正粘病毒。
测定方法：系列10倍稀释的病毒样品+红细胞，再观察结 果。以能引起血细胞凝集的最高稀释倍数（或稀释倍数的倒数） 为病毒的效价。
（三）病毒感染效价测定法
病毒感染效价测定法与病毒培养方法基本相同。
二、病毒的培养特征
（一）病毒在液体培养基中的培养特征
敏感细菌接种在液体培养基，繁
殖
培养基浑浊。
接种噬菌体
菌体裂解，原
动物病毒有的含DNA，有的含RNA。 植物病毒大多数含RNA，少数含DNA。 噬菌体大多数含DNA，少数含RNA。 病毒核酸的功能 决定病毒遗传、变异和对敏感宿主细胞的感染力。
3.被膜(囊膜)
脂类：磷脂占50-60%，其余为固醇。 多糖：以糖脂、糖蛋白的形式存在。 有的病毒还含胺类、金属离子等。
具有被膜病毒：痘病毒、腮腺炎病毒、流 感病毒等。痘病毒含糖脂和糖蛋白。
第三节 病毒的繁殖
一、病毒的繁殖过程
(一)吸附 (二) 侵入 (三)复制与聚集（装配） (四)宿主细胞裂解和成熟噬菌体粒子的释放
噬菌体的结构（以大肠杆菌T系偶数噬菌 体为例）
头部——廿面体对称结 构；
颈部——六角形薄盘状、 连接头尾的结构；附颈 须。
二、病毒的化学组成及结构
（一）病毒的化学组成 蛋白质 核酸 类脂质和多糖（囊膜的成分）
病毒的大小和组成
病毒的化学组成——核酸和蛋白质
蛋白质衣壳(Protein coat)
核酸(Nucleic acid)
（二）病毒的结构
病毒粒子有两种： 裸露病毒粒子不具被膜(亦称囊膜):
蛋白质衣壳+核酸内芯 核衣壳 在核衣壳外面有被膜包围所构成的病毒粒子。
大肠杆菌噬菌体f２：直径为25 nm 。 大肠杆菌噬菌体M13 ：丝状，长度为600～800 nm 。
病毒的大小和组成
最大的病毒与最小的病毒
天花病毒 100×200×300nm
脊髓灰质炎病毒
口蹄疫病毒 10nm
图1-1 几种病毒的形态与相对大小（大圆表示葡萄球菌细胞的相对大小）
1.葡萄球菌噬菌体 2.烟草花叶病毒 3.疱疹病毒 4.腮腺炎病毒 5.流感病毒 6.脊髓灰质炎病毒 7.狂犬病毒 8.腺病毒 9.痘病毒
RNA病毒 多数是单链RNA，呼肠孤病毒组的成员是双链RNA。 单链DNA和单链RNA又有正链和负链之分。
病毒的一般概念
病毒的一般概念
SARS病毒(Virus)
病毒的一般概念
三、类病毒和朊病毒
类病毒 类病毒比病毒更加小，为环状单链RNA，约有250～370个核苷
酸长度，可通过机械途径或花粉或胚珠在植物间传播，在宿主内复 制。类病毒可引起马铃薯纺锤形块茎病、柑橘裂皮病和菊矮化病。 朊病毒
（二）病毒的大小
动物病毒 痘病毒最大：高× 宽× 长度：100×200×300 nm， 口蹄疫病毒最小：直径：22 nm。
植物病毒 马铃薯Y病毒：长度× 直径：750nm ×12nm 南瓜花叶病毒最小：直径： 22nm。
（二）病毒的大小
噬菌体
大肠杆菌噬菌体T２、T４、T６： 头部长度× 直径：90 nm ×60 nm ， 尾部长度× 直径： 100 nm ×20 nm 。
一、病毒的测定
（一）病毒颗粒计数法 （二）间接计数法 （三）病毒感染效价测定法
一、病毒的测定
（一）病毒颗粒计数法
用电子显微镜直接计数。用于已知形态病毒的浓缩样品的 计数。
测定方法：与已知浓度的乳胶小颗粒均匀混合，计数。病 毒的浓度可由样品中两种颗粒的比例和乳胶颗粒浓度计算得出。
（二）间接计数法
血细胞凝集试验（hemagglutination assay）计数
溶原性噬菌体的命名
在敏感菌株的名称后面加一个括号，在括号内写上溶原性 噬菌体λ。 大肠杆菌溶原性噬菌体的全称为 Escherichia coli K１２(λ)
Escherichia 是大肠杆菌的属名， coli 是大肠杆菌的种名， K１２是大肠杆菌的株名，括号内的λ代表溶原性噬菌体。
第四节 病毒的测定与培养
2)细胞受体(cellular recepter unit): G+细胞壁上的肽聚糖、磷壁酸，G－细胞 壁上的LPS以及鞭毛、荚膜、菌毛上均有 噬菌体吸附的位点。
左：E.coli phage吸附在E.coli上 右：腺病毒吸附在鸡红细胞上
（二） 侵入（penetraction):
核酸注入细胞的过程。 大肠杆菌(E.coli)T4噬 菌体以其尾部吸附到 敏感菌表面后，将尾 丝展开并固着于细胞 上。尾部的酶水解细 胞壁的肽聚糖，使细 胞壁产生一小孔，然 后尾鞘收缩，将头部 的核酸通过中空的尾 髓压入细胞内，而蛋 白质外壳则留在细胞 外。
（一）类病毒(Viroid)
类病毒是能感染某些植物并致病 单链闭合环状的裸露RNA分子， 分子量为1.0×105Da，约为病毒分子量
的1/10左右。
类病毒(Viroid)
马铃薯纺锤块茎病的病原体 长50nm棒状RNA分子
Virus and Viroid Diseases of Pota
（二）拟病毒(Virusoids)
第三种为复合对称型，如大肠杆菌T系噬菌体，它 的头部呈立体对称型(20面体)，尾部为螺旋对称型(图 1-3,B)。
病毒的构型
图 1-3 病毒的对称构型 A. 立体对称型(20面体)(腺病毒)
B. 复合对称型(T系噬菌体)
病毒的形态结构
螺旋对称的结构特征:
蛋白质衣壳的功能
保护病毒使其免受环境因素的影响；
（三）朊病毒(Prion)
概念：是一类能侵染动物的并在宿主细胞内复制的
小分子无免疫性的疏水蛋白质, 亦称蛋白质感染因子(prion protein,PrP)或蛋白质 感染颗粒. 没有检测到核酸存在 可引起中枢神经系统退化性紊乱疾病，如:
老年痴呆症； 类风湿关节炎 羊瘙痒症(Scrapie); 致死性家族失眠症; 疯牛病等.
虽然病毒有害，但它的专一性可用于农业防治病虫害。 可以将它灭活用于医疗。
第一节 病毒的一般特征及其分类 第二节 病毒的形态和结构 第三节 病毒的繁殖 第四节 病毒的测定与培养 第五节 病毒对物理、化学因素、 抗生素的抵抗力及在污水处理过程的去 除效果 第六节 病毒的危害、对策与应用
第一节 病毒的一般特征及其分类
图1-6 噬菌体吸附、侵入宿主菌内复制（合成）、 聚集与释放全过程