从实例看量变与质变的辩证(课堂PPT)
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量变与质变规律ppt课件ppt
质变是一种突变的过程,通常是由量 变积累到一定程度后引发的。例如, 一个人在长期锻炼后,身体状况发生 了质的变化,变得更加健康,这就是
质变的过程。
质变是一种突破性的变化,通常需要 一定的时间和条件。例如,一个新的 科技产品在经过多次试验和改进后, 最终实现了质的飞跃,这就是质变的
过程。
02
量变与质变的关系
量变通常不会改变事物的本质属性,只是数量上的变化,因 此不会引起质的变化。例如,一个人在锻炼过程中,体重逐 渐增加,但他的身体状况仍然是健康的,这就是量变的过程 。
质变的定义
质变是一种本质上的变化,是指事物 在质量上的变化,是事物性质的改变 。例如,水在加热到一定温度后,会
变成水蒸气,这就是质变。
质变需要量变的积累
质的变化需要量的积累和达到一定的程度。例如,在革命运动中,群众的愤怒和 不满情绪不断积累,最终爆发为革命行动。这种质的改变需要量的积累和达到一 定的程度,即需要发生质变。
质的变化不能突然产生,需要有一定的量的积累和准备。只有在量的积累达到一 定程度时,才能发生质的变化。例如,在生产过程中,只有在生产数量达到一定 的规模时,才能实现规模经济效应。
03
量变的案例分析
水的三态变化
总结词
水的三态变化是量变的典型案例。
详细描述
水在固态、液态和气态之间的转变过程中,其温度和压力均发生了变化,但各状态下的分子结构和性质保持不 变。这种状态的变化是逐渐的、连续的,属于量变范畴。
人的成长过程
总结词
人的成长过程也是量变的典型案例。
详细描述
从婴儿到幼儿,再到儿童、青少年和成年人,人的身体和认知能力在不断变化,但这种变化是逐渐的 、连续的,属于量变范畴。
量变质变规律PPT课件
千里之行始于足下
无论目标多么遥远,都需要一步步地前进,只有经过长时间的积累 和努力,才能实现质的飞跃。
量变质变规律在个人成长中的应用
01
02
03
知识积累
在学习过程中,只有不断 地积累知识,才能实现质 的飞跃,达到更高的认知 水平。
习惯养成
良好的习惯需要长时间的 积累和坚持,一旦习惯养 成,就会对个人的成长和 发展产生积极的影响。
在事物内部矛盾的作用下,事 物的内部联系和关系所发生的 不显著的变化。
事物数量的增减、场所的变更 以及事物内部各个组成部分在 空间排列次序的变动等。
质变的定义
质变是事物性质的根本变化,是事物 由一种质的形态向另一种质的形态的 飞跃。
质变是渐进过程的中断,是旧质向新 质的基本飞跃,而不是同一范围、同 一过程中的微小的、数量的变化。
加强质量管理和控制
在生产、管理等领域,要注重质量的管理和控制,通过提高质量来 促进产品或服务的升级和转型。
创新驱动发展
在实践中,要注重创新驱动发展,通过创新来推动事物的量变和质变, 实现可持续发展。
THANK YOU
身心健康
通过长期的健康管理和锻 炼,可以促进身体健康和 心理状态的改善,实现个 人成长的质的飞跃。
量变质变规律在社会发展中的应用
经济发展
经济的发展需要长时间的积累和 努力,只有经过量的积累,才能 实现质的飞跃,推动社会经济的
快速发展。
科技进步
科技的进步需要经过长期的研发 和创新,只有在量的积累下,才 能实现质的飞跃,推动人类社会
量变质变规律ppt课件
目 录
• 引言 • 量变与质变的定义及关系 • 量变到质变的转化条件 • 量变质变规律在生活中的应用 • 总结与启示
无论目标多么遥远,都需要一步步地前进,只有经过长时间的积累 和努力,才能实现质的飞跃。
量变质变规律在个人成长中的应用
01
02
03
知识积累
在学习过程中,只有不断 地积累知识,才能实现质 的飞跃,达到更高的认知 水平。
习惯养成
良好的习惯需要长时间的 积累和坚持,一旦习惯养 成,就会对个人的成长和 发展产生积极的影响。
在事物内部矛盾的作用下,事 物的内部联系和关系所发生的 不显著的变化。
事物数量的增减、场所的变更 以及事物内部各个组成部分在 空间排列次序的变动等。
质变的定义
质变是事物性质的根本变化,是事物 由一种质的形态向另一种质的形态的 飞跃。
质变是渐进过程的中断,是旧质向新 质的基本飞跃,而不是同一范围、同 一过程中的微小的、数量的变化。
加强质量管理和控制
在生产、管理等领域,要注重质量的管理和控制,通过提高质量来 促进产品或服务的升级和转型。
创新驱动发展
在实践中,要注重创新驱动发展,通过创新来推动事物的量变和质变, 实现可持续发展。
THANK YOU
身心健康
通过长期的健康管理和锻 炼,可以促进身体健康和 心理状态的改善,实现个 人成长的质的飞跃。
量变质变规律在社会发展中的应用
经济发展
经济的发展需要长时间的积累和 努力,只有经过量的积累,才能 实现质的飞跃,推动社会经济的
快速发展。
科技进步
科技的进步需要经过长期的研发 和创新,只有在量的积累下,才 能实现质的飞跃,推动人类社会
量变质变规律ppt课件
目 录
• 引言 • 量变与质变的定义及关系 • 量变到质变的转化条件 • 量变质变规律在生活中的应用 • 总结与启示
《量变和质变》课件
对量变和质变的思考
量变和质变的关系:量变是质变的基础,质变是量变的必然结果
量变和质变的辩证关系:量变和质变是相互联系、相互转化的
量变和质变的实践意义:在现实生活中,我们要注重量的积累,同时也要关注质的飞跃
量变和质变的启示:在个人成长、企业发展等方面,我们要注重量的积累,同时也要关注质的飞 跃,实现自我提升和企业发展。
03
量变的过程
量的积累
量变是事物发展的基础
量变是事物发展的必然过程
量变是事物发展的前提条件
量变是事物发展的动力源泉
量的变化过程
量变是指事物在 数量上的变化, 如数量增加、减 少等
量变是事物发展 的基础,是质变 的前提和必要条 件
量变过程中,事 物的性质和状态 不会发生根本性 的改变
量变达到一定程 度,就会引起质 变,即事物的性 质和状态发生根 本性的改变
量变和质变是相 互转化的,科学 研究需要不断调 整研究方向和方 法
量变和质变是辩 证统一的,科学 研究需要综合考 虑各种因素和影 响
07
总结与思考
对量变和质变的总结
量变和质变的关系:量变是质变的前提和基础,质变是量变的必然结果 量变和质变的特点:量变是渐进的、连续的,质变是突变的、不连续的 量变和质变的应用:在科学研究、社会进步、个人成长等方面都有广泛应用 量变和质变的启示:要注重积累,把握时机,勇于创新,实现自我超越
量变和质变的PPT课件大纲
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目录
01 03 05 07
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02
量变的过程
04
量变和质变的实例
06
总结与思考
量变和质变的定义 质变的过程
量变和质变的启示
《量变与质变规律》PPT课件ppt
量变与质变的区别
量变是事物数量的增减和程度的变化,而质变则是事物 根本性质的变化。当量变积累到一定程度时,就会引起 质变。
矛盾双方的斗争
矛盾双方在一定条件下相互斗争,使得双方的力量对比 发生变化,当这种变化积累到一定程度时,就会引起质 变。
质变的结果
新事物的产生
质变意味着旧事物灭亡,新事 物产生。质变是事物发展的必 然结果,新事物的产生是历史
06
CATALOGUE
典型案例分析
卧薪尝胆的故事
总结词
忍辱负重,积蓄力量,等待时机,最终成功。
详细描述
卧薪尝胆的故事源自中国春秋时期,讲述越王勾践在国 家被吴国打败后,忍辱负重,在艰苦的环境中磨练自己 ,最终等待时机成功复仇的故事。这个故事展示了在遭 遇困难和挫折时,我们应该坚持下去,积蓄力量,等待 最佳时机的到来。这个故事也说明了只有通过不断的努 力和积累,才能实现最终的成功。
THANKS
感谢观看
拔苗助长的故事
总结词
违背自然规律,急于求成,最终失败。
详细描述
拔苗助长的故事源自中国古代,讲述了一个农夫为了 让稻苗长得更快,硬是将其拔高,结果导致稻苗死亡 的故事。这个故事说明了违背自然规律和急于求成的 危害。当我们过于急切地追求目标时,可能会忽略事 物的自然发展规律,导致事与愿违的结果。这个故事 告诫我们要尊重客观规律,按规律办事,不能急于求 成。
量变通常是一个逐渐的过程,不易被察觉,但却是事物发展过程中不可缺少的阶 段。
量变积累到一定程度时,会引发质变。
质变的定义
质变是一种本质上的变化,是 指事物从一种状态转变到另一 种状态,其性质、属性、结构
等都发生了根本性的变化。
质变是事物发展的高级阶段, 通常是在量变积累到一定程度 时发生的突变,是事物性质的
量变是事物数量的增减和程度的变化,而质变则是事物 根本性质的变化。当量变积累到一定程度时,就会引起 质变。
矛盾双方的斗争
矛盾双方在一定条件下相互斗争,使得双方的力量对比 发生变化,当这种变化积累到一定程度时,就会引起质 变。
质变的结果
新事物的产生
质变意味着旧事物灭亡,新事 物产生。质变是事物发展的必 然结果,新事物的产生是历史
06
CATALOGUE
典型案例分析
卧薪尝胆的故事
总结词
忍辱负重,积蓄力量,等待时机,最终成功。
详细描述
卧薪尝胆的故事源自中国春秋时期,讲述越王勾践在国 家被吴国打败后,忍辱负重,在艰苦的环境中磨练自己 ,最终等待时机成功复仇的故事。这个故事展示了在遭 遇困难和挫折时,我们应该坚持下去,积蓄力量,等待 最佳时机的到来。这个故事也说明了只有通过不断的努 力和积累,才能实现最终的成功。
THANKS
感谢观看
拔苗助长的故事
总结词
违背自然规律,急于求成,最终失败。
详细描述
拔苗助长的故事源自中国古代,讲述了一个农夫为了 让稻苗长得更快,硬是将其拔高,结果导致稻苗死亡 的故事。这个故事说明了违背自然规律和急于求成的 危害。当我们过于急切地追求目标时,可能会忽略事 物的自然发展规律,导致事与愿违的结果。这个故事 告诫我们要尊重客观规律,按规律办事,不能急于求 成。
量变通常是一个逐渐的过程,不易被察觉,但却是事物发展过程中不可缺少的阶 段。
量变积累到一定程度时,会引发质变。
质变的定义
质变是一种本质上的变化,是 指事物从一种状态转变到另一 种状态,其性质、属性、结构
等都发生了根本性的变化。
质变是事物发展的高级阶段, 通常是在量变积累到一定程度 时发生的突变,是事物性质的
量变和质变的辩证PPT课件
02
量变和质变的定义
量变的定义
量变是事物数量的增减和次序的变动,是保持事物的质的相对稳 定性的不显著的变化。
在事物内部矛盾的作用下,事物的量在持续不断地变化积累,当 事物的量变化到一定的程度,就会破坏原有事物的质的相对稳定 性,使事物由一种性质变化到另一种性质,这就是质变。
质变的定义
质变是事物性质的根本变化,是事物 由一种质态向另一种质态的飞跃,是 显著的变化。
复杂性
量变过程中,事物内部各要素 之间相互联系、相互制约,表 现出复杂的特性。
相对性
量变的程度是相对的,不同事 物在发展过程中所经历的量变 速度和程度是不同的。
实例
冰冻三尺非一日之寒
形容事物量变的过程是缓慢的,需要经过长时间的积 累才能产生明显的变化。
水滴石穿
形容通过持续的努力和积累,最终能够实现质的飞跃 和突破。
量变和质变的辩证关系
目
CONTENCT
录
• 引言 • 量变和质变的定义 • 量变的过程和特点 • 质变的过程和特点 • 量变和质变的辩证关系 • 生活中的量变和质变 • 总结与启示
01
引言
主题简介
• 量变和质变是事物发展变化的两种基本形式,它们之间存在着辩证统一的关系。量变是指事物数量的增减和场所的变更, 是一种渐进的、不显著的变化;而质变则是指事物根本性质的变化,是一种飞跃的、显著的变化。在事物的发展过程中, 量变和质变并不是孤立存在的,它们相互依存、相互渗透、相互转化。
多样性
质变的形式多种多样,可以表现为根本性质的变 化,也可以表现为局部性质的变化。
实例
冰融化成水
这是一个典型的质变过程,冰在温度升高 到一定程度时会融化成水,水的性质与冰 的性质完全不同。这个过程是不可逆的, 一旦冰融化成水,就不能再恢复成冰。
《质变与量变》课件
量变
质变
优化物质的性能、外观或品质。
引发物质的突破性变革,创造 新的可能性。
影响
量变改善细节,质变改变世界。
质变和量变的区别和联系
区别 定义 结果 关注点 联系
质变
量变
本质性改变
数量性改变
全新状态
变动程度
质的特征
数量或程度
质变和量变是变化的两种基本形式,相辅相成。
质变和量变在生活中的应用
质变
个人成长
《质变与量变》PPT课件
本课件将帮助您深入了解质变和量变的概念及其应用,让您在科学领域更加 熟练地掌握它们之间的关系。
什么是质变和量变
质变
指物质或系统在经历某种变化后,其本质或 性质发生了显著的改变。
量变
指物质或系统在经历某种变化后,其数量或 程度发生了可测量的变动,但本质特征并未 发生显著改变。
质变和量变的本质区别
质变
本质特征发生显著改变,形成 全新状态。
量变
数量或程度上发生改变,但本 质特征保持不变。
本质区别
质变关注基本变革,量变关注 数量变化。
质变和量变的实际应用
1
科学研究
质变帮助探索未知领域,量变则用于观察实验结果的变化。
2
工程设计
质变促进产品创新,量变优化产品性能和生产流程。
3
的量产。
3
总结经验
分析质变的特征和成功因素,总结经 验教训。
持续改进
优化和调整质变后的结果,实现量变 的稳定提升。
例子:质变和量变的区分
质变
毛毛虫变成美丽的蝴蝶。
量变
植物在生长过程中逐渐变高。
本质差异
质变是改变物体的基本状态, 而量变是一种持续的增长或减 少。
从实例看量变与质变的辩证ppt课件
11
“谷堆论证”和“秃顶论证”
12
“谷堆论证”和“秃顶论证”
故事赏析——
公元前五~公元前四世纪,古希腊诡辩论者欧布里德等 人提出了如下哲学论题:一粒谷子是否可以形成一堆谷子? 少一根头发能否成为一个秃头?
“谷堆论证”的具体内容是: 一颗谷粒不能形成谷堆,再加一颗也不能形成谷堆, 如果每次都加一颗谷粒,而每增加的一颗又都不能形成谷 堆,那么怎么形成谷堆呢? “秃顶论证”认为: 掉一根头发不能成为一个秃顶,再掉一根也不能成为 秃顶,那么如果每次掉一根,而掉的每根又不能形成一个 秃顶,那么何以形成秃顶呢?
从实例看量变与质变的辩证关系
组长兼PPT制作:楼杭锋 发言人:吴昌海 记录员:王天龙、楼滨滨 资料收集:余杰、张宇、邢玉婷、谢倩文
1
视频预告
2
引入正题
量变和质变是不同的,是事物发展中的两种 状态,两种形式,但二者又是统一的。
“由冰变水,由水变气”。首先量变是质变 的必要准备,质变依赖于量变。因此水从0度到99 度都是量变,量变是质变的基础,其本质是水。 其次质变是量变的必然结果,不以人的意志为转 移。因此水到了100度发生了质变,变成了气。由 冰变水亦是同理。总之,量变和质变是辩证统一 的,是相互依赖、相互转化的。
故事解剖——
这两个故事的主人翁都犯有同样一个错误,即形而上学。
“愚人吃盐”是不懂人食用盐是要适量的,一定数量的盐会使食 物味道有滋有味,但过了量,就会转变为又苦又涩了。——只强调和 看到了量变看不到质变;
“笨人吃饼”虽然和“愚人”吃盐不同,但也是不懂量变达到一 定程度就会引起质变。他吃饼吃饱了。其本身就是一口一口吃饼的量 的积累过程,吃饱了不仅是最后那半个饼子的作用,而是吃的全部饼 子的作用,最后的那半个饼子只不过是由量变到质变发生转化的关节 点。——只意识到了质变而没看到量变。
“谷堆论证”和“秃顶论证”
12
“谷堆论证”和“秃顶论证”
故事赏析——
公元前五~公元前四世纪,古希腊诡辩论者欧布里德等 人提出了如下哲学论题:一粒谷子是否可以形成一堆谷子? 少一根头发能否成为一个秃头?
“谷堆论证”的具体内容是: 一颗谷粒不能形成谷堆,再加一颗也不能形成谷堆, 如果每次都加一颗谷粒,而每增加的一颗又都不能形成谷 堆,那么怎么形成谷堆呢? “秃顶论证”认为: 掉一根头发不能成为一个秃顶,再掉一根也不能成为 秃顶,那么如果每次掉一根,而掉的每根又不能形成一个 秃顶,那么何以形成秃顶呢?
从实例看量变与质变的辩证关系
组长兼PPT制作:楼杭锋 发言人:吴昌海 记录员:王天龙、楼滨滨 资料收集:余杰、张宇、邢玉婷、谢倩文
1
视频预告
2
引入正题
量变和质变是不同的,是事物发展中的两种 状态,两种形式,但二者又是统一的。
“由冰变水,由水变气”。首先量变是质变 的必要准备,质变依赖于量变。因此水从0度到99 度都是量变,量变是质变的基础,其本质是水。 其次质变是量变的必然结果,不以人的意志为转 移。因此水到了100度发生了质变,变成了气。由 冰变水亦是同理。总之,量变和质变是辩证统一 的,是相互依赖、相互转化的。
故事解剖——
这两个故事的主人翁都犯有同样一个错误,即形而上学。
“愚人吃盐”是不懂人食用盐是要适量的,一定数量的盐会使食 物味道有滋有味,但过了量,就会转变为又苦又涩了。——只强调和 看到了量变看不到质变;
“笨人吃饼”虽然和“愚人”吃盐不同,但也是不懂量变达到一 定程度就会引起质变。他吃饼吃饱了。其本身就是一口一口吃饼的量 的积累过程,吃饱了不仅是最后那半个饼子的作用,而是吃的全部饼 子的作用,最后的那半个饼子只不过是由量变到质变发生转化的关节 点。——只意识到了质变而没看到量变。
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这就是唯物辩证法的第一大规律,质量互变规律。
7
2020/4/27
“笨人吃饼”和“愚人吃盐”
8
2020/4/27
“笨人吃饼”和“愚人吃盐”
9
2020/4/27
“笨人吃饼”和“愚人吃盐”
故事赏析——
“愚人吃盐”,讲的是从前有个愚人,到别人家作客, 吃菜嫌淡而无味。主人知道后,给他加了一点盐,他吃了 后便觉得味道很美。而后他想,味道好是因为有盐,加了 那么一点点盐就那么好吃,多加一点岂不更好吃了吗?于 是,他就大吃起盐来,其结果是又苦又涩。
从实例看量变与质变的辩证关系
组长兼PPT制作:楼杭锋 发言人:吴昌海 记录员:王天龙、楼滨滨 资料收集:余杰、张宇、邢玉婷、谢倩文
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2020/4/27
视频预告
2
2020/4/27
引入正题
量变和质变是不同的,是事物发展中的两种 状态,两种形式,但二者又是统一的。
“由冰变水,由水变气”。首先量变是质变 的必要准备,质变依赖于量变。因此水从0度到99 度都是量变,量变是质变的基础,其本质是水。 其次质变是量变的必然结果,不以人的意志为转 移。因此水到了100度发生了质变,变成了气。由 冰变水亦是同理。总之,量变和质变是辩证统一 的,是相互依赖、相互转化的。
“笨人吃饼”和“愚人吃盐”
故事解剖——
这两个故事的主人翁都犯有同样一个错误,即形而上学。
“愚人吃盐”是不懂人食用盐是要适量的,一定数量的盐会使食 物味道有滋有味,但过了量,就会转变为又苦又涩了。——只强调和 看到了量变看不到质变;
“笨人吃饼”虽然和“愚人”吃盐不同,但也是不懂量变达到一 定程度就会引起质变。他吃饼吃饱了。其本身就是一口一口吃饼的量 的积累过程,吃饱了不仅是最后那半个饼子的作用,而是吃的全部饼 子的作用,最后的那半个饼子只不过是由量变到质变发生转化的关节 点。——只意识到了质变而没看到量变。
其中一个再也忍不住了,他打开了他的陶瓮,惊呆了,
里面的一汪水,象醋一样酸。大错已经铸成,不可挽回,他
失望地把空洒在了地上。
而另外一个,虽然也是按捺不住想要伸手,却还是咬着
牙,坚持到了三遍鸡鸣。多么甘甜清醇的酒啊!——量变促
成了质变。
只是多等了一刻而已。从此,“酒”与“洒”的区别,
就中在那看似非常普通的一横。
3
2020/4/27
分析例子
“棋盘上的麦粒” “笨人吃饼”和“愚人吃盐”
“谷堆论证”和“秃顶论证” “坚持的力量” “肖伯纳的故事”
“田忌赛马”
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2020/4/27
“棋盘上的麦粒”
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2020/4/27
“棋盘上的麦粒”
故事赏析——
传说,印度的舍罕王打算重赏国际象棋的发明人,出人意
料的是这位发明人的胃口并不大,他只要求国王在棋盘的第一
许多成功者,他们与挫败者的区别,往往不是机遇或是
更聪明的头脑,只在于成功者多坚持了一刻——有时是一年,
“笨人吃饼”,讲的是从前有一个人肚子饿了,狼吞虎
咽地吃了一个饼子。他觉得没有饱,又一连吃了五个,还
是没有饱,于是,便吃第七个饼子,刚吃到一半,便觉得
饱了。这个人非常后悔,心想;我今天饱了,是因为吃了
这半个饼子,前面吃的六个都浪费了。如果早知道吃这半
个饼子就会饱,我先吃这半个10 就好了。
2020/4/27
果是:18,446,744,073,709,551,615(粒)
这个数字的麦粒,大约是四百多万亿斤,相当于全世界两
千年生产的全部小麦!
6
2020/4/27
“棋盘上的麦粒”
故事解剖——
从这个故事中,我们可以看出聪明的国王犯了一个大 错误:忽视了量变,不懂得量变与质变的辩证关系,在看 来似乎微不足道的数字面前吃了大亏。
格放一粒麦子,第二格放二粒,第三格放四粒。照这样每格内
比前一格加一倍。把棋盘的64格放满就行了。国王听完后便欣
然答应。谁料还没放到第二十格麦子就已经空空如也。国王很
快就看出来,即便把全印度的麦子都给他,也实现不了他的诺
言!
我们来计算一下,这位发明者所要的麦子究竟有多少:
1+2+22+33+44+……262+263 在数学上这叫几何级数,计算的结
像每一个传说里的英雄一样,他们历尽千辛万苦,找齐 了所有的材料,把梦想一起调和密封,然后潜心等待那个时 刻。多么漫长的等待啊!第四十九天到了两人整夜都不能寐 等着鸡鸣的声音。远远地,传来了第一声鸡鸣,过了很久, 依稀响起了第二声。第三遍鸡鸣到底什么时候才会来?
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2020/4/27
“坚持的力量”
故事解剖——
“坚持的力量”
15
2020/4/27
“坚持的力量”
故事赏析——
传说:有两个人偶然与神仙邂逅。神仙授他们酿酒之法, 叫他们选端阳的那天饱满起来的米,冰雪初融时高山流泉的 水,调和了,注入深幽无人处千年紫砂土铸成的陶瓮,再用 初夏第一张看见朝阳的新荷覆紧,密闭七七四十九天,直到 鸡叫三遍后方可启封。
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0/4/27
“谷堆论证”和“秃顶论证”
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2020/4/27
“谷堆论证”和“秃顶论证”
故事赏析——
公元前五~公元前四世纪,古希腊诡辩论者欧布里德等 人提出了如下哲学论题:一粒谷子是否可以形成一堆谷子? 少一根头发能否成为一个秃头?
“谷堆论证”的具体内容是: 一颗谷粒不能形成谷堆,再加一颗也不能形成谷堆, 如果每次都加一颗谷粒,而每增加的一颗又都不能形成谷 堆,那么怎么形成谷堆呢? “秃顶论证”认为: 掉一根头发不能成为一个秃顶,再掉一根也不能成为 秃顶,那么如果每次掉一根,而掉的每根又不能形成一个 秃顶,那么何以形成秃顶呢?
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2020/4/27
“谷堆论证”和“秃顶论证”
故事解剖——
事物量的变化,到了一定程度必然会引起质变。“一” 虽然不是多,但是“一”的不断重复或积累,就会形成向 多的转化。
欧布里德的论点割裂了量变和质变的辩证关系,他只 看到了“一”,只看到了谷堆增加“一”粒或头发掉了 “一”根,而没有看到“一”的不断增加或减少会向相反 的方面转化。从矛盾角度分析,谷堆是由一粒一粒的谷子 堆积而成的,是“一”这一矛盾方面向“多”的矛盾方面 转化的必然结果;秃顶的形成是一根一根头发不断减少造 成的,是“多”这一矛盾方面向“一”的矛盾方面转化的 必然结果。它们都是矛盾方面在量变的过程中的转化,是 量变引起了矛盾的方面在地位14 、作用和性质上的转变。 2020/4/27
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2020/4/27
“笨人吃饼”和“愚人吃盐”
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“笨人吃饼”和“愚人吃盐”
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“笨人吃饼”和“愚人吃盐”
故事赏析——
“愚人吃盐”,讲的是从前有个愚人,到别人家作客, 吃菜嫌淡而无味。主人知道后,给他加了一点盐,他吃了 后便觉得味道很美。而后他想,味道好是因为有盐,加了 那么一点点盐就那么好吃,多加一点岂不更好吃了吗?于 是,他就大吃起盐来,其结果是又苦又涩。
从实例看量变与质变的辩证关系
组长兼PPT制作:楼杭锋 发言人:吴昌海 记录员:王天龙、楼滨滨 资料收集:余杰、张宇、邢玉婷、谢倩文
1
2020/4/27
视频预告
2
2020/4/27
引入正题
量变和质变是不同的,是事物发展中的两种 状态,两种形式,但二者又是统一的。
“由冰变水,由水变气”。首先量变是质变 的必要准备,质变依赖于量变。因此水从0度到99 度都是量变,量变是质变的基础,其本质是水。 其次质变是量变的必然结果,不以人的意志为转 移。因此水到了100度发生了质变,变成了气。由 冰变水亦是同理。总之,量变和质变是辩证统一 的,是相互依赖、相互转化的。
“笨人吃饼”和“愚人吃盐”
故事解剖——
这两个故事的主人翁都犯有同样一个错误,即形而上学。
“愚人吃盐”是不懂人食用盐是要适量的,一定数量的盐会使食 物味道有滋有味,但过了量,就会转变为又苦又涩了。——只强调和 看到了量变看不到质变;
“笨人吃饼”虽然和“愚人”吃盐不同,但也是不懂量变达到一 定程度就会引起质变。他吃饼吃饱了。其本身就是一口一口吃饼的量 的积累过程,吃饱了不仅是最后那半个饼子的作用,而是吃的全部饼 子的作用,最后的那半个饼子只不过是由量变到质变发生转化的关节 点。——只意识到了质变而没看到量变。
其中一个再也忍不住了,他打开了他的陶瓮,惊呆了,
里面的一汪水,象醋一样酸。大错已经铸成,不可挽回,他
失望地把空洒在了地上。
而另外一个,虽然也是按捺不住想要伸手,却还是咬着
牙,坚持到了三遍鸡鸣。多么甘甜清醇的酒啊!——量变促
成了质变。
只是多等了一刻而已。从此,“酒”与“洒”的区别,
就中在那看似非常普通的一横。
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分析例子
“棋盘上的麦粒” “笨人吃饼”和“愚人吃盐”
“谷堆论证”和“秃顶论证” “坚持的力量” “肖伯纳的故事”
“田忌赛马”
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“棋盘上的麦粒”
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“棋盘上的麦粒”
故事赏析——
传说,印度的舍罕王打算重赏国际象棋的发明人,出人意
料的是这位发明人的胃口并不大,他只要求国王在棋盘的第一
许多成功者,他们与挫败者的区别,往往不是机遇或是
更聪明的头脑,只在于成功者多坚持了一刻——有时是一年,
“笨人吃饼”,讲的是从前有一个人肚子饿了,狼吞虎
咽地吃了一个饼子。他觉得没有饱,又一连吃了五个,还
是没有饱,于是,便吃第七个饼子,刚吃到一半,便觉得
饱了。这个人非常后悔,心想;我今天饱了,是因为吃了
这半个饼子,前面吃的六个都浪费了。如果早知道吃这半
个饼子就会饱,我先吃这半个10 就好了。
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果是:18,446,744,073,709,551,615(粒)
这个数字的麦粒,大约是四百多万亿斤,相当于全世界两
千年生产的全部小麦!
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“棋盘上的麦粒”
故事解剖——
从这个故事中,我们可以看出聪明的国王犯了一个大 错误:忽视了量变,不懂得量变与质变的辩证关系,在看 来似乎微不足道的数字面前吃了大亏。
格放一粒麦子,第二格放二粒,第三格放四粒。照这样每格内
比前一格加一倍。把棋盘的64格放满就行了。国王听完后便欣
然答应。谁料还没放到第二十格麦子就已经空空如也。国王很
快就看出来,即便把全印度的麦子都给他,也实现不了他的诺
言!
我们来计算一下,这位发明者所要的麦子究竟有多少:
1+2+22+33+44+……262+263 在数学上这叫几何级数,计算的结
像每一个传说里的英雄一样,他们历尽千辛万苦,找齐 了所有的材料,把梦想一起调和密封,然后潜心等待那个时 刻。多么漫长的等待啊!第四十九天到了两人整夜都不能寐 等着鸡鸣的声音。远远地,传来了第一声鸡鸣,过了很久, 依稀响起了第二声。第三遍鸡鸣到底什么时候才会来?
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“坚持的力量”
故事解剖——
“坚持的力量”
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“坚持的力量”
故事赏析——
传说:有两个人偶然与神仙邂逅。神仙授他们酿酒之法, 叫他们选端阳的那天饱满起来的米,冰雪初融时高山流泉的 水,调和了,注入深幽无人处千年紫砂土铸成的陶瓮,再用 初夏第一张看见朝阳的新荷覆紧,密闭七七四十九天,直到 鸡叫三遍后方可启封。
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“谷堆论证”和“秃顶论证”
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“谷堆论证”和“秃顶论证”
故事赏析——
公元前五~公元前四世纪,古希腊诡辩论者欧布里德等 人提出了如下哲学论题:一粒谷子是否可以形成一堆谷子? 少一根头发能否成为一个秃头?
“谷堆论证”的具体内容是: 一颗谷粒不能形成谷堆,再加一颗也不能形成谷堆, 如果每次都加一颗谷粒,而每增加的一颗又都不能形成谷 堆,那么怎么形成谷堆呢? “秃顶论证”认为: 掉一根头发不能成为一个秃顶,再掉一根也不能成为 秃顶,那么如果每次掉一根,而掉的每根又不能形成一个 秃顶,那么何以形成秃顶呢?
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“谷堆论证”和“秃顶论证”
故事解剖——
事物量的变化,到了一定程度必然会引起质变。“一” 虽然不是多,但是“一”的不断重复或积累,就会形成向 多的转化。
欧布里德的论点割裂了量变和质变的辩证关系,他只 看到了“一”,只看到了谷堆增加“一”粒或头发掉了 “一”根,而没有看到“一”的不断增加或减少会向相反 的方面转化。从矛盾角度分析,谷堆是由一粒一粒的谷子 堆积而成的,是“一”这一矛盾方面向“多”的矛盾方面 转化的必然结果;秃顶的形成是一根一根头发不断减少造 成的,是“多”这一矛盾方面向“一”的矛盾方面转化的 必然结果。它们都是矛盾方面在量变的过程中的转化,是 量变引起了矛盾的方面在地位14 、作用和性质上的转变。 2020/4/27