如何制作多媒体教学的演示文搞

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新媒体课件制作方案范文

新媒体课件制作方案范文在当今信息化时代，新媒体课件的制作已成为教学中不可或缺的一环。

为了更好地提高教学效果，本方案旨在探讨如何制作一份高质量的新媒体课件。

首先，我们需要明确课件的内容和目标受众。

根据课程内容和学生特点，确定课件的主题和重点，确保内容准确、清晰。

其次，选择合适的制作工具。

现今市面上有许多优秀的新媒体教学软件，如Prezi、Keynote、PowerPoint等，可以根据自己的熟练程度和教学需求选择合适的工具。

在制作过程中，我们应该注重课件的设计。

色彩搭配、版式布局、配图文字等都需要精心设计，使得课件具有美感和直观性。

同时，也要注意课件的语言表达和逻辑结构，使得内容清晰易懂，条理清晰。

另外，课件中的互动元素也是非常重要的。

通过添加视频、音频、交互式问题等元素，可以增加课件的趣味性和参与度，激发学生的学习兴趣。

最后，在制作完成后，也需要不断优化和修订。

通过师生的反馈和评估，及时更新课件内容，使其与时俱进。

综上所述，一份出色的新媒体课件需要基于清晰的目标受众定位和内容设计，选择适当的制作工具，注重设计、互动和不断优化。

希望本方案可以对课件制作提供一些参考和帮助。

除了上述内容，还有一些其他重要的注意事项需要在制作新媒体课件时考虑。

首先，要确保课件的多样性和多元化。

这意味着不仅要有文字和图片等静态元素，还应该加入动态的视频、音频等，以及一定的互动内容，使得学生在学习过程中更加愉悦和专注。

这样的多样性能够提高课件的吸引力和趣味性，从而激发学生的学习兴趣。

此外，在制作新媒体课件时，也需要考虑其在不同终端设备上的呈现效果。

随着移动设备的普及，学生可能在不同的设备上使用课件，因此需要保证课件在不同屏幕尺寸和操作系统上都能够良好地显示和运行。

另外，课件的易用性也是至关重要的。

这包括课件的导航设计要直观清晰，操作简单易懂，方便学生进行浏览和参与。

同时，还需要注意课件的加载速度和稳定性，避免出现因网络原因导致的卡顿和加载问题，影响学生的学习体验。

《第3课制作多媒体演示文稿》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级上册

《制作多媒体演示文稿》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握制作多媒体演示文稿的基本步骤和方法。

2. 学会在演示文稿中插入图片、文字、声音等媒体元素。

3. 培养学生对信息技术的兴趣和操作能力。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握演示文稿的基本操作，能够独立完成简单的演示文稿制作。

2. 教学难点：合理布局演示文稿中的媒体元素，使演示文稿内容丰富、美观。

三、教学准备1. 多媒体教室：提供教学所需的计算机和相关软件。

2. 素材：准备一些图片、文字、声音等媒体素材。

3. 任务：设计一份简单的演示文稿任务，用于课堂教学和学生实践。

四、教学过程：（一）引入新课1. 展示几个不同风格的多媒体演示文稿，请学生观察并讨论它们的特点。

2. 提问：你们想不想自己动手制作一个精美的多媒体演示文稿？3. 引入课题：今天我们就来学习如何制作多媒体演示文稿。

（二）新知讲解1. 讲解制作多媒体演示文稿的基本步骤：确定主题→收集素材→制作演示文稿→播放演示文稿。

2. 讲解制作多媒体演示文稿所需软件：PowerPoint。

3. 讲解软件基本操作：新建演示文稿、保存、打开、关闭、复制、移动、撤销等。

4. 讲解如何插入文字、图片、声音、视频等素材。

5. 讲解如何设置动画效果和切换效果。

6. 讲解如何播放和保存演示文稿。

（三）实践操作1. 学生根据教师提供的素材和自己熟悉的主题，尝试制作一个简单的多媒体演示文稿。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。

3. 学生完成后，展示部分优秀作品，并请学生自我评价和互相评价。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调多媒体演示文稿的制作要点和注意事项。

2. 鼓励学生分享自己的收获和感受，以及在操作过程中遇到的问题及解决方法。

（五）布置作业1. 自行选择主题，制作一个简单的多媒体演示文稿。

2. 思考如何将更多素材和创意融入多媒体演示文稿中。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练使用各种多媒体素材，包括文字、图片、声音、视频等。

PowerPoint演示文稿的制作方法

PowerPoint97演示文稿的制作方法PowerPoint是专门制作演示文稿的软件，特别适合学术演讲、产品推介和工作汇报等场合。

它以幻灯片方式展示文稿的内容。

它不仅能以生动的动态方式展现文字资料和图片资料，也可以加入声音、动画、视频等多种媒体，使文稿更加生动，更具说服力。

一、教学多媒体演示文稿制作的前期准备1. 拟定幻灯片大纲内容包括分析演示的每个要点, 确定每个要点需要使用多少张幻灯片来配合, 但幻灯片的总数量将受到提供给演示的总时间的限制, 经验表明, 为保证播放效果, 每张幻灯片的播放时间不能少于一分钟。

所以, 一旦提供给演示的时间确定后, 需要制作的幻灯片的总数目也就大致定下来了。

2. 确定幻灯片上的内容和形式一般地说, 需要根据教学的具体内容, 来确定每张幻灯片上放置什么信息和采取什么形式。

通常, 放置到幻灯片上的信息可被区分为“重点信息”和“直观信息”两种类型。

重点信息是指需要加深印象的那些信息。

主要包括章节标题, 重要的概念、定义和结论, 特别需要强调的内容等。

直观信息包含两种情形, 一种是难以用语言来表示的信息, 如病理、组织图象等; 另一种是可以比语言更加清楚生动地表达含义的信息, 如统计图表、结构框图、示意图等。

3. 确定幻灯片上的对象的统一格式及主色调这里的对象是指幻灯片上具有相对独立性的那些内容或形式。

一般可把对象粗线条地分为“文本类”,“图形类”,“图像类”,“视频类”与“音频类”等。

所谓主色调, 是指为加强演示效果而设置于幻灯片上的背景颜色, 以及对各个对象的着色。

各类对象按需要还可加以进一步的细分。

例如, 可把文本类对象细分为标题、项目文本(或子标题)、普通文本、艺术字等。

再如, 图形类对象可细分为图表、表格、剪贴画、结构框图、自选图形等。

每一类对象还可定义自己的格式, 如对文本类对象, 可以定义文字的字体、字号、字型、颜色等, 此外还有文本框的填充效果和框线的样式。

多媒体演示文稿的设计与制作(初级)

多媒体演示文稿的设计与制作(初级)一、知识点1、创建演示文稿；2、插入多媒体资源；3、多媒体资源的搭配；4、播放和调用文稿。

二、应用学者想要快速制作一个演示文稿能够根据内容提示向导创建演示文稿。

“内容提示向导”是创建演示文稿最快捷的一种方式，在“内容提示向导”的引导下，不但能协助使用者完成演示文稿相关格式的设置，而且还协助使用者输入演示文稿的主要内容。

2、在多媒体演示文稿的页面中插入相关的文本、图片等多媒体资源需以下几个步骤：选择要插入的多媒体资源；调整插入对象的位置和大小；3、（1）配色方案：配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。

通过配色方案，使多媒体演示文稿色彩绚丽，多表现的内容更加生动，实行配色时需完成以下几个步骤：选择配色方案；应用配色方案；（2）利用版式搭配多媒体资源：版式是PowerPoint2003 软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用能够对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，通常PowerPoint2003 中已经内置文字版式、内容版式等版式类型供使用者使用，利用版式能够轻松完成幻灯片制作和使用。

使用版式搭配多媒体资源需要以下几个步骤：选择版式；应用版式；（3）、图形组合：图形组合是 PowerPoint 软件中的一种图形处理功能，能够将多个独立的形状组合成一个图形对象，然后对组合后的图形对象实行移动、修改大小等操作，操作步骤如下：选择图形；组合图形；4、播放和调用文稿：（1）、自定义播放：因为一个演示文稿中可能有很多张幻灯片，有些时候我们不需要全部播放出来，这时就需要对演示文稿中的幻灯片设置自定义播放。

自定义播放演示文稿需以下几步：选择要播放的演示文稿；设置自定义播放；（2）、打包演示文稿：演示文稿制作完成后，往往不是在一台计算机上播放，有时会出现演示文稿中所插入的视音频等资源不能顺利播放的情况。

如张老师把在家做好的演示文稿拿到教室播放，在排除连线、播放软件问题等因素后，演示文稿中插入的资源仍不能播放，请教计算机老师后，计算机老师建议能够通过以下两种方式解决：打包演示文稿；用 U 盘把 PowerPoint 中的所有资源拷到教室重新做链接；（3）、 PowerPoint 放映格式：我们一般都习惯将多媒体演示文稿保存为默认的演示文稿格式，其实还有很多保存格式可供我们选择，这里为大家介绍 PowerPoint 放映格式。

多媒体课件的制作(共21张PPT)

制作与编辑
选择合适的制作工具
根据课件需求和自身技能，选择合适的多媒体课件制作工具，如 PowerPoint、Flash等。
课件页面设计
设计课件的页面布局、色彩搭配和字体选择，确保课件的美观性和易读性。
交互功能实现
根据需要实现课件的交互功能，如超链接、动画效果、互动练习等。
测试与发布
课件测试
对制作完成的课件进行测试，确保课件在各种环境下都能正常运
字体选择
选用易读性好的字体，字号适中，以确保学生清晰阅读。
图片与图标
使用高质量的图片和图标，以增强课件的形象化和直观性。
动画效果应用
突出重点
通过动画效果突出重点内容，引导学生关注重
要信息。
增加趣味性
适当运用动画效果，增加课件的趣味性和吸引
力。
避免过度使用
动画效果应适度使用，避免过多的动画导致学
行。
反馈与修改
根据学生的反馈和测试结果，对课件进行必要的修改和完善。
课件发布
将课件发布到相应的教学平台上，供学生在线学习或下载使用。
03
多媒体课件制作工具
PowerPoint
优点
01
界面友好，操作简便，支持多种媒体格式，可轻松实现动画效
果。
缺点
02
文件体积较大，对计算机性能有一定要求，交互性相对较弱。
实例二：初中数学课件制作
制作要点选取重点章节和知识点，突出数学思想和解题方法；
采用图表和动画等形式展示数学概念和公式，帮助学生理解；
实例二：初中数学课件制作
注重数学语言的准ห้องสมุดไป่ตู้性和规范性，避免出现歧义和错误；
增加互动环节，如数学游戏、小组讨论等，提高学生的参与度和学习效果。

多媒体课件制作

多媒体课件制作一、实验目的1、运用教学设计的理论设计教学内容。

2、学会PowerPoint制作演示型多媒体课件。

二、实验器材微机一台、软盘一张或闪盘一个。

三、实验步骤预备工作：从«现代教育技术»或专业课教材节选题，运用教学设计的理论设计一堂课〔大约45分钟〕的内容，运用教学设计的理论设计一堂课〔大约45分钟〕的内容，即15～20张幻灯片的内容，编写相应的幻灯片脚本。

并收集相关的素材，并收集相关的图像、声音、视频动画素材。

一、启动PowerPoint⒈启动PowerPoint⑴启动Windows2000或WindowsXP。

⑵打开〝开始〞菜单,选择〝程序〞项，在弹出的程序子菜单中选择〝Microsoft PowerPoint〞。

进入PowerPoint时，屏幕会弹出如下图的对话框。

能够选择〝新建演示文稿〞或〝打开已有的演示文稿〞，假如选择〝空演示文稿〞单项选择按钮，系统会图8.1图8.2进一步要求选择版式设置〔图6-1〕，最后才进入编辑画面〔图6-2〕。

在〝新建演示文稿〞选项中给出三种创建演示文稿的方式：①内容提示向导：这要紧适用于初学者的创建新文稿的方式。

它将一步步引导你完成文稿的制作。

②模板：这是一种常用的创建演示文稿的方式，用户能够利用已有的模板创建所需要的演示文稿。

③空演示文稿：现在创建的文稿背景是空白的，在此用户可设计自己所喜爱的幻灯片风格。

⒉新建一个演示文稿选择〝文件〞菜单下〝新建〞命令，选择版式设置，〝确定〞。

PowerPoint的五种视图模式(图6-3):⑴一般视图：进入PowerPoint后的默认视图。

一般视图将窗口分为3个工作区。

最左边的一个区用于显示幻灯片的大纲内容，称大纲区；右上边的一个区用于显示幻灯片的成效，对单张幻灯片的编辑要紧在那个地点进行，成为幻灯片区；右下边的一个区是备注区，用于输入备注信息。

⑵幻灯片视图：在幻灯片视图中，整个窗口的主体被幻灯片的编辑窗格所占据，仅在左边显示当前演示文稿中幻灯片图标。

多媒体课件设计与制作

利用线上线下活动进行推广，如举办讲座、参加教育展会等。
与相关机构合作，共同推广课件，扩大影响力。
07 总结与展望
本次项目成果回顾
完成了多媒体课件的设计与制作
成功设计并制作了符合教学需求的多媒体课件，包括课件内容、布局、交互等方面的设计。
提高了教学效果
通过多媒体课件的辅助教学，提高了学生的学习兴趣和积极性，促进了学生对知识的理解和掌握。
个性化学习体验
根据学习者的需求和特点，提供个性化的学习体验，如自适应学习内容、智能推荐学习资源等。
03 多媒体课件制作技术与工具
常见制作技术介绍
动画制作技术
利用Flash、After Effects等软件，可以制作出富有动感和交互性的动画效果，增强课件的趣味性
。
交互设计技术
通过编程技术实现课件的交互功能，如按钮响应、拖拽效果等，提高学习者的参与度和体验感。
色彩搭配与视觉效果提升
色彩搭配
运用色彩心理学和色彩设计原理，选择合适的色彩搭配方案，以营造课件的整体氛围和视觉效果。
对比度与饱和度
通过调整色彩对比度和饱和度，突出课件的重点内容，引导学习者的注意力。
动态效果与过渡
适当运用动态效果和过渡动画，增加课件的趣味性和互动性，提高学习者的参与度。
发展历程
多媒体课件经历了从简单的演示型课件到复杂的交互型课件的发展过程。早期的多媒体课件主要以演示为主，后来随着计算机技术和多媒体技术的发展，多媒体课件逐渐具有了交互性、智能性等特点，成为了现代教育中不可或缺的一部分。
多媒体课件类型与特点
类型
根据使用对象和目的的不同，多媒体课件可分为课堂演示型、学生自主学习型、教学游戏型、模拟实验型等多种类型。

多媒体课件制作

多媒体课件制作多媒体课件制作是一种结合图像、音频、视频和文字等多种媒体元素的教学辅助工具。

它的应用范围广泛，适用于各级各类学校的教学过程中。

通过多媒体课件的制作和使用，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进知识的传授和理解。

本文将从多媒体课件的制作流程、设计要点以及制作工具等方面展开讨论。

一、多媒体课件制作流程多媒体课件的制作流程可以分为以下几个步骤：1. 需求分析：在制作多媒体课件之前，我们首先要明确课件的目标和需求。

根据教学内容和目标群体的特点，确定课件需要包含的媒体元素和交互功能。

2. 素材准备：为了制作高质量的多媒体课件，我们需要收集并准备好所需的素材，包括图片、音频、视频等。

可以从互联网上下载素材，也可以根据需要自行制作。

3. 设计框架：在开始制作课件之前，我们需要设计课件的整体框架。

确定好页面布局和导航结构，合理划分章节和内容块，使得学生能够方便地浏览和学习。

4. 内容制作：根据设计框架，我们开始制作课件的具体内容。

在制作过程中，要注意文字表达的准确性和简洁性，图片、音频和视频的质量和适用性。

同时，还可以添加一些交互功能，例如点击按钮弹出答题窗口、触发动画效果等，增加学生的参与度。

5. 效果优化：制作完成后，我们要对课件进行效果优化，确保其流畅性和稳定性。

检查并修复可能出现的错误和问题，对课件进行适当的美化处理。

6. 测试与修改：在实际使用前，我们需要对课件进行测试，并根据测试结果进行适当的修改和调整。

确保课件能够正常运行，并且达到预期的教学效果。

二、多媒体课件的设计要点1. 简洁明了：多媒体课件的设计要尽量简洁明了。

避免过多的文字和复杂的图表，让学生能够一目了然地理解教学内容。

2. 温馨亲切：在课件中可以适度添加一些温馨亲切的元素，例如学生的照片、老师的声音等。

这样能够增加学生的亲密感和参与度。

3. 风格统一：在设计课件时，要保持整体风格的统一。

统一的颜色、字体和图标等可以增加学生对内容的辨识度。

多媒体课件制作

多媒体课件制作⾳像⼀体形象⽣动的多媒体教学概述“多媒体”⼀词译⾃英⽂Multimedia，它由multiple和media复合⽽成。

多媒体技术是指把⽂字、声⾳、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进⾏交互式综合处理的技术。

多媒体技术的特征：集成性、交互性、实时性、数字化、多样性在多媒体教学中，通常将⽤于执⾏教学任务的多媒体软件称为多媒体课件（Multimedia Courseware），简称课件。

多媒体课件的特点有⼆：⼀是教学，⼆是程序。

其功能是⾼效的教学和充分利⽤多媒体计算机的各种资源。

多媒体课件的作⽤：丰富的表现⼒；交互性强；共享性好；有利于知识的同化。

多媒体课件的分类学科；学段；制作⼯具；运⾏环境；使⽤⽬的多媒体元素的类型与特征多媒体元素的类型有：⽂本由语⾔⽂字和符号字符组成的数据⽂件。

图⽚指多媒体⽂件中的静态图形图像。

包括两类（1）图像（image）（2）图形（graph）⾳频声⾳信号，即相应于⼈类听觉可感知范围内的频率。

媒体中使⽤的是数字化⾳频。

视频可视信号，即计算机屏幕上显⽰出来的动态信息，如动态图形、动态图像、动画等。

多媒体中使⽤的是数字化视频。

动画将静态的图像、图形及连环图画等按⼀定时间顺序显⽰⽽形成连续的动态画⾯。

多媒体元素的类型与特征多媒体元素的特征⽂本：信息丰富，可以反复阅读，不受时空的限制，容易引起视觉疲劳图⽚：直观，不受宏观和微观、时间和空间的限制⾳频：瞬时性、顺序性视频：再现真实，不受时空限制动画：表现⼒强，⽣动有趣1．环境分析主要包括课件⽬标分析、课件使⽤对象分析和开发成本估算等任务。

在这⾥，教学⽬标不仅包括该学科领域以及教学内容的范围，⽽且应对教学提出具体要求。

⽐如，学习新概念；巩固已经学过的知识；训练求解某种问题的能⼒；要求掌握的程度及检查⽅法等等。

多媒体课件开发步骤课件使⽤对象分析，即分析学习者在从事新的学习或进⾏练习时，其原有知识⽔平或原有的⼼理发展⽔平对新的学习的适合性。

制作课堂用演示文稿的原则和技巧

选择要控制显示的文字，设定自定义动画
强调方式，并设定其期间为直到下一次单
击
重复上述步骤，直至全部设置完毕
制作课堂用演示文稿的技巧
文字处理
整体出字，控制强调显示制作方法（示例）
将文字分别放入不同的文本框（或图形框）中，统
一文本框格式并排列整齐
选择要控制的文本框（或图形框）
，设定强调方式为更改文字颜色，设定字体颜色、样式、动画播放后颜色为同一颜色，其间直至幻灯片末尾

文字处理技巧：各种文字出现、强调方式
图片处理技巧：各种图片出现方式

动画处理技巧：插入Flash动画的方法
视频处理技巧：插入常见视频的方法
制作课堂用演示文稿的技巧
整体布局
1．整体布局技巧
布局要素：布局原则：
布局方法：
• •标题区突出主要内容 • •正文区色彩搭配符合视觉 ••导航控制区母板布局心理需求 ••装饰区 • 幻灯片复制各对象大小比例合 • 辅助显示区 • 理，相互位置恰当对象复制粘贴 • •背景页面无大块空白处
提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又利于学生的学。一切为教学实际服务。教学性原则包括下面几个方面：
直观性：演示文稿制作直观、形象，利于学生理解知识趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性针对性：演示文稿的针对性强，内容完整教法性：演示文稿的演示过程与教学方法应匹配
因此，在制作演示文稿时的总的原则是一切从教学实际出发，
制作课堂用演示文稿的基本原则
技术性原则
2．技术性原则
演示文稿本身是一个多种媒体信息的展示平台，如果
仅仅把它当作文字和图片的展示平台，还不如用板书和挂图进行教学更省事。因此，制作演示文稿时应根据教学的需要灵活使用各种技术手段，合理利用各种媒体进行信息传播。

演示文稿的制作过程

演示文稿的制作过程演示文稿的制作,一般要经历下面几个步骤：1、准备素材：主要是准备演示文稿中所需要的一些图片、声音、动画等文件;2、确定方案：对演示文稿的整个构架作一个设计;3、初步制作：将文本、图片等对象输入或插入到相应的幻灯片中;4、装饰处理：设置幻灯片中的相关对象的要素包括字体、大小、动画等,对幻灯片进行装饰处理;5、预演播放：设置播放过程中的一些要素,然后播放查看效果,满意后正式输出播放;课件制作的注意事项一、要注意突出教学重点突出教学重点是课件制作的基本前提,多数人往往只注重图、文、声、象等信息的结合,从而造成重点不够突出,要避免做出的课件都象音乐、美术课件,造成“宣宾夺主”的误导现象;二、要注意交互环境的设计交互环境通常指人机界面所用的颜色、文字大小、动画、背景音乐等信息因素,信息因素为人的感观所感知,因而良好的交互环境可极大引发学生浓厚的学习兴趣,过于单调的交互环境不利于兴趣的培养;三、要注意课件内容的相关性在课件设计过程中既要避免相关内容的过于扩散,又要注意必要相关内容的讲解传授,以使学生能够轻松地提高学习效率;四、要注意摆正课件的辅助地位多媒体课件的出现虽然是教学方式的一场革命,并且有不可估量的教学辅助作用,但不是取代教师的地位,而仅只是一种新的教学方式,它的作用是辅助教师的教、辅助学生的学,它能够使学生在一种比较新鲜、轻松的环境下学习,它无法替代师生的情感交流以及知识思想、人文品质的培养;◆制作powerpoint的注意事项◆首页设计新颖◆文字内容言简意赅◆图文混排布局合理◆背景清雅切忌零乱◆颜色搭配合理清新◆动画效果合理适度◆保证课件的完整性课题幻灯片制作大忌：1. 忌讳大量文字与数字堆砌：幻灯最好采用标题式,讲解时按照标题发挥;将表格转换为统计图如直方图更为直观;每页幻灯文字不宜多于10行,正文字号不宜小于5号;2. 忌讳铺天盖地不留余地：幻灯片应适当留出边缘,忌讳每页幻灯片内容都塞得满满地,看了头也大了;3. 忌讳过于单调与过分花哨：一个人穿上一身的朴素衣服显得单调,浑身上下都穿上花衣服也未必好看;幻灯的生动体现在背景与文字的颜色搭配、图片与动画的适当应用等诸多方面,关键是两个字－－“和谐”4. 忌讳讨论漫无边际：由于课题是自己知识的强项,一个特别容易犯的错误就是,讨论时毫无收敛,漫无边际,结果非但有“说教”之嫌疑要知道自己是学生,不是老师作报告,而且往往是内容复杂化,过多暴露疑点难点,给提问部分留下隐患一个聪明的学生应该“就事论事”,仅围绕自己的结果进行简单讨论,尽量简单讨论,这样提问的问题往往更为简单,回答更为顺畅;一句话,把你说知道的留下来回答问题吧密技真言：尽量用1种字体,最好不要超过3种PPT的灵魂----“逻辑”PPT的恶心----“错别字等于苍蝇”3色原则：“不要超过3种色系”6字解码：“大化小,小化图”----提纲时,用逻辑树尽量将大问题分解成小问题,小问题用图表现;12字真言：“能用图,不用表；能用表,不用字”只要掌握如上原则,PPT肯定不会很“糙”或“土”,而且具有专业精神图片◆图片直观、形象,选择要准确、精练,不要过多过滥◆来源于网络或其它途径◆案例：课件领导艺术。

多媒体课件制作流程

多媒体课件制作流程：一、选题：多媒体课件是一种现代化的教育教学手段，它在教学中有其它媒体所无法代替的优势，但我们使用多媒体课件时一定要适度，并不是每一节课都要使用课件，因此制作课件一定要注意选题，审题。

一个课件用得好，能极大的提高课堂效率，反之，则只会流于形式，甚至取到相反的作用。

我们选题的基本原则是：1、选择能突出多媒体特点和优势的课题，要适合多媒体来表现。

例如在语文《荷塘月色》教学中，我们可以用多媒体课件集声音、视频的特点，精心设计以荷塘为背景的视频，加以古筝为背景音乐，使二者巧妙的配合，创设一种声情并茂的情景，使学生完全沉浸在一种妙不可言的氛围中，不知不觉的融入课堂当中。

这种效果不是单凭教师讲，学生听所能达到的。

2、选择用传统教学手段难以解决的课题，选择学生难以理解、教师难以讲解清楚的重点和难点问题。

例如在理、化、生实验中，有的实验存在许多微观结构和微观现象，语言来表述就会显得比较抽象，难以理解。

如果我们能用课件来演示传统手段不易解决的实验，就会使抽象的内容具体化，形象化，提高教学效率。

在物理“α粒子散射实验”中，既存在微观现象，很难观察，而且在一般的实验室中也很难演示，如果利用多媒体课件，则很容易将微观现象展示出来。

在生物实验中，有些实验的时间比较长，有的甚至要几天，例如“植物细胞的有丝分裂”，如果用多媒体课件来展示，可能只会要1—2分钟的时间就可以将整个过程演示清楚，提高了课堂效率，加深了学生的印象。

3、注意效益性原则。

由于制作多媒体课件的时间周期比较长，需要任课老师和制作人员投入大量的时间，付出巨大的精力，所以制作课件一定要考虑效益性原则，用常规教学手段就能取得较好的效果时，就不必花费大量的人力物力去做多媒体课件。

二、编写脚本脚本一般包括文字脚本和制作脚本。

文字脚本又包括教师的教案和文字稿本。

制作一份优秀的课件，首先要求任课老师写出一份好的教案，而且是能体现多媒体优势的教案。

文字稿本要明确教学目标，教学重点、难点，反映教学的进程以及教学的树型结构，明确课件的类型，使用的最佳时期（多媒体课件在课堂上的使用，应符合学生思维的递进性和教学的连贯性，在恰当的时候切入课件）。

《制作多媒体演示文稿》教学设计1

《制作多媒体演示文稿》教课方案【教材剖析】《制作多媒体演示文稿》是在学生已达成“演示文稿的赏识与规划”内容以后学习的一节内容。

本节主要让掌握制作多媒体演示文稿的基本方法，学会应用幻灯片模板和幻灯片版式。

在整个教材系统中，本节的学习是学生比较感兴趣的内容，也是本模块比较重要的一节内容，因此应当安排好课时，让学生扎实掌握制作方法。

【教课目的】知识目标：（1）能综合运用 PowerPoint 2003的知识和操作技术创作一份多媒体演示文稿。

（2）学会设计和评论多媒体演示文稿。

（3）能利用远程教育资源进行信息获取、加工整理以及表现沟通。

感情目标：学会综合运用信息技术的知识与技术解决实质问题，激发学习信息技术学科的兴趣。

发展目标：（ 1）掌握协作学习的技巧，培育激烈的社会责任心，学会与别人合作沟通。

（2）学会自主发现、自主研究的学习方法。

（3）学会在学习中反省、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获取发展。

【教课要点难点】教课要点：（1）PowerPoint 演示文稿的设计与制作（2）幻灯片的美化教课难点：会综合运用素材，制作雅观的演示文稿，对素材的精美设置以及对各个对话框的详细设置及其功能运用。

【教法学法】1、学法：自主学习、合作研究。

2、教法：任务驱动、课件协助、解说演示、加强达标。

【课时】 2 课时【教课过程】一、创建情境、激情引入教师：同学们，诗词是心的灵巧、情的爆发、智的表现、德的化身、美的象征，是我国优异的传统文化之一，拥有超越时空的生命力。

我国的经典诗词广博精湛，储藏着丰富的“素质”内涵，几千年的文化累积，包含着丰富的中华传统美德和文化精华，它能指引我们的学生追求崇高的道德情操，陶冶健康的审美情味，丰富精神世界，能够真实从小培育学生优异的人文修养和文化修养。

你所知道的中华古诗词有哪些？学生思虑并回答。

教师：让我们利用多媒体演示文稿制作成幻灯片，走近中华古诗词、认识中华古诗词。

学生：学生表现出极大的热忱（有的则提出我们刚才认识的PowerPoint2003 这个软件，还不会应用。

《制作多媒体演示文稿》教学设计

《制作多媒体演示文稿》教学设计一、背景分析1.教材分析《制作多媒体演示文稿》是河北教育出版社、河北教育音像出版社出版的七年级《信息技术1》教材中的第十一节，本节在课本的基础上，为了适应每年一度的中小学电脑作品制作活动大赛，将制作多媒体演示文稿上升为制作电子报刊。

通过对教学内容的分析和处理，以制作多媒体演示文稿电子报刊为教学活动的主线，源于教材，又高于教材，将PPT软件的学习贯穿在整个教学中，利用学生已经掌握的知识，制作出有主题、展现个性的电子报刊，让学生学以致用。

2.学情分析因我校学生来自不同的小学，计算机水平参差不齐，操作技能差的学生仅限于了解PPT基本操作；而操作技能好的学生，对幻灯片的制作技术已应用得比较熟练。

但使用PPT软件设计编排电子报刊，充分展示一个主题思想，对所有学生来说还有一定的难度。

初中学生要有独立学习的能力，能够高效地应用信息技术，掌握信息的获取、检索、表达和交流的基础知识和基本技能。

针对学生实际情况，依据大纲及教材要求，本着知识教学与能力教学相结合的原则，特拟定了本节课的教学目标。

二、设计思路1.体现教学内容的适用性根据这学期的教学内容，从学生的实际情况出发，对本学科知识进行了综合处理与应用，让学生能够学以致用，制作出符合活动大赛要求的电子报刊。

2.体现学习方式的开放性在教学活动中，以“多媒体演示文稿电子报刊”的制作展开教学，明确学习任务，坚持“自主探究与合作学习相结合”的原则。

学生从自拟题目、自由获取网络资源、系统的加工素材到自由创作，在实践与探索中学习和接受挑战性的学习任务，无一不体现了学习方式的开放性。

3.体现评价量规的激励性在学习过程中学生从思想性、创造性、艺术性、技术性等方面获得自我评价和他人评价，能够产生成就感和进取心，并转化为学习的内驱力，激励学生不断探索，协作分享，从而为逐步培养“学习型人才”打下坚实的基础。

三、教学目标1.知识与技能能够在教师所提供的资源中筛选出与主题一致的素材，会灵活应用搜索引擎的相关知识，查找自己所需要的素材，并能够将搜集的资源进行文件分类存放与管理。

《制作演示文稿》教学设计

《制作演示文稿》教学设计《制作演示文稿》教学设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的《制作演示文稿》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《制作演示文稿》教学设计篇1教学目标：1、学会插入自选图形。

2、掌握应用多媒体素材的基本方法。

3、学会制作多媒体幻灯片。

教学重点：插入自选图形，应用多媒体素材的基本方法教具准备：投影机、幻灯片等教学时间：2课时教学过程：教师引入：在幻灯片中插入多媒体素材，会使幻灯片内容更加丰富多采。

展示相关幻灯片。

一、插入剪贴画。

教师：方法与在WORD中插入剪贴画的方法一样。

[动手做]：制作第一张幻灯片。

师生操作：选空白版式-插入艺术字：骆驼和羊的故事—插入剪贴画—调整画的位置与大小。

二、插入文本框。

[动手做]：插入文本框。

师生操作：空白版式——竖排文本框——拖动虚框——输入汉字并做适当调整——设置文本框的背景色。

三、插入自选图形。

[动手做]：插入图片和自选图形。

学生操作：插入——图片——来自文件。

绘图工具栏——自选图形——标注，教师指导。

四、插入声音。

[动手做]：录制声音。

学生操作：插入——影片和声音——录制声音教师指导。

教师引导[探究]：插入——影片和声音。

小结：教师小结：本节课我们学习了插入自选图形、用多媒体素材的基本方法、制作多媒体幻灯片。

学生自我评价：[我的收获]《制作演示文稿》教学设计篇2教学目标1、知识与技能(1)会根据内容选择幻灯片的版式。

(2)能为幻灯片插入文本，并进行编辑。

(3)能为幻灯片插入图片，并进行调整。

(4)会放映幻灯片并保存演示文稿。

2、过程与方法通过创设情景、激发兴趣、学生自主尝试，小组讨论交流，教师点拨等方式，让学生学会文本、图片等常见素材的添加与编辑方法。

3、情感态度与价值观培养学生主动学习、团结合作，勇于探究的精神。

《制作多媒体演示文稿》教学设计

《制作多媒体演示文稿》教学设计【教材分析】本课为九年义务教育初级中学教科书（试用本）第一册第二单元《多媒体世界》中第十一课《制作多媒体演示文稿》，通过学习本课，了解制作幻灯片和美化幻灯片的过程，尽显PowerPoint2003使用的精髓。

【学生分析】学生通过前面的学习对于Word2003已经有了基础，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素材准备方面也能够熟练完成，这为本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个好的前提。

【教学目标】知识目标：1、学会建立和保存PowerPoint2003演示文稿2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入影片、声音、艺术字、链接等对象的方法及基本操作。

能力目标：1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。

情感目标：1、让学生了解历史，认识历史名人，提高学生的素质2、培养学生学会在现实生活之中分析问题、解决问题的能力【教学重点】幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。

【教学难点】插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。

【教学方法】在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。

让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。

充分体现学生为主体的教学方法。

【教具准备】1、苏亚星多媒体网络教室2、制作PowerPoint幻灯片及下载“历史人物”相关资料【教学课时】2课时【教学过程】一、创设情境、激情引入教师：同学们，历史上有许多杰出的人物，他们为社会发展做出了巨大贡献。

你所知道的历史名人有哪些？学生：毛泽东、诸葛亮、李白、岳飞等等。

教师：让我们利用多媒体演示文稿制作成幻灯片，走近名人、了解名人、介绍名人。

多媒体课件讲稿

如何制作多媒体课件城区三十九校如何制作多媒体课件在我们学校，老师用多媒体课件上课的是越来越多，而且希望自己制作课件的也越来越多，但有的老师对于做课件的整个过程还不太清晰，以致于在具体操作的时候会遇到这样那样的问题，从而影响了工作的效率，也在一定程度上影响了老师们做课件的热情，认为课件难做。

其实只要有了清晰的思路，掌握了做课件的规律，做课件并不是一件难事。

具体有以下几个步骤：一、多媒体课件的制作流程。

（一）、确定教学目标制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的，要求突出重点、突破难点。

例如：设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，还是解决某一重点，难点问题；是为了帮助理解、加深印象、促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是扩大知识面，丰富教学内容、启发想象力，还是培养某方面的技能技巧等等。

确定好教学目标后，才能有的放矢，做出符合教学需要的课件，真正起到辅助教学的作用。

（二）、选取恰当的教学内容多媒体课件内容的选取则要以教材为蓝本，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分增加课件的含金量。

一个优秀的课件不能只是教材的幻灯片演示，而应该增加它的生动直观的作用，因此教材内容的选取很关键。

我们的日常教学中，并不是每一堂课都需要制作课件，因此在选择教材时就要多动动脑筋。

（三）、设计创作脚本“脚本”一词多用于电影、电视剧本的拍摄制作中，它的意思是指电影、电视拍摄过程的所依据的文字稿本，在课件制作中，我们也引入了“脚本”一词，它来源于教案，但又不同于教案，既要表现教学内容，教学过程，又要将一些细节，诸如内容的呈现顺序、呈现方法等进行描述。

犹如电影制作中的“分镜头稿本”。

这一点在我以往的课件制作中不是特别注意，随着对课件制作认识的提高，再做每一个课件时，都应该作到心中有数，对于每一页面的制作都要做到精益求精，这样做出的课件才能流畅的运行。

多媒体教学摆脱了黑板加粉笔的呆板表现形式，依赖于大量的多媒体素材，把以往受时间和空间限制的内容搬进课堂，体现了其特有的优势。

如何制作演示文稿和幻灯片使用Word文档

如何制作演示文稿和幻灯片使用Word文档在现代办公和教学中，演示文稿和幻灯片已经成为必不可少的工具。

它们能够有效地呈现信息、图表、图片和动画，使得内容更加生动有趣。

尽管有许多专业的演示软件可供选择，但是如果你熟悉Microsoft Word，你也可以使用它来制作出精美的演示文稿和幻灯片。

下面将介绍如何使用Word文档来制作演示文稿和幻灯片，方便您表达和展示自己的想法。

第一步：选择适合的页面布局在Word文档中，你可以选择适合演示的页面布局。

在“布局”选项卡中，你可以选择“页面设置”，然后选择“幻灯片大小”来调整页面的尺寸和比例。

通常，常见的幻灯片大小为16:9或4:3，具体选择哪种取决于你的使用需求。

第二步：插入标题和内容在每一页演示文稿中，你可以先插入一个大标题，然后在下面添加详细的内容。

你可以使用不同的字体、字号和颜色来突出重点，使得演示文稿更易于阅读。

此外，你还可以使用Word提供的图表、图片和形状工具来增添图形和视觉效果。

第三步：设置幻灯片的顺序和过渡效果一个好的演示文稿需要有清晰的结构和流畅的过渡效果。

使用Word，你可以通过拖动和复制页面来调整每个幻灯片的顺序。

此外，你还可以在“转场”选项卡中选择适合的过渡效果，使得幻灯片在切换时更加平滑和自然。

第四步：添加动画效果和多媒体元素为了使演示文稿更加生动有趣，你可以添加一些动画效果和多媒体元素。

在Word中，你可以通过选择“插入”选项卡来插入视频、音频和图片，然后使用“动画”选项卡添加不同的动画效果。

记得适度使用动画效果，不要过度夸张，以免分散观众的注意力。

第五步：检查并保存演示文稿在完成制作后，你需要仔细检查演示文稿的内容、格式和排版。

确保演示文稿没有拼写错误、语法错误和格式混乱。

此外，还要确保每个幻灯片之间的过渡效果和动画效果都正确无误。

最后，将演示文稿另存为PPT或PPTX格式，以便与他人分享或投影演示。

总结起来，制作演示文稿和幻灯片使用Word文档是一种灵活和方便的方法。