第一单元导学案

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小蝌蚪找妈妈导学案

二年级语文上册第一单元导学案
课题
1.小蝌蚪找妈妈
课时
1课时
课型
新授课
主备人
审核人
备课成员
二年级全体语文教师
班级
小组
姓名
学习目标：
1．我能认识“塘、脑”等生字。会写“两、就”等生字。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。
3．我能准确理解和运用课文中出现的动词。
（3）标出课文自然段，说说每一自然段的大意。
2．学习生字
（1）出示会认的生字，学生多种形式自己认读。
（2）出示会写生字，学生自己观察字形，正确书写。
3．再读感知：
（1）边读边用“——”标注文中的小蝌蚪长的
是什么样的。
（2）填空回顾课文：
_______里有________小蝌蚪，大大的___，________的身子，________的尾巴，________地游来游去。
3．展示三：我能说说小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁。
4．展示四：我能说说青蛙小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉地变成了青蛙，听到了妈妈的招呼，他们是怎么做的？你们喜欢小青蛙吗？能夸夸他们吗？当妈妈不在你们身边的时候，你们遇到困难该怎么办呢？
教学反思
虚心对学：
1．我能和同桌互相认读生字，互相指正读音。
2．我能和同桌互相讨论自学中不懂的问题。
开心互学：
我能和组内其他同学交流讨论对学中不懂的问题。
展
示
以组为单位，展示学习成果，教师点拨。
1．展示一：识记生字、词语（读音、写法、意思、结构、形近字等）。可以写在小黑板上。
2．展示二：我能说说小蝌蚪长的是什么样子的。
4．再次默读课文，想想说说：

第一单元侵略与反抗导学案

第一单元侵略与反抗（导学案）牟平实验中学执笔人：闫伟青参与人：王江丽【复习目标】（大声读目标，努力有方向）知识与技能：掌握近代中国遭受列强侵略和中国人民反抗侵略的基本史实。

过程与方法：制作表格，分类整理侵略和抗争两部分内容。

通过填写表格，了解中国逐步沦为半殖民地半封建社会的基本线索，并分析中国屡战屡败的原因。

情感态度与价值观：通过复习认识到侵略者的丑恶本质与清政府的腐败无能，认识到落后就要挨打的硬道理，从而树立为中华之崛起而读书的理念。

了解中国人民为反抗侵略所作出的一系列斗争，从中体会和学习其爱国主义精神。

【复习流程】一、自主温故复习课文2――23页，解决以下问题，展示学习成果第一板块：血海深仇——列强的侵略 1、列强发动的四次侵华战争2、列强的侵华罪行（1）签订三大不平等条约【新的发现】表中三个条约都有的内容是_______，赔款最多的条约是______ 《南京条约》中最能反映英国发动鸦片战争本质意图的条款_______ 《马关条约》与《南京条约》相比，侵略程度加深主要表现在_______《辛丑条约》中最能说明清政府完全沦为帝国主义统治中国工具和条款________ （2）两次洗劫北京：①第二次鸦片战争期间，________________②__________________，1900年八国联军攻占北京，烧杀抢掠，无恶不作。

（3）镇压中国人民反抗：①成立洋枪队（华尔），镇压_______________。

②组成八国联军，镇压__________________。

（4）制造大屠杀：甲午中日战争期间，日本制造了______________（5）割占中国领土最多的国家是__________，通过《瑷珲条约》《北京条约》等割去_______多万平方千米土地。

第二板块：血铸中华——中国人民的反抗【教师点拨】半殖民地的含义是形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家；半封建社会的含义是原有封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削制度。

人教版九年级上册语文全册导学案(学生用用2023年秋修订)

人教版九年级上册语文全册导学案(学生
用用2023年秋修订)
第一单元导学案
课文回顾
本单元我们研究了以下课文：
- 《阅读是一扇窗》
- 《咕噜咕噜旋转球》
- 《传说中的圣地赛》
- 《提高图像分辨能力》
- 《琥珀》
- 《下乡便民服务中心告示》
这些课文内容丰富多样，包括科普知识、传说故事、夏令营活动等。

我们通过阅读这些课文，提高了阅读理解能力和语言表达能力。

课文重点
以下是本单元课文的重点内容：
1. 《阅读是一扇窗》：了解阅读的重要性，学会做读书笔记。

2. 《咕噜咕噜旋转球》：认识中国的古代传统玩具旋转球。

3. 《传说中的圣地赛》：了解中国的传说故事，学会运用描写
方法。

4. 《提高图像分辨能力》：学会观察和分析图像，提高图像分
辨能力。

5. 《琥珀》：了解琥珀的形成过程和特点，学会进行写作讨论。

6. 《下乡便民服务中心告示》：学会阅读公告和告示，了解农
村和城市的生活差异。

研究任务
1. 阅读课文并理解课文内容，尤其要注意重点内容。

2. 完成课后练，检验自己对课文的掌握程度。

3. 写好读书笔记和思考题，运用所学知识进行语言表达。

4. 参与课堂讨论和小组活动，加深对课文的理解和应用能力。

总结反思
通过本单元的研究，我们不仅扩展了知识面，还提高了阅读和表达能力。

希望大家能够在接下来的研究中继续努力，加强对语文知识的掌握。

第二单元导学案
（接下去的内容请根据实际情况填写）。

人教版七年级数学上册同步备课《第一单元》1.3.2 有理数的减法(第二课时)(导学案)

1.3.2 有理数的减法（第二课时）导学案一、学习目标：1.理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加减法的混合运算.(运算能力)2.通过加减法的相互转化，培养应变能力、计算能力.（转化思想、运算能力）重点：理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加减法的混合运算.难点：法则中减法到加法的转变过程，在实际情境中体会减法运算的意义并利用有理数的减法法则解决实际问题.二、学习过程：复习回顾1.有理数的加法法则：(1)_________________________________________________________________________;(2)____________________________________________________________________________________________________________________________________________；(3)___________________________________________.2.有理数的减法法则：______________________________________________.自学导航尝试计算：(-20)+(+3)-(-5)-(+7)分析：1.算式中都含有什么运算？______________________________________2.动脑思考这个算式应该怎样解决？把你的想法和同桌交流一下？3.请按照你的思路动笔做一做？考点解析考点1：有理数的加减混合运算统一成加法运算★例1.把下列算式写成和的形式：(1)-12-5+31-(-9)-(+7); (2)0-(-6)-(-11)-13.【迁移应用】1.式子-2-(-3)+(+1)-(-4)写成和的形式为( )A.(-2)+(+3)+(+1)+(-4)B.(-2)+(-3)+(+1)+(-4)C.(-2)+(+3)+(+1)+(+4)D.(-2)+(-3)+(+1)+(+4)2.把下列算式写成和的形式：(1)2-(-8)+(-3)-5; (2)4.7-(-8.9)-7.5+(-6).自学导航算式(-20)+(+3)+(+5)+(-7)是，，，这四个数的和.为书写简单，省略算式中的括号和加号写为________________这个算式可以读作的和，或读作 .快速练习：同桌互相出算式，并读出两种读法.考点解析考点2：省略和式中的括号和加号★例2.把(+9)-(+10)+(-2)-(-8)+(+3)写成省略括号和加号的形式，并说出它的两种读法.【迁移应用】1.式子-20+3-5+7正确的读法是( )A.负20加3减5加7的和B.负20加3减负5加7的和C.负20加3减5加7D.负20加3减负5加72.下列各式中，与式子-1-2+3不相等的是( )A.(-1)+(-2)+(+3)B.(-1)-2+(+3)C.(-1)+(-2)-(-3)D.(-1)-(-2)-(-3)合作探究在数轴上，点A ，B 分别表示数a ，b. 利用有理数减法，分别计算下列情况下点A ，B 之间的距离：a=2，b=6；a=0，b=6；a=2，b=-6；a=-2，b=-6.你能发现点A ，B 之间的距离与数a ，b 之间的关系吗？A ，B 之间的距离分别为：【归纳】__________________________________________________________________.A ，B 之间的距离分别为：【归纳】__________________________________________________________________.考点解析考点3：有理数的加减混合运算★★例3.计算：(1)(-5)-(-10)+(-32)-(-7); (2)-835-(-1.93)-(+35)+(-3.07)-(-6);(3)(-23)+(-35)-(-78)-(+13)-(+25)-(-18).【迁移应用】计算：(1)-2.4-(-3.7)+(-4.6)-3.7; (2)-23+(-16)-(-25)+12−110;(3)-(+1.5)-(-414)+3.75-(+812).考点4：有括号的有理数加减混合运算★★例4.计算：(1)[1.4-(-3.6+5.2)-4.3]-(-1.5); (2)4-3.8-[(-3.7+4)-6.9].考点5：有理数加减混合运算的应用★★★例5.在班级元旦联欢会上，主持人邀请李强、张华两位同学参加一个游戏，游戏规则是每人每次抽取四张卡片，如果抽到红色卡片，那么加上卡片上的数；如果抽到蓝色卡片，那么减去卡片上的数.比较两人所抽4张卡片的计算结果较小的为同学们唱歌.李强同学抽到如图①所示的四张卡片，张华同学抽到如图②所示的四张卡片.李强、张华谁会为同学们唱歌呢？【迁移应用】2020年的“新冠肺炎”疫情的蔓延，使得医用口罩销量大幅增加，某口罩加工厂每名工人计划每天生产300个医用口罩，每人每周计划生产2100个口罩，由于种种原因，实际每天生产量与计划量相比有出入．如表是工人小王某周的生产情况（超产记为正，减产记为负）：（1）根据表格记录的数据，求出小王本周实际生产口罩数量；（2）若该厂实行每周计件工资制，每生产一个口罩可得0.5元，若超额完成每周计划工作量，则超过部分每个另外奖励0.15元，若完不成每周的计划量，则少生产一个扣0.2元，求小王这一周的工资总额是多少？考点6：有关有理数加减法的探究创新题★★★例6.【古代数学文化】“九宫图”源于我国古代的“洛书”(如图①)，是世界上最早的矩阵，又称幻方.用今天的数学符号表示，洛书就是一个三阶幻方(如图若图③是一个三阶幻方，同一横行、同一竖列、同一斜对角线上的3个数之和相等，求图中a,b的值.【迁移应用】观察图，找出规律.。

人教版七年级上册第一单元复习导学案共3篇

人教版七年级上册第一单元复习导学案共3篇人教版七年级上册第一单元复习导学案1人教版七年级上册第一单元复习导学案一、学习目标：1. 熟练掌握本单元所学的基本语法知识和词汇；2. 能灵活运用所学的知识和语言，进行自我表达和交际；3. 能独立完成一篇简短的对话、日记、文章等；4. 能通过对本单元的复习，加深对汉语语言和文化的理解和认识。

二、学习内容：本单元主要涉及三个方面的内容，即：基本语法知识、词汇运用和文化理解。

其中，基本语法知识包括：there be句型、一般现在时、人称代词、不可数名词等；词汇运用包括：关于人物、家庭、各种动物等词汇的学习和运用；文化理解则涵盖了中西方文化的差异、汉字的演变、中国人的姓名等。

三、学习方法：1. 多听多说多练习，大胆进行交流和表达；2. 积极参与课堂学习和讨论，强化对词汇和语法的理解和掌握；3. 勤于阅读课外书籍和杂志，扩大词汇量和文化视野；4. 多使用互联网等多种资源，获取更多的语言和文化方面的信息。

四、学习建议：1. 针对不同类型的语言练习，进行有针对性的练习，务求不断巩固和加强所学的语言知识和能力；2. 了解并掌握各种学习方法和技巧，以提高自己的学习效率和质量；3. 多与他人进行语言交流和交友，提高自己的语言能力和人际交往技巧；4. 学会利用和运用各种现代化的学习工具和环境，以增强自己的学习能力和创新创造力。

五、补充说明：在学习过程中，学生需要注意以下几个方面的重点：1. 对基本语法、词汇等知识进行全面系统的掌握和运用；2. 具备一定的阅读、写作和听说能力，且能够通过运用所学的语言进行有效的交流和表达；3. 具备广泛的文化视野和跨文化交流的能力，以更好地了解和认识不同的人类文化和思想总之，英语是当今世界上使用最广泛的语言之一，掌握好英语的运用，对于学生未来的学习和职场发展都至关重要。

在学习英语的过程中，学生需要注重细节，多进行语言交流和文化学习，积极运用各种学习方法和工具，以提高自己的英语水平和能力，为未来的成功奠定基础人教版七年级上册第一单元复习导学案2人教版七年级上册第一单元复习导学案一、知识回顾1.日常交际用语问候语：Good morning/afternoon/evening.寒暄：How are you?/How do you do?/Nice to meetyou./Goodbye.2.英语字母大写字母：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3.数字1 one2 two3 three4 four5 five6 six7 seven8 eight9 nine 10 ten4.介绍自己的姓名、国籍、年龄、学校、班级等What's your name? My name is....Where are you from? I'm from....How old are you? I'm ....What school are you in? I'm in....What class are you in? I'm in....5.电话用语接听电话：Hello, this is [姓名]. (打电话) May I speak to [姓名], please?告诉对方自己是谁：This is [姓名].请求接电话的人等一下：Hold on, please.给对方留言：Can I take a message?征询对方电话号码：Could you tell me your phone number, please?6.日常交际中一些礼节性用语Say"Please." "Thank you." and "You're welcome."Give compliments.二、教育目标学生能够：1.运用所学的日常交际用语进行简单对话。

第一单元长方体正方体导学案1

第一单元整理与练习综合导学案（学1课时展1课时）
学习目标：
1、我记住长方体或正方体体积公式。

2、我会解决生活中的一些实际问题。

学习流程：
一、知识链接
长方体的表面积：
正方体表面积：
长方体体积：
正方体体积：
常用的体积单位有：
二、快乐体验
1、有一个花坛，高0.5米，底面是边长1.3米的正方形，四周用砖砌成，砖墙的厚度0.3米，中间填满泥土。

（1）这个花坛占的空间有多大？
（2）花坛大约有泥土多少立米？
2、一种长方体的工艺蜡烛盒，四周和底面都是玻璃，棱长6厘米，这个蜡烛盒的体积是多少立方厘米？做这个蜡烛盒至少要用多少玻璃？
3、一种长方体的广告灯箱，框架有铝合金条制成，各个面都用灯箱布围成。

制作这样一个广告灯箱，至少需要铝合金条多少分米？需要灯箱布多少平方分米？
4、一件雕像的底座是用混泥土浇筑成的棱长2.6米的正方体。

（1）这件雕像占地多少平方米？
（2）浇筑这件雕像的底座需要混泥土多少立米？
（3）给底座四面贴上花岗石，贴花岗石的面积是多少平方米？
三、课堂小结：
我今天的学习有什么收获：。

部编版五年级语文上册导学案第一单元

1.《白鹭》学习单一、读拼音，写字词。

1.她衣着朴 sù（），但是让人感觉很美。

2.这个xiá zi（）里装着一只kǒu shào（），那是老师送给我的礼物。

3.这里的水是清澄的，因此，bái hè（）非常喜欢在这里停留。

二、选字组词，在所选的字的下面打√。

色（素速）适（宜以）白（鹤贺）（兼嫌）气三、选词填空。

嗜好爱好1.打篮球是我的（），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。

2.他有吸烟这个不良（），因此身体很不好。

四、写出下列加点词语的近义词。

1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜．．。

（）2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常．．了。

（）3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然．．。

（）五、选择题。

1.对下列句子理解正确的一项是（）白鹭是一首精巧的诗A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。

B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。

2.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

”这句话运用了（）的写作手法。

A比喻 B对比 C拟人六、按要求完成句子练习。

1.白鹭是一首精巧的诗。

（仿写比喻句）________________是__________________________。

2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_______________________________________________________________七、“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

”说说你对这句话的感受。

本堂课也有些许不足之处：1 对文本外形描写扣的有些细，有些碎，文本解读段落间的的融合粘度不够高，语言不够诗意化。

2 实际课堂教学中，引导的多，学生自主探究的学习方式未能真正体现，主体性没有达到全员参与的效果。

第一单元导学案1

第一单元《古代中国的政治制度》导学案【课程标准】1、了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

2、知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

3、列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。

4、了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。

一、早期政治制度：夏、商和西周的政治制度【知识拓展】1、关于分封制理解的误区分封制又称封邦建国，然而“封建社会”的概念是自近代引入中国的，西周“封建”即“封邦建国”之意，显然不是后来的社会形态概念。

2、宗法制一个核心：嫡长子继承制；两个原则：立嫡以长不以贤，立子以贵不以长；三个形式：家谱、宗祠、族规；四个观念：“亲亲尊尊”、“修身、起家、治国、平天下”、“男尊女卑”、“裙带风气、荫庇心态”。

3、礼乐制度礼乐制度是西周分封制和宗法制的维护工具，礼乐文化承担了教化民众、规范和区分等级的任务。

“礼”的本质是差异，用来显示社会各等级之间的差异……贵与贱、尊与卑、长与幼、亲与疏的各色人等之间，必须遵守各自的行为规范……绝对不可混淆。

“乐”则讲究和同。

“乐”是音乐，但它超越了音乐，带有浓厚的政治色彩、社会色彩。

“乐”的功能是以音乐节奏激起人们相同的共鸣情绪……产生同类感。

4、分封制、宗法制及西周的礼乐制度之间的内在关系①宗法制是核心，是分封制实行的依据；②分封制是宗法制在政治上的体现，是以血缘关系为纽带形成的政治等级制度；③礼乐制度是依据宗法制和分封制形成的社会行为规范和道德准则，是维护宗法制和分封制的工具。

5、中国早期政治制度的特点（结合夏商西周的史实阐释）①王位世袭制、分封制和宗法制紧密结合，具有相对的延续性和稳定性；②神权、族权、王权（政权）的结合，形成了一套从中央到地方的行政管理制度；③以宗法制为核心，以血缘关系为纽带形成国家政治结构，具有浓厚的部族色彩；④分封制下诸侯有相对的独立性，最高统治集团尚未实现权力的高度集中。

必修一第一章第一单元-集合(导学案)

第一章集合与函数的概念第一单元集合一、知识要点学习探究1、生活中有很多集合的例子例如：1. 正整数1, 2, 3, ⋯⋯ ;2. 中国古典四大名著;3. 高10班的全体学生;4. 我校篮球队的全体队员;5. 到线段两端距离相等的点.你能否通过这些例子总结出集合的定义？及集合的简单表示方法？答案：一般地，我们把研究对象统称为元素，通常用小写字母表示a,b,c把一些元素组成的总体叫做集合（简称为集），通常用大写字母表示A,B,C ……. 探究2、通过对下列集合的研究1.很小的数2.π的近似值3.高一年级优秀的学生;4.不超过 30的非负实数5.直角坐标平面的横坐标与纵坐标相等的点;6.所有无理数7.大于2的整数 ; 8.正三角形全体归纳总结出集合中元素的特征，集合的分类，元素与集合的关系？答案：集合中元素的特征三要素：确定性，互异性，无序性集合：有限集和无限集元素与集合的关系元素a 与集合A 的关系：属于或不属于解决问题1：(d1)若x ∈R ，则数集{1，x ，x 2}中元素x 应满足什么条件.探究3、探究教材上介绍的集合的三种表示，常用数集及简记符号给出下列三个集合1．自然数集2.集合A={1,2,3,7,8,9}3.集合B={x ∣x>2}; B={(x,y)∣y=x+2};4.如图集合C答案：.集合的表示方法自然语言法；列举法；描述法；图形语言（Venn 图法）常用数集及其记法自然数集（N ）；正整数集N *；整数集Z ；有理数集Q ；实数集R 。

元素a 与集合A 的符号语言,A a ∈或A a ∉解决问题2：(d2,3)设x ∈R ，y ∈R ，观察下面四个集合A ＝{ y ＝x 2－1 }B ＝{ x | y ＝x 2－1 }CC ＝{ y | y ＝x 2－1 }D ＝{ (x , y ) | y ＝x 2－1 }它们表示含义相同吗?解决问题3：(d2,3)已知集合A ＝{x |ax 2＋4x ＋4＝0，x ∈R ，a ∈R}只有一个元素，求a 的值与这个元素. 对点练习1、（d1,2）已知集合{},1,0,1,2--=P ,则集合{}P x x y y Q ∈==,,则.______=Q2、(d1,2,3)已知集合{}N x x y y x M ∈-==,4),(2，则集合用列举法可表示为______________.3、（d1,2,3））一次函数y=x-3与y=-2x 的图像的交点组成的集合是 A. {}2,1- B. {}2,1-==y x C. {})2,1( - D. {})1,2-( 4、（d2,3）已知集合{}2,1,0=A ,则集合{}B y A x y x B ∈∈-=,中元素的个数有____个。

第一单元1-1我的家乡在哪里导学案

第一单元：一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里导学案（第三课时）一、学习目标：1、“找老家”，根据户口本上的祖籍和课前向家人了解到的相关资料，介绍自己老家的风土人情和发展变化。

2、理解“老家”的含义，激发对故乡的情怀。

二、自主学习，我能行！1、找老家，结合教材8页图文，介绍自己户口本上写的祖籍，通过比较居住地和父辈的出生地是否一致，理解“老家”的含义。

2、在中国地图上找一找自己老家的位置，说一说为什么称那里为“老家”。

自己是否回过老家，介绍一下回老家的路线和乘坐的交通工具。

家乡还有哪些亲人，那里是什么样子的，回去前会做哪些准备，回去后要注意哪些礼仪等。

3、汇报学习情况三、合作探究，我积极。

1．如果班上有来自外地的同学，能够特别请他们为同学们讲讲自己的家乡。

2．老家还有亲人，请用书信或电话的形式，向老家的亲人实行一次采访，并表达自己对家乡亲人的惦念之情。

家中有爷爷奶奶等老人的，能够听老人讲讲老家的故事，并了解一下老人远离老家的感受。

3．整理好自己的采访记录，将自己认为最感人的地方和同学们交流，使同学们在情感上获得共鸣。

4．最后，大家在班内做一期题为“我的老家”的墙报，每个人都可以运用所学的地图知识，为自己的老家画一张地图，再配一些图片和文字，制成一篇图文并茂的小文章，贴在墙报上。

5．全班有感情地朗读教材中的古诗《回乡偶书》，体会那种故土难离的情感。

四、达标测试1、了解老家的地理位置和一些基本情况，并在实际生活中理解“老家”这个家乡。

2、通过采访活动进一步加深对老家的认识和感情。

五、归纳收获，我最棒。

通过学习，我。

六、评价总结我认为表现最棒的小组是组，我认为表现最棒的同学是。

部编版八年级语文上册导学案(全册)

部编版八年级语文上册导学案(全册)第一单元导学案研究目标：- 熟悉本单元的课文内容和主题。

- 掌握重点词汇和短语的意思并灵活运用。

- 提升阅读理解和写作能力。

- 培养学生的思辨能力和创新思维。

研究内容：- 课文：《记叙文》、《说明文》、《议论文》等。

- 重点词汇：故事、材料、论据等。

- 研究方法：阅读分析、讨论交流、写作练等。

研究计划：- 第一课：《记叙文》- 阅读课文，了解记叙文的基本结构和特点。

- 思考课文中的故事情节和人物形象。

- 合作讨论，理解课文的深层含义。

- 完成课后练，巩固记叙文的阅读和写作能力。

- 第二课：《说明文》- 阅读课文，掌握说明文的写作方式和逻辑思维。

- 研究关键词汇，如材料、方法、原因等。

- 分组讨论，分析和比较不同类型的说明文。

- 完成写作任务，练撰写简单的说明文。

- 第三课：《议论文》- 研读课文，了解议论文的结构和论述技巧。

- 掌握关键词汇，如论据、观点、推理等。

- 小组辩论，培养辩论和思辨能力。

- 完成写作练，提升议论文的写作水平。

- 第四课：写作训练- 阅读并分析范文，理解不同类型文章的写作特点。

- 选择一个感兴趣的主题，展开写作尝试。

- 互相交流，给予反馈和建议。

- 进行修改和润色，提升文章的表达能力。

研究评价：- 课堂表现：积极参与讨论，良好的合作态度。

- 作业完成情况：课后练和写作任务的完成情况。

- 研究进步：阅读理解和写作能力的提升程度。

参考资料：- 《部编版八年级语文上册教材》- 《语文教学辅助资料》。

(完整版)部编版五年级上册语文导学案第一单元

部编版语文五年级上册导学案部编版语文五年级上册导学案这幅画的背景是什么？画中的主人公是谁？相信你读这一句，一定能把它读好。

B、让我们一起来欣赏清水绿田中的白鹭钓鱼图吧！齐读第六自然段。

（2 ）小树绝顶，悠悠瞭望（“悠然” “瞭望”一悠）A、赏析“瞭望”：白鹭孤独地站立在小树的最高处，就是小树的绝顶。

风儿吹来，小树轻摇，看来像是不大安稳，可白鹭却很悠然，你能把它读好吗？“人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？”如果不是在瞭望，它可能在——；如果他真的是在瞭望，它站立在小树的绝顶，或许它望见了一一或许它望见了课文最后虽然是问号，你读的时候，如果把它想象成什么标点，味道就出来了？B、请男孩闭上眼睛，听着女孩的朗读，展开想象，晴天的早晨，小树绝顶，白鹭悠悠瞭望之图吧！看到了吗？（男女生交换朗读）（孩子们努力展示自己最高的朗读水平，用心与白鹭交流。

）（3）黄昏空中，低低飞翔（“低飞” “乐事”一一颜色美，动态美）赏析“低飞”：在落霞满天的黄昏，白鹭正低低地来回飞旋着，是那么悠闲，那么自在。

这分明是一幅舒展、飘逸的白鹭归巢图，悠闲的你见到悠闲的白鹭，定会其乐无穷。

你能把这种乐趣读出来吗？讨论：当你看到这情景，有什么感受？（孩子们各抒己见，说出自己的心里感受。

）（4 ）欣赏了这三幅白鹭图后，你们内心有什么样的感觉？（宁静、优美）想对白鹭说什么？（板书：韵味无穷）让我们再来细细的回味一番吧！（出示三幅美丽的画面，精美的文字。

）学生个人赏读。

（学生这次朗读，能读得更投入，更有韵味。

）师：这就是白鹭，它钓鱼是时的悠闲，了望时的悠然，飞行时的翩然，让人觉得它是那样的一一韵味无穷！，可是，仍有人觉得它美中不足！请自读第9自然段。

想一想自己会说些什么？（出示但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？）生：白鹭美在它的外貌。

生：白鹭能给我们带来欢乐。

师：白鹭的外形是那么漂亮，活动那么高雅，虽然它不会发出婉转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。

第一单元单元写作导学案

成功，它将被国际公认为韩国节日，这正是中国人不重视本国节日的后果。
所以，我们在过洋节的同时，更应重视本国节日，发扬我们的民族文化。
第一单元单元写作导学案
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提示
这段文字采用了由此及彼的写法，由星巴克落户故宫横向联想到时
下流行的过洋节。采用了“引例——析例——结论”的议论模式。
对星巴克落户故宫现象的论述如果仅仅停留在这一个现象上，惊呼外来文
家，逆来顺受、醉生梦死不是英雄之花盛开的土地。幸而有火，当雪夜里熊熊
大火烧断了一切不应有的眷恋，烧化了缠在天地间的雪花，一袭长影便毅然翩
转离去，演奏出复仇与抗争的绝唱。
——高考作文《生与死抉择》
第一单元单元写作导学案
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2．点击素材——《装在套子里的人》别里科夫是一个保守、反动、扼杀新思想的“套中人”的典型形象。这个形象从外表、言论到生活习惯、思维方式，无不是“套子”式的。他诚惶诚恐，战战他们不思进取，因循守旧，看到网络如见陷阱，谈起歌厅如临大敌，见到发廊顿
评价。
(3)用事理说话的能力。能理性思考，能摆事实讲道理，反映出主要的和次
要的层面。
第一单元单元写作导学案
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具体来说，可以从以下四个方面入手：
1．以小见大，透过现象看本质
生活中，许多小现象蕴涵着丰富的大道理，要学会从细微的现象中提取出
深刻的道理，做到“寻常中显本质，微尘中见大千”，这样写出的文字自
质。要深入到本质，必须有一个概括的过程，也就是由表及里、由此及彼、去
粗取精、去伪存真，由个别到一般的思维过程。
第一单元单元写作导学案
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(2)全面思考问题的能力，即多角度思考问题。不以偏概全，不是走极端，
不是单纯地否定，而是分析全面，善于联系和联想，并推而广之。依据充

【七年级】七年级英语Starter Units 1~3导学案

【七年级】七年级英语Starter Units 1~3导学案【七年级】七年级英语starterunits1~3导学案第一单元1~3【学习内容】starterunit1【学习目标】掌握字母aa~hh的正确发音和书写。

能够灵活表达句型:goodmorning/afternoon/evening！hi/hello!你好吗？我很好，谢谢。

【学习重点】字母aa~hh的正确读音和书写及a，e字母在单词中的读音规则。

【学习困难】灵活使用以下句型：早上好/中午后/晚上好！你好！howareyou?i’mfine,thanks.【学习风格】自主学习与小组合作【导与学过程】一、场景导入singasong“goodmorning”.二、自主学习、合作与交流1.亲爱的同学们，你们会说26个字母吗？让我们一起说一下吧。

2.标准字母书写：让我们一起写前八个字母，看谁写的又快又好！三、精彩的表演pairwork(1):a:goodmorning/afternoon/evening,alice!早上好/下午好/晚上好，海伦！(2):a:howareyou?b:我很好，谢谢。

四、质疑问难1.我是。

2.在英美国家，人们第一次见面时通常说______________________.五、库存收获1.字母aa~hh的正确读音及书写。

2.学习问候和问候他人的基本句型：六、达标测试，巩固提高（14分）1.口述前八个字母（大小）。

一定要写得整洁。

2.早上遇到老师和同学，应该说：__________________________下午好！4.---howareyou?---___________________a、你好吗？b、很好，谢谢。

c、早上好！5.字母的含义：hb_____________cd__________bbc_______________七、工作安排阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中；八、自我反省starterunits1~3[学习内容]初学者单元2【学习目标】掌握字母i~r的正确读音及书写；学会句型“what’sthis/thatinenglish?”【要点】正确发音和书写字母i~r；e、 O的发音规则。

第一单元到实验室去(导学案)

到实验室去——化学实验基本技能训练(一)（第一课时）学案学习目标：1、初步了解化学实验室的安全规则2、初步学习药品的取用、物质的加热基本操作3、通过实验操作，培养学生的实验操作技能。

重点和难点：重点：药品的取用、物质加热的操作方法及注意事项难点：练习药品取用、物质加热的操作要领。

学习过程：（一）认识常见的仪器、了解实验室安全规则（阅读教材、自主完成）?试一试! 请准①可直接受热的反应容器、、、。

②须间接受热(垫 )的反应容器、、。

③存放固体药品的仪器是，存放液体药品的仪器。

④取少量液体药品可用，取固体药品可用。

2：实验室安全规则是安全地进行实验并使实验获得成功的前提，请阅读教材15页，讨论该页图示实验室中同学们的实验操作都有那些错误？问题：（1）下面化学危险品图标各表示什么意义？（二）、药品的取用问题：药品取用应该注意哪些问题？（1）“三不”原则：不用手药品，不应该鼻子凑到容器口去闻药品的气味，应用法闻，不去任何药品的味道。

（2）节约原则：按规定用量取用。

若没有说明用量，一般取最少量：液体 mL ，固体。

（3）处理原则：实验用剩的药品不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在 2、固体药品的取用（1）粉末状固体药品的取用用药匙取用粉末状固体药品的方法：（2）块状固体药品的取用块状固体药品的取用方法：【活动1】：用镊子加取1个锌粒于试管中，并放于试管架上。

【活动2】：取少量碳酸钠于试管中，并放于试管架上. 3、液体药品的取用问题 1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？2．倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？ 3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？【活动3】1、在试管里加少量氢氧化钠溶液。

2、在试管里加少量硫酸铜溶液。

4、用滴管取少量液体药品小结：1.取液时先挤出其中的，再插入试剂瓶吸取液体。

2.取液后的滴管应保持胶帽在上，不要或。

人教版六年级数学上册导学案

六年级数学上册第一单元导学案课题：分数乘整数我的学习目标1、我能借助线段图或饼图理解分数乘整数的意义。

2、我能理解分数乘整数的算理，能运用计算方法正确的进行计算。

学习流程知识链接1、想一想，填一填。

（1）5+5+5+5=（）× ( ) 表示（）个（）相加。

（2）1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（）×（）表示（）个（）相加。

（3）13 + 13 + 13 +13 =（）×（）表示（）个（）相加。

我发现：（1）几个相同（）数的和，可以改写成（）算式。

（2）整数乘法的意义是：（）2、试一试。

○161+62+63= ○2103+103+103=想一想：比较这两道题目有什么区别和联系？第二小题还有什么更简便的方法吗？自主学习学习分数乘整数的意义。

自学课本第2页例1。

（1）求3人一共吃多少个，就是求（）个（）是多少？用（）法。

（2）加法列式：（）转化成乘法算式三个加数相同（）×（）表示求（）个( )是多少或求( )的（）倍是多少。

（3）列式计算：我发现：分数乘整数的意义与整数乘法的意义（）,都是求( )。

我还发现：分数乘整数，用分数的（）乘整数的积作分子，（）不变。

合作探究针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流总结规律方法。

计算:交流：（1）乘得的积是不是最简分数？怎样算能使计算简便？（2）谁和谁可以先约分再计算？学习流程归纳反思分数乘整数，用分数的（）和（）相乘的积作（），分母（）。

在计算时，能约分的先约分，再计算比较简便。

达标测评1、我会算。

92×2= 5×103=121×3=65×2= 127×9=87×4=87×3=145×2=2、列式计算。

（1）6个187相加的和是多少？（2）73的5倍是多少？3、下面的算式对吗？把不对的改正过来。

4、把下面的加法算式改写成乘法算式后再计算。