考试质量分析精选作文

考试质量分析精选作文

在学校统一组织安排下，对全体学生进行了期中考试，小编搜集了考试质量分析精选作文，欢迎阅读。

考试质量分析精选作文【一】最近，也就是上上周，进行了一次巨大的考试——月考，自然成绩有好有坏，有的发下来犹如晴天霹雳一般，有的成绩发下来又好似雨过天晴，唉，总之就这么几个字来总结归纳，坏的成绩回到家中要挨批，好的成绩回家要接受夸奖，但好坏其实不重要，最重要的是，一定要回家好好分析这次的月考考试试卷，争取，下次考试不再犯预期一样的错误，所以，在下边写了一篇考试分析。

语文：选择习题扣分较多，第一小习题是中间最不能扣分，也是最不该扣分的，两分呀！原因很简单，就是没有看好习题，因为习题目让选错误的那个，我却看成正确的那个，所以，应该选Ｃ，而我却选的Ａ，不应该不应该呀。

下个失分点是在课外文言文以及阅读习题上，课外文言文的大致意思在下能读懂，但是一到翻译词语以及翻译句子上，便开始出现了失误，扣分主要是在这里，因为做这一类的习题比较少所以，便出现了翻译不到位的那一点点分，所以，有些地方便比较陌生，失分点边主要在这里。唉，以后要多做这一类的习题目。

再一个是阅读习题，因为阅读习题在文中的某些地方便没有读懂所以，以导致一大批的失分

点都在这里体现了出来，唉，以后要耐心的进行阅读习题这一项。

数学：这次数学考砸了，原因就是有些地方过于粗心和大意，以及有一些地方并没有完全的弄懂和弄会所以，才导致了这次数学考试的考砸。

除了这些以外，还有一些地方，数学中的一些小点而已，例如：什么时候加正负号，什么时候不加正负号等，在经过分析后，这些点便全部都掌握了，所以，以后要学以致用，不再犯这些错。

子安简单的分析了一下这两门，其他几科就不再一一说明了，不过这几课都有一个通病那就是——书写，所以这个书写以后一定要提升．．．．．．这就是我的考试分析

考试质量分析精选作文【二】期中考试是对学生近段时间的检测，考试试卷拿到手后，我对考试试卷做了详尽的分析，综观这份考试试卷，其内容涵盖了“看拼音写词语、易错音分辨、同音字、关联词、日积月累、综合实践、整理句子、阅读与写作”，习题型多样而富有创始性，力求对学生的素质进行了全方面的评价。

通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：

1.答卷情况

(1)掌握较好的是基本知识习题，字、词、句子部分学生掌握得较好，得分率较高;

(2)字音方面，由于平常读书时强调的少，有不少学生出错，如：“运载、瞥见、树干”

(3)“与其……不如……”这组关联词语由于平常练得太少，学

生在做习题时毫无眉目，导致这道小习题失分最多。

(4)转述句的习题型虽然在考试前也进行过辅导，但是由于句型太灵敏，学生也没有掌握很好的方法，做习题时分不清人称的变化，在做习题时感到迷糊不清。

（5）阅读习题中，部分学生对作比较的说明方法没有进行细致的分析，出错较多。

（6）习作方面。精选作文以“意外的——”为主习题。这次学生的精选作文整体上很好。由于学生平常经常练习记事类的精选作文，所以绝大多数学生写的不错，基本到达了写作要求，只有极个别学生在写作时没有加上习题目。

2.存在问习题

（1）字音、词语、句子积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平常缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵敏的习题，就会感到束手无策。

(2)书写不标准。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分很厉害。

3．努力方向

（1）基础知识的训练一定要扎实到位，特别是字、词、句的训练要反复进行，结实掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。

（2）加强学生良好习惯的培养，注意审习题，书写工整。

（3）阅读习题更注重考察学生的分析能力。教师在教学中要告诉学生多读短文，读通读顺读懂以后再答习题。

（4）注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心来写。精选作文的书写要工整、干净，标点符号一定要正确标准地使用。

考试质量分析精选作文【三】在学校统一组织安排下，初一年级于11月19－20日对全体学生进行了期中考试，在此我就这次考试作个小结，然后谈谈下半学期的工作思路和安排，期待大家在以后的学习中更上一层楼。

一、考试试卷、考试情况分析：

本次考试是使用于都二中的考试试卷，语、数、外各100分，满分为300分。从考试试卷来看，试习题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中。（考试情况分析见《成绩统计表》）

二、存在的问习题：

⑴学生偏科现象严重。

⑵学生基础习题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在。

⑶部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。

三、下一阶段的工作重点和对策：

⑴析学情、定措施

每一位同学对考试的经验教训一一总结归纳，反思自己，确立下一步的目的和措施。

⑵树典型、发挥楷模示范作用

①评选学习标兵和进步之星。②对优秀考试试卷展览，建学习标兵光荣榜。

⑶降低教学重心，增强学生自信心。

①抓好班里的后40名（或25名）同学，提高他们的学习兴趣及效率。

②狠抓基础知识、利用好上午课前25分钟，每天一练（2⑷个小习题）（基础知识、基本技能、基本方法）。

③考试科平分低于40分的同学采取补考形式，由同学挑选试习题，汇编成基础知识测考试试卷。

⑷加强培优补差工作

对于优等生：我们除课堂教学外，要有针对性地布置一些拔高习题，引导他们自学，多给予自由支配的时间，多鼓励他们看课外书，让他们向更高的层次开展，现在有的班级针对每个学生制定了努力目的，就是一种很好的激励措施。

对于边缘生：也就是优秀边缘的和及格边缘的，重视这些学生的转化，增加优秀人数、避免学生落伍。

对于差生：我们应该采取低起点、小碎步、快反应、勤纠正、多鼓励的方法，及时肯定他们的每一点进步。鼓励他们战胜学习的困难，多给他们方法的指导，使他们看到自己的希望，在教学中要：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂发问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。