语文园地四：识字加油站+字词句运用
(语文园地四)识字加油站字词句运用(课堂PPT)
生气
难过
写一写，把你积累的描写这些心情 的词语写下来吧。提示：回忆自己 学过的课文和读过的课外书。
2020/11/3
8
字词句运 用
生气
形容生气：愤怒、恼怒、大怒、
火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷
2020/11/3
9
字词句运用
看图猜心情
高兴
形容高兴： 愉快、开心、快乐、
兴高采烈、心花怒放、手舞足蹈
2020/11/3
2020/11/3
14
妈妈一回到家就忙起来了…… 说一说妈妈回家忙什么？
妈妈一回到家就忙起来了，一会儿洗 菜，一会儿煮饭，一会儿收衣服叠衣 服……
2020/11/3
15
孙悟空……
孙悟空会72变，一会儿…一会儿… 一会儿…
请你来接着说一说。
孙悟空会七十二变，一会儿变成一座大山，一会 儿变成一只飞虫，一会儿又变成了牛魔王……
枪橡控坦克
2020/11/3
4
识字加油 站
读一读
陀螺毽倒翁
t
枪橡控坦克
说一说，你有什么好办法记住它们？
2020/11/3
5
识字加油站
陀螺 毽 枪
倒翁
克t 橡
w
控坦
孩子 们，快 来领气 球喽！
2020/11/3
6
识字加油站
说一说，你还玩过哪些玩具呢？
2020/11/3
7
字词句运用
看图猜心情
高兴
2020/11/3
16
说一说
1、孙悟空会72变，一会儿……一会儿 ……一会儿……
Байду номын сангаас
2、小猫钓鱼很不专心，一会儿……一会 儿……一会儿……
一年级下册语文教案-《语文园地四：识字加油站+字词句运用》人教部编版
3.实践活动中，分组讨论和实验操作环节，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但在引导与启发环节，我发现自己在提问时，有时过于急切地想要引导学生得出答案，可能在一定程度上限制了学生的思考空间。今后，我应更加注重学生的主体地位，鼓励他们独立思考和表达。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了字词句的基本概运用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：在描述一个物品时，学生可能会说“这个苹果很高”，这时教师应引导学生理解“高”这个形容词通常不用于描述苹果，而应使用“大、红、圆”等形容词。
（3）识字加油站：学生在学习新字时，可能会对字形、字义记忆不牢，导致读写错误。
举例：在讲解生字“晴”时，教师可以通过字形演变、组词（晴天、晴朗）等方法，帮助学生更好地记忆和掌握这个字。
4.学生小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，并积极分享自己的观点。但在成果分享时，我发现部分小组的讨论成果较为零散，缺乏系统性和逻辑性。为此，我将在今后的教学中，加强对学生逻辑思维能力的培养，引导他们学会整理和表达自己的观点。
5.总结回顾环节，学生对字词句的理解和运用有了更深刻的认识。但在课后，我了解到仍有部分学生对某些知识点存在疑问。这说明我在课堂教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的生字，能正确书写本课的生字。
能联系生活实际，理解“识字加油站”中字词的意思。
正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
2. 过程与方法：通过多种方法，自主、合作、探究识字，培养学生的识字能力。
运用多种方法理解词语，培养学生的理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生主动识字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
培养学生积累好词佳句的习惯。
二、教学内容1. 识字加油站：认识本课的生字，能正确书写本字，积累本课的词语。
2. 字词句运用：能联系生活实际，理解“识字加油站”中字词的意思。
正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识本课的生字，能正确书写本课的生字。
积累本课的词语。
2. 教学难点：正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，我们已经学习了前面的语文园地，大家的表现都非常棒。
今天，我们要继续学习新的内容，大家准备好了吗？b. 出示课题：语文园地四“识字加油站”“字词句运用”。
2. 自主学习a. 学生自读课文，圈出生字。
b. 学生交流：你是怎么记住这些生字的？3. 识字加油站a. 出示生字，学生认读。
b. 教师讲解生字，帮助学生记忆。
c. 学生书写生字，教师指导。
4. 字词句运用a. 学生自读词语，理解词语意思。
b. 教师讲解词语，帮助学生理解。
c. 学生朗读词语，教师指导。
5. 课堂小结b. 学生谈收获。
六、板书设计1. 课题：语文园地四“识字加油站”“字词句运用”2. 生字：略3. 词语：略七、作业设计1. 抄写本课生字。
2. 抄写本课词语。
3. 家长签字。
八、课后反思本节课，学生积极参与，课堂气氛活跃。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：识字加油站+字词句运用》示范课教案_18
语文园地四【教学目标】1.学习生字，认识生词。
2.积累形容心情的词语。
3.能依照例句写句子。
【教学重点】积累词语，会模仿例句写话。
【教学难点】会模仿例句写话。
【教学过程】一、识字加油站导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。
1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。
2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。
3.PPT出示生词，学生自由读、老师指名读、齐读。
去掉拼音，你还会认吗？4.齐读生词，一个词读两遍。
5.谁来给我们介绍一下你还玩过哪些好玩的玩具？指名交流。
二、字词句运用㈠词语积累1.创设情境，概括出情绪特点。
情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎样的？情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？情景三：你满怀信心把你的画拿去参加比赛，结果没有被选上，此时，你感觉怎么样？2.积累词语。
教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。
我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气？出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。
4.教师领读示例中的词语，讲解难点词语后请生上台表演。
5.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。
㈡用加点词语说句子1.出示原句，齐读原句。
标出词语：一会儿……一会儿……一会儿2.理解：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。
3.创设情境，学生练习说话。
⑴妈妈回到家后。
⑵孙悟空七十二变化。
4.指名学生说句子，教师相机指导。
三、课堂小结同学们，本堂课我们认识了可爱的汉字、多变的词语、好听的句子，是不是收获很多呀？希望同学们在以后的学习生活中能当一个有心人，成为一个学习语文的强者。
四、作业布置1.认识并且会读其他玩具的名称。
人教版部编语文一年级下册《语文园地四：识字加油站字词句运用》教案
人教版部编语文一年级下册《语文园地四：识字加油站字词
句运用》教案
一、教学目标
1.能够认读本课认读的生字和复习字词句。
2.能够通过课文进行朗读、表演并做出简单的感悟。
二、教学准备
1.课本：《语文园地四：识字加油站字词句运用》
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、图片卡片等
三、教学内容
1. 课文内容介绍
本课主要介绍了一些常见的字词句，通过生动的故事情节进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
2. 生字复习
通过帮助学生复习之前学过的生字，加深记忆。
3. 词语搭配
教师可以通过让学生完成一些词语搭配练习，提高他们对词汇的理解和运用能力。
四、教学步骤
第一步：复习生字
1.教师可列举一些生字，要求学生快速认读。
2.让学生自己尝试写出生字的拼音。
第二步：词语搭配练习
1.教师给出一个词语，让学生用自己的话进行解释。
2.让学生完成一些简单的词语搭配练习，提高词汇运用能力。
第三步：课文朗读
1.教师带领学生一段一段地朗读课文。
2.学生可以分组表演课文，提高对课文的理解和记忆。
五、课后作业
1.完成课堂练习册上相关题目。
2.复习本课所学内容，准确书写本课生字。
六、教学反思
在本节课教学中，学生表现出对词语搭配理解不够深入，需要通过更多练习提高。
在接下来的教学中，将更加注重词语的运用和搭配，帮助学生更好地掌握词汇。
语文园地四：识字加油站+字词句运用
课堂表演准备
学生可以自主选择角色和 表演形式，鼓励他们发挥 创意和想象力。
课堂表演评价
老师和其他学生可以对表 演进行点评和打分，提出 改进意见，帮助表演者提 高表现水平。
互动问答
互动问答内容
老师可以针对所学内容提 出问题，学生抢答，或者 学生提出问题，老师和其 他学生回答。
语文园地四：识字加油站+ 字词句运用
xx年xx月xx日
目录
• 识字加油站 • 字词句运用 • 课堂活动 • 延伸阅读 • 单元总结 • 单元测试
01
识字加油站
识字技巧
组合法
将两个或多个汉字组合在一起， 形成一个新汉字的技巧。例如， “木”和“几”组合在一起成为 “几”，“日”和“月”组合在 一起成为“明”。
词语替换
总结词
同义词汇替换
详细描述
给出带有空格的句子，从给出的选项中选择一个合适的词语替换空格中的词语， 使句子的意思不变。考察学生对于同义词的理解和运用能力。
句子改写
总结词：句式变换
详细描述：给出指定句式结构的句子，要求学生按照要求变换句式，如把肯定句 改为否定句、把陈述句改为疑问句等。考察学生的句子结构理解和变换能力。
本单元学习常用汉字的读写，重点掌 握汉字的部首、结构、笔画顺序等基 本知识。
要点二
学习偏旁部首的含义
本单元学习常见偏旁部首的含义，如 “三点水”、“提手旁”等，了解这 些偏旁部首所代表的意义和作用。
要点三
了解笔画顺序规则
本单元学习汉字的笔画顺序规则，掌 握正确的笔画顺序和书写姿势，以提 高汉字书写质量和速度。
小学语文三年级语文下册《识字加油站+字词句运用》3（统编版）
小学语文三年级语文下册《识字加油站+字词句运用》3（统编版）《语文园地四：识字加油站＋字词句运用》教学设计教学目标：1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主动识字的好习惯。
2、积累各种给样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。
3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
教学重难点：1、识字，积累形容心情的词语。
2、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
教学过程：一、谈话导入。
同学们好，本节课老师将带着你们去园地王国里转转，你们想去吗？（想）首先跟老师一起走进生字王国吧！二、识字加油站1、生字国王给我们带来了许多好玩的玩具，你们认识他们吗？依次出示玩具图片，学生认读。
2、玩具朋友们都聚集到了一起，哪位小老师能带领大家读读。
tuóluójiàn dǎo wēnɡqiānɡ陀螺毽子不倒翁玩具枪xiànɡliūliūyáo k ònɡtǎn kè橡皮泥溜溜球遥控坦克2、玩具朋友们离开拼音宝宝你还认识吗？试试吧！3、开火车读这些玩具的词语，看谁读得棒！4、调皮的生字宝宝离开了自己的朋友，你还能记住他们吗？螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。
5、除了这些玩具朋友，你还认识哪些玩具的名称呢，说说看吧。
小结：同学们，在生字王国里我们交了许多玩具朋友，而且认识了许多生字宝宝，你们开心吗？（开心）那么接下来老师带领你们去美词王国看看，看看美词国王又给我们带来了哪些美词呢？二、字词句运用（一）积累描写心情的词语 1. 创设情景,概括出情绪特点。
情景一:当你辛辛苦苦地把手抄报做好时，却被你的弟弟不小心弄扯了，此时你的心情是怎么样的?(生气的)情景二:当你的手抄报被老师在课堂上表扬时,你的心情又如何?(高兴的)情景三:当你满怀信心地把你的手抄报拿去参加镇上的比赛时, 结果你的手抄报却没有被选上,此时,你感觉怎么样?(难过的,伤心的) 2. 积累词语。
语文园地四识字加油站+字词句运用
古诗词的投稿与发表
03
了解古诗词的投稿和发表途径，以及在投稿和发表过程中需要
注意的事项。
复习与自测
复习题
总结词
帮助学生回顾已学知识，提升应用能力。
详细描述
复习题的设计旨在帮助学生回顾和巩固他 们在《语文园地四识字加油站》和《字词 句运用》两大部分中所学的知识和技能。 通过多样化的题型，如填空、选择、判断 等，学生可以更好地理解并掌握所学内容 ，进而提高其在实际生活中的应用能力。
识字技巧
使用图片和上下文线索帮助记忆
在本单元中，我们将使用太阳和月亮的图片，以及与它们相关的上下文线索 （如太阳升起、月亮高挂等），来帮助孩子们记忆相关词汇和表达方式。
创造有趣的学习体验
我们将通过游戏、谜语、歌曲等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和 记忆。
常用词汇
太阳
太阳是一个恒星，是地球周围的重要天体之一。在太阳的照 耀下，地球上的植物和动物得以生长和繁衍。太阳的常见词 汇包括“日出”、“日落”、“阳光”等。
《语文园地四识字加油站+字词句 运用》
2023-10-27
目录
• 识字加油站 • 字词句运用 • 语文园地四 • 拓展知识 • 复习与自测 • 教学资源推荐
识字加油站
主题介绍
本单元的识字加油站主题是“太阳与月亮”。
我们将通过一系列活动和游戏，帮助孩子们更好地理解和记忆与太阳和月亮相关 的词汇和表达方式。
这本书籍详细介绍了小学语文的教学目标和内容，对 于理解《语文园地四识字加油站+字词句运用》有很 大的帮助。
THANKS
谢谢您的观看
语文园地四
内容概览
本单元主要围绕“自然风光”主题 展开，包括识字加油站、字词句运 用和展示台三个栏目。
语文园地四识字加油站+字词句运用
语文园地四【学习目标】1.通过认识人体器官，认识8个生字，8个生词。
2.通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读准确。
【学习重点】了解轻声词的构词方式，养成课外积累词语的习惯。
【学前准备】1.字词卡片，多媒体课件。
（教师）2..字词卡片。
（学生）【课时安排】1课时教学过程一、师出示花园图片1、引导学生说说：你看到了什么？生说图，师指导纠正。
2、引导学生用“我看到的除了……还有……”句式说一说。
3、师：刚才我们看到的就是语文园地四的大花园，现在我们一起学习《语文园地四》。
4、师板书课题，指名生读课题。
二、朗读词语，学习生字1、自读“识字加油站”的8个词语。
2、指名读词语：眉毛、鼻子，师引导读好轻声。
3、抽生读词语：嘴巴、脖子，引导纠正轻声。
4、生读词语：手臂、肚子，注意读准三声。
5、师生合作读词语。
6、同伴合作读词语。
7、生展示读，师评价指导。
8、男女合作读词语。
9、生去掉拼音读词语。
10、开火车朗读词语，相机区分“肚——脖”。
11、游戏“我说你做”。
12、师：我们今天所读的词语，你发现了什么？生回答。
13、照样子说身体器官的词语。
三、课件出示生词，学习轻声1.指名读词语。
理解“轻声”，就是要把有些词读得轻而短。
2. 课件出示以下词语：胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥故事月亮时候1.师范读，让学生倾听。
2.指名试读词语，师相机指导。
3.抽读词语，轮读词语，师生合作读词语。
4．扩展说类似的词语。
师引导补充。
四、师小结，结束。
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对生字的学习和词汇运用表现出很大的兴趣。通过引入日常生活中的例子，他们能够更直观地理解形近字、同音字的区别，这让我觉得这种方法还是相当有效的。
课堂上，我尝试用不同的方式来解释和展示字词句的运用，比如通过案例分析、小组讨论和实验操作等。这些活动让学生们在实际操作中掌握了知识，也使得课堂氛围变得更加活跃。不过，我也注意到，在讲解难点时，部分学生仍然存在理解上的困难，特别是关联词的使用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“字词句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字学习的重要性、形近字、同音字的区分以及词汇的运用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对字词句的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形近字、同音字的区分和词汇的灵活运用。对于难点部分，我会通过对比分析和实际造句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字学习、词汇运用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的字词运用练习。这个练习将演示如何用关联词连接句子，形成有逻辑的表达。
《语文园地四》(识字加油站+字词句运用)
导入新课
小朋友，你好！ 欢迎到我家来做客！
识字加油站 你能说出这些玩具的名字吗？
识字加油站 读一读
tuó luó jiàn
陀螺 毽子
dǎo wēng qiāng
不倒翁 玩具枪
xiàng
橡皮泥
溜溜球
kòng tǎn kè
遥控坦克
识字加油站 读一读
陀螺
毽子
不倒翁
玩具枪
橡皮泥
溜溜球
遥控坦克
识字加油站 读一读
陀螺毽倒翁
t
枪橡控坦克
说一说，你有什么好办法记住它们？
识字加油站
陀螺 毽 枪
倒翁
克t 橡
w
控坦
孩子 们，快 来领气 球喽！
识字加油站 说一说，你还玩过哪些玩具呢？
字词句运用 看图猜心情 高兴
形容高兴： 愉快、开心、快乐、
兴高采烈、心花怒放、手舞足蹈
字词句运用 看图猜心情
生气
小朋友，再 见！欢迎下 次再来做客！
谢谢观看
难过
写一写，把你积累的描写这些心情 的词语写下来吧。提示：回忆自己 学过的课文和读过的课外书。
字词句运用
生气
形容生气：愤怒、恼怒、大怒、
火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷
字词句运用
难过
形容难过：悲伤、难过、伤心、
痛不欲生、伤心欲绝、撕心裂肺
字词句运用
选择喜欢的词语说一句话吧。
形容高兴：愉快、开心、快乐、
兴高采烈、心花怒放、手舞足蹈
形容生气：愤怒、恼怒、大怒、
火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷
形容难过：悲伤、难过、伤心、
痛不欲生、伤心欲绝、撕心裂肺
字词句运用
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语文园地 四
◇形容高兴：兴__高__采__烈_____欣__喜__若__狂____ _眉__开__眼__笑____喜__笑_ 颜开___
◇形容难过：_悲__伤_________悲__痛__欲__绝___ _心__如__刀__绞___ 愁眉__苦__脸___
语文园地 四
照样子，用加点的词语说句子。
语文园地 四
语文园地四
小学语文二年级下册 沁和小学 李自敏
语文园地 四
tuó luó
陀螺
xiànɡ
橡皮泥
jiàn
毽子
dǎo wēnɡ
不倒翁
qiānɡ
玩具枪
kònɡ tǎn kè
溜溜球 遥 控 坦 克
语文园地 四
tuó
陀
陀螺
造句：小明最喜欢玩陀螺了。
luó
螺
螺旋 螺丝
造句：把螺丝递给我。
语文园地 四
jiàn
毽
毽子 毽球
造句：下课了，同学们在踢毽球。
dǎo
倒
摔倒 倒台
造句：下雪了，弟弟不小心摔倒了。
语文园地 四
wēng
翁
老翁 渔翁
造句：渔翁在河里打鱼。
qiāng
枪
手枪 水枪
造句：我们在玩水枪。
语文园地 四
xiàng
橡
橡树 橡胶
造句：汽车轮胎是用橡胶做的。
kòng
控
控制 掌控
造句：警察叔叔将小偷控制了起来。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 喜鹊弟弟唱歌，一· 会· 儿· 教他们做游· 戏· ，· 一· 会儿教他们学自己发明的拼音字母…… ··
把几个活动用“一 会儿……一会……” 连起来。
语文园地 四
tБайду номын сангаасn
坦
平坦 坦克
造句：我的坦克玩具很好玩儿。
kè
克
克服 克制
造句：我们遇到困难，要学会克服。
语文园地 四
我会写
tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè
陀螺毽倒翁枪橡控坦克
语文园地 四
把你积累的词语写下来。
◇形容生气：_愤__怒__气__愤___恼__怒___火__冒__三__丈 _勃__然__大__怒___恼__羞__成__怒_