阿房宫赋优秀课件

合集下载

《阿房宫赋》优秀课件

《阿房宫赋》优秀课件

六国覆灭,天下统一。

蜀郡的山林被砍伐一空,阿房宫殿得以建成。

(它)覆盖了三百多里地,(楼阁高耸)遮天蔽日。

从骊山的北面建起,曲折地向西延伸,一直通到咸阳。

渭水和樊川,浩浩荡荡地流进了宫墙。

五步一座高楼,十步一座亭阁;长廊如带,迂回曲折,屋檐高挑,象鸟喙一样在半空飞啄。

这些亭台楼阁啊,各自凭借不同的地势,参差环抱,回廊环绕象钩心,飞檐高耸象斗角。

弯弯转转,曲折回环,象蜂房那样密集,如水涡那样套连,巍巍峨峨,不知道它们有几千万座。

长桥卧在水面上(象蛟龙),(可是)没有一点云彩,怎么会有蛟龙飞腾?那楼阁之间的通道架在半空(象彩虹),(可是)并非雨过天晴,怎么会有虹霓产生?高高低低的楼阁,幽冥迷离,使人辨不清南北西东。

高台上传来歌声,使人感到暖意,如同春天一般温暖;大殿里舞袖飘拂,使人感到寒气,仿佛风雨交加那样凄冷。

就在同一天内,同一座宫里,而气候冷暖却截然不同。

“毕”、“一”、“兀”、“出”四个字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐,饱含着几十万劳动者的无数辛苦和血泪,寓情于叙,爱憎强烈。

“覆压”言其广,“隔离”言其高,“构”、“折”、“走”、“流”,又使巨大的建筑群动了起来。

以龙喻桥,以虹喻道,再配上“卧波、行宫”,将静物写活。

又故作疑问,构成对偶句,意境迷离。

“歌台、舞殿”互文,又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。

这些极富表现力的语言为下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。

六国的宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女,辞别了故国的宫殿阁楼,乘坐辇车来到秦国。

(她们)早上唱歌,晚上弹琴,成为秦皇的宫人。

第一层:这一层承接上文,点出那些供秦始皇享乐的歌舞者,乃是六国的“妃嫔媵嫱,王子皇孙”。

同时又回应了“六王毕,四海一”,说明歌舞者的由来。

(清晨)只见星光闪烁,(原来是她们)打开了梳妆的明镜;又见乌云纷纷扰扰,(原来是她们)一早在梳理发鬓;渭水泛起一层油腻,(是她们)泼下的脂粉水呀;轻烟缭绕,香雾弥漫,是她们焚烧的椒兰异香。

《阿房宫赋》ppt精品课件

《阿房宫赋》ppt精品课件
阿 房 宫 赋
古交二高 遆朝霞
当时有运石工人编的歌唱道:“千男 呼哟万男喊, 巨石大如山。 渭水 河啊甘泉口, 石落水断流。”
(一)秦始皇在讨伐六国的过程中,掠 来大量美女和珍宝古玩,咸阳城里的宫殿已 显得拥挤,他便下令在咸阳附近修阿房宫。 把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。大臣问造 在哪里,秦始皇操陕西方言说:“阿房”。 阿房并不是一个实际地名,它的意思是“近 旁”、“旁边”。听了秦始皇的话,大臣们 就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个 “复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿,取 名“阿房宫”。
国忧民、匡世济民的情怀。
第 一 段
总写外貌(巨大耗资、宏伟规 模、楼阁之高) 先写楼阁
细写内部
建 筑
次写长桥复道
后写宫中歌舞盛况 人 物
宏伟壮丽
试背第一段
六王毕, , , 。覆 压 , 。骊山 , 。二 川 , 。五步一楼, ; , ;各抱地势, 。盘盘焉, ,蜂 房水涡, 。 , ? ,不霁何虹? , 。歌台暖 响, ;舞殿冷袖, 。一日之 内, , 。
试背第三段
燕赵之收藏,_______,齐楚之精英,几世 几年,_______,倚叠如山;________,输来其间, ________,金块珠砾,_______,秦人视之, ________。嗟乎!一人之心,_________。秦爱 纷奢,________。奈何取之尽锱铢,________? 使负栋之柱,________;架梁之椽, __________;钉头磷磷,____________;瓦缝 参差,__________;直栏横槛,____________; 管弦呕哑,__________。使天下之人, __________。独夫之心,_________。_____, 函谷举,楚人一炬,_______!

16《阿房宫赋》优秀课件(21张PPT)-最新高中语文统编版必修下册

16《阿房宫赋》优秀课件(21张PPT)-最新高中语文统编版必修下册

渭水和樊水浩浩荡荡,水波荡漾地流入阿房宫的围墙。
秦始皇却越来越骄横顽固。
唐穆宗李恒以沉溺声色送命。
缦立
一天之内,一宫之中,而天气竟会如此不同。
久立。缦,通“慢”
每隔五步(有)一栋楼,每隔十步(有)一座阁。
杜牧人称“小杜”,以别于杜甫,"大杜“。 逦迤
连续不断。这里有“连接着”、“到处都是”的意思

只如近世文人作汉宫词、婕妤怨、秦明爱妃曲纷,奢而,引人用梅亦桩念莲其步字家,。尤奈为可何笑取。之尽锱铢,用之如泥 人秦们统在 治殿者中穷舞奢蹈极,侈舞,袖使飘天拂下,的好老像百沙带姓?来敢寒怒使气但负,是栋如不之同敢风言柱雨。,交多加那于样南凄亩冷。之农夫。 奈乐何器取 的之演尽奏锱声铢,,比用闹之市如的泥人沙说?话使声架负还梁栋多之。之柱椽,,多多于南于亩机之上农夫之。工女。钉头磷磷,多于在庾之 京兆万年(今陕西西安)人 粟粒。瓦缝参差,多于周身之帛缕。
六国王侯的宫妃、女儿、孙女,辞别本国的楼阁宫殿,乘着辇车来到秦国。
锱 zī 椽 chuán 槛 jiàn




课文朗读(第四段)
呜呼!灭六国者六国也,非秦也。 族秦者秦也,非天下也。 嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦。 使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得 而族灭也? 秦人不暇自哀,而后人哀之。 后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
者穷奢极侈,使天下的老百姓敢怒但是不敢言。
秦始皇却越来越骄横顽固。
陈胜、吴广揭竿而起,四方响应,函谷关被攻破,项羽放了一把火,可惜阿房宫变
成了一片焦土。



《阿房宫赋》译文

唉!一个人的想法和千万人的想法是一样的(都想过好日子)。秦始皇喜爱奢侈,老百

《阿房宫赋》精品PPT课件

《阿房宫赋》精品PPT课件

霁(jì) 辘(lù) 迤(yǐ) 庾(yǔ) 锱(zī) 嫔(pín) 杳(yǎo)
六王毕,四海一,蜀山兀(wù) ,阿房(ē páng)出。覆压三百 余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流 入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦(màn)回,檐牙高啄;各 抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷(qūn)焉,蜂房水涡(wō) ,矗 (chù)不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁 (jì)何虹?高低冥(míng)迷,不知西东。歌台暖响,春光融融; 舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
了解文体知识—赋
赋是我国古代的一种文体,介于诗和散文之间,类似于后世的散文诗。它讲 求文采、韵律,兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛[chī ]文,体物写 志”,侧重于写景,借景抒情。赋最早出现于诸子散文中,在古代,特别在汉 唐时,诗与赋往往并举连称。著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋 声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。
阿房宫赋
杜牧
学习目标
1.了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点,积累文化常识。 2.把握文言知识,疏通文意,把握各段内容及文章主旨。 3.把握作者的思想观点、论证方法,理解作者借古讽今的写作意图。 4.学习本文多用对偶、比喻、夸张、排比等手法的语言风格。 5.背诵全篇。
第一部分
知人论世
作者介绍
杜牧,字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安) 人,唐代杰出的诗人、散文家,是宰相杜佑之孙,杜 从郁之子。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称"杜樊 川",著有《樊川文集》。与李商隐并称"小李杜"。
妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng),王子皇孙,辞楼下殿,辇(niǎn) 来于秦,朝(zhāo)歌夜弦(xián) ,为(wéi)秦宫人。明星荧荧 (yíng),开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟(huán)也;渭流涨(zhǎng) 腻,弃脂(zhī)水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过 也;辘辘(lù)远听,杳(yǎo)不知其所之也。

《阿房宫赋》ppt课件

《阿房宫赋》ppt课件

一。比喻极其微小的数量。
何取之尽锱zī铢zhū,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩mǔ之农
磷磷:形容钉
头突出。
夫;架梁之椽chuán,多于机上之工女;钉头磷lín磷,多于在庾yǔ
之粟粒。
帛缕:丝线。
瓦缝参cēn差cī,多于周身之帛缕;直栏横槛jiàn,多于九土
城郭:城墙(城指内城的墙,郭指外城 的墙),泛指城市。
铛、石、块、砾,意动用法 一旦不能有,输来其间。鼎dǐng铛chēng玉石,金块珠砾lì,弃掷zhì逦lǐ
逦迤:连续不断,这里指到处都是。
迤yǐ,秦人视之,亦不甚惜。
第三段
奈何:怎么, 为什么。
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈
锱铢:旧制锱为一两的四分之一,铢为一两的二十四分之
立志经邦济世,希望恢复昔 日唐朝的繁荣昌盛。他反对
盾异常尖锐,而藩镇跋扈,吐番、南诏、 回鹘等纷纷入侵,更加重了人民的痛苦, 大唐帝国已处于崩溃的前夕。
最高统治者穷奢极欲,不恤 国事,更痛恨藩镇割据、外
唐穆宗李恒以沉溺声色送命,接替他 的敬宗李湛,荒淫更甚,好游猎,务声色,
族侵略,认为必须除去祸患,大兴土木,不理朝政。“游戏无度,狎昵
北、西:名作状
走:通达,延伸。
日。骊lí山北构而西折zhé,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五
回:曲折。
步一楼,十步一阁;廊láng腰缦màn回,檐yán牙高啄zhuó;各抱地
钩心斗角:原指宫室建筑的内外结构精巧工致,后泛指
势,钩心斗角。
诗文的布局结构精巧、回环错落。现多比喻人与人相互 之间的明争暗斗,也作勾心斗角。
天下之人
秦暴政
南亩农夫 重徭役,荒废农业
机上工女少 广宫室,广纳民女

《阿房宫赋》ppt优秀课件完整版

《阿房宫赋》ppt优秀课件完整版
文化的热爱和传承意识。
05 互动环节:课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽,运用大 量修辞手法,如夸张、排比等,增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训, 如“六国各爱其人,则足以拒秦;使 秦复爱六国之人,则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象,表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑,展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻,如石雕、木雕等,
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素,呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文,理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料,了解秦代的历史文化背景, 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解,分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位,选择文中一个或多个 主题进行深入研究,制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰,采用总分总的结构, 先总述阿房宫的壮丽景象,再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点,最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明,运用了大量的比喻、排 比等修辞手法,语言华丽、气势磅礴, 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大,占地面积广阔,宫殿楼阁错落有致,彰显出秦王朝的雄伟气势。

《阿房宫赋》课件(共32张PPT)统编版高中语文必修下册

《阿房宫赋》课件(共32张PPT)统编版高中语文必修下册

那长桥横卧在水面上就像蛟龙, 可是没有云彩,怎会出现蛟龙? 那楼阁之间的通道架在半空就 像彩虹,可是并非雨过天晴, 怎么会出现彩虹?楼阁高高低 低,幽冥迷离,使人辨不清南 北西东。高台上传来温柔的歌 声,使人感到如同春光一般温 暖;大殿里寒气逼人的舞袖飘 拂,仿佛风雨交加那样凄冷。 就在同一天之内,同一座宫里, 而阴晴冷暖却截然不同。
整体感知
记叙
铺叙阿房宫建筑宏伟壮观和宫廷生 活的荒淫、奢侈。
描写 第一、二段
议论 用秦骄奢致亡的故事,规劝当朝执
政者以古为鉴,明兴亡之道。
抒情 第三、四段
六王毕,四海一; 蜀山兀,阿房出。覆压 三百余里,隔离天日。 骊山北构而西折,直走 咸阳。二川溶溶,流入 宫墙。
六国覆灭了,天下统 一了;蜀地山林被砍伐一 空,阿房宫殿巍然耸起。 它覆盖了三百多里地,高 楼重阁遮天蔽日。它从骊 山的北面建起,然后向西 曲折延伸,一直延伸咸阳。 渭水和樊川两道河缓缓流 淌,流进了宫墙。
阿房宫赋
杜牧
关于作者 • 杜牧(803—853),字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕
西西安)人。唐代文学家。
• 宰相杜佑之孙。
• 为人耿介,不屑逢迎,性情刚强,直陈利弊,得罪当权,所 以不为重用,于是浪迹于江湖,饮酒赋诗以自遣。
• 与李商隐并称“小李杜”。
• 晚年居住在长安城南的樊川别墅,后人遂称之为“杜樊川” 。
五步一楼,十步一阁; 廊腰缦回,檐牙高啄; 各抱地势,钩心斗角。 盘盘焉,囷囷焉,蜂房 水涡,矗不知其几千万 落。
五步一座高楼,十步一座亭阁; 腰带般的长廊像绸带似的迂回 曲折,屋檐高高翘起像鸟嘴向 空中飞啄;这些楼台亭阁,各 自凭借不同的地势参差环抱, 层叠的木拱中心勾连,殿角相 向对峙,像在互争上下。盘旋 着,屈曲着,像蜂房那样密集, 像水涡那样套连,巍峨矗立, 不知道它们有几千万座。

阿房宫赋优秀课件

阿房宫赋优秀课件

趋向
曲折
二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊
河水缓流的样子
像丝绸那样回环萦饶,名作状
腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。
随着 古今异义钩心斗角:指宫室建筑飞檐勾连,前后合抱。钩心,指各种建筑物都有
面向中心攒聚;斗角,指屋角互相对峙,好像兵戈相斗。
2020/11/2今常用来比喻各自用尽心机,互相排挤。
侯 不 齐 。 2020/11/2
古今异义,本文指天气,词 义缩小,今指地区气象情况.
第一段重点词语
(1)重点实词 六王毕:完了,结束。 直走咸阳:趋向,通向 廊腰缦回:萦绕 不霁何虹:雨后天晴 (2)特殊用法 钩 2020/11/2 心斗角:指宫室建筑结构错综复杂精密。钩
交代阿房宫建造背景和巨大耗资
绿叶成荫子满枝。
杜牧的诗多为讽喻诗,长于七绝,情致豪迈。
过华清宫绝句三首
从这几首诗歌中我
(其二) 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
江南春 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
们约略可以知道:
杜牧善于将个人 对国家和民族命 运的关切熔铸于 诗情画意之中。
语气助词,停顿
• 盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万
……的样子 名作状,像蜂房一样,像水涡一样 座,量词
落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?
名作动,出现云彩;出现龙 名作动,出现彩虹
高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞
动词作名词,歌声 通感
殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气
• 明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟
固定句式:判断句,“……,……也”
也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒

《阿房宫赋》ppt精品课件

《阿房宫赋》ppt精品课件

楚人一炬,可怜焦土,假使秦爱六国之人,阿房宫 何以变成一片废墟?剑破玉斗,范增怒骂,假使项羽听 从军事之言,西楚霸王怎会自刎乌江?景公下席,愧对 晏子,吸取失察之教训,终使齐国物阜民丰。游褒禅山, 中途退却,王安石总结教训,悟出人生与学问的哲理。
的艺术感染力。 ❖ 2)描写、铺排与议论抒情相结合。 ❖ 3)骈散结合,错落有致。
一词多义

六王毕,四海一 (统一)
五步一楼
(一座)

使六国各爱其人 (爱护)
秦爱纷奢
(喜爱)

廊腰缦回 (像缦带一样)
缦立远视 (久)

族秦者秦也 (灭族)
谁得而族灭也 (家族)
古汉语句式
1、判断句
灭六国者,六国也
(二)阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文 王时就开始修建了,原名阿城。阿的意思 是高大的丘陵,言其宫殿很高。惠文王死, 工程就停下了。直至几十年后的秦始皇, 才又接着修。因为在高大的丘陵上修房, 故名阿房宫。
(三)传说中秦王赢政爱上过一个美丽 的民间女子,芳名阿房,但这段美丽的爱 情终究没有换来美丽的结局,为了纪念这 位他深爱过的女子,秦始皇不惜耗费巨大 的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。
✓ 3、黄鹤一去不复返。
✓一旦
✓ 4、而或长烟一空,皓月千里。✓全,都
✓ 5、上食埃土,下饮黄泉,用心一也。✓专一


1、秦爱纷奢,人亦念其家。
✓喜爱 爱护
✓ ✓ ✓
2、使秦复爱六国之人。 3、不爱珍器重宝肥饶之地。 4、晋陶渊明独爱菊。
✓吝惜 ✓喜欢

✓ 1、奈何取之尽锱铢,用之如泥沙。 夺取
架梁之椽,多于机上之工女; 钉头磷磷,多于在庾之粟粒; 瓦缝参差,多于周身之帛缕; 直栏横槛,多于九土之城郭; 管弦呕哑,多于市人之言语。

16.1《阿房宫赋》课件(共17张PPT).ppt

16.1《阿房宫赋》课件(共17张PPT).ppt

五 课堂总结
高大 建筑 占地广
精巧


两 段
美人 光鲜亮丽
孤独终生

珠宝 剥削百姓
视而不见
体物:由外到内,由楼阁建筑到人物 活动,极力铺陈阿房宫建筑宏伟、豪 华,极力铺陈宫中生活荒淫、奢靡。
三 课堂任务
任务四:齐读三、四两段,思考作者前两段极力铺写宫殿、宫女是为
了抒发怎样的“志”?
心思,心意
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦
被攻占
可惜,古今异义
四 细读文本
思考:六个排比句有何内在逻辑联系?
支撑

使负栋之柱,多于南亩之农夫;
架梁之椽,多于机上之工女;
突出的样子
粮仓
钉头磷磷,多于在庾之粟粒;
衣服上的丝线
瓦缝参差,多于周身之帛缕;
门槛
直栏横槛,多于九土之城郭;
嘈杂
管弦呕哑,多于市人之言语。
四 细读文本
判断句
灭族,名词做动词
宝历大起宫室,广声色,故作《阿房 宫赋》——杜牧《上知己文章启》
“游戏无度,狎昵群小”“视朝月不 再三,大臣罕得进见”“好治宫室, 欲营别殿,制度甚广,修东都宫阙及 道中行宫”——《通鉴》卷二
穆敬二朝,藩镇之乱未消,朋党之祸 又起。内外交讧,唐室益危。加以穆 宗荒耽,敬宗尤甚,万几丛胜,唐之 不亡亦仅矣。 --蔡东藩
囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。
曲折回旋的样子 名作动,出现龙

长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁
名作动,出现彩虹 分辨不清 何虹?高低冥迷,不知西东。
放晴
四 细读文本
三、细写阿房宫内歌台舞殿
歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,

16.1《阿房宫赋》课件(共24张PPT)统编版高中语文必修下册

16.1《阿房宫赋》课件(共24张PPT)统编版高中语文必修下册
阿房宫赋
杜牧
杜郎俊赏
杜牧,字牧之,京兆万年(今陕西省西安市)人。唐朝文学家,宰 相杜佑之孙。 性情刚直,不拘小节,不屑逢迎。 自负经略之才,诗文均有盛名。 文以《阿房宫赋》为最著,诗作明丽隽永,咏史绝句尤受人称赞, 世称小杜。与李商隐齐名,合称“小李杜”。 诗评家刘熙载:“细读杜牧,人如其诗,个性张扬,如鹤舞长空, 俊朗飘逸。”
存在与虚无
清·王士祯《池北偶谈》卷十二:杜牧之《阿房宫赋》,文之奇不必 言,然于事实殊戾。按《史》:始皇三十五年,营造朝宫渭南上林 苑中,先作前殿阿房。阿房宫未成。二世元年,还至咸阳,曰: “先帝为咸阳朝廷小,故营阿房为堂室。今释阿房宫弗就,是彰先 帝举事过也。”复作阿房宫。二年冬,右丞相去疾、左丞相斯、将 军冯劫谏止作阿房宫作者。二世怒,下去疾等吏。去疾、劫自杀, 斯就五刑。是终秦之世,阿房宫未成也。又考《史》:二十六年秦 每破诸侯,写放其宫室,作之咸阳北坂上,南临渭,自雍门以东, 殿屋复道,周阁相属。所得美人钟鼓以充入之。则牧之所赋“妃嫔 媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人” 者,指此。此实不名阿房宫,而谓“有不见者三十六年”,非阿房
第一,议论中有描写。例如“使负栋之柱,多于南亩之农夫”以下一 段,不加判断,只用农民、工女及其所生产的粟粒、帛缕等的数量与 阿房宫的柱、椽、钉、瓦等相比较,尖锐的矛盾化已见于言外。 第二,议论带有浓烈的抒情性。以“嗟乎”“呜呼”开头的各段,都 洋溢着愤慨、痛惜与哀怨交织成的复杂情感。
气胜之文:(艺术特色)
பைடு நூலகம்
关于阿房宫的读音
主流观点认为应读ē páng gōng 《咬文嚼字》主编郝铭鉴认为该读“ē páng gōng”。“阿”(ē)在古 代指的是山脚下弯弯曲曲的地方,“阿”读ē无异议。而“房”通的 是“旁”,所以该读páng。 认为应读ā fáng gōng 在陕西话发音中“阿”(ā)字释义为“那个”,“房”(fáng)为 陕西的一个地名,据《史记》记载,当年阿房宫开始修建时并没有起 名字,所谓“阿房宫”只是一个指代,指的是“在房那个地方的宫 殿”,所以其发音应该为ā fáng gōng。

阿房宫赋(完整)ppt

阿房宫赋(完整)ppt

朗读课文
• 思考: • 1.全文共四段,主要采用了哪些 表达方式?这四段之间的内容和 结构关系是怎样的? • 2.请用原文中的一个字来概括作 者的写作目的。

(四)、学习第一段: (1)重点实词 北构而西折 构:动词,架木做屋引申为 建筑 不霁何虹 霁:雨后天晴。 (2)古今异义 直走咸阳 走:趋向 今多指行走
(2)阿房宫的外在形势 “覆压……流入宫墙”
(3)阿房宫的本体构筑 “五步一楼……不知西东” (4)宫人生活情境的描写 “明星……所之也” (5)“秦爱纷奢”的描写 “使负栋……市人之言” (6)有关国家兴亡的议论
“灭六国……复哀后人也”
课文基本思路
1:铺叙阿房宫建筑宏伟壮丽
第一部分铺叙: 巨大耗资、宏伟规摸、宫中人物活动 阿房宫建筑宏伟、 豪华,极写宫中 生活荒淫、奢靡。 2:铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。 宫人来源、宫中生活 、珠宝陈设 及其来源 第二部分议论分 析:指出“秦爱 纷奢”不恤民力 自然会导致灭亡 的命运,规劝唐 敬宗李湛勿蹈秦 王朝之覆辙。
(二)分析第三段 重点词语 1、纷奢:繁华奢侈
2、直栏横槛:槛读着jià n,栏杆
3、函谷举:举,被攻占
4、可怜焦土:可怜,可惜。
5、独夫之心,日益骄固
名作状,一天比一天
6、楚人一炬,可怜焦土 名作动,放一把火,化成焦土
2、段意理解
这一段作者用了大量的排比,比喻, 铺写了秦王的骄奢淫靡,滥用民力,致使 农民起义,一举灭秦。“叫、举、炬”三 个动词,紧紧相连,生动地表现了农民起 义风起云涌、摧枯拉朽之势,火山爆发之 烈,迅猛异常,不可压抑。“可怜焦土’ 与上面的壮丽描绘形成鲜明的对比,显得 收束有力,概括了秦的迅速灭亡。
1.盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡 (焉,形容词尾。句意:有的弯弯曲曲,有的相互盘绕, 像蜂房,像水涡,高高矗立着。) 2.或师焉,或不焉 (焉,兼词,“于之”。句意:有的向老师学习,有的不 向老师学习。) 3.且焉置土石 (焉,疑问代词“哪里”。句意:况且把土石放到哪里去 呢?) 4.焉用亡郑以陪邻 (焉,反问语气,“何必”。句意:何必以使郑国灭亡来 增加邻国的力量呢。) 5.缦立远视,而望幸焉 (焉,代词,自己。句意:久久地伫立远远地看着,盼望 能临幸自己。)

《阿房宫赋》课件(共44张PPT) 统编版高中语文必修下册.ppt

《阿房宫赋》课件(共44张PPT) 统编版高中语文必修下册.ppt

鼎铛玉石( chēng )
金块珠砾( lì) 逦迤( lǐ yǐ )
锱铢( zī zhū )
架梁之椽( chuán ) 在庾( yǔ )之粟粒( sù )
横槛( jiàn ) 尽态极妍( yán ) 管弦呕(ōu )哑( yā )
第一段
总领全文:阿房宫兴建 的历史条件及工程浩大。
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余
803—853
京兆万年(今陕西西安)人。唐文宗太和 二年(828)进士,曾任监察御史、中书舍人 等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负, 怀抱中兴唐王朝的理想,尤喜论政治、军旅之 事,主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢 迎,在仕途上颇不得意,晚年逐渐保守消极。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅,后 世因称“杜樊川”。人称“小杜”,以别于杜 甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文 意辞采,追求高绝绮丽,于晚唐浮靡诗风中自 树一帜,文、赋、诗皆负盛名,尤擅文赋,散 文气势雄浑,多针砭时弊。
⑤反衬 “有不见者,三十六年”
以一生未能见到秦始皇的宫女的经 历反衬阿房宫中美女之多,其命运 的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无 道,表达了作者对宫人的同情以及 对秦始皇荒淫无道的谴责。
1、2段小结
阿 房 宫

建筑之盛

二 段
宫女之众


珍宝之富

体物:由外到内,由楼阁建筑到人 物活动,铺叙阿房宫建筑宏伟、豪 华,极写宫中生活荒淫、奢靡。

三、转发议论,指出秦亡的必然。 议 四、总结历史教训,讽谏唐统治者勿蹈覆辙。 谏
•第一部分1-2节
体物,由外到内,由楼阁建筑到人物活动,铺 叙阿房宫建筑宏伟、豪华,极写宫中生活荒淫、 奢靡。(铺陈:对偶、比喻、排比、夸张等修辞)

优秀课件高中语文选修《阿房宫赋》60张PPT

优秀课件高中语文选修《阿房宫赋》60张PPT
名作动,出现彩虹
一宫之间,而气侯不齐。 古今异义,本文指天气,词义缩小,今指地区气
象情况.
第一段
交待建宫的时代背景及巨大的耗资 先总写再细写,由远而近,由外而里,逐一 介绍了阿房的内外奇观,叙述中时有照应之 笔。

本段语言极富表现力:
“毕”、“一”、“兀”、“出”四个 字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐, 饱含着几十万劳动者的无数 辛苦和血泪,寓情于叙,爱憎强烈。 “覆压”言其广,“隔离”言其高, “构”、“折”、“走”、“流”,又 使巨大的建筑群动了起来。 以龙喻桥,以虹喻道,再配上“卧波、 行宫”,将静物写活。又故作疑问,构 成对句,意境迷离。 “歌台、舞殿”互文,又突出反映了受 尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。 这些极富表现力的语言, 为下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了 铺垫。
译文

(六国的)宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女,辞 别了故国的宫殿阁楼,乘坐辇车来到秦国。(她 们)早晚唱歌,弹琴,成为秦皇的宫人。(清晨) 只见星光闪烁,(原来是她们)打开了梳妆的明 镜;又见乌云纷纷扰扰,(原来是她们)一早在 梳理发鬓;渭水泛起一层油腻,(是她们)泼掉 的脂粉水呀;轻烟缭绕,香雾弥漫,是她们焚烧 的椒兰异香。忽然雷霆般的响声震天,(原来是) 宫车从这里驰过;辘辘的车轮声渐听渐远,不知 它驶向何方。(宫女们)每一处肌肤,每一种姿 态,都极力显示自己的妩媚娇妍。(她们)久久 地伫立着,眺望着,希望皇帝能宠幸光临;(可 怜)有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。
第 2段
离开 名作状,乘辇车 妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来 唱歌;弹琴 辞别,离开 于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。 名作状,在早 成为 上,在晚上
形容女子的 头发黑润而 稠密 明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

弹琴
名词用作 动词:
5.鼎铛玉石,金块珠砾
当作铁锅 当作石头
6.函谷举 被攻占
当作土块 当作碎石
7.鼎铛玉石,金块珠砾
名词用作状语: 把鼎、把玉、把金、把珠
8.楚人一炬,可怜焦土 化为焦土
9.缦立远视,而望幸焉 被宠幸
10.后人哀之而不鉴之
以……为借鉴
一一词词多多义义
盘盘焉,囷囷焉 相当于“然” 助词
❖牧尝自求仕于湖州,朝廷允这。个中所由如是:向时,牧客于
湖州刺史崔某府,一日观赛舟,见一女,貌似天仙,乃重金聘
之,约定十年后来娶,过期自便。此次出任,意欲践十年之约。
孰料,十年之期已逾,少女已然为两子之母矣。牧懊悔弗已,
作七绝以咏其事:
叹花
自是寻春去较迟,
不须惆怅怨芳时。
狂风落尽深红色,
绿叶成荫子满枝。

处置
人被欺辱 铺排,夸张,比喻
物被践踏 互文,排比
互文:本应放在一起说的词,为表达需要而临时拆 开使用,理解时合在一起理解。
第二段段意理解
这一段作者写了宫人的来历, 写宫人的生活情境,以及宫人的悲 惨命运来反映秦王的生活奢侈,荒 淫。另一方面写秦人对珍宝好不爱 惜,到处丢弃,描写了秦人奢侈浪 费无度的状况。
诸侯之所大患,固不在战矣 本来
根不固而求木之长
稳固,牢 固
爱其子,择师而教之 喜爱
秦爱纷奢,人亦爱其家 喜爱
使秦复爱六国之人
爱护
青,取之于蓝,而青 于蓝 取出,提取 秦以攻取之外 攻取,攻下 取之尽锱铢,用之如泥沙 夺取 取妻如之何? 同“娶” 留取丹心照汗青 助词,“着”
久立,伫立(一词多义)缦回
❖一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;
每一
竭尽 美好的(姿态) 表顺承
有不见者,三十六年。
(久) “廊腰缦回”(丝绸)
……的人
(宠幸) “幸复得此妇” (幸而)
收藏,经营,动作名,
精品,指金银
指收藏、聚敛的金银珠
宝。pi āo抢夺,
珠宝等物。古
今异义
❖燕赵之收藏,韩掠魏夺之经营,齐楚之精英,几
缦立远视,而望幸焉 语气助词
廊腰缦回 丝绸
缦立远视 久久地
使负栋之柱

使六国各爱其人 假使
杳不知其所之也 往,到 后人哀之而不鉴之 它(指代秦的灭亡)
黄鹤一去不复返 一旦
六王毕,四海一 统一、一致
上食埃土,下应黄泉,用心一也 专一
长烟一空,皓月千里 全
一死生为虚诞
把……看成一

独夫之心,日益骄固
顽固
❖第一部分(1、2段):
❖ 铺叙阿房宫宏伟豪华、歌舞之 盛、美女之多、珍宝之丰,突 出秦始皇穷奢极欲,挥霍无度, 为后文作张本。
唉!!
心思, 第三段

心意

❖嗟人乎 亦!念让一其人家之。心奈,何怎么千取,么万之为什尽人锱之心铢,也用。之秦露如爱天泥纷谷沙奢仓?,
使负顾栋念之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多

关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说:“赋者, 铺也;铺采chī摛 文,体物写志也。”体物写 志,指赋的内容;铺采chī摛文指赋的形貌。 1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修 辞手法,用华丽的辞藻描写事物。
2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。
学习本文的生字词
缦回 màn
不霁何虹 jì
杜牧的诗多为讽喻诗,长于七绝,情致豪迈。
过华清宫绝句三首
从这几首诗歌中我
(其二) 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
江南春 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
们约略可以知道:
杜牧善于将个人 对国家和民族命 运的关切熔铸于 诗情画意之中。
研读第四段 说说秦(包括六国在内)灭亡的原因到 底是什么?作者写作的目的又是为了什 么?
其原因是“不爱其人”。
其目的是“鉴”,即:借古讽今,要唐 帝国吸取秦亡的教训,向唐敬宗提出委 婉的警告,提醒他不要重蹈覆辙。
归纳大意
一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。

二、铺叙宫内的豪华奢靡。
三、转发议论,指出秦亡的必然。
(一)解题
“阿房宫”的“阿房”旧 读“ēpáng”,阿房是地名或山 名,遗址在今西安的西南。 阿 房宫,秦始皇营造的宫殿。规 模宏大,奢华壮观。传说后被 项羽烧毁。从此阿房宫的兴亡 就同秦王朝的兴亡联系在一起, 成为人们议论的话题。

这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体 有一个演变的过程。它是由《诗经》、 《楚辞》发 展起来的,《诗经》是赋的远源、 《楚辞》则是它 的近源,赋体以《楚辞》为滥觞,至荀况始有定名。 它出现于战国后期,到了汉代才形成确定的体制, 这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、 骈赋、律赋、文赋各个阶段。
以铜为镜,可以正衣冠 以史为镜,可以知兴替 以人为镜,可以知得失
阿房宫赋
杜牧
“古来之赋此为第一”
杜牧:
字牧之,唐京兆万年人。晚年居 住在长安城南的樊川别墅,后世因 称他“杜樊川”,晚唐时期杰出诗人, 与李商隐并称为“小李杜”,著名的 “文赋”和古文大家。古文方面, 多为针砭时事的作品。在“赋”这 种文体由骈骊趋向散文化的进程中 作出了卓越的贡献。
名 作
名作动,唱歌;弹琴 辞别,离开
辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。

名作状,在早
成为

上,在晚上


形容女子的头 发黑润而稠密
❖明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;
固定句式:判断句,“……,……也”
渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。
雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其
突然
所之也。
所字结构,之,往
❖“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复 哀后人也。”
(代词,代秦灭亡这件事)
第四段重点词语
鉴:以......为鉴。
鉴:镜子。古人常以历史或别人的成败比喻为一 面镜子,从中吸取经验教训,引为警戒,故 “鉴”又引申为警戒或教训。
殷鉴不远:指殷商子孙应以夏的灭亡为借戒。后 泛指前人的教训就在眼前。
前车之鉴:前面车子翻倒的教训。比喻先前的失 败可以做以后的教训。
他的诗歌作品与晚 唐气象紧密结合,
泊秦淮
同样也体现了诗歌
烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家。 的现实主义传统精
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 神。
写作背景 杜牧所处的时代,政治腐败,阶级矛盾异常尖 锐,而藩镇 、吐番、南诏等纷纷入侵,更加重 了人民的痛苦,大唐帝国已处于崩溃的前夕。 穆宗李恒以沉溺声色送命,接替他的敬宗李湛, 荒淫更甚,好游猎,务声色,大兴土木,不理 朝政。对于这一切,杜牧是愤慨而又痛心,他 在《上知己文章启》中说:“宝历(敬宗的年号) 大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。”
《阿房宫赋》:
历来被人们视为“文赋”的开先河之 作,典范之作。
杜牧轶事
❖ 杜牧二十六岁赴洛阳应试,拜谒吴武陵。武陵爱才若渴,奖 掖后进不遗余力。武陵读其文,深服其才,乃谒礼部侍郎崔 郾,其时任进士主考官。郾颇直言状元、榜眼、探花、第四 名皆已内定有主,殊难更改。武陵颇不悦,预绝然而去,郾 遂取牧为第五名进士。
世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,
而而复以后 复合”人哀虚“词哀后能,够之人“”;也可 后 。人哀之而意不动鉴: 之,亦使后哀人叹
以……为鉴

❖“一日之内,一宫之间” (“的”) ❖“杳不知其所之也” (“到……去”)
❖“燕赵之收藏”
(“的”)
❖“奈何取之尽锱铢”
(代词,代前面的收藏 、经营、精英)
世几年,摽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,
输来其间,鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,
秦人视之,亦不甚惜。
一旦国家破亡,,不能再占有, 都运送到阿房宫中。
lǐ yǐ
chēng 平底的铁锅,鼎、 玉、金、珠名词作动词
“把……看作”
第二段重点词语
辇来于秦:辇,名词作状语,用辇车。 绿云扰扰:绿云,形容女子的头发乌黑浓密,扰扰,蓬
檐牙高啄 勾心斗角
廊腰缦回
五步一楼,十步一阁;
第一段
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余
完结 统一,数作动 光
覆盖
里,隔离天日,骊山北构而西折,直走咸阳。二川
在北面,名作状 顺承
趋向
曲折
溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,
河水缓流的样子
像丝绸那样回环萦饶,名作状
檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。
贪欲
常情
挥霍
劳民伤财
灭亡
积怨 爆发
夸张,比喻,排比,夹叙夹议
第三段概括
❖写秦始皇的豪奢以及给 人民带来的深重灾难, 揭示出秦朝必亡的命运。
第四段灭族,杀尽
使动用法: 使灭亡
判断句式:“…… 者,……也”
(名词作动 词,使动用法)

❖灭六国者,六国也,非假秦使也。族护 秦者,秦也,
非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以 拒秦。使秦复爱六国之人,则递三世空可闲至万
随着 古今异义钩心斗角:指宫室建筑飞檐勾连,前后合抱。钩心,指各种建筑物都有
面向中心攒聚;斗角,指屋角互相对峙,好像兵戈相斗。
今常用来比喻各自用尽心机,互相排挤。
语气助词,停顿
❖ 盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。
……的样子 名作状,像蜂房一样,像水涡一样 座,量词
长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低
松的样子。 杳不知其所之:见不到踪影;到 缦立远视:同“慢”,久久地
燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英:收藏,经
营,动词作名词,指收藏的金银珠宝,经营的金
相关文档
最新文档