部编版小学语文一年级下册口语交际《一起做游戏》精品课件

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最新部编人教版二年级语文上册《口语交际：《做手工》精品课件

只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您的宝贵意见！
1.把你的小制作展示给大家。 2.请你夸一夸小伙伴的作品，看看谁做的最好，最有创意。
相互参观，评选“小巧手”。
拓展作业
听了同学的介绍，你是不是有了更好的想法和创意呢，回家动手做一做吧！
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。
口语交际《我爱做手工》
第一关：说一说
1.请你向你的小伙过程说清楚，说明白。
用上连接词：先、再、然后、接着、最后
第二关：比一比
1.在合作小组里，展开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的小制作。 2.比一比谁说的最好，推选出来为全班展示。
第三关：夸一夸

部编版2024年语文一年级上册《口语交际我们做朋友》精品课件(共17张PPT)

上册
听和表达，提高口语交际能力。
们做朋友
学生反馈：在课后，我通过观察、提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情
况。大多数学生能够积极参与口语交际活动，介绍自己和交流兴趣爱好，并能通过共
同话题的探讨增进彼此之间的了解和友谊。
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新课导入与教学方法总结（四）
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3 年一年级语文上册
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些可以改进的地方。首先，可以加强对学生的口语表达和交流能力的训练，帮助他们更好地表达自己的想法和观点。其次，可以增加一些与友谊相关的文化知识和拓展内容，拓宽学生的视野和知识面。最后，可以进一步加强对学生口语交际能力的评价和反馈，帮助他们更好地提高口语表达能力。本节课通过引导学生参与口语交际活动，帮助他们学会倾听和表达，提高口语交际能力，并增进了彼此之间的了解和友谊。同时，也需要注意加强对学生的口语表达和交流能力的训练，增加文化知识和拓展内容，以及加强对学生口语交际能力的评价和反馈等方面进行改进。
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口语交际
2 3 年一
我们做朋友
口语
交
年
际
级
：
语
我
文上
们做朋
册
友
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3 年一
1 激趣导入
口语
交
年级语
2 学习交际
际：我
文上册
们
3 互动交流
做朋友
4 实践活动
新课导入与教学方法总结（一）
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2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：我
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部编版一下语文课程纲要

编版一下语文课程纲要《一年级语文下册》课程纲要◆课程名称：语文◆课程类型：必修◆教学材料：人民教育出版社2016年出版的《一年级下册语文》◆授课时间：106课时左右◆授课教师：邢慧娟◆授课对象：解放路小学一年级学生【背景】一年级下册教科书针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。

选文内容十分丰富。

既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。

以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。

“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。

其次，口语交际，从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出，教材通过目标分解，细化落实，帮助学生在循序渐进中提升能力。

以“听”为例，从“注意听别人说话”，到“没听清楚时，可以请对方重复”，训练学生逐步从“能听”发展到“会听”。

再如“说”的方面：从起步时的敢说、“大胆说”，逐步到“配合动作清楚明白地说”，一步一步地帮助学生提高口头表达能力。

从交际习惯和交际规则方面看，从对象意识、场合意识，到礼貌意识，让学生在每一次口语交际中都能得到针对性地训练，使学生的交际能力在层层递进中螺旋上升。

【目标】1. 识字写字。

（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。

（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

一年级下册语文课件-第七单元口语交际一起做游戏人教新课标

注重个性化教学：根据学生的不同需求和特点，采用个性化的教学方式，以满足他们的学习需求。
汇报人：
口语交际的重要性：在日常生活中，口语交际是人们交流沟通的主要方式，对于一年级学生来说，培养良好的口语交际能力有助于提高他们的语言表达能力、沟通能力和人际交往能力。
口语交际的教学内容：包括倾听、表达、应对等方面，通过游戏、情境模拟等方式，让学生在实际操作中掌握口语交际的基本技巧和方法。
玩法介绍：介绍游戏的玩法，包括游戏的具体步骤、注意事项等，让学生了解如何进行游戏并能够顺利完成游戏。
游戏示例：通过具体的游戏示例，让学生更好地理解游戏的玩法和规则，增加学生对游戏的兴趣和参与度。
游戏中的安全注意事项
遵守游戏规则：确保孩子们在游戏中遵守规则，避免因为不遵守规则而发生意外。
注意自身安全：在游戏中，孩子们应该注意自身的安全，避免因为过于投入而受伤。
口语交际的教学目标：培养学生的口语表达能力、沟通能力和人际交往能力，让他们能够自信、流利地表达自己的想法和情感，同时学会尊重他人、理解他人的需求和感受。
一起做游戏的规则和玩法
游戏名称和目标：介绍游戏的名称和目标，让学生了解游戏的意义和目的。
游戏规则：详细讲解游戏的规则，包括游戏的基本操作、得分方式、游戏时间等，确保学生能够正确理解和遵守游戏规则。
讲解游戏规则和玩法
示范游戏操作步骤
引导学生参与游戏体验
总结游戏规则和注意事项
学生实践（10分钟）
学生分组，每组选一个游戏进行实践
老师巡视指导，确保学生安全
学生分享游戏心得，互相交流
老师点评总结，鼓励学生在课后继续探索
总结与评价（10分钟）

口语交际：一起做游戏(最新教案)一年级下册语文

一同做游戏执教者：漳州市实验小学范凌燕指导老师：柯一冰、兰臻、吴秋华【教课目的】1.能踊跃主动地邀请小伙伴，做到礼貌热忱。

2.介绍游戏时能边说边做，把游戏规则求情楚。

【教课重难点】介绍游戏时能边说边做，把游戏规则求情楚。

【学情剖析】游乐戏是低年级孩子特别喜爱的活动，以此作为口语社交的话题孩子趣意盎然。

但怎样将游戏规则介绍清楚，关于一年级孩子来说还是有些难度，需要教师的示范和指导。

【课前准备】1.教师预先率领学生玩几个游戏。

2.学生课前采集或认识风趣的游戏，并和其余同学一同玩一玩。

3.在教课机和教师手机上安装“希沃讲课助手”。

【教课课时】一课时【教课过程】一、回首课文，激趣导入1.回首学过的课文《怎么都快乐》2.平常，你和小伙伴一同玩过什么游戏？3.引出课题：一同做游戏（出示课题）【设计企图：经过回首课文和联系生活，激发学生对社交话题的兴趣。

】二、创建情境，礼貌邀请1.下课了，红红要邀请几个伙伴做游戏，你们瞧【播放视频：红红不太礼貌地叫小伙伴做游戏。

】2.你们猜猜这几位小伙伴会和红红一块儿做游戏吗？为何？3.谁能给红红做个示范？4.请同学们热忱礼貌地邀请同桌做游戏（学生练说）5.红红感谢大家，她学会了礼貌邀请啦。

瞧【播放视频：红红有礼貌地邀请小伙伴玩“蔬菜蹲”的游戏，但同学们不知道怎么玩。

】【设计企图：经过视频创建情境，让学生在帮助红红的过程中学会礼貌邀请。

】三、抓住重点，学习介绍1.是啊，小伙伴不会玩怎么办？红红能够教教小伙伴。

但是她不会教，向范老师求援啦！请听，范老师怎么介绍游戏。

2.（请几个同学登台配合）教师示范介绍“蔬菜蹲”这个游戏。

介绍完请孩子玩游戏。

3.谁来谈谈老师方才是怎么介绍的？4.学生说，教师相机总结：①介绍游戏的名称②分派角色③求情楚怎么玩④怎样判断胜败。

介绍的时候还有边说边做，让大家更简单听得懂。

【设计企图：借助情境，教师示范怎样介绍游戏，让学生在回首沟通过程中明确介绍游戏的几个因素，把要领求情楚，不遗漏。

北师大版一年级上册数学数学好玩《一起做游戏》教学课件

摸到2，正好是10。淘气获胜。
摸到1可以吗？
摸到1，和是9，但摸了3张牌，不能获胜！
4人一组玩一玩。
课堂小结
堆一堆
玩一玩
图形的特征
20以内的数的加减法
谢谢观赏
北师大版一年级上册数学
教学课件
北师大版一年级上册数学
数学好玩
堆一堆
创设情境
3个
3个
3个
1个
3个ห้องสมุดไป่ตู้
3个
3个
1个
活动探究
2 人一组做游戏，比一比哪组堆得又快又高。
游
1 10个物体都要用上；
戏
规
2 堆出的作品要有创意；
则
3 堆得又快又高的小组获胜；
游戏中你发现了什么？说一说。
球最难堆了！
我们小组合作特别愉快！
我们是把大的放在下面。
玩一玩
“1”
游戏规则
01 一边摸牌，一边算牌上的数的和。 02 结果比10大的就被淘汰。 03 结果最大的人获胜。 04 结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。
淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？
3，2，2，7。被淘汰了！
5，4！
4，2，1！
3，5。还摸吗？
淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？

【新教材解读】部编小学《语文》一年级下册教材编写理念和特点分析(少量动画版)

（三）口语交际
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事，能记住并讲述主要内容。 4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5.有表达的自信心，积极参加口语交际。
四、具体编排与教学建议（识字写字）
基本原则——认写分开，多认少写
识字的难度与笔画的多少基本无关，有时甚至由于笔画较多的汉字可以提供更多的信息，从而使其更易识记；而写字则与之高度相关。
《一分钟》《小猴子下山》
1.同桌互读第一部分内容导语：树和喜鹊都很孤单，课文是怎么写的呢？请同喜鹊桌两个小朋友一起读一读，如果同桌还不能读正确，请你停下来帮帮他。读后想一想从课文哪些词语中发现树和喜鹊真的很孤单，轻声说给同桌听。
2.结合课文内容，结合课文插图，师生讨论，感受到三个“只有”，“一颗，一个，一只”表达出的孤单感，同时让学生感受到孤单就是——除了自己，再也没有别人了！此时，让学生认识孤单一词里的两个新偏旁“子字旁”和“倒八”（板书偏旁名称）
……
《小公鸡和小鸭子》
加强朗读能力的培养
读好带感叹号的句子。读好长句子。读好对话。
读好带感叹号的句子
《我多想去看看》
《一个接一个》
读好长句子
《端午粽》《彩虹》《吃水不忘挖井人》
• 教师范读，学生注意倾听模仿
• 借助停顿符号，学生自主练习
• 根据学生的理解作出正确的停顿判断
煮熟的粽子¦就会飘出¦一股清香来。我们在外婆家 ¦美滋滋地¦吃了以后，外婆还会¦装一小篮粽子¦让我们带回去。《端午粽》
读好对话
了解大致意思，明确角色分工；结合生活经验，读好对话语气；学生初学对话，重视教师范读。

部编小学语文一年级下册《口语交际与写话》教学设计教案备课

部编小学语文一年级下册《口语交际与写话》教学设计教案备课教学目标1．通过口语交际的进一步训练，使学生逐步养成讲普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听别人讲话，能听懂主要内容。

(重点)2．能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。

说话时态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

(难点)3．通过写话训练，使学生能够完整、通顺地写出一句话或者几句话。

(重点)4．在写话中能灵活运用积累的词语。

并能根据表达需要，准确使用逗号、句号、问号、感叹号。

(重点)5．使学生对周围事物有好奇心，乐于观察，并能表达自己的真实感受。

课前准备1．制作多媒体课件。

(教师)2．和家人一起模拟口语交际情景，完成本册书中的口语交际训练。

(学生)课时安排2课时。

教学过程知识点对应讲解第一课时一、复习导入口语交际既是一门科学，又是一门艺术，是人与人之间沟通和交流的重要活动，也是我们进行信息传递的活动。

在各种口语交际中，学会倾听，表达交流很重要。

二、复习课内口语交际话题(一)看图、听故事、复述故事。

1．课件出示口语交际内容，组织学生回忆：(1)我们在听老师讲故事的时候应该注意什么？(认真倾听，还可以借助图画记住故事内容。

)(2)我们在复述故事的时候应该注意什么？(讲故事的时候要讲清故事内容，声音要洪亮，让别人听清楚。

)2．课件出示插图。

3．教师讲述《老鼠嫁女》的故事，引导学生一边看图一边听老师讲述故事。

老鼠嫁女很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇要为闺女找一个最好的婆家。

于是，老鼠夫妇出门寻亲。

刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳，他们想，太阳是世间最强大的，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？于是他们想将女儿嫁给太阳。

太阳听了老鼠夫妇的请求后，皱着眉头说：“我没有你们想象的那么强大，黑云可以遮住我的光芒。

”于是，老鼠爸爸来到黑云那里，向黑云求亲。

黑云苦笑着回答：“尽管我有遮挡阳光的力量，但是只要有一丝微风，我就会被吹走的。

最新部编版人教版小学一年级语文下册《口语交际：请你帮个忙》精品课件

请
您谢谢
你知道礼貌用语有哪些
吗？
请问您好
对不起
看一看
练一练
在草地上踢球，你不小心把球踢到旁边的池塘里去了，池塘边正好有几个大人钓鱼，你可以请他们帮忙把球捞上来吗？
好，没问题
叔叔对不起，打扰你钓鱼了！我不是故意把球踢到您这儿来的，您能帮我捞上来吗？谢谢！
大姐姐，你好，我想请你帮个忙。小弟弟，有什么事？请说吧我不小心把球踢到网外了，你能帮我捡一下吗？好的。谢谢你，大姐姐！
口语交际：请你帮个忙
有时候我们需要别人的帮助。
1.当我们需要别人的帮助时，要把自己寻求帮助的原因说清楚，让别人听明白。 2.态度要真诚大方，声音要洪亮，眼睛要
看着对方。 3.在交际过程中使用“请问、您、谢谢”
等礼貌用语。
你知道怎样请求别人帮助吗？
使用礼貌用语注意语气委婉说清需要什么真诚表示感谢
不用谢！
李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？
当然可以，来，我们俩一起用吧。
谢谢你！不用谢！我们是好朋友嘛。太谢谢你了，李山。
小朋友们，在生活中我们每一个人都离不开别人的帮助，在向别人寻求帮助的时候，我们都要做到态度真诚有礼貌，语言பைடு நூலகம்表达清楚明白，别人才会乐于帮助我们，知道怎样更好地帮助我们。

人教版小学一年级语文上册拼音《口语交际：我说你做》教学课件优质课课件公开课课件

应该这样做！
1 、明确规则：全班同学依次发指令，其他同学根据指令做动作。 2 、指令清楚：发指令的同学要做到表述清楚，声音响亮，让全班同学都能听得到。 3 、动作迅速：做动作的同学们要认真听发指令的同学的话，并做到动作迅速。
我可以这样说！
请大家抬起左腿，举起右手。请大家和你左边的同学握手。请大家将双臂胸前平举，手心朝下。请大家把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐好。
Hale Waihona Puke 我说你做我说你做我说你做
我说你做
课中休息
我说你做
课后作业
1.和家人或小伙伴玩一玩“我说你做” 的游戏； 2.把玩好这个游戏的秘诀告诉他们。
口语交际我说你做
做游戏
口语交际
活动内容
本次的口语交际是“我说你做”，即几个好朋友一起做游戏，一个人发指令，其他人做动作，要求发号施令的人大声说，让别人听得见，其他人要认真听。目的是培养大家说话和听话的好习惯。
听音猜一猜
风声狗叫声猫叫声雨声
交际示范
我知道
1.大声说，让别人听得见。 2.注意听别人说话。
做相反动作
你说我做
看谁最认真
同桌一起玩
听歌做游戏
儿歌欣赏：拍手歌
口语交际：我说你做
这是什么游戏？
这是什么游戏？
这是什么游戏？
我说你做
说游戏
①我说你做 ②发令者发号口令，其他人照做，做错的同学出局。 ③比一比谁最厉害？
规则
1.一个人发指令，其他人做动作。 2.说话让别人听得见。 3.注意倾听别人说话。
口语交际
我说你做
我说你做？
一个同学发指令，其他同学做动作。

部编人教版小学语文一年级下册第7单元口语交际《一起做游戏》教学设计

《一起做游戏》教学设计【教学内容】人教版一年级下册第7单元口语交际：《一起做游戏》【教材分析】本次口语交际的主题是“一起做游戏”，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

教材利用“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣；并通过展示两个小女孩的对话，提示有邀请和回应，要讲清游戏规则。

本次口语交际打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法，重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。

【教学目标】1.引导学生在介绍一个游戏时，把游戏说清楚。

2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。

（教学目标制定说明：《语文课程标准》对第一学段口语交际训练提出了明确要求，落实在本节课的是：能认真听别人讲话，努力了解别人的讲话内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。

结合本次口语交际的内容和学生的年龄特点，制定了以上教学目标。

通过指导学生礼貌邀请同学一起做游戏，清楚地表达游戏规则，并且营造互动交流的交际氛围，培养学生良好的听说态度和语言习惯。

）【教学重难点】介绍游戏时能边说边做动作，把游戏规则说清楚。

【学情分析】游戏是低年级孩子喜闻乐见的活动，以此作为口语交际的话题，孩子们兴趣盎然。

但如何用规范的语言和动作辅助，将游戏规则介绍清楚，对于一年级孩子来说还是有一定难度的，需要教师的示范和指导。

【课前准备】1.教师课前带学生玩几个游戏。

2.布置学生课前收集或了解有趣的游戏，并和其他同学一起玩一玩。

3.黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。

【教学课时】一课时【教学过程】一、联系所学，激趣导入1.出示学过的课文《怎么都快乐》，感受集体游戏的快乐。

2.出示课件，回顾玩过的游戏：你们平时喜欢和小伙伴一起玩什么游戏？（老鹰捉小鸡、水果蹲、丢手绢……）3.揭示课题：一起玩游戏师：今天，老师和同学们一起玩玩有趣的游戏，好吗？【设计意图】联系学过的课文，回顾玩过的游戏，调动了学生的积极性，让学生怀着浓厚的兴趣走进口语交际情境中，激发了学生参与游戏、乐于表达的愿望。

一年级语文下册教案口语交际一起做游戏2部编版

教学重点：掌握游戏玩法和规则，能够熟练操作
重点讲解游戏玩法和则
帮助学生掌握游戏操作技巧
加强学生规则意识和安全意识
提高学生对游戏的认知和兴趣
教学难点：能够理解游戏评价标准，正确评价自己和他人的表现
添加标题
重点：掌握游戏规则和玩法
添加标题
难点：能够理解游戏评价标准，正确评价自己和他人的表现
教学方法：讲解、示范、实践相结合
讲解：通过清晰、简洁的语言，让学生了解游戏规则和注意事项。
示范：通过教师的示范，让学生更好地理解游戏方法和技巧。
实践：让学生参与到游戏中，亲身体验游戏带来的乐趣和意义。
教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论等
PPT演示：通过PPT 展示游戏规则、步骤和图片，帮助学生更好地理解游戏内容。
教学目标：培养学生口语交际能力，掌握基本交际技巧
教学重点：引导学生积极参与游戏，提高口语表达能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：介绍游戏规则、玩法和注意事项
教学难点：如何引导学生正确表达自己的想法和感受
游戏类型及玩法介绍
介绍游戏类型：包括拼图游戏、猜谜语游戏、角色扮演游戏等介绍每种游戏的玩法：具体描述游戏规则、操作步骤等，并配以图片或视频演示
教学手段：利用多媒体、实物等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
教学效果：通过改进教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的口语交际能力和语文素养。
汇报人：
汇报人：
目录
知识与技能
认识“讲、玩、什、么、得、了、很”等12个生字，会写“同、时、在、什、么、也”
等6个汉字。
正确、流利地朗读课文，理解“讲、玩、什、么、得、了、很”等词

部编版一年级语文上册《口语交际》专项复习课件

点拨： 1.情感设定。
确定“美好”是话题的中心词，明白所要表述的内容是健康有益的，积极向上的。 2.观察积累。
留心观察生活，积累素材。作为六年级的小学生，已经有了丰富的学习和生活经历。将自己看到的美景，经历过的温暖瞬间，感受到的美好情感提炼为备选话题。
英英：“那真是太棒啦！今天放学后咱们就一起去打乒乓球吧！我都等不及向你学习啦！”
你好，我是
，
我
。
说清楚
…… 眼睛看
耳朵听
你好，我是，
我喜欢
。
你好，我是，
我
，你，来自我们做朋友吧。布置作业：
请每个同学在课余时间亲自设计“认识你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证。
口语交际：
统文化的魅力。
翠翠:我既喜欢过中国的春节、中秋节等传统节日，也喜欢过
感恩节、圣诞节等西方的节日，这样能感受到中西方不
同的文化。
我赞同
丹丹的观点，
因为：中国传统节日集中体现了中华文化的源远流长，
过传统节日就是传承中华传统文化。
三、节日大家谈五千年的斗转星移孕育出了博大精深的中华文化，历史的背影
了一节国学课，课堂上学生和家长都争相发言，从«孟子»中的一个小篇章发散到“管宁割席”“凿壁偷光”等故事，聊得兴致盎然，你认为上这样的国学课好不好? 为什么?
好，国学经典是中华民族智慧的结晶，我们多上国学课不仅能增长文化知识，还能提高自身文化修养。
二、先读关于过节的对话，再按要求作答。
丹丹:我喜欢过中国的传统节日。因为它能让我感受到中华传
这时，熊猫骑着自行车急匆匆地走来。小兔子像离弦的箭一样唆地一声挡住了熊猫。熊猫问：小兔子你好，你为什么要挡住我的路？小兔子气喘吁吁地说：亲爱的熊猫，可以借你的自行车帮我运南瓜吗？熊猫不好意思地说：非常抱歉，我外婆生病了，我得赶紧送它去医院呢。