六年级语文：综合性学习《轻叩诗歌的大门》第六课时
【最新经典文档】小学语文六年级综合性《轻叩诗歌的大门》教学设计
漫游古诗园——六上《轻叩诗歌的大门》语文综合活动活动目的：1、结合六上语文课文第六组《轻叩诗歌的大门》综合性学习，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情2、通过诗歌朗诵活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
3、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
4、检测班级的特色古诗的诵读情况和学生课外收集各种诗歌的情况。
活动准备：1、物色好主持人6人2、各小队组织收集各种古诗，背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。
3、各类节目准备：相声、小合唱、小组诗等。
活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情活动过程：开场：女1上下五千年，纵横几万里。
我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深。
在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星：男1这儿有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词,,女2这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白,,男2这儿闪烁着先人们的无上智慧，女1这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀，男1“天生我材必有用”，是渴望为国的无比自信；女2“蜡烛成灰泪始干”，是缠绵情感的苦苦追索；男2“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是忧国忧民的伟大抱负；女2“采菊东蓠下，悠然见南山”是生活本真的自然回归,,女1《轻叩诗歌的大门》的学习中，我们班在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情，女合：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。
男合：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。
男1：语文综合活动“漫游古诗园”中华古诗文诵读现在开始。
首先请我们班的***讲《王安石改诗》的故事。
女3：《王安石改诗》的故事给队员们写作敲响了警钟。
男3：我们新世纪的少先队员应该向古代诗人学习，在平时的写作中锻炼自己的意志。
女3：我们都行动起来吧，快点加入到古诗文诵读的队伍中来实现充实自己，感受中华传统文化的美吧！第一部（闲情）男1、自然造化，钟灵琉秀，诗人们以其特有的审美能力，为我们展示了神奇美丽的自然风光，让我们一起回顾所学的诗篇，随同诗人走进大自然。
小学：六年级语文综合性学习《轻叩诗歌的大门》汇报展示活动(教学方案)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学：六年级语文综合性学习《轻叩诗歌的大门》汇报展示活Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.小学：六年级语文综合性学习《轻叩诗歌的大门》汇报展示活动(教学方案)活动目标：1、通过这个汇报展示活动，让学生复习关于古诗的知识，交流学习方法和心得体会。
2、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习的兴趣。
活动重难点：重点：做好各方面的准备，包括收集的资料，竞赛的题目，朗诵的表演，推荐的诗、书，讲、演的故事，编辑的集子，写好的赏析、诗作和总结等。
难点：让学生在发言过程保持自信。
把时间控制在一节课左右的时间内。
活动准备：1、教师准备：进行汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积累的资料也整理出来）制作相应的简单课件。
组织指导学生进行节目排练。
进行板书贴纸的准备，还有准备一些“奖状”作为鼓励学生之用。
2、学生准备：个人手抄报，小组诗集，原创小诗，诗人故事，好诗欣赏，书面总结。
诗歌朗诵，知识竞赛等。
活动过程：一、导入：前段时间，我们利用了两个星期左右的时间进行了一个综合性学习《轻叩诗歌的大门》（贴），这节我们进行一个全面的汇报展示活动，并且对诗歌的一些知识进行复习。
二、诗歌知识大比拼：1．抽同学出的题目，分别回答。
（或安排在上课前一两分钟进行）2．抢答老师给出的几小题。
（另纸五至十题的题目）3小结，我们在学习中得到了不少诗的知识，得到了一些理解欣赏诗的方法，也懂得了诗的分类方法，还知道了一些写诗的方法。
六年级语文上册 综合性学习《轻叩诗歌的大门》教案 新人教版
教案：六年级语文上册综合性学习《轻叩诗歌的大门》第一章：诗歌的定义与特点一、教学目标：1. 了解诗歌的定义和特点；2. 能够分析诗歌的语言、形象和情感；3. 培养对诗歌的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容：1. 诗歌的定义：诗歌是一种文学形式，以音乐性的语言表达情感和思想；2. 诗歌的特点：语言简练、富有节奏和韵律，形象生动，情感丰富。
三、教学步骤：1. 引入：让学生分享他们对诗歌的理解和印象；2. 讲解：介绍诗歌的定义和特点，举例说明；3. 实践：让学生阅读一首诗歌，分析其语言、形象和情感；四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度；2. 收集学生的阅读笔记和分析报告；3. 评估学生对诗歌欣赏的能力。
第二章：诗歌的形式与结构一、教学目标：1. 了解诗歌的不同形式和结构；2. 能够分析和创作不同形式的诗歌；3. 培养对诗歌形式和结构的敏感度。
1. 诗歌的形式：抒情诗、叙事诗、散文诗等；2. 诗歌的结构：总分总、总分、首尾呼应等。
三、教学步骤：1. 引入：让学生讨论他们对诗歌形式和结构的了解；2. 讲解：介绍诗歌的不同形式和结构，举例说明；3. 实践：让学生阅读一首诗歌，分析其形式和结构；4. 创作：让学生尝试创作一首具有特定形式和结构的诗歌；四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度；2. 收集学生的阅读笔记和分析报告；3. 评估学生对诗歌形式和结构的敏感度。
第三章：诗歌的修辞手法一、教学目标：1. 了解诗歌中常见的修辞手法；2. 能够分析和运用诗歌中的修辞手法；3. 培养对诗歌修辞手法的认识和运用能力。
二、教学内容：1. 比喻：通过比较两个不同的事物来表达意义；2. 拟人：赋予非人类事物以人的特征和情感；3. 排比：使用相同的句式或结构来强调意义；4. 反问：用问句表达肯定或否定的意义。
1. 引入：让学生分享他们对诗歌修辞手法的了解；2. 讲解：介绍诗歌中常见的修辞手法，举例说明；3. 实践：让学生阅读一首诗歌，分析其中使用的修辞手法；4. 运用：让学生尝试在写作中运用所学的修辞手法；四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度；2. 收集学生的阅读笔记和分析报告；3. 评估学生对诗歌修辞手法的认识和运用能力。
六年级上册语文《综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划》教学设计
（1）、组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？
（2）、组内达成共识，真写活动计划表。
小组：“轻扣诗歌的大门”活动计划
小组成员：
活动时间
活动
内容
活动
地点
活动人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）
四、讨论交流，修改完善活动计划
1、以小组为单位汇报活动计划。
2、师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3、小组根据评议，修改完善活动计划。
4、公布活动计划。
教
学
反
思
6、谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说人希望在这次活动中能开展哪些活动以及自己最感兴趣的问题。
二、浏览教材，交流感受
1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。
2、交流浏览教材后的感受。
（1）、浏览了教材，你知道了一些什么？
（2）、你有哪些困惑或疑问？
（3）、你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？
三、分组讨论，制定计划1
1、为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本。
2、学生自由读“活动建议”，将你认为有价值的可以画下来。
3、明确建议，突出活动重点。
（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
教学设计
课题
综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划
备课教师
xxx
总课时
41
教学
目标
１．通过回顾以前开展过的综合性学习，探索“轻扣诗歌的大门”综合性学习的途径。
第六单元 综合性学习“轻叩诗歌的大门”
第六单元综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动建议一、阅读单元导语，激发学习兴趣1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。
回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划1．引语：在实行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2．学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3．教师提示：为了更好地展开综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。
（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？）5．明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂哪些要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”能够有选择地展开哪些活动，如何展开活动。
）师实行总结这次综合性学习展开的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及相关诗歌的知识和故事等。
（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌实行整理、归类。
（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。
（5）根据兴趣，选择展开写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6．学生分组讨论活动计划。
（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。
最新部编人教版六年级语文上册第六单元综合性学习《轻叩诗歌的大门》习题和答案
第六单元轻叩诗歌的大门班级：姓名：学习目标：1、了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。
2、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
3、激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌的有趣。
4、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，让学生从诗歌里得到美的熏陶，激发学生对诗歌的热爱。
试题检测：一、朗读阅读材料的六首诗歌，完成下列练习：朗诵①《诗经·采薇》②《春夜喜雨》③《西江月·夜行黄沙道中》④《天净沙·秋》⑤《太阳的话》⑥《白桦》1.以上六首诗，属于古代诗歌的是（只填写序号）_____，其中____是唐诗，是宋词，______是元曲，属于现代诗歌的诗______。
这六首诗，大部分是描写______的。
2. 用自己的话说说下列诗句的意思：（1）今我来思，雨雪霏霏。
_________________________________________（2）随风潜入夜，润雨细无声。
_________________________________________（3）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
_________________________________________二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.《石灰吟》中的“吟”是古代诗歌的一种形式。
（）2.《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾写的一首古诗。
（）3.如果按时间分类，《白桦》这首诗属于现代诗。
（）4.《天净沙·秋》表达了作者对丰收之年的喜悦心情。
（）5. 《诗经·采薇》描写的是战士对一位姑娘思念的情感。
（）6.“七八个星天外，两三点雨山前”是出自杜甫的《春夜喜雨》。
（）7.“路转溪桥忽见”与“风吹草见牛羊”中“见”读音一样。
（）8.诗歌按照音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
（）9.“绝句”，每首八句，五言简称五绝，七言简称七绝。
（）10.抒情诗，主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。
第六单元 综合性学习：轻叩诗歌的大门6
综合性学习：轻叩诗歌的大门（一）基本思路“轻叩诗歌的大门”是综合性学习单元，教学方法与其他单元明显不同。
教师要通过活动来培养学生的合作精神和实践能力。
可以采用这样的流程：（1）浏览本组教材，讨论和制订活动计划。
主要是：阅读单元导语，激发学习兴趣；阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动；浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料；制订和交流活动计划。
根据“活动建议”和当地实际条件，确定开展哪些活动。
（1课时）（2）共同阅读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》和《天净沙·秋》《太阳的话》《白桦》，了解诗歌的特点。
（2课时）（3）通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。
（2~3课时，以及课外时间）（4）小组讨论搜集到的诗歌，按一定的类别分类，进行整理和补充。
在小组内向同学推荐自己喜欢的诗歌。
阅读《诗中的“秋”》，学习欣赏诗歌。
（2课时）（5）举办诗歌朗诵会。
（2课时）（6）分组开展下列活动，或者根据实际情况选择其中一项：合作编本小诗集；进行诗歌知识竞赛；自己动手写诗。
（2~3课时）（7）写简单的活动总结。
（1课时）这次综合性学习可以采取个人、小组和班级三种活动结合的形式。
小组活动要注重实效。
组内同学要有分工，应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
（二）实施要1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。
浏览中要明确可以开展哪些活动，可以参考哪些材料，教材中的阅读材料在什么时候使用等。
活动计划是使活动有序开展的前提。
在五年级的学习中，学生已经有了制订活动计划的基础，所以，更可以让学生按小组去做。
活动计划中要安排好搜集和欣赏诗歌、给诗歌分类、举行诗歌朗诵会这三项必学内容和一项选学内容的活动时间，确定小组成员的分工。
计划制订之后可以张贴在教室里。
2．诗海拾贝。
（1）搜集诗歌。
活动的目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。
可以先师生共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌，大体了解诗歌从古至今的变化，知道这6首诗大多数是吟咏大自然美好风光的。
人教版小学语文六年级上册《第六组：综合性学习：轻叩诗歌的大门》公开课导学案_1
《轻叩诗歌的大门》教学设计活动目标：1、经过一系列的综合性学习活动之后，让学生展示自己收集的资料，学习的心得和收获，使学生提高自信心和欣赏美的能力。
2、让学生在展示的过程得到老师的欣赏和表扬，激发持续学习的兴趣。
同时得到老师的指导和帮助，小结学习的方法，提高朗诵、欣赏、表演、说话等各方面的能力。
活动重难点：重点：做好各方面的准备，包括收集的资料，竞赛的题目，朗诵的表演，推荐的诗、书，讲、演的故事，编辑的集子，写好的赏析、诗作和总结等。
难点：准备好各种资料，让学生进行排练，设计好整个汇报展示过程的小环节。
活动准备：1、教师准备：进行汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积累的资料也整理出来）制作相应的简单课件。
组织指导学生进行节目排练。
2、学生准备：个人手抄报，小组诗集，原创小诗，诗人故事，好诗欣赏。
诗歌朗诵，知识竞赛等。
活动过程：一、导入：前段时间，我们利用了两个星期左右的时间进行了综合性学习活动《轻叩诗歌的大门》（板书）。
这节课我们进行一个全面的汇报展示活动，你们愿意把自己的成果展示给大家吗？我们的成果展示分以下几个环节（幻灯片出示）。
二、诗歌知识大比拼：下面我们进入第一个环节，掌声有请我们的小考官。
(另纸备十题左右的题目)。
张建新出题同学抢答（师）小结，我们在学习中得到了不少诗的知识，得到了一些理解欣赏诗的方法，也懂得了诗的分类方法，还知道了一些写诗的方法。
也就是获得了诗道（板书“诗道——知识竞赛”），下面我们再来开一个诗歌朗诵会。
在朗诵过程中，希望大家能体会到“诗的韵律”（板书：“诗韵——朗诵表演”）。
三、诗歌朗诵会。
主持人：孙磊马恺跃诗歌朗诵会主持人词：六二班诗歌朗诵会现在开始。
（合）我国是一个诗歌的国度。
诗歌是一个广阔的海洋。
（女）我国最早的诗歌总集是《诗经》。
在《诗经》中，我最喜欢《采薇》的片断：昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
（男）唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。
《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教案
《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教案综合性学习：轻叩诗歌的大门一课时教学目标1.搜集、欣赏诗歌,了解诗歌的特点、分类。
2.制订和交流活动计划。
教具准备准备一些诗歌以及诗人的简介及本单元活动计划表。
教学过程一阅读单元导语,激发学习兴趣1.诗歌是文学宝库中的瑰宝,古今中外的诗人们,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,给人们以艺术的享受和熏陶。
我国是一个诗歌的国度。
回忆一下我们都学过哪些诗歌,你都知道哪些诗人。
2.除了中国的诗人和作品,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌?3.在我们的生活中,处处有诗歌,有天真的儿歌,有淳朴的民歌……你很想了解关于诗歌的更多知识吗?那就让我们在本单元的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧!4.读一读单元导语,说一说你从中知道了哪些关于诗歌的知识。
二合作讨论,制订活动计划1.在开展本单元的学习之前,要先制订活动计划。
好的活动计划,会为活动的成功奠定基础。
2.明确制订活动计划的要求:①自由组成小组;②讨论活动内容;③制订活动计划;④活动计划包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;⑤活动结束后,要展示活动成果。
3.读“活动建议”。
从“活动建议”中,你得到了什么启示?学生甲:我知道了在活动中可以收集诗歌,还可以给诗歌分类。
学生乙:我知道了在活动中可以向同学推荐自己喜欢的诗歌。
学生丙:我知道了在活动中可以自己写诗,全班同学可以开诗歌朗诵会,还可以出诗集。
4.学生自由分组。
(老师要关注学生分组的情况,可以作适当调整)5.老师带领学生浏览“阅读材料”,了解可参考的材料。
6.学生分组讨论活动计划。
(提示:讨论时要做好分工,要有主要负责人)三讨论交流,修改完善活动计划1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
老师要注意引导,帮助学生制订完整、合理以及可行的计划,而且活动形式尽量不重复。
3.小组根据评议,修改完善活动计划。
课后反思1.教师针对班级学生实际,在班级里开展语文实践活动,指导每名学生自己动手收集整理古今中外的诗歌,进行研究性学习,用文本资料汇报。
综合性学习：轻叩诗歌的大门教学设计
【《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教学设计】(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--【《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教学设计】综合性学习：轻叩诗歌的大门教学目标：1、知识与技能：通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
能背诵诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会是人的情感。
通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
能写简单的活动总结。
2、方法与过程：策划、活动、交流、评价、总结。
3、情感态度和价值观：体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，增强对诗歌兴趣。
教学重点、难点：1、体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，增强对诗歌兴趣。
2、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
能写简单的活动总结。
教学时间：13课时教学过程：第一课时（综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划）一、阅读单元导语，激发学习兴趣。
1、引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。
回忆一下我们都学过哪些诗歌呢你知道哪些诗人呢2、除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些着名的诗人和诗歌吗3、师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划。
1、引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求2、学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
六年级上册第六单元综合性学习：轻叩诗歌的大门
第二天早晨，到处是湿漉漉的， 红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花， 装点着锦官城。
请问：题目《春夜喜雨》这四个 字中哪一个字体现了作者的思想感 情？
“喜”字
体现了作者对春雨来得及时而感 到喜悦的心情。
因何而喜呢？ 因雨而喜。
这首诗的主题思想是什么？
作者抓住了春夜绵绵细雨的特点， 赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机, 给人们带来了丰收的希望.抒发作 者内心的喜悦之情。
细雨随着春风悄悄地在夜里来到， 它默默地滋润万物,没有一点声音。
野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明。
野径：乡间的小路
天上乌云密布，乡间小路全 都是黑沉沉的， 只有江上的小船 上的灯火独自明亮着。
晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城。
晓:早晨; 红湿处 ：枝头的花 红润一片。
重:花朵饱含雨水，古曰”重”。 锦官城：四川省成都市。
旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。
大雨将至，急忙避雨，可一向熟悉的茅店 竟找不到了，跑到溪桥转弯处，嘿，茅店不就 在眼前么？
可以看出词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香 里说丰年”的意境之中怡然自得。
诗中情怀
这首词写的是作者在山乡夜行中所见所 闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流 小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。 抒发了作者对大自然的热爱和丰收在 望的喜悦心情以及闲适的心境。
现代诗: ①按照作品内容的表达方式划 分:叙事诗和抒情诗。 ②按照作品语言的音韵格律和 结构形式分:格律诗、自由诗和 散文诗。
诗歌阅读欣赏的 方法
朗读，古语说得好: “读书 百遍，其义自见。通过朗读走进 诗歌。 想象，展开想像，在头脑中 勾勒一幅具体的画面，理解诗义。 体会，感悟诗人的感情。
诗仙—— 诗圣—— 诗佛—— 诗魔—— 诗狂—— 诗杰—— 诗鬼——
六年级语文上第六单元教案：综合性学习
（2）讨论活动内容
（3）制订活动计划
（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等
2、学生自由读P99页和106页的“活动建议”。
3、明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂哪些要求。
4、学生自由组合（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）
活动目标：
1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。
2．尝试写诗。
活动过程:
一、出示活动目标
1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。
2．尝试写诗。
二、出示活动要求
1.自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》
你欣赏哪首诗？为什么？
2、读了这两首诗，你受到了什么启发？
三、学生在小组里读一读，交流交流写作方法。
2、出示学习目标
1．借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。
2．了解古诗的特点。
3．大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
3、设问导读，
1．自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。
2．小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。
第一课时
教学过程：
一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。
1、自由朗读这6首诗歌。
2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。
（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的）
3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。
4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？
5、师生交流归纳：
第二课时
2、出示学习目标
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
综合性学习《轻叩诗歌的大门》第六课时
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、导入中国是一个诗的国度，诗歌文学源远流长，历史上涌现过大量的诗人，为我们留下了数量浩瀚的瑰丽篇章，成为中华民族优秀文学遗产的重要部分。
诵读大量古典诗文，可以从中获得丰富的文学知识，既能启迪思维培养灵感，又能提高语言表达能力，增强审美情趣。
我知道，六年以来，我们班同学除了学习课本里的古诗，还在课外背诵许多优秀的诗篇。
这节课我们就来展示一下我们学习的成果，举行一次知识竞赛。
二、竞赛规则1、竞赛题分必答题、抢答题和轮流答题三部分。
2、必答题每题10分，答错不加分，不扣分。
3、抢答题答对加10分，答错扣10分。
4、轮流答题答对加10分，答错或不答不扣分，其他组可继续答此题，答对加10分。
三、必答题必答题五题，每组一题。
外加选答题（加分题）五题。
加分题：1、唐宋八大家指唐朝和宋朝哪八个人文学家？唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。
2、文学史上的“三苏”分别指哪三个人？三苏指北宋散文家苏洵和他的儿子苏轼、苏辙 3、文学史上常说的“诗仙”诗圣”“诗鬼”“诗魔”分别指谁？李白、杜甫、李贺、白居易4、我们常说的“大李杜”和“小李杜”分
别指哪四个人？大李杜 : 李白和杜甫小李杜:李商隐和杜牧5、山水田园诗和边塞诗的代表人物有哪些？（各举三个）山水田园诗代表人物：陶渊明、王维、孟浩然边塞诗代表人物：高适、岑参、王昌龄四、抢答题：抢答题30题，任意抢答。
1、“少壮不努力，老大徒（）”出自《汉乐府。
长歌行》。
2、“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。
3、“海上生明月，（）共此时”是张九龄的名句。
4、“但使龙城飞将在，不叫胡马度（）。
”是王昌龄的诗句。
5、“晓看红湿处，花重（）”是杜甫的诗句。
6、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（）。
7、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是（）。
8、晏殊的《浣溪沙》中”无可奈何花落去“的下句是（）。
9、“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（）的诗句。
10、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（）。
1、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（）的诗句。
2、《天净沙。
秋思》是一首小令，作者是元代的（）。
3、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（）的《赋得古原草送别》。
4、“海内存知己，天涯若比邻”是（）的诗句。
5、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的《无题》。
、1、“无边落木萧萧下”的下半句是（）。
2、“三十功名尘与土”的下半句是（）。
3、“落红不是无情物”的下半句是（）。
3、“梅子金黄杏子肥”的下半句是（）。
5、“莫愁前路无知己”的下半句是（）。
1、“空山不见人，但闻人语响”中的“但”的意思是（）。
2、《出塞》的“但使龙城飞将在”句中的“但
使”的意思是（）。
3、《题西林壁》中的诗句”只缘身在此山中“中的”缘“的意思是（）。
4、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是（）。
５《示儿》中的诗句”死去元知万事空“中的”元知“的意思是（）。
四、轮流答题：包括连线题、猜谜语、填空、和古诗文应用。
1、有的诗就像一个谜语，你能猜出下面诗句写的是什么吗？我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
（）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
（）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（）采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
（）解落三秋叶，能开二月花。
（） 2、你知道爱国诗都是谁写的吗？.杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
．李清照《夏日绝句》
三万里河东人海，五千仍岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
．林升《题临安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
．陆游《示儿》死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
．陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间．文天祥《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头
说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
．于谦《石灰吟》生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东3请把下面表示气象的词填入诗句中。
风、雪、霜、雷、云、雾、雨1、朝辞白帝彩（）间 2、北风吹雁（）纷纷3、月落乌啼（）满天 4、斜风细（）不须归5、水村山郭酒旗（） 6、九州生气恃风（）4、连线题。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
描写山水胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
歌颂情谊死去元知万事空，但悲不见九州同。
蕴含哲理桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
热爱祖国不识庐山真面目，只缘身在此山中。
思念故乡 5、 1．在期末写评语时，老师会祝你来年：（“”）2．小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（“”）.3．当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（“”）4．有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“”）。
宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的（“”）说明的就是这个朴素的道理。
5．当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（“”）五、小结1、评奖 2、通过今天的比赛，可以看出同学们平时进行了大量的阅读，积累了丰富的诗歌知识。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，希望同学们今后能继续在诗歌的海洋尽情地畅游。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。